[小学一年级上科学教案]小学一年级科学课教案
第一篇小学一年级科学课教案:小学一年级开学第一课班会教案
小学一年级开学第一课班会教案篇一
教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：一课时
教学过程：
一、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使
用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
三、卫生习惯：
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。
小学一年级开学第一课班会教案篇二
教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：一课时
教学过程：
一、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动，
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。)
3、走出校园也要注意交通安全.(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
三、卫生习惯：
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成"三要"、"四勤"、"八不"的个人卫生习惯。
"三要"：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
"四勤"：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。
第二篇小学一年级科学课教案:教育科学出版社小学一年级科学教学计划教育科学出版社小学一年级科学教学计划
一、教学目标
小学科学总目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计
1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;
2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;
4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;
5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;
7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
五、教学评价方案
1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。
2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。
六、日程安排
三月份
1、制定课题组计划。
2、制定个人教学计划。
四月份
收集相关资料和经验，互相听课，进行一次学生知识检测。
五月份
进行一次学生知识检测。
六月份
1、归纳收集资料，检验实验效果。
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结。
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一、学生情况分析：
本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三：教学目标：
(一)情感态度与价值观
对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标
1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
(三)能力培养
1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。
4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。
6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
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一指导思想
积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素
养：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：
a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣;
2、无科学探究意识，科学探究能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
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第三篇小学一年级科学课教案:小学一年级新生开学第一课教案
教学目标：
1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：
数学活动（一）
教师自我介绍
（1）师生问好
（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3）教师简单介绍自己
请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？
数学活动（二）
了解数学
1、老师先讲一个故事给大家听
“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”
这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢！
2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
数学活动（三）
学习数学常规要求
教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备
数学活动（四）
学习小组的建立
1．划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。。
2．合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。
数学活动（五）
课中操训练
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，
[小学一年级上科学教案]小学一年级科学课教案 第一篇小学一年级科学课教案:小学一年级开学第一课班会教案 小学一年级开学第一课班会教案篇一 教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。 教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 教学时间：一课时 教学过程： 一、常规教育 1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。 3、集体活动：要遵守学校的规章制度。 4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。 5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。 6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。 7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。 8、集合整队：快、静、齐。 9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。 10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。 二、安全教育 1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使
用时要小心，以免受伤。 2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。 三、卫生习惯： 1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。 2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。 “三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。 “四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。 “八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。 四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。 小学一年级开学第一课班会教案篇二 教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 教学时间：一课时 教学过程： 一、常规教育 1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
一年级科学上册教案(全) 本文没有明显的格式错误或者需要删除的段落。但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加流畅和易于理解。 第一课：走进科学课 教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、让学生了解科学与人类的密切关系，从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解如何研究科学。 教学重点：激发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点：让学生体会到科学无处不在，培养他们对科学探究的兴趣。
教学准备：展台、相关图片。 教学过程： 1、谈话导入：引领学生阅读第一单元卷首语，激发对科学的好奇心。 2、初步认识“科学”： 出示图片，让学生认识自然事物和家居设备，引发对它们的好奇心。 引导学生回答问题，让他们了解科学的定义和重要性。 3、通过实验激发学生兴趣： 引领学生观察绿萝的叶子和小鱼的变化，让他们了解科学实验的基本步骤。 教师展示水溶实验，建议学生回家尝试，并做好观察。 4、讲解科学家的故事，激发学生的研究兴趣。 5、拓展活动：让学生回家让父母讲一个科学家的故事。 板书设计：《走进科学课》、生活中处处有科学 教学反思：
第二课：我的“小问号” 教学目标： 1、鼓励学生提出问题，探究问题，了解科学探究的方法。 2、引导学生乐于探究，了解生活中常见的自然现象和科 学常识。 教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。 教学难点：启发学生创新意识，掌握初步的探究问题的方法。 教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。 教学过程： 1、谈话导入：引导学生回忆自己曾经提出的问题，激发 他们的好奇心。 2、让学生了解探索、创造、发明的过程与方法： 引导学生提出问题，让他们了解科学探究的方法。 讲解科学家的故事，让学生了解科学探究的过程。
一年级科学教案11篇 一年级科学教案1 [学习目标] 1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 2、意识到水在生命活动中的重要性。 [教学准备] 教师准备：实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。 学生准备：搜集有关生命离不开水的资料;蔬菜、水果、鸡蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩笔等。 [课时安排] 1课时 [教学过程] (一)导入：
1.师朗读小诗：“因为有你，小草变得嫩绿;因为有你，鱼儿游得欢畅;因为有你，地球才这样美丽。” 2.学生猜这首诗是赞美谁的?为什么呢? 3.揭示单元主题：“生命之源——水” (二)自主学习： 1.生命离不开水。 (1)师生讨论：水有些什么用途? (2)引导学生认识动物、植物和人都离不开水。 2.哪些地方有水。 (1)师生讨论：哪些地方有水? (2)认识植物体内有水。 (3)学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少水?比一比，谁想的办法好。比如手挤、刀拍、捣碎、压汁机等等。 (4)让学生感受植物体内有水。 (5)让学生比较哪种植物体内含的水多?哪种植物体内含的水少?
