朗读课文常见的语调和语气
一、感情语调
1 ．高升调.高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用.朗读时，注意前低后高、语气上扬.
2 ．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时,注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
3 ．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
4 ．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
二、感情语气
喜悦--气满声高。《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高声朗读,读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。
悲伤——气缓声沉。《十里长街送总理》中，写灵车开来的一段文字，朗读时吐气要缓慢，声音低而深沉，这样才会让人感受到失去总理的悲痛之情.
赞美—-气平声柔。《南京长江大桥》中由远及近看大桥的两段文字，朗读时送气要平而匀，声音要柔和，以表达出作者对南京长江大桥的赞美之情。
焦急——气短声促。《手术台就是阵地》中描写敌机轰炸，环境越来越危急的句段,用气断而不连,声速急促,这样才能反映出人们为白求恩生命安全担忧的焦急心情。
狠毒-—气粗声重。《"你们想错了”》一课中，敌人在方志敏身上什么都没搜到，气疯了，威吓方志敏的几句话，朗读时送气要粗,声音要重,这样才能把敌人恼羞成怒的神态活现在人们的眼前.
愤恨——气足声硬。《圆明园的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气，发音铿锵有力,表达出对侵略者的愤恨之情。
陶醉--气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句,如诗如画，朗读时轻轻送气,声音平稳稍慢，听来使人浮想联篇、陶醉其中。
语气的掌握及朗诵的技巧 朗诵时怎样才能让听众(观众)们被你吸引?朗诵的技巧你又掌握了多少?下面是店铺为大家整理的语气的掌握及朗诵的技巧，希望对大家有用。 语气的掌握之语气的魅力 语气就是说话的口气，就是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式。有声语言的魅力主要体现在复杂鲜活的语气上。 一、语气的表达主要从两个方面入手： 1、语气的感情色彩和分量，这是语气的灵魂; 2、是语气的声音形式，这是语气的形象; 在灵魂的支配下，形象发生姿态万千的变化。 语气的感情色彩是指语句中包含的态度倾向和感情情绪。态度和倾向是建立在判断和分析墓础上的赞成、反对、歌颂、抨击、赞扬、批判等等; 感情的分量就是程度、分寸、火候。 语气的感情色彩和分量的综合形成稿件的基调。 在稿件的基调和目的的统领之下，不同语句自身的语气，按照一定的联系融合、贯穿在一起，成为一个有机的、和谐的整体，最终体现基调，实现目的。 二、语气的感情色彩和分量四个原则。语气的感情色彩和分量的确定，从宏观和共性的方面讲，要符合四个原则： 1符合正确的世界观、人生观、价值观; 2.符合中国传统文化精粹和积极的精神理念; 3.符合真、善、美的标准; 4.符合大众传播的基本规律和要求。 语气的感情色彩和分量具体操作方法： (1)精心、细致、周到的理解和感受文字的思想感情、内涵和意图; (2)把文章和个人的特点、风格统一起来，协调把握。 (3)将个人的真实情感、思维方式、语言表达特点融入到文章中，
