学导目标1．知道浸入液体和气体中的物体都会受到浮力，记住浮力的方向是竖直向上的；了解浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
2．通过实验探究得出物体在气体和液体中会受到竖直向上的浮力，及测量浮力的方法--称重法。
3.通过用浮力解释生活中的相关现象，感受物理的神奇色彩，养成善于观察的习惯。
学导重点及方法
学生能够知道浮力，具体在什么情况下受浮力，浮力大小有多大，需要通过实验探究进一步认识，所以会用弹簧测力计测出所受浮力的大小是本节的重点，浮力产生的原因学生不易理解掌握，为此作为本节的难点。
问题预设1.万吨巨轮能够航行于海面而不沉没，热气球能腾空而起，这说明它们都受到了浮力的作用，那么你是如何认识浮力的？说说看。
2.观察课本图9-3（a）石块在空气中时弹簧测力计的示数是多少，图9-3（b）可知将石块浸入水中后弹簧测力计的示数是多少，是什么原因导致了弹簧测力计示数的变化？由此你可以总结出计算浮力大小的第一种方法，写下来吧。
3.观察图9-4（a）说明气球和篮球的总质量等于右边钩码的质量，当把气球的球针插入篮球后发现杠杆的右边下沉了？请分析原因。并写出你由此得出的结论。
节日里小朋友玩的“氢气球”不小心就会飞上天，而用嘴吹的气球却飞不起来，这难道说明气球不受浮力作用吗？说说你的认识
4.回顾并写出液体压强的特点；液体对放入其中的物体的上下表面的压强一样吗？如果上下表面的面积相等，那么物体所受和合力为零吗？如果不为零，方向怎样，大小如何？请写下来。我们搬起陷在河底淤泥中的石块时，刚开始很费劲，一旦石块离开淤泥后会变轻，离开水面后又会变的很沉，这是为什么？由此你总结出浮力产生的原因是什么？
过程时控学导内容设计
情境创设2分钟
播放课件：从生活中的浮力现象入手，向学生们提出问题：“氢气球为什么会浮在空中？为什么人游泳时可以漂浮在水面上？这些小例子非常简单，学生很自然地就会答出与浮力有关，并且通过例子还可以发现，不仅浸在液体中的物体会受到浮力，浸在气体中的物体也会受到气体对它的浮力。
再让学生说出生活中浮力的现象，将学生的思维进一步的发散，从而引出本节课的课题。
目标咀嚼2分钟
阅读导读单上的学习目标进行咀嚼、感知，并与自己的预习情况进行整合，形成自己本节课的个性化目标，并进行展示。
自学指导7分钟1.先通读一遍导读单，明确本节的重难点、课时安排和导读问题，明确本节的重点任务是学
会预习。
2.带着导读问题和重难点，再次通读教材和资料，完成导读单上的导读问题，并写出问题的答案、思路、拓展；提出问题注意问题要围绕目标并且结合生活情境提出，记在我的问题处。
3.问题要围绕目标提出，既要用规范的物理语言表达，又要联系生活实际。
4.认真阅读，独立思考，思考之后解决不了的可以求助同伴。
5.教师在此过程中个辅偏科生和预习习惯不好的学生。并对学生的预习表现做出相应的评价。同时引导学生如何读教材，如何标重点，如何解决问题，如何思考联系生活围绕目标提
出问题等。
问题预设
1.现象分析：（1）漂在水面上的木块受到水对它的浮力，沉入水底的铁块也会受到水对它的
浮力
2.浮力定义：（2）一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的浮力作用。
3.浮力方向：竖直向上。
4.浮力的大小：F浮=G-F，
5.浮力产生的原因：液体对物体上下表面的压力差。
讨论指导6分钟1．交流时先交流单子上的问题，在交流组内问题，从而选定其他组内提出提出的问题，要找出问题的答案、思路和拓展，并在黑板上标记，组内帮助学科长做好展讲的准备。
2．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。教师及时点拨学科长如何做。
4. 教师观察对组内的交流情况进行评价指导。
个辅：整体较差的小组。
一班：六组、八组、十组
二班：四组、八组、十组
三班：二组、九组、一组
问题预设：
1.万吨巨轮能够航行于海面而不沉没，热气球能腾空而起，这说明它们都受到了浮力的作
用，那么你是如何认识浮力的？说说看。
释疑：从现象到浮力的方向的判断。（1）漂在水面上的木块受到水对它的浮力，沉入水底的铁块也会受到水对它的浮力。2.浮力定义：（2）一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的浮力作用。（3）3.浮力方向：竖直向上。
2.观察课本图9-3（a）石块在空气中时弹簧测力计的示数是多少，图9-3（b）可知将石块浸入水中后弹簧测力计的示数是多少，是什么原因导致了弹簧测力计示数的变化？由此你可以
总结出计算浮力大小的第一种方法，写下来吧。
释疑；引领学生观察实验视频和课本的数据，从而得出F浮=G-F，
4.观察图9-4（a）说明气球和篮球的总质量等于右边钩码的质量，当把气球的球针插入篮球后发现杠杆的右边下沉了？请分析原因。并写出你由此得出的结论。
释疑：得出在空气中的物体也受到浮力的作用。
5.热气球腾空也是受浮力作用。气球和飞艇里充的是密度小于空气的气体，热气球里充的是被燃烧器加热、体积膨胀、密度变小了的热空气。气球或飞艇可升上天空.若要使充氦气或氢气的气球或飞艇降回地面，可以放出球内的一部分气体，使气球积缩小，浮力减小，使浮力小于G球.对于热气球，只要停止加热，热空气冷却，气球体积就会缩小，减小浮力，使浮力小于G球而降回地面.这说明嘴吹的气球受到的重力大，而浮力小。
6.回顾并写出液体压强的特点；液体对放入其中的物体的上下表面的压强一样吗？如果上下表面的面积相等，那么物体所受和合力为零吗？如果不为零，方向怎样，大小如何？请写下来。我们搬起陷在河底淤泥中的石块时，刚开始很费劲，一旦石块离开淤泥后会变轻，离开水面后又会变的很沉，这是为什么？由此你总结出浮力产生的原因是什么？
释疑:引导学生从液体压强的计算和压力的公式进行分析。得出液体对物体上下表面的压力差。
展讲指导精讲点拨15分钟
1．根据选定的问题，各组学科长代表小组展讲，用规范的物理语言表达，要有起始语、陈述语、讨论语，要说答案、思路和拓展。要调动并引领同学做出补充或提出质疑。其余组
做好记录、补充和质疑。
2．教师维持秩序和评价、规范学生的展讲；同时引导其余组提出质疑
教师预设：
