二年级人自然社会教学计划
随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；
一、教材分析
浙江省义务教育地方课程《人．自然．社会》二年级分册是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，主要涉及七个模块的内容。
心理健康教育：《我从哪里来》；
环境教育：《我们的生活环境》、《新鲜的空气在那里》、《噪音危害大》；法制教育：《校园里的“红灯”》、《人类的好朋友》、《别人的东西不能随便拿》；
文史与人物：《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》、《王羲之和王献之》；安全教育：〈〈窗户和阳台〉〉、〈〈在人多的地方〉〉、〈〈野外安全知识知多少〉〉、〈〈安全使用煤气〉〉、〈〈小物品大麻烦〉〉、〈〈吃的安全〉〉；体育与保健：〈〈溺水的预防和处理〉〉、〈〈擦伤、割破后怎么办〉〉；
国防教育：〈〈我爱人民解放军〉〉、〈〈军事小知识〉〉。
二、学习目标
1、知道家中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我表现保护能力。
2、知道乘坐交通工具时应注意的基本安全常识，提高交通安全意识。自觉遵守交通规则，养成安全乘坐交通工具的好习惯。
3、知道菜场、商店、广场等人群密集的公共场所中的安全隐患，加强自我安全防范医意识，知道菜场、商店、广场等公共场所的基本安全常识，自觉遵守公共秩序。
4、让学生懂得去野外郊游要注意安全，了解山林、江河、草地等存在着安全隐患，并懂得如何避免事故的发生。
5、知道煤气泄漏会带来严重的后果，了解导致煤气泄漏的几种原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。
6、让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的话也会有危险。通过学习活动，让学生懂得要正确使用小物品，初步掌握发生意外后的简单处理方法。
7、懂得日常生活生活中有关饮食方面要注意的问题，培养饮食安全意识。掌握基本的急救方法。
8. 知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
9、简单了解孩子们受教育的现实情况，激发学生爱学习的思想感情。懂得受教育孩子们的权利，自觉受教育是未成年人的义务。
10、了解一些与我们学生有关的法律知识，能简单用有关法律知识说说为什么有些行为是违法的。增强知法守法观念，从小培养知法守法意识。
11、认识到在公共场所观看演出、电影、比赛时讲文明的重要性。自觉遵守文明观众守则，养成文明观看的习惯。
12、认识从说话到算话的重要性，理解诚实守信的意义。养成说话算话，尊重他人的习惯。
13、了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命，热爱生命。
`14、通过学习活动，让学生明白随便拿别人的东西会带来不良后果，养成别人的东西不随便拿，不随便要的良好习惯。
15、通过活动使孩子们知道凡事都由父母操心不是件好事，必须告别崖依赖，学会独立自主，自己的事自己做。
16、在活动中，使孩子们明白通过学习可学会很多本领体验掌握本领的重要性。初步培养孩子学习的兴趣。
17、让学生了解自己的学习习惯，引导学生认识到良好的学习习惯可以促进自己学习，并找到有待改善的地方，自觉纠正。
18、通过活动使学生了解人际交际的重要性，并知道如何使自己成为一个受欢迎的人。
19、初步认识爸爸妈妈的结合才有了我，知道每一个生命来之不易。
20、了解有哪些运动项目，低年级小朋友适合哪些运动项目。了解体育活动对人类的好处，提高自我保健意识。
21、尝试学习一些简单的外伤急救处理，获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。
22、初步了解中国人民解放军的成长；历程和丰功伟绩，知道解放军由哪几部分组成。热爱人民解放军。
23、了解家乡江河的美丽。
三、教学措施
1、依据课程标准，把握学习目标。
2、运用多种手段突出学习效果。
3、发挥课程资源，拓展教育功能。
四、活动时间安排
本课程二年级每周学习时间为1课时，全学年26课时，每一活动内容为2课时。
1、有趣的风俗活动
一、教学目标：
使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素
质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。
二、教学内容：舞龙踩高跷
三、教学实录：
1、看舞龙（配乐）
师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想看看舞龙高手舞龙呢？
2、踩高跷
（1）、生看踩高跷视频
师：在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天，我们先来看踩高跷的视频，再一起玩玩吧。
(2)学生们每2人一副高跷在操场上练习。
（3）比一比，看谁走的快，走的好。
3、总结、放松、结束课程
2、你玩过这样的游戏吗
【教学目标】
1.引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流；
2.懂得教别人玩游戏的基本方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在生活化的“教”与“学”的游戏实践中，促使知识向技能的转化。
【教学过程】
一、谈话揭示课题
1.师生交流：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都玩过哪些游戏？
2.指名学生交流。
预设：我玩过“丢手绢”的游戏
我玩过“老老鹰抓小鸡”的游戏等
3.游戏是大家喜爱的一种活动，不仅能给我们带来快乐，还能锻炼我们的身体。这节课我们一起来聊一聊游戏。
4.揭示并板书课题。
板书：你玩过这样的游戏吗
二、说说游戏的玩法
1.出示书本第四页上的游戏图片：踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、丢子儿等。
你玩过这些游戏吗？你最喜欢哪一种游戏？是怎么玩的？
（1）分小组讨论
（2）小组派代表交流
要求：说清游戏的名称、人数
讲明游戏的玩法
认真听，用心学
2.课余时间，你跟同学一起玩过哪些游戏？是怎么玩的？
3.在你的家乡有哪些特别的游戏是我们不知道的，谁能给我们介绍介绍。
推选小教员选择有趣的游戏教同学玩，并集体示范游戏，推荐富有地方特色的游戏。
4.小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。
四、小结活动，体验成功的乐趣。
1.个人或小组指派代表汇报学习收获。
如：我（们）教某小组的同学玩（游戏名称）的游戏，他们都学会了。我（们）也学会了某某教给我们的游戏的玩法。
2.评选教游戏的小能手，以资鼓励。
3.结语。
这节课我们聊了大家熟悉的游戏，也认识了小朋友们的家乡富有民族特色的游戏，真有意思！游戏，是我们小朋友的最爱，它不仅可以帮助我们更好地巩固所学的知识，还可以锻炼我们的体魄，开发智力，让我们的生活丰富多彩，其乐无穷。希望下次再能与大家交流，学到更多的游戏。
五、活动延伸
了解爸爸妈妈等长辈小时候玩过的游戏，和他们一起玩一玩。
3、我们的生活环境
教学目标
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
2．对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
3．不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。
教学过程
一、导入新课
讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。然后播放视频——《我们生存的环境》提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？
学生回答
世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善
二、课堂讨论
展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频
播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？
2、为了保护环境，我们应该怎样做？
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。
我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？
学生讨论
小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。
出示大连市环境图。
提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？
小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。
板书：不要污染破坏
三、行为指导：
提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）
