初一辩论主题班会公开课
敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家下午好！
首先请允许我代表七（11）班的全体同学对各位老师的光临表示由衷的感谢！
我们七（11）班是一个团结向上的集体，也是我们施展才华的舞台。本次主题班会我们将以辩论的形式展现我们的风采，诠释我们的班级li文化的内涵，那就让我们在冷静沉着的独立思考是，在闪耀激情的唇舌论战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，用自己强有力的论据摆事实讲道理。
我们的辩题是“初中生学习素养的提高主要靠个人自觉还是他人约束”。正方立场：初中生学习素养的提高主要靠个人自觉；反方立场：初中生学习素养的提高主要靠他人约束。让我们认识一下双方辩手（正方、反方辩手各自简短自我介绍）。我们特别聘请的评委是：卞雁翎校长，杨华老师，陈亚青老师，和于文清同学。欢迎你们！
下面我们的比赛正式开始：
第一环节：立论阶段
有请正方一辩开篇立论，时间3分钟。感谢高同学。
有请反方一辩开篇立论，时间3分钟。感谢吴鹏同学。
下面进入第二环节：攻辩阶段
有请正方二辩驳对方立论，时间1分半。感谢于冰同学。
有请反方二辩驳对方立论，时间1分半。感谢乔亮同学。
有请正方三辩发言，时间1分半。感谢王子含同学。
有请反方三辩发言，时间1分半。感谢芦洁同学。
接下来就进入最激烈的自由辩论，先有正方辩手开始，正反方各用时5分钟。
下面进入第四环节，结辩阶段。
有请反方四辩作总结陈词，时间：3分钟。感谢袁龙航同学。
有请正方四辩作总结陈词，时间：3分钟。感谢许婧怡同学。
谢谢双方辩手的精彩表现，下面有请评委进行评议，同时有请首席评委卞雁翎校长为我们做点评，掌声欢迎。
谢谢卞校长。
最后请班主任孙老师宣布比赛结果。
谢谢主席张弛同学，在整场比赛过程中只有你是一直没有坐下，但我想说你站着也很优雅！让我们把掌声送给她。同时，我们也感谢我们的工作人员，他们是PPT播放员任浩，计时员丁之浩，摄影师童一宸，宣传设计师袁佳慧、尤婕……谢谢参与准备的所有同学，是你们默默地付出才有台上辩手的精彩表现。
作为班主任，我有幸见证了同学们共同分析辩题，寻找论据，推选辩手，整理辩词，团队练习的准备过程，有幸观摩了你们在场上表现出的智慧、礼貌和气度。通过这次活动你们加深了有请，锻炼了能力，培养的思辨精神，展现了才华。你们拥有怀疑与批判的精神，有有自由表达的激情，你们是花中的希望。因
此，现在看来胜负根本不重要，因为你们收获的太多太多，你们都是赢家，我真诚地祝福你们！
七（11）班主题班会到此结束，让我们把掌声送给各位辩手，同时感谢各位老师的光临。谢谢！
主题班会公开课小结
这次我们七（11）班的主题班会的形式是辩论，辩题是“初中生学习素养的提高主要靠个人自觉还是他人约束”。严格按照辩论的各个环节进行。
开学来我们七（11）班全体同学一直在进行班级文化建设，一点一点地将我们班级文化的内涵逐步向外展示，所以接到任务要开主题班会时，我的第一个想法是它应该和运动会一样不是孤立的活动，它也应该可以诠释我们班的班级文化的内涵。
我们是11班，在拼音字母中，l和i最像数字1，我作为理科教师的班主任，通过这样的若干数学联想，最终确定了班级li 文化，即立大志做小事，事事团结努力；有礼貌讲道理，事事力争上游。针对班会的主题“人人学习，实现梦想”，结合我们班的li文化内涵，我们确定了主题班会的形式和内容。所以班会主持人在开场白中这样描述：我们七（11）班是一个团结向上的集体，也是我们施展才华的舞台。我们将以辩论的形式展现我们的风采，诠释我们的班级li文化的内涵，让我们在冷静沉着的独立思考里，在闪耀激情的唇舌论战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，用自己强有力的论据摆事实讲道理。
现在的孩子，尤其是独生子女家庭里的孩子在家里都是老大，以自我为中心，这也是有些学生在学校里经常与别的孩子发生矛盾互不相让的原因，那就是他不会做老二，他一直是所有人听他的，他不适应，而以后，走上社会，不是这样的，你可以是老板，你也会是普通员工。所以我的第二个想法是在辩论的准备过程中，辩论场上，甚至辩论赛结束后，除了可以让孩子们学会学习、学会分析、学习沟通、学会共享，提高他们的表达能力、沟通能力，培养他们的思辨精神外，我想通过这次活动让孩子们感受到：并不是每一次我都是主角，我也可以做其他角色。所以我特别表扬了我们的计时员，我们的摄像师，我们的电脑工程师，我们的观众，我们没有当上辩手但认真准备辩词的其他34个孩子。
大学辩论赛活动总结 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
化工院辩论赛总结 作为当代大学生，我们有必要树立起正确的思想，建立好正确的价值取向，而辩论赛则恰恰为我们提供了展示智慧的舞台。赛场上的辩手们，有的谈吐机智幽默、举止优雅大方；有的滔滔不绝，出口成章；有的沉着稳重，颇具大将风范；也有的机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众们大饱耳福。这些无不彰显了长江大学学子的风度、智慧和满腔热情。虽然一正一反，双方的观点相对，然而我们却为了同一个目的，那就是辩明真埋，寻求正确的价值取向。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。 化工院第二届启航杯辩论赛经过将近二个月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。 为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机电学院辩论人才，积极响应学校的10级学生杯启航杯辩论赛。同时丰富我院学生的校园文化生活，培养同学们的思维创新能力，提高思辨能力，锻炼表达能力，培养团队协作精神，提高综合素质，活跃校园理论研讨氛围，加强学院的学术氛围；打造品牌活动，提高学院辩论队的影响力；10级学生参与辩论赛，为学院辩论队选拔新成员提供契机，加强我院的辩论实力，为日后在校际“清晓杯”辩论赛中拔取头筹奠定基础。 一、前期准备
