外国经济思想历史教学纲领
导言
1．经济思想史的概念涵义。经济思想，即较有系统的经济观点和理论。它总是历史地和某些特定的时代以及那个时代的社会条件相适应而产生、形成和发展。当社会条件随时间的变化而转移时，经济思想也就有了相应的变化。从时间和发展的角度看，经济思想由古至今的变化和发展过程，即经济思想史。
经济思想史作为—门独立的经济学科，是随着经济理论在西方形成一套比较完整的思想体系，政治经济学作为一门独立的科学出现之后而逐步形成的。而“政治经济学作为一门独立的科学，是在工场手工业时期产生的；”“真正的现代经济科学，只是当理论研究从流通过程转向生产过程的时候才开始”。因此，经济思想史所研究和涉及的主要内容，主要是关于近代和现代市场经济形成和发展过程中的各种经济思想和学说。
2．经济思想发展的历史阶段。
(1)萌芽及早期经济思想阶段：奴隶社会、封建社会。
(2)系统经济思想和经济学说的出现阶段：15世纪末从重商主义经济思想和学说开始。
(3)政治经济学正式成为系统的独立学科阶段：18世纪以亚当·斯密(Adam smith，1723–1790年)的《国民财富的性质和原因的研究》(1776年)为标志，直到现代。
(4)经济思想和政治经济学说的分化阶段：19世纪30–40年代之后。
(5)当代经济思想阶段：20世纪30–40年代以后直至当前。
3、经济思想史的性质关于系统的经济思想或理论的历史性科学。
件学科。
4．经济思想史的研究对象。经济思想史的研究对象阐述各个历史时期具有代表性的或居支配地位的经济观点思想、经济学说的发生、发展及其相互联系的历史。
第一讲古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想
教学目的要求：通过学习，了解1、古代希腊思想家对价值的认识2、古代罗马思想家对奴隶制庄园经营的论述3、西欧中世纪阿奎那的经济思想4、异教和农民起义的经济要求5、西欧封建社会晚期关于货币和高利贷的论述。主要教学内容：
第一节古代希腊的经济思想
一、概述
二、色诺芬的经济思想
三、柏拉图的经济思想
四、亚里斯多德的经济思想
第二节古代罗马的经济思想
一、概述
二、古代罗马奴隶主阶级的经济思想
三、早期基督教的经济思想
第三节西欧中世纪的经济思想
一、概述
二、法典、条例和农书
三、阿奎那的经济思想
四、异教和农民起义的经济要求
五、奥雷斯姆和莫利诺斯的经济思想
第二讲重商主义的经济学说
教学目的要求：通过学习，了解重商主义的基本思想和发展阶段、英国重商主义的发展和特点、法国重商主义的发展和特点
重商主义是资本主义原始积累时期代表商业资产阶级利益经济学说和政策体系。它产生于15世纪，流行于16、17世纪，从17世纪下半期起开始瓦解。
主要教学内容：
一、重商主义产生的历史条件
1、经济条件。
2、政治条件。
3、思想条件。
二、重商主义的特点和基本经济观点
重商主义的特点。重商主义的基本经济思想。对重商主义基本的经济思想的评价。
三、重商主义发展的两个阶段及其代表人物。
早期重商主义和晚期重商主义。早期重商主义的代表人物及其经济思想。英国早期重商主义的代表约翰.海尔斯和威廉·斯塔福德的经济思想。法国早期重商主义代表孟克列钦的经济学说。
晚期重商主义代表人数及其经济思想。托马斯.孟的经济思想。柯尔培尔的经济思想。
思考题
1、什么是重商主义，它产生的历史条件是什么？
2、重商主义的基本经济思想有哪些？早、晚期重商主义有何差别？
