微笑礼仪教案
幼儿大班社会教案《微笑》 活动目标 1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。 2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。 3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。 4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备 1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。 2.轻音乐。 3.画笔、白纸。 4.微笑图片。 5.哭声和笑声的磁带。 活动重点 理解微笑能给别人带来快乐。 活动过程 (一)开始部分 1.以“小客人”的方式导入。 (1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)
(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声! (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑) (4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢? 哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗? (二)基本部分 1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。 (1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢? (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢? (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢? 2.教师完整讲述故事《微笑》。 提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢? 小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 3.体验微笑。 (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的? (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗? (3)放轻音乐体验微笑。
中班语言活动 传递微笑 淄博市实验幼儿园刘婷婷 教学理论依据 《微笑》是一篇充满童趣且富有寓意的童话故事，通过采用拟人的手法，让幼儿真实的感受到了小蜗牛虽然只会慢慢的爬，没有能力去帮助大家，但它充满阳光的微笑却使整个森林中的动物们都感受到了温暖从而变得快乐起来。在本次活动设计当中，我通过让幼儿观看贫困山区的儿童和地震后的落难儿童图片，让孩子们感受到我们的身边很有许多需要帮助的人，深深的懂得虽然现在的自己年龄小没有足够的能力去帮助他们，但我们也可以向小蜗牛一样把自己的微笑传递给他们，让他们也感受到温暖和希望，从而体会到在帮助别人的同时，自己也会感到快乐。 主要教学策略 1.创设情境、感受到微笑的魅力 通过让幼儿回忆在面对他人对自己微笑时心情是怎样的，充分感受微笑的重要性。 2.借助课件，感受故事情节中人物的心里变化。 通过让幼儿看一看、说一说，增加了幼儿学习的兴趣，充分的理解了故事内容，让幼儿切切实实感受到了故事中人物的心理变化，体会到了帮助别人后的快乐心情。 活动目标： 1.初步理解故事画面内容和故事情感，懂得微笑能让人快乐。 2.学会关心周围的人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 3.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。活动过程：
1.教师创设情境，让幼儿感受到微笑时能让心情快乐起来，引发幼儿听故事的兴趣。 （1）引导幼儿回忆早上入园后，老师在接待小朋友们时脸上是什么样的表情，请幼儿说一说当老师对自己微笑的时候心情是怎样的。 （2）老师出示好友“小蜗牛”写的一封信件，并和幼儿共同阅读：“当你觉得不快乐或孤单的时候，请记得你的好朋友正在对你微笑。”（信上面画有小蜗牛微笑的图片），并让小朋友们之间互相笑一笑，体验微笑的魅力。 2.教师结合PPT讲述故事，引导幼儿理解故事中的内容。 （1）出示课件一，提问：“大象、小鸟、小兔子还有小蚂蚁他们都有什么样的特殊本领？为什么小蜗牛走了？” 小结：原来小蜗牛认为自己只能慢慢的爬，什么事都不会做，帮不了大家，所以很难过的走了。 （2）出示课件二，提问：“小蜗牛遇到了正在搬运食物的小蚂蚁们，小蚂蚁对小蜗牛说了什么让小蜗牛想到了一个怎样的好办法来帮助大家？” 小结：小蜗牛的微笑能让大家感到快乐，所以它要把自己的微笑送给大家。 （3）出示课件三，提问：“小蜗牛让兔子把信送到哪里去了？朋友们为什么都说小蜗牛很了不起？你们喜欢小蜗牛吗？” 小结：微笑能给孤独的人带去快乐，让难过的人高兴起来，小蜗牛虽然力气很小只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑送给了大家，给大家带来了快乐，多以大家都觉得它很了不起。 3.讲述生活中看到的微笑，理解微笑的意义。 提问：“我们都喜欢微笑的表情，小朋友们在什么地方见过谁的微笑？（人们互相问好时的微笑、商店里营业员的微笑、医院里医护人员的微笑等。）当他们对我们笑的时候，自己的心情会怎样？
举止礼仪——微笑 学前分析：前期的学习，学生已经知道礼仪的首因效应，认识到良好个人形象在社交和工作中的重要性，并掌握了如何从仪容仪表，站、坐、走举手投足去塑造自己良好的个人形象。本节课将进一步从表情——微笑入手，补充学习举止礼仪。课题：微笑礼仪 课时：2 教学目标： 1、知识目标：了解微笑作用，认识微笑的重要性。 2、能力目标：掌握微笑的运用，在人际交往时，学会用微笑给人留下良好的第一印象。在将来的服务工作中，学会把微笑服务贯穿在服务过程的始终，从而提升服务质量。 3、素质目标：微笑的对待别人是一种礼貌；微笑的面对生活，是一种积极乐观向上的态度。让同学们从微笑开始热爱人生、热爱生活。 教学内容：微笑的作用、微笑的运用、微笑服务、微笑训练 教学重点：微笑的作用、微笑的运用、微笑服务 教学难点：微笑的运用 教学方法：讲授法，讨论法、谈话法、演示法、情景模拟法 教学过程： 回顾旧知识： （师）问：如何塑造良好个人形象？ （生）答：仪容仪表要美，行为要美 讨论：一个穿着时髦，举止优雅的女士，就会给人留下好的印象吗？ 场景1：问路