浮力产生的原因：
1.
浮力产生原因的理论分析:
F 向上
F 向下P 向下=ρg h 上
P 向上=ρg h 下
F 浮= F 向上
—F 向下F 向下= P 向下S
F 向上= P 向上S
浮力的实质:浮力就是液体对物体向____和向____的______。上下压力差
拓展：
乒乓球将怎样？
训练指导 10分钟 要求：填空题读完题后再填写，读题时标注题目中的关键字词。填完后再读一遍检查。选择
题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。 注意在做的时候要认真审题，明确涉及的知识，认真完成。完成的将解题思路写在题目旁边。
学科长批阅组内完成的单子，交流时在组内订正，同时交流解决组内问题。找出解决问题的方法或规律。
教师巡视并批阅学科长的单子，发现单子中出错较多的问题，同时对各组的训练过程和结果做好评价。
戴康宁将一小石块和小木块抛入一杯水中，结果发现木块浮在水面上，而石块却沉入水中，
就此现象，下列分析正确的是（ ）
木块受到浮力，石块不受浮力
B ．木块不受到浮力，石块受到浮力
C ．木块和石块都不受浮力
D ．木块和石块都受到浮力
考察：浮力的判断
把一块石蜡的底部磨平后置于烧杯底部，使它们之间密合（如图所示），用手按住石蜡将水缓缓倒入烧杯中，直到水面淹没石蜡块后放手，则（ ）
A.由于石蜡块的密度比水小，所以石蜡块会上浮
B ．由于石蜡块受到水的压力是向下的，所以石蜡块不会上浮
C．由于石蜡块受到的摩擦力大于浮力，所以石蜡块不会上浮D．由于水对石蜡块没有压力，所以石蜡块不上浮
考察浮力的产生原因
打点收获4分钟1.回顾本节所学、所思、所想，同伴之间相互说一说本节的收获。
2.从知识，能力、情感三个方面说出自己的收获。
3.教师提问2-3名同学，其他同学也可自告奋勇的表达。
（1）漂在水面上的木块受到水对它的浮力，沉入水底的铁块也会受到水对它的浮力
2.浮力定义：（2）一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的浮力作用。
3.浮力方向：竖直向上。
4.浮力的大小：F浮=G-F，
5.浮力产生的原因：液体对物体上下表面的压力差。
导后反思
2020年山东省济南市济阳县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。 A、陶冶法 B、锻炼法 C、说服法 D、榜样法 【答案】D 【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。这句话体现的是榜样法。故选D。 2、目前国家法律规定要普及的教育是（）。 A、义务教育 B、中等教育 C、职业教育 D、高等教育 【答案】A 【解析】《中华人民共和国教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 3、下列选项中有利于教师及时改进教学的评价是（）。 A、诊断性评价 B、相对性评价 C、绝对性评价 D、形成性评价 【答案】D 【解析】形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学
习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。故选D。 4、“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（）。 A、全身松驰训练 B、强化法 C、肯定性训练 D、系统脱敏法 【答案】D 【解析】系统脱敏法的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。故选D。 5、《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。 A、拓宽知识视野 B、更新知识结构 C、勇于探索创新 D、乐于廉洁从教 【答案】D 【解析】终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故选D。 6、下列选项中，不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（）。 A、有组织机构和章程 B、有符合要求的校长 C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等 D、有必备的办学资金和稳定的经费来源 【答案】B 【解析】《中华人民共和国教育法》规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的 办学资金和稳定的经费来源。故选B。 7、我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）。 A、课程标准 B、课程计划 C、教学计划 D、教学原则
八年级物理（上）参考答案 第一章机械运动 §1.1 【巩固练习】1、B；2、D；3、1.86cm；4、9、35.07、0.01；5、B；6、μm、cm、m、cm；7、1.72m、0.005m、1cm；8、10-4、10-3、103；9、D；10、B；11、C；12、C。 §1.2 【巩固练习】1、岸、竹排； 2、运动是绝对的，静止是相对的；3、运动、静止；4、B；5、B；6、B；7、B；8、飞机、云、静止；9、B；10、D；11、B； 12、BAC；13、地球、太阳、静止。 §1.3 【巩固练习】1、C； 2、B；3、C；4、A；5、3m/s 6m/s 2.86m/s；6、150m。 §1.4 【巩固练习】1、C；2、B；3、B；4、小、大、3.3cm/s、2.5 cm/s 、5cm/s； 5、0、3h；6、24m/s； 7、16s、6s；8、5m/s；9、680m，850m/s。 单元检测题 一选择题1D2C3C4A5A6B7C8C9D10A11D12A13D14A 二、填空题1、运动静止；2、西；3、14m/s；4、200,5.76 ；5、3.02，337.5。 三、实验题1、1mm 17.52cm 17.33 cm；2、大于使斜面的坡度小些。 