当前位置：文档之家› 人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册第7-12章

复习导学案

目录如下：

第七章复习导学案

第八章复习导学案

第九章复习导学案

第十章复习导学案

第十一章复习导学案

第十二章复习导学案

第七章《力》复习导学案

一、学习目标：

1、讨论形成知识框架；

2、看书讨论基本概念及规律；

3、会探究实验或作图；

4、会利用知识解决生活中的实际问题。

二、学习过程：

学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架

1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。

2．力的单位是________，符号是________。

3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。

4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。

5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。

6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。

7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。

8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。重力的方向总是_____ ___。

9、物体所受到的重力和它的成正比。

展示评价1：学生回答，集体矫正。

学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律

1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。

力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．

2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象

【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？

3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：

（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有

一个向右的支持力．

（2）识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符号单位（数值）

4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件

弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件

5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计

【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？

6、知道重力的概念、方向

7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg进行有关计算

【问题讨论】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？

学习活动3：讨论本章基本实验及其结论（包含作图）

1、如下图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果，其中图(a)主要表示力能使物体的发生改变；图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，

还跟力的有关；

2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：

(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：。

(2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是：，此时弹簧的伸长量△L与所受拉力F之间的关系可表示为F=k△L，其中的k= ．

3、如上图所示，河边一棵树上挂着的重为2牛的小球正在摆动着．请画出小球在图中位置时受到重力的示意图。

学习活动4：利用本章知识解决实际问题

1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了，还使落叶的发生了改变。

2、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是

3、（1）右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。

（2）如图所示；重10N的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力的示

意图表示圆球受到的重力。

展示评价：讨论本章困惑

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？

2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑问？

第八章《力和运动》复习导学案

一、目标导引：

1、看书讨论形成知识框架

2、学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）

3、讨论本章基本实验及其结论

4、学生讨论本章还存在的困惑

二、探究学习：

（一）看书讨论形成知识框架

学习活动1：阅读课本

展示评价1：回顾知识网络(可以另附纸张)

（二）学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）。

学习活动2：独立完成下列各题

1、惯性：（1）定义：叫惯性。

（2）说明：惯性是物体的一种。

有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体是否运动、运动的快慢、受力情况等皆无关。

2、摩擦力：（1）定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫摩擦力。（2）滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关。

越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。骑自行车时，前轮受到摩擦力的方向是。

（4）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦。

（5）滑动摩擦力：

⑴测量原理：。

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶滑动摩擦力的大小与那些因素有关。

比较甲、乙图得：相同时，越大，滑动摩擦力越大；

比较甲、丙图得：相同时，，滑动摩擦力越大。

该研究采用了法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与等无关。

(4)画出上面四图中A物体的受力示意图.

展示评价2：学生交流勘误

（三）讨论本章基本实验及其结论。

学习活动3：完成下列各实验题。

1、牛顿第一定律实验：⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是保证相同。

⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，。

⑶牛顿第一定律推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将。

2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在时候，总保持或运动状态。

⑵说明：牛顿第一定律是在大量的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用来直接验证牛顿第一定律。

3、二力平衡：（1）定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持状态称二力平衡。

（2）二力平衡条件：作用在同一个物体上的力，如果大小、方向、并且作用在上，这两个力就彼此平衡。

概括：二力平衡条件用八字概括“同物、等大、反向、同线”。

（3）平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小②方向③作用在直线上

不同点：平衡力作用在；相互力作用在上。

展示评价3：相互交流更正

（四）学生讨论本章还存在的困惑

三、课堂达标（填空题每空5分，选择题每小题10分）

1、用一个弹簧测力计拉一个物体，使物体沿水平方向向东做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是10N，则物体所受到摩擦力的大小为，方向是；如果把拉力的大小增加到20N，则物体所受合力的大小为，方向；如果把拉力撤掉，在车没有停下来以前，摩擦力的大小为。

2、在平稳行驶的列车车厢里，桌面上静止的小球突然背向行驶方向滚动，这说明列车正在运动，小球由于惯性，要保持原来的，从而背向列车行驶方向滚动。

3、一个墨水瓶静止放在水平桌面上，那么竖直方向受到的一对平衡力是和。投掷出去的铅球在空中做曲线运动时受到的作用（空气阻力不计）。一个物体被压在墙面上静止不动时，竖直方向上受到的平衡力是和。踢出去的足球在空中继续向前运动是由于；最后停下来是由于。

4、下面有关力的几条叙述，正确的是（）

A力是改变物体运动状态的原因

B物体只有在力的作用下才可能持续运动

C在彼此不相接触的物体之间，不可能存在力的作用

D在弹簧秤的测量范围内，弹簧秤弹簧的长度与所受到的拉力成正比

5、汽车在高速路上行驶,下列交通规则与惯性无关的是( )

