1、（ 1）（）与（）的比率叫做税率。
（2）某工厂 2 月份产品销售额是1600 万元，如果按销售额的8℅缴纳营业税， 2 月份应缴纳营业税（）万元。
(3) 一个超市 2 月份缴纳了0.68 万元的营业税，如果是按照5℅的税率缴纳的，这个超市 2 月份的营业额是（）万元。
2.请你算一算
旅游营业税率为5℅，根据这一信息计算并填写下表：
黄金周营业额（万元）应缴纳营业税（万元）
青岛崂山1250
蓬莱阁1080
长岛960
成山头320
3.爸爸买了一辆售价12 万元的家用轿车，按照规定缴纳10℅的车辆购置税。爸爸买这辆车
一共花了多少万元？
4.王叔的一项创造发明得到了5000 元的科技成果奖，按规定应缴纳20℅的个人所得税，王
叔实际得到奖金多少元？
5.某歌手参加演出，得到演出费4800 元，按个人所得税法规定，扣除800 元后的余额部分
要缴纳 20%的个人所得税，这次演出，这位歌手应纳税多少元？
6.一家饭店九月份按营业额的 5％缴纳营业税 1250 元，这家饭店九月份的营业额是多少元？
7.饭店每个月除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建
设税。如果一家饭店平均每个月的营业额是14 万元，那么每年应交这两种税共多少万元？
8.某城市规定在该市购买价值 1 万元以上的商品要缴纳5℅的消费税。李明家购买了一辆轿车，购车连同缴纳消费税一共花了105000 元，这辆轿车价格是多少？
1、2013 年 3 月 30 日，张老师把 30000 元存入银行，定期一年，年利率是 3.00％，到期后能获得本金和利息共多少元？
2、小叶的爸爸买了 4000 元的国家建设债券，定期三年，如果年利率是 4.50％，到期时可得本金和利息一共多少元？
3、刘奶奶购买了 15000 元的国债，定期 3 年，年利率是 5.40%，她到期得到利息
多少元？一共能取回多少元？
4、王叔叔打算建一个生态果园，由于资金紧张，从银行贷款 20 万元，还贷时间为
三年，年利率为 6.65％。三年后，还完全部贷款，王叔叔共付给银行多少钱？
5、周叔叔将30000 元钱存入银行三年，到期后取出本金和利息共33825 元，年利率是多少？
6、晶晶把 2000 元存入银行，定期 2 年，年利率是 4.68%，到期后可得利息多少元？
7、为存取方便，小敏姐姐拿5000 元钱在银行办理了活期储蓄，年率为0.72%，2 个月后，她把钱全部取出来，她应得利息多少钱？
第4课时利率 枫岭头中心小学张海泉 【教学内容】 利率（教材第11页有关利率的内容）。 【令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 ◆教学目标】 1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 【重点难点】 1.掌握利息的计算方法。 2.正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 【教学准备】 多媒体课件。 【情景导入】 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 【新课讲授】 1.介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2.阅读教材第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元钱存入银行，整存整
取两年，到2013年8月1日，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到银行多付给的150元,共5150元。）（注：这里不考虑利息税） 本金:存入银行的钱叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。 （2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3.学会填写存款凭条。 把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。） 4.利息的计算。 （1）出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间 （2）计算方法： 若按照2012年7月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×3.75%×2=375(元) 加上王奶奶存入的本金5000元，到期时她能得到本金和利息，一共5375元。 【课堂作业】 本题是有关“打折”和“纳税”的问题，是百分数的具体应用，练习时应让学生说说自己每一步计算的意义，并进行集体订正。 【课堂小结】 通过本节课的学习，你学会了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？ 【课后作业】 1.完成练习册中本课时的练习。 2.教材第14页第9题。
《税率》导学案 学习目标 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。 2、使学生学会根据具体的税率计算税款。 知识链接 1、将成数与百分数互化。三成五（）十成（） 10﹪（） 95﹪（） 2、一块棉花地去年收皮棉30t,比前年增产5t。这块棉花地去年皮棉产量增长了几成?自主探究自学教材第10页的内容, 完成相关练习并记录疑问。 1、（）与（）的比率叫税率。缴纳的税款叫做（）。 2、税收主要分为（）、（）、（）、（）等。 3、旅游业税率为5%。根据这一信息计算并填写下表。 黄金周营业额（万元）应缴纳营业税（万元） 青岛1250 蓬莱阁1080 长岛960 成山头320 4、某服装厂去年加工服装的收入总额是840万元。按国家的税率规定，应缴纳17%的增值税。该服装厂一共要缴纳多少万元的增值税？ 展示提升判断下列说法是否正确。 （1）个人存款所得的利息不用纳税。（） （2）应纳税额与各种税收的比值叫税率。（） （3）王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税。”（） 2、杜叔叔的一项创造发明得到了5000元的科技成果奖。按照规定应 缴纳15%的个人所得税，杜叔叔实际得到奖金多少元？ 3、某歌手参加演出，得到演出费4800元。按规定扣除800元后的余 额部分，要缴纳20%的税。这次演出这位歌手应纳税多少元？ 4、国家规定购买某商品后需缴納3%的消费税。某商品原价1080元，王叔叔购买一件这种商品实际要花费多少元？ 整体收获通过今天的学习，我学会了： 我的问题是： 拓展运用李明妈妈的月收入为3800元，李明爸爸的月收入为5500元。已知个人月收入不超过3500元的部分不征税。3500-5000元之间的部分按3%的税率征税，5000-10000元
