人生与人心答案
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大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩：100.0分
1
【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
?A、大学问
?B、大人脉
?C、“大人”
?D、大能耐
我的答案：C得分：20.0分
2
【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
?A、财富与名望
?B、气质与文化
?C、成功与前途
?D、胸襟与气度
我的答案：D得分：20.0分
3
【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
?A、昭告天下
?B、昭告自我
?C、自我内心的确认
?D、形式的完满
我的答案：D得分：20.0分
4
【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：×得分：20.0分
5
【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）我的答案：√得分：20.0分
1.2什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7分1
【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
?A、身体
?B、精神
?C、教育
?D、心理
我的答案：A得分：0.0分
2
【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（）我的答案：×得分：33.3分
3
【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（）
我的答案：×得分：33.4分
成熟的含义已完成成绩：66.7分
1
【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）?A、自由之精神
?B、阅历之丰富
?C、独立之人格
?D、责任之担当
我的答案：A得分：0.0分
2
【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
?A、精神的成熟
?B、身体的成熟
?C、头脑的成熟
?D、社会地位的确立
我的答案：A得分：33.3分
3
【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（）
我的答案：×得分：33.4分
何为“自由”？已完成成绩：66.7分
1
【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
?A、清醒的自知
?B、勇敢的选择
?C、独特的存在方式
?D、无悔的担当
我的答案：C得分：33.3分
2
【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（）。
?A、同类中的取舍
?B、异类中的取舍
?C、好与坏的取舍
?D、欢乐与悲伤的取舍
我的答案：D得分：0.0分
3
【判断题】自由等于言行不受限制。（）
我的答案：×得分：33.4分
第一章的回顾与总结已完成成绩：33.4分
1
【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（）?A、环境
?B、心灵
?C、生理
?D、他人的欣赏与赞美
我的答案：C得分：0.0分
2
【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（）?A、康德
?B、卢梭
?C、马克思
?D、萨特
我的答案：A得分：0.0分
3
【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。（）
我的答案：√得分：33.4分
何谓“大师”？已完成成绩：75.0分
1
【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（）
?A、水准
?B、思想
?C、烦恼
?D、自我
我的答案：C得分：0.0分
2
【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（）。
?A、诚意
?B、能力
?C、学历
?D、A、阅历
我的答案：A得分：25.0分
3
【判断题】“所谓大学者，非大楼之谓也，大师之谓也”语出梅贻琦。（）
我的答案：√得分：25.0分
4
【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。（）
我的答案：√得分：25.0分
大学的高下，何以衡量？已完成成绩：66.7分
1
【单选题】牛津大学的精神风范体现在（）。
?A、培养很多伟人
?B、是英国最古老的大学
?C、自甘与名利保持距离
?D、杰出的科学成就
我的答案：C得分：33.3分
2
【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（）。
?A、真正的伟人
?B、真正的天才
?C、真正的好人
?D、真正的人才
我的答案：D得分：0.0分
3
【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。（）
我的答案：×得分：33.4分
“知识分子当是社会的良知”已完成成绩：100.0分
1
【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。
?A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。
?B、知识越多，人品越高。
?C、很多知识分子都是这么做的。
?D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机
会。
我的答案：D得分：33.3分
2
【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。（）
我的答案：√得分：33.3分
3
【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。（）
我的答案：×得分：33.4分
“大学”与“大人”的历史渊源已完成成绩：0.0分
1
【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的？（）
?A、穷理
?B、正心
?C、修己
?D、进退
我的答案：A得分：0.0分
2
【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领？（）
?A、亲民
?B、自学
?C、明明德
?D、止于至善
我的答案：D得分：0.0分
3
【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。
?A、洒扫
?B、应对
?C、修心
?D、礼乐射
我的答案：A得分：0.0分
“大学”之有用与无用已完成成绩：50.0分
1
【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。（）我的答案：√得分：0.0分
2
【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。（）
我的答案：×得分：50.0分
推荐书目已完成成绩：100.0分
1
【单选题】《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格，来自于（）。
?A、意大利
?B、希腊
?C、奥地利
?D、西班牙
我的答案：C得分：33.3分
2
【判断题】《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。（）
我的答案：√得分：33.3分
3
【判断题】伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。（）
我的答案：√得分：33.4分
为什么我们需要自我认知？已完成成绩：100.0分
1
【单选题】神之所以是成为神，是因为（）。
?A、永生
?B、能制造奇迹
?C、全然自知
?D、巨大的能量