确定比赛场地以及初赛比赛时间；在比赛前联系宣传部，以宣传板的形式做好前期宣传工作。在比赛前，确定比赛主席（每场比赛一名，进行简单培训，说明比赛流程）及主持稿；邀请各班队伍，并组织抽签；确定评委（每场3~5名，化工学院09级辩论队成员担任），并提前邀请；比赛前打印出参赛选手的签到表和评委的评分表；确定每场比赛计分的工作人员（收取评分表人员）并向其说明计分规则；确定每场比赛两名计时工作人员并向其说明计时的规则。 二比赛流程 工作人员、主席提前半小时到达比赛现场，布置比赛现场（评委评分表、笔、饮用水的摆放，选手的座位安排）；各队伍提前二十分钟到达并签到；评委提前十分钟到达，与评委说明比赛评分规则（见附录一）；主席在介绍评委、比赛队伍及比赛规则之后，宣布比赛开始，流程如下： 1：正方一辩发言（ 3分钟）; 2：反方一辩发言（ 3分钟）; 3:正方二辩选择反方三辩进行一对一攻辩(1分30秒,总提问时间超过30秒,总回答时间不超过60秒); 4:反方二辩选择正方三辩进行一对一攻辩(1分30秒); 5：正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）; 6 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)
辩论式主题班会活动方案5篇 1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长： 正方观点：中学生谈恋爱利大于弊 反方观点：中学生谈恋爱弊大于利 2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩） 正方一辩发言（立论）（ 3 分钟） 反方一辩发言（立论）（ 3 分钟） （注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。） 2、攻辩（二辩、三辩） 1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。） 2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）
（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分） 3、自由辩论（5位辩手，由反方开始） 由反方辩手先开始发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。若有间隙，累积计时照常进行。 同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次 以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 （注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以 一次短促的铃 声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。） 4、观众提问（只有一、二、三辩可以回答）在观众提问阶段中，正、反双方的表现也算入双方的比赛成绩之内，观众提出的问题先经过两位以上的评委判定有效以后，别提问者方能回答，正、反双方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。每个问题回答时间为1分钟，若一位辩手的时间未满其他辩手可以补充作答。 5、总结（四辩） 反方四辩陈词（ 3 分钟）
工作汇报/工作计划/个人工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-050262 辩论赛的总结报告 Summary report of the debate
辩论赛的总结报告 辩论赛的总结报告篇一 辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通!为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，20xx 年x月x日由土木系学生会学科部主办的以“关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我”为主题的大学生辩论赛圆满落下帷幕。 一、活动方式： 本次活动面向土木工程系，各班通过内部选拔，组成一支四人队伍参加比赛。本次辩论赛采用淘汰制的方式，全系一共4 支参赛队伍，最后在最佳辩手和表现优异的队员中挑选四人代表土木系参加学院的辩论赛! 二、活动时间及地点：
活动时间：20xx.10.24晚上7点 活动地点：2-208教室 三、活动总体印象： 辨题提前两周面向全系征集择优录用，因此辩论的内容积极向上，反映了当代大学生的精神面貌，弘扬了青年积极进取、勇于迎接新挑战的精神风貌和理想追求。辩论过程中辩手们十分注意仪表语言，未出现对对方辩手进行人身攻击的情况。所有参赛队都统一着装，衣着得体、大方，体现了当代大学生的良好形象。 四、活动影响 此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。 五、活动成果 1.参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了;妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。同学的或者饱含激情，抑扬顿挫，或者字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的