《利率》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学第十一册第五单元《百分数》第99页《利率》。 【教材分析】 这部分内容是与日常生活中的储蓄相关，里面的“利率”这个概念涉及到百分数的学习内容。课本里提到了很多有关储蓄的概念、知识，学生需要认识、掌握的概念比较，还有一些相关知识是需要教师讲解给学生知道的。课本里通过一个例题将求“利息”、“利息税”、“税后利息”、“实际取回”等相关知识都罗列了出来，因为教材所给的信息量比较少，所以需要教师的多讲解。 【教学目标】 1、通过学生课前对利息相关知识的了解结合教师的补充讲解，理解有关利率、本金、利率的概念； 2、并能结合实际解决关于利息的问题，把握求利息几个关键条件，建立并掌握求利息的基本数量关系式，进一步提高学生分析和解决实际问题的能力。 【教学重、难点】 教学重点：掌握储蓄相关概念，能解决储蓄的实际问题； 教学难点：掌握“税后利息”的计算，解决“实际取回”的实际问题。 【教学策略】 1、通过学生的调查身边的有关利息的事件，建立利息的大致意义； 2、结合学生对教材实例中的数学信息的互动交流和老师的讲解，理解本金、利率、利息的概念。 【教学课型】 新授。 【教学过程】 一、复习准备。
1、教师讲话：在日常生活中，我们会收到一些领用钱，同学们说一下，你们暂时不用的零用钱，会怎么处理呢？（学生回答，引出“储蓄” ） 2、继续发问：讲钱放进银行有什么好处呢？ （学生回答，引出“有利息”这样一个好处。） 3、让学生在四人小组里交流一下，某次到银行储蓄的情况。 4、教师讲话：这节课我们就来研究相关储蓄方面的知识，我们到银行存钱有什么好处呢，这个好处和利息、利率有关。（板书课题：利率） 【设计意图：通过问学生日常生活中相关储蓄的问题，引起本课的课题，以及引起学生的学习兴趣。】 二、教学新知。 1、知识传授，让学生学习本节课的相关内容： （1）存款有哪几种方式？ （2）本金。 （3）利息。利息 （4）利率。（板书出利率的公式：利率= ——— × 100% ） 本金 （5）学习年利率和月利率的概念。 【设计意图：让学生学习储蓄相关概念，为后面的学习作铺垫。】 2、教学例6。 （1）出示例6。 （2）让学生进行思考，一年后可以取回多少钱，需要知道什么条件？ （3）引导学生进行思考： A、利息的多少和什么有关系？（引导学生知道是与本金、利率、时间有关） B、实际取回的钱数=本金+利息；
六年级《税率与利率》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 2.了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利 息的计算公式进行一些简单的计算。 (二)过程与方法 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 (三)情感态度和价值观 1.通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。 2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。 教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确 解决实际问题。 三、教学准备 请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。 四、教学过程 (一)创设情境，引入新课 1.(课件出示教材第10页主题图)同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为 了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设， 你知道这些钱是哪来的呢? 2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税? 【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税 的意义和重要性。 (二)结合情境，学习新知 1.理解“税率”的含义。 (1)自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。 (2)反馈：根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率? (3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。 2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 (1)课件出示教材第10页例3。 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元? ①读题，说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。 ②学生独立完成。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： 营业额×税率=营业税。 (2)练习：出示教材第10页“做一做”。 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元? ①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率
