【导读】《绿野仙踪》又名《OZ国经典童话》，是美国著名作家弗兰克·鲍姆（Frank Baum）在１900—１9２0年期间陆续创作发表的奇幻冒险童话故事集，有“美国的《西游记》”之称。阅读下面选取的有关灾难来临的节选，对比中外文化中面临灾难时态度的异同。
The Wonderful Wizard of OZ （excerpt）
The cyclone
Dorothy lived in the midst of the great Kansas prairies，with Uncle Henry，who was a farmer，and Aunt Em，who was the farmer's wife.Their house was small，for the lumber to build it had to be carried by wagon many miles.There were four walls，a floor and a roof，which made one room；and this room contained a rusty-looking cookstove，a cupboard for the dishes，a table，three or four chairs，and two beds.Uncle Henry and Aunt Em had a big bed in one corner，and Dorothy had a little bed in another corner.There was no garret at all，and no cellar—except a small hole dug in the ground，called a cyclone cellar，where the family could go in case one of those great whirlwinds arose，mighty enough to crush any building in its path.It was reached by a trap door in the middle of the floor，from which a ladder led down into the small，dark hole.
When Dorothy stood in the doorway and looked around，she could see nothing but the great gray prairie on every side.Not a tree nor a house broke the broad sweep of flat country that reached to the edge of the sky in all directions.The sun had baked the plowed land into a gray mass，with little cracks running through it.Even the grass was not green，for the sun had burned the tops of the long blades until they were the same gray color to be seen everywhere.Once the house had been painted，but the sun blistered the paint and the rains washed it away，and now the house was as dull and gray as everything else.
When Aunt Em came there to live she was a young，pretty wife.The sun and wind had changed her，too.They had taken the sparkle from her eyes and left them a sober gray；they had taken the red from her cheeks and lips，and they were gray also.She was thin and gaunt，and never smiled now.When Dorothy，who was an orphan，first came to her，Aunt Em had been so startled by the child's laughter that she would scream and press her hand upon her heart
whenever Dorothy's merry voice reached her ears；and she still looked at the little girl with wonder that she could find anything to laugh at.
Uncle Henry never laugheＤ．He worked hard from morning till night and did not know what joy was.He was gray also，from his long beard to his rough boots，and he looked stern and solemn，and rarely spoke.
It was Toto that made Dorothy laugh，and saved her from growing as gray as the other surroundings.Toto was not gray；he was a little black dog，with long silky hair and small black eyes that twinkled merrily on either side of his funny，wee nose.T oto played all day long，and Dorothy played with him，and loved him dearly.
Today，however，they were not playing.Uncle Henry sat upon the doorstep and looked anxiously at the sky，which was even grayer than usual.Dorothy stood in the door with Toto in her arms，and looked at the sky too.Aunt Em was washing the dishes.
From the far north they heard a low wail of the wind，and Uncle Henry and Dorothy could see where the long grass bowed in waves before the coming storm.There now came a sharp whistling in the air from the south，and as they turned their eyes that way they saw ripples in the grass coming from that direction also.
Suddenly Uncle Henry stood up.
“There's a cyclone coming，Em，”he called to his wife.“I'll go and look after the stock.”Then he ran toward the sheds where the cows and horses were kept.
Aunt Em dropped her work and came to the door.One glance told her of the danger close at hanＤ．
“Quick，Dorothy！” she screameＤ．“Run for the cellar！”
Toto jumped out of Dorothy's arms and
hid under the bed，and the girl started to get
him.Aunt Em，badly frightened，threw open
the trap door in the floor and climbed down
the ladder into the small，dark hole.Dorothy
caught Toto at last and started to follow her
aunt.When she was halfway across the room there came a great shriek from the wind，and the house shook so hard that she lost her footing and sat down suddenly upon the floor.
Then a strange thing happeneＤ．
The house whirled around two or three times and rose slowly through the air.Dorothy felt as if she were going up in a balloon.