辩论赛的活动总结 篇一：辩论赛工作总结 第四届“睿智杯”辩论赛 活 动 总 结 系别 :电子信息工程系姓名：*** 日期：XX年11月3日 电子信息工程系第四届“睿智杯”辩论赛总结 一、活动简介 1、活动主题：电子信息工程系第四届“睿智杯”辩论赛 2、活动目的：通过举办此次辩论赛，提高学生思辩意识和善辩本领，增加对辩论赛的兴趣及重视程度，扩大知识面，提高自身的综合素质。也希望通过此次辩论赛，增强全校同学的友谊，促进班级之间的团结，加强学校的人文气息，活跃校园文化气氛。 3、活动时间：XX年10月12日——10月27日 4、活动地点：第一教学楼 5、参赛对象：电子信息工程系11级各班级辩论队 二、辩论赛前期准备工作
1． XX年10月9日召开学习部全体成员会议，共同讨论协商辩论赛事宜。 2．筛选并确定辩题。 从上和历年的全国大专辩论赛中选题，形成初步的百条辩题，分类形成备稿，最终确定辩题。 3. 在学习部召开的会议上同时决定通过宣传部以张贴海报的形式进一步宣传辩论赛。 三、比赛流程 第一轮预赛；此次辩论赛采取淘汰制，比赛第一轮由11级7个班级两两进行比赛，其中一个幸运班级直接进入复赛剩下的六个班级 两两经行淘汰赛 第一场；物联班和电信11班，第二场；电子工艺班和嵌入式班，第三场移动通信班和通信络班。 物联班击败电信11班进入复赛。电子工艺班击败嵌入式班进入复赛。移动通信班击败通信络班进入复赛。智能电子班抽签获得幸运班级直接进入复赛。 第二轮复赛：第一场；智能电子班和物联班。第二场；电子工艺班和移动通信班。 智能电子班击败物联班进入决赛。移动通信班击败电子工艺班进入决赛。 总决赛：在一教A605举行，我们有幸请到了校学生会
------主题班会 威海市千山路小学五年级级部 活动目标： 1. 让学生理解什么叫独立思考。 2. 明白学会独立思考的作用和意义。 3. 培养遇事独立思考的能力和意识。 活动重难点： 1. 如何以通俗易懂的语言向学生表述独立思考的意义。 2. 怎样培养学生的独立思考的能力。 活动准备： 1.分工合作，做好各准备工作，布置活动场地。 2.以小组为单位，对于此次活动的话题进行提前交流。 3.同学们搜集有关此次活动的资料。 活动过程： （一）导言 1. 讲述一段《猴子与香蕉》的小故事。 曾经有科学教做过这样一个实验，5只猴子关在笼子里，只要一拿香蕉就用高压水教训所有的猴子，接着用一只新猴替换出笼子里的一只猴子，新猴一拿香蕉就被４只老猴痛打一顿，一直把５只猴子换完，猴子们都不敢动香蕉；开始时的猴子这样做是害怕连坐、是有道理的，但后来条件改变了，人和高压水都不再介入，新猴子们不会受到连坐的惩罚了、却守着老制度不变，不去探寻为什么不可以动香蕉，仍然痛打动香蕉的猴子。 2. 故事中的两个人的猴子有什么不同？通过这个故事我们能了解到什么。 （二）疑问： 1. 故事中猴子的做法是属于独立思考吗？ 2. 独立思考有哪些具体的表现与特征呢？ （三）讨论： 1. 同学们分组讨论，根据上边的故事和疑问，总结出什么样的行为可以算作是独立思考，总结完毕后每个小组派出一名代表发言。 （四）辩论 辩论题目： 做作业时，小明遇到一道解不出的数学题，这时小明脑袋里有两种想法，第一种想法是：等到明天数学老师讲解后自然就知道怎么做了。第二种想法是：我要先自己思考一下，肯定是我学过的知识，只要我多尝试几种方法肯定是能算出来的。 正方：小明应该自己尝试解出来。 反方：小明应该等到老师讲解以后再做。 辩论规则：每方选取5名代表，阐述自己一方的观点，并反驳对方观点，辩论时间为10分钟，辩论时间结束后，每方派一名代表做最后陈述，陈述自己一方的观点，最后由老师做总述，结束这场小型辩论会。 （五）总结 培养自己独立思考的能力，不论对自己的学习还是生活都是有很大好处的，独立思考的能力是需要长期培养的，我们可以通过每次独立的完成作业，独立的克服生活中的难题，从点点滴滴做起，这样才能逐渐的培养出自己的独立思考的意识和能力，才能掌控自己的生活和学习。
校园辩论赛活动总结 (2)、11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。 本次活动的工作总结如下：本次活动取得的成绩：加强了学院社团联合会与各学生社团之间的沟通，为日后开展工作打下了坚定的基础。调动了各社团的积极性、充分体现了团队精神，增强了集体荣誉感，提高了凝聚力。此次活动的工作安排有条有理、各干部工作积极、互相配合、使得此次活动得以顺利进行。各协会能够按要求组织好参赛人员并准时参加比赛。活动流程安排恰当，拔河比赛后紧接趣味游戏，使紧张的场面变得轻松愉快。活动存在的不足：场地划分不够恰当，出现现场混乱各社团队伍难找，拔河绳弄脏的现象。活动的宣传力度不够大，观众稀少。趣味游戏规则要求过高，积分难拿，导致玩游戏人员稀少。 比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。使本次辩论赛精彩纷呈，掌声不断。 校园辩论赛活动总结
为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，进一步提高大学生的诚信意识，营造诚信氛围，体现当代大学生的精神面貌。由校团委主办，经管院承办的以“诚信校园行”为主题的大学生辩论赛圆满落下帷幕。 为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们协会举办了这次辩论赛。 总的来说，这次辩论赛比较成功，虽然会长说这次不如以前办得好，但我相信有了这次的经验，我们以后会办得更好! 辩论赛的主题是“社会更需要全才还是专才”。在比赛之前辩手们都做了充分的准备，所以辩论进行的异常激烈，尤其是自由辩论环节。辩手们在辩场上也表现得很镇定，面对对方的提问，他们从容应对，也许阐释的观点不是很条理，但是那份镇定确实值得学习。此次辩论赛还开设了一个互动环节，让台上台下的同学们共同参与，气氛相当融洽。 为确保此次活动的顺利开展，武平县文明办下发了《关于组织开展“我们的节日?端午”主题活动的通知》，精心设计了各种活动体裁，让广大干部、职工和人民群众感受传统节日的氛围，了解了民俗。县直各单位将主题活动的开展与党的群众路线教育实践活动及公民思想道德建设相结合，切