我的答案：C得分：33.3分
2
【单选题】被誉为古希腊最智者的是（）。
?A、泰勒斯
?B、阿那克西美尼
?C、苏格拉底
?D、柏拉图
我的答案：C得分：33.3分
3
【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。（）
我的答案：√得分：33.4分
用精神之光反观自身已完成
1
【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。
?A、认识自我
?B、认识他人
?C、看清外部世界
?D、看清人际关系
我的答案：A
2
【单选题】古希腊神话中的普罗米修斯之所以受到重罚，因为他把（）送到人间。
?A、爱的种子
?B、勇气
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大学之“大”，何“大”之有已完成成绩：分 1 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 我的答案：C 得分：分 2 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 我的答案：D 得分：分 3 【单选题】“仪式”的意义不在于（）。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认 D、形式的完满
我的答案：D 得分：分 4 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√得分：分 5 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：×得分：分 什么是完整的“大人”已完成成绩：分 1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 我的答案：C 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：×得分：分 3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：×得分：分
成熟的含义已完成成绩：分 1 【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 我的答案：A 得分：分 2 【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准（） A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 我的答案：B 3 【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（） 我的答案：×得分：分 何为“自由”已完成成绩：分 1 【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。 A、清醒的自知
美学自考试题及答案 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为( A ) A.期待视界 B.先验图式 C.主体经验 D.先见之明 2.在艺术接受中，意象的重建过程主要在于( D ) A.读 B.悟 C.观 D.品 3.意境和意象的区别在于( C ) A.意境是指审美的广度，意象是指审美的深度 B.意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征 C.意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域 D.意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴
4.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《诗经》)这段古诗中意象的类型是( B ) A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象 5.现实主义艺术中的人物形象一般属于(A) A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象 6.意象思维和抽象思维的区别不是表现在( D ) A.前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴 B.前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C.前者的目的在于求美，后者的目的在于求真 D.前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品 7.从艺术起源的角度界定艺术的学说是( C ) A.符号说 B.表现说 C.游戏说 D.教化说 8.古人云：“粗绢恶扇，败人意兴”。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是(A )
A.物质实在层 B.形式符号层 C.意象世界层 D.意境超验层 9.下列美学家中不主张模仿说的是( D ) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯 D.席勒 10.孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”，体现了美育的(B ) A.形象性 B.愉悦性 C.独创性 D.逻辑性 11.叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调( B ) A.美有绝对一致的评判标准 B.美的普遍性和超功利性 C.审美是纯粹的知性活动 D.审美与社会地位毫不相干 12.最重要的审美途径是(D ) A.自然 B.社会 C.人生 D.艺术
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大学之“大”，何“大”之有已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 我的答案：C 得分： 20.0分 2 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 我的答案：D 得分： 20.0分
3 【单选题】“仪式”的意义不在于（）。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认 D、形式的完满 我的答案：D 得分： 20.0分 4 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：×得分： 20.0分 1.2什么是完整的“大人”已完成成绩： 66.7分 1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 我的答案：C 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：×得分： 33.4分 成熟的含义已完成成绩： 66.7分 1 【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟
C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 我的答案：A 得分： 33.3分 2 【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准（） A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 我的答案：B 3 【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（） 我的答案：×得分： 33.4分 何为“自由”已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
