南京交通职业技术学院公路工程系专业介绍
公路工程系
【道路桥梁工程技术】
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有公路与桥梁施工技术的基本理论和专业知识,具备从事公路与桥梁工程勘测、设计、施工、管理等能力,满足公路与桥梁工程生产、管理、服务第一线需求的高素质技能型专门人才。
主干课程:工程力学、测量学、建筑材料、工程地质、公路工程、桥梁工程、公路施工技术、桥梁施工技术、公路工程管理、工程质量检测。
就业方向:公路工程施工、公路工程监理、公路工程养护、公路工程管理、公路工程设计、检测等工作。
【公路工程管理(公路工程造价)】
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有公路桥梁工程造价管理的基本理论和专业知识,具备从事公路与桥梁工程管理、招投标、造价编制等能力,满足公路与桥梁工程生产、管理、服务第一线需求的高素质技能型专门人才。
主干课程:工程力学、工程测量、建筑材料、路桥施工技术、施工组织设计、工程经济学、公路工程定额管理、公路工程造价、公路工程招投标与合同管理、公路施工项目管理。
就业方向:公路工程招投标、公路工程造价编制与审核、公路工程监理、公路工程管理等工作。
【公路监理】
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有公路工程监理与质量检测基本理论和专业知识,具备从事公路与桥梁工程施工监理、检测等能力,满足公路与桥梁工程施工、工程管理、技术服务第一线需求的高素质技能型专门人才。
主干课程:工程力学、测量学、建筑材料、工程地质、公路工程、桥梁工程、进度监理、费用监理、质量监理、合同管理、工程质量检测。
就业方向:公路工程监理、公路工程施工、养护、公路工程质量检测等工作。
【高等级公路维护与管理】
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有高等级公路养护与管理的基本理论和专门知识,具备从事高等级公路养护、管理等能力,满足高等级公路养护、工程管理、技术服务第一线需求的高素质技能型专门人才。
主干课程:工程力学、测量学、建筑材料、工程地质、公路工程、桥梁工程、公路工程管理、公路养护、桥梁养护、公路监控系统、通讯系统、收费系统。
就业方向:公路工程养护、公路工程管理、公路工程施工、公路工程监理、工程质量检测等工作。
【市政工程技术】
培养目标:培养具有市政工程施工基本理论和专业知识,具备从事市政工程设计、施工、工程管理等专业技术能力,满足市政工程施工、养护、管理等适应第一线需求的高素质技能型专门人才。
主干课程:工程测量、建筑材料、土力学与地基基础、城市道路设计、市政道路工程、市政工程、桥梁工程、管道工程、施工组织设计与概预算。
就业方向:面向交通与城建,可从事市政工程施工、市政工程监理、市政工程养护与管理等工作。
【市政工程技术(轨道工程)】
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,掌握一定的专业理论知识,具有较强实践技能和良好职业道德,能从事铁路工程、城市地面轨道工程、城市地下铁道工程施工、运营和管理的应用型专业技术人才和管理人才。
主干课程:应用力学、工程制图、工程测量、土木工程材料、工程地质与水文、土力学与地基基础、铁路路基、铁路轨道、地下与隧道工程、铁路施工技术、铁路施工组织设计与概预算、铁路工程招投标与合同管理。
就业方向:轨道工程施工、轨道工程监理、轨道工程养护、轨道工程检测等工作。
【水利工程施工技术】
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有水利工程施工技术的基本理论和专业知识,具备从事水利工程设计、施工、管理等能力,满足水利工程生产、管理、服务第一线需求的高素质技能型专门人才。
主干课程:工程力学、工程测量、建筑材料、水力学、航道工程学、钢筋混凝土结构、港口规划与布置、水运工程施工、港口水工建筑物、航道整治、水运工程经济分析等。
就业方向:面向水利工程施工、水利工程监理、水利工程项目管理、水利工程造价、水利工程设计、检测等工作。
