常见问题：
1、孩子在学校里学与在围棋教室学有什么区别？在学校学了再从这里上课不会重复了吗？
2、孩子表现的怎么样，有学围棋的潜质吗？
3、围棋教室谁教课？
4、学围棋有什么用？
5、一期学多久，课时如何安排？
6、老师你什么水平，教围棋多久了？
7、围棋教室办了多长时间了？学校的规模如何？比起东方棋院、聂教室等等如何？
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8、孩子学一期能达到什么水平？
9、学费多少，能否优惠？
10、除了今天还有其他时间有班吗？
11、孩子接过来安全吗？
12、以后孩子可以参加比赛吗？
13、十五节课这学期上不完怎么办？
14、寒假我们回老家（旅游）没法上课怎么办？
15、我孩子以前在XX棋院学过有基础，有合适的班吗？
16、老师能否多提问我的孩子，他/她不太爱说话？
17、我孩子太爱动/调皮，你看他能学好吗？
18、咱们一共需要学多久？课程怎么安排的？
19、孩子如果因故不能来上课怎么办？
20、孩子说最近学的太简单了老师能不能讲的快一点？
21、孩子说最近学的太困难了老师能不能讲的慢一点？
22、孩子说最近老师和XX同学下棋能不能换一个对手？
23、孩子最近老输棋，是不是听不懂啊？
24、孩子回家后从来不摆棋，孩子回去以后如何练习围棋？
25、家长不会围棋怎么辅导他？
附：致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！新学期郭雯围棋教室将带领小朋友们继续在围棋这座智慧的殿堂里遨游。在学习围棋的过程中，小朋友们将会结识很多聪明的伙伴，变的更加安静、懂礼貌、善于思考。在教授过程中，我们发现学过围棋的孩子与同龄人的竞争中大都在智商与情商方面占有明显的优势。下面我们将针对一些问题向家长一一答复。
一、学围棋的目的是什么？
1.以棋启智。记忆力是智商的基础，围棋中的背定式、复盘、记谱等环节对孩子的记忆力的培养有着很大的帮助；为其中的解题过程也是锻炼孩子逻辑思维能力的一个很好的方法，其思维方式与数学课的解应用题有异曲同工之妙，这是学棋的孩子大多理科优秀的原因。
2.以棋养德。子在学棋过程中，不仅学习了围棋技巧，还学习了棋史、棋品、棋道、兵法等内容。当孩子受到传统文化的熏陶，将会大大激发他们的民族自豪感和历史责任感，自觉成为民族优秀文化的传承者。
3.以棋育人。习围棋可以让孩子接受挫折教育，增强心理承受能力；学习围棋可以规范孩子的行为，培养孩子的信心、耐心、恒心以及细心观察事物的能力、与人下棋遇大不惧、遇小不欺，每走一步棋都要审时度势，凝神思考，局势有利时戒骄戒躁，局势不利时不屈不挠，将对局进行到底。这才是引导孩子心理健康成长的有效途径。
二、家长不懂棋怎么办？
家长不懂棋对孩子的进步没有太大的影响，懂围棋的家长大多也是自学的，并没有经过正规的为其训练，有时反而会给孩子一些不正确的引导，妨碍孩子的进步。家长只要保持与老师的沟通，配合好与老师的工作，在家督促孩子完成为其作业就可以了。
亲子教学是少儿围棋培训基地的一大特色，家长可以参与到孩子的学棋过程中，让孩子教自己下棋，这样让孩子复习了老师教授的内容，又给孩子和家长之间增加了很多机会沟通。每周还有基地免费提供的同步网络教学，真正实现教学手段多元化。
三、有必要参加围棋考试或者比赛吗？
考试和比赛是对学生学习围棋最直接、最有效的检验方式。孩子们通过考试和比赛，注意力、竞争意识、独立性会的带强化。除此以外考试和是锻炼孩子心理素质的重要手段，使很多性格比较胆小懦弱的独生子女得到锻炼，增加自信心与抗挫折能力，真正做到胜不骄败不馁，勇敢面对失败。
四、孩子学习多久合适？
围棋是一项可以陪伴孩子终身的运动，我们教学并不是要把每个孩子都培养成职业棋手，而是希望通过三年左右的系统学习培养孩子分析问题、解决问题的能力，形成学贵以恒的良好习惯。孩子能够在几年的时间内专注的学习围棋，不仅锻炼了一套属于他自己的学习方法，还能提高他的耐心锻炼了意志力，这对孩子在今后的学习、工作及人生道路上都是大有裨益的。
五、孩子学棋能达到什么水平？
我们的教学体系春季班（3到6月份）、暑假班（7、8月份）、秋季班（9到12月份）、寒假集训班（1月份）每一期结束时都会组织孩子进行定级考试并颁发证书，通常学习一到两年后便可以参加入段比赛。
三大类典型家长沟通技巧，幼师必读
类型一：包办代替
有的家长经常说“老师，我的孩子不会穿鞋，请老师帮助穿好；我的孩子吃饭慢，老师 多给喂喂”之类的话。他们从来不提及让孩子学习生活方面的技能，而是一味的让老师代劳。
此类家长在家一定是包办代替，什么都帮孩子做好，完全不考虑孩子的能力，这是包办 代替型家长。此种类型的家长容易培养出生活自理能力差的孩子，做事情自信心不足，不适 应集体生活。
应对措施：
1.利用家长开放日，让家长发现自己孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。 2.与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能有哪些？帮助家长树 立正确的教育观。 3.教给幼儿生活方面的技能技巧，在幼儿园提供给幼儿更多锻炼的机会，帮幼儿树立自 信心，让幼儿愿意为自我服务，并把幼儿的成功及时反馈给家长。
类型二：望子成龙 有些家长一来接送孩子，就和老师长谈，还经常给老师打电话，询问孩子在幼儿园的种
种表现，“孩子吃得怎么样？睡得怎么样？上课回答问题了吗？学的东西都掌握了吗？在家 需要家长怎样辅导？”等等。
其实，此类家长对孩子抱以重任，“望子成龙”的心态过重，希望孩子样样都出类拔萃， 遥遥领先，有些急功近利，却往往造成孩子做事情胆怯，缺乏创造力。
应对措施：