A 右侧行驶

B 系好安全带

C 限速行驶

D 保持车距

6、起重机用钢丝绳拉一物体竖直上升时，钢丝绳突然断后的一瞬间，物体将( ) A加速下落 B停止上升C继续上升D静止后下落

第九章《压强》复习课导学案

一、目标导引：

1、通过看书讨论形成压强知识框架。

2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。

3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。

4、会利用本章知识解决实际问题。

二、复习过程：

学习活动1：通过看书讨论形成压强知识基本框架。

学习活动2：学习要求：

（1）分小组用语言表述压强概念。

（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位

（3）说出在计算中要注意什么？

（4）举例：增大压强的实例：

减小压强的实例：

展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充

学习活动3：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位

注意：深度h ，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。由公式可以看出液体压

强只与液体的________和________有关，与_________________________________无关。

课堂练兵：

例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5N 的水，杯子的底面

积为20cm 2

，杯内水面高度为20cm 。若玻璃杯受到的重力为1N ，

求：（1）水对杯底的压力。（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的

压强。

展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。

学习活动4：学习要求：

（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）

举例说出生活中那些地方用到连通器？图1

（3）能用规范、简练的语言，结合物理原理解释船闸工作过程。

展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。

学习活动5：学习要求如下：

1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？

2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少？一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？

展示评价5：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充

学习活动6：学习要求：

（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。

（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。

（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？

展示评价6：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。

学习活动7：学习要求：

（1）分小组表述实探究压力作用效果的实验方案。要求重点说明实验器材的选择及理由。（2）如何判断压力的作用效果

（3）实验结论是什么？在物理学中，压力的作用效果用什么表示？

展示评价7：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

学习活动8：学习要求：复习整理P33---34涉及液体压强探究实验及结论

（1）分小组表述实验方案。要求重点说明实验器材的选择及原理。

（2）如何判断压强的大小

（3）实验结论是什么？

展示评价8：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

（1）物理语言是否准确（2）有无需要完善的地方；（3）可能会出现什么现象；

三、会利用本章知识解决实际问题

学习活动9：讨论总结本章知识在生活和生产上有什么应用？举例说明。

展示评价9：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

课堂小结

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？图2

2、讨论本章还存在的困惑,小组之间试着帮助解决。

四、课后延伸：

1、如图2，平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块

相比（）

A 对地面压强不变

B 对地面压力不变

C 对地面压强变为原来的一半

D 密度为原来的一半

2、对压强公式 S F

p 的理解，正确的是:（） A.压力增大，压强一定也增大 B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比

C.受力面积越小，压强一定越大

D.压力一定时，压强跟受力面积成正比

3、如图3所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时

瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较( )

A ．压强变大

B ．压强变小

C ．压强不变

D ．无法判断

4. 下列做法不是利用大气压的是（）

A 用手把图钉压入墙壁

B 用吸盘贴在墙壁上挂物体

C 用抽水机抽水

D 用吸管吸饮料

5、如图4所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面

的高度差发生变化（）．

A ．将管倾斜

B ．外界大气压发生变化

C ．向水银槽中加入少量水银

D ．将玻璃管变粗

五、课后小测试

1、下列实例中，目的是为了增大压强的是( )

A ．刀刃做得很薄

B ．书包带做得较宽

C ．坦克装有宽大的履带

D ．大型平板拖车装有很多轮子 2．如图5所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F 1，压强为p 1，右手指受

到的压力为F 2，压强为p 2，下列说法正确的是（）

A ．F 1

B ． F 1>F 2

C ．p 1

D ．p 1>p 2

3．某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人

畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（）

A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强

B.龙卷风增大了空气对物体的浮力

C.龙卷风使物体受到的重力变小

D.迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中

4．甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a 、b 、c 三点处液体的压强相等，

如图4所示，则各容器中液体的密度大小、液体

对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（）

A ．ρ甲>ρ乙>ρ丙 p 甲>p 乙>p 丙

图3

图4

图5

B ．ρ甲<ρ乙<ρ丙 p 甲

C ．ρ甲>ρ乙>ρ丙 p 甲=p 乙=p 丙

D ．ρ甲<ρ乙<ρ丙 p 甲=p 乙=p 丙

5．下列现象中能说明存在大气压的是（）

A ．潜水员潜入水下越深，所受水的压强越大 C ．水从高处流下，形成瀑布

B ．盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水 D ．在三峡大坝旁修建大型船闸

6．下列设备没有利用连通器原理的是（）

A ．茶壶

B ．船闸

C ．活塞式抽水机

D ．下水道存水管

7．如图所示，将一开口向上、粗细均匀的，且盛有某种夜体的玻璃管由竖

直位置稍倾斜一定的角度（液体未溢出），玻璃管中液体对管底的压强（）

A ．变大

B ．变小

C ．不变

D ．无法确定

8．同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如下图所示，其中分析正

确

的是( )

A ．甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显

B ．乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时．U 形管两边液面高度差不变

C ．丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值

D ．丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，知气压减小，水的沸点升高

9．如图9甲所示，当向两张纸中间吹气时，纸会向中间靠拢，这个实验现象说明：

_____________________________，根据这一规律可制成图9乙所示装置，当向塑料管B 中

用力吹气时，细管A 中液面将会 __________（选填“上升”、“下降”或“不动”）。

10、小虎同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大

气压的值.

(1)实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封

住注射器的小孔这样做的目的是 .

(2)如图10所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开

图7 图8

始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，则大气压的值可表示为 p=__________________.