礼仪的首因效应，让我知道给人良好第一印象非常重要，它会决定后续 的交往。而给人的初次印象，最重要则是表情。人们通过表情去判断你的 内心世界，即“相由心生”。在与人交往接触的最初几十秒，我们能做些什 么呢？最重要的也是最简单的就是微笑。面带微笑，说明心情愉快，乐观向 上，这样的人会产生吸引别人的魅力，能消除彼此的陌生感，拉近彼此距离。容易被人接受，愿意也之交往。这就是我们常说的亲和力。 一、微笑的作用： 1、微笑给人良好的第一印象，促进人际交往 微笑是一种自然的表情，微笑的意思是说：我很高兴见到你，我很喜 欢你。它传递了愉悦、友好、和蔼的信息。 给人以亲切、善良、热情、愉快 的感受。能为彼此交往建立一个和谐的氛围！微笑是人际交往中最基本、最常用 的礼仪。 提问： 你今天笑吗？——请你向你的同桌微笑一下!——你会得到什么？ 场景2：评价 年轻、漂亮或许是天生的。气质、慈爱却是后天修为的。在座的诸位喜 欢翻看自己以前的照片吗？看后有什么感受？是否像有的女性，老夸自己：
幼儿园中班语言教案：传递微笑 活动目标: 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备: 1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带 3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程: 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的? 2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。 (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急? (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它? (3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。 教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来) 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 幼儿园礼仪教案微笑 篇一：微笑礼仪教案 微笑礼仪教案 篇二：中班社会礼仪活动：微笑 中班社会礼仪课：微笑 一、活动目标： 1、 2、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。知道微 笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。 3、培养幼儿良好的体态语言。 二、活动准备： 1、 2、人手一面小镜子。微笑表情图一张，故事图片一张。 三、活动过程： 1、导入活动： 跟客人老师打招呼。导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起 跟客人老师打个招呼吧。 幼儿打招呼。 提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑） 2、故事： 俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就 来看看故事里都讲了些什么？ （1）出示故事图片，教师讲故事。 （2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在 做些什 么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？ 幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗 牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。 3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。 （1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习 一下吧。 幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。） （2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。 （3）请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升： （1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物， 收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑） （2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？ 引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。 5、结束： 以儿歌《微笑》结束整个活动。 还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。 篇三：小班礼仪活动教案 小班礼仪活动教案日常生活礼仪 1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。 2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。 3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。 4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。 5、有身边的人，了解他们的工作生活。 6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。 7、喜欢与人交往。邻里关系礼仪
幼儿园大班教案：微笑 设计思路： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。因此，结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动，我设计了这一学习活动。 从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。在活动中创设积极的环境非常重要，与环境相互作用是幼儿学习，获得经验的最佳途径。于是活动中我为孩子创设一定的情节，使幼儿心情愉快，轻松自然，有真切感；制作中播放有关对话、歌曲，使幼儿完全溶入到意境中，让幼儿亲临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景，有趣的情节，把孩子零星的经验归拢，提升起来，让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。这是一次非常有价值的活动。 活动目标： 1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。 2、愿意给别人带去快乐。 