1.与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该具备的各种能力，讨论过分管制孩子 会造成不良后果的严重性，帮助家长树立正确的教育观。
2.教师在幼儿入园、离园时主动与他交流幼儿在园情况，多报喜少报忧，最好长话短说。 3.舒缓幼儿情绪，鼓励其认真完成每件事，只要尽自己最大的努力就可以了。
类型三：漠视教育 有的家长从不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。如果老师与他反馈幼儿在
园情况时，好的方面他只是表示同意，不好的方面嘴里说“配合老师，帮助孩子改正”，却 没有看到他真正行动。这类家长其实是在漠视教育。此种类型家长会造成幼儿对一切事物产 生无所谓的态度，不求上进。
应对措施：
1.先了解家长不交流的真正原因：是工作忙？还是不知道该怎么配合老师？ 2.与家长个别沟通，教给家长配合的方法，向其说明配合后会产生的效果。对工作忙的 家长，老师可以以书信的方式与之交流，帮助家长解决教育问题。 3.向家长宣传幼儿园丰富多彩的活动，鼓励幼儿积极参与到各项活动中来，取得好成绩 后及时向家长汇报。
家长对孩子教育的态度，往往是由于对幼儿教育的认识不够，也可能是对孩子赋予过高 的期望，导致期望与实际脱节，才造就了“问题家长”。找到“问题家长”的根源，帮助家 长重新树立正确的幼儿教育观，是幼师做好幼儿园家园共育的关键所在！
幼儿园一日课程（保教活动）实施的具体要求
上午活动 （一）来园活动:7:30
1.来园准备：每天幼儿进园之前教师和保育员要做的事情：
教师如何与家长沟通给培训机构教师 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
教师如何与家长沟通向你推荐20句用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗 4.您有特别需要我们帮助的事情吗 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他． 11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会认真考虑的． 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15.请相信孩子的能力，他会做好的． 16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好． 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通．
20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益． 如何与家长沟通 1、抓住第一次与家长见面的机会，力争给家长留下良好的印象。 应该说，与大部分家长的第一次见面，就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能了解自己孩子的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习。在家长会上要达到两个目的：一是让家长信服自己。为此，就该精心准备，把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长，并简洁明了地解释为什么要这样做。如：我们班的班训是“诚实、守信、自觉、认真”；目标是“各科学习，全面提升”。二是让家长敢于接近自己。于是，说话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情，让家长感觉亲切、随和而又热情，并给家长留下联系电话，希望多与家长一起共商育人良策，使每个孩子都能健康成长。这样，就会让家长觉得自己是个可信任而又平易近人的人，为以后与家长的沟通奠定一个良好的基础。 2、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，应该根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，就该坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，首先应肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。如，初一时我班有个男孩子，家住隔壁镇，由于路程远所以住宿，但他比较娇气，总是想家而哭，甚至因此不想在本校读书了，而家长比较疼爱他，就也想帮他转学。面对这种情况，我在跟家长沟通时，首先对孩子想家
与不同类型的家长沟通方法 孩子越小，照顾他的家长可能就越多，除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷外，个别家庭还会请保姆帮忙照看孩子。他们在年龄、性别、文化背景、个性特点、生活习惯以及家庭中的身份角色和责任义务等各方面都存在着很大的差异，进而对孩子的教育态度、教育观念与方法都会有 所不同。了解家长的这些特点及其对教育孩子的影响，可以帮助幼儿教师针对不同的家长采取不同的沟通策略，提高幼儿教师与家长沟通的针对性与效率。