第一章 1.美的诞生是从实用性向非实用性转化的。? 2.美学作为一门学科诞生在十八世纪。? 3.殷商时代的（）文里就有“美”这个字。A A. 甲骨 B. 金 C. 小篆 D. 隶书 4.（）的《说文解字》认为“美”是“羊大，味甘也。”D A. 毛苌 B. 荀子 C. 董仲舒 D. 许慎 5.意大利美学家（）认为维科才是真正的“美学之父”。 A. 鲍姆嘉通 B. 克罗齐 C. 柏拉图 D. 维科 6.认为“美”字的意思是羊给中国人的综合感觉为美的是C A.毕达哥拉斯 B.莎夫 C. 笠原仲二 D.格拉底 7.美学作为一门独立学科的诞生时间是1750年。? 8.下面哪位学者提出了“美是难的”。格拉底 9.友兰将人生分为哪几重境界？ABCD A功利境界B自然境界C道德境界D天地境界 10.车尔尼雪夫斯基在哪一部著作中提出了“美是生活”？A A《生活与美学》 B《艺术对现实的审美关系》 C《怎么办？》 D《俄国文学果戈理时期概观》 第二章测试
1柏拉图提出了“美的东西”与“美本身”的分别。? 2康德的美学代表作是《判断力批判》。? 3休谟认为美的判断标准是人的主观趣味。? 4提出美是“数的和谐”的人是D A高尔吉亚 B格拉底 C芝诺 D毕达哥拉斯 5马克思论述美的重要著作是B A《法哲学》 B《1844年经济学-哲学手稿》 C《私有制的起源》 D《共产党宣言》 6车尔尼雪夫斯基认为美是生活? 7亚里士多德认为美的三原则是高华、匀称、明确X 8一首诗和一篇散文之间的关系属于A A事物和其他事物之间的关系 B个别事物与整体之间的关系
C事物部各个成分之间的关系 D事物与人之间的情境关系 9布洛在对实验美学批判的基础上，创立了心理距离说。? 10柏拉图的哪一篇著作集中讨论了美的本质问题？B A《克拉底鲁篇》 B《大希庇阿斯篇》 C《小希庇阿斯篇》 D《曼诺篇》 第三章测试 1儒家强调尽善尽美，注重社会人格之美? 2提出天地有大美而不言的是法家X 3具有禅宗意味的诗人是B A屈原 B王维 C辛弃疾
超星尔雅人生与人心网络通识课题库与答案 题目顺序可能不太一样，但是题目是齐全的 复制到word文档用CTRL+F查找 题库题目是从网络一点一点搜集整理来的，如若侵权，请联系我删除。 大学之“大”，何“大”之有？ 1 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 3 【单选题】“仪式”的意义不在于（D）。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认 D、形式的完满 4 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（√） 5 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（×） 1.2什么是完整的“大人”？ 1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。
A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（×）3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（×） 需要淘宝、天猫优惠券的小伙伴可以加下我们的qq群655292624成熟的含义 1 【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 2 【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 3 【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（×） 何为“自由”？ 1 【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（C）。 A、清醒的自知 B、勇敢的选择 C、独特的存在方式 D、无悔的担当 2 【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。 A、同类中的取舍
《美学与人生》测试题 一、概念题。 美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。（人生美学则是以人类对人生的审美感受作为自己研究对象的一门美学分支学科。) 美是在主客体之间的互动中生成与发展起来的一种和谐的关系. 美感是人接触到美的事物所引起的一种感动，是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态，是人对美的认识、评价与欣赏，是人们审美需要是否得到满足时而产生的主观体验，是对事物美的体验。 审美是审美的主体的感觉、感触与他所接受了美的客体后的美的享受的有机结合。（审美是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展，背离真理与发展的审美，是不会得到社会长久普遍赞美的。） 审美主体是在社会实践特别是审美实践中形成的具有一定审美能力的人。审美主体是与审美客体相关相对的美学范畴。离开审美客体就无所谓审美主体，同样没有审美主体也就不存在审美客体。审美主体具有社会主体和个人主体的两种含义，但一般来说通常是指个人主体，即人类个体或个体人。当然，个体人并不都是审美主体，只有当他具有一定审美能力并从事审美实践活动，才能成为审美主体. 审美客体又称审美对象，与审美主体对应，指能引起人的美感的客观对象。审美客体是客观存在的，具有满足主体所需要的审美价值。 艺术是一种文化现象，大多为满足主观与情感的需求，亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。其根本在于不断创造新兴之美，借此宣泄内心的欲望与情绪，属浓缩化和夸张化的生活。文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物，皆属艺术。 情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等 立志是指设立自己未来方向的志愿。即确定一个长远的目标，比制定达成目标的步骤，在这基础上努力进取，且不断调整理论与实践的差距的过程。（立志就是要确立一个培养理想品性、达到理想境界的具体目标。） 节制是一种理性的自我约束，它承认欲望的存在，并认为人应该实现那部分可以实现的欲望，它所约束的只是沉浸于为所欲为的纵欲。 人性就是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性。故而本性，并非是一直停留在“人之初，性本善”的，而是与受所处社会环境影响的。人性是从根本上决定并解释着人类行为的那些人类天性。 禁欲是一种生活型态，一种以剥夺某些基本需求和欲望，特别是禁止性方面的欲望，来达成某些特定目的的手段。（禁欲是对人性的摧残） 妒忌是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点。（日本学者阿部次郎对妒忌曾下过一个定义：那是针对别人的成功而产生的一种心怀憎恨的钦羡之情。） 意志力是指一个人自觉确立目的，并根据目的来支配和调节自己的行动以克服困难，从而实现目的的心理过程。意志力的外部表现是毅力和行动。意志力的品质包括：目的性与坚持
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5 大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（×）1.2什么是完整的“大人”？ 1 以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2 课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（×） 3 人的成熟度与其年龄成正比。（×） 成熟的含义 1 根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 2
对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 3 “衰”和“老”一定是同步的。（×） 何为“自由”？ 1 据课程，自由的三大要素不包括（C）。 A、清醒的自知 B、勇敢的选择 C、独特的存在方式 D、无悔的担当 2 选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。 A、同类中的取舍 B、异类中的取舍 C、好与坏的取舍 D、欢乐与悲伤的取舍 3 标新立异是自由的表现之一。（×）
网络课人生与人心 Last revision date: 13 December 2020.
