人教版小学一年级科学教案
【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是作者整理的《人教版小学一年级科学教案》相干资料，期望帮助到您。人教版小学一年级科学教案篇一
【教学分析】
金鱼也是孩子们爱好的小动物。孩子们视察金鱼的爱好一定会很浓厚。金鱼的种类很多，给孩子们的视察提供了更丰富的资源。
【教学目标】
引导学生通过视察金鱼的外形特点；培养学生运用多种方式进行表达交换的能力；培养学生聆听、分享的习惯，培养合作意识。
【教学准备】
材料准备：缸养活金鱼活动场地：实验室或教室
【教学进程】
一、导入：
师：同学们爱好小金鱼吗？今天我们一起来视察小金鱼吧！
二、视察：各种各样的金鱼
师：看，这么多漂亮的小金鱼。它们有什么不一样？
三、描写：视察描写一条金鱼的特点
师：我们再一起来视察其中一种小金鱼。
师：它的身体有哪几部分？
师：它的头是什么样子的？眼睛呢？
师：能够把它简单的画下来吗？试一试，怎么样？
师：愿意向大家展现一下你画的金鱼吗？他画得怎样？有需要改进的地方吗？
四、拓展浏览：不同种类的鱼。
师：在大自然里，还生活中各种各样的鱼类，认识它们吗？（出示各种鱼的图片和名称）
【教学反思】
1、多种多样的金鱼给孩子们视察提供了比较的因素。通过比较，孩子们发觉了多姿多彩的金鱼，学会了通过比较找特点的方法。
2、选一条金鱼认真视察，有利于完全而细致的描写一条金鱼的样子。人教版小学一年级科学教案篇二
一、学习目标：
认识我们的牙齿，知道牙齿的作用。
二、学习重点：
学习正确刷牙方法。
三、学习难点：
牙齿对我们有哪些作用。
四、情感态度价值观：
通过这一课的学习，使同学们养成正确的刷牙习惯。
五、学习准备：课件
六、学习进程：
（一）引入：
师：同学们今天我们来一起学习“刷牙”这一课。牙齿的用处可
大了，你知道牙齿有哪些作用？看谁知道的多？
生：小组讨论，进行回答。
（二）说一说：
师：刚才同学们说了这麽多，保护牙齿最重要的是有效刷牙！
师：同学们，你们知道该如何正确的刷牙吗？
生：选用保健牙刷的优点：刷头小，在口腔里转动灵活、毛束少，排列公道，便于清洗和干燥、毛尖设计公道，对牙龈刺激小。刷牙的时
间早、晚各一次，每次刷牙三分钟，饭后要漱口。牙刷用具自己专用，
每次刷牙后都要把牙洗擦净甩干，牙刷头向上放于杯中，这样就会减少
细菌在湿润的环境中生长以免得病。选用含氟、含钙牙膏刷牙，牙刷要
三个月更换一次。
师：谁还查找到了有关刷牙的知识？
生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。张张口，笑
一笑，我的牙齿刷得白花花。”
七、板书：
刷牙歌
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。
早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。
张张口，笑一笑，我的牙齿刷得白花花。人教版小学一年级科学
教案篇三
一、教学目标
1、科学知识
了解各个感官的作用，认识西瓜的特点。
2、科学探究
初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的视察，能根据视察目的，挑选合适的感官视察，并能描写视察进程和视察结果。
3、科学态度、STSE
意识到视察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研
究精神。初步建立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备
分组材料：西瓜（完全的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子
或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间
1课时
四、教学进程
（一）教学导入
教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从视察开始。
第一，我们以西瓜为例学习怎样视察。
（二）新课学习
1、整体视察西瓜
（1）分发材料：各组1份完全的西瓜
（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳
听等方法视察。
（3）交换视察后的发觉。例如西瓜的形状、色彩、花纹，拍打时
的声响等。
2、由外到内连续视察西瓜
（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜
（2）各组由外到内连续视察
教师巡查、指导，引导学生将感官、功能和可发觉的西瓜的特点
结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、色彩、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3、品味西瓜，描写味道（舌——味觉——味道）
4、小结
说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？
用各种感官对西瓜的不同方面都进行了视察，才能对西瓜有比较
完全的认识。
5、讨论延伸
上述感官除了帮助我们视察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发觉了什么？
6、保护感官
（1）辨识哪些行动有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的视察故事。整理材料、下课。