板书：参与环保活动
劝阻污染行为
师引导并建议学生做一个绿色消费者。
小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。
四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！
播放视频《地球你好吗》最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。
第4课新鲜空气在哪里
[学习目标]
通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康
有着密切的关系。
初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。
[背景知识]
一、教室里的空气。
教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出
约40克的水蒸气和60 —100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。
二、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。
人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的
二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。
[活动建议]
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。
二、活动指导。
活动一组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？
2、如果……, 人会有什么感觉？
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。
活动二组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？
2、你还看到哪些地方的空气被污染了？
通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。
活动三分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？
2、有什么办法使教室里的空气经常流通？
3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？
4、家里的炉灶会产生大量的浓烟，可以想些什么办法？
5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？
6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？
………
此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新鲜空气的生活学习环境，可以从两个方面着手：一是引导学生身边所处的环境中，做些力所能及的事情；二是引导学生去关心周围的空气是否受到污染，可以提出一些建议和想法。尽管有些建议和想法可能是幼稚的、或者是脱离实际情况的。但学生在讨论和交流的过程就是在逐步增强环保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子们勇于发表自己想法的学习积极性。
第5课噪声危害大
教学目标：懂得噪声是一种严重的环境污染
初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。
教学过程：1、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。（关于噪声）
2、组织学生课堂小组活动并讨论
体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
3、组织开展控制物体发声的小实验。
这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。
第6课我们的好朋友
教学目标
了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。
关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程一、播放多媒体
1、世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣·弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。
2、动物福利法。
长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。1911年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项
法律。1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。
3、制作。
引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：
动物身份证
（图片）
动物名称
生活环境
外形特点
生活习性
保护动物宣传标语
第7课王羲之和王献之
学习目标
知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。
理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
背景知识
1、“书圣”王羲之。
王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史，人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王献之。
王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。官至尚书令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。其书虽出自
王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。
教学建议
本课是根据《地方课程（通用内容）标准》文史与人物中“浙江历史上著名书画艺术家”第一、二、三条的要求编写的，教学内容分为四大板块：欣赏王羲之和王献之书法作品，了解王羲之勤奋学习的事迹，感受王献之勤奋学习的故事，夸夸身边勤奋学习的同学。
1、读故事。
课前让学生收集王羲之和王献之的生平与书法作品。课中，可以从学生介绍“二王”的生平、欣赏他们的书法作品入手，激发学生的敬佩之情。在调动学生情感的基础上，再引导学生生疑：王羲之和王献之为什么能成为杰出的书法家？让学生带着问题阅读教材中提供的故事，也可以让学生补充他们学习书法的故事，使学生明白他们之所以能取得这样大的成就和他们小时候勤奋学习是分不开的，从而激发学生从小勤奋学习的感情。
中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事，课前引导学生收集古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，课中让学生再说一说自己收集到的故事和名言，可以进一步激发学生勤奋学习的思想感情。
2、搞采访。
在学生身边就有许多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老师，形影不离的伙伴……为此，可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动，让学生去采访身边的榜样，做一个采访记录：
采访活动后，让学生夸一夸生活中勤奋学习的人和事，使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。由于采访的人都是学生身边的人，学生会感到特别的亲切、感动，也最能够教育自己，从而激励学生像身边的榜样那样，从小热爱学习，勤奋学习。
3、学名言。
名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。在教学中，可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）；“成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。在学生交流的基础上，还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
课程资源
1、王羲之吃墨。
传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。原来，王羲之在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头不知不觉伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。
2、一定要争气。
童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。经