唯此，朗诵作品才有自己的特色、个性。 四、语气的声音形式问题。 对语气的感情色彩、分量的分析和把握基础上，还要进行感受的积累和酝酿阶段，形成蓄势待发之势，最后通过声音形式表达出来。 语气包括三个要素：气息、声音和口腔状态。 1、气息是发声的动力，它来自思想感情的运动。思想感情的运动导致气息的运动，气息的运动使声音形式发生变化。 2、声音是音色、音高、音强和音长的综合。此四者通常是协同发生改变，它们的变化也会导致声音形式的变化。 3、口腔状态指在思想感情的要求下，因吐字归音而导致的口腔的松紧、开闭等变化状态。 此三个要素中的一个发生改变，声音形式都会起变化，而往往是在三者配合下共同作用于语气的声音形式。 复杂鲜活的语气是体现有声语言的魅力的主要因素。 朗读的技巧 (一)心理的真切感受训练 1.逻辑感受的运用 作品的逻辑关系主要指文章结构的安排和构思。把握文章逻辑关系，可以从以下四个方面入手： (1)段落之间的层递关系，看看文章是如何开展的。 (2)句群之间的关系，如并列、递进、因果转折等，主要从虚词上入手。 (3)实词的运用，尤其是主要动词。 (4)修辞方法的运用。 2.形象感受的运用 作品中的形象指任务、事件、景物等。这些鲜活的形象不断地刺激着我们的感观。朗读时，就需要调动起这些形象客体去感染听众，达到朗读的目的。 3.情感感受的作用 朗读时要抓住作品的感情线索，确定朗读时的感情基调，还要引
中国高端艺考培训教育品牌播音主持朗读技巧——语气 语气，给人的感觉就是态度。“你这是什么语气？”，说的就是态度。播音主持朗读技巧中，关于语气，有专门的学习和训练。语气，包含了个人内心对人、事、物的理解、看法和态度，学生对课文内容的理解、看法和态度决定了朗读可问的语气。语气包括陈述语气、疑问语气、感叹语气和祈使语气。在播音主持培训中，这些语气都有具体的训练方法。 （1）陈述语气，指客观叙述、描写、判断、说明特定事实的语气，如“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”。朗读陈述句时，可以运用平直调：全句没有明显的上升或下降，从头至尾，句调平直舒缓；气息运用上均匀、平稳；常用于叙述、说明和解释的语气，表示冷淡、迟疑、思索、严肃的感情。 （2）疑问语气包括：①询问语气，如“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”②反诘语气，如“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”③揣度语气，如“是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？”朗读疑问句时，可以运用高升调：全句调子由低到高，在句末有明显的上扬，气息多呈短促状态；常用来表现惊讶、疑问、号召、命令、鼓动的语气。 （3）感叹语气是表示喜怒哀乐等强烈的感情，句末常用感叹号。朗读感叹句时，可以运用曲折调；句调变化多样，或者前升后降（\），或者前降后升（/），或者两头低中间高（/\），或者两头高中间低，音波像“U”形；气息呈深浅、长短、缓急、粗细等复杂状态；常用于表示感叹、讽刺、愤怒、怀疑的语气，同样的感叹语气，因为表达的感情色彩不同，朗读的语气就不一样。比如《凡卡》，朗读“多么快乐的日子呀！”就要用较快的语速和既强又高昂的语气，语调趋于上升，表示欢快的心情；朗读“要不，我就要死了！”表示悲痛、
朗诵技巧之:语气与语感 一、语气 语气,就是用不同的声音与气息表达不同的语意与感情的技巧,即“声气传情”的技巧。音随意转,气随情动,因情用气,以情带声;不但以气托声,而且以声、气传情。 在朗读中,总的色彩体现在基调中,具体的色彩体现在语气中。常见的语气色彩如下: “爱”的语气一般就是“气徐声柔”的,给人以温与感。发音器官宽松,用声自如,气息深长,出语轻软。 “恨”的语气一般就是“气足声硬”的。发音器官紧,气猛而多阻塞,似忍无可忍,咬牙切齿,给人以挤压感。 “悲”的语气一般就是“气沉声缓”的。发音器官欲紧又松,气息于先,出声于后。郁闷沉静,欲言又止,给人迟滞感。 “喜”的语气一般就是“气满声高”的。发音器官松弛。似千里轻舟,气息顺畅,激情洋溢,给人以兴奋感。 “欲”的语气一般就是“气多声放”的发音器官积极敞开,气息力求顺达,似不竭之江流,给人以伸张感。 “惧”“气提声凝”。发音器官迟钝,气息似积存于胸,出气强弱不匀。像冰封,出语不顺,像倒流,给人以“衰竭感”。 “急”“气短声促”。吐字弹射有力,气息急迫如穿梭,出语间隙停顿短暂,给人催逼感。 “冷”“气少声单”发音器官松,气息微弱,给人以冷寂感。 “怒”“气粗声重”发音器官力度加大,气息纵放不收,语势迅猛不可遏制,给人以震动感。 “疑”“气细声黏”,发音器官欲松还紧,气息欲连还断,吐字夸张韵腹,给人踌躇感。 以上综合运用又有主次之分。语气切忌一味浓墨重彩的渲染。 二、语调
