六年级关联词扩句缩句修辞手法
学习关联词的用法：
把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起，常常用一些关联词来连接。它们有以下几种类型。
一．并列关系：指几个分句的意思并列在一起，共同表达一个完整的意思。例：又……又…… 既……又…… 一边……一边…… 一面……一面……
有时……有时…… 一会儿……一会儿……
例句：1、天安门既高大又庄严。二．递进关系：指后一个分句比前一个分句有进一层的意思。
例：不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……也…… 要……还要…… 不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… ……甚至……
例句：1、我们不仅要学好本领，而且要锻炼好身体。
2、滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。
3、祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!
三．选择关系：两个或几个分句，分别说出几个意思，表示要在这几个意思中选择一个。
例：是……还是不是……就是…… 宁可……也不…… 或是……或是……
例句：1、你是改正错误争取做好学生，还是坚持错误不改呢？
2、小明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。
3、我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
四．转折关系：指后一个分句的意思，不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出跟前一个分句完全相反或相对的意思。
例：……可是…… ……却…… 虽然……但是…… 尽管……还是……
……然而……
例句：1、我虽然身体不好，但是我坚持锻炼。
2、尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。
3、妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。
五．假设关系：指后一个分句是根据前一个分句推论出来的结果。
如：如果……就…… 即使……也…… 要是……那么……
例句：1、即使把它拎起来，它也不会醒。
2、如果明天下雨, 旅行就要取消了。
3、要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。
六．因果关系：指前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。
如：因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因为……例句：1、我既然说了，就不怕发表。
2、由于弟弟粗心大意, 因此做错了两
道数学题。
3、因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐
杖来走路。
七．条件关系：指前一个分句表示条件，
后一个分句表示在上述条件下产生的结
果。
如：只有……才…… 只要……就…… 无
论……都…… 不管……也……
例句：1、我们只有努力学习，才能取得
优良的成绩。
2、只要多读多写, 语文水平就可提高。
3、不管多少险阻, 我也无惧前进。
八、承接关系：……一……就…… 首先……
然后…… ……便…… ……于是……
……才…… ……接著……
例句：1、哥哥拟好作文大纲, 才打草
稿。
2、我一做好功课, 便到球场踢球
（句式转换）
一、扩句和缩句
扩句是指把一个简单的句子加上用来表
示修饰、限制、补充说明等词语，使原
句在不改变原意的基本上，更加准确、
生动、鲜明。
例：春天盛开花朵。—（扩句）—生机
勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。
缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子
中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，
只保留句子最基本的成分，使句子更让
人容易理解。
例：五年级的同学兴高采烈地观看年级
组足球比赛。—（缩句）—同学观看比
赛。
1、小鸟唱歌。（扩句）
2、老师批改作业。（扩句）
3、战士们守卫边疆。（扩句）
4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田
野。（缩句）
5、一匹匹骏马在美丽的大草原上飞快地
奔跑。（缩句）
6、繁荣的香港是世界东方的一颗璀璨的
明珠。（缩句）
二、“把”字句变“被”字句：
例：他关上门。—（把字句）—他把门
关上了。—（被字句）—门被他关上了。
练习：把下面句子改成“把”字句、“被”
字句。
1、一群蚂蚁吃了一条大青虫。
2、解放军叔叔战胜了洪水。
3、泪水湿润了他的眼睛。
三、反问句、陈述句和双重否定句之间
的转换：
陈述句是用来说明事实的句子。它的后
面用句号表示，语调一般是平的。反问
句是用疑问的形式表达肯定的意思，答
案就在问句之中。双重否定句是使用两
个否定副词来表达肯定含义的句子。反
问的形式比陈述句语气更强，更能引起
人们的思考，双重否定句是不容质疑的。
例：四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
四周围黑洞洞的，很容易碰壁。四周围
黑洞洞的，不会不容易碰壁。
陈述句与反问句相互变换：
1、我们必须要明确目标，脚踏实地地学
习。
2、做事情不能半途而废。
3、我忘不了童年的一件件趣事。
4、人难道可以没有一点精神吗？
5、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
6、浪费时间难道不就是浪费生命的表现
吗？
反问句和双重否定句相互转换：
1、这比山还高，比海还深的情谊，我们
怎能忘怀呢？
2、有几个省市的建设与兴安岭完全没有
关系呢？
3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着
白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？
4、没有太阳，就没有我们这个美丽的世
界。
5、玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。
6、没有一个人不说大兴安岭的景色很美。
四、第一人称直接叙述改为第三人称间
接转述：
两者的句式不同，标点不同，表达的感
情也有所不同，但意思是基本相同的。
例：小明对我说：“我星期天要去北京旅
游。” 小明对我说，他星期天要去北京
旅游。
练习：直接叙述与间接转述相互变换。
1、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱
中国。
2、小红说，她是少先队员，帮助别人是
应该的。
3、老师告诉刘强，他曾经也犯过错，但
改正了。他叫刘强也和他一样知错就改。
4、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了