(3)实验过程中注射器筒内漏进了少量空气．则测得的大气压值___________(进填“偏大”、“偏小”或“不变”)

(4)实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5 cm2和2 cm2，若弹簧测力计量程为10 N，实验时应选用_____(选填“甲”或“乙”)注射器，理由是 ____________。11．一颗图钉尖的面积是5×10-8m2，图钉帽的面积是0.5×10-4m2，如图11所示，手指对图

钉的压力为20N，求：(1)图钉尖对墙面产生的压强；

(2)图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产生的压强；

(3)在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力。(ρ水=1.0×103kg／m3，g取1ON／kg，一标准大气压P0=1.0×105Pa)

图11

第十章小结与复习

一、知识回顾

1．如图1所示，物体A 浸没在水中的其上表面受到的水的压力为20N ，下表面

受到的水的压力为50N ，那么物体在水中受到的浮力大小是牛，方向

是。

2．如图2所示，物体A 在水中受到的浮力大小是 N ，在盐水中受到的浮力

大小是 N 。

3．如图3甲所示，石块在水中受到的浮力大小是 N ，如图3乙所示，石块

排开的水重 N ，石块在水中受到的浮力石块排开的水重。

是 N ，鸡蛋受到的浮力大小是 N 。

二、浮力（力学综合）问题涉及到的概念和规律

1．物重：G = mg = ________2．阿基米德原理：F 浮 = G 排液 = ______ = __________

3．力的平衡关系：F 浮=G 物二力平衡对应的状态有 _____ 浮和 ___ 浮。

4．物体的密度ρ物与液体的密度ρ液

如图5所示：木块A 上浮时，F 浮_____G A ，ρ液____ρA ；空心铝球B 悬浮时，F

浮___G B ，

ρ液___ρB ；铁块C 下沉时,F 浮___G C ,ρ液___ρC 。

5．浸在（浸入）与浸没

如图4所示，浸在盐水中的木块排开盐水的体积v 排______v 木，浸在盐水中的鸡

蛋v 排___v 蛋。浸没液体中的物体v 排______v 物。

6．物体的体积v 物、排开液体积v 排、露出液面的体积v 露

图1 图2 图3 甲乙图4 图5

甲

乙图8 如图6所示，石块排开水的体积为_______cm 3；如图7所示，把一个

蜡块放入盛满水的容器中，蜡块静止时，溢出10 cm ３水，则蜡块排

开水的体积为_______cm 3；

三、基础练习

1．比较浮力大小和计算

①如图，同一个鸡蛋分别放在盛有两种不同液体的烧杯中，比较鸡蛋两次所受浮

力的大小及两种液体的密度大小。F 甲______F 乙，ρ甲_____ρ乙

②等体积的实心木球、铁球，（ρ木<ρ水<ρ铁<ρ水银）比较下列几种情况中两球所

受浮力大小。

使其完全浸没在水中：F 木______F 帖；投入水中：F 木______F 帖；投入水银中：F

木______F 帖

③等质量的实心木球、铁球，（ρ木<ρ水<ρ铁<ρ水银）比较下列几种情况中两球所

受浮力大小。

使其完全浸没在水中：F 木______F 帖；投入水中：F 木______F 帖；投入水银中：

F 木______F 帖

④将同一木球分别浮在水、煤油和盐水中，静止时木球受到的浮力是：（）

A.在水中最大

B.在煤油中最大

C.在盐水中最大

D.一样大

⑤上题中，木球浸入液体中的体积是: ( )

A.在水中最大

B.在煤油中最大

C.在盐水中最大

D.一样大

2.浮沉判断

①质量为3kg 的物体放入盛满水的容器后，溢出0.8kg 水，物体 ( )

A.沉入水底；

B.漂浮在水面上； C .悬浮在水中； D.情况不定。

②把重5N 、体积为0.6dm 3的物体投入水中，当物体静止时，下列说法正确的是

( )

A.物体上浮，F 浮＝6N

B.物体悬浮，F 浮＝5N

C.物体漂浮，F 浮＝5N

D.物体沉在水底，F 浮＝6N

③一个重4.9 N 的物体，放入装满水的容器中时，溢出了0.4 kg 的水，则此物体

在水中静止时将 _____.（填“漂浮”“悬浮”或“沉入底部”） ml

100 80 604020图图7

④一个物体体积是0.5dm3，完全浸没在水中，它受到的浮力是____N。如果这个物体所受重力为4N，它在水中将__________。

3. 实际应用

①把一支密度计分别放在甲、乙两种液体中静止时如图9所示，则下列说法正确的是：（）

A.密度计在乙液体中的读数较小；

B.密度计在甲、乙两种液体中所受

浮力不变；

C.甲液体的密度大于乙液体的密度；

D.在甲、乙液体中密度计所受到的重力等于它所受到的浮力。

②某远洋轮自重2×108N，满载时货物重 3.5×108N，则该远洋轮的排水量是______t ．(g=10N/kg)

③潜水艇是靠改变____________来实现浮沉的.潜水艇要潜入水下航行时，必须

图9 _________．悬浮在空中的气球要下降，必须减小气球的________．

④轮船从大海驶入长江，其浮力，轮船是（上浮一些还是下沉一些）。

4．密度的计算

①将物体放入水中，静止时，露出水面的体积是物体总体积的1/5,物体的密度是________kg/m3；

②把体积为40cm３的木块放入盛满的容器中，溢出的水质量为30g，则木块的密度是______kg/m3

③一个实心金属球，在空气中称时，弹簧秤读数为14.7N，浸在水中称时，弹簧秤的读数为4.9N，则该金属的密度为__________kg/m3。

5.浮力计算题：.密度是0.6×103 kg/ m3的木块，体积是4 m3当它浮在水面上时，取g=10 N/kg，求：（1）木块重力；（2）木块受到的浮力；（3）木块排开水的体积；（4）木块露出水面的体积.