一、与妈妈沟通的侧重点 张老师刚刚大学毕业，对幼儿教育工作充满了热情，可是她很害怕与孩子的妈妈沟通教育问题，尤其是在与她们交流孩子的具体行为表现和心理发展特点时，张老师更加紧张。因为她发现现在的妈妈们育儿水平都很高，知道很多的幼教知识，说起孩子的教育问题是一套一套的，而自己所学的理论与实践结合得不紧密，还没有充分把握孩子的年龄特点。因此，她总是回避与妈妈们的沟通。她也知道这样做是不合适的，但又把握不好与她们沟通的方法，她十分迫切地想尽早摆脱这种尴尬局面。 作为初人职教师，张老师遇到的困惑是可以理解的。要想尽快走出与幼儿的妈妈沟通的尴尬局面，教师需要加强自身的学习与思考，观察和分析当代年轻妈妈的基本特点，并把握与她们沟通的基本站位与策略。 (一)当代年轻妈妈的特点 理解当代年轻妈妈的社会背景，把握她们的生活习惯、行为习惯和思维方式，有助于增强与她们沟通的针对性。当代年轻妈妈有五个新特点：1．以第一代独生子女为主体 我国第一代独生子女成为当今幼儿家长的主体。他们成长在改革开放的新时代，具有生活条件优越、文化学历水平高、眼界开阔、思维灵活的优势，也是追赶时尚潮流的新生代。很多年轻父母对早教具有浓厚的兴趣和参与愿望，他们自学水平高，会主动通过书籍、报刊、电视、网络等了解大量的早教信息和知识，他们不再是一味顺从教师意见的传统家长，他们希望与教师建立平等、开放的沟通关系。 2．涌现出很多“网络达人” 在互联网铺天盖地的影响下，年轻妈妈们以极大的热情参与到网络育儿的潮流中。早教论坛、亲子日记、妈妈博客、父母群……各种网络途径使年轻的妈妈们获得了丰富的育儿知识与信息。遇到育儿难题时，她们通过网上发帖，
与家长沟通句暖心用语 夸奖家长的话 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
与家长沟通20句暖心用语 教师如何与家长沟通向你推荐20句暖心用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗 4.您有特别需要我们帮助的事情吗 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他． 11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15.请相信孩子的能力，他会做好的．
16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好． 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益． 如何与家长沟通 1.要尊重学生家长的意识。 尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点： 第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。 第二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。 第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。
与家长沟通20句暖心用语 教师如何与家长沟通？向你推荐20句暖心用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他． 11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15.请相信孩子的能力，他会做好的．
16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好． 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益． 如何与家长沟通 1.要尊重学生家长的意识。 尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点： 第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。 第二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。 第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。 另外，现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。
如何与不同类型的家长沟通与交流 aszfz11级分类：情感话题被浏览1566次2015.01.09 满意答案 i乐疯 采纳率：47%9级 2015.01.09 处方一：执著细致 对症人群：放任随意型家长 在与家长的交往中，我也发现一些家长认为幼儿园还是小儿科，孩子应该采取无为而治，同时他们又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。我们不能因为家长的不重视就与该类家长保持一定距离。我们应该随时发现孩子生活的细节问题，锲而不舍地与家长交流，也可旁敲侧击地利用半日开放、作品展示等让家长发现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。 如前阵子我发现维维小朋友总不断地上厕所小便，有时一天尿了5次裤子。经过观察，发现他小便量少且频繁。我马上与家长取得联系，但是妈妈无所谓地说：“没关系的啦，小孩子贪玩忘记小便这是正常的。”但我没有放弃，依然跟踪他的小便情况，并把孩子的小便情况和情绪记录下来，放学给维维的奶奶带回家，提出了遗尿对孩子心理产生的不良影响，并建议妈妈带去看医生。我的执著，终于引起了维维妈妈的重视，带孩子上了医院，医生诊断为神经性遗尿，需要吃中