校三好学生。”
5、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣
子，还懂得了时间一天天地过去，人一
天天地长大，步子也在渐渐变大。”
6、王小明对李芳说：“我要向你学习，
做一个对社会有用的人。”
7、鲁迅对周骅说：“我小时候的鼻子和
你一样，也是又高又挺的。”
五、其他类型的转换：
1、例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、
艾草。—（改）—每到这一天，家家门
上挂菖蒲、艾草。
(1)我第四次到西湖畔，领略了一个“绿”
字。
(2)妇女们在端午节前一天就把浸泡过
的糯米，用一张张手掌般宽的竹叶包起
来。
2、例：漓江的水真静啊！—（改）—漓
江的水真静啊，静得让你感觉不到它在
流动。
(1)六一儿童节的节目真精彩啊！
(2)火烧云的变化真多啊！
3、例：没有太阳，就没有我们这个美丽、
可爱的世界。
—（改）—有了太阳，才有我们这个美
丽可爱的世界。
(1)不认真学习是不可能取得好成绩的。
(2)没有铁一般的纪律，就没有如此威武
的革命军队。
4、开狗洞的国家是狗国。楚国开了个
狗洞让我进去。—（推）—楚国就是狗
国。
(1)上等人访问上等的国家，下等人访问
下等的国家。我最不中用，是下等人。
(2)老师爱学生，学生尊敬老师。我是
六年级学生。
“陈述句换成反问句”的顺口溜是：……怎
么会（能）……呢？难道……吗？有“不”
去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾
处。
小学语文句型转换语文常识
2009-06-06 14:33:14 阅读1831 评论0
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一、反问句变陈述句：
先去掉反问词，再进行否定（加一个否
定词或者减一个否定词使句子变通顺），
最后将问号改为句好。即：反问句变陈
述句，去掉问号，有加强反问的语气词
去掉，在变换后的陈述句中适当的地方
必须加一个否定词，才与原反问句意思
一致。
比如：“难道他承认人的正确思想是从天
上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承
认人的正确思想是从天上掉下来的。”
若变换为“他承认人的正确思想不是从
天上掉下来的。”就与原反问句的意思不
一致了，答案就是错的，因为否定词“不”
放的位置不当。
反问句改陈述句习题：
1、您为我们付出了这样高的代价，难道
还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔
树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，
还不是因为水土不同吗？
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是
伶俐可爱的小燕子吗？
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不
是荆棘丛生的荒坡吗？
5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知
识？
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像
一朵含苞欲放的花蕾吗？
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化
吗？
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持
不懈的精神，才能登上高峰。这不是十
分清楚的道理吗？
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他
怎么会想到使他生病的就是那个在马路
上随便吐痰的人呢？
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
二、陈述句变反问句：
先将原句进行否定（即改成个否定句），
然后加上表反问的语气词（句子一定要
通顺），最后将句号改为问号。即：同
样，肯定句变反问句，在变换后的反问
句中，必须在适当的地方加一个否定词，
才与原句意思一致。
比如：“你应该去看他。”变为：“难道你
不应该去看他吗？”
陈述句改成反问句习题：
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不
能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进
的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，
这不是一个少先队员应有的态度。
7.我们不能因为学习任务重而不参加体
育活动。
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我
们今天的幸福生活。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习
的结果。
10.我们不能被困难吓倒。
三、否定句变反问句：
否定句变反问句，去掉句中否定词或在
变换后的反问句中再放上一个否定词，
才与原句意思相符。比如：“他不应该看
她。”变为“难道他应该去看她吗？”或
“难道他不应该不去看她吗？”由此可见：
反问句的问号，起了一个否定词的作用。
反问句是对一个肯定内容或否定内容的
否定。
方法二：
第一步:去即去掉反问词和语气词; “难
道…吗？怎么…呢？” 第二步：改即把
“？”号改成“。”号第三步：反即把原句
的意思反过来。第四步：查即检查修改
后的句子意思应和原来的是否一样。
四、陈述句变双重否定句
双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来
表达肯定含义的句子。例如"不……不"、
"没有……不"、"非……不"等。双重否定句
的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如：
他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人
怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强
烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、
不无、未必不"等双重否定词语来表示肯
定。例如：
他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表
演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的
对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句
的语句
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限
的敬佩．（改为双重否定句）
可以改为
1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