(6)我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。 (7)注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。 3.观察小草每天“喝”多少水? (三)课后作业： 课后观察比较哪些动植物体的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以让家长帮忙) 一年级科学教案2 教学目标 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。 2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。 教学重点 1、将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时，能学习别人的方法。 2、能说出反复实验的重要性。 教学难点
小学一年级上册科学教案5篇 【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。以下是无忧考网整理的《小学一年级上册科学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级上册科学教案篇一 教学目标： 一、科学知识 1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。 2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。 二、科学探究 1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。 2、能用语言描述观察的结果。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。 4、能对本课的'学习进行反思与评价。 三、科学态度
1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。 2、能如实地讲述观察到的现象。 3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。 四、科学、技术、社会与环境。 1、了解动物与人类生活的密切关系。 2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动 物与人类和谐相处。 教学准备： 一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。 二、学生准备：《科学学生活动手册》 教学过程： 一、情境与问题 同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。 你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。 二、探究与发现。 1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会 呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考 2、制订计划。你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？ 3、搜集证据。学生观察金鱼，找出证据。 喂鱼，不要多喂。看视频。金鱼会呼吸。观察时要保持安静，不要打扰金鱼。 4、处理信息。把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。 画一画，只要像就给予肯定。 5、表达交流。你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能 运动吗？会呼吸吗？ 6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。 三、应用与拓展 课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？
人教版一年级科学上册教案全册 工程师是什么？） 二、研究新课 1.了解工程师的工作 师：工程师是指从事工程设计、施工、管理等工作的专业人员，他们的工作与科学家的工作有所不同。（课件展示工程师的工作内容） 2.活动中产生产品设计的朦胧思想 师：现在我们开始设计一个铅笔加长器，你们可以先想一想，这个加长器应该长什么样子，有什么功能。（学生自由发挥，画出设计图） 3.制作铅笔加长器 师：现在我们开始制作铅笔加长器，需要用到剪刀、双面胶等工具，大家跟着我一步一步来。（师生一起制作铅笔加长器） 三、总结本课 师：今天我们了解了工程师的工作，也尝试设计并制作了一个铅笔加长器，你们觉得这个过程中最难的是什么？（学生回答并交流）
思考交流并记录在活动手册中。 板书设计：工程师是什么？ 媒体呈现方案：课件展示工程师的工作内容 教学反思：可以增加一些与环境保护相关的设计要求，让学生更加关注环保与科技的结合。同时，在制作过程中可以加强安全教育，确保学生的安全。 教学重点 1.认识感觉器官。 2.了解动物的感官。 3.描述物体的特点。 教学难点 如何描述物体的特点。 教学资源 图片资料、实物 教学内容学生活动集体备课后的调整 一、导入新课 师：请大家闭上 眼睛，感受一下 自己的身体，哪 些地方感觉最
明显？ 生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。 二、研究新课 1.活动：同伴互 相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤。 说出它们都是感 觉器官。 2.观赏图片资料。 了解动物也有眼、耳、鼻等感觉器官。并且有些动物的感觉器官很灵敏。 3.活动：用感官观 察物体，描述它在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点，并交流。
部编一年级上册科学教案教学设计(全册 完整完美版) 引言 本文档为部编一年级上册科学教案的教学设计，旨在提供一套完整且完美的教学方案，帮助教师开展科学课程。 教学目标 1. 掌握一年级上册科学知识点； 2. 培养学生的科学思维和观察力； 3. 提高学生对科学的兴趣和探索欲望。 教学内容 本教学设计包含一年级上册的所有科学知识点，包括但不限于以下内容： 1. 科学与生活 2. 动物的生存环境 3. 植物的生长与变化 4. 天空中的太阳和月亮 5. 昆虫的生活和变化