药调理。 处方二：自信从容 对症人群：高傲苛刻型家长 每个班级都会有这样的一些家长，他们有一定的知识、修养，比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子比老师还要深入细致，因此常常在老师面前夸夸其谈，指手画脚。对于这类家长，我们首先要树立教师的自信，并不能因为他们的学历比自己高而对他们唯唯诺诺。我们要坚信，作为教师，我们有专业的能力与素养，我们在家园合作中有着平等中首席的地位。在与这类家长交流前，我总是先认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论与指导策略，做到胸有成竹，然后如实向家长反映情况，在听取家长意见时冷静分析，自信而大胆地阐述自己的观点，以自己的专业素养赢得他们的赞同。 有一天，我接到淳淳奶奶的短信：“老师，我们淳淳回来说他在幼儿园把饭全吃完了。你要对他进行适当的物质奖励，维持他的成就感。另外，你也可以在全体小朋友面前进行宣传，让表扬形成正强化作用。”这条短信可以看出奶奶对教育的在行，但我并没有简单而顺从地回复“好的”两字，而是非常诚恳地回复：“淳淳奶奶您好，感谢您给予我们工作上的建议。淳淳这两天吃饭有很大的进步，为此我们在集体前为他竖起了大拇指，让他感受到了老师对他进步的肯定。我们告诉他，如果明天能把每一样菜都吃完，我们会给他大大的拥抱呢。”短信内容不卑不亢，既表明了我对家长建议的尊重，也表明了作为教师对孩子成长的期望和要求。此后，我始终以自信的神态出现在淳淳的父母面前，在家长公开活动、家园联系信中展示了教师的专业，赢得了他们的尊重。 处方三：赞赏鼓励
教师如何与家长沟通20句用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他． 11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15.请相信孩子的能力，他会做好的．
16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好． 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益． 如何与家长沟通 1.要尊重学生家长的意识。 尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点： 第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。 第二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。
山东教师招聘考试幼儿教师与不同类型家长的 沟通技巧 山东教师招聘考试幼儿教师与不同类型家长的沟通技巧 幼儿教育离不开家庭的配合，作为幼儿教师，要充分调动家长参与教育的积极性，使家长主动关心、参与、配合幼儿园教育。随着时代的进步与发展，家长的自身素质与教育能力也发生了很大变化，对优质幼儿教育的需求更为强烈。 在结构化面试中，常涉及家长不理解、不配合老师，对孩子期待过高，溺爱孩子等诸多问题，考查考生是否具备与家长沟通、协调、配合的能力。此文整理了幼儿教师与不同家长类型沟通时的注意事项，让考生在回答类似题目时能够有所借鉴。 一、"要求型"家长 这类家长要求较多，包括对幼儿园的保教、卫生、软硬件等方面的要求，这些家长或许掌握了些许幼教知识，但却不成系统，不够规范，因此往往会对幼儿园的保教工作持怀疑态度。 对待这类家长，教师除了扎扎实实地进行教育教学以外，还可以通过家长开放日、亲子活动等让他们充分了解幼儿园的各方面工作，达到相互信任的目的。同时，可以尽量满足家长一些合理、科学的要求，对家长一些不切实际和片面的`要求耐心解释，争取获得这类家长的支持。
二、"望子成龙型"家长 这类家长特别关心幼儿的教育，希望老师特别重视他的孩子，关心教学效果而不重视教学过程，甚至希望孩子接受超前教育，迫切地希望孩子能出类拔萃。 对待这类家长，教师要经常与其沟通，采取打电话、家访等方式向家长宣传介绍幼儿园的教学目标、现代化的幼儿教育理念等，帮助家长转变教育思想，避免拔苗助长。 三、"不操心型"家长 现在许多家长工作繁忙，孩子的生活问题多由长辈、保姆包揽，这类家长往往认为教育孩子是幼儿园的事情，不愿承担育儿的责任。 对待这类家长，教师要向其强调父母对孩子成长的重要性，并经常向他们介绍书籍、幼教杂志、育儿节目等，让他们自觉地去学习育儿知识，以便运用于对幼儿的教育之中。 四、"支持型"家长 这类家长支持、理解幼儿园的工作，关心幼儿教育，对孩子的教育比较有方法，积极参与幼儿园的教育活动。 对待这类家长，教师可以请其中有责任心、有能力的家长成立家长委员会，参与幼儿园的管理，组织家庭交流会、专题讲座等家园活动，充分发动这类家长的力量推动家园共育。 责任编辑：郭爽
与不同类型得家长沟通方法 孩子越小,照顾她得家长可能就越多,除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷外,个别家庭还会请保姆帮忙照瞧孩子。她们在年龄、性别、文化背景、个性特点、生活习惯以及家庭中得身份角色与责任义务等各方面都存在着很大得差异,进而对孩子得教育态度、教育观念与方法都会有 所不同。了解家长得这些特点及其对教育孩子得影响,可以帮助幼儿教师针对不同得家长采取不同得沟通策略,提高幼儿教师与家长沟通得针对性与效率。 一、与妈妈沟通得侧重点 张老师刚刚大学毕业,对幼儿教育工作充满了热情,可就是她很害怕与孩子得妈妈沟通教育问题,尤其就是在与她们交流孩子得具体行为表现与心理发展特点时,张老师更加紧张。因为她发现现在得妈妈们育儿水平都很高,知道很多得幼教知识,说起孩子得教育问题就是一套一套得,而自己所学得理论与实践结合得不紧密,还没有充分把握孩子得年龄特点。因此,她总就是回避与妈妈们得沟通。她也知道这样做就是不合适得,但又把握不好与她们沟通得方法,她十分迫切地想尽早摆脱这种尴尬局面。 作为初人职教师,张老师遇到得困惑就是可以理解得。要想尽快走出与幼儿得妈妈沟通得尴尬局面,教师需要加强自身得学习与思考,观察与分析当代年轻妈妈得基本特点,并把