《绿野仙踪》（节选）
旋风来了
多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶住在堪萨斯州大草原的中部。叔叔是个农民，婶婶是他的妻子。因为建筑屋子的木材，要从好几里路之外用货车运过来，很不容易，所以他们住的一间屋子只是小小的、四垛板壁、一个屋顶和一堂地板构成的，屋子里有一个外面锈污了的烧饭用的炉灶，一口放盆碟的橱，一张桌子，三、四张椅子，还有两张床。亨利叔叔和爱姆婶婶睡的大床，放在角落里，多萝茜睡的小床，放在另外一个角落里。屋子里没有阁楼，也没有地下室——只有那么一个小洞，直掘到地面下，这洞叫作“旋风的地洞”。倘若大旋风刮来时，全家人可以躲进里面去，因为在旋风经过的途中，不论什么屋子它都能够吹倒。在地板的中央，装着一扇活动的木门，那里有一个梯子，走下去就到了那又小又黑的地洞里。
当多萝茜站在门口，向四周眺望时，除了四周都是灰色的大草原以外，什么也看不见。在那一片宽阔平坦的原野上没有一棵树，也没有一间小屋子。每一个方向，都一直伸展到天边。那太阳烤炙着这耕作过的田地，使它变成一片灰色的有许多裂缝的荒土。即使是草也不绿，因为太阳烤炙着它们的顶部长叶，使得它们不论从何处看起来，同样的都是灰色的。有一次，屋子刷了油漆，但是太阳把油漆晒起了泡，雨把它洗干净了，如今这屋子也像其他东西一样地暗淡。
爱姆婶婶初到这里来的时候，她年轻且漂亮。太阳和风也把她的样子改变了。它们从她的眼睛里，拿走了光辉，留下了一种沉重的灰色；从她的面颊上和嘴唇上，拿走了红润，也只剩灰色了。如今她消瘦而且憔悴，不再微笑。多萝茜是一个孤儿，当她第一次来到爱姆婶婶身边时，婶婶被这女孩子的笑声吓了一跳，无论何时，多萝茜快活的声音，传到婶婶的耳朵里，多萝茜总要尖声地叫喊起来，并且把她的手压在她的心头；她惊奇地看着这个小女孩——因为不论她在什么东西上，都能够找寻出笑料来。
亨利叔叔从来不大笑。他从早到晚地做工作，不知道快乐是什么东西。从他的长须直到他粗糙的鞋子，也全是灰色的，他显得稳重而且严肃，很少说话。
引得多萝茜好笑的是托托，在周围的一切事物都同样地逐渐变成灰色的环境中，托托不是灰色的；它是一只小黑狗，有着柔软滑润的长毛，一双黑色的小眼睛，在它那有趣的极小的鼻子两边，快乐地眨着。托托整天地玩着，多萝茜跟它在一块儿玩着，并且十分喜欢它。
可是，今天他们不玩耍了。亨利叔叔坐在门口的阶沿上，烦恼地望着比平时更加灰色的天空。多萝茜把托托抱在臂弯里，站在门口，也望着那天空。爱姆婶婶正在洗着一叠盘子。
他们从老远的北方那里，听到一种风的低低的哀叫声，亨利叔叔和多萝茜在风暴到来之前，看见那里的草，作着波浪形的起伏。现在，从南方的高空中，也传来了一种尖锐的呼啸声。他们的眼睛转向那里，只见在那个方向的草也掀起了波浪。
亨利叔叔突然站了起来。
“爱姆，旋风来了！”他对他的妻子说，“我要照料家畜去。”于是他跑向栏舍去，一些牛和羊都关在那里。
爱姆婶婶放下洗着的盆子，跑到门口去。看了一眼之后，心里明白，危险立刻就要来到了。
“多萝茜，快一点儿！”她尖声高叫着，“跑到地洞里去！”
托托从多萝茜的臂弯里跳出来，躲到床底下去，这个女孩子便跑过去捉它。爱姆婶婶十分害怕，打开地板上活动的门，爬下梯子，躲到那又小又黑的地洞里去。多萝茜最后捉到了托托，就跟着她的婶婶跑过去，当她奔到屋子的中央，传来了一阵极大的呼呼的风声，突然这屋子摇动得这么厉害，她一失足坐倒在地板上。
于是一件奇怪的事情发生了。
这屋子旋转了两三次，慢慢地升到天空中去。多萝茜觉得好像坐在一个气球里渐渐地上升。
The north and south winds met where the house stood，and made it the exact center of the cyclone.In the middle of the cyclone the air is generally still，but the great pressure of the wind on every side of the house raised it up higher and higher，until it was at the very top of the cyclone；and there it remained and was carried miles and miles away as easily as you could carry a feather.
It was very dark，and the wind howled horribly around her，but Dorothy found she was
riding quite easily.After the first few whirls around，and one other time when the house tipped badly，she felt as if she were being rocked gently，like a baby in a cradle.
Toto did not like it.He ran about the room，now here，now there，barking loudly；but Dorothy sat quite still on the floor and waited to see what would happen.
Once Toto got too near the open trap door，and fell in；and at first the little girl thought she had lost him.But soon she saw one of his ears sticking up through the hole，for the strong pressure of the air was keeping him up so that he could not fall.She crept to the hole，caught Toto by the ear，and dragged him into the room again，afterward closing the trap door so that no more accidents could happen.
Hour after hour passed away，and slowly Dorothy got over her fright；but she felt quite lonely，and the wind shrieked so loudly all about her that she nearly became deaf.At first she had wondered if she would be dashed to pieces when the house fell again；but as the hours passed and nothing terrible happened，she stopped worrying and resolved to wait calmly and see what the future would bring.At last she crawled over the swaying floor to her bed，and lay down upon it；and Toto followed and lay down beside her.
In spite of the swaying of the house and the wailing of the wind，Dorothy soon closed her eyes and fell fast asleep.