6. 季节的变化和季节的影响 7. 健康和锻炼 教学方法 本教学设计采用综合教学方法，包括听、说、读、写、观察等 多种教学方式，旨在培养学生的多元智能。 教学步骤 1. 导入：通过引入生动的例子或问题，引起学生对科学的兴趣； 2. 探究：通过实验、观察或实地考察等活动，帮助学生主动发 现和探索； 3. 总结：归纳整理所学知识点，巩固学生的研究成果； 4. 练：进行练和巩固训练，提高学生的应用能力； 5. 拓展：引导学生扩展知识，拓宽视野； 6. 总结：对本节课的研究进行总结和评价。 教学评估 教学过程中可以通过课堂反馈、作业评价、小组讨论等方式进 行教学评估，以确定学生的研究进展。
教学资源 为了更好地辅助教学，本教学设计准备了以下教学资源： 1. 教材：部编一年级上册科学教材； 2. 实验器材：根据教学内容准备相应的实验器材和材料； 3. 多媒体资源：使用投影仪或电子白板展示相关图片或视频。 结语 通过本教学设计，教师可以有效地开展一年级上册科学课程，帮助学生掌握科学知识，培养学生对科学的兴趣和探索欲望，促进学生的全面发展。 > 注意：本文档的教学设计仅供参考，请根据具体教学需求进行相应调整。
一年级科学上册教案(全) 一、谈话导入 引导学生回忆上节课研究的内容，生活中处处有科学。然后提问：你们有没有在生活中发现一些“小问号”，想知道其中的原理和道理呢？ 二、探究“小问号” 1、引导学生拿出自己喜欢的玩具，观察它的特点和构造，思考其中的原理和道理。 2、教师示范探究问题的方法，如观察、实验、推理等。 3、学生自主提出自己的“小问号”，并尝试用探究问题的 方法解决。 三、分享探究成果 学生分享自己探究的成果，让其他同学也能了解到他们的思考和发现。 四、拓展活动 1、教师讲解一个科学家的故事，鼓励学生研究他们的探 究精神。 2、学生可以自己在家里继续探究自己的“小问号”，并在 下节课分享自己的成果。
板书设计：我的“小问号”、探究问题的方法 教学反思：通过这节课的研究，学生们能够主动提出问题，探究问题，并且分享自己的成果，培养了他们的探究精神和创新意识。但是在教学过程中，需要更加注重学生的思考和探究过程，引导他们自主思考和解决问题。 老师引导学生观察自己的眼睛，并鼓励他们说出自己的发现。 2）师：接下来，让我们拿出七巧板来，看看能拼出哪些 有趣的图案。学生动手拼七巧板。 3）师：现在让我们一起来玩一玩，提出“小问号”。老师 引导学生观察课本上的图片，并让他们说出有趣的小问号。然后让学生提出自己的小问号，并进行集体交流。 4）师：在我们的日常生活中，你们有哪些“小问号”呢？ 让学生根据生活实际找出更多的小问号，并充分表达自己的想法。 3、课堂小结
老师询问学生这节课是否有收获，并指定学生分享自己的想法。 拓展活动： 老师鼓励学生在校园中寻找“小问号”，并进行观察和思考。板书设计为《我的“小问号”》，强调问题→观察→办法→动手→解决的思路。 教学反思： 在本节课中，通过引导学生进行观察和思考，培养了他们的观察能力和动手操作能力。同时，通过让学生提出自己的小问号，激发了他们热爱观察的情感。在拓展活动中，鼓励学生在校园中寻找“小问号”，不仅拓展了学生的视野，也让他们更好地理解了问题→观察→办法→动手→解决的思路。 本课的教学目标是认识眼睛和耳朵，以及它们的作用，并知道它们的重要性。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，例如观察、听辨、互动等，让学生通过自己的感官体验和互动探究，更加深入地理解眼睛和耳朵的作用和重要性。同时，教师还向学生介绍了保护眼睛的方法，让学生养成良好的视觉惯。
小学一年级科学课教案【三篇】 (*) 教学目标 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互 吸引和排斥的规律的假设。 2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排 斥的规律的假设。 教学重点 1、将自己制作小磁针的方法告诉别人; 同时，能学习别人的方法。 2、能说出反复实验的重要性。 教学难点 1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。 2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针 课时安排一课时 教学过程 第一课时
一、教学引入 你能使缝衣针吸起曲别针吗? 二、活动一：磁极的相互作用 1、确定教室里的南北方向 2、学生判断磁铁的S 极与 N极的指向。 3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现 象?引导学生讨论、猜测。并提出考前须知：实验时，周围不能有其 它磁铁的干扰。 4、设计实验证明自己的猜测。 小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，屡次变换磁极相对的方向 (1)观察发生什么现象 ? (2)讨论：实验中出现的现象说明了什么问题 ? 5、尝试用其他方法验证刚刚得出的结论( 水浮法、悬挂法 ??) 。 6、全班交流，汇报实验结果， 7、师生共同得出结论，指导填写实验记录。 8、组织学习“科学在线〞。 板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作用出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思
通过磁极小游戏，吸引孩子们观察磁铁正负极原理，激发孩子们对科学的探究，在课堂上通过动手实验，课堂气氛活泼。 (*) 教学目标 1、人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液， 将二氧化碳排出体外。 2、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。 3、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。 过程与方法 1、合理使用实验记录单，能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数，并进行数据分析。 2、能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原 因的分析。 情感态度价值观 1、愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。 2、能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动。 教学重点、难点 以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环