人教版小学一年级科学教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是作者整理的《人教版小学一年级科学教案》相干资料，期望帮助到您。人教版小学一年级科学教案篇一 【教学分析】 金鱼也是孩子们爱好的小动物。孩子们视察金鱼的爱好一定会很浓厚。金鱼的种类很多，给孩子们的视察提供了更丰富的资源。 【教学目标】 引导学生通过视察金鱼的外形特点；培养学生运用多种方式进行表达交换的能力；培养学生聆听、分享的习惯，培养合作意识。 【教学准备】 材料准备：缸养活金鱼活动场地：实验室或教室 【教学进程】 一、导入： 师：同学们爱好小金鱼吗？今天我们一起来视察小金鱼吧！ 二、视察：各种各样的金鱼 师：看，这么多漂亮的小金鱼。它们有什么不一样？ 三、描写：视察描写一条金鱼的特点 师：我们再一起来视察其中一种小金鱼。 师：它的身体有哪几部分？ 师：它的头是什么样子的？眼睛呢？
师：能够把它简单的画下来吗？试一试，怎么样？ 师：愿意向大家展现一下你画的金鱼吗？他画得怎样？有需要改进的地方吗？ 四、拓展浏览：不同种类的鱼。 师：在大自然里，还生活中各种各样的鱼类，认识它们吗？（出示各种鱼的图片和名称） 【教学反思】 1、多种多样的金鱼给孩子们视察提供了比较的因素。通过比较，孩子们发觉了多姿多彩的金鱼，学会了通过比较找特点的方法。 2、选一条金鱼认真视察，有利于完全而细致的描写一条金鱼的样子。人教版小学一年级科学教案篇二 一、学习目标： 认识我们的牙齿，知道牙齿的作用。 二、学习重点： 学习正确刷牙方法。 三、学习难点： 牙齿对我们有哪些作用。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们养成正确的刷牙习惯。 五、学习准备：课件 六、学习进程： （一）引入：
一年级科学教案11篇 一年级科学教案1 [学习目标] 1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 2、意识到水在生命活动中的重要性。 [教学准备] 教师准备：实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。 学生准备：搜集有关生命离不开水的资料;蔬菜、水果、鸡蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩笔等。 [课时安排] 1课时 [教学过程] (一)导入：
1.师朗读小诗：“因为有你，小草变得嫩绿;因为有你，鱼儿游得欢畅;因为有你，地球才这样美丽。” 2.学生猜这首诗是赞美谁的?为什么呢? 3.揭示单元主题：“生命之源——水” (二)自主学习： 1.生命离不开水。 (1)师生讨论：水有些什么用途? (2)引导学生认识动物、植物和人都离不开水。 2.哪些地方有水。 (1)师生讨论：哪些地方有水? (2)认识植物体内有水。 (3)学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少水?比一比，谁想的办法好。比如手挤、刀拍、捣碎、压汁机等等。 (4)让学生感受植物体内有水。 (5)让学生比较哪种植物体内含的水多?哪种植物体内含的水少?
(6)我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。 (7)注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。 3.观察小草每天“喝”多少水? (三)课后作业： 课后观察比较哪些动植物体的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以让家长帮忙) 一年级科学教案2 教学目标 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。 2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。 教学重点 1、将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时，能学习别人的方法。 2、能说出反复实验的重要性。 教学难点
人教版／湖北教育出版社小学一年级科学下册教案观察校园里 的植物 观察校园里的植物 【教学目标】 1．知识与技能目标： 观察植物，并能描述出它的形状与特征。 2．过程与方法： 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3．情感态度价值观： （1）体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。 （2）意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 【教学重难点】 1．初步了解植物形态方面的一些特征。 2．正确观察记录植物的特点。 【教学准备】 1．教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。 2．观察记录纸。 【教学过程】 （一）从整体认识植物 1．了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。） 师生交流。 2．指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。 我认识的校园里的植物名称生长环境生长特点。 （可以写也可以画） 高矮排队（按由矮到高顺序排出） …… 3．学生实地观察，教师随时指导。