在汉语中,字有字调,句有句调。我们通常称字调为声调,就是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调,就是指语句的高低升降。语调可分为句末语调与整句语调两种。 1、句末语调 一句话的高低升降常常表现在最后一个音节上(句末如果就是语气词或轻声字,就表现在倒数第二个音节上)一般可分为平、升、降、曲四类。 平调:句子语势平直舒缓,没有显著的高低升降变化。陈述、说明的句子可用平调,常表示庄严、悲痛、冷淡等感情。平调可用符号“→”来表示。 例:大雪压青松,青松挺且直。 灵车缓缓的前进,牵动着千万人的心。 警察爱理不理的说:“您有什么事？” 升调:句子语势先低(平)后高,句末语气明显上扬。疑问句、感叹句可用升调,常表示号召、鼓动、反问、设问、疑问、申斥、惊异、兴奋等感情。升调可以用“↑”来表示。 例:这个故事怎能不就是我感动的流泪呢？ “五四”以来,中国青年们起了什么作用呢？ 这本书就是给我的？ 只有怕死鬼才祈求“自由”！ 好啊,我们赢了！ 降调:句末首节说的低而短促。陈述句、感叹句可用降调表示坚决、自信、赞扬、祝愿、感叹、请求、肯定等感情。降调可以用“↓”来表示。 例:勇士们,我将加入您们的队伍。 交给我们吧,您磨光的扁担。 它为自己想的少,为别人想的多。 多么壮丽的山河啊！ 曲调:句子语势有“低——高——低”的曲折变化。疑问句、陈述句可用曲 调,常表示惊讶、怀疑、讽刺、双关、幽默等感情。曲调可用曲折号表示。
黄河颂朗读语气 作为中国的母亲河，黄河不仅是中华民族的象征，更是中华民族的骄傲。《黄河颂》是一首具有强烈民族情感的诗歌，它是对黄河的赞颂和顶礼的表达。在朗读《黄河颂》时，如何把握语气，尤为关键，下面我将从抑扬顿挫、情感表达等方面，来谈谈朗读《黄河颂》的语气。 一、抑扬顿挫 《黄河颂》的整首诗歌节奏鲜明，感情激烈，既有赞美的词语，又有感慨的语句，因此，在朗读时，要注意抑扬顿挫的节奏感。要在朗读中注意停顿，把握好重音，突出重点，呈现出一种感觉。比如，“黄河，黄河，你可曾听见，梁山泊怒涛奔腾，龙门阵雷电交锋”的部分，在朗读时要注重抑扬顿挫，将其朗读得更加生动有力。 二、情感表达 《黄河颂》表达了对黄河的深深热爱之情，正是在这强烈的情感中，呈现出了《黄河颂》的独特魅力。因此，在朗读《黄河颂》时，要注重情感表达，将情感融入语气中，以传达出自己内心的感受。比如，“黄河黄河，我的母亲，我依依惜别我依依、惜别；感恩你，万古长存”这一部分，要朗读出浓郁的情感，让听者能够感同身受。 三、音调颤抖
在《黄河颂》中，有用音调颤抖体现情感表达的部分，例如“一程襟波，一十八滩，河还穿多少山，又流到了哪一天”的部分，其朗读时，要注意音调的颤抖，表达出浓郁的情感，以达到更好的音乐感。 四、音量变化 在《黄河颂》的朗读中，音量通常是不断变化的，表达出情感的起伏和张力。在热情洋溢的部分，应当声大气饱，汹涌澎湃、奔腾激越；在柔和抒情的部分则应当声细气脉，如春雨绵绵、婉约动听。 总之，黄河是中华民族的骄傲，朗读《黄河颂》不仅可以向外展示我们中华民族的文化底蕴和精神风貌，也可以向内塑造我们自身的个性魅力。在朗读时，一定要把握好抑揚頓挫、情感表达、音调颤抖、音量变化等方面，将它们融入自己的音乐，化作自身的语言，让它们更好地传达出来。