2016大连职业技术学院单招语文模拟试题及答案 一、(18分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是() A.跻身侪辈剂量济济一堂光风霁月 B.入殓眼睑验证横征暴敛勤俭节约 C.禅让阐释忌惮箪食壶浆殚精竭虑 D.悲怆寒伧创伤沧海桑田踉踉跄跄 2.下列词语中,没有错别字的一组是() A.沉湎座右铭惩前毖后千里之堤,溃于蚁穴 B.宣泄影牒机崭露头角百尺竿头,更进一步 C.部署通缉令既往不究一叶障目,不见泰山 D.蝉联勘误表谈笑风生众口烁金,积毁销骨 3.依次填入下列各句横线上的词语,正确的一组是() ①历史从来不是在温情脉脉的牧歌中,相反,它经常要无情地践踏着千万 具尸体而。 ②维生素一般不能在体内合成,需要通过食物摄取,属于人体营养素。 ③这里是地处偏僻的东海之滨的一座小城,然而,春节我们仍然过得是那 么热闹、隆重。 A.行进/进展必须即使B.进展/行进必须即使 C.行进/进展必需尽管D.进展/行进必需尽管 4.下列各句中,加点的成语(或熟语)使用不恰当的一句是() A.身处高三的我们踌躇满志,意气昂扬,为了自己的理想,为了父母亲人的期待而做着不懈的努力。 B.工欲善其事,必先利其器,考试答卷书写用笔要挑选好。笔要滑、细、深。滑者流畅,细者清楚,深者醒目。 C.他很想躺在床上静静地休息一会儿,可是那苦恼的思绪仍然纷至沓来,像一团乱麻似的缠绕着他。 D.商业片就是商业片,票房至上,贺岁片本就是喜庆和哈哈一乐了事的,不必太当真。但既要搞笑,又要扮演正人君子,就不免有沐猴而冠的滑稽感。 5.下列各句中,没有语病的一句是()
A.陈水扁当政4年,台湾社会不稳定因素增加,发展环境恶化,这是陈水扁顽固坚持“台独”分裂立场所带来的恶果。 B.能不能到西部去,到祖国需要的地方去建功立业,是当代青年学生的正确选择,也是光荣而高尚的选择。 C.一个有德性的人,别人和社会总会需要他,也只有当别人和社会需要他时,他的身上才会放射出吸引人的力量和人生价值的光芒。 D.我们可以理解,铁路部门出巨资更新路轨、更新列车,不仅为了社会效益,还有一个重要的目的是铁路部门的经济效益。 6下列句子中标点符号的使用,正确的一句是() A.虎林县农民范景才说:“政府给咱创造了多好的增收条件,说啥也要种粮增产好好干。” B.正走着,他突然指着前面叫了起来:“看!梨花。” C.避讳之风可谓源远流长,“其俗起于周,成于秦,盛于唐宗,其历史垂二千年。”(《史讳举例·序》) D.还有不少因素使铁容易生锈,如水中有盐,铁制品表面不干净,表面粗糙,铁中杂有其它金属……等等。 二、(12分,每小题3分) 阅读下面文字,完成7—10题。 解读印度洋大地震 新华社 印度尼西亚苏门答腊岛附近海域26日上午发生强烈地震并引发海啸灾难,波及了印度洋沿岸的7个亚洲国家和1个非洲国家,造成十几万人丧生。为什么这次地震震级如此之强、灾难波及面如此之广、并造成如此巨大的人员伤亡?就这些问题,各国地震专家分别做出解读。 中国地震台网中心副主任研究员张晓东认为,这次地震是一次发生在板块边缘的逆冲型地震。苏门答腊以北地区位于印度板块边缘,板块边缘的一个长距离破裂带通过长时间积累,蓄积了巨大能量,最后这些能量集中释放出来,这就是此次大地震的直接原因。张晓东介绍说,此次地震中断层移动导致断层间产生一个空洞,当海水填充这个空洞时产生出巨大的海水波动。这种波动从深海传至浅海时,海浪陡然升到十几米高,并以每秒200米的速度传播,形成海啸。 英国地质调查局的地质学家戴维·布思将此次地震引发海啸的过程比喻为在海底划动着一支巨大的桨。“一个巨大的水柱在移动,我们说的是数十亿吨水(的一个大水柱)。这是一种异常巨大的扰动。”布思说,“这一水柱以每小时800公里的速度移动,并很快从震中传递到斯里兰卡,造成那里惨重的人员伤亡。” 美国地质学家布鲁斯·普雷斯格雷夫解释此次大海啸的原因时说:“此类发生在浅海的大地震能使整个海底因此摇摆震动……就像你在搅动浴缸中的水,地震引起的