人教版数学六年级下册第二单元 《利率问题》教学设计 湖北省老河口市第七小学吴玲玲 教学内容：六年级下册第11页及相关练习。 教学目标： 知识与技能： 1、理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会利用计算利息的公式进行一些有关利息的简单计算。 过程与方法： 2、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力。 情感态度与价值观： 3、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。 教学重点：掌握利息的计算方法。 教具准备：多媒体课件、银行存款单、计算器、有关利率表格等。 课前自学 1、预习课本P11 2、课前让学生分组或者自由结合到社会上调查、搜集有关储蓄的知识，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。（如储蓄的种类，银行存款的年利率、如何填写存款凭条等。） 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、看新闻：老爷爷辛辛苦苦攒的钱放在家中被老鼠咬了。 师：为了避免个人钱财受损，有什么更安全有效的方法吗？（存入银行储蓄起来。） 2、师：通过课前调查，你搜集到哪些与储蓄相关的知识？ 学生分组汇报调查结果，根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。 二、探索交流，解决问题。 这是老师的一张存款单（课件出示存款单，钱数：1000元、时间：一年、方式：定期），你能从这张存单上得到哪些信息，你是如何理解这些信息的？（学生一般都没有进行过实际的储蓄，多数学生都没有见过存单，所以这里老师把自己的存单展示给学生看,加深学生的感性认识。） 学生观察讨论。 1、我们先来交流一下你能理解的信息。 2、按照自学指导的要求独立思考，完成填空。 （1）老师存入银行1000元,这1000元叫（）；存期为（）；年利率是（）。
人教版数学习题六年级下册 第二章第2节 第二章百分数（二） 第2节税率和利率 测试题 一、填空。 1.纳税是根据（）的有关规定，按照一定的比率把（）或（）收入的一部分缴纳给国家。 2.税收主要分为（）、（）、（）和（）等几类。 3. 利率表示（）和（）的比值。 4.某商城七月份收入78000元，按规定上缴全部收入的5%，求这个商城七月份的应纳税额是多少，就是求（）的（）%是多少，用（） 计算。数量关系是（）。 5.已知收入和应纳税额，求税率。计算公式是（）。 6.已知税率和应纳税额，求收入，数量关系是（）。 7.富民超市12月的营业额按5%缴纳营业税，共缴纳税款1500元。富民超市12 月的营业额是（）元。 8.赵叔叔把10000元存入银行，一年后到期取回了10414元，存入银行的本金 是（），利息是（）元，利率是（）。 9.晶晶把2000元存入银行，定期2年，年利率是4.68%，到期后可得利息（）元，一共取回（）元。（按现行规定暂停征收利息税） 10.在银行存钱要按照5%的税率缴纳利息税，5%是指（）的5%。 11.按营业额的3%缴纳营业税，就是把（）看成单位“1”，（）占（）的3%。 二、判断 （1）个人存款所得的利息不用纳税。（） （2）应纳税额与各种税收的比值叫做税率( ) （3）王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。( ) 三、解决问题 1.经营超市每月应按照营业额的5%缴纳营业税，互惠超市上月营业额为12万元，缴纳营业税后剩余多少元？ 2.赵阿姨把10000元钱存入银行，存期为3年，年利率是5.40%，她到期能取回多少钱？ 页4 共页1 第
六年级下册人教版数学习题 第二章第2节 3.一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的利息是多少元？ 4.某大型超市2008年第四季度营业额，按5%纳税。税后余额为57万元，超市第四季度纳税多少万元？ 5.我们国家规定，公民月收入在3000元以上的要缴纳个人所得税，超出500元以内的部分纳税5%，超出500至2000元的部分纳税10%；超出2000元至5000元的部分纳税15%，小红的爸爸每月收入3900元，他每月应缴纳个人所得税多少钱？ 6.小明2010年1月1日把积攒的2000元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？ 7. 2010年1月王老师把3000元人民币存入银行，存定期5年，到期时可以获得560元的利息，求年利率。 页4 共页2 第 人教版数学习题六年级下册第二章第2 节
1 / 9 六年级下册数学利率教案 教学目标： 1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生 了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。 2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。 3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。 教学重点：利息的计算方法 教学难点：税后利息的计算。 设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。 教学步骤： 一、情境导入 1.提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的?(课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的) 你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?(明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援