3、对重商主义经济思想的评述。
4、重商主义的经济思想对我国社会主义经济建设有何借鉴意义？
第三讲、资产阶级古典政治经济学的产生
教学目的要求：了解什么是古典政治经济学、配第的经济学说及其地位、从配第到斯密之间经济学说的发展，法国古典政治经济学的产生及其与英国古典政治经济学的差异，布阿吉尔贝尔、坎蒂隆经济理论与重农学派的联系。资产阶级古典政治经济学是在欧洲资本主义由产生到确立阶段所形成的一种代表新兴资产阶级利益的经济学说。它开始于17世纪中叶，完成于19世纪初。资产阶级古典政治经济学在经济学说史上的主要贡献。古典政治经济学的主要代表人物。
主要教学内容：
一、英国古典政治经济学在17世纪产生时代背景
17世纪中叶英国在经济、政治、思想方面的基本情况。
二、配第的生平及其主要著作
配第的生平。主要著作。
三、配第的经济学说
1、价值理论。
2、工资理论。
3、地租和土地价格理论。
4、利息理论。
四、法国古典政治经济学的产生-----布阿吉尔贝尔的经济思想
1、法国古典政治经济学产生的历史条件
2、布阿吉尔贝尔的经济思想（1）、关于重视农业的思想。（2）、价值理论。（3）货币理论。
思考题
1、配第在价值理论的主要贡献是什么？
2、配第的地租和土地价格理论有哪些主要内容？
3、布阿吉尔贝尔经济基本思想有哪些？
第四讲法国古典政治经济学的发展——重农学派的经济学说
教学目的要求：通过学习，了解重农学派学说的功绩和特点、魁乃的经济学说及《经济表》、杜尔哥对魁奈经济学说的发展。
主要教学内容：
第一节概述
一、法国资产阶级革命前夜的社会状况
二、重农学派的形成
三、重农学派的功绩和特点
第二节魁奈的经济学说
一、魁奈的生平和著作
二、魁奈关于财富的观点
三、“纯产品”学说
四、社会阶级的划分
五、资本理论
六、魁奈的《经济表》
七、魁奈的经济政策主张
第一节杜尔哥的经济学说
一、杜尔哥的生平和著作
二、杜尔哥对重农主义的发展
思考题
1、重农主义有哪些特点？
2、〈经济表〉有哪些主要内容？如何评价《经济表》？
3、简述杜尔阁的基本经济思想。
第五讲亚当·斯密对英国古典政治经济学的发展
教学目的要求：通过学习，了解斯密的著作和方法、斯密的价值理论和分配理论、斯密对经济自由主义的论述。
主要教学内容：
一、亚当·斯密所处的历史背景
亚当·斯密是18世纪英国著名的资产阶级古典经济学家。亚当·斯密的经济学说在英国经济学史上占有十分重要地位，他第一个创立比较完备的古典政治经济学理论体系。
二、亚当·斯密的生平及著作
亚当·斯密的生平及主要经济著作。《国富论》的主要内容概要。亚当·斯密的社会思想观。
三、亚当·斯密的经济学说
1、关于分工、交换的理论
分工与交换的起源。分工的作用。影响分工的主要因素。对斯密的分工、交换理论的评价。
2、货币理论
货币的产生。货币的职能。
3、价值理论
价值与使用价值。交换价值的真实尺度：（1）耗费劳动决定价值的观点。（2）购买劳动决定价值的观点。（3）三种收入决定价值的观点。三种收入决定价值的观点的错误。价值的构成。价值规律及其作用。
4、三个阶级和三种收入的学说
资本主义社会的阶级结构。
三种收入的理论：
（1）工资理论
a、什么工资？
有两种不同观点：（a）工资是工人劳动生产物的一部分。（b）工资是劳动价格。
b、工资变动规律
劳动的自然价格和市场价格。影响劳动市场价格因素。财富增长对工人工资水平的影响。
（2）利润理论