握与她们沟通得基本站位与策略。 (一)当代年轻妈妈得特点 理解当代年轻妈妈得社会背景,把握她们得生活习惯、行为习惯与思维方式,有助于增强与她们沟通得针对性。当代年轻妈妈有五个新特点: 1.以第一代独生子女为主体 我国第一代独生子女成为当今幼儿家长得主体。她们成长在改革开放得新时代,具有生活条件优越、文化学历水平高、眼界开阔、思维灵活得优势,也就是追赶时尚潮流得新生代。很多年轻父母对早教具有浓厚得兴趣与参与愿望,她们自学水平高,会主动通过书籍、报刊、电视、网络等了解大量得早教信息与知识,她们不再就是一味顺从教师意见得传统家长,她们希望与教师建立平等、开放得沟通关系。 2.涌现出很多“网络达人” 在互联网铺天盖地得影响下,年轻妈妈们以极大得热情参与到网络育儿得潮流中。早教论坛、亲子日记、妈妈博客、父母群……各种网络途径使年轻得妈妈们获得了丰富得育儿知识与信息。遇到育儿难题时,她们通过网上发帖,足不出户,就能与其她家长充分地交流早教经验。因此,网络媒体已经成为年轻得妈妈们获取育儿知识最常用得渠道。但就是网络上传播得个人育儿经验并非都就是科学得,有些就是似就是而非得道理,有些甚至就是伪科学,如果没有系统与牢固得
与家长沟通20 句暖心用语 教师如何与家长沟通向你推荐20 句暖心用语 1. 您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大． 2. 请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3. 您有什么事情需要老师做吗 4. 您有特别需要我们帮助的事情吗 5. 谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6. 您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7. 孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8. 这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9. 谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10. 很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他． 11. 我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下. 12. 我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13. 您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗 14. 您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15. 请相信孩子的能力，他会做好的． 16. 学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好． 17. 您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗 18. 近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩. 19. 学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 20. 我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益． 如何与家长沟通 1. 要尊重学生家长的意识。 尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点： 第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。第二，学生家长来校以后
如何和家长沟通以及和家长沟通的技巧讲稿 家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。 每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前 和家长谈话要遵循两个原则： 一、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌 自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。具体步骤是： 1、汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。 3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。