辩论赛活动的总结 今天给大家分享一篇辩论赛之后总结的范文，希望对大家有所帮助。 辩论赛活动总结为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机电学院辩论人才，积极响应学校的第15届大学生辩论赛。 同时，提高学院学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为学校挑选出优秀个人。 机电学院学术部在主席团的支持下以及各个部门的配合下圆满的完成了此次辩论赛。 一、前期准备1、活动宣传：我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传;其次，我们在体育馆门口拉起红幅以及摆放宣传板让更多的人了解并积极参与;另外，在主要居住的宿舍楼将辩论赛有关事宜以通知的形式贴出来;除此之外，将选拔选手的任务交给各分会会长和各班班长，进一步扩大比赛的宣传广度。 2、队伍的选拔：由于学院班级以及人数众多，我们院采取分专业组队的形式，各个年级自由组合，这样也让每只队伍的实力更加均衡。 最终我们的院辩论赛确定了八只参赛队伍(机械与通信专业各2支队伍，其余专业各一支。 每支报名队伍需由5名成员组成，1名领队，4名队员)。 3、辩题的确定:辩题的确定我们采取了征集的方式，让学生自己选
出贴近我们大学生的话题，适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义。 最终确定的辩题如下：① 人和自然可以和谐相处人和自然不能和谐相处② 合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步③ 在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利④ 重奖大学生利大于弊重奖大学生弊大于利⑤ 宽松式管理对于大学生成长利大于弊宽松式管理对于大学生成长弊大于利⑥ 网络文学更能推动文学的发展传统文学更能推动文学的发展⑦ 网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利⑧ 纪律有利于个性发展纪律不利于个性发展4、评委以及嘉宾：以学生会主席团及各部部长各分会会长为主。 基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。 比赛程序由陈词立论、自由辩论、总结陈词共三个部分组成。 首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后是精彩纷呈的自由辩论，接下来由三辩进行总结陈词，再接着是观众提问，最后评委进行点评并宣布比赛结果。 比赛程序的设置兼顾“辩与“论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提
主题班会主题和辩论赛题目 1、背景：近日某城市一中学生在马路上被车撞到，当场身 亡，学校要求加强学生安全意识教育。 要求：请以交通安全为主题召开一次班会。 1、使学生了解各种交通信号、标志和标线的作用； 2、使学生知道有关的交通法规； 3、使学生懂得自觉遵守交通法规。 2、请以“拥有一颗感恩的心”为主题召开一次班会。 3、请以“诚信在我心中”为主题召开一次班会。 要求：1、使学生明确“诚信”的含义 2、理解“诚信”的重要意义； 3、践行“诚信”，从我做起。 4、背景：本班出现部分同学学习目的不够明确，且有部分同学很不自信的现象。 要求：请以“建立自信心、争创美好未来”为主题 召开一次班会 5、背景：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；
今日的习惯决定明天的我们。 要求：请以“习惯与人生”为主题召开一次班会。 6、背景：学生长大后，渐渐与父母疏远，甚至产生隔阂，令父母伤心。三八妇女节的来临为母子心灵对话提供了契机。 要求：请以“学生爱妈妈、敬长辈”为主题设计一次班会。 辩论题目： 某个班主任上本班的第一节课，发现有学生在课堂上吃早餐，于是他停止讲课给学生3分钟时间吃早餐，吃完后继续上课。你认为这种做法可取不可取？ 正方：可取 反方：不可取 班里有个平时表现好的女学生在某个晚上夜不归宿，事后被学生科查出，要求到校医室检查身体，但是该生害怕影响苦苦哀求不去检查并承诺以后绝对不会再犯，班主任进退两难，究竟该不该执行学生科的意见？
正方：该 反方：不该 一些学习好的同学不愿意当班干，班主任就从奖励入手，明确不愿意做班干的同学在热爱集体这方面是不称职，将无缘于校、市三好学生的评比，很多奖励将与之擦肩而过，你认为这种做法是否可取？ 正方：可取 反方：不可取 某班主任最近在微博上看到本班有些学生在对自己和一些科任老师评头论足，于是他经过多方调查查到这些同学并责令他们删除，该班主任这种做法妥否？ 正方：妥 反方：不妥 学校近段时间搞班际合唱比赛，这天早上你巡早读发现全班学生都在练习参赛歌曲，按照学校要求早读期间是应该读一些学科内容的，这
学校辩论赛的策划方案 辩论赛策划书一般是怎么样写的呢，一场辩论赛没有进行策划是没有办法举办的。下面是搜集整理的学校辩论赛的策划方案，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 学校辩论赛的策划方案 【活动目的】 辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各班之间，同学之间互动。 【比赛时间.地点】 预赛：年10月20号_21号(周五\周六) 半决赛：年10月22号(周日) 决赛：年10月27号(周五) 地点：美术系大楼303教室 【比赛要求】 参赛队伍：以班为单位各出一个队 辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备 主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方 【赛程安排】