2018级道路与桥梁工程技术专业人才培养方案 专业代码: 一、专业培养目标 道路与桥梁工程技术专业是培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,掌握本专业必备的基础理论知识,具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,服务于道路桥梁工程等有关行业的生产和管理第一线的应用型高技能专门人才。 二、人才培养规格 (一)综合素质 1.政治思想素质 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策,事业心强,有奉献精神;具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人诚实、正直、谦虚、谨慎,具有良好的职业道德和公共道德。 2.具有专业必须的和文化基础,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。 3.身体和心理素质 拥有健康的体魄,能适应专业岗位对体质的要求,具有健康的心理和乐观的人身态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。 (二)职业能力
(三)职业拓展能力 职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升,既可以是在现有职业能力上的纵向提升,也可以是在现有职业能力上的横向扩展。 (四)证书 三、就业岗位与就业范围 (一)主要就业岗位 (1)业主单位(建设单位),是指由投资方派代表组成的,全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的,并承担投资风险的管理班子。 (2)勘测设计单位,是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。从事道路桥梁工程的规划、勘测、设计工作。 (3)施工企业,是指从事道路桥梁工程项目的施工活动的各类企业。 (4)监理单位,是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业,如监理公司、监理中心等。根据监理内容可分为设计监理和施工监理。 (5)其他单位,主要是县区一级的公路行政管理部门,乡镇的公路管理所,从道路工程的规划、设计、施工、管理等技术行政工作。 (二)主要就业范围
道路一般采用交点法定线,如图,交点(JD)决定了直线的走向和位置,而直线又决定了曲线的形状和位置,这就是所谓的“以直定曲”。 曲线要素中转向角的大小和左右转向由交点坐标决定;曲线半径和缓和曲线长度由道路等级决定,其余的都可以推算出来。 所以,没有交点坐标,其它点的坐标都不能计算。 道路平面图要素图 Z-直线 Y-圆曲线 H-缓和曲线(这个我自己的理解:就是直线Z和圆曲线Y之前的曲线,缓和曲线可能因为太短所以忽略不计,如上图左边就是没有缓和曲线的) R-道路转弯半径(圆曲线Y半径) T切线长度
ZH直线与缓和曲线交点(直缓)HZ就叫缓直(主要是看那条线在前面)这里需要注意ZY和YZ,ZY就是直圆(没有缓和曲线H时,才会有ZY点和YZ点) 【剩下的字母组合ZY、YZ之类的都是这个意思】 注意:QZ是圆曲线Y中点 为什么设计缓和曲线H:一般道路平面设计常见的组合就是直线接缓和曲线接圆曲线接缓和曲线接直线, 设计缓和曲线是为了道路超高加宽缓和,使行车便。 道路平面简化图
圆曲线参数图 ZY——直圆点,即直线与圆曲线的分界点; QZ——曲中点,即圆曲线的中点; YZ——圆直点,即圆曲线与直线的分界点。 以上三点总称为圆曲线的主点。 JD——两直线的交点,也是一个重要的点,但不在线路上。 圆曲线要素 T——切线长,即交点至直圆点或圆直点的直线长度; L——曲线长,即圆曲线的长度(ZY——QZ——YZ圆弧的长度);E0——外矢距,即交点至曲中点的距离(JD至QZ之距离);α——转向角,即直线转向角; R——圆曲线半径
缓和曲线图参数图 每条缓和曲线要么为曲要么为外曲。 工程师在设计和布局缓和曲线时最常用的两个参数为L(缓和曲线长度)和R(圆形曲线的半径)。 T1:从交点到TS的总切线距离。 T2:从交点到ST的总切线距离。 X1:SC处自TS的切线距离。 X2:CS处自ST的切线距离。 Y1:SC处自TS的切线偏移距离。 Y2:CS处自ST的切线偏移距离。