一年级科学上册教案(全) 引领学生回忆自己的玩具，展示自己的玩具，让学生分享自己的喜好和兴趣。 二、研究提问的方法。 1、什么是提问？为什么要提问？ 2、如何提问？展示提问的技巧和方法，如“5W1H”法则等。 三、探究问题。 1、让学生提出自己的“小问号”，引导学生思考问题的来源和探究方法。 2、教师带领学生通过实验或观察解答问题，启发学生的探究兴趣。 四、创新发明。 1、通过展示一些简单的发明创造，引导学生了解创新发明的过程和方法。 2、让学生自己动手制作一个简单的发明，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。 板书设计：我的“小问号” 提问的方法
探究问题 创新发明 教学反思：通过本节课的研究，学生了解了提问的方法和探究问题的过程，同时也培养了他们的创新意识和动手能力。但是在实施过程中，需要更多的实验和观察，以激发学生的兴趣和探究欲望。 老师：现在让我们一起来玩吧！第一个活动是“小问号”。首先，我会引导大家观察课本上的图片，看看这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号。然后，让学生自己动手玩一玩，看看能不能提出自己的小问号。最后，大家一起交流分享。 老师：现在请大家看一下第6页的图片，你们想知道什么？让几位同学表达自己的想法。接着，让学生根据自己的生活实际，找出更多的小问号，并充分表达自己的想法。最后，进行拓展活动，让学生在校园里寻找“小问号”，并发表自己的想法。 板书设计：《我的“小问号”》问题→观察→办法→动手→解决
教学反思：在这节课中，我们通过动手操作和教师引导，培养了学生的观察能力和热爱观察的情感。我们也学会了不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。 如何引导学生用语言表达自己的感觉。 教学建议： 准备一些不同材质、形状、温度的物体，让学生进行触摸感知。 教学过程： 一、引入 师：同学们，我们今天要进行一个新的活动，叫做“摸一摸”。你们知道摸是什么吗？（引导学生回答）摸就是用手去 感知物体的形状、材质、温度等特征。那么，我们为什么要研究摸呢？（引导学生思考）因为通过摸，我们可以更好地了解物体，发展感知能力，还可以用语言表达自己的感觉。 二、活动过程 1.让学生分组，每组拿到一些不同的物体，让他们用手去摸、感知，然后用语言表达自己的感觉。比如：这个物体是什么形状的？它的表面是光滑的还是粗糙的？它是冷的还是热的？等等。
部编人教版小学一年级科学上册教案全册 第一单元：走进科学 第1课：从观察开始 教学目标： 1.科学知识：了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。 2.科学探究：初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的选择合适的感官观察，并能描述观察过程和结果。 3.科学态度和STSE：意识到观察在科学探究中的重要意义，研究科学家坚持不懈的研究精神，初步树立保护自己和他人感官的意识。 教学准备： 分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的）、湿纸巾、塑料小叉子或牙签、小餐碟。 教师准备：水果刀、砧板。
教学过程： 一、教学导入 教师出示西瓜，提出研究任务：研究科学，从观察开始。首先，以西瓜为例研究如何观察。 二、新课研究 1.整体观察西瓜 1）分发材料：各组1份完整的西瓜。 2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并耳听等方法观察。 3）交流观察后的发现，例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。 2.由外到内继续观察西瓜 1）分发材料：各组1份切开一半的西瓜。 2）各组由外到内继续观察。 教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来，例如眼——视觉——形状、大小、颜色、花
纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道等。 3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）。 4.小结 说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？ 只有用各种感官对西瓜的不同方面进行观察，才能对西瓜有比较完整的认识。 5.讨论延伸 上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？ 6.保护感官 1）辨识哪些行为有损感官健康。 2）总结正确保护感官的方法。 三、讲述法布尔的观察故事。整理材料，下课。
小学一年级上册科学全册教案 第1课我们知道的植物 【科学概念目标】 识别植物,能简单描述植物的特征。 【科学探究目标】 1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。 2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 【科学态度目标】 意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 【科学、技术、社会与环境目标】 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 【教学准备】 学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。 教师准备：植物、课件等。 【教学过程】 一、说说我们知道的植物
1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。 2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。 3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。 2、找找大图中哪些是动物 1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?” 2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。 3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说: 1 “植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？ 1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?” 2.塑料花不是植物的理由是什么？ 3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。 4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的研究能力与基础,允许多种不同的表述和看法） 四、种一棵植物 1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。 2.给学生提供相应的种植资料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择动物,回家种植。 3.选择的动物能够让学生在学生活动手册的“第1周”中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照应动物可能并不熟悉,需求教师举行指导。如土培动物不干不浇、浇则浇透;水培动
