第一章学前儿童科学教育概述1、什么是科学：科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。
（1）科学是人们对客观世界的认识，是反映事实和规律的知识体系。
（2）科学是探索世界、获取知识的过程。
(3)科学是一种看待世界的方法和态度。
2、什么是技术：法国科学家狄德罗指出：技术是为达到某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。
生产力包括劳动者、生产工具和劳动对像三个基本要素。
（1）技术不仅是进行生产劳动的手段，而且是科学的手段、文化娱乐的手段，技术已渗透到了现代人类活动中的各个方面。
（2）科学走到了技术的前面，成为现代技术的先导；现代技术已经不是经验的产物，而是这物化的结果。
3、它们之间的关系是怎样的：科学是人类的一种社会活动，其目的是认识自然的、社会的及思维的规律，成果是科学知识。
技术也是一种社会活动，其目的是高计和制造用于生产、运输和通讯、战争、科学研究、教育、管理、医学、文化和生活等方面的工具和手段。
科学与技术是辩证统一的整体，科学中有技术，如物理学有实验技术；技术中也有科学，如杠杆、滑车等有力学。
技术产生科学，如射电望远镜的发明与使用，产生了射电天文学；科学也产生技术。
科学和技术之间存在着相互联系、相互依赖、相辅相成的关系。
人们改造自然的活动必须建立在认识自然规律的基础之上，而认识自然则是改造自然。
对于科学来说，技术是科学的延伸；对于技术来说，科学是技术的升华。
科学与技术通过复杂的交互作用而相互增强。
4、科学技术的功能有哪些：（1）科学技术的认识功能（2）科学技术的生产力功能。
5、什么是学前儿童科学教育：学前儿童教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
6、其特点有哪些：第一幼儿的生活经验为他们学习科学提供了有利基础。
第二，学前儿童科学教育所涉及的内容，都是客观存在的，很多都可以直接观察到。