四、计算题1、45s；2、150km/h 0；2、800m/s 第二章声现象 §2.1 【巩固练习】1、振动、振动；2、介质、液体、固体、液体、真空；3、声速、340m/s介质的种类、温度；4、固体能传声；5、2、钢管、空气、3、1；6、B；7、A；8、C；9、D；10、2040m；11、甲更准确、344.8 m/s；12、5000 m/s；13、407m；14、90m、1110m；15、2310m；16、710m；17、12km。 §2.2 【巩固练习】1、高低大小（或强弱） 2、响度音调音色 3、C 4、C；5、B 控制变量法 6、乒乓球被弹起来转换法 7、C 8、B 9、次声波回声；10、C 11、A 12、C 13、C；14、D；15、C；16、B。 §2.3 【巩固练习】1、弹跳起来声可传递能量 2、C 3、C 4、D 5、C 6、510m；7、884m 8、12.5m/s，11900m。 §2.4 【巩固练习】1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B 9、B 10、B 11、C 12、D 13、禁止在居民区鸣笛（在声源处减弱噪声），在居民区植树种草、安装隔音玻璃（在传播过程中减弱噪声）等 14、10 m/s 单元检测题： 一选择题1A2D3B4A5C6B7C8B9A10C11A12C13D14C15D 二、填空题1、音色、响度；2、信息、能量；3、声波、音调；4、音色；5、音调与振动快慢有关，物体振动越快音调越高；6、骨传导；7、340、不能。 三、实验题1、小、真空不能传声；2、③⑤、④⑤、20 ；3、二、音调与振动的快慢有关。 四、计算题1、182、1m；2、380m；3、1425m、575m. 第三章物态变化 §3.1 【巩固练习】1、物体冷热程度、温度计、液体的热胀冷缩；2、36.0℃、—14.0℃；3、BACED；4、
2020年山东省济南市济阳县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）。 A、壬寅学制 B、戊戌学制 C、癸卯学制 D、壬戌学制 【答案】A 2、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）。 A、生产相结合 B、劳动相结合 C、生产劳动相结合 D、工农业生产劳动相结合 【答案】C 3、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。 A、痕迹消退说 B、动机说 C、同化说 D、首位效应和近位效应 【答案】D 4、教学从本质上讲是一种（）。 A、认识活动 B、智育活动 C、促进学生全面发展的活动 D、教师教和学生学的活动 【答案】A 5、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移 【答案】B 6、教育的根本功能是（）。 A、提高教育教学质量 B、为社会输送合格的人才 C、促进人的成长与全面发展 D、为了一切学生 【答案】C 7、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。 A、集中与分散练习 B、整体与部分练习 C、模拟与实际练习 D、过分与适度练习 【答案】B 8、（）水平决定教育的规模和速度。 A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力发展 D、文化发展 【答案】C 9、提出掌握学习理论的心理学家是（）。 A、华生 B、杜威 C、加涅 D、布卢姆 【答案】D 10、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。 A、操作性条件反射理论 B、经典条件反射理论
2020年山东省济南市济阳县事业单位考试《公共卫生基础》真题库 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、抗原提呈细胞所不具备的作用是（）。 A、为T细胞活化提供第二信号 B、使MHC分子与抗原肽结合 C、促进T细胞表达特异性抗原受体 D、降解抗原为小分子肽段 【答案】C 【解析】抗原提呈细胞只是处理提呈抗原，激活T细胞，并不能促进其表达特异性抗原受体。 2、夏季，女性患者，23岁，突发腹泻、呕吐3天，每日排水样便近20次，1天来小腿肌肉及腹壁肌肉阵 发性痉挛疼痛，尿少。无发热及腹痛。查体：体温正常，BP80/49mmHg，P110次/分，神志清楚，眼窝下 陷，皮肤干燥。该患者最关键的治疗是（）。 A、立即予以升压药 B、应用肾上腺皮质激素 C、予以止泻药 D、快速补液及电解质，纠正休克 【答案】D 【解析】霍乱的治疗最关键的是补液、抗休克，而抗菌、止泻治疗为辅助治疗。在补足血容量的基础上，血压仍低，可以适当给予升压药物及肾上腺皮质激素。 3、社会主义医德幸福观认为（）。 A、医德幸福是健康的物质需要和精神需要的适当满足 B、医德幸福建立在辛勤的工作和劳动的基础之上 C、防病治病，维护人民健康是最大幸福 D、必须把个人幸福与集体幸福统一起来 【答案】ABCD 【解析】社会主义医德幸福观认为医德幸福是健康的物质需要和精神需要的适当满足，医德幸福建立在辛勤
课题：科学之旅序号：01 姓名班级 导学目标知识点： 1、知道物理学研究的内容； 2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。 导学方法：实验观察法、联想讨论法 课时：1课时 导学过程 课前导学 一、学生阅读课文并完成以下内容。 1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。 2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有： 课堂导学 1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象； 2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象； 3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象； 4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象； 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。 