最新小学一年级上册科学教案(全册) 三、教学时间 1课时 四、教学过程 一）教学导入 教师出示不同形状、颜色的积木块，让学生观察并找出相同和不同之处。引导学生思考：我们是怎么样找到相同和不同之处的呢？ 二）新课研究 1.观察比较积木块 1）分发材料：各组1份不同形状、颜色的积木块 2）引导学生用眼看、手摸、耳听等方法观察积木块，并找出相同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如积木块的形状、颜色、大小等。
2.观察比较小球 1）分发材料：各组1份轻重、软硬、材料不同的小球 2）各组用手摸、耳听、眼看等方法观察小球，并找出相 同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如小球的重量、硬度、材料等。 3.观察比较长度 1）分发材料：各组1份长度相同粗细不同的小木棒 2）各组用眼看、手摸、米尺或软尺测量等方法观察小木棒，并找出相同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如小木棒的长度、粗细等。 4.小结 说一说：我们是怎样找到相同和不同之处的？我们可以用哪些方法观察物体？ 通过多种观察方法，我们可以找到物体的相同和不同之处。 5.讨论延伸 在日常生活中，我们还可以用哪些方法观察物体并找到相同和不同之处？ 6.比较方法
教师介绍比较方法，例如：分类比较、逐个比较、整体比较等。 7.保护自己和他人的外部特征 1）辨识哪些行为有损自己和他人的外部特征。 2）总结正确保护自己和他人的外部特征的方法。 三）讲述XXX的观察故事。整理材料、下课。 征相同的铅笔放在一起，形成一个分类。 3）教师引导学生总结分类的定义和意义，即依据某一特征将物品分为不同的组别，方便观察、比较和研究。 2.分类标准 1）教师出示不同种类的，让学生找出它们的相同和不同点。 2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理。将某一特征相同的放在一起，形成一个分类。 3）教师引导学生总结分类的标准，即依据某一特征将物品分为不同的组别，标准可以是颜色、形状、大小、用途等。 3.自定标准分类
小学一年级上册科学教案（3篇） 教学目标： （1）知道并简单的理解眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。 （2）使用不同的感觉器官观察身边的物体。 （3）学会使用感觉器官实行观察，并用自己的语言描述观察对象 的外部形态特征。 （4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。 教学重点：理解各种感觉器官的特征和作用。 教学难点：使用感觉器官实行观察，用自己的语言描述观察对象 的外部形态特征。 教学准备：PPT、水果 教学课时：一课时 教学过程： 活动1：我们的感觉器官 展示图片资料，学生实行观察 教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。 学生汇报：从图上看到了什么？ 质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你 是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的） 学生汇报 师展示眼睛的图片资料并实行简单的介绍
师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官 师展示舌头的图片资料并实行简单的介绍 提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。 继续展示图片资料，与学生一起理解鼻子和耳朵的简单特征 师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。 活动2：观察香瓜 教师引导提问： 师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征 学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。 教学总结： 在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的，观察有多种方法和手段。再次强调，对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们能够近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。 布置作业： （1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用 （2）和父母分享今天所学习的知识 板书： 我们来观察 感觉器官有：眼睛 舌头
小学一年级上册科学教案 学校科学是一门科学启蒙课程，主要目的是培育同学的科学素养，而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。这次我给大家整理了学校一班级上册科学教案，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。 学校一班级上册科学教案1 教学目标： 1.使同学感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，进展感知力量。 2.关心幼儿学习用语言表达自己的感觉。 3.培育幼儿用手触摸感知物体的习惯。 教学重、难点： 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉 教学预备： 每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸 方法与手段：争论法、问答法、嬉戏法 教学过程： 一、激发同学动手触摸的爱好。 师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉?(引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。)同学自由操作，并各自发表看法。 二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。