第十一章小结与复习

一、学习目标：

1、通过看书，归纳总结出功、功率的概念，能用生活中的实例理解功、功率的含义。

2、通过讨论、练习会用W=Fs、P=W/t这些公式及变形公式进行简单计算。

3、通过看书，理解动能、势能的初步概念，知道机械能包括动能和势能，能用实例说明

动能和势能之间可以相互转化。

二、学习过程：

学习活动1：请同学们看书复习整理功和功率的基本概念

（1）功

1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是；二是物体在。

2、不做功的三种情况：____________、____________、____________。

3、功的定义：。

4、功的单位：_____简称___符号____。

5、功的公式：___________变形公式___________、___________。

（2）功率

1、定义：。物理意义：表示____________________。

2、公式：__________变形公式__________、__________、__________。

（温馨提示：计算题中，如果用到公式P=Fv，必须有推导公式：P=W/t=Fs/t=Fv）

3、单位：_____简称____符号____。即1W=______。

自主评价1：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

课堂练兵2：

1、下列关于做功的说法中正确的是（）

A、凡是受力作用的物体，一定有力对物体做功

B、凡是发生了移动距离的物体，一定有力对物体做功

C、只要物体受力的同时又有移动距离发生，则一定有力对物体做功

D、只要物体受力，又在力的方向上移动距离，则一定有力对物体做功

2、某电梯的电梯箱连同乘客的质量为1.2t，用时10s从一层上升到七层。如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？

3、一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为

0.5km的山顶时，耗时15min，汽车发动机的牵引力为4000N，求：

(1)汽车的行驶速度；(2)汽车发动机牵引力做的功；（3)汽车发动机牵引力的功率。

学习活动3：请同学们看书复习整理动能、势能的概念，知道机械能包括动能和势能，

能用实例说明动能和势能之间可以相互转化。

（3）动能和势能

1、能量定义：___________________________。单位：_____。

2、动能定义：___________________。影响动能大小的因素：____、____。

3、重力势能定义：_____________________。影响重力势能大小的因素：_____、。

4、弹性势能定义：_____________________。影响弹性势能大小的因素：_____、_____。

5、__________________称为势能，_______________称为机械能。

（4）机械能及其转化

1、滚摆下落过程，速度___，高度___，____能转化为____能。上升过程中，速度___，

高度___，_____能转化为____能。由此我们可知：动能和势能可以_________。

2、如果只有动能和势能相互转化，机械能总和______，即机械能守恒。

自主评价3：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

课堂练兵4：

1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，这是因为狂风具有______能，被吹弯的小树具有_________能。

2、跳伞运动员从高空的飞机跳下来，在降落伞尚未打开之前的下落过程中，运动员的动能______，重力势能______；当降落伞打开，运动员匀速下落时，他的动能______，重力势能______。（填“增大”、“减小”或“不变”）

3、三峡大坝建成后，使上游水位提高，从而蓄积了水的______能。在开闸放水后，江水奔涌而下，水的______能转化为______能。

4、运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的能转化为箭的能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的能增大。

5、飞机在高空匀速水平飞行，不断向灾区空投救灾物资，则飞机的（）

A.重力势能不变，动能不变，机械能不变

B.重力势能不变，动能减小，机械能减小

C.重力势能减小，动能不变，机械能减小

D.重力势能减小，动能减小，机械能减小

6、“神舟九号”载人舱在返回地面附近时，由于受到空气阻力，做匀速运动，则载人舱在匀速下降过程中，它的（）

A.重力势能减小，动能增大，机械能不变

B.势能减小，动能不变，机械能减小

C.重力势能减小，动能减小，机械能减小

D.势能增大，动能减小，机械能不变

7、在大型游乐场里，小明乘坐匀速转动的“摩天轮”，正在向最高点运动，对此过程，下列说法正确的是（）

A.小明的重力势能保持不变

B.小明的动能保持不变

C.小明的机械能守恒

D.小明的机械能减少

三、课堂小结

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？

2、关于功和机械能，你还有哪些疑问？

四、课后延伸：

为了在中考的体育测试中取得好成绩，小雨同学每天都进行体育锻炼。

（1）他先沿着200m长的跑道慢跑锻炼，从6：00到6：10共跑了12圈。他的平均速度大约是多少？

（2）慢跑结束后开始跳绳。如果小雨的质量是60kg，他每次起跳高度约是5cm，那么他每跳一次需克服重力做功大约多少焦？

（3）在“1分钟跳绳”测试中，小雨同学跳了160次，而小明同学跳了100次。试问：测试中，成绩好的同学做功一定多吗？说出你的理由。

第十二章复习与小结

一、目标导引：

1、看书讨论形成知识框架。

2、学生讨论总结本章基本概念、规律。

3、讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。

4、会利用本章知识解决实际问题。

5、学生讨论本章还存在的困惑。

二、探究学习：

（一）通过看书和讨论构建知识网络

学习活动1：阅读课本

展示评价1：展示知识网络。

（二）学生讨论总结本章基本概念、规律。

学习活动2：完成下列各题。

展示评价2：学生交流勘误：

一、杠杆及其五要素

1、定义：_______________________________________________________ 叫杠杆。说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