练习
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
一、陈述句与反问句
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
反问句改陈述句：
1、词语的变化。如果反问句是肯定意思，则去掉“难道…不…”或“怎能…不…”；如果反问句是否定意思，则去掉“难道…”或“怎能…”，再将原句中肯定意思改为否定意思。
2、标点的变化。一定要将问号改为句号。
3、语气的变化，一定要去掉疑问词。看，海边不是还泛着白色的浪花吗？看，海边还泛着白色的浪花吗。
这不是伟大的奇观吗？
这是伟大的奇观。
二、直接引语与间接引语
小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”
小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢。一是改变标点，把冒号和引号改为逗号；
二是改变人称代词，把人称代词“我（们）”改为“他（她、它）”“他（她、它）们”；第二人称“你（们）”一般改为人名；三是可以改动少量文字，有些句子中个
别的文字须作改动，但不改变句子意思。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军
吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军
吗？
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办
吧。”
孙膑胸有成竹地说，他就照他的主意办
吧。
三、肯定句与双重否定句
我必须去图书馆看书。
我不得不去图书馆看书。
一个句子用否定加否定的形式来表达肯
定的意思，强调绝对的事实，语气更坚
定有力，但句意不变。方法是加两个否
定词：“不……不”或“非……不可”等。“否
定+否定=肯定”
学好一门手艺要花气力。
学好一门手艺不能不花气力。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、
“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”
等，将句号改为感叹号就可以了。
如：这次考试我没考好。（陈述句）这
次考试我考得太差了！(感叹句）
再如：这朵花很美。（陈述句）这朵花
真美啊！（感叹句）
陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、
“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾
句号变为问号。
如：他是一个好人。
这是把一个肯定的陈述句变为反问句，
所以要加上一个否定词，来表示否定的
意思。变为反问句就是：
他难道不是一个好人吗？
同样这句话如果要变为感叹句，直接加
上感叹词即可。
他真是一个好人啊！（感叹句）
常见的修辞方法有8种：比喻、拟人、
借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体
和比喻词构成，比喻的本体和喻体必须
是不同的事物，但相互之间有相似点。
运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为
浅显，化抽象为具体。
2．拟人：是把物当人来描写，赋予物以
人的情感、意志、动作等。运用拟人，
可使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰
富。
3．设问：明知故问，自问自答。
目的是强调问题，以引起人们注意，启
发人们进行思考。例如：海底是否没有
一点声音呢？不是的。
4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大
或缩小。
鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把
刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用
了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其
作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，
增强表达效果。
5．反问：也是无疑而问，但答案就在问
句中。反问的形式有两种：（1）用肯定
的形式表示否定。（2）用否定的形式表
示肯定。有强化语气、强化情感的作用。
6．排比：由三个或三个以上结构相同或
相似、内容相关、语气一致的短语或句
子构成。其作用在加强语气、强调内容、
加重感情。
7．借代：用借体代本体。
它不直接说出所要表述的人或事物，而
用与其相关的事物来代替。它强调两事
物间的相关点，要求借体与本体有相同
处。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
8．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对
仗”。
一般来说，上下两句应字数相等、词性
相对、结构相同、意义相关；可以是短
语，也可以是句子。用对偶，句子整齐，
表意凝练，抒情酣畅。
二、缩句。
1、星期六，我和妈妈一起到商场买东
西。。
2、我们像珍惜生命一样珍惜宝贵的时
间。。
3、司令员经常检查前线战士们的战备情
况。。
4、英勇的战士们击落了敌人的两架飞
机。。
5、英姿勃勃的卫兵认真地检查过往人员
的通行凶证。。
6、成片的杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘
露。。
7、姐姐高兴得又蹦又跳。。
8、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。。
9、我激动地流下了晶莹的泪珠。。
10、同学们的目光全都注视着讲台后面
的黑板。。
11、我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。。
12、英雄的五壮士胜利完成了掩护群众
和连队转移的任务。。
13、工人和技术人员终于建成了横跨黄
浦江的南浦大桥。。
14、小明坐在沙发上津津有味地看《三
毛从军记》。。
15、和煦的阳光暖暖地照着一望无际的
大草原。。
16、小松树已经长成这片古老的森林中
最高的一棵大树了。。
三、把直接叙述改成间接叙述。
1、老师对我说：“学校让你明天参加小
学生座谈会。”
2、一位大学教授激动地说：“我终于看
到伟大的黄河了。”
3、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸
先吃晚饭，不用等我。”
4、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你
好。”
5、小明无可奈何地对老师说：“这道题
我做不出。”
6、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：
“你真是个好孩子。”
7、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我