6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察： (1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？ (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？ (3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？ (4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？， 你见到过与此类似的现象吗？试举一例 教师引导，学生归纳小结
课外作业 1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的 等时性原理。 2、预习第一节“长度、时间及其测量”。 课后反思
课题：长度、时间及其测量 序号：02 姓名 班级 导学目标知识点： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 导学方法：讨论、实践法。 课 时：1课时 导学过程： 一、课前导学 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。 二、课堂导学 1、长度的测量 （1）长度单位：______________________________。 （2）测量工具：______________________________。 （3）刻度尺的使用：①使用前观察??? ②使用时注意? ?? （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量 （1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差： （1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、学生练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其 中错误的是（ ） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示，物体A 的长度为__________cm 。 4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________； （3）图中“秒表”的示数是__________。 5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 6、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量， 这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） A 、2nm B 、2mm C 、2cm D 、2dm 7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤： A 、量出100页的厚度L B 、选用三角板，检查零刻度线是否完整 C 、计算每张纸的厚度D=L/100 D 、取物理书读出100页压紧
八年级物理导学案：温度的测量 课型：新授课课时：一课时主备人： 审核人：复审人：学生姓名：评价： 【课前预习】 一．学习目标： 1．知道温度是表示物体冷热程度的物理量。 2．学会温度计的使用方法。 3．了解体温计的构造和使用。 二．自主预习： （要求：阅读课本P5-9页，请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流） 1.图1-6中的现象，是由于什么原因引起的？请你自己试着解释其中的原因？图1-7的实验又说明什么？ 2.摄氏温度是怎样规定的？ 3.使用温度计时应该怎样读数？ 4.请同学们认真阅读P8页的“体温计”部分，完成以下题目。 ⑴体温计的构造与温度计有什么不同，为什么？ ⑵怎样使用体温计？ 三．预习检测： 1．物体的叫温度。 2．要准确地判断或测量温度需要用，常用温度计是根据制成的。3．现在常用的温度单位是，用符号来表示。这种温度单位是这样规定的：把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。这样规定的0度和100度应当分别记为(也就是写成) 和。 4．人的正常体温为，读作。医用体温计的测温范围(也就是量程)一般是。一般寒暑表和实验室常用温度计的分度值是，而体温计的分度值是。 5．体温计与一般常用温度计相比，一个重要的不同点是，体温计可以读数，玻璃管中的水银不会自动地退回下面的玻璃泡。当用它测量过某人的体温，想再用它测另外一个人的体温时，必须先。其他温度计则不能这样做。 6．某温度计的示数为-18℃。对这个示数的读法下列正确的是哪个? ( )。 A．负18度或摄氏零下18度 B．负18摄氏度或零下18摄氏度 C．负18度或零下18度 D．负18摄氏度或摄氏零下18度 四．预习总结： 你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来，让我们上课时，共同研究。 【课内探究】 一、明确探究目标： 1.认识温度和摄氏温度。 2.温度计和方法体温计的使用方法。 二、反馈预习情况： 请同学们以小组为单位交流预习情况，并把存在的共同问题提出来，写在黑板上。 三、自主学习、合作交流： 知识点一：温度 测量温度的工具是 知识点二：实验室温度计 1.认识实验室温度计。 请你根据对温度计的观察完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论）