什么是利润？有两种不同观点：a、利润是对劳动生产物的一个扣除，是工人新创造的价值的一部分。b、利润是资本的自然报酬，是生产费用的一部分。
利息理论。关于利润率下降的趋势及原因。
（3）地租理论
地租的概念。地租的来源：a、地租是农业工人劳动生产物和生产价值的一部分。b、从三种收入决定价值的理论出发，把地租看作商品价值的构成部分。c、地租是一种垄断机价格。d、地租来源于自然的恩赐。对地租理论的评价。
5、资本学说
资本的性质。资本的起源和作用。资本的蓄积。资本分类：固定资产和流动资产。
6、关于生产劳动与非生产劳动的学说
什么是生产劳动与非生产劳动？斯密在此问题上的两种不同观点：
（1）同资本相交换，并为资本家带来利润的劳动叫生产劳动。不能为资本家生产利润的劳动是非生产劳动。（2）生产劳动是生产固定物品的劳动。
关于生产劳动与非生产劳动理论的意义。
7、社会再生产理论
“斯密教条”。关于社会资本再生产理论。
8、斯密的经济政策主张
斯密经济学的中心思想是自由放任，实现自由放任原则是实行自由竞争和自由贸易，他坚决反对国家干预经济。关于“看不见的手”的描述。国际贸易理论。绝对成本学说。
国家的职能和作用。赋税原则。税收来源。
思考题
1、试述亚当·.斯密关于分工和交换的理论。
2、斯密的价值理论有哪些主要内容？
3、试述亚当·斯密的经济增长理论。
4、亚当·.斯密的分配理论有哪些主要内容？
5、简述斯密的经济政策主张。
第六讲英国古典政治经济学的完成者——大卫、李嘉图的经济学说
教学目的要求：通过学习，了解李嘉图的著作和方法、李嘉图的劳动价值论和李嘉图体系的两大矛盾、李嘉图怎样揭示工资和利润、利润和地租之间的对立、李嘉图的比较成本学说。
主要教学内容：
一、李嘉图经济学说产生的历史背景
英国产业革命。产业革命给英国带来生产力和生产关系重大变化。产业革命在生产关系上的直接后果是产生了真正意义上的无产阶级，使英国进入典型的资本主义社会。英国社会的主要矛盾。工业资产阶级和地主阶级矛盾的主要表现。李嘉图积极参加当时社会问题的争论，站在资产阶级立场上阐述了他的经济学理论。
二、李嘉图生平与著作
生平。《政治经济学及赋税原理》的主要内容和特点。李嘉图的社会思想观。
三、李嘉图的经济学说
1、价值理论
（1）关于使用价值和交换价值。（2）坚持商品的价值由劳动时间决定的观点。
（3）对创造价值劳动的具体分析。（4）关于价值与交换价值的关系。（5）价值与生产价格的关系。
2、分配理论
（1）工资理论。（2）利润理论。（3）地租理论。
地租的概念。地租理论的主要内容。李嘉图地租理论的主要贡献和缺陷。
3、货币理论
货币的起源、职能。货币数量论。
4、资本积累和社会资本再生产理论
资本积累的源泉和资本积累的途经。资本积累的用途、后果和趋势。
5、自由贸易和比较成本学说
（1）自由贸易学说。（2）比较成本学说。
思考题
1、李嘉图的价值理论有哪些内容？
2、简述李嘉图价值理论的主要内容。
3、简述李嘉图比较成本理论。
第七讲西斯蒙第的经济学说
教学目的要求：通过学习，了解西斯蒙第对政治经济学方法和对象的论述、西斯蒙第的再生产和经济危机理论。
主要教学内容：
一、西斯蒙第所处时代背景及其生平与著作。
时代背景。生平与著作。
二、西斯蒙第的经济学说
1、关于政治经济学的研究对象和研究方法
关于政治经济学的研究对象，他说，从政府从事的事业来看，人们的物质福利是政治经济学的研究对象。在研究方法方面，他反对李嘉图的抽象法。
2、关于消费先于生产理论
3、经济危机理论