道路桥梁工程技术专业建设方案 以省级示范专业——道路桥梁工程技术专业建设为重点,带动工程监理、高等级公路维护与管理、工程造价、地下工程与隧道工程技术4个专业办学水平的提升。在建设期内,本着坚持服务和发展相结合、重点突破与整体带动相结合、学校主体和社会多方参与相结合、专业特色与行业发展相结合的原则,通过人才培养模式改革、课程体系建设、教学内容改革、教学团队建设和校内外实训基地建设,提高教学质量和办学水平,进一步提高服务行业、服务社会的能力,充分发挥示范辐射作用,更好地为交通建设和区域经济发展服务。 一、专业建设基础 (一)专业现状道路桥梁工程技术专业是学院1949年建校时设置的骨干专业,2007年被确定为河北省教育教学改革示范专业。道路桥梁工程技术专业经过62年的发展变革,形成了师资力量雄厚、实训设备先进、产学结合紧密、能跟踪市场需求变化、主动适应河北省区域经济和道路桥梁行业技术发展需要的特色专业。专业设立以来,为河北省道路桥梁建设行业累计培养了1.5万余名高技能应用型人才,毕业生广泛分布在公路、铁路、市政工程等施工一线,为河北交通建设事业做出了突出贡献。本专业现有在校学生1567人。 1.形成了工学结合的人才培养模式 道路桥梁工程技术专业成立了专业建设指导委员会,定期开展调研及研讨,根据行业、企业对毕业生所需要的知识、能力、素质要求,及时调整课程设置及教学内容,为生产一线培养急需的高素质技能型
人才。 目前道路桥梁工程技术专业在人才培养模式上,围绕着培养目标,形成了校企合作、工学结合,“四位一体、双证融通”的人才培养模式,提高了学生的岗位能力,增强了人才的职业针对性和竞争力,实现了人才培养与职业岗位需求的无缝接轨。 2.师资力量雄厚 (1)“双师”素质的优秀教学团队道路桥梁工程技术专业通过加强专业带头人、骨干教师队伍的建设及青年教师的培养,鼓励教师提高自身的学历水平,引导教师既教书育人,又积极为企业和社会服务,增强了教师的综合素质与教学能力,提升了师资队伍的整体层次,优化了师资队伍的结构,形成了强有力的“双师”素质专业教学团队。 教学团队由31名教师组成,28人为“双师型”教师。其中博士、硕士研究生9人,在读硕士8人;教师中具有高级职称的教师19人,中级职称10人,初级职称2人。在31名教师中,有注册土木工程师1人,职业资格鉴定质量督导员4人,职业资格鉴定高级考评员9人、考评员11人,监理工程师13人,造价工程师3人,试验检测工程师8人。本专业的“桥梁工程”教学团队 2010年被评为河北省优秀教学团队。 图1.1 道路桥梁工程技术专业教师建设历程 (2)教学、教科研及社会服务成果丰硕 道路桥梁工程技术专业教师继承和发扬团结协作、努力拼搏的精
道路桥梁工程专业实习报告 道路桥梁工程专业实习报告 通过实地实习认识,使学生对路桥工程的施工现场和施工体系进行考查,了解路桥专业的概念和内涵,了解路桥工程结构和施工的基本知识,建立起初步的工程意识,激发学生对专业后续课程的求知欲,为学习专业基础课和专业课奠定感性认识的基础。使学生进一步了解路桥专业,培养学生热爱专业,增加学习和从事本专业的自信和自豪感,建立从市路桥工程建设事业的志向。 二、实习方式: 指导教师全程指导,采用集中实习方式。 1、地参观: 指导教师讲解及有关单位专家、术人员介绍等。 2、道路桥梁工程录像专题讲座。 三、实习 第十周 四、实习地点: 日照市已建成道路桥梁工程及路桥施工现场等。 五、实习内容: 1 1.8上午: 晓附近道路工程工地参观。 博文路