23 核舟记 姓名课题课型时间 问题生成课 学导目标1．知识目标：积累文言词汇，了解“记”这种特点，了解文章总分总的结构。 2．技能目标：整体感知课文，品味语言，感受观察细致、描写生动的特点。 3．情感目标：了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 学导重点及方法 学习运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象及以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。 问题预设1．自由朗读课文，掌握下列字词，并注音或写出对应的汉字。（结合目标1） 器皿（）wǎng不（）yí（）有奇（）shǔ（）箬篷（）sǎn（）峨冠（）rán（）衣zhě（）诎（）楫（）chuíjì（）壬戌（）虞山（）篆章（） 2．找出下列句中的通假字并解释。（结合目标1） ①左手倚一衡木。通， ②盖简桃核修狭者为之。通， ③诎右臂支船。通， ④八分有奇。通， 3．再读课文，根据提示写出原文中得句子。（以下结合目标2） ①文中总说王叔远构思精巧，技术高超的句子。 ②描写佛印洒脱神态的句子。 ③写出文中核舟小窗上雕刻的对联。 4．本文采用——的结构模式。 5．苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？ 6．核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面，表现出了画中人物怎样的神情？ 7．本文的主题部分即中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。 . 8．你的身边有无让你惊叹的艺术品？简要介绍一下。（结合目标3） 过程时学导内容设计
控情境创设 2 目标咀嚼 3 齐读导读单上的目标，初步感知知识、技能、情感三个方面的目标，结合重难点和知识链接了解本节课的学习内容 自学指导10 请同学们快速阅读课文，通过预习同学们发现了很多的问题，现在请大家再次阅读文本，看一看能不能发现新的问题，预习时导读单的问题通过再次研读看能否解决。 个辅人员： 11班：刘世骄艾金瑞肖龙赵培亮刘辉朱庆龙 12班：杨莹莹杨延坤邓学新高庆鹏杨青青赵中瑞 讨论指导8 自学过程中还有疑难的提出来，让小组同学帮你解决。解决不了的问题记录下来，生成小组问题。并把小组解决不了的问题写在黑板上，同学们认真浏览黑板上的问题，每人认领一个问题进行展讲。 展讲指导12 大家讨论得非常认真和激烈，下面由学科长负责，请各小组展示讨论结果。 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展1、《核舟记》选自清朝张潮编著的《虞初新志》一书，从表达方式看，这是一篇说明文。文中点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。 2、课文中提到的“大苏”即宋朝的文学家苏轼。其中“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。“鲁直”是他的好友即诗人黄庭坚。 2、核舟的精湛主要表现在哪些方面？（1）体积小（2）所刻内容多 (3)构思巧⑷刀法精 3、第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？ (1)主题是大苏泛赤壁 (2)窗上刻的是东坡的文句 (3)三人位置东坡居中 4、《核舟记》最后一段运用哪些的说明方法，并分析其作用。 答：列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点，突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。 5、从文中找出船夫不在划船的依据。（用自己的话表述） 答：（1）文中有“舟尾横卧一楫”句；（2）两个舟子的四只手都无空划船。 6、《核舟记》中总括王叔远技艺高超的词是：奇巧表明核舟原料小而表现题材广的句子是： 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。说明核舟构思巧妙、技艺精湛的句子是：罔不因势象形，各具情态。最能反映雕刻者技艺精湛的语句是：嘻，技亦灵怪矣哉！
山东省济南市济阳县2020年中考语文试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、语文知识积累 (共10题；共33分) 1. （2分）下列加下划线字的注音全正确的一项是（）。 A . 干酪(lào)坍落(tān)木椽(chuán) 咀嚼(jué) B . 粘稠(nián)刹那(shà)踅回(zhé)强迫(qiánɡ) C . 屏息(pínɡ)窒息(zhì)狙击(jū)掷弹(zhì) D . 幔子(màn)绷紧(bēnɡ)包扎(zhā)骨折(zhé) 2. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（） A . 藤（téng）条掺（cān）和大模（mú）大样 B . 开辟（pì）挖掘（jué）疲惫不堪（kān） C . 女娲（wā）省（shěng）事生气蓬（péng）勃 D . 揉（ròu）捏澄（chéng）澈莽莽榛（zhēn）榛 3. （2分） (2018七下·苍溪期中) 划线成语使用不恰当的一组是（） A . 月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 B . 如果台湾当权者敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂阴谋。 C . 老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D . 4月22日是“世界地球日”，王钢和他的几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。 4. （2分）(2020·营口) 下列各项中分析不正确的一项是（） 最近，美食纪录片《风味人间》第二季正式收官结束。在视频末尾，“多谢款待，下季再见”的弹幕刷了屏。