4．汇报交流。 5．小结：植物的外部形状是各种各样的。 （二）从局部认识植物 1．提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2．讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？ 3．讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。 4．讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 5．师生观察后交流。 6．提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ （集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……） （三）认识植物多样性，给植物分类 1．看教科书，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？ 2．谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
课后反思： 《各种各样的叶》是科学课中“植物”单元中经典内容，下面我就自己对科学课程
的理解谈谈我讲完这一课的感受，这节课里主要体现的几点是： 1、以活动为载体，帮助学生认识叶是各种各样的。 在这节课里，我安排了三个活动：一是给叶子分类，叶子对于学生来说是很熟悉的，在生活中，在我校的“植物园”里到处可以见到各种各样的叶子，学生对叶子的形状、颜色、叶的基本特征等方面都有了一定的认知基础，在已有认知基础上给叶子分类，就要综合应用到各种感官，学生看、闻、摸等一系列活动都是在进一步认识叶子，体会到叶是各种各样的。在给叶子分类的活动中运用头脑风暴的方法，指导学生进行自主研究与活动记录，培养了学生的发散思维；第二个活动是认识特殊形态的叶；在了解了普通叶的基础上，通过观看视频资料，进一步了解变态叶，从而使学生更好的体会叶的各种各样。第三个活动是，调查植物园中的植物哪些是以叶入药的植物。在这个活动中，学生不仅学习了简单的统计方法，还进一步认识了校园中的药用植物，通过这个活动加深学生对植物的叶与人的关系这个问题的理解，体会到自然界中植物与人是密不可分的。 2、以校本为依托，联系科学课开展活动。 我校的校本内容是以认识校园内的药用植物为主的，学生在1—3年级的校本学习中，已经对植物的叶有了一定了解，这节课中的分类活动应当说是学生在科学课中综合利用各种感官认识事物的一个综合性的活动。另外，在帮助学生认识植物的叶与人们生活的关系时，我设计了让学生调查我校植物园中的植物哪些是以叶入药的植物，我想这样的活动既能让学生充分认识叶与人们生活的关系，又能进一步了解我校的药用植物，还能再调查活动中发展学生的各种能力。实际教学证明，确实取得了很好的效果，但是对于植物标牌中的内容，该怎样摘取也是一个很重要的问题。 3、提供有结构的材料，帮助学生形成正确的认知。 在这节课的教学中我选择了爬山虎（绿色、红色）、大叶黄杨、牵牛花、毛白杨、葎草（俗称：拉拉秧）、玉米、松树等几种植物的叶子给学生观察。学生能在交流、讨论后通过颜色（包括树叶正反两面的颜色差别）、形状、叶脉、叶缘大小等特征，找出分类的标准，完成分类任务。 4、注重活动开放性，重视学生的表达交流。 通过提问，引导学生自己去确定观察的方法和内容、判断分类的依据是否正确、评价、交流彼此的发现，共同完成任务。在这个过程中，我发现大部分学生都是很认真地去观察，并积极把自己的发现告诉其他同学，特别是一些平常看起来很调皮的学生，竟然有许多出乎我意料之外的观察发现，比如说是对叶脉的观察：两边是否对称、叶缘又是怎么变化的……都说得很仔细，而且在短时间里面完成了分类任务。学生在这一的活动中积极主动，有效提高了学生的观察、表达等能力。 在本课的教学中我十分注重对学生学习兴趣的激发与培养，让学生爱上科学课，充分发挥小组活动的实效性，提高小组学习的效率，从而提高这一课的整体学习效果。让学生在课堂上学到知识、技能能够服务于学生的学习以及生活。
统编版(人教版)小学一年级上册科学教案： 第二单元复习教案 教学目标 - 复第二单元的知识点和概念 - 巩固学生对科学实验的理解和应用能力 教学准备 - 课本：统编版(人教版)小学一年级上册科学教材 - 复资料：包括练题、示范实验等 - 实验器材：根据需要准备所需实验材料 教学过程 1. 复知识点 - 回顾第二单元的主要概念和知识点，包括物体的大小、形状、重量等基本属性。 - 提醒学生通过观察和实验来认识和验证这些物体属性。 2. 练题讲解 - 准备一些与第二单元相关的练题，通过课堂讨论的方式解答。
- 强调学生理解题目的意思，并用科学知识和实际例子回答问题。 3. 实验演示 - 准备一些简单的实验，如：测量物体的大小、形状，比较物体的重量等。 - 展示实验过程，并引导学生观察和思考实验结果。 4. 学生实践 - 将学生分成小组，让他们自主进行实验。 - 监督和指导学生在实验中正确使用实验器材，正确观察和记录实验结果。 5. 总结复 - 通过小组展示和讨论的方式，总结第二单元的知识点和实验经验。 - 强调学生对于物体属性的认识和理解，以及科学实验的重要性。 6. 家庭作业