那北方的和南方的风，在屋子的地方会合着，形成了旋风的中心。在旋风的中央，那空气通常是平静的，但是四周的强大风力压迫着这屋子，使它上升地更高更高，直升到旋风的最高顶；屋子在空中被带走一连好几英里，轻得像你带走一根羽毛。
这时候，天空非常黑暗，风在她的四周可怕地怒吼着。但是多萝茜乘坐得十分舒服。在第一次稍微旋转以后，当那屋子剧烈地倾斜时，她似乎觉得自己被徐缓地摇荡着，像一个婴儿躺在一个摇篮里。
托托不喜欢这样子摇荡。它满屋子奔走着，一会儿这里，一会儿那里，大声地吠着；但是多萝茜在地板上坐得十分安静，等着看看有什么事情发生。
有一次，托托太靠近那打开着的活动地板的门，并且掉了下去；这小女孩子起初想它是掉下去了。但是过了一会儿，她看见了它的一只耳朵，在洞口竖起，强大的空气压力托住了它，使得它掉不下去。她就
爬到洞口，捉住了托托的耳朵，再把它拉到屋子里来，关上了那活动的地板门，使得以后再不会发生意外的事情。
一小时又一小时地过去了，多萝茜渐渐地不害怕了，但是她觉得十分孤寂，并且风叫得这般响，使她几乎变成聋子。起初她担心着如果那屋子再掉下去时，她将被摔得粉碎，但是几小时过去了，没有什么可怕的事情发生，她停止了忧愁，心平气静地等待着，看看以后会发生什么。最后她从摇荡的地板上，爬到床上，躺了下去；托托跟着躺在她的旁边。
不管那屋子的摇荡和旋风的哀叫，多萝茜很快地闭上眼睛熟睡了。
[知识积累]
１．lumber n．木材，木料
２．garret n. 顶楼；阁楼
３．blister v. （使）起疱，起泡
４．solemn adj. 严肃的
５．shriek n. 尖叫声
6．wailing n. 哀号
[文化链接]
《绿野仙踪》之角色解读
多萝茜是一个善良的孤女，被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国，并迷失了回家的路，在那里，她陆续认识了没脑子的稻草人，没心的铁皮人和一只胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮忙、携手并肩、历经艰险，最终，他们凭借自己非凡的智力和顽强的毅力，都如愿以偿地实现了自己的愿望。
Unit 2 Robots 【导读】《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的悬念小说，叙述了法国生物学者阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。阅读下面选取的有关冒险活动的节选，认真体会他们面对海上危险的态度。 Twenty Thousand Leagues Under The Sea (excerpt) Part One Chapter Five For some while the voyage of the Abraham Lincoln was marked by no incident.But one circumstance arose that displayed Ned Land's marvelous skills and showed just how much confidence we could place in him. Off the Falkland Islands on June 30，the frigate came in contact with a fleet of American whalers，and we learned that they hadn't seen the narwhale.But one of them，the captain of the Monroe，knew that Ned Land had shipped aboard the Abraham Lincoln and asked his help in hunting a baleen whale that was in sight.Anxious to see Ned Land at work，Commander Farragut authorized him to make his way aboard the Monroe.And the Canadian had such good luck that with a right-and-left shot，he harpooned not one whale but two，striking the first straight to the heart and catching the other after a few minutes' chase! Assuredly，if the monster ever had to deal with Ned Land's harpoon，I wouldn't bet on the monster. The frigate sailed along the east coast of South America with prodigious speed.By July 3 we were at the entrance to the Strait of Magellan.But Commander Farragut was unwilling to attempt this tortuous passageway and maneuvered instead to double Cape Horn. The crew sided with him unanimously.Indeed，were we likely to encounter the narwhale in such a cramped strait？Many of our sailors swore that the monster couldn't negotiate this passageway simply because “he's too big for it！” Our course was set for the northwest，and the next day our frigate's propeller finally churned the waters of the Pacific. “Open your eyes！Open your eyes！” repea ted the sailors of the Abraham Lincoln. And they opened amazingly wide.Eyes and spyglasses (a bit dazzled，it is true，by the vista of $2，000.00) didn't remain at rest for an instant.Day and night we observed the surface of the ocean，and those with nyctalopic eyes，whose ability to
初中音乐欣赏课《金色的秋天》教学设计 教学目标： 1、通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭 催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。 2、能够选择合适的打击乐器来表现秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐 器。 3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。 4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。教学重点： 体会音乐如何渲染气氛，描绘场景 教学重点： 听辨民族乐器的音色并排序 教学媒体： 多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板 教学过程： 导入 教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。 展开新课 1、播放音乐《西风的话》