观众用这种最直接的方式，表达对这部片子的喜爱和留恋。美食纪录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，但持久的吸引力却不光靠挑动味蕾。走胃又走心，成了爆款美食纪录片共同的圈粉因子。 A . “方式”是名词，“对”是介词，“喜爱和留恋”是并列短语。 B . 画线句子有语病，应改为：“最近，美食纪录片《风味人间》第二季正式收官。” C . “走胃又走心，成了爆款美食纪录片共同的圈粉因子。”这个句子中，“共同”是状语。 D . “美食纪录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，但持久的吸引力却不光靠挑动味蕾。”是转折复句。 5. （2分）下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（） A . 人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，到立春结束。 B . 在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失陪”。
人教版八年级物理下册第7-12章 复习导学案 目录如下： 第七章复习导学案 第八章复习导学案 第九章复习导学案 第十章复习导学案 第十一章复习导学案 第十二章复习导学案
第七章《力》复习导学案 一、学习目标： 1、讨论形成知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律； 3、会探究实验或作图； 4、会利用知识解决生活中的实际问题。 二、学习过程： 学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架 1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。 2．力的单位是________，符号是________。 3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。 4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。 5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。 6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。 7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。 8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。重力的方向总是_____ ___。 9、物体所受到的重力和它的成正比。 展示评价1：学生回答，集体矫正。 学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律 1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变． 2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象 【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？ 3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力： （1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有
人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.
㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
山东省济南市济阳区2019-2020学年八年级下学期期末语文 试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．选出下列加点字注音及字形完全正确的一项( ) A．凫．水(fú) 缄．默(jiān) 妩．媚(wǔ) 强．词夺理(qiáng) B．奠．定(diàn) 蛮横．(hèng) 冗．杂(rǒng) 消．声匿迹(xiāo) C．龟．裂(jūn) 追溯．(sù) 苍劲．(jìng) 怒不可遏．(è) D．虔．诚(qián) 瞭．望(1iào) 脑畔．(bàn) 接踵．而至(zhǒng) 2．下列词语中没有错别字 ．．．．．的一项是（） A．秘诀黄粱梦根深蒂固形销骨立 B．旁骛坐右铭不攻自破矫揉造作 C．端详绿菌场自欺其人走投无路 D．亵读练习簿顾名思义前扑后继 3．下列句子加点词语使用正确的一项是（） A．苏小曼躺在花园的吊床上看伤感小说，直到书从手上漫不经心 ．．．．地落到地上。 B．总结前一段反腐工作，我们发现，贪腐分子贪腐手段的多样化，令人叹为观止 ．．．．。 C．吉安县警方发动大规模的扫黑行动，先逮捕“黑”头，瓦解“黑”气，再以摧枯拉 ．．．朽．般扫荡“黑”孽， D．江南十月，碧云天，黄花地，草长莺飞 ．．．．，晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 4．下列句子中没有语病的一项是（） A．由于运用了科学的复习方法，使李明的学习效率有了很大提高。 B．中学生书写水平下降的现象，引起了社会广泛关注。 C．傍晚时分，身材高大的王老师的父亲，经常在这条小路上散步。 D．当听到“神舟十号”飞船成功升入太空的消息时，让许多中华儿女激动得热泪盈眶。5．下列关于名著的表述不正确的一项是（） A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舔犊之情。 B．在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。 C．《红星照耀中国》的作者是美国的埃德加·斯诺。