本次比赛分三个环节：预赛/半决赛/总决赛.比赛的前几天先抽取辩题和对阵双方。每场比赛赛后现场评出优胜者，再组队，抽取辩题和对阵队伍，参加下一个环节比赛，终至总决赛. 【评判】 (一)评判规则 预赛阶段每场比赛评判团由5位评委组成，决赛阶段每场比赛评判团由7位评委组成。评委对在场的各个代表队做出评判，具体以分数为准。 (二)评判标准 (1)辩论技巧40分(辩论员的语言的流畅，分析，反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性) (2)内容，资料30分(论据内容是否充实,引述资料是否恰当) (3)风度及幽默感15分(辩论员的表情和动作是否恰当，是否有风度和幽默感) (4)自由辩论15分(个人在辩论赛中的表现) (三)胜负判定 1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分; 单位辩论赛的策划方案单位辩论赛的策划方案 2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜; 3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。
校园辩论赛活动总结 篇一：辩论赛活动总结 渤海大学卓越班联合辩论赛 为了扩大同学们的知识面，加同学们之间的团队合作意识，进一步加强对各方面知识的了解与认识，同时也为提高大家的语言表达能力，卓越管理人才班和管理学院团委牵头，联合渤海大学“卓越计划”中的所有班级成功联合举办了一次辩论赛。以下是此次辩论赛的总结： 一、活动方式 本次活动面向全体卓越班同学，从每个班选拔出 4 名辩手，6 支队伍进行了3 场激烈的竞争。 二、活动时间及地点此次辩论赛于十二月七号如期举行，地点在图书馆西耳房。 三、辩论程序方面比赛程序由陈词立论、攻辩、自由辩论、总结陈词共四个部分组成。首先是正、反两方一辩分别进行开篇立论，用最精练的语言阐述己方观点，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，最后是由四辩进行总结陈词。 比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论诉，充分展示己方慎密的逻辑 架，也给双方提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台。赛后三个校级最佳辩手分别对三场辩论赛做了精彩的点评，最后由卓越管理人
才班的李庆满老师做了总结发言。李老师对大赛的成绩给予了充分的肯定，并提出希冀：希望同学们以后多搞类似活动。 四、活动效果 此次比赛的辩题设计的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩论涉及时事问题、校园问题，一方面辩题的生活化给予广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。可以说，精当的辩题设置，为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。但辩题内容的广泛性和强烈的时代感，从另一个侧面也要求辩手要有渊博的知识积淀和广泛的社会接触。 辩论的辩论过程中辩手们十分注重仪表语言，未出现对对方辩手们进行人身攻击的情况。所有参赛队都统一着装，衣着得体大方，体现了卓越班学生的良好形象。 五、获奖结果： 经过激烈的角逐，卓越管理人才班代表队、卓越精英人才班代表队、卓越软件工程师代表队获得团体优胜奖，其中燕思雨、吕盈霄、姜浩、刘旭霞获得最佳辩手的荣誉称号。 六、经验教训 一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中得到组织能力的锻炼，参赛过程中辩手结成了密不可分的
新生辩论赛活动总结 辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前准备部足，导致辩手没有整体感，比赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。 引导语：举行辩论赛来丰富学生的课余生活，下面为大家带来新生辩论赛活动总结范文，欢迎大家阅读和参考。 新生辩论赛活动总结范文一：辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通，通过辩论的人们可以更好的了解对方的立场和观点，求同有异，达到高层次上的心里沟通。 我社团以丰富校园生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。 一筹备工作 在比赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此积极的申请场地.桌椅. 摄影设备，邀请评委。 xx年5月16日，国际商务系营销专业“答辩天下无敌
手”辩论赛总决赛在411阶梯教室展开，参赛方分别是07营销g5班以及09营销g5班。恰逢阴天阵雨，但也浇灭不了同学们对总决赛期盼已久的热情，风雨无阻，非常感谢能在百忙之中抽空到场的评委嘉宾，有国际商务系郑志军主任，营销教研室崔丽芳主任，张玉岩老师、徐秋霓老师、李义老师、评委团由久战商场的李松老师、能言善辩的戴振昊老师、思维敏捷对数字敏感的巩伟老师构成。 由信心科学与工程学院与人资环学院共同举办的友谊辩论赛于XX年3月20日完满结束。比赛双方都发挥得淋漓尽致，给我们上演了一出激情四射的辩论赛。 为认真落实市总工会关于劳动竞赛工作的总体部署，我镇制定了竞赛活动方案和通知。各单位根据自身特点和情况积极开展竞赛活动，活动取得了良好成效，现汇报如下：二辩论赛过程 以“网络里能否找到真实的感情”为主题的辩论赛于四月十六日四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。 三辩论赛取得的成效 1.语言表达更具有艺术性 经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学