西斯蒙第最早揭示了资本主义社会生产和消费的矛盾，最早指出了资本主义条件下普遍生产过程的经济危机的必然性。关于经济危机产生的论述。对西斯蒙第经济危机理论的评价。
第八讲十九世纪初－60年代英法的经济学说
教学目的要求：通过学习，了解马尔萨斯的人口理论、马尔萨斯的价值、利润与地租理论、萨伊经济学说对经济学说史的影响、李嘉图学派的解体、西尼尔的纯经济学和“节欲论”、巴师夏的和谐经济论、约翰·穆勒在经济学说史上完成的第一次大综合
主要教学内容：
第一节马尔萨斯的经济学说
一、马尔萨斯的生平与著作
二、人口理论
三、价值、利润、地租理论
四、有效需求不足危机论
第二节萨伊的经济学说
一、萨伊的生平、著作及其时代背景
二、政治经济学研究对象和“三分法”
三、效用价值论
一、分配理论
二、销售理论
第三节李嘉图学派的解体
一、19世纪20年代英国经济学界的大论战
二、詹姆斯·穆勒解决李嘉图体系矛盾的尝试
一、麦克库洛赫解决李嘉图体系矛盾的尝试
第四节西尼尔的经济学说
一、西尼尔的生平和著作
二、政治经济学的对象和方法
三、价值理论
四、分配理论
第五节巴师夏的经济学说
一、巴师夏的生平和著作
二、交换与价值论
三、分配理论
第六节约翰·穆勒的经济学说
一、约翰·穆勒的生平与著作
二、政治经济学研究对象和方法
三、价值与国际价值理论
二、分配理论
三、信用周期论
四、自由放任与国家干预
思考题
1．评述马尔萨斯的“人口论”。
2．怎样评价马尔萨斯的危机理论？
3．评析萨伊的“三分法”。
4．说明萨伊效用价值论在经济学说史上的影响。
5．评析“三位一体公式”。
6．什么是“萨伊定律”？
7．李嘉图学派为何会解体？
8评述西尼尔的价值理论。
9怎样理解巴师夏的和谐经济论？
10为什么说约翰·穆勒实现了经济学说史上的第一次大综合？
11、简述萨伊关于经济学的研究对象、研究范围及研究方法的基本观点。
12、什么是萨伊定律？
13、简述萨伊关于生产的基本观点。
14、试述萨伊的分配理论。
第九讲德国历史学派的经济学说
教学目的要求：通过学习，了解历史学派先驱者李斯特的经济学说、德国历史学派的经济学说。
主要教学内容：
一、历史学派产生的社会经济背景及其一般特点
社会经济背景及一般特点。
二、历史学派先驱者李斯特的经济理论
1、李斯特的生平及著作
李斯特的生平，其代表作《政治经济学的国民体系》的主要思想。
2、李斯特的经济学说
（1）反对自由贸易政策，主张保护关税的政策。
（2）生产力理论。
生产力理论的内容。生产力的概念。对李斯特生产力理论的评价。
（3）经济发展阶段学说”
三、德国历史学派其他代表人物的经济学说
1、威廉·罗雪尔的经济学说
历史方法的四点基本原理和结论。社会经济发展阶段理论。
2、希尔德布兰德的经济学说
（1）公开表明了历史方法的真正目的，即用历史方法反对社会主义者。
（2）更加明确地反对古典学派，更加强调民族经济发展的特点，否定经济发展有共同规律。
（3）把人类社会的经济发展划分为三个时期：自然经济、货币经济、信用经济。
3、克尼斯的经济学说
公开反对古典学派，他认为在人们的经济生活中并没有什么规律，而只有在自然界才存在规律。在社会经济生活中存在着的不是规律性，而是因果关系。
思考题
1、历史学派的一般特点是什么？
2、李斯特的生产力理论有哪些内容？
3、简述罗雪尔关于历史方法的四点基本原理。
4、简述李斯特的保护贸易的政策。
第十讲边际效用学派