山东省济阳县八年级语文下册第一单元综合练习试题新人教版一、语言积累与运用 (18分) 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字(4分) 诘．责（）文绉绉．（）禁锢．（）繁衍．（） 深wù( )痛疾广maò( )无垠 hàn( )首低眉冥思xiá( )想 2. 选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（2分） 如果我学得了（）的好脾气，如果我学了一点点（）的和气，如果我能（）人，（）人——我都得感谢我的慈母。 A、柔和待人接物饶恕认清 B、一丝一毫格外宽恕识别 C、一丝一毫出奇饶恕体谅 D、一丝一毫待人接物宽恕体谅 3．作文修改（4分） 父亲是农民，仅仅上过三四年学。①多少年来，父亲脸朝黄土背朝天，在那块贫瘠的土地上辛苦操劳了大半辈子。②然而，生活依然清贫，父亲更何况想把5个女儿培养成有别于他们的“文化人”，这对于一个守着黄土过日子的农民来说，谈何容易！终于他开始做起了买卖。③对于父亲这一举动，让我很不以为然。当时我正在城里读初中，受城市同学的影响，身上滋生了一种市侩气——虚荣、浮华。为我的“卑贱”的出身而苦恼，④竟然不敢承认父亲不是大字不识多少的农民！对父亲的忙碌嗤之以鼻。直到长大后，我才体会到父亲对我至真至纯至深的爱！⑤对于父亲，我有一种深深的愧疚之情。 ⑴①处语意重复，可改为。（1分） ⑵②处语序不当，可改为。（1分） ⑶③处成分残缺，改为。（1分） ⑷④处表意不正确，可改为。（1分） 4．母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。（3分） 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱，，。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。 5．请参考下述材料,按“直言警示”与“婉言劝说”的要求，各设计一条戒烟广告语。（4分）
成果与方法 济南市跨河发展与黄河防洪 # 杜玉海!薛儒生 "山东黄河河务局!山东济南!!#""%%# 摘要!特殊的地理位置使济南市跨越黄河向北发展提到了议事日程!城市建设与黄河防洪的关系将更加密切"济南河段历来是黄河防洪的重点!目前该段黄河堤防正在进行标准化建设!防御标准相当于’"到近千年一遇!可以满足城市防洪的要求"济南市跨河发展!黄河将成为城中河!城市建设与防洪建设将互相促进"由于黄河问题的复杂性!泥沙淤积和地上悬河将长期存在!建议城市规划要考虑给黄河未来的防洪留出足够空间!对跨河交通等过河建筑物应统一进行规划!城市建设要充分利用黄河泥沙资源!同时搞好沿黄生态和风景线建设!以实现人与自然和谐共处" 关键词!城市建设#黄河#防洪#规划#济南市 中图分类号!O P,,!)%#O P%!!a)(#O S(,$)%%a%!!!!文献标识码!N !!济南是黄河最下游一座省会城市!南部为山区!北紧邻黄河"黄河的防洪问题!曾一度成为济南市向北发展难以逾越的障碍"人们经过多年的观察$研究!发现黄河并非不可跨越"济南市跨越黄河向北发展!这无疑扩大了城市发展的空间!似乎使人们看到了济南市新的跨越发展蓝图"但是!黄河毕竟是一条特殊的河流!城市发展与黄河防洪安全的关系到底如何!是人们在规划跨河建设时首先要思考的问题"为此!笔者也就济南市跨河向北发展与黄河防洪安全问题谈点看法和建议" $!黄河济南段概况 黄河济南段上迄平阴县东阿镇后姜沟!下止济阳县王圈乡老桑家渡!流经平阴$长清$槐荫$天桥$历城$章丘$济阳等&县%市&区!河道长%,’)’#<4!为受工程约束的弯曲型河道!纵比降约万分之一"槐荫区北店子以上!右岸为南高北低的长平滩区!宋庄以上无堤防#左岸为东阿县$齐河县临黄堤"北店子以下!两岸均有堤防约束!且堤距较窄!最窄处为槐荫区曹圈铁路桥附近!两岸堤距仅$*"4#目前济南市的主要市区位于右岸!左岸除济阳县城外!大部分为农村"为了缓解济南窄河段的凌洪威胁!!"世 纪&"年代在北岸修建了北展宽滞洪区!总面积%"*<4!!其中济南辖区面积$’<4!!涉及天桥区的’#个自然村!)$万人!耕地%&(*A4!" 在济南辖区内共有黄河堤防%,,)&<4!其中临黄堤%&!)#<4#有险工!’处!控导工程$,处#共有各类涵闸%,座!其中引黄涵闸%%座!设计引水流量!!#4’’0" 由于黄河泥沙的不断淤积!造成同流量下的洪水位不断抬高!致使黄河下游成为著名的地上悬河"目前济南河段的河床已高出两岸地面’!#4!设计防洪水位高出市区地面较低点%"4以上!是名副其实的地上悬河"因此!黄河的安危对济南市至关重要" !!黄河济南河段的防洪问题 根据国务院有关规定!山东黄河的防洪任务为(防御花园口站洪峰流量!!:%"’4’’0的洪水!经东平湖分洪!控制艾山站下泄流量不超过%":%"’4’’0!确保堤防安全"考虑区间加水!陶城铺以下堤防按%%:%"’4’’0设防!堤顶超高!)%4)%*"小浪底水库建成运用后!花园口站发生!!:%"’4’’0洪水的几率由原来的约*"年一遇减小为近千年一 + & # + 第!%卷第*&期!!!!!!!!!!!!!!山东国土资源 !!!!!!!!!!!!!!""#年&月 #收稿日期!!""#"#’"#修订日期!!""#"*",#编辑!王先起 作者简介!杜玉海%%(#*;&男!山东菏泽人!教授级高级工程师!主要从事水利资源规划与管理工作" 万方数据
人教版八年级物理上册 全册导学案
目录 课题：科学之旅序号：01 (1) 课题：长度、时间及其测量序号：02 (3) 课题：运动的描述序号：03 (5) 课题：运动的快慢序号：04 (7) 课题：测量平均速度序号：05 (9) 课题：声音的产生与传播序号：06 (12) 课题：声音的特性序号：07 (14) 课题：声的利用序号：08 (16) 课题：噪声的危害和控制序号09 (18) 课题：温度计(一) 序号：11 (20) 课题：温度计(二)序号：12 (21) 课题：熔化和凝固(一)序号：13 (23) 课题：熔化和凝固(二)序号：14 (25) 课题：汽化和液化(一)序号：15 (27) 课题：汽化和液化(二)序号：16 (29) 课题：升华和凝华序号：17 (31) 课题：光的传播序号：18 (33) 课题：光的反射（一）序号：19 (35) 课题：光的反射（二）序号：20 (37) 课题：平面镜成像(一) 序号：21 (39) 课题：平面镜成像(二) 序号：22 (41)