国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。) 2.关于储蓄方面地知识你还了解多少?(全班交流自己收集到信息)根据学生交流地情况摘其要点板书： 利息本金利率 2 / 9 多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。 出示利率表。(略，同书上第5页利率表) 师：你从这张利率表上能获得哪些信息?说说年利率2.52%的含义。你认为利息与什么有关?怎样求利息?(学生讨论) 根据学生的回答板书：利息=本金×利率×时间 二、教学例3 1.出示例3。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。 师：要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正) 2.教学试一试 (1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释) 教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，从1999年11月开始，储蓄所得的利息
六年级数学利率问题 一、考点、热点回忆 利率问题也属于百分数问题，居民在银行存款或企业在银行贷款旳时候，都涉及到利率问题，利率问题有两种，单利计算问题和复利计算问题。 单利计算问题：在利率不变旳条件下，只按本金计利，而利息不计利旳计利方式。 复利计算问题：在利率不变旳条件下，不仅按本金计利，而且还按利息计利旳计利方式。另外，国务院决定，从2017年10月9日起，对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。 二、典型例题 例1、银行一年期存款旳年利率是2.25%，两年期存款旳年利率是2.79%，张华有1000元，想在银行连续存两年，如何样存款获得旳利息最多？是多少元？ 例2、李红旳妈妈预备在银行存入20000元，存期三年，银行一年期存款旳年利率是2.25%，两年期存款旳年利率是2.79%，三年期存款旳年利率是3.33%，有哪几种存款方式可供李红旳妈妈选择，哪种方式获得旳利息最多？是多少元？ 例3、某厂向银行申请甲、乙两种贷款共40万元，每年需付利息5万元，甲种贷款年利率为12%，乙种贷款年利率为14%，该厂申请甲、乙两种贷款旳金额各是多少？ 例4、李老师利用业余时刻写了一本小说，出版后，从出版社一次性取得稿酬收入1500元，按照个人所得税法旳规定，稿酬收入超过800元但不超过4000元旳部分，按照14%旳税率征收个人所得税。李老师应缴纳旳个人所得税是多少元？ 三、课堂练习 1、红红旳妈妈预备将10000圆存入银行，存期两年，银行一年期存款旳年利率是2.25%，两年期存款旳年利率是2.79%，她采纳哪种方式存款获得旳利息最多？是多少元？ 2、王老师有5000元，预备在银行存入两年。银行一年期存款旳年利率是2.25%，两年期存款旳年利率是2.79%，她采纳哪种方式存款获得旳利息最多？是多少元？ 3、张师傅和王师傅分别领到了2000元工资，张师傅采纳一年期存款旳方式在银行连续存了两年，李师傅采纳两年期存款旳方式在银行存了两年，到期后王师傅比李师傅少获得多少元旳利息？〔银行一年期存款旳年利率是2.25%，两年期存款旳年利率是2.79%〕 4、张平预备在银行存入10000元，存期三年，银行一年期存款旳年利率是2.25%，两年期存款旳年利率是2.79%，三年期存款旳年利率是3.33%，有哪几种存款方式可供张平选择，哪种方式获得旳利息最多？是多少元？ 5、王阿姨预备在银行存入5000元，存期三年，银行一年期旳存款年利率是2.25%，两年期存款旳年利率是2.79%，三年期存款旳年利率是3.33%，有哪几种存款方式可供王阿姨选择，哪种方式获得旳利息最多？是多少元？ 6、某厂有甲、乙两种不同利率旳贷款共40万元，年利息共计3.8万元，甲种贷款年利率为10%，乙种贷款年利率为8%，该厂甲、乙两种贷款各有多少万元？ 7、某厂有甲、乙两种不同利率旳贷款共100万元，年利息共计9.6万元，甲种贷款年利率为8%，乙种贷款年利率为12%，甲、乙两种贷款各有多少万元？ 8、某厂有甲、乙两种不同利率旳贷款，甲种贷款120万元，年利率为8%，乙种贷款80万元，年利率为12%，那个厂每年应付贷款利息是多少万元？ 9、国家规定个人出版图书获得旳稿酬旳纳税计算方法是：〔1〕稿酬不高于800元旳不纳税；〔2〕稿酬高于800元但不高于4000元旳部分，按14%旳税率征收个人所得税；…张老师获
六年级下册数学税率教案 教材分析 应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳 税的含义和它的重要意义。然后说明1993年我国对税制进行了改革,介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税 收的种类较多,税率各不相同,它们的计算公式也各不相同。所以没 有给出具体的计算公式,而是在题目中给出了具体算法。营业税和消费税的计算相对简单一些,所以例题和习题中税收的计算都是这两种。增值税和个人所得税的计算比较复杂,这里就不作要求,只要让 学生知道这两个税种就可以了。在练习三十二中还把前面学过的有 关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。 学情分析 学生在生活中对”纳税“这个词并不陌生但对纳税的意义并不 完全了解,对纳税的计算更加陌生,因此教学时应先说明什么是纳 税、为什么要纳税,使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一,以及国家用收来的税款,发展经济、科技、文化、教育和国防等 事业,不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额,使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。 