大学辩论赛活动总结 大学辩论赛活动总结 中国地质大学（武汉）第15届 大学生辩论赛 机电学院辩论赛总结 辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。 中国地质大学（武汉）第十五届大学生辩论赛经过一个多月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。 为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现 大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机电学院辩论人才，积极响应学校的第15届大学生辩论赛。同时，提高学院学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为学校挑选出优秀个人。机电学院学术部在主席团的支持下以及各个部门的配合下圆满的完成了此次辩论赛。 一、前期准备 1、活动宣传：
我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传；其次，我们在体育馆门口拉起红幅以及摆放宣传板让更多的人了解并积极参与；另外，在主要居住的宿舍楼将辩论赛有关事宜以通知的形式贴出来；除此之外，将选拔选手的任务交给各分会会长和各班班长，进一步扩大比赛的宣传广度。2、队伍的选拔： 由于学院班级以及人数众多，我们院采取分专业组队的形式，各个年级自由组合，这样也让每只队伍的实力更加均衡。最终我们的院辩论赛确定了八只参赛队伍（机械与通信专业各2支队伍，其余专业各一支。每支报名队伍需由5名成员组成，1名领队，4名队员）。3、辩题的确定: 辩题的确定我们采取了征集的方式，让学生自己选出贴近我们大学生的话题，适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义。最终确定的辩题如下： ①人和自然可以和谐相处 人和自然不能和谐相处 ②合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步 ③在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利 ④重奖大学生利大于弊重奖大学生弊大于利 ⑤宽松式管理对于大学生成长利大于弊宽松式管理对于大学生成长弊大于利 ⑥网络文学更能推动文学的发展传统文学更能推动文学的发展 ⑦网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利 ⑧纪律有利于个性发展纪律不利于个性发展 4、评委以及嘉宾：以学生会主席团及各部部长各分会会长为主。
初一辩论主题班会公开课 敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家下午好！ 首先请允许我代表七（11）班的全体同学对各位老师的光临表示由衷的感谢！ 我们七（11）班是一个团结向上的集体，也是我们施展才华的舞台。本次主题班会我们将以辩论的形式展现我们的风采，诠释我们的班级li文化的内涵，那就让我们在冷静沉着的独立思考是，在闪耀激情的唇舌论战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，用自己强有力的论据摆事实讲道理。 我们的辩题是“初中生学习素养的提高主要靠个人自觉还是他人约束”。正方立场：初中生学习素养的提高主要靠个人自觉；反方立场：初中生学习素养的提高主要靠他人约束。让我们认识一下双方辩手（正方、反方辩手各自简短自我介绍）。我们特别聘请的评委是：卞雁翎校长，杨华老师，陈亚青老师，和于文清同学。欢迎你们！ 下面我们的比赛正式开始： 第一环节：立论阶段 有请正方一辩开篇立论，时间3分钟。感谢高同学。 有请反方一辩开篇立论，时间3分钟。感谢吴鹏同学。 下面进入第二环节：攻辩阶段 有请正方二辩驳对方立论，时间1分半。感谢于冰同学。
有请反方二辩驳对方立论，时间1分半。感谢乔亮同学。 有请正方三辩发言，时间1分半。感谢王子含同学。 有请反方三辩发言，时间1分半。感谢芦洁同学。 接下来就进入最激烈的自由辩论，先有正方辩手开始，正反方各用时5分钟。 下面进入第四环节，结辩阶段。 有请反方四辩作总结陈词，时间：3分钟。感谢袁龙航同学。 有请正方四辩作总结陈词，时间：3分钟。感谢许婧怡同学。 谢谢双方辩手的精彩表现，下面有请评委进行评议，同时有请首席评委卞雁翎校长为我们做点评，掌声欢迎。 谢谢卞校长。 最后请班主任孙老师宣布比赛结果。 谢谢主席张弛同学，在整场比赛过程中只有你是一直没有坐下，但我想说你站着也很优雅！让我们把掌声送给她。同时，我们也感谢我们的工作人员，他们是PPT播放员任浩，计时员丁之浩，摄影师童一宸，宣传设计师袁佳慧、尤婕……谢谢参与准备的所有同学，是你们默默地付出才有台上辩手的精彩表现。 作为班主任，我有幸见证了同学们共同分析辩题，寻找论据，推选辩手，整理辩词，团队练习的准备过程，有幸观摩了你们在场上表现出的智慧、礼貌和气度。通过这次活动你们加深了有请，锻炼了能力，培养的思辨精神，展现了才华。你们拥有怀疑与批判的精神，有有自由表达的激情，你们是花中的希望。因
大学生的辩论赛总结 为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，在十二月份期间由山东女子学院辩论协会主办的“女院杯”大学生辩论赛圆满落下帷幕。现总结如下： 3收集报名表(收集时间以工作分配会议所定的时间为准)。在收集当天组织各班负责人开会，由指导组详细介绍辩论形式，如有需要可以细节影印出来交给各班负责人。指导结束后安排抽签，抽签纸上应注明：序号、辩题、正反方; 一、活动方式 本次活动面向各学院通过内部选拔，组成一支队伍参加女院里的比赛。本次辩论赛采用淘汰制的方式，一共八支代表队参加比赛，首轮共四只代表队获胜进入下一轮，他们分别是信息技术学院，会计学院，管理学院和外语学院，四只代表队经过抽签产生半决赛名单，最终经过激烈角逐，会计学院和信息技术学院进入决赛，最终，信息技术学院代表队凭借四位辩手敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次辩论赛的冠军。 二、活动时间及地点： 此次辩论赛历时一个月，初赛地点在普教楼304，时间：11月11号-11月12号，共四场比赛，半决赛地点合班楼509，