大学之“大”，何“大”之有已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 我的答案：C 得分： 20.0分 2 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 我的答案：D 得分： 20.0分 3 【单选题】“仪式”的意义不在于（）。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认
D、形式的完满 我的答案：D 得分： 20.0分 4 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√得分： 20.0分 5 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：×得分： 20.0分 1.2什么是完整的“大人”已完成成绩： 66.7分 1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 我的答案：C 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：×得分： 33.4分 成熟的含义已完成成绩： 66.7分 1 【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 我的答案：A 得分： 33.3分 2 【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准（） A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 我的答案：B 3 【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（） 我的答案：×得分： 33.4分 何为“自由”已完成成绩： 100.0分
三、怎样理解马克思“劳动创造了美”的观点？ “劳动创造了美”，这句话源自马克思《1844年经济学哲学手稿》，是马克思美学的核心命题，在美学史上有着重要的历史地位和价值。美与艺术是人类社会实践改造世界的产物，美的本质即人的本质，即劳动实践的本质。另外，自然美和劳动的关系问题，异化劳动和美的创造问题，只有放在对人的本质力量的对象化的正确理解才能解决。人的本质力量对象化是劳动的现实化和结果，同时又是美产生的根源。 整个世界分为两部分，一是经济基础，一是上层建筑，美是属于意识形态上层建筑里面的，审美不是生来就有的，而是人在对物质世界的实践改造中产生的。人的审美意识最根本的原因是人的实践、劳动。因此马克思提出：劳动创造了美。人在自己创造的世界中欣赏自己。这就是美，文艺起源于劳动。社会活动是文艺的源泉，决定文艺的发展。 以前赵本山有个小品《红高粱模特队》，在小品中，赵本山作为劳动人民总是把舞蹈与劳动联系起来，还有一句响亮的口号，他认为劳动者是最美的。这就很好地阐明了中心,赞美了劳动,赞美了劳动者.劳动是美的,劳动创造了价值.事实上，很多舞蹈动作是来源于生活，来源于实践。比如《太阳出来喜洋洋》这首歌曲是一首劳动歌曲,配上舞蹈也是适当美化的劳动的动作.体现出朝气蓬勃的劳动场面. （一）从社会劳动看美的来源 马克思认为，社会的生产劳动是美和艺术的真正来源。社会的生产劳
动过程本身就是美的，因为它能够使人在自然物中实现自身目的。正是在改造自然世界的能动的有目的的生产劳动过程中，人才能真正证明自己是人类，自然界也才表现为人的作品和人的现实。因此，通过能动的、有目的的生产劳动，使人类的生活对象化，人类就不仅会在意识中理智地复现自己，而且还会在现实中能动地复现自己，从而在自己所创造的美和艺术的世界中直观到自身。 马克思指出，美和艺术是人在生产劳动过程中自觉按照美的规律进行创造的结果。他说：“人也按照美的规律来建造。”劳动创造美，是人的本质力量决定的。人是类的存在物、社会的存在物决定了人在任何历史条件下都要“通过实践改造对象世界，即改造无机界”，实现人的对象化和自然的人化。人类的劳动是自由自觉地有意识的生活活动。这是马克思将人类的生活与动物的生活相比较而得出来的人类的活动——即人类劳动的本质特征。马克思说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念的存在着。”在马克思看来，动物的活动是按物种自身在生物进化过程中所形成起来的自身尺度来进行的生命的活动，而人类的活动则是自由自觉的、有意识的生活活动，即生产劳动。人在劳动以前已经有意识地将产品设想出来，把设想的产品变成现实的产品就是他的目的，人有意识地使这个目的物为规律来支配自己的活动的方式
如果没找到答案，请关注公众号：搜搜题免费搜题！！！ 1. 单选题照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。（1.0分） 认识自我 2. 单选题以下哪种是自我认知的方式？（）（1.0分） 都是 3. 单选题几千年来的中国传统文化中，大多数中国人的信仰是（）。（1.0分） 哲学信仰 4. 单选题“神智器识”中的“器”指的是（）。（1.0分） 才能 5. 单选题对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度？（）（1.0分） 以西为主 6. 单选题对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。（1.0分） 精神的成熟 7. 单选题“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（）（1.0分） 自我 8. 单选题以下哪项是苏格拉底的名言？（）（1.0分） 我所知便是我无知
9. 单选题一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（）。（1.0分） 卓越的灵魂 10. 单选题根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）（1.0分）阅历之丰富 11. 单选题最有力量的道德谴责来自于（）。（1.0分） 自我内心 12. 单选题要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。（1.0分） 自知 13. 单选题要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（）（1.0分） 他人的欣赏与赞美 14. 单选题古希腊神话中的普罗米修斯之所以受到重罚，因为他把（）送到人间。（1.0分） 智慧的火种 15. 单选题课程中提到“你做了好事却不为人知”用到的比喻是（）。（1.0分） 隐形斗篷 16. 单选题课程中分享的名言“不管怎样”，作者是（）。