一、教学目标 1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。 2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。 二、教学重难点：能进行一些有关纳税问题的计算。 三、教学过程 1.课件出示几张图片。 (1)看图,说一说这两张照片是什么？ (2)讨论：用于建设这些高架桥、飞船的资金是从哪儿来的?(引 导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2.导入新课。 什么是税收? 国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 3.仔细阅读教材10页的内容,从中了解有关纳税的知识。 4.学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答,有序地展示相 关内容) (1)什么是纳税? 纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 (2)什么人需要纳税? 每个公民都有依法纳税的义务。 (3)税收有什么意义? 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。(在学生理解税收意义的基础
《税率与利率》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。 （二）过程与方法 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 （三）情感态度和价值观 1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。 2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。 教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。 三、教学准备 请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？ 【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。（二）结合情境，学习新知 1．理解“税率”的含义。 （1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。 （2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？ （3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。 2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 （1）课件出示教材第10页例3。 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ ①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。 ②学生独立完成。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： 营业额×税率＝营业税。 （2）练习：出示教材第10页“做一做”。 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？ ①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。 ②学生独立解决问题。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
小学数学人教版六年级下册《利率》教学设计 教学内容 教材第11页例4。 教学目标 知识与技能 1、通过问题情境的创设，使学生理解本金、利息和利率的含义。 2、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 过程与方法 使学生能初步认识储蓄的意义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。 情感态度与价值观 使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。 重点、难点 重难点：利息和本息的计算。 突破方法：通过教师引导、练习比较来突破。 教法与学法 教法：联系生活、引导学习、总结提升。 学法：自主学习、小组讨论、合作交流。 教学准备 多媒体课件
教学过程 一、情境引入 快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？ （启发学生说出各种可能性和原因） 师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些钱。 那么同学门知道为什么有时候我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？ 同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为他们的利率不同。那么，什么是利率呢？今天我们就一起来学习一下。 教师板书课题：利率。 二、探究新知 1、了解相关概念。 组织学生阅读教材第11页第一、二自然段。 请学生汇报储蓄的种类及“本金”“利息”“利率”的含义和关系。 学生认真读教材，然后全班一起反馈，教师板书： 本金：存入银行的钱叫本金。 利息：取款时银行多付的钱叫利息。