2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。 掌握了最基本的原则，我们还要根据不同的情况做不同的安排。如：每学年开学初，我们都要接一个新班。由于家长对老师不了解，所以关注的一般都是幼儿在园的生活情况，即吃的怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没有等等。根据家长的需求，我们指导幼儿制作了一张生活卡，贴在楼道里。内容包括：今天我吃饭了、今天我喝水了、今天我大便了，今天我睡觉了。指导幼儿利用室内活动时间按数量用自己喜欢的图案纪录。这样，家长就能利用接送孩子的短暂时间充分了解幼儿在园的生活情况。又因为是孩子们自己记录的，孩子们还可以向家长解释，从而让家长了解的更清楚，更真实。 随着时间的流逝，家长关注的重点就转移到幼儿的发展进步上了。这时的沟通需要老师有扎实的理论基础、实践经验和对幼儿各方面详细的了解。那么，就需要我们老师加强理论的学习，用理论指导实践，同时还要认真观察幼儿，熟悉幼儿在各领域的发展、进步及存在的问题，再根据家长们职业、性格、文化修养以及教育观念的不同采取不同的沟通的方法。 和观念陈旧的家长沟通，我们直接给与教育措施，他们就很难接受，所以，我就直接向他们反映幼儿的学习效果，如：今天我们学习了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培养，在这个过程中，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。 对于那些文化程度较高，具有相当程度教育观念的家长，我先让家长了解我们的教育目标，再在具体事项和具体方法上指导家长 根据家长情况不同而采取的不同的沟通方法。但在具体工作中并不是这么简单的，家长和幼儿的情况形形色色，五花八门，还需要我们老师具体情况具体分析，根据不同情况采用不同的方法。总结起来，把那些情况分为三种。并针对这三种情况找出相应的解决办法。 一句话沟通法
要善于与不同类型的家长沟通 1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。 3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。 4、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。 5、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。部分年青的教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，遇到这种家长我们一定要沉得住气才行，特别是作为对于我们这种私立学校来说，服务态度、服务质量显得尤为重要，许多家长都有强烈的维权意识。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
与不同类型家长的沟通技巧 做一个成功的班主任，需要和家长进行有效地沟通。那么，怎样才能和家长有效沟通，建立良好的合作关系呢？我觉得应该根据具体情况，对于不同的家长，采取不同的谈话方法。大致可分为以下几种情况： 一、与护短型家长沟通 对于这类家长，在谈话过程中，应注意这么几点：首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长，让家长有面子，为进一步沟通做准备。在你对孩子的肯定得到家长的赞同后，家长可能会对你的想法与建议予以理睬，这时再选择适当的时间，地点指出孩子的一些不良习惯或缺点，并在沟通时多耐心听取家长的意见，同时也提出一些好的教育方法，建议其多用几种不同方法来教育孩子，并进行对比，最后找出最适合的家庭教育方式。 二、与放任型家长的沟通 首先，要让家长明白家庭教育对孩子成长的重大意义，使家长对孩子的教育有足够的重视。其次，要对孩子有一个全面客观的认识，在和家长沟通时，就显得有话可说，有理可据。对于孩子存在的问题分析的越透彻，就越可能打动家长，使家长认识到老师的一片苦心，也就能更好的配合班主任展开教学工作。 三、与配合型家长的沟通 这类家长对孩子比较关心，也比较明事理。因此，与此类型家长沟通比较简单，只要你说得有理有据，给家长一些好的建议，家长一般都会积极配合，难度不大。 四、与溺爱型家长的沟通 首先让家长明白，你也是关心学生、为学生着想的。其次，要心平气和地跟家长解释：望子成龙是每个家长的心愿。但孩子毕竟是孩子，身心处于发展的阶段，心理尚不完善、成熟，他们辨别是非的能力比较差，对自己的行为又缺乏控制，很容易犯错误。如果父母再不正确看待对孩子的教育，教育不当，孩子难免会存在这样那样的缺点、毛病。家长应对孩子全面了解，一分为二地看待，才能进行正确的教育。 五、与后进生的家长沟通 与这类家长沟通，要多向家长说一些孩子除了学习之外在其他方面的长处与优点，比如动手能力比较强、爱团结同学等等。是家长对孩子有比较全面的认识，并配合学校与老师，共同找出孩子存在问题的原因，努力帮助孩子克服其弱点与不足。 六、与气势汹汹的家长沟通 与这类家长沟通，要有耐心，多虚心听取其建议，不与其争吵、争辩。当然，在听取意见和建议的同时，要有判断能力和心理承受力，冷静分折是非；同时，要有宽广的胸怀，较好的素质，虔诚而耐心地倾听这类家长对学校教育教学的意见和建议。 另外，在跟各类家长交流的过程中，要做到以下几点： 第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。 第二，与家长沟通，要善于倾听。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不休，追问不停。我们要时刻保持亲切的态度去面对他们，体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们。使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。 第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“刁难”的家长，那就必须讲究语言的艺术，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