时间：11月23号-11月24号，决赛地点在合班楼509时间：12月3号 三、活动经过： 1.预赛：11月11号—12日在普教楼304举行，经过抽签，最终：第一场：外语学院-社会与法学院，第二场：信息技术学院-文化艺术学院，第三场：管理学院-旅游学院，第四场：会计学院-教育学院，最终获胜分别为：外语学院，信息技术学院，管理学院，会计学院。 2.半决赛：11月23号-24号在合班楼509举行，经过抽签，最终确定对阵：外语学院-信息技术学院，会计学院-管理学院，获胜方是信息技术学院和会计学院。 3.决赛：12月2号-12月3号,名决赛在管理学院和外语学院双方举行，最终双方共获第三名。12月3号在合班楼509,举行了决赛，邀请了山东省劳动职业技术学院辩论协会，山东工会管理干部学院辩论协会，山东师范大学辩论协会的会长和同学前来观战。最终信息技术学院获得冠军。 (具体战况见比赛记录) 四.辩论程序方面 在比赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在比赛前夕，宣传海报张贴于三栋教
辩论赛活动总结报告 河北工程大学xx年宿舍文化节 大学生辩论赛 活 动 总 结 辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。
河北工程大学宿舍文化节辩论赛经过一个月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。 为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘校园辩论人才，积极响应学校的宿舍文化建设。同时，提高学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为学校挑选出优秀个人。大学生自律委员会在团委老师主席团的支持下以及各个部门的配合下圆满的完成了此次辩论赛。 一、前期准备 1、活动宣传： 我们在活动开始前积极做好 __，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传；其次，我们在塑胶篮球场附近拉起红幅以及摆放宣传板让更多的人了解并积极参与；除此之外，将选拔选手的任务交给各学院学生会主管部门，进一步扩大比赛的宣传广度。 2、队伍的选拔： 每个学院选定一个代表队，既共十四支代表队。
3、辩题的确定: 辩题的确定我们采取了征集的方式，让学生自己选出贴近我们大学生宿舍生活话题，适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义。最终确定的辩题如下： a) 塑造良好宿舍风气应该“注重加强集体纪律”，还是“注重个人素质培养”展开。 b) 宿舍文化“应该注重流行元素”，还是应该“注重传统文化”才有利于大家的发展。 c) “一屋不扫照样扫天下”还是“一屋不扫不能扫天下”。 d) 宿舍人际交往中“交往技巧”与“真诚”谁更有利于建立和谐关系。 e) 在宿舍中当“以集体为大”，还是应当“个性鲜明”。 f) 宿舍用电限制利大于弊还是弊大于利。 g) 宿舍文化应该注重首抓“和谐生活环境”，还是首抓“友好人际关系”
辩论赛活动总结怎么写 篇一：辩论赛工作总结 第四届“睿智杯”辩论赛 活 动 总 结 系别 :电子信息工程系姓名：*** 日期：XX年11月3日 电子信息工程系第四届“睿智杯”辩论赛总结 一、活动简介 1、活动主题：电子信息工程系第四届“睿智杯”辩论赛 2、活动目的：通过举办此次辩论赛，提高学生思辩意识和善辩本领，增加对辩论赛的兴趣及重视程度，扩大知识面，提高自身的综合素质。也希望通过此次辩论赛，增强全校同学的友谊，促进班级之间的团结，加强学校的人文气息，活跃校园文化气氛。 3、活动时间：XX年10月12日——10月27日 4、活动地点：第一教学楼 5、参赛对象：电子信息工程系11级各班级辩论队 二、辩论赛前期准备工作
1． XX年10月9日召开学习部全体成员会议，共同讨论协商辩论赛事宜。 2．筛选并确定辩题。 从上和历年的全国大专辩论赛中选题，形成初步的百条辩题，分类形成备稿，最终确定辩题。 3. 在学习部召开的会议上同时决定通过宣传部以张贴海报的形式进一步宣传辩论赛。 三、比赛流程 第一轮预赛；此次辩论赛采取淘汰制，比赛第一轮由11级7个班级两两进行比赛，其中一个幸运班级直接进入复赛剩下的六个班级 两两经行淘汰赛 第一场；物联班和电信11班，第二场；电子工艺班和嵌入式班，第三场移动通信班和通信络班。 物联班击败电信11班进入复赛。电子工艺班击败嵌入式班进入复赛。移动通信班击败通信络班进入复赛。智能电子班抽签获得幸运班级直接进入复赛。 第二轮复赛：第一场；智能电子班和物联班。第二场；电子工艺班和移动通信班。 智能电子班击败物联班进入决赛。移动通信班击败电子工艺班进入决赛。 总决赛：在一教A605举行，我们有幸请到了校学生会
辩论赛活动总结方案 前言：伶俐的口才和敏捷的思辩能力是当代大学生在走出校门时所必须具备的两大才能，为锻炼和提高我院同学的口才和思辩能力，同时给同学们提供一个展现自我风采的舞台，特举办了此次辩论赛。在经过一个多月紧张而周密的策划组织后，此次辩论赛我系在5月17日落下帷幕。应该说此次比赛是比较成功的，作为此次比赛的直接组织策划者，现我学习部对比赛进行如下总结： 一、初赛 主办：院团委 承办：院学习部 协办：医学系与外语系学习部 时间：5月6日 地点：学术报告厅 参赛双方：医学系VS外语系 辩题：大学教育应/不应该以市场为导向 我方：大学教育不应该以市场为导向 此次辩论赛非常注重辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。此次比赛，我系选手在赛场上表现优异，不管气势上还是辩论上都略胜一筹，意气风发，取得了优异成绩，成功晋级。