六年级下册数学《税率》教案 教材分析 应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。营业税和消费税的计算相对简单一些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。增值税和个人所得税的计算比较复杂，这里就不作要求，只要让学生知道这两个税种就可以了。在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。 学情分析 学生在生活中对”纳税“这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。 一、教学目标 1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。 2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。 二、教学重难点：能进行一些有关纳税问题的计算。 三、教学过程 1.课件出示几张图片。 (1)看图，说一说这两张照片是什么？ (2)讨论：用于建设这些高架桥、飞船的资金是从哪儿来的?(引 导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2.导入新课。 什么是税收? 国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 3.仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。 4.学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相 关内容) (1)什么是纳税? 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 (2)什么人需要纳税? 每个公民都有依法纳税的义务。 (3)税收有什么意义? 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。(在学生理解税收意义的基础
第三周税率和利率 1、税率 （1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 （2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。 （3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 （4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 （5）应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率 2、利率 （1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。 （2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 （3）本金：存入银行的钱叫做本金。 （4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 （5）利率：利息与本金的比值叫做利率。 （6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％（7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率) 税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率) 购物策略： 估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。 购物策略：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，并能够最终选择最为优惠的方案 学后反思：做事情运用策略的好处
例1 一家商店十月份的营业额约是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店应缴纳营业税多少万元？ 突破点营业额×税率=税额。 随堂练一家超市九月份的营业额是250万元，规定按营业额的7%缴纳营业税，需要缴纳营业税多少钱？ 例2 王叔叔每月收入2500元，按照国家规定超过1600元的部分按5%缴纳个人所得税，王叔叔每月应缴纳个人所得税多少钱？ 突破点注意，是超出部分按照5%缴纳个人所得税。 随堂练一家饭店上个月的营业额为28000元，如果按照营业额的5%缴纳营业税，这家饭店还剩多少钱？ 例3 小伟的爸爸将5000元存入银行，存期3年，利率是3.25%。到期后，小伟的爸爸可以得到利息多少钱？缴纳利息税后可以取出多少钱？ 突破点无税利息=本金×利率×时间，有税利息=本金×利率×时间×（1-利息税率）。 随堂练小李的妈妈在一年钱买了2500元的国债，定期5年，年利率是4.41%，到期时小李的妈妈可以得到本金和利息一共多少钱？
利息问题 教学目标： 1.了解储蓄的含义。 2.理解本金、利率、利息的含义。 3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 教学准备： 实物投影仪，存款单、有关利率表格 教学重点： 本金、利息和利率的含义； 教学难点： 利用计算公式进行利息计算。 教学过程： 一、知识积累，解决障碍。 1.创设情境，引入课题 从师生谈话中引出“压岁钱”的话题。 师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?(生分别回答:2330元,800多元,近2000元,近3000元。) 师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。老师那时只拿很少压岁钱,也很开心。你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?(众生笑答:不是。)那么你们是如何处理压岁钱的呢?(生1:我存银行。生2:我交学费。生3:我一部分存银行,一部分买学习用品,再多的捐给灾区小朋友。生4:我用小部分买鞭炮,把大部分存入银行……) 2.联系生活,理解意义。 师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。……)师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。师板书) 师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢? (生:去年我存入一千元,今年到期取出1184元,这24元是利息。) 师:那么存入的一千元又叫什么呢?(生:本金。师板书)