活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔 活动过程： 一、看表情图（看课件） 1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑 二、幼儿看课件，欣赏故事第一段 1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信） 2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴） 3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不 高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因） 4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论） 三、完整欣赏故事 1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？ 3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？ 4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？ 5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 四、延伸活动：制作“微笑”标志 1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
活动名称：传递微笑 年龄阶段：大班 所属领域：社会 活动目标： 1.培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2.在看一看、猜一猜、说一说中发展幼儿的合作交往能力、语言表达能力。 3.积极讨论多种使大家快乐的方法，学会传递快乐。 活动重难点： 活动重点：理解故事内容情节，了解微笑的意义作用。 教学难点：能够主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 活动准备： 1.《传递微笑》教学资源PPT。 2.相机、《哈哈笑》《歌声与微笑》音乐CD。 3. 记号笔、爱心卡片、信封、小蜗牛图片、信箱。 活动过程： ·导入 1.师教问好。师：“小朋友们好，看到你们脸上的微笑老师心里可真开心真快乐。”为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围。 2.出示小蜗牛的信，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？小蜗牛是什么表情？为什么小蜗牛要把自己的微笑送给大家？幼儿说说自己的想法。
·活动过程 一、听故事，懂得微笑能给大家带来快乐。 （1）欣赏课件“微笑” 师：小蜗牛想要把自己的微笑送给别人，小朋友知道为什么吗？ 师：那究竟是什么原因呢？我们一起来听故事！ 师：故事看完了，小朋友知道小蜗牛为什么要把自己的微笑送给大家呀？ 教师小结：原来呀为大家做事能让很多朋友开心快乐起来，小蜗牛用它特别的方法“微笑”也给大家带来了快乐。其实，我们在让朋友开心快乐的同时，我们自己也会收获快乐。 (2)讲述生活中的微笑，理解微笑的意义 师：小朋友在哪些地方见到过哪些人的微笑？心情怎么样？ 小结：其实，微笑是我们人与人之间的一种互相尊重，体现了我们之间的相互友善，他能在人与人之间传递一种快乐的情绪。所以就有了“世界微笑日”，我们一起感受一下。 二、感受和体验微笑，传递快乐 （1）微笑时刻，体验微笑。（播放音乐） 师：我们大家一起来笑一个吧,老师把小朋友的微笑拍下来。（老师给幼儿拍照） 师：小朋友想把微笑送给谁呢？和旁边的小朋友说一说。 （2）送微笑。（展示幼儿照片） 师：这是谁呀？笑得真好看，小朋友想把微笑送给谁呢？小朋友笑
微笑礼仪教案中班礼仪教案《微笑》 精品文档，仅供参考
微笑礼仪教案中班礼仪教案《微笑》 微笑是一种完美的社交礼仪，微笑能够给人带来一种愉悦的情绪，让人看起来就很有亲和力，在现代社会，微笑已经成为了一种礼仪，我们应该要教会小朋友这种礼仪。下面是本站为大家带来的微笑礼仪教案，希望能帮助到大家! 微笑礼仪教案 一、活动目标: 1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。 2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到快乐。 3、培养幼儿良好的体态语言。 二、活动准备: 1、人手一面小镜子。 2、微笑表情图一张，故事图片一张。 三、活动过程: 1、导入活动: 跟客人老师打招呼。导出微笑。 T:今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。 幼儿打招呼。 提问:大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)
2、故事: 俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么? (1)出示故事图片，教师讲故事。 (2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。)能给大家带来了快乐。 3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。 (1)我们小朋友会微笑吗?拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。) (2)来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。 (3)请个别幼儿上来表演微笑。 4、情感提升: (1)小朋友们，大家会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑) (2)看到别人微笑，你有什么感觉呢? 引导幼儿:微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。 5、结束:
微笑幼儿园大班教案 1．理解并初步学习完整地讲述故事 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 1．小蜗牛写给小朋友的一封信： 亲爱的老师和小朋友： 当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛 ××年×月×日 2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。 1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 2．想不想知道小蜗牛在信 里说了些什么?(幼儿读信) 3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) （评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) 4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。 1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?