设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。 （抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。） 2、播放歌曲《在希望的田野上》。 设计提问：① 歌曲表达了怎样的情绪？ （欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。） ② 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？ （炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。） 3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢庆丰收的场面。 4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。 主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。 设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。 5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。 ①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣 设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。 6、给音乐分段。每一段表现了什么内容。 第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。 第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。 第三部分：全曲高潮，表现欢庆丰收的热烈场面。
高中美术鉴赏《人间生活》教学设计 一、教学内容分析： 版本：湘美版普通高中美术新课程标准实验教科书 模块：《美术鉴赏》第二单元第4课《人间生活》（中国部分） 教材内容： 结合上节美术课《心灵的慰藉》的教学使得学生懂得了佛教艺术在中国真正的盛行是魏晋南北朝时期，这阶段盛行的原因是因为战乱—“五胡乱华”。人在面临巨大的灾难面前非常容易信仰宗教，因为佛教所提出的“无常”观念去领悟人生中“苦”的真谛。 追根溯源，本课《人间生活》中大量美术作品对现实生活描绘自然是大时代大环境中的人们生活的安定所导致。生活中的“乐”的场景描绘相较于佛教教义对“苦”的领悟在现今高中生的生活经验中更为容易让他们理解和把握。 本课教学内容通过地下艺术的画像砖、画像石亦或是陶俑对生活场景的描绘，让学生体会到汉朝墓葬艺术中人们希望把生活中的“乐”继续带入到另一个世界；作为对现实生活的真实记录的描绘，在绘画文本上将生活的“乐”作了进一步的发挥，典型为侍女画题材的盛行，代表作《虢国夫人游春图》、《捣练图》、《簪花仕女图》等；五代顾闳中描绘韩熙载夜半歌舞狂欢之景的《韩熙载夜宴图》；另有风俗画的代表作《清明上河图》等。 二、学生学习情况分析： 高二学生基于前几节课对美术作品政治、宗教功能性的了解，从美术作品文化宣化功能的强调到这堂课进入“人间生活”这一主题，单就绘画内容而言，因其接近生活常态学生能够更有体会性；但是对于绘画的形式感而言，本节课中所涉及的多幅叙事性的绘画文本，多采用长卷形式。学生对于中国所独有的长卷绘画形式的陌生；对于古代文人与学生现今阅读习惯的不同；通过本课的学习让学生从长卷形式的陌生感着手去看世俗的绘画内容，去品古代世俗生活的意趣，去悟长卷的形式构图同绘画内容的散点透视设置的统一。试图一改学生用惯用的西方的焦点透视去地辨认绘画人物的叙事性。我认为后者情况---学生习惯性“看图说话”的方式去“鉴赏”美术作品具有极大的普遍性。这样的习惯使得学生在鉴赏形式感很强的绘画作品时带有极大的困惑乃至存在“失语”的现象。 三、教学准备：PPT课件；尺幅相仿的白纸长卷等 四、教学目标： 知识与能力：了解仕女画及风俗画的代表作及代表画家；培养学生对美术作品形式和内容的鉴赏能力和评价能力。 过程与方法：运用观察、模拟、交流诸多方法，体会并理解美术作品是如何形式与内容结合创作的。
高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标： 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带 五、教学过程
(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。 (导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、VCD播放该片段 问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)
英美文化差异 英国人和美国人虽然说着相同的语言，却有着许多完全不同的处事态度与生活习惯。在很多生活细节上，你一眼就能区分出高冷的英国人和不拘小节的美国人。 一、语言 语言与文化的关系相当密切。著名美国翻译理论家奈达在描述语言与文 化的关系时说：“语言永远是文化的一个组成部分，任何文章所表达的意思都 直接或间接地与所属文化相关联。归根结底，离开了相关文化，词汇就失去 了意义。文化的不同自然而然意味着语言的不同……”由此可见，文化差异包 括语言差异。 英国英语和美国英语并不是两种独立的语言。众所周知，美国是由英国 在北美的殖民地摆脱英国殖民统治而独立的国家，英语也是被移民美国的英 国人带去的。在过去的几百年时间里，英国英语和美国英语都发生了很大变化，他们的发展各不相同，但是两者之间的差异并不大。这些差异体现在发音、拼写、词汇等方面。 正如每个地方有自己的方言一样，英美两国由于地理位置相距甚远，发 音规律各不相同。这也正是为什么人们把英语发音归为英音和美音两类。在 拼写上，美国英语较之英国英语更简洁，更接近发音，如color(美)/colour(英)，realize(美)/realise(英)，theater(美)/theatre(英)，prolog(美)/prologue(英)。英美语 言在词汇方面的差异体现在英国人和美国人在表达同样的意思时选词倾向不同，如flat(英) /apartment(美)，lift(英)/elevator(美)，rubber(英)/eraser(美)，postbox(英)/mailbox(美)，film(英)/movie(美)。 二、人口 英美两国同为移民国家，但人口组成各不相同。 英国是由历史上不同时期从欧洲入侵英国的不同人种组成，包括伊比利 亚人(Iberians)、凯尔特人(Celts)、古罗马人(Romans)、盎格鲁——撒克逊人(Anglo—Saxons)、北欧人(Danes)、诺曼人(Normans)。其中入侵英国的日尔曼
高中英语Unit3Backtothepast英美文化欣赏教案（含解析）牛津 译林版必修3 【导读】海伦·凯勒，美国著名的盲聋女作家、教育家。她幼时患病，两耳失聪，双目失明。她以一颗不屈不挠的心灵坦然接受生命的挑战，以惊人的毅力面对生活的困难，在黑暗中寻找着人生的光明，然后又把生命的全部奉献给残疾人慈善事业。 The Story of My Life (Excerpt) In October，1896，I entered the Cambridge School for Young Ladies，to be prepared for Radcliffe. When I was a little girl，I visited Wellesley and surprised my friends by the announcement，“Some day I shall go to college —but I shall go to Harvard！”