师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表） 师小结:有关储蓄的知识有很多,同学们已经知道了不少。 二、新课教学 1.同学们了解的知识还真不少，现在我们就要利用这些知识来帮助亮亮解决他的小问题了，好吗？ 出示例3。学生读题。应该选择哪种年利率来计算？为什么？交流展示。 重点分析200乘4.50%的错误在哪里。所以当我们用本金乘利率后还要再乘时间才可以得到什么？ 你能把计算利息的公式补充完整吗？学生进行计算，算出利息是18元。补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？ 2.完成试一试。 存款的利息必须纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？ 出示题目 5%的税率是指哪部分钱需要缴纳的？是不是218的5%？独立完成。 3.完成练一练。出示题目。要求学生分别求出一年期和三年期的应得利息和缴纳利息税后的实得利息。 4.联系生活：出示从网站截取的最新利率表：从表中你能获得哪些信息？ 三、全课小结： 什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？ 根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？ 四、说明补充： 如果你购买的是国库券和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？教育储蓄。 五、补充练习： 1.李叔叔于2000年1月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每月的利率是0.165％，存款三个月时，可得到利息多少元?本金和利息一共多少元? 2.叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息税5% ，得到的利息 能买一台6000元的电脑吗？
2019年小学六年级数学公式知识点利率问 题公式 如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，以下就是为大家分享的六年级数学公式知识点利率问题公式，希望对大家有帮助。 利率问题的类型较多，现就常见的单利、复利问题，介绍其计算公式如下。 (1)单利问题： 本金×利率×时期=利息； 本金×(1+利率×时期)=本利和； 本利和÷(1+利率×时期)=本金。 年利率÷12=月利率； 月利率×12=年利率。 (2)复利问题： 本金×(1+利率)存期期数=本利和。 例如，“某人存款2400元，存期3年，月利率为10.2‰(即月利1分零2毫)，三年到期后，本利和共是多少元?” 解(1)用月利率求。 3年=12月×3=36个月 2400×(1+10.2%×36) =2400×1.3672 =3281.28(元)
(2)用年利率求。 先把月利率变成年利率： 10.2‰×12=12.24% 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
第二讲百分数（二） ★知识概要 （一）利率 利息=本金×利率×时间 （二）税率 税率：应纳税额占收入中应纳税部分的百分数。 税率=应纳税收入×税率 （三）解决问题 运用所学知识，解决生活中的促销问题 ★精讲精练 例1、 （1）王奶奶将1000元存入银行，年利率是2.25%, 一年后的利息是多少元？ 利息=本金×利率×存期 1000×2.25%×1=22.5（元） （2）小新将3000元压岁钱存入银行三年，银行整存整取三年的年利率是3.25%,三年后小新一共可以取出多少钱？ 利息=本金×利率×存期 利息：3000×3.25%×3=292.5（元） 取出=利息+本金 取出：3000+292.5=3292.5（元） 演练1、 （1）妈妈将20000元钱存入银行两年，年利率是2.75%,到期后可以得到多少利息？ 利息=本金×利率×存期 20000×2.75%×2=1100（元） （2）爸爸将10000元存入银行两年，年利率是2.9%,到期后爸爸可获得多少元利息？本金和利息一共多少元？ 利息=本金×利率×存期 利息：10000×2.9%×2=580（元） 本息和=利息+本金本息和：10000+580=10580（元）
（1）小优把压岁钱存入银行，存期两年，如果年利率是2.1%，到期后他准备84元利息捐给希望工程，小优存了多少元？ 本金=利息÷利率÷存期 84÷2÷2.1%=2000（元） （2）王老师将10000存进银行，年利率是3.6%,到期获得的本息和是11080元，那么王老师定期存款多少年？ 存期=利息÷本金÷利率 （11080-10000）÷10000÷3.6%=3（年） 演练2、 （1）、小王把1000元存入银行，两年后取出，本息共有1042元，年利率是多少？利率=利息÷本金÷存期 （1042-1000）÷1000÷2=2.1% （2）小俞老师把自己的工资存入银行，存期4年，如果年利率是2.75%，到期后他准备用2200元利息给班级里的同学添置一批图书，小俞老师一共存了多少元？ 本金=利息÷利率÷存期 2200÷4÷2.75%=20000（元） 例3、 （1）妈妈将20000元存入银行一年，银行整存整取的年利率是2.25%。到期后妈妈将本金和利息再存一年，第二年可以得到多少利息？ 第一年的利息：20000×2.25%×1=450（元） 第一年的本息和：20000+450=20450（元） 第二年的利息：20450×2.25%×1=910.125（元） 或：20000×（1+2.2.5%）×（1+2.2.5%）-20000=910.125（元） （2）刘师傅准备将10000元存入银行两年，现有两种方法。方法一：存两年期的整存整取定期储蓄，年利率是2.75%；方法二：先存一年期的整存整取定期储蓄，年利率是2.25%,到期后将本金和利息再存一年。 哪种方法获得的利息更多？ 方法一：利息=10000×2×2.75%=550（元） 方法二：到期后的本息和：10000×（1+2.25%）×（1+2.25%）=10455.0625（元）利息：10455.0625-10000=455.0625（元） 550＞455.0625 选择方法一