去找妈妈吗？”
8、小红被大家选为大队长，她走上台说：
“谢谢大家对我的信任。”
9、小芳对小红说：“我们一起去儿童乐
园吧！”
10、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只
适合你用。”
11、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得
怎么样？”
12、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉
将军吗？”
四、把陈述句改为反问句。
1、全国人民支持申办奥运会。
2、学习是一件很有意义的事情。
3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。
4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。
5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了
成功的喜悦。
五、把反问句改为陈述句。
1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道
没有我们人类的责任吗？
2、我们现在不好好学习，长大了怎么能
挑起建设祖国的重任呢？
3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈
用鲜血和生命换来的吗？
4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被
他感动呢？5、这张画难道算得上艺术
品吗？
关联词的分类及用法 １．并列关系：表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。 常见的表示并列关系的词有:一边…一边一面…一面一会…一会那么…那么有时…有时不是…而是既…又又…又 例子：她一边唱歌，一边跳舞。 他们想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。 天空中的残月有时像镰刀，有时像耳朵。 ２．递进关系：表示递进关系的关联词用在句子中，后面的意思比前面的意思更近一层。 常见的表示递进关系的关联词又：不仅。。。而且不但。。。而且不但。。。甚至不仅。。。而且不知。。。而且不光。。。而且 例子：我们的教室不但宽敞而且明亮。 赵州桥不仅形式优美，并且机构坚固。 ３．因果关系：表示因果关系的关联词用在句子中，大部分前面说的是原因后面说的是结果。 常见的表示因果关系的关联词有：因为。。。所以由于。。。因此之所以。。。是因为 例子：她之所以成绩那么优秀，是因为她平时非常努力用功。 因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天的存钱把它买下
来了。 4.选择关系：表示选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或者几种情况，表示要从中选择一件或者一种情况。 常见表示选择关联词有：是。。。还是要么。。。要么或者。。。或者宁可。。。也不不是。。。就是与其。。。不如宁愿。。。不愿 例子：与其看着别人成功，不如自己努力成功。 她宁愿坐在地上哭，不愿自己走路。 5.转折关系：表示转折关系的关联词用在句子中，后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。 常见的表示转折关系的关联词有：虽然。。。但是尽管。。。还例子:尽管战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。 虽然他一见便知是他，但是他却假装不认识。 6.假设关系：表示假设关系的关联词用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。 常见表示假设关系的关联词有：即使。。。也如果。。。就哪怕。。。也如果。。。那么要不是。。。就 例子：如果但时他能善待他的父母，那么他现在就会少一点自责。 即使苦难重重，他也熬过来了。 要不是消防员及时赶到，这栋大楼就早已成了废墟。 7.条件关系：表示条件关系的关联词在句子中，表示条件与结果的关系。
常见关联词语的用法 1 并列关系：……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 2 承接关系：……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接著…… 哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。 我一做好功课, 便到球场踢球。 3 递进关系： ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……不但不……反而……
……何况…… ……甚至…… 滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢! 4 选择关系： ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… 日明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 5 转折关系： 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。 妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。 6 假设关系： 如果……就…… 假使……便……
如果明天下雨, 旅行就要取消了。 要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。 7 条件关系： 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 只要多读多写, 语文水平就可提高。 不管多少险阻, 我也无惧前进。 8 因果关系： 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 由於弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。 因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路 句子练习 一、选择合适的关联词语填空： 虽然……但是…… 那么……那么…… 不论……总是…… 如果……就…… 不是……就是…… ……因此…… ①他（）多次被评为优秀干部,（）从来不在别人面前夸耀自己。 ②（）我们坚持体育锻炼，（）能不断增前体质。