- 布置一些与第二单元相关的家庭作业，如：通过实际生活中的例子，观察和记录物体的属性变化等。 教学评价 - 教师根据学生的表现和参与程度进行评价，包括课堂讨论的参与度、实验操作的准确性、对知识点的理解等。 - 教师也可以布置一些写作或绘画作业，让学生通过文字和图画来表达对第二单元内容的理解。 参考资料 - 《统编版(人教版)小学一年级上册科学教材》，作者：XXX - 练习题和实验示范材料（根据需要准备）
第三单元家中的物品 7.它们是用什么做的 【教学目标】 1、认识一些常见的材料。 2、能够运用多种感官和方法认识材料。 3、能名对常见材料进行简单分类。 【教学准备】 学生自备一些玩具。 【教学过程】 (一)由教室里的物品导入新课: 1、谈话:同学们请仔细观察一下教室里有哪些物品?它们是哪些材料制成的? 2、学生分组观察、讨论。 3、学生汇报讨论结果将学生的汇报适量板书。 4、谈话:我们认真观察了教室里许多物品它们的材料多种多样有纸、木头、金属、塑料等材料做成的这些材料都是我们生活中常见的材料。(板书) （二）探究新知: 1、给常见材料分类: (1)、讲述:我们在生活中认识了许多材料你们能给它们分个类吗? (2)、学生分组讨论给这些材料分类。 (3)、提问:同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的? (4)、学生汇报讨论结果。 (5)、教师总结:材料的分类方法很多。 (6)、学生进行分类。 （三）拓展应用 我们还知道哪些材料?它们有什么用途? 【教学后记】 8.不一样的材料 【指导思想】 通过本节课的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步培养提问的习惯，学习观察、比较、分类、分析、得出结论等方法。 本节课将利用观察“宝物袋”的活动引入，激发学生学习兴趣，让学生在好奇心的驱使下自主地对宝物袋中的物品进行观察与探究。在此过程中设计不同的活动梯度，层层递进，使学生不自觉地卷入观察、分析材料特征的活动中，并培养学生凭证据讲话、合乎逻辑地证明自己观点的审辩式思维技能。更大限度地引导学生细致、深入地利用各种感官观察不一样的材料。 【理论依据】 在17版《科学课程标准》中明确提出“通过小学科学课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识(培养提问的习惯，初步学习观
人教版一年级科学上册教案全册 工程师是什么？） 二、研究新课 1.了解工程师的工作 师：工程师是指从事工程设计、施工、管理等工作的专业人员，他们的工作与科学家的工作有所不同。（课件展示工程师的工作内容） 2.活动中产生产品设计的朦胧思想 师：现在我们开始设计一个铅笔加长器，你们可以先想一想，这个加长器应该长什么样子，有什么功能。（学生自由发挥，画出设计图） 3.制作铅笔加长器 师：现在我们开始制作铅笔加长器，需要用到剪刀、双面胶等工具，大家跟着我一步一步来。（师生一起制作铅笔加长器） 三、总结本课 师：今天我们了解了工程师的工作，也尝试设计并制作了一个铅笔加长器，你们觉得这个过程中最难的是什么？（学生回答并交流）
思考交流并记录在活动手册中。 板书设计：工程师是什么？ 媒体呈现方案：课件展示工程师的工作内容 教学反思：可以增加一些与环境保护相关的设计要求，让学生更加关注环保与科技的结合。同时，在制作过程中可以加强安全教育，确保学生的安全。 教学重点 1.认识感觉器官。 2.了解动物的感官。 3.描述物体的特点。 教学难点 如何描述物体的特点。 教学资源 图片资料、实物 教学内容学生活动集体备课后的调整 一、导入新课 师：请大家闭上 眼睛，感受一下 自己的身体，哪 些地方感觉最
明显？ 生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。 二、研究新课 1.活动：同伴互 相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤。 说出它们都是感 觉器官。 2.观赏图片资料。 了解动物也有眼、耳、鼻等感觉器官。并且有些动物的感觉器官很灵敏。 3.活动：用感官观 察物体，描述它在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点，并交流。
一年级上册科学教案(精选5篇) 一年级上册科学教案【篇1】 教学目标：通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 教学重点：让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。 教学难点：引导学生爱护小动物，珍惜生命。 教学准备：小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭"桥"用的小纸条，记录用的纸和笔。 教学过程 一、引入。 观察过蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?能画一只大蚂蚁吗?让我们仔细观察观察蚂蚁吧! 二、观察哪一只蚂蚁。 1.选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁? 2.选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方;选择白纸上爬的蚂蚁观察，有利与不利的地方; 三、把蚂蚁放在什么地方好一些? 1.把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬? 2.用什么办法可以看得更清楚?用什么办法可以使蚂蚁不乱爬?