2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。 (评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和，引导幼儿合理思维。) 3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。 (评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。) 1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急? 2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他? 3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
幼儿园中班语言活动：传递微笑 活动目标: 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备: 1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带 3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程: 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的? 2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。 (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急? (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样? 3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。 教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来) 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。 编辑：cicy
传递微笑正能量的句子 本文是关于传递微笑正能量的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 传递微笑正能量的句子（一）1、有时候，你得停一下脚步，等一等心灵，让心情平和，想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。 2、生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命;生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆;生命需要道路如高天，智者如流云。 3、因为有了失败的经历，我们才会更好地把握成功的时机;因为有了痛苦的经历，我们才更懂得珍惜;因为有了失去的经历，我们才不会轻易放弃…… 4、也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热;做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望…… 5、行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，给心灵腾出一方空间，让那些够得着的幸福安全抵达，攥在自己手里的，才是实实在在的幸福。 6、人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。 7、要成功，就要时时怀着得意淡然、失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功! 8、人生是坎坷的，人生是崎岖的。我坚信：在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天!人生啊，朋友啊!还等什么?奋斗吧! 9、生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体;生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。
大班社会活动教案详案《微笑》 设计意图 通过”朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。 活动目标 1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备 1、PPT课件 2、微笑的表情图 3、卡片、彩笔 4、《歌声与微笑》的音乐 活动过程 1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察： (1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来
微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗? 2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。 (1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?(教案出自：)小蜗牛的心里为什么着急? (2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它? (3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样? 3、教师完整讲述故事。 提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
设计意图 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 活动目的 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备
1、4个图形娃娃的头饰 2、课件《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带《歌声与微笑》 活动过程 1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力 (1)教师小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问哪个表情娃娃最受欢迎啊？ (4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 2、讲述你平时所看过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)教师你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。 (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑……… (3)师“是啊，生活中处都可以看人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。
大班语言活动 《传递微笑》 沂源县实验校附属幼儿园吴霞 教学理论依据： 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言教育领域明确指出：为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。现在的幼儿接触大量来自于动画片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息，自然而然地掌握了较丰富的词汇，会运用“因为。。。所以”等简单复合句式复句，随着幼儿生活接触面的增大，幼儿谈话的内容广泛，想象丰富，也形成了幼儿语言教育的新视点。现在绝大数幼儿都是独生子女，往往以自我为中心，缺少一定的爱心，不懂去关心别人。在幼儿园工作中，我发现孩子们相处时经常因为一些小摩擦发生争执，而且总是争得面红耳赤。为什么孩子不能互相帮助，微笑面对呢？鉴于这种现象，我们有必要对孩子进行关心他人的情感教育。 主要教学策略： 活动前我们通过百度图库、百度视频等途径搜索了有关内容的动物图片、视频，借助网站、校讯通等平台号召家长一起搜集“生活中的微笑”丰富幼儿前期经验。活动中运用图片观察、听、说、画理解故事意义。活动后鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会，送给老人、环卫警察叔叔、医生、病人等人群。使得活动的效应不仅仅停留在课堂内，将“微笑”回归生活。 活动目标 1．知识目标：初步理解故事内容，围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 2．能力目标：懂的微笑的重要性，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3．情感目标：学会关心周围人，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。 活动重点：理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力。 活动难点：理解微笑的意义，大胆表达自己的理解和想法。 活动准备 《传递微笑》的课件、挂图、活动教具，记号笔、微笑贴、搜索相关的录像