朗读的语调优美技巧 朗读是一种将文字转化成声音，通过口语表达来传递信息和情感的 方式。一位擅长朗读的人能够通过优美的语调和节奏让文字更加生动 有趣，引发听众的共鸣。下面将介绍一些朗读的语调优美技巧。 一、音调抑扬顿挫 朗读时的语调是非常关键的，通过调节音调的上升、下降和停顿的 位置，可以使文本更具有生动感。比如，在叙述悲伤的故事时，将语 调调低并适当加入停顿，可以让听众感受到情感的压抑；而在讲述欢 快事件时，音调上升并且连续流畅的朗读可以体现出轻松愉快的氛围。 二、掌握节奏与速度 朗读的节奏和速度也是非常重要的一环。过快或过慢的朗读都会影 响到听众的理解和感受。要根据文本的内容和情感来选择适当的朗读 速度，同时要注意掌握好节奏的变化。如果文本表达的是紧张、激烈 的情节，朗读可以加快速度和增加短暂的停顿来营造紧张感；如果是 描述安静、平和的场景，朗读速度可以适当减慢，增加节奏的平稳感。 三、强调关键词语 在朗读过程中，对于文中的关键词语可以适当进行强调，这样有助 于凸显出文章的重点和主题。强调的方式可以通过音量的提高、音调 的变化以及语速的改变来完成。但是要注意强调的程度要适度，过多 的强调会产生矫揉造作的感觉，影响听众的体验。
四、运用音乐感 朗读也可以像音乐一样展现出节奏感和音乐感。通过合理的停顿、音调的跳跃和连贯性的节奏变化，可以使朗读更加富有韵律感。这样的朗读不仅可以增加听众的兴趣，还能够更好地表达文字的情感和内涵。 五、注意语气转换 在朗读时要注意语气的转换，根据文章的内容和情感，灵活地运用不同的语气，使语音更贴切地表达出文本的意义。如表扬时用柔和、温暖的语气，批评时用严肃、冷静的语调，这样可以让听众更好地理解和感受到文本所要表达的情感。 六、练习朗读技巧 要成为一位擅长朗读的人，需要进行反复练习。可以选择一些有意义的文章或故事进行朗读演练，不断调整语调和节奏，感受语音的变化和效果。也可以录下自己的朗读，反复听回来，发现不足之处并不断改进。 总之，朗读的语调优美技巧是通过合理运用音调、节奏、速度和语气等手法来提高朗读的质量和感染力。只有不断的练习和实践，才能够成为一位优秀的朗读者，并将文字通过朗读变得生动有趣，引发听众的共鸣。
描写朗诵语气的词语 慢悠悠慢腾腾慢慢吞吞低缓低声低微缓慢高扬我不知道对不对啊希望有所帮助、缓缓说道，沉声说道. 唱腔柔婉粗声粗气措词宛转低声曼语嗲声嗲气调门儿高断断续续咄咄逼人锋芒逼人 憨声憨气好声好气疾言厉色尖声浪气尖酸刻薄娇声娇气口若悬河哭声哭调冷嘲热讽 理直气壮流转自如闷声闷气拿腔拿调拿腔做势奶声奶气南腔北调柔声细语软言软语 舌剑唇枪声色俱厉声音圆润态度和缓听话听音拖腔拉调温柔敦厚温言抚慰温言细语 温言相劝瓮声瓮气细声细气弦外之音行腔咬字学生腔儿言词和婉言谈温和言外之意 野调无腔野腔无调一波三折义正词严抑扬顿挫阴阳怪气油腔滑调语调柔和语气和缓 语气坚定语气平和语气平缓语气语调语重心长众口一腔装腔作势字正腔圆 唱腔柔婉粗声粗气措词宛转低声曼语嗲声嗲气调门儿高断断续续咄咄逼人锋芒逼人 憨声憨气好声好气疾言厉色尖声浪气尖酸刻薄娇声娇气口若悬河哭声哭调冷嘲热讽 理直气壮流转自如闷声闷气拿腔拿调拿腔做势奶声奶气南腔北调柔声细语软言软语 舌剑唇枪声色俱厉声音圆润态度和缓听话听音拖腔拉调温柔敦厚温言抚慰温言细语 温言相劝瓮声瓮气细声细气弦外之音行腔咬字学生腔儿言词和婉言谈温和言外之意 野调无腔野腔无调一波三折义正词严抑扬顿挫阴阳怪气油腔滑调语调柔和语气和缓 语气坚定语气平和语气平缓语气语调语重心长众口一腔装腔作势字正腔圆
大喜过望心平气和平心静气暴跳如雷心有余悸惊魂未定心安理得心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚心悦诚服心惊肉跳心花怒放心慌意乱心烦意乱心惊胆战心猿意马心潮澎湃乐不可支乐以忘忧百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝忧心如焚忧心忡忡闷闷不乐欣喜若狂怏怏不乐胆战心惊柔肠寸断悔恨交加惊喜交集喜不自胜喜出望外愤愤不平悲喜交集提心吊胆悲不自胜悲愤填膺痛不欲生痛心疾首痛快淋漓痛哭流涕不置可否无可无不可 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