幼师与家长沟通用语20句 导读：幼儿教师与家长语言沟通推荐用语家园互动工作是幼儿园整体工作的组成部分，不断提高教师与家长沟通艺术是做好各项工作的保证，“沟通”也就是交流，是人与人之间心灵的碰撞。因此，幼儿教师的沟通用语起着重要的作用，接下来，我们向幼儿教师们推出20条与家长沟通的礼貌用语，希望对您有所帮助。 【一】面向全体家长推荐用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。 2.您有什么事情需要老师做吗？ 3.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。 5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。 6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？
7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。 8.请相信孩子的能力，他会做好的。 9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。 10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。 11.幼儿园网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通。 12.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。 【二】面向个体家长推荐用语 1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。 2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。 3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。 4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。 5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。 6.这件事是幼儿园园长联盟的王老师负责，我可以帮您联系一下。 7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。 8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？
家长工作技巧（一） 家长分类沟通的技巧： 一、按工作性质，差别分类： 种类语言文字工程技术小领导小生意人老字辈（老小孩） 表现形式咬文嚼字 讲理说事 喜欢较真 找毛挑刺 自找烦恼 扣扣算算 自我感觉 良好愿意 称作领导 虚荣心极 强、喜欢拍 马屁 忙时去挣 钱，不忙来 管孩，不满 找老师，年 中总算帐。 满意不感 谢，记坏不 记好。 人老不糊涂，人老 很寂寞，缺少人关 怀，都有活动圈， 人称老年红专队， 好坏都传播。他们 更为宠爱孩子，关 注琐碎的生活细 节；他们喜欢以经 验代替科学，思想 较为保守，不易变 通；他们爱唠叨， 眼里只有自己的孩 子。 职业划分教师、文员、记 者、律师、编辑、 主持人 医生、会 计、工程 师、技术 员、统计 师、预算员 小科长、小 局长、小书 记、小经 理、小县 长、预算员 做各种小 买卖的生 意人、小老 板。 爷爷、奶奶、姥姥、 姥爷 沟通技巧认真倾听，虚心 接受。苦练内 功，专业提升， 微笑服务，态度 平和，稳重大 气，言谈得体。 认真对待， 有错就改， 改过反馈， 深表感谢， 按章办理， 灵活调整， 回避风头， 以和为贵。 孩子面前 一视同仁， 没有特殊 没有差别， 背过孩子， 满足虚荣 不卑不亢， 不得罪。 勤打电话 多沟通，各 种方式都 调用，短 信、电话、 邮件、彩 信、录音、 联系本、录 像适当也 要用、多表 扬少批评。 多尊重，多孝敬， 多讨好，多拉拢， 过生日，过节日来 活动，天天哄着她 开心。小礼物、小 贺卡、小食物、阳 春面、小蛋糕、长 寿面、小寿桃、照 相合影送照片、嘴 要学得比蜜甜。 二、按表现形式分类： 种类刺头家长墙头草家长不找事家长好家长 表现形式不争不吵不打 闹，四大服务要 认牢，感谢感恩 要大度，把坏变 好信心足。 墙头一棵草，随 风两面倒，东风 大时往西倒，西 风大时往东倒， 没主意，没主见， 这类人群最讨 厌。 不好不坏不找事，来 来去去，不多谈，送 来孩子，跟爸妈再见， 接走孩子，跟老师再 见，家长事少，孩子 也不娇气，想想我们 也愧疚。 修修补补，出钱出 力，积极参与，热烈 拥抱，宽容大气，热 情阳光，榜样作用， 引领集体。 沟通多鼓励、少批 评、多沟通，少 多引导、多交流、 多表扬，多要求， 主动交流，多些关注， 表演孩子，认同家长， 对待好人呢，心中牢 记，表彰优惠，懂得