2、五要素——组成杠杆示意图。

①支点：___________________。用字母______表示。

②动力：___________________。用字母______表示。

③阻力：___________________。用字母______表示。

说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向_____

④动力臂：从________到________的距离。用字母________表示。

⑤阻力臂：从________到________的距离。用字母________表示。

画力臂方法：⑴ 找支点O ；⑵ 画力的作用线（虚线）；

⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。

二、滑轮

1、定滑轮：

①定义：

②实质：__________________________________杠杆。

③特点：使用定滑轮不能____________________但是能

改变动力的______________。

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册第7-12章复习导学案目录如下：第七章复习导学案第八章复习导学案第九章复习导学案第十章复习导学案第十一章复习导学案第十二章复习导学案

第七章《力》复习导学案一、学习目标： 1、讨论形成知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律； 3、会探究实验或作图； 4、会利用知识解决生活中的实际问题。二、学习过程：学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架 1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。 2．力的单位是________，符号是________。 3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。 4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。 5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。 6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。 7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。 8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。重力的方向总是_____ ___。 9、物体所受到的重力和它的成正比。展示评价1：学生回答，集体矫正。学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律 1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变． 2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？ 3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有

物理导学案八年级上册答案

八年级物理（上）参考答案第一章机械运动 §1.1 【巩固练习】1、B；2、D；3、1.86cm；4、9、35.07、0.01；5、B；6、μm、cm、m、cm；7、1.72m、0.005m、1cm；8、10-4、10-3、103；9、D；10、B；11、C；12、C。 §1.2 【巩固练习】1、岸、竹排； 2、运动是绝对的，静止是相对的；3、运动、静止；4、B；5、B；6、B；7、B；8、飞机、云、静止；9、B；10、D；11、B； 12、BAC；13、地球、太阳、静止。 §1.3 【巩固练习】1、C； 2、B；3、C；4、A；5、3m/s 6m/s 2.86m/s；6、150m。 §1.4 【巩固练习】1、C；2、B；3、B；4、小、大、3.3cm/s、2.5 cm/s 、5cm/s； 5、0、3h；6、24m/s； 7、16s、6s；8、5m/s；9、680m，850m/s。单元检测题一选择题1D2C3C4A5A6B7C8C9D10A11D12A13D14A 二、填空题1、运动静止；2、西；3、14m/s；4、200,5.76 ；5、3.02，337.5。三、实验题1、1mm 17.52cm 17.33 cm；2、大于使斜面的坡度小些。四、计算题1、45s；2、150km/h 0；2、800m/s 第二章声现象 §2.1 【巩固练习】1、振动、振动；2、介质、液体、固体、液体、真空；3、声速、340m/s介质的种类、温度；4、固体能传声；5、2、钢管、空气、3、1；6、B；7、A；8、C；9、D；10、2040m；11、甲更准确、344.8 m/s；12、5000 m/s；13、407m；14、90m、1110m；15、2310m；16、710m；17、12km。 §2.2 【巩固练习】1、高低大小（或强弱） 2、响度音调音色 3、C 4、C；5、B 控制变量法 6、乒乓球被弹起来转换法 7、C 8、B 9、次声波回声；10、C 11、A 12、C 13、C；14、D；15、C；16、B。 §2.3 【巩固练习】1、弹跳起来声可传递能量 2、C 3、C 4、D 5、C 6、510m；7、884m 8、12.5m/s，11900m。 §2.4 【巩固练习】1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B 9、B 10、B 11、C 12、D 13、禁止在居民区鸣笛（在声源处减弱噪声），在居民区植树种草、安装隔音玻璃（在传播过程中减弱噪声）等 14、10 m/s 单元检测题：一选择题1A2D3B4A5C6B7C8B9A10C11A12C13D14C15D 二、填空题1、音色、响度；2、信息、能量；3、声波、音调；4、音色；5、音调与振动快慢有关，物体振动越快音调越高；6、骨传导；7、340、不能。三、实验题1、小、真空不能传声；2、③⑤、④⑤、20 ；3、二、音调与振动的快慢有关。四、计算题1、182、1m；2、380m；3、1425m、575m. 第三章物态变化 §3.1 【巩固练习】1、物体冷热程度、温度计、液体的热胀冷缩；2、36.0℃、—14.0℃；3、BACED；4、

人教版八年级物理上册全册导学案

课题：科学之旅序号：01 姓名班级导学目标知识点： 1、知道物理学研究的内容； 2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。 1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。 2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有：课堂导学 1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象； 2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象； 3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象； 4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象； 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。 6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察： (1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？ (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？ (3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？ (4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结

课外作业 1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。 2、预习第一节“长度、时间及其测量”。课后反思

课题：长度、时间及其测量序号：02 姓名班级导学目标知识点： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。导学方法：讨论、实践法。课时：1课时导学过程：一、课前导学 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。二、课堂导学 1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。（2）测量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前观察??? ②使用时注意? ?? （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、学生练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示，物体A 的长度为__________cm 。 4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：（1）“秒表”的量程是__________；（2）“秒表”的分度值是__________；（3）图中“秒表”的示数是__________。 5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 6、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（） A 、2nm B 、2mm C 、2cm D 、2dm 7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤： A 、量出100页的厚度L B 、选用三角板，检查零刻度线是否完整 C 、计算每张纸的厚度D=L/100 D 、取物理书读出100页压紧