博文路是我市一条南北向城市政干路,本次施工段为聊城路至北环路,全长630米。 一、工程概况 博文路规划红线40米,道路横断18米宽主车道,每侧 1.5米宽行道树,4米宽人行道,主车道结构层设计为压实土路基,18m厚水泥稳定土地基层,18m厚水泥稳定碎石土基层,4m中粒式沥青砼,3m厚细粒式沥青砼面层,道路排水采用与污分流方式,管道位于人行道下。 二、主要工程量 挖土6300m3,四填土9500m 3,换填土9800m 3,硬化面积11436m2,铺设各种管径的管道2538m,砌井74座,皮装路沿石1230m。 三、开竣工时间 201X年4月23日至20xx年9月20日。 聊城路 一、工程概况 聊城路硬化排水工程,西起K1+710,东至青岛路,全长88 216米,道路红线宽度40米,道路硬化宽度18米。排水工程:南侧为雨水管道;北侧为雨、污水管道分流。结构为20m水泥稳定土,20m水泥稳定碎石,4m中立沥青混凝土,3m细粒沥青混凝土,其中在K1+980设置桥涵一座,已于201X年12月完成道路排水硬化。 二、主要工程量 硬化面积:
道路桥梁工程技术专业职业规划书 前言 人生本没有意义,每个人都要给自己规定一个人生的意义,我要思考的结果是:我用我的生命去做我热爱的事情,它不仅让我快乐,而且对人类有所帮助。 在全球金融风暴影响下,我国社会的就业形势严峻、就业市场环境恶劣。职业的日益交替让现代大学生不得不在选择了留校的同时还现身职场,以便适应不断变化的工作前景。在这种情况下作为一名在校大学生,我不得不考虑到将来的职业和就业。风暴袭来有危也有机,把危险化为机遇才是当前重点。不管就业形势如何,大学生们都应避免产生恐慌心理,不知所措和焦虑不安都无益于成功求职。走出象牙塔的职场新人们要调整好心态,积极面对,争取各种机会,用慎重、真诚和勇敢的态度面对职业中的第一次选择,成功走好职业生涯的第一步。在危机面前做到未雨绸谋、沉着应对,在安定的工作中寻求突破、获得更好的发展,这是每一位职场达人所追求的目标。而只有当一个人具有明确的职业定位和清晰的职业规划时,他才会怀揣愿景,浑身充满着动力,工作才会变得更加有意义,职业生涯发展才会越来越好。 自我认知 .职业价值观 帮助贡献思考成就实现自主独立影响支配报酬财富安全稳定舒适安逸团队融 洽新奇冒险规则秩序 择业时如果有针对性地考虑这些方面的因素,选择与自己职业价值观相近的最适合自己的工作环境和工作领域,将有助于激发今后的工作热情,获得事业的成功。比如您的职业价值观是“安全稳定型”,那么竞争激烈或压力很大的工作环境,如民企、外企等,可能就不适合您;但如果您的职业价值观是“新奇*冒险型”,竞争激烈的环境可能反倒适合您 的发展,而一些繁琐、机械重复的工作,可能会制约发展。 .职业兴趣 通过职业兴趣测试运用Holland人格类型论得出我的职业兴趣为: 现实型(Realistic),又译技能型。具有这类倾向的个体,属于技术与运动取向。往往 身体技能及机械协调能力较强,对机械与物体的关心比较强烈。稳健、务实,喜欢从事规则明确的活动及技术性工作,甚至热衷于亲自动手创造新事物。不善言谈,对于人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。这一领域的职业有:需熟练技能方面的职业、动植
南京交通职业技术学院考试卷(A卷答案)Array课程名称ASP动态网页设计考试学期 2007-2008(1)得分 适用专业考试形式机考考试时间长度120分钟 2分共30分) .Web服务以客户机/服务器模式运行。Web服务器通常是指安装了服务器软件的计算机。.使用FONT标记设置字体的字符格式时,应将文本置于和标记之间,并通过FACE 属性来设置文本的字体,通过SIZE 属性来设置字号,COLOR 属性来设置颜色。.表格通过TABLE 标记来定义;表格中的每一行通过TR 标记来表示;表格的标题通过CAPTION 标记来定义。 .表单对象的名称由NAME 属性设定;提交方法由METHOD 属性指定;若要提交大数据量的数据,则应采用POST 方法;表单提交后的数据处理程序由ACTION 属.设有三个变量a,b和c,其中a=3,b=4,c=5。则表达式a^b+b mod c-c\a的值为84 。.REQUEST 对象的Cookies集合用于获取客户端的Cookie内容,RESPONSE 对象的集合用于设置客户端的Cookie内容。 2分共40分) .ASP的使用环境是( C ),在其支持下ASP程序才能够运行。 A. IE5.0 B. Netscape C. IIS D. DHTML .关于HTML文件说法正确的是:(C ) A.HTML标记都必须配对使用。 B.在