When asked why I would not go to Wellesley，I replied that there were only girls there.The thought of going to college took root in my heart and became an earnest desire，which impelled me to enter into competition for a degree with seeing and hearing girls，in the face of the strong opposition of many true and wise friends.When I left New York the idea had become a fixed purpose；and it was decided that I should go to Cambridge.This was the nearest approach I could get to Harvard and to the fulfillment of my childish declaration. At the Cambridge School the plan was to have Miss Sullivan attend the classes with me and interpret to me the instruction given. Of course my instructors had no experience in teaching any but normal pupils, and my only means of conversing with them was reading their lips.My studies for the first year were English history, English literature，German，Latin，arithmetic，Latin composition and occasional themes. 我的生活(节选) 1896年10月，我进入剑桥女子学院学习，这也是为迈入拉德克利夫学院做准备。 当我还是个小姑娘的时候，曾去韦尔斯利参观。当时，我的宣言令我的朋友们为之一惊：“将来我也会上大学——但是要上就上哈佛大学！”于是他们问我为什么不选择韦尔斯利学院，而我却回答说那所学院里只有女生。上大学的念头在我心里扎下了根，进而变为一种坚定不移的愿望。可以说，这种愿望激励着我迈入学位争夺战的行列，而我的对手是一些耳目俱全的女孩子。当然，我也要面对身边那些现实而明智的朋友们的强烈反对。在我离开纽约
高中美术教案 我们所知道的美术是怎么样的呢，你眼中的美术是怎么样的呢，高中美术教案范文，欢迎大家阅读参考。 高中美术教案一：第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术 第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器 第四课楚王问鼎——商周青铜艺术 第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛 第六课宛自天开──古代园林艺术 第七课事死如事生──古代陵墓雕塑 第八课妙相庄严──古代宗教雕塑 第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画 第十一课天上人间──宗教壁画 第十二课传神写照——人物画 第十三课咫尺千里—中国古代山水画 第十四课江山多娇──现代山水画 第十五课：移情草木-花鸟画 第十六课时代风采----中国油画 第十七课与民族共命运──木刻与漫画 第十八课美在民间—中国民间美术 第一课学些美术鉴赏知识 教学目的：
1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。 2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 教学重点：掌握鉴赏方法 教学难点：应用该方法进行练习。 教学模式：自主、探究、讨论、合作。 教学过程： 一、导入 同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。 美术和艺术的关系? 板书：造型艺术美术 二、新授 美术的范畴 板书绘画工艺 美术雕塑书法 建筑篆刻 各种类型请学生举一作品。 美术史、美术理论的基本知识。 小组讨论： ⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物?
⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异? 学生简单表述，结合图例 《放牧》古代岩石画 《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国 《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画 美术鉴赏的方法 对不同作品进行比较研究(板书) 学生自学过程，进行简单练习。 选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。 小结 美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。 三、布置作业 书一次函数图像后练习 第二课玉石之分——古代玉石艺术 教学目的： 通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。 了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。 教学重点：
高一音乐鉴赏课教案耀华中学 音乐教师杨莉 一、教学思想 本着高中音乐鉴赏课面向全体学生，促进学生全面发展，以审美为核心，培养兴趣爱好为原则，突出弘扬民族音乐为主线。让学生通过鉴赏不同形式、不同版本的《茉莉花》，能够评述和评论这样一种现象：即“只有民族的，才是世界的”。同时通过不同地域风格的《茉莉花》的欣赏，从音乐要素入手，让学生能够鉴别不同地域《茉莉花》的音乐特点，从而更进一步了解民族音乐形成的原因，达到审美和鉴赏的目的。 二、教学目标 1、情感态度与价值观 学生收集和整理关于《茉莉花》在歌剧《图兰朵》中的资料，与中国民歌《茉莉花》的比较。初步了解《茉莉花》在国内舞台上所产生的影响和地位。 2、过程与方法 通过展示各种重大场合演奏的不同形式的《茉莉花》，能对比现象做出个人的评价。 3、知识与方法 能分辨出三首不同地区的《茉莉花》在风格和情感上所存在的差异，并能表述自己对不同风格的感受。 三、教学重点和难点 教学重点听辨各种重大场合演奏的《茉莉花》，对此现象能做出个性评价。 教学难点对三首不同地区《茉莉花》音乐风格的把握。 四、教学过程 1、聆听与鉴赏 教师出示1998年歌剧《图兰多》在北京太庙演出的课件，让学生感受宏大的场面和民族音乐的魅力。 这首歌曲在18世纪末就传到欧洲，1924年由意大利著名作曲家普契尼将这首民歌的音调作为音乐主题贯穿歌剧《图兰多》的全剧，从此，《茉莉花》的芳香便随着这部歌剧飘向世界。 2、聆听之后展开讨论 在中国太庙演出的《图兰多》与以往的歌剧演出形式有何不同？ 能举出《茉莉花》的曲调在哪写重大场合中演奏？ 为何有这样的现象？就此现象发表见解。 3、学生举例及出示演奏场面视频。 4、教师出示各种不同重大场合中演奏的《茉莉花》的音乐，师生共同参与讨论及分析。 1998年中国中央民族乐团在维也纳演奏的《茉莉花》 1997年为庆祝香港特区政府成立，在《天地人》组曲中，马友友演奏的《茉莉