八年级物理上册第二节《温度的测量》导学案(无答案)人教新课标版

八年级物理导学案：温度的测量课型：新授课课时：一课时主备人：审核人：复审人：学生姓名：评价：【课前预习】一．学习目标： 1．知道温度是表示物体冷热程度的物理量。 2．学会温度计的使用方法。 3．了解体温计的构造和使用。二．自主预习：（要求：阅读课本P5-9页，请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流） 1.图1-6中的现象，是由于什么原因引起的？请你自己试着解释其中的原因？图1-7的实验又说明什么？ 2.摄氏温度是怎样规定的？ 3.使用温度计时应该怎样读数？ 4.请同学们认真阅读P8页的“体温计”部分，完成以下题目。 ⑴体温计的构造与温度计有什么不同，为什么？ ⑵怎样使用体温计？三．预习检测： 1．物体的叫温度。 2．要准确地判断或测量温度需要用，常用温度计是根据制成的。3．现在常用的温度单位是，用符号来表示。这种温度单位是这样规定的：把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。这样规定的0度和100度应当分别记为(也就是写成) 和。 4．人的正常体温为，读作。医用体温计的测温范围(也就是量程)一般是。一般寒暑表和实验室常用温度计的分度值是，而体温计的分度值是。 5．体温计与一般常用温度计相比，一个重要的不同点是，体温计可以读数，玻璃管中的水银不会自动地退回下面的玻璃泡。当用它测量过某人的体温，想再用它测另外一个人的体温时，必须先。其他温度计则不能这样做。 6．某温度计的示数为-18℃。对这个示数的读法下列正确的是哪个? ( )。 A．负18度或摄氏零下18度 B．负18摄氏度或零下18摄氏度 C．负18度或零下18度 D．负18摄氏度或摄氏零下18度四．预习总结：你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来，让我们上课时，共同研究。【课内探究】一、明确探究目标： 1.认识温度和摄氏温度。 2.温度计和方法体温计的使用方法。二、反馈预习情况：请同学们以小组为单位交流预习情况，并把存在的共同问题提出来，写在黑板上。三、自主学习、合作交流：知识点一：温度测量温度的工具是知识点二：实验室温度计 1.认识实验室温度计。请你根据对温度计的观察完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论）

人教版物理八年级上册学案及答案(全册)

人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。三记：记录的结果由和组成。例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.

㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是、和。木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是，刻度尺精密些，就使用方法而言，刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。

人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

人教版八年级物理上册全册导学案

目录课题：科学之旅序号：01 (1) 课题：长度、时间及其测量序号：02 (3) 课题：运动的描述序号：03 (5) 课题：运动的快慢序号：04 (7) 课题：测量平均速度序号：05 (9) 课题：声音的产生与传播序号：06 (12) 课题：声音的特性序号：07 (14) 课题：声的利用序号：08 (16) 课题：噪声的危害和控制序号09 (18) 课题：温度计(一) 序号：11 (20) 课题：温度计(二)序号：12 (21) 课题：熔化和凝固(一)序号：13 (23) 课题：熔化和凝固(二)序号：14 (25) 课题：汽化和液化(一)序号：15 (27) 课题：汽化和液化(二)序号：16 (29) 课题：升华和凝华序号：17 (31) 课题：光的传播序号：18 (33) 课题：光的反射（一）序号：19 (35) 课题：光的反射（二）序号：20 (37) 课题：平面镜成像(一) 序号：21 (39) 课题：平面镜成像(二) 序号：22 (41)

课题：光的折射序号：23 (43) 课题：光的色散序号：24 (45) 课题：看不见的光序号：25 (47) 课题：透镜序号：26 (49) 课题：生活中的透镜序号：27 (52) 课题：探究凸透镜成像的规律序号：28 (54) 课题：眼睛和眼镜序号：29 (56) 课题：显微镜和望远镜序号：30 (58) 课题：透镜及其应用复习（一）序号：31 (60) 课题：透镜及其应用复习（二）序号：32 (62) 课题：质量(一) 序号：33 (64) 课题：质量(二) 序号：34 (66) 课题密度序号：35 (68) 课题：测量物质的密度序号：36 (70) 课题：密度与社会生活序号：37 (74)

八年级物理下册8_3摩擦力导学案无答案新版新人教版

摩擦力教学目标1.知道滑动摩擦、滚动摩擦现象。 2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。 3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。重点影响滑动摩擦力大小的因素。难点影响滑动摩擦力大小的因素。教法实验讨论法学法实验、小组合作 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

【预习提示】 1.两种摩擦: 滚动摩擦滑动摩擦 2.摩擦力产生的条件 3.摩擦力的方向 4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关、 5.增大或减小摩擦的方法。【教学流程】一、学生展示 1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。 2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。 3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿。 5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿ 6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、学生自学阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动: 1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。 2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。摩擦力的方向总是_________________________。三、合作研究归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。怎样测量摩擦力? 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。实验情况实验条件测力计示数F/N 压力情况接触情况甲一个木块木板表面乙一个木块毛巾木板丙一个木块一个重物木板表面分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与大小和接触面的有关。同一接触面时，越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越，摩擦力越大。小组合作讨论