3.在盆子里倒一点水，水中央放一个小瓶盖或小木块，让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。不过，用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢? 四、用放大镜观察蚂蚁。 1.小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。 2.分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。 五、讨论蚂蚁身体的特点。 1.蚂蚁的身体是怎样的? 2.和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点? 3.和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点? 六、试一试。 1.看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。 2.如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座"桥"，猜猜蚂蚁会怎样? 3.试一试。 4.怎么解释蚂蚁的反应呢?蚂蚁想家了吧?如果把蚂蚁放在教室地面上，蚂蚁能找回自己的家吗? 七、送蚂蚁回家。 这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢!
部编人教版小学一年级科学上册教案全册 第一单元：走进科学 第1课：从观察开始 教学目标： 1.科学知识：了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。 2.科学探究：初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的选择合适的感官观察，并能描述观察过程和结果。 3.科学态度和STSE：意识到观察在科学探究中的重要意义，研究科学家坚持不懈的研究精神，初步树立保护自己和他人感官的意识。 教学准备： 分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的）、湿纸巾、塑料小叉子或牙签、小餐碟。 教师准备：水果刀、砧板。
教学过程： 一、教学导入 教师出示西瓜，提出研究任务：研究科学，从观察开始。首先，以西瓜为例研究如何观察。 二、新课研究 1.整体观察西瓜 1）分发材料：各组1份完整的西瓜。 2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并耳听等方法观察。 3）交流观察后的发现，例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。 2.由外到内继续观察西瓜 1）分发材料：各组1份切开一半的西瓜。 2）各组由外到内继续观察。 教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来，例如眼——视觉——形状、大小、颜色、花
纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道等。 3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）。 4.小结 说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？ 只有用各种感官对西瓜的不同方面进行观察，才能对西瓜有比较完整的认识。 5.讨论延伸 上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？ 6.保护感官 1）辨识哪些行为有损感官健康。 2）总结正确保护感官的方法。 三、讲述法布尔的观察故事。整理材料，下课。
人教版小学综合实践活动一年级下册探索自 然界教案 探索自然界——小学综合实践活动教案 【教案目标】 通过本次综合实践活动，使学生们能够： 1.了解自然界的基本概念和组成要素； 2.认识和探索常见的自然界现象，如天气变化、季节转换等； 3.培养学生的观察力和探索能力，提高科学素养； 4.激发学生对自然界的探索兴趣，培养环保意识。 【活动一：身边的自然界】 活动描述：请学生们选择一个自然界现象，如日出、蝴蝶飞舞等，进行观察和记录。学生们可以用文字、图片或简单的实验来描述所选自然界现象的特点和规律。鼓励他们尝试通过自己的观察和思考，解释这些现象背后的科学原理。 教学步骤： 1.组织学生，介绍本次探索自然界的综合实践活动，解释活动目标和重要性。 2.引导学生们选择感兴趣的自然界现象，并提供相关的学习素材，如绘本、图片等。
3.学生们进行观察和记录，可以以小组或个人形式展开，老师提供 必要的指导和辅助。 4.学生们将观察和记录的结果进行整理和呈现，可以通过展板、口 头报告等方式分享。 5.在学生分享中，引导学生归纳总结自然界现象的规律和科学原理。 【活动二：季节的变化】 活动描述：通过观察和记录季节的变化，帮助学生们理解季节变迁 的规律。可以让学生们跟随季节进行有针对性的观察和实地考察，如 春天的花朵绽放、秋天的叶子变黄等。鼓励学生们根据观察结果，讨 论季节变化的原因和影响。 教学步骤： 1.组织学生，通过绘本、图片等方式复习四季的概念，并引导学生 们思考季节变化的原因。 2.安排实地考察活动，可以选择学校周围的公园、树林等作为观察点，学生们观察并记录季节变化的现象。 3.学生们在小组内或个人中整理观察结果，并就自己的观察到的现 象进行解释，并展示给全班或全校同学。 4.在展示环节，鼓励学生们展示不同季节的图片、手工制作等，加 深对季节变化的认知。