过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。
第8课大画家王冕
教学目标：了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。
欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。
教学过程：1、讲王冕的故事
上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。
2、赏王冕的画
用多媒体播放
3、读王冕的诗
下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗
第9课多才多艺的徐文长
教学目标：
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。教学重点、难点：
了解少年徐渭的聪颖和好学。
教学过程：
一、简介徐渭：
1、了解徐渭生平：
徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况：
徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。
二、交流：
你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？
三、阅读：
让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。
四、实践活动：
组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特
人·自然·社会
第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：
三年级《人、自然、社会》教案 1大禹治水 活动目标： 1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 活动准备： 1．连环画图片、实物投影仪。 2．看过壁画故事《大禹治水》。 3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。 4．活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 活动过程： 1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的? 2．阅读图书，理解故事内容。 (1)自由阅读图书，感知故事内容。指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。 指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3．交流调查情况，了解科学防洪的方法。 (1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法? (2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水? 2.秦始皇游会稽 一、教学目标 1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。 2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。 3.会讲家乡地名的来源。 二、教学准备
1.图片资料。 2.收集家乡地名来源的资料。 三、教学过程 1.了解秦始皇。 （1）秦始皇是谁？ （2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。 2.说说家乡地名的来历。 （1）说说山阴、诸暨等地名的来历。 （2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。 3.活动。 （1）你到过绍兴吗？ （2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。 4.课外拓展。 收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。 2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学准备：学生预习，自学故事，理解故事的意思。 教师准备图片，文字投影片。 教学过程： 一、导入新课。 1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。 2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍） 3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？ 二、学习这个故事。
人自然社会教案 【篇一：二年级全册人自然社会教案】 二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下： 浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好 朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、 《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动 性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获 得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标 本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学 习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后 的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和 王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦 练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家 中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得 在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂 得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有 纪律的社会公民。 四、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地 了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材， 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。 因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学 方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我 要学?。 五、课时安排 第1课《有趣的风俗活动》 教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受 丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。 2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
三年级《人、自然、社会》教学计划 学生情况分析 一、教材指导思想 人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、学生学习背景情况分析： 人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习，学生学习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 三、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四．学习内容：
四年级第一学期《人。自然。社会》教案 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
1、走路的安全 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 …… 二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。 活动三我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 （1）过街天桥的图片。 （2）说附近我们走过的过街天桥。 2、横穿马路要走地下通道。 （1）看地下通道的图片。 （2）说附近我们走过的地下通道。 3、横穿马路要走人行横道。 （1）我们怎么通过人行横道？ （2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。 （3）我们来试试怎么通过人行横道. 活动四放学路上我们还要注意什么？（略）