1.师：你预备的东西摸上去感觉一样吗?有什么不同?捏捏毛巾和纸板有什么不一样?摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同? 引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。 师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干! 2.老师连续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉? 3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导同学通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，进展同学的感知力量和语言表达力量。鼓舞同学尝试用几个词表达自己的感觉，关心同学从物体的多方面感知特征与表达。 三、引导同学争论，扩展阅历。 1.预备1—2个同学没有触摸过的东西。 师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的?那么谁来试试? 引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小伴侣上来捏一捏，摸一摸。 2.老师连续提问：你还摸过什么东西?他们摸上去有什么感觉?说出来告知大家。 四、活动延长： 回家蒙上眼睛，摸一摸，辨别出爸爸、妈妈。 学校一班级上册科学教案2 教学意图： 玩具是每一个学校生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也布满了奇怪，这节活动课就是通过让同学在玩小汽车的过程中，
一年级上册科学教案（3篇） 教学目标： 1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验，尝试使用比较、分析、推理、排除等手段实行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 3、提升思维的准确性与扩散性。 教学准备： 1、已理解各种脚印。 2、课件：ppt画面八幅。（见附图） 3、教师侦探卡（大），学生侦探卡人手一张，笔。（见附图） 4、侦探奖章若干。 教学重点： 学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感观实行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。 教学难点： 在得出的三条线索的基础上，使用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。 教学过程： 一、事件起因――少了商品。 1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店。 师：鸡大婶开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西 的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，鸡大婶经过仔细的计算，算出 店里应该还剩下这些商品。 2、点击ppt画面二：商品清单。 二、实行侦破。 （一）猜测。 1、师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？ 学生猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿 走了。 2、师：到底可能是谁拿走的呢？白天店里还拍摄到了一段录像， 一起去看看吧！ 3、师：你们说得都不错，不过这些都是你们猜出来的，光凭猜行 不行，怎么办呢？想想警察破案需要找到什么？ （二）引导学生得出：找线索。 师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！ 三、观察书中图画，找出原因 1、教师指导学生看图，仔细观察图画中的现象，指名回答为什么 会出现这样的原因。 2、让学生通过观察和平时的生活中现象来解释，要说的有所依据。 四、看书猜猜猜。 五、小结内容：今天我们做了小侦探，学会了推断，找证据，得 到答案，希望同学们以后做生活的有心人，继续你的小发现。 初识大自然 一、教学目标
小学一年级上册科学教案范文三篇 大自然中的发觉 一、教学目标 1.科学学问：熟悉物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。 2.科学探究：培育观看、比拟、分类力量。 3.科学态度：细致观看，照实描述，激发学生进一步探究自然的兴趣。 4.STSE：爱惜环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。 二、教学预备 分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品 教师预备：实物投影 三、教学时间1课时 四、教学过程 （一）教学导入 提问：1.观看物体，需要哪些感官参加？用感官观看时要留意些什么？ 2.达尔文是怎样考察大自然的？ （二）新课学习 1.观看自己采集的大自然的物品
（1）学习使用放大镜 教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清楚放大的物象，然后学生练习。 教师巡察指导并警示学生留意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。 （2）小组内共享自己带来的物品，争论怎么观看每个物体（借助感官和工具）。 （3）指导制订观看打算（包括观看时组内成员怎样分工，如何做观看记录）。 （4）学生观看。 2.给自己采集的大自然的物品分类 （1）确定分类的标准（一分为二） （2）自行分类 （3）展现分类结果，小组内沟通，相互评价 （4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类 （5）连续扩大物品范围（由小组到全班）再次分类 （6）发觉问题：物品越多，一分为二的分类标准比拟难找。 （7）教师指导：将物品根据有生命和无生命划分。 3.考察沟通会 （1）组内整理观看过程中产生的问题