人教版新课标1到6年级小学科学教案全 集 简介 本文档为人教版新课标1到6年级小学科学教案全集，包含了1到6年级的科学教案内容。以下是各年级科学教案的简要概述。 一年级科学教案 - 科学教案1：观察与感受 - 科学教案2：物体的比较 - 科学教案3：声音的产生 - 科学教案4：水的性质 - 科学教案5：物体的运动 - 科学教案6：空气的存在 二年级科学教案 - 科学教案1：生活中的阳光 - 科学教案2：雨水的珍贵 - 科学教案3：植物的种子 - 科学教案4：物体的浮沉
- 科学教案5：水的流动 - 科学教案6：动物的眼镜 三年级科学教案 - 科学教案1：鸟类的识别 - 科学教案2：地水空的区别 - 科学教案3：加热的变化 - 科学教案4：静电的表现 - 科学教案5：小动物的生活 - 科学教案6：瓜果的特点 四年级科学教案 - 科学教案1：动物的分类 - 科学教案2：物质的变化 - 科学教案3：与温度有关的日常现象- 科学教案4：减轻身体的负担 - 科学教案5：光的反射与折射 - 科学教案6：移动的岩石 五年级科学教案
- 科学教案1：观察与思考 - 科学教案2：地球的运动 - 科学教案3：水的存在 - 科学教案4：固体与液体的区别 - 科学教案5：小型电路的制作 - 科学教案6：磁场与物体的相互作用 六年级科学教案 - 科学教案1：物质的组成 - 科学教案2：地理的利用 - 科学教案3：机械的结构 - 科学教案4：过滤与沉淀 - 科学教案5：声音的传播 - 科学教案6：物质的循环 以上是人教版新课标1到6年级小学科学教案全集的简要内容概述。每个年级都包含了多个科学教案，涵盖了相关的科学知识和实践活动，帮助学生更好地理解科学原理和培养科学思维能力。如需详细内容，请查阅相应年级的教案内容。
人教版一年级下册科学教案 人教版一年级下册科学教案 1 《倾听声音》 教学目标 科学探究目标： 1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。 2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。 3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。 态度和价值观目标:愿意提出你想研究的关于身边各种声音的问题。能够和其他同学交流你对声音问题的看法。 科学知识目标：能举例说明周围的声音是各种各样的。能归纳出声音是由物体振动产生的。 教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个。 教学过程 一、引入 在我们的生活中，风、雨、读书声，处处充斥着各种声音。 二、活动一：寻找声音 1、观察书中的四幅插图。
2、倾听声音：让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。 3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。 4.关于声音，你想知道什么？ 三、活动二：观察物体发声时的现象 1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。 学生实验。 经过讨论和交流，全班同学得出结论:声音是由物体的振动产生的。 填写各种物体发声时的现象记录表。 讨论物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 2、提问：用什么办法能使物体停止发声呢？ 演奏者如何使鼓或锣停止发声？ 物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？ 四、小结 人教版一年级下册科学教案 2 一、学生分析： 1、整体学习状况： 三年级共有x个平行班，每班学生均为xx名左右。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善
于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验： 由于各种条件的限制，学生科学知识极其匮乏，科学探究能力薄弱。家长和部分老师把重点放在数字的教学上，使学生很少有时间和机会接触自然，更没有大人和老师及时周到的指导，使学生无法在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4.亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源环境保护，关心科技和谐发展。
最新小学一年级上册科学教案(全册) 三、教学时间 1课时 四、教学过程 一）教学导入 教师出示不同形状、颜色的积木块，让学生观察并找出相同和不同之处。引导学生思考：我们是怎么样找到相同和不同之处的呢？ 二）新课研究 1.观察比较积木块 1）分发材料：各组1份不同形状、颜色的积木块 2）引导学生用眼看、手摸、耳听等方法观察积木块，并找出相同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如积木块的形状、颜色、大小等。