[摘要] 外语电影是了解外语国家文化的重要途径和有效资源。《天生一对》以温情浪漫的喜剧方式，使观众得以鲜明直观地对比两个最重要的英语国家——美国和英国之间的文化差异。本文试图通过分析对比影片中两国语言上的差异、国民性格的差异以及人文环境的差异，来揭示背后的国家文化差异，以期使读者及观众对美语和英语有正确的认识。对两国的文化有基本的了解，从而能有效帮助解决英语学习过程中的文化障碍。 [关键词] 英国文化；美国文化；差异 一、故事梗概 该片于1998年7月上映，中译名《天生一对》，以现代手法重拍了20世纪60年代经典同名作品，故事内容改编自德国小说Das Doppelte Lottchen。故事的主人公是一对双胞胎姐妹花荷莉和安妮。她们的父母尼克和伊丽莎白在一次航海旅行中在“伊丽莎白二世”号上相遇并在旅途中结为夫妇，可后来婚姻破裂。尼克独自在自己的纳帕山谷葡萄园里抚养荷莉，而安妮则与当婚纱设计师的妈妈伊丽莎白一起生活在伦敦；直到她们在夏令营相遇以前，两人彼此都不知道自己还有一个孪生姐妹。不过11年之后，命运却巧妙地让她们在缅因州一个夏令营的活动中相遇。尽管她们的外貌惊人的相似，但是两人性格、气质、行为习惯等却大相径庭，从而引得两人冲突不断。很快她们发现原来是一对双胞胎姐妹，为了更多地了懈她们的父母，她们两人决定交换身份，来到她们各自从未谋面的父亲或母亲身边。她们本打算一直这样装下去，直到尼克宣布他要再婚，两姐妹决定帮助她们的父母破镜重圆。虽然尼克那富有魅力但却让人讨厌的未婚妻给她们的计划带来很大麻烦，但姐妹俩合力设计痛整并气走了她。最终在两个女儿的安排下，二人重拾旧爱，一家人开始了新的幸福生活。影片充满情趣，两个小姐妹交换身份闹出不少笑话，搞笑情节层出不穷，而片中也穿插着温情情绪，让观众在观看电影的时候感到温暖而又愉悦。 二、影片中的美英文化差异 由于本片两个小主人公分别生长于美国和英国，两个社会文化明显差异的家庭背景，因而片中从多个视角呈现了两种文化的差异，为片中的喜剧元素增色不少。 (一)两国文化在语言上的差异 语言既是文化的一部分，又是文化的一面镜子。一个民族的语言折射出这个民族纷繁多彩的文化形态。英语通过其漫长的发展与完善，最终形成了英式英语和美式英语两种主流形式。两者在语音和表达习惯等方面存在明显差异，这势必会给非英语为母语的学习者带来难，给中外交流造成障碍。而这些差异在影片台词中可见一斑。 1．语音差异 首先，英式英语讲究抑扬顿挫，语调变化大，且发音短促，重读音较多，给人以严肃刻板之感；而美式英语讲究发音圆润饱满，连音略音较多，则更显自然随意。以夏令营场景之一为例：当荷莉堵在安妮的宿舍门口以阻止训导员发现她对安妮等的整蛊行为时说，“I、can't let,-．,yougo,．-,in there．She一's、highly contagious．”句中只两处重读，语调平稳没有起伏，倒是有三处连读和cani(t)词尾省音。而随后安妮为了揭发荷莉说道，“、Actually，We Kre、^all、quite、fine in、here unless、荷莉Parker knows、something We、don't、know．”很明显，她的伦敦口音在一句话中多处重读，而只有一处连读且无省音，整句呈现出很强的节奏感。其次，美英两种英语在很多单词的发音习惯上有很大差异。在英国英语中，字母?r只在元音之前才发音，其余位置不发音。但在美国英语中，不管“r”在词中任何位置都要发音，听起来读音大不相同，这也就是美语中有名的卷舌音(r化音)。片中的一个重要道具——扑克牌“poker”。伦敦管家马丁拿出牌时的读音为，’pouko。而当荷莉在询问同伴是否会玩时的读音为，’p；ukzr／。片中此类 词语不胜枚举。另外，还有一些个别情况，如荷莉在问伙伴会否打牌时说“Either of you，by
英美文化欣赏 [导读] 《大卫·科波菲尔》是著名作家狄更斯的代表作之一。阅读下面选取的有关成长中的烦恼的节选，对比中外文化中对成长烦恼态度的异同。 David was sent to school In Yarmouth I was put on the long-distance coach to London，and travelled all through the night.At the coach station in London，I was collected by a teacher，Mr.Mell，and taken to Salem House，the school which the Murdstones had chosen for me. The school was a large old building with a dusty playground，surrounded by a high brick wall.It looked strangely deserted.I was very surprised to find that none of the boys were there，and was told that they were all on holiday，and that I had been sent there during the holidays as a punishment for my wickedness①.The headmaster and teachers were on holiday too，all except for Mr.Mell，who had to look after me. I spent a whole month in that miserable② place，doing my lessons in the dirty，empty classroom，which smelt of old food and unwashed boys.Every evening I had to eat my supper with Mr.Mell，and then go straight to bed.The worst thing was the sign I had to wear round my neck.It said：BE CAREFUL！HE BITES.I was only allowed to take it off when I went to bed. Although I was extremely lonely and unhappy at this time，I was not looking forward to meeting all the other boys.I felt sure they would laugh at me and especially at the sign I was forced to wear.But one day Mr.Mell told me that the headmaster，Mr.Creakle，had returned，and wanted to see me.So I went，trembling③，to his part of the house. I realized at once that Mr.Creakle lived much more comfortably than the boys or the teachers.He was a small，fat man with a purple nose，who was sitting in an armchair with a bottle of wine and a glass in front of him. “So，this is the boy who bites，is it？”he asked unpleasantly.“I know your stepfather，boy.He's a man of strong character，he is.He knows me，and I know him.Do you know me？Answer me，boy！”He pulled violently④ at my ear. “Not yet，sir，”I answered，tears of pain in my eyes. “Ah，but you soon will！Oh yes，I have a strong character too，you'll see！”He banged⑤ his hand hard on the table. I was very frightened，but I made myself ask the question I had been considering for a whole month.“Please，sir，I'm very sorry for what I did to Mr.Murdstone.Could
高中美术鉴赏第一课教案 第一课学些美术鉴赏知识 (1个课时) 教学目的：1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。 2、了解欣赏的基本方法。使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。 教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点是本课的重点。 教学难点：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行 鉴赏练习。 教学过程： 一、导入 提问：1、鉴赏=欣赏？ (引导学生看书) 2、美术=艺术？ 讲解： 1、假设有这么两个人评价同一幅作品： 甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。 乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？ （甲外行，乙具备这一专业知识。“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的； “鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。）