（2）全班沟通，问题汇总 （3）小结：在观看的根底上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。 4.拓展—来自大自然的艺术 （1）教师展现叶画、石头拼图作品 （2）学生创作 （3）学生作品展现 （三）整理材料，下课。 衣食住行的变化 教学目标: 1、通过文具自古至今的进展，培育学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断进展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的制造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 重点： 1、通过文具自古至今的进展，培育学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断进展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的制造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
小学一年级上册科学教案五篇 《地球上的水》 [学习目标] 1.过程与方法： (1)能从适当的情景中发觉问题和提出问题。 (2)能向大家表达自己的发觉和感受。 2.学问与技能： (1)了解自然界水资源的分布。 (2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。 (3)知道常用的节水措施。 3.情感、态度与价值观： (1)观赏大自然中漂亮的水体，产生宠爱祖国河山的感情。 (2)意识到水资源的缺乏，我们应当爱护它。 (3)体验缺水的苦痛和节水好处。 (4)养成节水的行为习惯。 [教学预备] 水景图 [课时安排] 1课时 [教学过程]
(一)导入新课：复习引入。 (二)自主学习： 1.观赏自然界漂亮的水体。 (1)观看地球仪，熟悉地球上水的分布。 (2)师生共同观赏自然界中漂亮的水景，感受大大自然的漂亮。 2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。 (1)尽管地球外表上大多数被水掩盖着，但这些水中绝大局部是海水，真正与我们生产、生活关系最为亲密的淡水却很少、很少。 (2)感知地球上的水资源之间的相互关系。 3.引导学生争论淡水的用途。 (1)学生依据生活阅历，充分发表意见。 (2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。 (3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。 4.引导学生查找身边的铺张水现象，提出节水措施。 (1)师生争论。 (2)教师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。 (三)作业： 想象，假如没有水了，将会怎么样? 《动物的不同与一样》 [学习目标]
1、会观看、比拟和描述狗、兔等动物的不同和一样。 2、能够通过文字和图画表述、沟通狗、兔等动物的异同。 3、学会用不同的标准给动物分类。 4、知道动物的多样性和动物的有一样之处，培育学生喜爱小动物，与小动物有亲近感。 [教学预备] 各种动物的图片、狗、兔等动物的挂图或活动录象。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、导入新课、板书课题。 二、学习新课。 1、谈话：同学们，你们喜爱小动物吗?今日，我带来了录像，里面有各种各样的小动物。一会儿看一看，你都熟悉它们吗? 2、放录像，学生随着画面说出各种动物的名称。请学生说出除了录像中消失的动物，还知道那些动物。 3、做“猜一猜”的嬉戏。 (1)做一个有关小动物的嬉戏，请你们来猜一猜我心里想的是什么动物，不能乱猜，你们可以问问我有关这种动物的特征，而我只能答复“是”或“不是”，依据你的问题和我的答复来猜我想的是哪种动物。 (2)教师通过这个嬉戏，自然地把“小狗”、“小兔”两只得意的小动物引到课堂来。学生通过这个只能答复“是”或“不是”的嬉戏，初步感
小学一年级上册科学教案 小学科学是一门科学启蒙课程，主要目的是培养学生的科学素养，而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。这次我给大家整理了小学一年级上册科学教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。 小学一年级上册科学教案1 教学目标： 1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。 2.帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。 3.培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。 教学重、难点： 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉 教学准备： 每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸 方法与手段：讨论法、问答法、游戏法 教学过程： 一、激发学生动手触摸的兴趣。 师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉?(引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。)学生自由操作，并各自发表意见。 二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。 1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗?有什么不同?捏捏毛巾和纸板有什么不一样?摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同? 引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。 师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干! 2.教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉?