（1.0分） 特蕾莎修女 17. 单选题彻悟者与平凡人，在课程中使用的类比对象是（）。（1.0分）大人与孩童 18. 单选题“大学”，究其实质要培养的是（）。（1.0分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.美感教育的最终目的在于（） A.培养审美能力 B.提高艺术鉴赏水平 C.成就身心健康的完美人生 D.规范社会文化 2.杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所表现的意象的主要特点是（） A.虚拟性 B.敏感性 C.想象性 D.情感性 3.“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造（） A.审美快感 B.意象 C.形式 D.物象 4.下面的表述中错误的是（） A.意象的完成，一定要其得到物化或物态化 B.意象完成后再物态化或物化 C.意象的完成与艺术品的传媒质料有关 D.意象的现实化与接受过程有关 5.车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”这可以说明美育是（） A.感性的 B.愉快的 C.不可抗拒的 D.自然而然的 6.不属于艺术存在动态流程中必然环节的是（） A.艺术批评 B.艺术接受 C.艺术品 D.艺术创造 7.下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是（） A.游戏说 B.模仿说 C.表现说 D.娱乐说 8.西方第一部关于美育的专著是（） A.《论美书简》 B.《判断力批判》 C.《审美教育书简》 D.《美学》 9.人类审美意识赖以产生的根本原因是（） A.人类的生产劳动 B.人类自觉的精神活动 C.人类社会的分工 D.人类独具的运用语言的能力 10.实验美学的代表人物是（） A.立普斯 B.费希纳 C.布洛 D.丹纳 11.在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是（） A.前者是客观的，后者是主客观的统一 B.前者是客观的，后者是主观的 C.前者是实在的，后者是虚幻的 D.前者属于内容范畴，后者属于形式范畴 l2.明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是（） A.毕达哥拉斯 B.爱迪生 C.托马斯。班纳特 D.博克 13.黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”这里的“解放”是指人的（） A.社会关系的解放 B.生活方式的变革 C.思想观念的自由 D.创造性的发挥 14.从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于（） A.脱离人的美感经验来谈美 B.脱离人与现实的审美关系来谈美
大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩：100.0分 1 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 我的答案：C 得分：20.0分 2 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 我的答案：D 得分：20.0分 3 【单选题】“仪式”的意义不在于（）。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认 D、形式的完满 我的答案：D 得分：20.0分
4 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）我的答案：√得分：20.0分 5 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：×得分：20.0分 1.2什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7分 1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 我的答案：C 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：×得分：33.3分 3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：×得分：33.4分 成熟的含义已完成成绩：66.7分 1
【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 我的答案：A 得分：33.3分 2 【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（） A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 我的答案：B 3 【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（） 我的答案：×得分：33.4分 何为“自由”？已完成成绩：100.0分 1 【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。 A、清醒的自知 B、勇敢的选择 C、独特的存在方式
困惑人生的问题以及答案.txt我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。没什么事不要找我，有事更不用找我！就算是believe中间也藏了一个lie！我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊?我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？学业篇 被录取到很不如意的专业，心情糟得很，真是欲进无味，欲退无路啊。 ——人生的关键不在于你拿了一副好牌，而在于打好一副坏牌。 我憧憬的大学课堂是充满智慧、震撼心灵的，就像一场精彩的演讲。但现在我很失望，能学到什么呢？ ——我们吃过一些丰盛的大餐，也吃过很多平淡的日常饮食，哪些使我们长成了健壮的身体？ 在大学里，我虽兢兢业业，但仍很平凡，无论哪方面都不突出，心里羡慕那些叱咤风云的同学。对自己，颇感失望。 ——绚丽的花未必结甜美的果，如牡丹、芍药；结甜美果实的花未必美丽耀眼，如枣花。 我即将毕业，但基层的艰苦，学界的清贫，商界的狡诈，政坛的……我都不想去工作了。 —一定要参加工作，如很顺利，你会很幸福；如很坎坷，你将成为哲学家；而如果躲避，你将是nothing。 学业失意，生活艰难，前途渺茫。我总是心情忧郁，暗地里还经常流下泪水。