版《人·自然·社会》一年级全册 备课笔
记 一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教材分析 （一）、教材容及其编排 本册教材是依据省教育厅新颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》容纲要中的主要容有沿革（名人）、环境（气候）、经济（风景）、文化（工艺）、和谐等五大主题容。各个板块的容的安排如下： 沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是人》、《乘车去》； 文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；
经济：《我是人》、《家乡的古桥》； 和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》容纲要各模块的排列顺序编排。 （二）、教材的主要特点 教学容的具体化。教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 二、教学目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学生情况分析：
五年级《人?自然.社会》教学计划 一、教材分析： （一）、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、牛活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江 沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。各模块的课文安排如下：和谐浙江版块 青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》 法制教育：国防《文明网络行》 《国防建设人人有责》 浙江沿革古代史事: 政治人物: 版块 《冋首古越》 《西湖三杰》 城市的兴起：《数字化生活》、《口新月异的城市》 浙江文化音乐舞蹈：地方曲艺： 版块 《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》 《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情”》 浙江经济版块 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》博物馆：《江南药王的传奇》 浙商与市场：《风云浙商》 教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步 青》 浙江环境版块 地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》 主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》 气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》 （二）、教材的主要特点
每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流” “链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。 教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标： 通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。 教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会 教学措施 公民。 1、依据课程标准，把握教学冃标。 教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学冃标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。 因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材, 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、采用多种手段，突出教学效果。 教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的己知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论
浙江版《人·自然·社会》一年级全册 备 课 笔 记
一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教材分析 （一）、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 浙江环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》； 浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》； 浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》； 和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排。 （二）、教材的主要特点 教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 二、教学目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发
生活活动教案大全集 【篇一：最齐全小学生安全教育教案】 最齐全的小学安全教育教案，囊括各个方面，让你在评比 安全优秀教案中脱颖而出！校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。广大学生作为一个特殊的群体，他们的健康成长涉及千家万户，保护广大学生的安全是我们全社会的共同责任。校园安全已成为当今社会各界关注的热点问题，保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为学校教育和管理的重要内容。这本主要包括交通安全、用电安全、防火安全、运动安全、网络安全、灾害危险自救、自卫防护、预防黄赌毒等内容，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。 小学生安全教育教案 （交通安全、防火、电、食品等） 学安全教育教案 课题：防火自护、自救安全教育 教学内容： 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标： ①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生 自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学时数：1课时。 教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程： ㈠谈话导入： 同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱 护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事 情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象 不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高 警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同） 1.用电安全
五年级《人 .自然. 社会》教学计划 一、教材分析： （一）、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。 各模块的课文安排如下： 和谐浙江版块 青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》 法制教育：《文明网络行》 国防教育：《国防建设人人有责》 浙江沿革版块 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》 城市的兴起：《数字化生活》、《日新月异的城市》 浙江文化版块 音乐舞蹈：《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》 地方曲艺：《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情”》 浙江经济版块 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》 博物馆：《江南药王的传奇》 浙商与市场：《风云浙商》 教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学 家苏步青》 浙江环境版块 地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》 主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》 气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》