如何与家长沟通20句暖心用语 教师如何与家长沟通?向你推荐20句暖心用语 1.您的孩子最近表现很好,如果在以下几个方面改进一下,孩子的进步就更大. 2.请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他. 3.您有什么事情需要老师做吗? 4.您有特别需要我们协助的事情吗? 5.谢谢您的提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吧. 6.您有什么想法,我们能够坐下来谈谈,都是为了孩子好. 7.孩子之间的问题能够让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的. 8.这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油. 9.谢谢您的理解,这是我们应该做的. 10.很抱歉,孩子受伤了,老师也很心疼,以后我会更注重他. 11.我想这件事该有XX负责,我能够帮你联系一下. 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的. 13.您的孩子最近经常迟到,我担心他会错过很多好的活动,我们一起来帮他好吗? 14.您的孩子最近没有来校,老师和同学都很想他,真希望早点见到他. 15.请相信孩子的水平,他会做好的. 16.学校的食谱是营养配餐,为了他的身体健康,我们一起来帮他改掉挑食的习惯,让他吃饱吃好. 17.您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗? 18.近期我们要举行XX活动,相信有您的参与支持,会使活动更精彩. 19.学校网站内容丰富多彩,欢迎您经常浏览,即时沟通. 20.我们向您推荐好的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益. 如何与家长沟通 1.要尊重学生家长的意识。 尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件,要尊重学生家长的人格,不能说侮辱学生家长人格的话。现就“请学生家长到校沟通相关学生在校问题”这个问题谈一下自己的看法。不论在任何情况请家长到校,应主动给家长让座、倒水,特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这个点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下,我认为应注意以下几点： 第一,如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系,应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。 第二,学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子,不管怎么样,听别人训斥自己的孩子肯定不好受。 第三,可先把家长叫出办公室,在一个单独的环境里向学生家长说明情况,形成一致意见。 另外,现在的学生家长很多都有极大的学历,有极大的理解水平和管理孩子的水平,如能经常征求并尊重学生家长的意见,会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信,有利于班主任和家长的联系沟通。 2.与家长联系沟通要有理性的意识。 与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的,注意从多方面收集学生的信息,设计和家长交谈如何切入主题、如何结束,如何谈学生的优点和问题,总结自己在交谈时方法是否得当,还考虑如何向学生和其他教师反馈约见
教师如何与不同类型的家长沟通 在与家长沟通的过程中，就要针对不同类型的家长采用不同的沟通方法，使工作有针对性，因人而异。下面小编整理了教师与不同类型的家长沟通的方法，供你阅读参考。 教师与不同类型的家长沟通的方法一：细致执着 对症人群：放任随意型家长 有一些家长认为幼儿教育是“小儿科”，不需要重视，也不愿意在孩子身上花时间。他们认为把孩子送到了幼儿园就应该由教师全权负责了，因而对孩子的情况不闻不问。对于这样的家长，我们的工作更要做得细致，不能因为家长不重视就放弃。我们应锲而不舍地与家长交流孩子的问题，可利用家长开放日活动等让家长发现自己孩子和其他孩子的差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。 如，我发现维维近来频繁地上厕所，有一天还5次把小便解在裤子上。我和保育员仔细观察他小便的情况，发现他小便量少且频繁，便马上与家长联系。但是维维妈妈表现出一副无所谓的样子，说：“没关系.小孩子贪玩忘记小便是正常的。”我没有放弃，
继续观察维维的小便情况和情绪反应，并记录下来交给家长。我提醒家长，孩子小便频繁可能是生理或心理上的疾病，并提出经常性的遗尿可能对孩子心理产生不良影响，建议家长带孩子去看医生。在我的执着劝说之下，维维妈妈终于带孩子去了医院，医生的诊断是神经性遗尿，需要吃药调理。家长这才醒悟，说：“多亏老师及时发现和提醒。” 教师与不同类型的家长沟通的方法二：自信从容 对症人群：高傲严苛型家长 有一些家长文化层次较高，比较重视对孩子的教育，在教育方面也有独到的见解。这类家长不仅对自己孩子的要求颇高，对教师的工作也比较严苛，经常来指手划脚一番，显示出自己很懂行。面对这样的家长，我们首先要有自信，要相信我们作为教师的专业能力与素养，不能因为家长学历高就盲目地服从他们的意见。其次，在交流前要做足准备，认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论支持并思考指导策略，做到胸有成竹。对于家长提出的意见要有自己的判断，阐述观点要有理有据，以自己的专业素养赢得家长的认同。 如，淳淳生于知识分子家庭，家长非常注重孩子的教育。一天，我收到淳淳奶奶发来的短信：“老师，今天淳淳说他在幼儿园把饭全吃完了。你要对他进行适当的物质奖励，维持他的成就感。另外，你也可以在全体小朋友面前对他进行表扬，进行正面