常用关联词用法讲解 （1）并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……” （2）递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有：①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还…… （3）选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用的关联词有：①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么…… （4）转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有：①虽然……但是……②尽管……还…… （5）假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。 ①如果……就……②即使……也……③哪怕……也…… （6）条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有：①只要……就……②无论……都……③不管……总…… （7）因果关系：句子的前一部分表示原因或（结果），后一部分表示结果或（原因），常用关联词语有：①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……（8）取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……” （9）承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。例：“先……再……最后……”等 试着做一做吧，相信你能行！ 1、（）多读多练，作文（）会进步。 2、（）你答应去，（）该准时去叫他。 3、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。 4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。 5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。 6、我俩（）住得很远，（）不常见面。 7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。 8、（）要努力读书，（）要关心政治。 9、（）军校招生，我（）报考军校。 10、（）走到哪里，他（）听到乐声。
关联词基本用法 关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。它有如下特点： 为某类复句的特定的形式标志。 1.连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词 2.副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。 3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。 关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。 关联句分为8种类型： 1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有 的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。……又……又…… ……一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。 ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。 2 承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。……一……就（便）……例：我一做好功课, 便到球场踢球。 ……首先……然后…… ……便…… ……於是……
关联词用法 关联词是连接语言的桥梁，它包括许多种类，如连词、副词、介词等，用法也各异。 1.连词 （1）and（和）： 用法：连接相同或相似的词、短语或句子，并列。 例句：She is tall and beautiful. （2）but（但是）： 用法：表示两种对比情况，前面的原因或情况通常是不好的或不利的。 例句：He is clever, but lazy. （3）or（或者）： 用法：表示两种或多种选择的情况。 例句：Would you like tea or coffee?
2.副词 （1）因果： 用法：表示前后两件事情之间的因果关系，通常放在句子的开头或中间。 例句：因果副词有因此（therefore）、所以（so）、因为（because）、为此（hence）等。 （2）条件： 用法：表示一种条件或假设，通常放在句首。 例句：假设副词有如果（if）、假如（suppose）、倘若（provided that）等。 （3）让步： 用法：表示两个事情之间的让步关系，通常放在句中。 例句：尽管副词有虽然（although）、尽管（despite）、即使（even if）等。 3.介词
（1）时间： 用法：表示时间的介词通常用在时间词后面，后面加从句或宾语。 例句：介词有在（in）、在……时（at）、从……到（from……to）等。 （2）地点： 用法：表示地点的介词通常用在地点词后面，后面加从句或宾语。 例句：介词有在……里（in）、在……上面（on）、在……下面（under）等。 （3）方式： 用法：表示方式的介词通常用在谓语动词后面，后面加宾语。 例句：介词有以……方式（in）、用……方法（by）、靠……手 段（with）等。 总之，不同的关联词有不同的用法和场合，熟练运用可以让语言 表达更加准确和流畅。
关联词语使用方法大全 (1)并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……” (2)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有：①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还…… (3)选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用的关联词有：①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么…… (4)转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有：①虽然……但是……②尽管……还…… (5)假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。 ①如果……就……②即使……也……③哪怕……也…… (6)条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有：①只要……就……②无论……都……③不管……总…… (7)因果关系：句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示