人教版八年级物理上册全册导学案稿

人教版八年级物理上册全册导学案稿本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

八年级物理(粤沪版)下册《物理》八年级学案参考答案

《物理》（粤沪版）八年级学案参考答案第六章《力和机械》 6.1 怎样认识力二、教材研究探究一：（1）使物体发生形变（2）改变物体的运动状态探究二：（1）手书（2）书手掌探究三：牛顿牛 N 探究五：力的大小、方向和作用点四、达标训练 1、乒乓球球拍 2、B 3、（2）（1） 4、D 5、D 6、手墙墙手（人） 7、B 六、课堂测评 1、（1）施力物体（2）力（3）受力物体力是物体对物体的作用。 2、D 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、A 、D ：力可以改变物体的形状； B 、C ：力可以改变物体的运动状态。9、力的大小影响到力的作用效果 6．2 怎样测量和表示力四、达标训练 1．D 2． 5N 0.2N 2.4N 3．答案提示：把弹簧挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧的原长，依次挂上质量相同的钩码，分别测量出弹簧的长度，再算出伸长量。 4．(图2) 六、课堂测评 1．B A 力的大小方向作用点 2．5N 0.2N 1.4N 3．A 4．A 5．C 6.B 7.（图6）8.B(提示：注意用控制变量法) 6.3 重力二、教材研究探究1 1、竖直向下 2、提示：桌面是否水平，还要用到三角板，检查水平面与重垂线是否垂直。四、达标训练 1、D 2、竖直向下 3、B 4、B 5、490N 40kg 6、（略）六、课堂测评 1、重力、地球的吸引、地球 2、150、0.0196 图2 图6 第7题

3、大、低、增大底部支承面积，降低重心位置，以增大电风扇的稳定性。 4、C 5、A 6、D 7、（如图） 6.4 探究滑动摩擦力的大小二、教材研究探究1 提示：滑动摩擦力的方向跟相对运动方向相反，滑动摩擦力可能是动力，也可能是阻力。探究2 4、粗糙大大无关无关四、达标训练 1、C 2、B 3、C 4、D 六、课堂测评 1、滑动、滚动、滑动、有益、有害、有益 2、滑动、与物体间相对运动的方向相反 3、D 4、（1）匀速直线（2）接触面相同时，压力越大（3）压力相同时，接触面越粗糙（4）压力的大小和接触面的粗糙程度 5、（1）接触面的面积、滑动摩擦力的大小与接触面积无关（2）相同情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多 6．5探究杠杆的平衡条件四、达标训练 1．B 2．C 3．（略）4．20 5．B 6．A 六、课堂测评 1．支点动力的作用线＞等臂 2． 20 A端下沉 3． A 4． B 5. A 6. D 7. 3 0.1 F1×L1＝F2×L2 8．（图8） 9．300N 6．6 探究滑轮的作用四、达标训练 1、 B 2．B 3．24，8 4、C 六、课堂测评 1、16N 2、D 3、B 4、A 5、60 6、（图7 ） 7、5，98 单元综合测试卷图8 图7

2020年秋季人教版八年级上册物理教案导学案全册合集

第一章机械运动三环：自学展示反馈本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度. 本章共有4节： 1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差. 在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量. 所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的. 2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性. 3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点. 4.第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法. 本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量— —时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规范要求. 【教学目标】 1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别. 2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量. 3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边. 【教学重点】运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量. 【教学难点】运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量. 【课时建议】本章共有4节，建议5课时. 第1节长度和时间的测量…………….1课时第2节运动的描述…………………….1课时第3节运动的快慢…………………….1课时第4节测量平均速度………………….1课时本章复习和总结……………………….1课时 1.图象法：本章中利用速度—时间图象和路程—时间图象描述匀速直线运动，可以清楚地反映物体运动的变化情况，从而探究物体运动的规律. 2.比较法：本章中在理解误差和错误的区别时，利用比较法更容易记忆二者的不同. 3.控制变量法：比较物体的运动快慢运用了这种方法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同时比较运动时间.

物理人教版八年级上册导学案答案

§升华和凝华导学案§ 一、目标导航：通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。二、预习准备：温故：激活已有知识。知新：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。 1．物质从固态直接变成气态的过程叫升华，从气态直接变成固态的过程叫凝华。 2．升华过程要吸热，凝华过程要放热。 3．衣柜里放防虫用的樟脑丸，过一段时间就会变小，最后不见了，这是升华现象。 4．冬天，晾在室外的湿衣服会结冰，但结冰的衣服也会慢慢变干，这是因为冰直接升华为水蒸气了。 5．秋冬早晨出现的霜是凝华现象。 6．要运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰的升华来吸热降温。 7．水的三种状态分别是：冰、水和水蒸气。通过水的三态变化，地球上的水在不停的循环。质疑：写出你预习后的疑惑。三、当堂训练（达标测试、反馈提升）教学点一升华和凝华 1. 你知道吗有一种熔化后不生成水的冰，它是“干冰”，是固态二氧化碳。在工业上常用作制冷剂，是因为干冰有（填“升华”或“凝华”）（填“吸热”或“放热”）的作用。 2. 用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝（） A. 升华了 B. 凝华了 C. 先升华后凝华 D. 熔化了 3. 在我国北方寒冷的冬天，人在外面行走时，眉毛、胡须、头发上都像圣诞老人一样长满了白毛，这是为什么？答：人平常呼吸的时候，呼出的气体是带有水分的，因为水蒸气直接遇冷凝化成了小冰晶结在眉毛和胡子上了。教学点二水循环（组内进行交流，以小组为单位将答案展示出来。） 4．请根据阅读内容填好相应的物态变化的名称(液化、凝华)于空白处和水的不同状态（雨、雾、露、云、雪、冰雹、霜、雾凇、冰花）于划线处遇冷放热温度降低冻雨（冬天）升入高空的水蒸气夜间气温下降放热液化→小水珠在低空中的水蒸气附着在地面上的物体上→露分散在空气中的尘埃上→雾