朗读的语气适宜技巧 朗读是一项艺术，它要求朗读者能够准确地传达文本的内容和情感，并给予听者良好的阅读体验。在朗读过程中，语气的适宜使用尤为重要。本文将介绍一些朗读的语气适宜技巧，帮助朗读者提升自己的朗 读能力。 第一，把握节奏与速度。朗读时应该注意文本中的节奏和韵律，通 过把握节奏和速度的变化，使听者能够更好地理解文章的内容和情感。在叙述快节奏的部分时，朗读者可以适当加快语速，用轻松愉悦的语 气朗读，以增强听者的参与感；而在描写悲伤或紧张的部分时，朗读 者可以减慢语速，用低沉的语气朗读，以增加听者的共鸣。 第二，注意音量与音调。音量和音调直接影响到听者对文章内容的 接收和理解。朗读时，应根据文章内容的要求，掌握音量和音调的变化。在叙述重要内容时，朗读者可以适当提高音量，突出重点，让听 者更加关注；而在描写柔和细腻的部分时，朗读者可以降低音量，用 柔和的语气朗读，以增加听者的情感共鸣。 第三，灵活运用语音的变化。语音的变化包括语调、音调和语速等 方面。朗读时，应灵活运用这些语音的变化，以达到真实而生动的朗 读效果。在叙述对比鲜明的部分时，朗读者可以通过语音的抑扬顿挫，突出不同的情感表达；而在描写动作快速连贯的部分时，朗读者可以 通过语音速度的变化，形成动感的朗读效果。 第四，注重停顿和表情。停顿和表情是朗读中非常重要的元素，它 们具有示意和情感的作用。朗读时，应根据文本的需要，通过适当的
停顿和表情，传达更加准确和生动的信息。在叙述悬念或转折的部分时，朗读者可以适当停顿，以扩大听者的期待感；而在描写喜怒哀乐的部分时，朗读者可以通过表情的变化，增强听者对情感的感受。 第五，要有思考和感情的投入。朗读不仅仅是简单地读出文字，更需要朗读者能够思考和感受其中的含义和情感，并将其传达给听者。朗读者应该通过深入理解文本，为听者创造真实和感人的朗读体验。在朗读时，朗读者可以思考作者的用词和表达意图，并用适当的语气和情感传递。 总之，通过掌握朗读的语气适宜技巧，朗读者能够更好地把握文本的内容和情感，并将其传达给听者。朗读是一门综合性的艺术，需要朗读者不断地锻炼和提高。希望本文所介绍的朗读技巧能够对广大朗读者有所帮助，使他们能够成为优秀的朗读者。
声音语气的朗诵技巧 语气就是说话的口气，就是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式。有声语言的魅力主要体现在复杂鲜活的语气上。下面是小编为大家收集关于声音语气的朗诵技巧，欢迎借鉴参考。 一、语气的表达主要从两个方面入手： 1、语气的感情色彩和分量，这是语气的灵魂; 2、是语气的声音形式，这是语气的形象; 在灵魂的支配下，形象发生姿态万千的变化。 语气的感情色彩是指语句中包含的态度倾向和感情情绪。态度和倾向是建立在判断和分析墓础上的赞成、反对、歌颂、抨击、赞扬、批判等等; 感情的分量就是程度、分寸、火候。 语气的感情色彩和分量的综合形成稿件的基调。 在稿件的基调和目的的统领之下，不同语句自身的语气，按照一定的联系融合、贯穿在一起，成为一个有机的、和谐的整体，最终体现基调，实现目的。 二、语气的感情色彩和分量四个原则 语气的感情色彩和分量的确定，从宏观和共性的方面讲，要符合四个原则： 1符合正确的世界观、人生观、价值观; 2.符合中国传统文化精粹和积极的精神理念; 3.符合真、善、美的标准; 4.符合大众传播的基本规律和要求。 三、语气的感情色彩和分量具体操作方法： (1)精心、细致、周到的理解和感受文字的思想感情、内涵和意图; (2)把文章和个人的特点、风格统一起来，协调把握。 (3)将个人的真实情感、思维方式、语言表达特点融入到文章中，唯此，朗诵作品才有自己的特色、个性。 四、语气的声音形式问题
对语气的感情色彩、分量的分析和把握基础上，还要进行感受的积累和酝酿阶段，形成蓄势待发之势，最后通过声音形式表达出来。 语气包括三个要素：气息、声音和口腔状态。 1、气息是发声的动力，它来自思想感情的运动。思想感情的运动导致气息的运动，气息的运动使声音形式发生变化。 2、声音是音色、音高、音强和音长的综合。此四者通常是协同发生改变，它们的变化也会导致声音形式的变化。 3、口腔状态指在思想感情的要求下，因吐字归音而导致的口腔的松紧、开闭等变化状态。 此三个要素中的一个发生改变，声音形式都会起变化，而往往是在三者配合下共同作用于语气的声音形式。 复杂鲜活的语气是体现有声语言的魅力的主要因素。