怎么熬下去？ ——哭着也是生活，笑着也是生活，而笑着比哭着有更多的希望。 爱情篇 我向往一见钟情的浪漫奇遇，不想接受循规蹈矩的平庸。有人说我的想法是危险的，会吗？ —一那要考虑两个问题：其一，三分钟就能泡熟的方便面，能有多少营养？其二，靠中了彩票谋生的人，世上能有几个？ 我对他情深意厚，他对我若即若离。我不甘心，付出竟无回报？ —一首先，爱未必是被爱的理由；其次，你不想把自己硬塞给他吧？ 我不再爱他，但又开不了口说分手。不忍让他伤心，但自己又很累，很无奈。 —一不再爱时，说“不”便是至爱。不能给他幸福时，请给他自由。 和恋人分手后，我觉得人生真是一片灰暗，干什么都没有兴趣了。 —一痛苦之余，也应想到：太阳灿烂辉煌，是靠自身内在的巨大热情，而非反射外来的光。 处世篇 害怕与人争论，害怕人心叵测，不敢敞开心扉与人交往，但又感到孤单，如何是好？ —一水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。 远离家乡和亲人，感到很孤单，怎样交朋友？ —一交朋友的首要方法是自己要够朋友。 我把握不好自我表现的分寸。自夸吧，别人说狂；谦虚吧，又怕被看做“just so so”。 —一不要说自己有多好，别人一般不会相信；不要说自己有多坏，别人一般会相信的。更深刻的是：鹦鹉能言，不离禽兽；桃李不言，下自成蹊。 我与一位几乎无话不说的朋友闹僵了。她知道我的很多秘密，我很担忧，怎么办？ —一也算是一个教训吧。古人云：喜时说尽知心，到失欢须防发泄；恼时说尽伤心，到再好时应觉羞惭。 我埋头读书，交友甚少，不谙世故。有人说我是书呆子，我不服气，自认不呆，但也很
一、概念题。 美是在主客体之间的互动中生成与发展起来的一种和谐的关系。 审美是审美的主体的感觉、感触与他所接受了美的客体后的美的享受的有机结合。（审美 是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展，背离真理与发展的审美，是不会得到社会长久普遍赞美的。） 美感是人接触到美的事物所引起的一种感动，是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态，是 人对美的认识、评价与欣赏，是人们审美需要是否得到满足时而产生的主观体验，是对事物美的体验。 美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴 和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。（人生美学则是以人类对人生的审美感受作为自己研究对象的一门美学分支学科。） 审美客体又称审美对象，与审美主体对应，指能引起人的美感的客观对象。审美客体是客观存在的，具有满足主体所需要的审美价值。 审美主体是在社会实践特别是审美实践中形成的具有一定审美能力的人。审美主体是与 审美客体相关相对的美学范畴。离开审美客体就无所谓审美主体，同样没有审美主体也就不存在审美客体。审美主体具有社会主体和个人主体的两种含义，但一般来说通常是指个人主体，即人类个体或个体人。当然，个体人并不都是审美主体，只有当他具有一定审美能力并从事审美实践活动，才能成为审美主体。 艺术是一种文化现象，大多为满足主观与情感的需求，亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。 其根本在于不断创造新兴之美，借此宣泄内心的欲望与情绪，属浓缩化和夸张化的生活。文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物，皆属艺术。 情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度 在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。 立志是指设立自己未来方向的志愿。即确定一个长远的目标，比制定达成目标的步骤，在 这基础上努力进取，且不断调整理论与实践的差距的过程。（立志就是要确立一个培养理想品性、达到理想境界的具体目标。） 节制是一种理性的自我约束，它承认欲望的存在，并认为人应该实现那部分可以实现的欲 望，它所约束的只是沉浸于为所欲为的纵欲。 人性就是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性。故而本性，并非是一直停留
人生与人心答案
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大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩：100.0分 1 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。 ?A、大学问 ?B、大人脉 ?C、“大人” ?D、大能耐 我的答案：C得分：20.0分 2 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。 ?A、财富与名望 ?B、气质与文化 ?C、成功与前途 ?D、胸襟与气度 我的答案：D得分：20.0分 3 【单选题】“仪式”的意义不在于（）。 ?A、昭告天下 ?B、昭告自我 ?C、自我内心的确认 ?D、形式的完满 我的答案：D得分：20.0分 4 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：×得分：20.0分 5 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）我的答案：√得分：20.0分
1.2什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7分1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。 ?A、身体 ?B、精神 ?C、教育 ?D、心理 我的答案：A得分：0.0分 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（）我的答案：×得分：33.3分 3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：×得分：33.4分 成熟的含义已完成成绩：66.7分 1 【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）?A、自由之精神 ?B、阅历之丰富 ?C、独立之人格 ?D、责任之担当 我的答案：A得分：0.0分 2 【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。 ?A、精神的成熟 ?B、身体的成熟 ?C、头脑的成熟 ?D、社会地位的确立