结果或(原因)，常用关联词语有：①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为…… (8)取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……” (9)承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。 例：“先……再……最后……”等 试着做一做吧，相信你能行! 1、( )多读多练，作文( )会进步。 2、( )你答应去，( )该准时去叫他。 3、这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了。 4、雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。 5、凡卡心想，( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。 6、我俩( )住得很远，( )不常见面。 7、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。 8、( )要努力读书，( )要关心政治。 9、( )军校招生，我( )报考军校。 10、( )走到哪里，他( )听到乐声。 关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等; 另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
关联词的用法 公务员考试 关联词的用法 （1）并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。 并列复句常由分句直接组合而成，有时借助关联词语组合。常用的关联词语有“也”“又”“还”“既又”“一边一边”“一方面另一方面”、“不是，而是”等等。 （2）递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。分句间常用的关联词语有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“特别”、“何况”、‘不但（不仅、不只、不光）而且（并且、也、还、甚至）”、“尚且，何况，”等。 （3）选择复句由两个或两上以上有选择关系的分句组成。选择复句有两种。一种是有取舍的选择复句，表示对两种可能的情况有所取舍，常用“与其，不如”、“宁可，也不，”等关联词语。另一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，常用“或者”、“也许，也许”等关联词语，表示几种可能性是相容的，并不互相排斥；也常用“不是，就是”、“要么，要么”等关联词语，表示两种可能性是不相容的，不能同时存在。
（4）转折复句由两个有转折关系的分句组成。后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。这类复句常用“虽然（尽管、固然），但是（可是、却）”、“然而”、“不过”等关联词语。 （5）因果复句由两个有因果关系的分句组成。这类复句两个分句。间的关系有两种。一种是说明因果关系，有的两个分句是前因后果，有的两个分句是由果朔因。常用“因为”、“由于”、“所以”、“因此”、“因为（由于），所以”、’‘ 之所以，是因为”等关联词语。另一种是推论因果关系，前一个分句提出一个依据或前提，后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。一般用“既然，，就，”等关联词语来表示。 （6）假设复句一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”、“假如”、“假若”、“倘若”、“要是”等，它们常和副词“就”、“便’等配合使用。 （7）条件复句一般由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要”、“只有”、’‘除非”等，它们常和副词“就”、“便”、“才”等配合使用。 关联词语使用五忌： 在复句中用来连接分句并表示分句之间关系的连词、副词及
八大关联词语分类及用法 八大关联词语分类及用法如下： 1.时间关联词： -过去：例如"过去，以前，曾经" -现在：例如"现在，目前，当前" -未来：例如"将来，以后，接下来" 用法：时间关联词用于表达句子中动作或事件发生的时间顺序，帮助句子进行时间线的连接。 2.原因关联词： -原因：例如"因为，由于，所以" -结果：例如"因此，所以，以致于" 用法：原因关联词用于表达句子中的原因和结果关系，帮助句子进行因果连接。 3.条件关联词：
-条件：例如"如果，假如，只要" -结果：例如"就，则，那么" 用法：条件关联词用于表达句子中的条件和结果关系，帮助句子进行条件连接。 4.目的关联词： -目的：例如"为了，以便，为了使" -结果：例如"以至于，以致于" 用法：目的关联词用于表达句子中的目的和结果关系，帮助句子进行目的连接。 5.对比关联词： -对比：例如"与…相比，然而，而" -类似：例如"与…相似，与…类似，如同" 用法：对比关联词用于表达句子中的对比和类似关系，帮助句子进行对比连接。 6.递进关联词：
-递进：例如"而且，并且，此外" -结果：例如"因此，所以，以致于" 用法：递进关联词用于表达句子中的递进和结果关系，帮助句子 进行递进连接。 7.并列表达关联词： -并列：例如"和，与，或" -选择：例如"或者，要么，不是…就是" 用法：并列表达关联词用于表达句子中的并列和选择关系，帮助 句子进行并列连接。 8.解释说明关联词： -解释：例如"也就是说，换句话说，意思是" 用法：解释说明关联词用于表达句子中的解释和说明关系，帮助 句子进行解释说明连接。 除了以上八大关联词语分类，还可以拓展其他关联词语分类，如： 9.强调关联词：
关联词的分类和用法 1、并列关系 两个句子之间所表示的意思、事件、动作是平行并列的关系。是......是...... 例句:书籍是人类的良师，是人类的益友。 又......又...... 例句:妈妈买的苹果又大又圆，吃起来又香又甜。既......又...... 例句:这双运动鞋既好看又舒服。 既......也...... 例句:小红生病了，她既不想起床也不想吃饭。是......也是...... 例句:小兰是学者委员，也是班长。 一边......一边...... 例句:音乐课上，我们一边打拍子一边唱歌。 一面......一面...... 例句:在田间小道上，他一面吹着口哨一面享受着春风的吹拂。那么.......那么...... 例句:云南的天空那么辽阔那么湛蓝。 有时......有时...... 例句:她有时喜欢一个人发呆，有时喜欢和朋友欢聚。 有的......有的......
例句:下课了，同学们都去操场上玩耍，有的在打球，有的在跳绳。 不是......而是...... 例句:这本书不是小红的，而是小明的。 是......不是...... 例句:这个礼物是姑姑送我的，不是妈妈。 2、条件关系 条件关系就是前一部分提出了条件，后一部分是前一部分条件产生的结果。 只要......就...... 例句:只要努力学习，就会取得好成绩。 只有......才...... 例句:只有多读书，才会博学多才。 不管......都...... 例句:不管天气多么炎热，她都会去学习跳舞。 不管......也...... 例句:不管数学题多难做，他也能做出来。 除非......才...... 例句:除非你认真努力，才能保证考试时不出错。 无论......都...... 例句:无论小可怎么努力，都背不会英语单词。 无论......也......