朗诵技巧之语气的类型 一般用来表达疑问、惊异、喜悦、兴奋、号召、鼓动、设问、反问、呼唤等语气。这种语调表现为句子开头低、句尾明显升高。常用于一般疑问句、反问句以及句子尚未终结时中间停顿处，或出现在长句中前半句。例如： 《坚守你的高贵》：“作为一个人，莱伊恩无疑非常伟大，这种伟大表现在他始终恪守着自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。” ①难道你就不想到它的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?↗反问 ②这是给我的?↗疑问 ③王老师!王老师!↗呼唤 ④啊!↗你考了一百分!↗惊异 ⑤同学们!这场球我们打赢了!↗喜悦兴奋 ⑥白日依山尽，↗黄河入海流。欲穷千里目，↗……意思未完 另外，在人的思想情绪中含有愤怒、急躁、高兴、激动，即感情比较强烈的情况下，都会引起语气的上升。 一般用来表示肯定、请求、感叹、祝愿等语气。语调表现为句子开头高、句尾明显降低。降抑调一般是半降调，加重语气时必须用全降调。常用于一般陈述句、感叹句、祈使句以及近距离对话等。如《第一场雪》：这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 ①鱼姑娘，你做做好事吧!↘请求 ②东风来了，春天的脚步近了!↘表肯定，半降稍抑 ③王木匠可真是一把好手啊!↘表感叹语气，全降 ④伟大祖国，愿你永远如日之升!↘表祝愿，半降稍抑 另外，在情绪比较稳定、诚恳、耐心、沉重时，语气都会出现下降的趋势。例如：人们臂上都缠着黑纱，↘胸前都戴着白花，↘望着周总理的灵车将要开来的方向。↘ 一般用来表示庄重、严肃、平淡等语气，语调表现为平直舒缓。叙述或说明的句子多用平直调。 例如《天才的造就》：“在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。”
朗读散文的语调 【篇一：朗读散文的语调】 语气是指一句话中能够表达说话人感情和态度的声音形式。语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。语气是通过语调表现的。 语调常见的有以下四种类型： 1.高升调“↗”。一般用来表达疑问、惊异、喜悦、兴奋、号召、鼓动、设问、反问、呼唤等语气。这种语调表现为句子开头低、句尾明显 升高。常用于一般疑问句、反问句以及句子尚未终结时中间停顿处，或出现在长句中前半句。例如： 《坚守你的高贵》：“作为一个人，莱伊恩无疑非常伟大，这种伟 大表现在他始终恪守着自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。” ①难道你就不想到它的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方 的农民？↗（反问） ②这是给我的？↗（疑问） ③王老师！王老师！↗（呼唤） ④啊！↗你考了一百分！↗（惊异） ⑤同学们！这场球我们打赢了！↗（喜悦兴奋） ⑥白日依山尽，↗黄河入海流。欲穷千里目，↗ （意思未完）另外，在人的思想情绪中含有愤怒、急躁、高兴、激动，即感情比较强烈的情况下，都会引起语气的上升。 2.低降调（↘）。一般用来表示肯定、请求、感叹、祝愿等语气。语 调表现为句子开头高、句尾明显降低。降抑调一般是半降调，加重 语气时必须用全降调。常用于一般陈述句、感叹句、祈使句以及近 距离对话等。如《第一场雪》：这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 ①鱼姑娘，你做做好事吧！↘（请求） ②东风来了，春天的脚步近了！↘（表肯定，半降稍抑） ③王木匠可真是一把好手啊！↘（表感叹语气，全降） ④伟大祖国，愿你永远如日之升！↘（表祝愿，半降稍抑） 另外，在情绪比较稳定、诚恳、耐心、沉重时，语气都会出现下降 的趋势。例如：人们臂上都缠着黑纱，↘胸前都戴着白花，↘望着 周总理的灵车将要开来的方向。↘