大班礼仪教案《微笑》 一、活动目标: 1、知道微笑是尊重别人的一种表现。 2、通过活动体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。 2、培养幼儿良好的体态语言。 二、活动准备: 1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。 2、人手一面镜子 3、各种表情图片 三、活动重难点: 通过活动体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情，从而培养幼儿良好的体态语言。 四、活动过程: （一）、导入活动。 出示各种表情图片让幼儿学一学，认一认。 师:我们跟着学了那么多表情，你们喜欢哪一个？觉得哪一个看起来最舒服？(笑眯眯) 3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。师:接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩,那就请小朋友和你旁边的一个小朋友手拉手，找个舒服的位置站好。 师:那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，
准备开始，生气(着急、开心、大笑、难过微笑……) (师说各种表情幼儿做相应的动作) 4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉,哪种表情让你感到愉快,区别大笑与微笑。 师:好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。 师:小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉,(开心、好像吃了棒棒糖) “你们最喜欢什么表情,”“为什么呢,(幼儿自由回答) 师:肖老师最喜欢的是微笑的表情。 刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好，来，我们一起来看看微笑的表情。 (二)、观看图片，学习微笑 1、请观看各个职业中的人们微笑的图片(逐一出示图片) 2、教师提问:他们是干什么的,他们的表情是怎样的,你喜欢他们的表情吗,为什么, 小结:微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。 3、练习微笑 (1)师:小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，
大班语言微笑教案 【篇一：中班语言教案《微笑》】 中班语言教案《微笑》 活动目标： 1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。 2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。 活动准备： 1、中班下册5号挂图、图片。 2、幼儿教材。 活动过程： 一、引出主题 师：你们看这是什么表情啊? 幼：微笑、笑 师：你们什么时候有这种表情? 幼：高兴、快乐 师：看见别人微笑你心里会是怎么样? 幼：我也会微笑。 师：原来微笑能给人带来快乐。 二、观察挂图 1、倾听 师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么? 2、讨论 师：小鸟会怎么说? 幼：唱歌 师：大象呢? 幼：帮别人干活 师：小兔呢? 幼：送信 师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。 幼：?? 师：你们看这是谁? 幼：
师：他们会说些什么呢? 幼： 师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。 3、完整欣赏故事 师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是—— 微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。三、幼儿讲述 师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么? 幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。 师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。幼：?? 四、拓展 师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 师：做什么事情使朋友快乐? 汉阳区二桥第二幼儿园 教师：付蓝 【篇二：大班语言微笑-说课稿】 中班语言活动《微笑》说课 各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。一、说教材： 《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练 优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小 蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐； 理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。中 班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运 用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中“小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信”改为短句“我可以为朋友 歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐”，主要是通 过幼儿掌握故事中出反复出现的短句型发展幼儿的连贯性语言。中 班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的 相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。 二、说目标：
微笑 一、活动目标 1、能围绕故事大胆得表述自己得理解与想法; 2、懂得让别人高兴就是一种快乐,把快乐送给别人也就是一种快乐; 3、发展幼儿得感受力与口语表达能力。 二、活动准备 蜗牛、大象、小鸟、小白兔图片各一张;微笑图片若干张;微笑展板;轻柔得音乐;便利贴 三、活动过程 一、导入(出示微笑表情图PPT26) 宝贝们瞧,这就是什么表情？(微笑)您什么时候会微笑呢？ 就是得,我们高兴快乐得时候都会露出微笑,那您瞧见别人微笑您心里会觉得怎么样？ 原来微笑能带给别人快乐！ 二、分段理解故事 1、出示图组一(PPT79页),讲述故事第一段 (1)今天,森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢？我们来听
故事:森林里住着许多动物,有鼻子长长得大象、爱劳动得小蚂蚁、爱爬树得小猴子…她们都就是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟愿意为朋友们唱歌,大象愿意为朋友们盖房子,小白兔愿意为朋友们送信。 (2)小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做什么呢？(PPT第7,8页) 学习:小鸟愿意为朋友们唱歌、大象愿意为朋友们盖房子、小白兔愿意为朋友们送信 我们一起把它们朋友做得事情连起来说一说。(集体)(PPT第9页) 朋友们得到了它们得帮助感到怎么样？(很高兴)所以它们都在……(微笑) (3)讲故事:只有小蜗牛很着急,她只能在地上,慢慢慢慢地爬,别得什么也干不了。(PPT第10页) 提问:为什么小蜗牛很着急？(因为她不知道怎么去帮助别人。) 2.出示图组二(PPT11页) (1)讲故事:小白兔去送信走过小蜗牛得身边,小蜗牛抬起头来向着小白兔甜甜得微笑,小白兔也对小蜗牛微笑。 提问:小蜗牛得微笑就是什么样得？您有那样甜甜得微笑吗？让大家瞧一瞧吧！ (2)讲故事:小白兔对小蜗牛说:“小蜗牛,您得微笑真甜呀,瞧到您得微笑,我真快乐。”