（二）、教材的主要特点 每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。 教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标： 通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。 教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 三、教学措施： 1、依据课程标准，把握教学目标。 教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学目标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。 因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、采用多种手段，突出教学效果。
1\一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这 是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。为了不让这一有趣 的古老游戏失传，上周，我对我校一年级学生进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期 上这个游戏，是因为其玩法正好适合低年级的体育技能发展水平，让学生通过游戏来练习单、 双脚交换跳跃，锻炼学生平衡及身体协调能力, 激发学生对民间游戏的兴趣。 在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让学生进行单、双脚轮流跳跃的练习，并且，单脚连续跳跃的次数不多于3次，这是因为学生的踝部肌肉发 育还不完善，为了不使学生运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让学生先独 自进行练习，掌握技能，待学生基本上掌握后，将学生分为四组，以接力赛的形式，让学生 进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让学生产生重复单一的练习而厌倦活动的感 受，并且比赛形式还有利于培养学生的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让学生乐 意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。 本节课学生的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活 动中，还可以增加跳房子的难度，再学生再次练习，把这一传统游戏流传下去。 2\挑花线，是一种民间游戏，短短的一根线能变幻出各种形状，深受幼儿欢迎；而且材料简 单，使用方便、安全。这种游戏可单独进行，也可在2—3人中进行，能增强手指的灵活性， 发展幼儿的想象力，同时能产生一定的成就感。这种游戏适合在中大班展开，可以成为幼儿 在幼儿园时与同伴交流的手段，也适合父母与孩子一起在家庭中进行，加强亲子交流，增进 亲子感情。 从刚上中班开始，我们就开始教孩子如何来玩一条简单的绳子，所以这堂课对大部分的幼儿 来说都没有难度的！另我感到惊奇的是我们班的几个动手能力不强的孩子居然也学会了绑 了。特别要表扬的是盛宇浩和张逸萱这两个小朋友，他们能变换出各种各样的形状，而且变 换的速度相当的快，并且他们很愿意帮助其他较弱的小朋友，我为他们感到高兴，再他们的 帮助下，许多小朋友都学会了如何来玩这条绳子！ 孩子刚入园不久，只能认识自己的五官，知道自己的名字。对于男孩女孩，许多幼儿只有一个模糊的概念，对自己是男孩还是女孩还不是很清楚。 《男孩女孩》这个健康教育活动有两个目标：一是能根据外貌特征区别男孩女孩，知道自己是男孩还是女孩；二是为自己是男孩女孩感到高兴。活动中，我先让幼儿自己观察自己的特征：是长头发还是短头发，夏天穿不穿裙子，小便时是蹲着的还是站着的。如果直接让幼儿区分男厕和女厕,这个问题小班的小朋友是不清楚的。因此，我拿出男孩女孩的图片让幼儿去区分男厕和女厕的不同标记，如：男厕的标记是梳着短头发的男孩，女厕是梳着长头发穿着裙子的女孩，能清楚地从外貌上来区分。 虽然幼儿一个一个说时都能知道自己是女孩还是男孩，但在日常生活中还会出现一些问题。如，请小朋友喝牛奶时，老师说：“请女孩先去拿杯子。”几个男孩也会起身去拿；“请男孩去拿杯子！”个别女孩也会起身去拿。说明男孩、女孩的概念在幼儿心里还是比较模糊的，除了开展有关主题活动以外，我们老师还需要在日常生活中不断渗透、不断巩固！ 4\、课后反思 １、联系实际，拓展空间 课堂是口语交际训练的主阵地，在语文教学的各个环节中我们可以有意识地培养学生的口语 交际能力。在训练学生口语交际的能力时尽可能地将课堂内外相联系，把学生各种时间、空 间所获得的经验唤起、激活。本课的主题是环保，但有关环保的问题，离孩子生活较远，容
二年级下册人自然社会教学计划 制订者： 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身 素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学 好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地 方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划； 一、教材分析 《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教 育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动， 根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛， 课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队 活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展 地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新 意识。 二、基本情况： 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的 道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努 力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有 浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这 门课不够重视。 三、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好 的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中 必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做 人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们 也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级《人、自然、社会》教案 1、大禹治水 活动目标： 1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 活动准备： 1、连环画图片、实物投影仪。 2、看过壁画故事《大禹治水》。 3、学生进行“治理洪水”的调查收集工作。 4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 教学过程： 1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 指导语： ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 2、阅读图书，理解故事内容。 (1)自由阅读图书，感知故事内容。 指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题? (2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。 指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。 (1)交流调查情况。 指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法? (2)整理归纳调查经验。 指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?