关联词语的种类和用法一、构成并列句：各分句间的关系是平行并列的. 常用关联词语 既……又…… 一边……一边…… 是……也是(不是)…… 不是……而是…… 即……也…… 不是……而是…… 例句: 1．我们一边听歌一边写作业。 2.这个商场的东西价格又贵，质量又差. 3。老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大． 4.这本书不是我的，而是他的。 二、构成递进句：分句间是进一层的关系。 常用的关联词语 不但……而且…… 不仅……而且…… 不但……还…… 不仅……还…… 例句: 1.海底不但景色奇异，而且物产丰富 2。他不但平时不休息，而且周末也工作。 3。他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学. 4.他不光自己完成了任务,还帮助了其他同学. ５。他不但自己完成了任务,还帮助了其他同学。 三、构成选择句:各分句列出几种情况,表示从中选出一种.常用的关联词语还可以分成三小类，分别是: 两者中选其中一个 不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么…… 例句: 1.要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。 2。这个周末我不是去故宫,就是去长城。
３。我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 两者中选前一个 宁可……也不…… 宁愿……也不…… 例句 1。我宁愿走着去，也不坐你的车。 ２．邱少云宁可牺牲自己，也不暴露潜伏部队。 两者中选后一个 与其……不如…… 例句 与其坐公共汽车去，不如骑车去。 四、构成转折句:后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。 常用的关联词语有： 虽然……但是…… 尽管……可是…… ……然而…… ……却…… 虽然……可是…… 尽管……还是…… 例句: １。虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。 2。虽然你是好意,但是也要注意说话的方式. 3。尽管很多人不理解,他还是坚持自己的信念。 4。这孩子尽管年纪不大,可是懂得的东西却不少。 5。尽管天气很冷，可是爷爷还依然坚持早锻炼. 五、构成因果句:分句间是原因和结果的关系． 常用的关联词语有: 因为(由于)……所以…… ……因而(因此)…… 既然……就…… 之所以……是因为…… 例句： 1。既然你们都知道了，我就不再重复了。(前因后果) 2.我之所以不再重复了，是因为你们都知道了.（前果后因) 3。之所以没人违抗哈尔威船长的意志,是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。(前果后因)
小学常用关联词：关联句分为8种类型 1并列关系：几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面说明同一种事……又……又…………，一面……一面…………，有时……有时…… ……一会儿……一会儿，…………既……又，……有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，一边……一边，不是……而是、是……不是……，……也……，……又……，……还……，……同时……。 例句：a爸爸不抽烟,也很少喝酒。 b李老师既会拉小提琴,又会吹笛子。 2承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件……一……就……，……首先……然后……，……便……，……於是…………才……，……接著…… 例句：a哥哥拟好作文大纲,才打草稿。 b我一做好功课,便到球场踢球。 3递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的 ……不仅……而且……，……不但……还……，……不但不……反而…………连……也……，……何况……，尚且……何况(更不用说) 不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况， 尤其，甚至。别说(慢说、不要说)……连(就是)。 例句：a滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。 b祖父尚且参加体育活动,何况我们青少年呢! 4选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出一种……不是……就是……，……或是……或是……，……宁可……也不…… ……还是……是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是) 要么(要就是)……要么(要就是)。宁可……也不……，与其……不如…… 例句：a日明喜爱球类运动,每天清早,他不是打球,就是踢球去了。 b我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。 5转折关系:前后分句的意思相反或相对.反或相对,或部分相反 尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而…… 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)，然而，可
关联词语的种类和用法 关联词语是在句中起着关联作用的词语。根据构成句子的类别，可以分为八类。 一、并列关系：各分句间的关系是平行并列的。 常用关联词语 又⋯⋯又⋯⋯ 既⋯⋯又⋯⋯ 一边⋯⋯一边⋯⋯ 那么⋯⋯那么⋯⋯ 是⋯⋯也是(不是 )⋯⋯ 不是⋯⋯而是⋯⋯ 即⋯⋯也⋯⋯ 一面⋯⋯一面⋯⋯ 一方面⋯⋯一方面⋯⋯ 例句： 1.我们一边听歌一边写作业。 2.领导一方面肯定了他的优点，(另)一方面也指出了他的缺点。 3.这个商场的东西价格又贵，质量又差。 4.老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。 5.这本书不是我的，而是他的。
二、递进关系：分句间是进一层的关系。 常用的关联词语 不但⋯⋯而且⋯⋯ 不仅⋯⋯而且⋯⋯ 不但⋯⋯还⋯⋯ 不仅⋯⋯还⋯⋯ ⋯⋯更(还)⋯⋯ ⋯⋯甚至⋯⋯ 不光⋯⋯也⋯⋯ 例句： 1.海底不但景色奇异，而且物产丰富 2.他不但平时不休息，而且周末也工作。 3.他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。 4.他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。 5.他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。 三、选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。常用的关联词语还可以分成三小类，分别是： 两者中选其中一个 不是⋯⋯就是⋯⋯ 或者⋯⋯或者⋯⋯ 是⋯⋯还是⋯⋯