2、美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的 一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术” 这两个概念区分开来。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、 影视、文学、杂技等。 二、新授 有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。这其中的争论也历来为教育专家所关注， 从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。从 鉴赏的角度来分析，美术应该姓美，因为美术形象的本身就是通过美术家或作者经过提炼加 工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。 (让同学们说说哪种说法比较正确引出美术的真正定义) 1、美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间 的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态。 2、美术的范畴：美术通常指绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等。在中国还包括书法和篆 刻。 a、绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。（如油画、国画、素描、水彩等。） b、雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏）或 可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块等），创造出具有一定空间的可视、可 触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理
[人音版高中音乐（音乐鉴赏）《7丝竹相和》优质课教案]人音版高中音乐鉴赏教案 人音版高中音乐（音乐鉴赏）《7丝竹相和》优质课教案1教学 目标1、聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及 爱好。 2、感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐的特色乐器的知识及其音色判断能力,了解形成这种风格的 主要原因。 3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。 2学情分析在流行音乐对民族音乐的剧烈冲击下,学生极少有机 会也不远主动去接触这类意境深远的传统民间器乐曲,导致学生对于 民间音乐文化的兴趣逐渐缺失。本堂课在小组探究的基础上,加以听、说、演等手段,辅以多媒体,让学生体验并感知音乐,通过参与演奏、 演唱等形式激发学生的学习兴趣。本课例在设计上着重让学生认识 两个乐种的音乐风格,了解形成其音乐风格的主要原因。 3重点难点1、聆听《中花六板》、《娱乐升平》,感受、体验其音乐情绪,掌握江南丝竹乐队及广东音乐的乐队编制知识和判断主奏 乐器音色的能力。2、探究形成其音乐风格的主要原因。 4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】以丝竹 之悦耳，祛案牍之劳形师生探讨“”丝竹“”一词来源,引出“丝竹乐”。 活动2【讲授】一、江南丝竹1、浏览教材52页文字部分,了解 江南丝竹音乐知识。 2、思:聆听《中花六板》,分析其风格。 3、议、评:探究:《老六板》与《中花六板》旋律对比,探究其联系与变化? 4、展、练:师生合作完成乐曲《紫竹调》。
【设计意图:师生通过探究、合作、展示等活动,提高学生对江南丝竹乐的认识。】活动3【讲授】二、广东音乐1、检:教师高胡演 奏《步步高》,学生判断是否区别于江南丝竹。 2、展:学生展示搜集的广东音乐基本知识,教师总结。 3、思:简介主奏乐器——高胡 4、思:欣赏《娱乐升平》,分析其 风格特征。 【设计意图:学生通过自主学习,大胆展示与交流学习成果,在比 较中感受、体验、提高并加深认识。】活动4【活动】三、拓展与 探究【检】归纳总结江南丝竹与广东音乐的相关知识,完成表格内容。 对比项目流行地区主奏乐器音色特征音乐风格江南丝竹流行于江浙地区二胡近似人声清新、典雅、柔和广东音乐流行于广州及珠三 角一带高胡明亮高亢华丽、轻快、活泼活动5【测试】四、小组探 讨与总结1.【议】分组探讨江南丝竹与广东音乐的音乐风格形成原因?【设计意图:拓展学生的音乐文化视野。】
中国与英美文化差异 【篇一：中国与英美文化差异】 摘要：近些年来，随着国际社会的不断进步，各国之间的经济文化 交流越来越广泛，而文化一直跟随着一个国家的发展历程，见证着 国家的兴衰存亡。纵观世界，英美文化和中国文化都具有博大精深、源远流长的特点，在不断发展的国际社会条件下，被赋予了新的内 容和含义，随着大国之间的交流越来越深入，使得各国之间文化交 流和碰撞也日益频繁。本文就目前英美文化和中国文化的发展现状，简要分析在新的社会条件下，英美文化和中国文化发展的差异所在。中国论文网 /9/view-6808314.htm 关键词：英美文化中国文化差异现状分析 中图分类号：g642 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2015）02-0007-02 随着我国改革开放事业的不断深入，我国经济水平和国际地位有了 很大的提升，与国际社会之间的交流和合作也越来越频繁，这就使 得我国文化承受着来自各国文化的冲击，特别是英美等西方经济发 展大国，在进行经济、文化、贸易交流时，对我国传统文化产生了 很大的影响。因此，在新的社会发展形势下，及时分析各国之间的 文化差异，对于继承和发扬我国优良传统文化有着很大的推动作用。 1 研究英美文化与中国文化之间差异的必要性 当今世界，处于国际社会中的每个国家要想得到高速的发展，就需 要保持与其他各国之间的经济、贸易等交流，而各国自身的发展历 程有着很大的区别，这就使得各国之间的文化底蕴和文化内涵有着 很大的不同，这在一定程度上阻碍了国家之间的交流与合作。因此，研究英美文化与中国文化之间的差异，对于国家之间的发展有着重 要的意义，下面就研究英美文化和中国文化之间差异的必要性做具 体分析。 1.1文化是社会意识形态的集中体现 通常来讲，文化是指人类活动的模式以及给予这些模式重要性的符 号化结构，主要包括文字、语言、文学、绘画等内容，不同地域、 不同时代的文化特点也不尽相同。文化是对人类社会长期的历史实 践过程中创造的物质财富和精神财富的集中体现，不仅是对当时社 会人类生活特点的体现，也是对一个国家长期的发展历程中文化特 色的积淀，更是对每个时期社会意识形态的重要体现。