3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。 三、引导学生讨论，扩展经验。 1.准备1—2个学生没有触摸过的东西。 师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的?那么谁来试试? 引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。 2.教师继续提问：你还摸过什么东西?他们摸上去有什么感觉?说出来告诉大家。 四、活动延伸： 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。 小学一年级上册科学教案2 教学意图： 玩具是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充满了好奇，这节活动课就是通过让学生在玩小汽车的过程中，使学生产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。 教学目标： 1.对颜色感兴趣。 2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。 教学准备：为每个宝宝准备一辆玩具汽车，拉链等。 教学过程： 一、导入： 1.师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么? 2.在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜： (师:“看，是什么?”)(小汽车)
最新教科版一年级《科学》上册全册教案 上，比较和测量已经成为孩子们日常生活中的一部分。在这个单元中，我们将引导 学生通过观察、比较和测量，认识和掌握测量的基本概念和方法，培养孩子们的 观察能力和实验操作能力，为今后的科学研究打下坚实的基础。 教学安排： 本学期共有19周，其中包括国庆节假期1周，共计18周。按照每周5天的教学安排。 每天4节课的教学时间，每个单元需用时1周，共计13周。剩余5周时间用于复、 科学阅读和其他安排。 在“植物”单元中，我们将通过观察一棵植物、观察叶子、 比较不同植物的特点、 探究植物的生命活动等教学内容，让学生感受到植物的生命力和多样性，认识和
掌握植物的基本结构和功能，培养孩子们对植物的兴趣和保护意识。 在“比较与测量”单元中，我们将通过比较和测量不同物体的长度、重量、大小、 温度等教学内容，让学生理解和掌握测量的基本概念和方法，培养孩子们的观察能 力和实验操作能力，以及科学思维和解决问题的能力。 总之，本学期的科学教学内容既有生命科学，也有物理科学，既有观察和探究，也 有实验和操作，是一个全面、系统、富有趣味性的科学研究过程。我们将通过多种 教学方式和手段，让学生在轻松愉快的氛围中，感受到科学的神奇和美妙，激发他 们的好奇心和求知欲，培养他们的科学素养和创新精神。 在本单元中，学生将研究关于植物的基本概念和结构，了解植物的生命特征，以及植物与环境的关系。他们将能够识别不同植物的结构和特征，并能够描述植物的生命过程。
本单元共分为8个课时，每节课时45分钟。第一课时将 介绍植物的基本概念和结构，第二至第四课时将分别介绍植物的根、茎、叶的结构和功能，第五至第七课时将介绍植物的生命过程和与环境的关系，第八课时将进行综合性的复和总结。 学生将能够理解植物是生物，具有生命特征，以及植物的结构和功能与其生存环境的关系。他们将学会用科学语言描述植物的特征和生命过程，并能够进行简单的比较和分类。 技能目标 1.观察和描述植物的结构和特征。 2.使用简单的工具和方法测量植物的长度和高度。 3.记录观察结果和实验数据，并用证据支持自己的观点。 4.与同伴合作，分享观察和实验结果，并进行交流和讨论。 在本单元中，学生将学会使用观察和测量工具，记录观察和实验结果，并用证据支持自己的观点。他们将学会与同伴合作，分享观察和实验结果，并进行交流和讨论。这些技能将为他们将来的科学探究打下坚实的基础。