要么⋯⋯要么⋯⋯ 例句： 1.要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。 2.这个周末我不是去故宫，就是去长城。 3.我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 两者中选前一个 宁可⋯⋯也不⋯⋯ 宁愿⋯⋯也不⋯⋯ 例句 1.我宁愿走着去，也不坐你的车。 2.邱少云宁可牺牲自己，也不暴露潜伏部队。 两者中选后一个 与其⋯⋯不如⋯⋯ 例句 与其坐公共汽车去，不如骑车去。 四、转折关系：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。常用的关联词语有： 虽然⋯⋯但是⋯⋯ 尽管⋯⋯可是⋯⋯
关联词语的用法 关联词语的用法 (1并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。如:弟弟一边唱歌，一边跳舞。 常用关联词：……又……又.......... 一面……一面…… ……有时……有时............ 一会儿……一会儿…… ……既……又............ 也…… (2承接关系：几个分句按一定顺序说下去，表示连续发生的一系列事件。如：小明一回家就开始写作业。 常用关联词：……一……就.......... 于是…… ……首先……然后............ 便…… ……才.......... 接着…… (3递进关系：后面分句比前面分句的意思更进一层，分句之间的关系是递进的。如:博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。 常用关联词：……不仅……而且......... 不但…… 还…… ... 连.... 也 .......... 不但不.... 反而 ... ……何况.......... 甚至…… (4选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情，并表示要从中 选择一件。如:饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？
常用关系词: ..... 不是就是 ............. 或是或是 ……宁可……也不............ 还是…… ……要么……要么…… (5转折关系：前后分句的意思相反或相对。如：虽然天下着雨,但是我们仍然坚持去学校。 常用关系词：……尽管……还.......... 虽然……但是.......... 却......... 然而…… (6假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设会有的后果。如：如果明天下雨，我们就不能去公园了。 常用关联词：……如果……就.......... 即使……也…… ……要是……那么…… (7条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示产生的结果。如：只要坚持不懈，就一定能完成老师交给的任务。 常用关系词：……只要……就.......... 只有……才…… ……无论……都............ 不管……也…… (8因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。如：因为睡眠不足，所以他看起来很没精神。 常用关系词：……因为……所以.......... 由于……因此…… ……既然……那么............ 之所以……是因为……
关联词的用法 学习关联词的用法： 把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起，常常用一些关联词来连接。它们有以下几种类型。 一．并列关系：指几个分句的意思并列在一起，共同表达一个完整的意思。 例：又……又…… 既……又…… 一边……一边…… 一面……一面…… 有时……有时…… 一会儿……一会儿…… 例句：1、天安门既高大又庄严。 二．递进关系：指后一个分句比前一个分句有进一层的意思。 例：不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……也…… 要……还要…… 不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… ……甚至…… 例句：1、我们不仅要学好本领，而且要锻炼好身体。 2、滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。 3、祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!三．选择关系：两个或几个分句，分别说出几个意思，表示要在这几个意思中选择一个。
例：是……还是不是……就是…… 宁可……也不…… 或是……或是…… 例句：1、你是改正错误争取做好学生，还是坚持错误不改呢？ 2、小明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。 3、我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。四．转折关系：指后一个分句的意思，不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出跟前一个分句完全相反或相对的意思。例：……可是…… ……却…… 虽然……但是…… 尽管……还是…… ……然而…… 例句：1、我虽然身体不好，但是我坚持锻炼。 2、尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。 3、妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。五．假设关系：指后一个分句是根据前一个分句推论出来的结果。 如：如果……就…… 即使……也…… 要是……那么……例句：1、即使把它拎起来，它也不会醒。 2、如果明天下雨, 旅行就要取消了。 3、要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。六．因果关系：指前一个分句表示原因，后一个