2、秦始皇游会稽 一、教学目标 1、知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。 2、了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。 3、会讲家乡地名的来源。 二、教学准备 1、图片资料。 2、收集家乡地名来源的资料。 三、教学过程 1、了解秦始皇。 （1）秦始皇是谁？ （2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。 2、说说家乡地名的来历。 （1）说说山阴、诸暨等地名的来历。 （2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。 3、活动。 （1）你到过绍兴吗？ （2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。 4、课外拓展。 收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`
15当五四浪潮袭来的时候 教学目标 1．了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。 3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备： 1、历史大查阅：（制成资料卡片） A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片 教学流程： 一、导入 （投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”） 提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。 ………… 辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。 那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。（板书） 二、交流探究 1、新文化运动 （1）简介新文化运动的背景 （2）阅读教材，知识归纳： A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 （3）资料交流： A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片） B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？ （4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。） 小结：（投影） 提倡民主，反对专制； 提倡科学，反对愚昧； 提倡新道德，反对旧道德； 提倡新文学，反对旧文学； 斗争矛头直指封建制度的孔教。 （5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命） …………
一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教学容 本册教材包括五个主题的容：沿革、环境、文化、经济、和谐。各主题的课文如下： 沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》、《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我们的物品》、《我是人》、《乘车去》。 文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神通骆宾王》、《家乡的古桥》。 经济：《我是人》、《家乡的古桥》。和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、《下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。 二、编排特点 教学容的具体化。教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与教学过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 三、教学目标（参照每课课时目标） 四、教学措施 1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。 2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。 3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。 4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。 五、学情分析 一年三班四班各49名学生，学生知识面较广，课外知识储备丰富。而且一年级学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也比较认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
二年级人自然社会教学计划 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划； 一、教材分析 浙江省义务教育地方课程《人．自然．社会》二年级分册是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，主要涉及七个模块的内容。 心理健康教育：《我从哪里来》； 环境教育：《我们的生活环境》、《新鲜的空气在那里》、《噪音危害大》；法制教育：《校园里的“红灯”》、《人类的好朋友》、《别人的东西不能随便拿》； 文史与人物：《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》、《王羲之和王献之》；安全教育：〈〈窗户和阳台〉〉、〈〈在人多的地方〉〉、〈〈野外安全知识知多少〉〉、〈〈安全使用煤气〉〉、〈〈小物品大麻烦〉〉、〈〈吃的安全〉〉；体育与保健：〈〈溺水的预防和处理〉〉、〈〈擦伤、割破后怎么办〉〉； 国防教育：〈〈我爱人民解放军〉〉、〈〈军事小知识〉〉。 二、学习目标 1、知道家中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我表现保护能力。 2、知道乘坐交通工具时应注意的基本安全常识，提高交通安全意识。自觉遵守交通规则，养成安全乘坐交通工具的好习惯。 3、知道菜场、商店、广场等人群密集的公共场所中的安全隐患，加强自我安全防范医意识，知道菜场、商店、广场等公共场所的基本安全常识，自觉遵守公共秩序。 4、让学生懂得去野外郊游要注意安全，了解山林、江河、草地等存在着安全隐患，并懂得如何避免事故的发生。 5、知道煤气泄漏会带来严重的后果，了解导致煤气泄漏的几种原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。 6、让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的话也会有危险。通过学习活动，让学生懂得要正确使用小物品，初步掌握发生意外后的简单处理方法。 7、懂得日常生活生活中有关饮食方面要注意的问题，培养饮食安全意识。掌握基本的急救方法。 8. 知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。 9、简单了解孩子们受教育的现实情况，激发学生爱学习的思想感情。懂得受教育孩子们的权利，自觉受教育是未成年人的义务。 10、了解一些与我们学生有关的法律知识，能简单用有关法律知识说说为什么有些行为是违法的。增强知法守法观念，从小培养知法守法意识。