小学六年级数学利率应用题 利率表示一定时期内利息量与本金的比率，通常用百分比表示，按年计算则称为年利率。其计算公式是：利息率= 利息量/ (本金x 时间)100%。加上x100%是为了将数字切换成百分率，与乘一的意思相同，计算中可不加，只需记住即可。六年级数学利率问题练习题大集合下面是小编带来关于小学六年级数学利率应用题的内容，希望能让大家有所收获! 小学六年级数学利率应用题1、妈妈每月工资2000元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是2.89%，到期她可获税后利息一共多少元? 2、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元? 3、教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40%，到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少? 4、小红的爸爸将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60%，4个月后，他可得税后利息多少元?可取回本金和利息共有多少元? 5、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准
备到期后将钱全部取出捐给希望工程。如果按年利率2.25%计算，到期后小华可以捐给希望工程多少元钱? 6、王老师每月工资1450元，超出1200元的部分按5%交纳个人所得税。王老师每月税后工资是多少元? 7、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息共有多少元?李老师交了多少利息税? 8、李华有1000元钱，打算存入银行两年，可以有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是5.94%;另一种是先存一年期的，年利率是5.67%，第一年到期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的利息多一些?多多少元? 9、小明把50000元存入银行，存期2年，年利率2.52%，可得利息多少元?到期可取回多少元? 10、小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元?税后利息多少元? 11、小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元?税后一共取回本息多少元? 12、刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元?税后利息多少元? 13、张大伯把800存入银行，存期两年，年利率是2.25%，到期可取回多少元? 14、可可把16000元存入银行，存期一年半，年利率是2.25%，
百分数——成数 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 练习： 1、填一填，将下列数据改成百分数。 四成五写成（）七成写成（） 八成王写成（）六成七写成（） 例：去年比前年多收了三成。（去年比前年多收了30％） 1、现价比原价降低了二成五。（） 2、三月份比上月增长一成八。（） 例1：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 例2：某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ 课堂练习。 1.填空： （1）15÷20=() ()=（）℅=（）（填折数）=（）（填成数） （2）今年苹果产量比去年增产二成，就是今年产量是去年产量的（）℅ （3）某农场去年产大豆25吨，今年由于多种原因减产一成五，今年产大豆（）吨。（4）某电视机进价2000元，加三成二出售，售价（）元。 3、（1）、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？ （2）、某乡2014年水稻总产量是1800吨，2015年预计比2014年减产一成五，2015年该乡水稻高产量预计有多少吨？ （3）、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量增产多少万吨？ （4）、小华家承包了一块菜地，前年收白菜42.5吨，去年比前年多收了三成，去年收白菜多少吨？
百分数——税率与利率 知识点一：税率 纳税就是把根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 缴纳的税款叫应纳税款。 应纳税额与各种收入的（销售额、营业额、应纳税所得额……）的比率叫做税率。 例题讲解： 例1、星湖大酒店七月份的营业额是300万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，星湖大酒店七月份应缴纳营业税多少万元？ 例2、爸爸应缴纳个人所得税多少元？他实际发工资多少元？ 例3、肇庆市规定在该市购买价值1万元以上的商品要缴纳5℅的消费税。李老师购买了一辆轿车，购车连同缴纳消费税一共花了105000元，这辆轿车价格是多少？