二、复赛 主办：院团委 承办：院学习部 协办：各系学习部 时间：5月17日 地点：学术报告厅 参赛双方：医学系VS 艺术系 辩题：知识积累/创新更重要 我方：知识创新更重要 在初赛基础上，此次比赛更是赛出了水平，首先是一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。我系四名优秀选手在赛场上的精彩表现，更是博得评委老师的一致好评。 三、赛后总结 一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。通过此次辩论赛，让我们学会了合作，也学会了从容与镇定。比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它
关于对主题班会的评价 一、主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。 首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。其次，主题的选择上，要符合学生年龄特点。越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更有参与的激情。主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。 二、内容有时代性、思想性、知识性、趣味性。 主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生可做。选材生动典型，有说服力和感染力。结合实际，贴近学生生活和社会现实，使学生乐于参与。 三、形式力求多样性，形式新颖，气氛和谐，生动活泼，内容丰富。 班会的模式不要一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的工作部署；既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是表演节目；既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏……无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实
际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。 四、学生的主动性得到体现。 学生在活动中有分工、有角色，能快乐地参与。充分发挥学生的积极性、主动性、创新性。班主任主持不主持，参加不参加是次要的，关键学生要参与。每一个同学都积极参与进来，其实这个参与的过程就是学生受教育的一个重要过程。比老师单纯说教有效果。好的班会一定要充分调动学生的积极性和主动性，让学生全面参与，积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育才是最好的教育；老师在这里的角色就是组织者和引导者，但这并不代表班会课上老师很轻松，相反是很忙碌，因为你要始终注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目的。好的主题班会是一节非常开放的课堂，在这里学生是主体，教师是导向。 五、效果与影响。 班会各项准备要充分，环节设计要合理，提前发动要必须，最后总结要升华。并力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。活动后学生应该得到快乐，获得知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育活动，使学生具有真情实感，思想认识有较大提高，在道德行为等方面变化较大。效果力求强烈，让学生终身难忘，触动学生的心灵，影响深远。
辩论赛精选总结8篇辩论赛总结 辩论赛精选总结8篇 篇一 我院的新生杯辩论赛是我第一次参加辩论，在整个活动中，我熟悉了辩论流程，个人表达和应变能力得到了极大地提高。 首先在初赛中，我抽到的 题目是“市场经济是不是有利于道德的发展”，我从正面立意，举出各种例子进行了2分钟的陈述。虽然陈述过程有一些慌乱，但我的自我介绍应该还是取得了比较好的效果，得到了评委的认同。 顺利入围后，我们要采取两个同学一组“自由人对话”的方式参加复赛。我抽到的 题目是“在当今世界，合作比竞争重要”。我一直以来就认同“和平与发展是当今世界的主旋律”，所以拿到这个题目我心里也比较有底。因此在复赛过程中我积极思考，用非常有底气的语言驳回对方同学的观点。整个过程都进行得比较顺利，我以第6名的成绩晋级决赛。 决赛是辩论赛的关键环节，我们要进行正式的辩论，即3人一组抽取辩题，与另一组进行完整的辩论。我所在的小组得到的题目是“知识扶贫比经济扶贫更重要”。在辩论以前，我们开了很多短会，认真地查阅一些有关扶贫的资料，发现有利于我
方的资源不多。所以我们只能对“扶贫”的概念进行了自己的定义，然后查阅了一些有关联合国对贫困国家的扶助办法。但是在最终上场后，可能由于是第一场比赛，我们3名同学都有些紧张，所以发挥得不是很好，没有体现应有的效果。不过，无论结果，整个备战过程都是值得回味的。 在辩论中我学学会了与同组同学合作，分工准备;在辩论中我们又能群策群力，一起去辩驳我们的对手。这种合作的、团体的精神是难能可贵的。在这样的辩论中，我又锻炼了自身的辩论能力，为提升自己积累了一次难得的经验。 当然，在辩论中也才发现自己许多的不足，这也给了我一个提升的机会。首先是语言组织能力有待加强，在辩论紧张氛围中尤其容易感觉到语言不够流利，即使再有论据也觉得没什么优势。另外就是逻辑思辩能力还有很大的提升空间。每一次回答问题抑惑是提出问题都是进行逻辑思辩的过程，只有保持清晰的逻辑思维，才可以在辩论中处于不败之地。我要感谢学院给了我们这样一个锻炼的机会。 篇二为了丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，发掘并培养辩论人才，本着“公平竞争，团结协作”的精神，体现当代大学生的精神面貌，我院于十月中下旬之际，开展了为期十天的大学生辩论赛，在一次次的激烈比赛后，金融4~6班代表队取得了最终的胜利，此次大学生辩论赛至此圆满结束。本次辩论赛整体工作