首页 窗体顶端 窗体底端 xxxx窗体顶端 窗体底端 一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 xx的最高境界是（）。（1.0分） 1.0 分 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 窗体底端 正确答案：D 我的答案：D 答案解析： 2 课程中提到的xx的爱情传说是（）。（1.0分）0.0 分 窗体顶端
A、 B、 C、 D、 窗体底端 正确答案：C 我的答案：A 答案解析： 3 课程中提到，人类对于未知的xx往往有一种情绪，即（）。（1.0分）1.0 分 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 窗体底端 正确答案：C 我的答案：C 答案解析： 4 知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。（1.0分） 1.0 分
窗体顶端 A、 B、 C、 D、 窗体底端 正确答案：D 我的答案：D 答案解析： 5 课程中提到的xx文学家是（）.（1.0分）1.0 分 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 窗体底端 正确答案：D 我的答案：D 答案解析： 6
一个“大学”是否xx，除了培养学生xx的才能，还培养他们（）。（1.0分） 1.0 分 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 窗体底端 正确答案：B 我的答案：B 答案解析： 7 说出“真到万丈深渊，除了自助，他人爱莫能助”这话的诗人是（）（1.0分） 1.0 分 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 窗体底端
正确答案：A 我的答案：A 答案解析： 8 被誉为xx最智者的是（）。（1.0分） 1.0 分 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 窗体底端 正确答案：C 我的答案：C 答案解析： 9 “他人是我，是另一个我”，出自（）xx。（1.0分）1.0 分 窗体顶端 A、 B、 C、 D、
考场作文指导：“标配人生”并没有“标准答案”【原题再现】阅读下面的两则材料，根据要求写作。 材料一：北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清晰，追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二：大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教，全校只有几十名学生，孩子内向自卑，整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄，买来乐器，成立校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。 润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中学高三（1）班学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题立意】 （一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互补的关系。 相反关系：材料一关注个人小我，体现竞争激励时代中的物质倾向，材料二着眼于奉献，彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。
据此可立意：少年当怀拿云心事，展国家情怀；别为自己的人生设限；和平时代应兼济天下等。 互补关系：材料一过半受访者肯定“标配人生”，说明有其合理性，合理之处在于规划清晰，目的明确，材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书，“在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心”。材料一目标具体却微小；材料二目标高远而实际，两者互补，方可兼得。据此可立意：小目标与大理想，做好规划，不忘初心；物质并非洪水猛兽，精神亦非空中楼阁。 注意此次作文场景是润德中学高三（1）班举行的关于人生价值的讨论会，问题是发言稿，身份是润德中学高三（1）班的学生，内容是阐述关于材料的思考，表明自己的观点。 （二）立意： 1、“标配人生”并没有“标准答案”。 2、“标配人生”不如“幸福人生”。 3、“标配人生”？认真你就输了！ 4、“标配”不如“定制”。（三）素材： 1、有的人，虽然物质条件很差，但精神却很富足。身患肝癌，家境贫寒，台州老水手龚桂方捡拾废品省吃俭用，在五年时间里先后资助8名困难大学生完成学业。然而去年开始，因病情恶化医药费增加，龚桂方被迫停止了继续资助，为此他耿耿于怀，一直向被资助的学生致歉。龚桂方的一句“对不起”，换来了全国读者和网友的感动和敬意。龚桂方们过的人生谈不上什么“标配人生”，可他们过的却是“幸福人生”。
第一章 1.1 大学之“大”，何“大”之有？ 1 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2 【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认 D、形式的完满 3 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 4 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）我的答案：√ 5 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：× 1.2 什么是完整的“大人”？ 1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着 18 岁以上的人。（） 我的答案：× 3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：× 1.3 成熟的含义 1 【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当