2.观察比较小球 1）分发材料：各组1份轻重、软硬、材料不同的小球 2）各组用手摸、耳听、眼看等方法观察小球，并找出相 同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如小球的重量、硬度、材料等。 3.观察比较长度 1）分发材料：各组1份长度相同粗细不同的小木棒 2）各组用眼看、手摸、米尺或软尺测量等方法观察小木棒，并找出相同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如小木棒的长度、粗细等。 4.小结 说一说：我们是怎样找到相同和不同之处的？我们可以用哪些方法观察物体？ 通过多种观察方法，我们可以找到物体的相同和不同之处。 5.讨论延伸 在日常生活中，我们还可以用哪些方法观察物体并找到相同和不同之处？ 6.比较方法
教师介绍比较方法，例如：分类比较、逐个比较、整体比较等。 7.保护自己和他人的外部特征 1）辨识哪些行为有损自己和他人的外部特征。 2）总结正确保护自己和他人的外部特征的方法。 三）讲述XXX的观察故事。整理材料、下课。 征相同的铅笔放在一起，形成一个分类。 3）教师引导学生总结分类的定义和意义，即依据某一特征将物品分为不同的组别，方便观察、比较和研究。 2.分类标准 1）教师出示不同种类的，让学生找出它们的相同和不同点。 2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理。将某一特征相同的放在一起，形成一个分类。 3）教师引导学生总结分类的标准，即依据某一特征将物品分为不同的组别，标准可以是颜色、形状、大小、用途等。 3.自定标准分类
小学一年级上册科学教课设计五篇[ 学习目标 ] 1.过程与方法： (1)能从合适的情形中发现问题和提出问题。 (2)能向大家表达自己的发现和感觉。 2.知识与技术： (1)认识自然界水资源的散布。 (2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。 (3)知道常用的节水举措。 3.感情、态度与价值观： (1)赏识大自然中漂亮的水体，产生喜爱祖国河山的感情。 (2)意识到水资源的缺少，我们应当保护它。 (3)体验缺水的难过和节水利处。 (4)养成节水的行为习惯。 [ 教课准备 ]水景图 [课时安排]1 课时 [ 教课过程 ] ( 一) 导入新课：复习引入。 ( 二) 自主学习： 1.赏识自然界漂亮的水体。
(1)察看地球仪，理解地球上水的散布。 (2)师生共同赏识自然界中漂亮的水景，感觉大大自然的漂亮。 2.指导学生亲身感觉淡水资源的缺少。 (1)即便地球表面上绝大多数被水覆盖着，但这些水中绝绝大多数是海水，真实与我们生产、生活关系最为亲密的淡水却极少、极少。 (2)感知地球上的水资源之间的互相关系。 3.指引学生议论淡水的用途。 (1)学生依据生活经验，充散发布建议。 (2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。 (3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。 4.指引学生找寻身旁的浪费水现象，提出节水举措。 (1)师生议论。 (2)老师增补介绍农业、工业等高科技节水技术。 ( 三) 作业： 想象，假如没有水了，将会怎么样? 《动物的不一样与同样》 [ 学习目标 ] 1、会察看、比较和描绘狗、兔等动物的不一样和同样。 2、可以经过文字和图画表述、沟通狗、兔等动物的异同。 3、学会用不一样的标准给动物分类。 4、知道动物的多样性和动物的有同样之处，培育学生喜爱小动物，与小动物有亲密感。
《认识空气》教学设计 一、教学目标 1、通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。 2、通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。 3、培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。 二、教学重点： 能够感知空气的存在，认识空气的物理性质。 三、教学难点： 让学生通过观察、猜想、验证，感受到空气的性质。 四、教学准备： 杯子、塑料袋、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、吹泡实验记录单等。 一：游戏引入： 教师出示一个不透明的盒子 师：老师给大家带来了几件重要的礼物，大家想不想知道有什么？（想）谁来摸一摸有什么礼物？（找学生上来摸）学生摸到一只铅笔。师：铅笔是我们的学习用具，重要吗？（重要）。师：你真勇敢，把它送给你，喜欢吗？谁还来摸一摸？找同学再摸。什么也没摸到。再找一名同学摸，也没摸到。师：没有了吗？大家想不想知道到底有什么？（想）教师把盒子打开倒过来让学生看，什么也没有。这时教师再加重语气问：真的没有了吗？学生如果没有回答出来有空气，教师引导：有一件被我们忽略的，时刻在我们身边的东西，想一想是什么？（空气）老师刚才说对我们很重要，为什么很重要呢？（我们离不开空气）（一切生命都离不开空气）师：是呀，空气对我们来说太重要了。请你深深吸一口新鲜空气吧，让我们感受空气，认识空气。（板书） 活动一：找空气 师：哪里有空气？到哪里可以找到空气呢？（学生回答我们身边处处有空气） 可是它是看不见摸不着的呀，你怎么证明周围有空气，怎么让大家用眼睛看见空气，用鼻子闻到空气，用耳朵听到空气，用手摸到空气，用皮肤感到空气的存在呢？ 师;小组同学讨论一下可以有哪些方法呢？ 学生讨论。 师：想到了哪些好方法呢？跟大家交流一下吧。 学生汇报。 师：下面我们一起来尽情的感受空气的存在吧！老师给大家带来了一些材料，就用这些材料一起来玩一个“我和空气的亲密接触“游戏怎么样？ 在玩之前请听游戏规则：1、四人一组，比一比哪个组能用最多的方法感受到空气的存在，或有空气。2、要充分调动耳、鼻、眼、皮肤、手等感觉器官。也就是怎样用眼睛看到空气，用耳朵听到空气，用手摸到空气，用皮肤感觉到空气。怎样知道哪个组的方法多呢。每个组都有一个表格，大家每有一种方法感受到空气的存在，就记下你们用到的材料，做法、观察到的现象，以及用到的感官。要求每人都体验一次，别人体验时你要认真观察，现在就让我们用心的去和空气进行亲密的接触。 学生活动。 我发现每个组都利用了不同的材料，动用了各种感官，有很多方法可以感受到空气，哪个组先来说说你们是怎样感受空气的？ 学生汇报。 活动二、比较水和空气