【导读】《绿野仙踪》又名《OZ国经典童话》，是美国著名作家弗兰克·鲍姆（Frank Baum）在１900—１9２0年期间陆续创作发表的奇幻冒险童话故事集，有“美国的《西游记》”之称。阅读下面选取的有关灾难来临的节选，对比中外文化中面临灾难时态度的异同。 The Wonderful Wizard of OZ （excerpt） The cyclone Dorothy lived in the midst of the great Kansas prairies，with Uncle Henry，who was a farmer，and Aunt Em，who was the farmer's wife.Their house was small，for the lumber to build it had to be carried by wagon many miles.There were four walls，a floor and a roof，which made one room；and this room contained a rusty-looking cookstove，a cupboard for the dishes，a table，three or four chairs，and two beds.Uncle Henry and Aunt Em had a big bed in one corner，and Dorothy had a little bed in another corner.There was no garret at all，and no cellar—except a small hole dug in the ground，called a cyclone cellar，where the family could go in case one of those great whirlwinds arose，mighty enough to crush any building in its path.It was reached by a trap door in the middle of the floor，from which a ladder led down into the small，dark hole. When Dorothy stood in the doorway and looked around，she could see nothing but the great gray prairie on every side.Not a tree nor a house broke the broad sweep of flat country that reached to the edge of the sky in all directions.The sun had baked the plowed land into a gray mass，with little cracks running through it.Even the grass was not green，for the sun had burned the tops of the long blades until they were the same gray color to be seen everywhere.Once the house had been painted，but the sun blistered the paint and the rains washed it away，and now the house was as dull and gray as everything else. When Aunt Em came there to live she was a young，pretty wife.The sun and wind had changed her，too.They had taken the sparkle from her eyes and left them a sober gray；they had taken the red from her cheeks and lips，and they were gray also.She was thin and gaunt，and never smiled now.When Dorothy，who was an orphan，first came to her，Aunt Em had been so startled by the child's laughter that she would scream and press her hand upon her heart
第一课 学些美术鉴赏知识 教学目的：1、了解一下美术鉴赏的对象．．、范围．．。 2、了解欣赏的基本方法．．．．。使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方 法进行鉴赏练习．．．．。 3、调动学生参与欣赏的积极性．．．，培养学生对美术的兴趣．．。 教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性．．．．特点是本课的重点。 教学难点：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感．．．．．．，引导学生用鉴赏方法进行 鉴赏练习。 教学过程： 一、导入 提问：1、鉴赏=欣赏？ (引导学生看书) 2、 美术=艺术？ 讲解： 1、假设有这么两个人评价同一幅作品： 甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。 乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？ （甲外行，乙具备这一专业知识。“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的； “鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。） 2、美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art ”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的 一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术” 这两个概念区分开来。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、 影视、文学、杂技等。 二、新授 有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。这其中的争论也历来为教育专家所关注， 从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。从 鉴赏的角度来分析，美术应该姓美，因为美术形象的本身就是通过美术家或作者经过提炼加 工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。 (让同学们说说哪种说法比较正确引出美术的真正定义) 1、 美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间 的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态。 2、美术的范畴：美术通常指建筑．．、雕塑．．、绘画．．和工艺美术．．．．等。在中国还包括书法．．和篆．刻。 a 、建筑艺术：是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术。 b 、雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏）或可雕、可 刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借 以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 （如石膏像、木雕等。） c 、绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。（如油画、国画、素描、水彩等。） d 、工艺美术：也叫实用美术，以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。 （如陶瓷、刺绣、编织等） 3、 用“眼高手低”引入美术鉴赏的重要性。（结合学生观展等进行讲解） 4、 让学生用比较．．的方法结合课文图例说出作品的年代．．、内容．．以及艺术表现形式．．．．．．。 第一幅：《放牧》．．．． 艺术形式：雕刻岩画：岩石，这自然界的基本要素，从远古时代起，它就不断地被人类使用着，作为 劳动工具，作为日常用品，也所为生的和死的住所。岩石，同时也是世界上最早的画布，先民们在岩 石上刻划和涂绘，来描绘人类的自身生活, 以及他们的想象和愿望，这就是岩画。