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案设计《传递微笑》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班社会教案 活动目标： 1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备： 活动过程： 1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察： （1）出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？ （2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？ 2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。
（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？ （2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？ （3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微 笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？ 3、教师完整一遍讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼 儿互相交流自己的想法。 教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但 它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家， 给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们 会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？ （例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小 伙伴，让他身体快点好起来） 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴 随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他 班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）
小班礼仪教案《微笑》 活动设计背景 我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使所以我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》活动目标 1、学习儿歌《微笑》学会怎样微笑 2、知道微笑是尊重别人的一种表现体验微笑可以给别人带来好心情 3、培养幼儿良好的体态语言 教学重点、难点 1、学会微笑知道微笑是尊重别人的一种表现体验微笑可以给人带来好的心情 2、培养幼儿良好的体态语言 活动准备 1、各个职业微笑的课件或图片礼仪儿歌课件 2、人手一面镜子 3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》 活动过程 一、导入活动
1、师幼互相问好！ 2、复习歌曲《表情歌》引入 师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情我发现有的表情非常好看 你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服（笑眯眯） 3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情 师：接下来老师和你们玩个游戏想不想玩那就请小朋友自己找 个朋友找个舒服的位置站好手拉手 师：那我们现在听老师的指挥我说什么表情你们就做什么表情 接着我要请你们告诉我你看到这个表情有什么感觉好准备生气（着急、开心、大笑、难过微笑……） （师说各种表情幼儿做相应的动作） 4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉种表情让你感到愉快区别大笑与微笑 师：好谢谢小朋友请回到座位我看看谁的坐姿最好 师：小朋友我们刚才玩了表情的游戏我们有许许多多的表情都 表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什 么感觉（开心、好像吃了棒棒糖） “你看到着急的表情时有什么感觉”（很难过不舒服） 你看到微笑的表情有什么感觉（很开心、很舒服、很温暖） “你们最喜欢什么表情”“为什么最喜欢微笑呢”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）
幼儿园中班语言《传递微笑》教案模板范文.docx 活动目标: 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备: 1、教学挂图四幅,内容分别为: (1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急 (2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带 3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程: 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的? 2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。 (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急? (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它? (3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样? 3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。 教师小结: 原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来) 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微
大班社会活动《微笑》教案 【设计意图】： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 【活动目的】： 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 【活动准备】： 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件：《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带：《歌声与微笑》 【活动过程】： 1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力 (1)、教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？ (4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。 (1)、教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。 (2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示
相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑……… (3)、师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)、师生互动，音乐《幸福拍手歌》。 小朋友相应跟着老师做动作。 (6)、教师小结。 讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。 (5)、拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？ 教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？ 3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。