人教版一年级科学下册教案 教学重点：组装纸风车 教学难点：理解风的概念及其作用 教学准备材料：彩纸、剪刀、铅笔、牙签、胶水 教学过程 一、引入 1、教师出示一张纸风车的图片，让学生猜测这是什么， 有什么作用。 2、引导学生思考：风是什么？它有什么作用？ 二、制作纸风车 1、教师演示制作纸风车的步骤，学生跟随教师一起制作。 2、学生自行制作纸风车，教师巡视指导。 三、测试纸风车 1、学生在室外测试纸风车，观察它在风中的转动情况。 2、教师引导学生思考：为什么纸风车会转动？是因为什 么原因？ 四、小结 1、教师总结今天的研究内容，强调风的概念及其作用。
2、学生回答问题：你今天学到了什么？纸风车为什么会 转动？ 3、教师布置作业：用纸制作一个小风车，测试它在风中 的转动情况，并写一篇作文，描述你对风的认识和体验。 小学一年级科学教案——第一单元：空气 教学目标： 1.通过感官观察，描述空气的特点。 2.能够说出空气是没有颜色、气味、透明并能流动的气体，我们周围都有空气。 3.激发学生探究空气的欲望。 教学重点：探究空气的特点 教学难点：理解空气的流动性 教学准备材料： 分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾 演示材料：打气筒、气球、水槽
教学过程： 一、引入 1.让学生猜谜语：“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。” 2.引出课题：空气在哪里？是什么样的？ 二、找空气 1.要研究空气，先要找到空气。让学生汇报在哪里可以找到空气。 2.组织学生收集空气。在不同的地方用保鲜袋收集空气，让学生初步体会我们周围有空气。 三、观察空气 1.提出问题：空气找到了，你用什么方法观察它？让学生分组讨论并汇报实验方法。 2.分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官来了解空气的特点。 小结：空气没有颜色，是透明的，没有味道、气味，能够流动。
[最新人教版一年级科学上册教案（全）] 篇一 《学习折纸飞机》 教学目标： 1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维; 2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情; 3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法; 教学内容： 1.引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向 成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢(注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。) 教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学 说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子你能说出几种比较的飞 机的名字吗 2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。 3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》：在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天， 我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠 纸飞机的方法，让大家观摩)
4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞 机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。 然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语) 5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体 力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是 上升力，将飞机上举而飞行了) 6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了 纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课! 篇二 《地球的内部》 教学目标： 1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。 2、能够制作一个地球结构的模型。 3、知道地球的内部结构。 4、小学科学《地球的内部》教案：让学生在活动中树立科学的自然观。 教学重难点： 重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造 的模型并准确地表述对地球构造的探究结果;