课题：光的折射序号：23 (43) 课题：光的色散序号：24 (45) 课题：看不见的光序号：25 (47) 课题：透镜序号：26 (49) 课题：生活中的透镜序号：27 (52) 课题：探究凸透镜成像的规律序号：28 (54) 课题：眼睛和眼镜序号：29 (56) 课题：显微镜和望远镜序号：30 (58) 课题：透镜及其应用复习（一）序号：31 (60) 课题：透镜及其应用复习（二）序号：32 (62) 课题：质量(一) 序号：33 (64) 课题：质量(二) 序号：34 (66) 课题密度序号：35 (68) 课题：测量物质的密度序号：36 (70) 课题：密度与社会生活序号：37 (74)
摩擦力 教学目标1.知道滑动摩擦、滚动摩擦现象。 2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。 3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 重点影响滑动摩擦力大小的因素。 难点影响滑动摩擦力大小的因素。 教法实验讨论法学法实验、小组合作 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
【预习提示】 1.两种摩擦: 滚动摩擦 滑动摩擦 2.摩擦力产生的条件 3.摩擦力的方向 4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关、 5.增大或减小摩擦的方法 。【教学流程】 一、学生展示 1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。滑动 摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。 2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。 3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿， 接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿。 5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿ 6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、学生自学 阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动: 1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。 2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。 结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。 摩擦力的方向总是_________________________。 三、合作研究 归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。 设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。 进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。 怎样测量摩擦力? 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。 实验情况 实验条件 测力计示数F/N 压力情况接触情况 甲一个木块木板表面 乙一个木块毛巾木板 丙 一个木块 一个重物 木板表面 分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与大小和接触面的有关。同一接触面时，越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越，摩擦力越大。 小组合作讨论
山东省济阳县工程地质环境质量评价 文章從济阳县的工程地质条件入手，对济阳县的工程地质环境质量进行综合评价，将济阳县工程地质环境划分为稳定区、基本稳定区、较不稳定区。根据工程地质环境的分析及工程地质环境质量的综合评价，可为济阳县今后工程建设的相关发展提供参考。 标签：济阳县；工程地质环境；质量评价 工程地质环境是与人类工程及经济活动息息相关的地质环境；工程地质评价是研究人类工程经济活动与地质环境之间相互适宜性，是一个复杂的系统工程[1]。 1 济阳县工程地质环境概况 济阳县位于山东省济南市北部，面积约1076km2。地理坐标：东经116°51′54″～117°27′13″，北纬36°46′37″～37°14′54″。 1.1 地层 济阳县南部地层属华北地层大区鲁西地层分区的泰安地层小区北部，区内全部为第四系松散堆积物所覆盖，其下为新近系、石炭系、二叠系及奥陶系。北部地层属华北地层大区、晋冀鲁豫地层区、鲁北地层分区之济阳小区，区内地表全部为第四系松散堆积物所覆盖，其下为新生界第四系、新近系、古近系地层[2]。 1.2 构造 济阳县大地构造属华北板块（Ⅰ）济阳坳陷（Ⅱ）惠民凹陷（Ⅲ）跨济阳坳陷（Ⅱ）和鲁西断块隆起两个Ⅱ级构造单元。地层区划属华北地层大区、晋冀鲁豫地层区、鲁北地层分区之济阳小区。区内最大的断裂为齐河-广饶大断裂，位于济阳县中部，是一条隐伏断裂，是鲁西隆起与济阳拗陷的分界线[3]。 1.3 土体工程地质特征 济阳县在地貌单元上处于黄河下游冲积平原，区内广泛发育第四系黄河冲积松散土层，成因类型主要为河流冲积相沉积。根据掌握的工程地质资料，在济阳县西南一带，在0～30m深度内，可分为粉土和粉质粘土两个工程地质层[4]。 2 济阳县工程地质环境质量评价 2.1 地壳稳定性评价 山东省境内较大的活动断裂如郯庐、聊考断裂，严格控制着强震的发生，济