2 【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 3 【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（） 我的答案：× 何为“自由”？ 1 【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（C）。 A、清醒的自知 B、勇敢的选择 C、独特的存在方式 D、无悔的担当 2 【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。 A、同类中的取舍 B、异类中的取舍 C、好与坏的取舍 D、欢乐与悲伤的取舍 3 【判断题】标新立异是自由的表现之一。（） 我的答案：× 第一章的回顾与总结 1 【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B） A、康德 B、卢梭 C、马克思 D、萨特 2 【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D） A、环境 B、心灵 C、生理 D、他人的欣赏与赞美 3 【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。（） 我的答案：√ 第二章何谓“大师”？1 【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（D） A、水准 B、思想 C、烦恼
2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试卷 (课程代码00037) 一、单项选择题(本大题20小题.每小题1分，共20分) 1.1883年从西文翻译《维氏美学》的日本学者是（A） A.中江肇民 B.花之安 C.今道友信 D.小尾郊一 2.美学学科属于（D） A.自然学科 B.社会学科 C.信息学科 D.人文学科 3.意象的主要类型不包括（C） A.兴象 B.仿象 C.物象 D.xx 4.提出“艺术是人类情感符号形式”的学者是（D） A.柏格森 B.荣格 C.克莱夫贝尔 D.苏珊-朗格 5.关于艺术功能不正确的表述是（D） A.艺术的首要功能是审美 B.艺术具有多元的功能 C.艺术的多元功能须通过审美功能间接实现 D.艺术的审美功能让人们透过现象看本质 6.从杜甫《闻官军收河南河北》的诗中:“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳!却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”可以看出，对审美想象起支配作用的因素是（C） A.感知 B.理解 C.情感 D.移情 7.西方美学史上提出“理智直观”学说的思想家是（A）
8.自调节审美除了要做到有目的和无目的的辩证统一,还要求（D） A.鉴赏调节 B.同化调节 C.反思调节 D.反馈谓节 9.艺术本体论的核心问题是（B） A.艺术的形式构成 B.艺术的存在方式 C.艺术的创作方法 D.艺术的本质特征 10.艺术创造的核心是（C） A.形象的创造 B.主题的表达 C.意象的生成 D.情节的构思 11.艺术接受中的意象是（A） A.再生成的 B.直接传递的 C.作品中固有的 D.艺术家规定的 12.所谓自由人生境界，就是从人生境界中升华出来的（D） A.自然境界 B.功利境界 C.道德境界 D.审美境界 13.明朗的秋日、淡淡的远山、薄薄的晨雾、轻盈的雪花，从审美形志看都属于（A）A.优美B.意境C.壮美D.自然 14.把生活中的悲剧与审美意义上的悲剧明确区别开来的美学家是（D） A.亚里士多德 B.黑格尔 C.叔本华 D.尼采 15.作为审美形态的荒诞，其形成直接源于西方的（C） A.荒诞派小说 B.荒诞派绘画 C.荒诞派戏剧 D.荒诞派电影 16.在中国美学史上，美育作为一门独立学科出现于（D） A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪 17.孔子以山水比德，屈原以芳草自喻，体现了中华审美文化一种特殊的价值观，即（A）A.美善相兼B.美善相分C.以美启真D.以美储善18.在中国先秦，提出“化性起伪”、“无伪则性不能自美"这一命题的思想家是（C）
大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩：100.0分1 【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。 ?A、大学问 ?B、大人脉 ?C、“大人” ?D、大能耐 我的答案：C得分：20.0分 2 【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。 ?A、财富与名望 ?B、气质与文化 ?C、成功与前途 ?D、胸襟与气度 我的答案：D得分：20.0分 3 【单选题】“仪式”的意义不在于（）。 ?A、昭告天下 ?B、昭告自我 ?C、自我内心的确认 ?D、形式的完满 我的答案：D得分：20.0分
4 【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（） 我的答案：×得分：20.0分 5 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√得分：20.0分 1.2什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7分 1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。 ?A、身体 ?B、精神 ?C、教育 ?D、心理 我的答案：A得分：0.0分 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：×得分：33.3分 3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：×得分：33.4分 成熟的含义已完成成绩：66.7分 1
【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）?A、自由之精神 ?B、阅历之丰富 ?C、独立之人格 ?D、责任之担当 我的答案：A得分：0.0分 2 【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。?A、精神的成熟 ?B、身体的成熟 ?C、头脑的成熟 ?D、社会地位的确立 我的答案：A得分：33.3分 3 【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（） 我的答案：×得分：33.4分 何为“自由”？已完成成绩：66.7分 1 【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。 ?A、清醒的自知 ?B、勇敢的选择 ?C、独特的存在方式