人教版八年级物理(下册)导学案全套

第七章力第1节力 P1 学习目标 1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。 3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。一、力是什么 1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下【体会】要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三：展示力作用的效果 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。知识拓展物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法：

课后巩固 1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。课后反思：第七章第2节弹力 P6 学习目标 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。 4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。一、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于性形变。（阅读课本P.5、7“形变”的有关容。）二、探究物体形变的大小与外力大小的关系猜想：设计实验： 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。现象与结论： 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。 3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：一定围，物体所受外力越大，形变也越大。（一定围，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。信息快递：对弹簧的拉力F = k·⊿X （k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。 ⊿X表示弹簧的伸长量）

人教版八年级物理下册导学案：9.3 大气压强

八年级物理下册导学案课题9.3大气压强课型讲授课主备审核学习目标1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象。 2、了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位。 3、了解生活中利用大气压强的现象。 4、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 5、通过大气压强的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。学习重点理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。学习难点测量大气压的实验设计。预习案1.液体由于具有和对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压强。 2.大气压强产生的原因：大气由于具有和对浸在其中的物体有压强的作用。 3.观察教材第39页图9.3-1的实验证实是实际存在的。 4.著名的测量大气压强的实验是做的；1标准大气压值为Pa。 5.大气压随高度。 6.抽水机是利用工作的。行课案1、大气压的产生地球表面的空气由于地球的吸引受作用，因此，对容器有压强；同液体一样，空气也具有，因此，对容器有压强，页存在朝方向的压强。大气对它里面的物体的压强叫，简称或。 2、大气压的存在实例：图9.3-1甲图中的吸盘能紧贴在光滑的墙上，是由于的作用；图乙中试管中的水不流出，是由于的作用；图丙中的饮料在靠上升倒嘴里的；图9.3-2中的铁桶是被压扁的。这些实例证明了的存在。请举出类似的一些实例：，。实验：、等有力证明了大气压的存在且很大。 3、大气压强大小（1）大气压强的粗略测量如何利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器材粗略地测量大气压的值。实验原理：测量大气压力的原理：实验中需要测出哪些物理量：吸盘表面受到的、吸盘的。实验中弹簧测力计在什么时候读书：。

八年级物理上导学案全册

导学案设计学科物理题目第一节长度和时间的测量设计者赵立辉时间年级七教学目标 1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。3体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法，体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法；4领会物理的学习法。教学重点长度的单位；误差教学难点长度的测量和时间的测量教学方法探究、合作、交流、练习一、预习1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：________________。 2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。二、1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。（2）测量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前观察? ?? ②使用时注意? ?? （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：（1）“秒表”的量程是__________；（2）“秒表”的分度值是__________；（3）图中“秒表”的示数是__________。 4、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 5、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）

文档之家

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

物理导学案八年级上册答案

最新人教版八年级物理下册导学案全套

人教版八年级物理上册全册导学案

八年级物理上册第二节《温度的测量》导学案(无答案)人教新课标版

人教版物理八年级上册学案及答案(全册)

人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

八年级物理下册8_3摩擦力导学案无答案新版新人教版

人教版八年级物理上册全册导学案稿

八年级物理(粤沪版)下册《物理》八年级学案参考答案

2020年秋季人教版八年级上册物理教案导学案全册合集

物理人教版八年级上册导学案答案

人教版八年级物理(下册)导学案全套

最新人教版八年级物理下册导学案(全册共79页附答案)

人教版八年级物理下册导学案：9.3 大气压强

八年级物理上导学案全册

文档之家

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

物理导学案八年级上册答案

最新人教版八年级物理下册导学案全套

人教版八年级物理上册全册导学案

八年级物理上册 第二节《温度的测量》导学案(无答案)人教新课标版

人教版物理八年级上册学案及答案(全册)

人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

八年级物理下册8_3摩擦力导学案无答案新版新人教版

人教版八年级物理上册全册导学案稿

八年级物理(粤沪版)下册《物理》八年级学案参考答案

2020年秋季人教版八年级上册物理教案导学案全册合集

物理人教版八年级上册导学案答案

人教版八年级物理(下册)导学案全套

最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)

人教版八年级物理下册导学案：9.3 大气压强

八年级物理上导学案全册

八年级物理上册第二节《温度的测量》导学案(无答案)人教新课标版

最新人教版八年级物理下册导学案(全册共79页附答案)