教学目的要求：通过学习，了解边际学派的先驱庞巴维克的边际效用价值论、庞巴维克的时差利息论、洛桑学派及瓦尔拉斯一般均衡论的产生、帕累托的经济学说、克拉克的边际生产力理论
主要教学内容：
边际效用学派概述。
一、边际效用学派的直接先驱
边际效用理论的发展过程。一般认为，边际效用论的先驱和奠基者是德国的经济学家戈森。戈森定律。1871-1874年，奥地利的门格尔，英国的杰文斯和法国的瓦尔拉斯几乎同时发表了其代表作，标志着“边际革命”的开始。
二、奥国学派
奥国学派、维也纳学派和心理学派。奥国学派的主要代表人物。
庞巴维克的经济思想：（1）边际效用价值论。（2）时差利论。
三、数理经济学说
杰文斯的经济学说。瓦尔拉斯的经济学说。
四、克拉克的经济学说
第十一讲马歇尔的经济学说
教学目的要求：通过学习，了解马歇尔的均衡价格论、马歇尔的分配理论、马歇尔怎样实现经济学说史上的第二次大综合。
主要教学内容：
一、马歇尔的生平和著作
二、马歇尔经济学的研究对象和研究方法
1、经济学的研究对象
“经济学是门研究财富的学问，同时也是一门研究人的学问。”
2、经济学的研究方法。马歇尔的经济研究方法有五个特点。
三、均衡价格理论
1、商品价值是如何决定的？
他说的均衡价格实际上是价值。他认为商品价值由供给和需求两方面决定。当供给价格与需求价格相等时，就形成了均衡价格。
2、需求价格和需求规律
（1）需求价格
是需求和需求价格。
（2）需求规律
需求规律的主要内容：需求数量随价格下降而增加，随价格上涨而减少。
（3）、需求表和需求曲线
（4）、需求弹性和消费者剩余
3、供给价格和供给规律
（1）供给价格
供给与供给价格。
（2）供给规律
供给规律的一般内容：价格高，供给多，价格低，供给少。
（3）供给表与供给曲线
（4）供给弹性和生产者剩余
4、均衡价格
均衡价格就是一种商品的需求价格与供给价格相一致的价格。
四、分配理论
所谓分配问题就是如何确定各种生产要素的份额。马歇尔关于生产要素的观点。他用均衡价格一般理论来说明分配问题。
1、工资理论。
2、利息等。
3、利润理论。
4、地租理论。
思考题
1、试述马歇尔关于经济学的研究对象和研究方法的基本观点。
2、试述马歇尔的均衡价格理论的主要内容、
3、试述马歇尔的分配理论。
《经济学说史》 绪论：经济学与经济学说史 一、经济学——术语的演变 1、经济学economics 是研究人类经济活动和各种经济关系及其运行、发展规律的科学。 经济学又可称为经济科学（economic sciences）。 2、经济学术语在西方的演变。 （1）经济学的诞生过程。 经济一词在西方源于希腊文oikonomia，原意是家计管理。 古希腊哲学家色诺芬的著作《经济论》中论述。 1615年出现了以“政治经济学”（political economy）为名称的第一本书，即法国重商主义者A.de蒙克莱田（约1575～1621）的《献给国王和王太后的政治经济学》。 到了重农主义和英国古典学派，政治经济学的研究重点转向生产领域和包括流通领域在内的再生产。古典政治经济学已经同政治思想、哲学思想逐渐分离，形成一个独立的学科，其论述范围包含了经济理论和经济政策的大部分领域。 17～19世纪末，政治经济学逐渐被用作研究经济活动和经济关系的理论科学的名称。 （2）经济学的成熟。 19世纪末期，随着资产阶级经济学研究对象的演变，即更倾向于对经济现象的论证，而不注重国家政策的分析，有些经济学家改变了政治经济学这个名称。 英国经济学家W.S.杰文斯在他的《政治经济学理论》1879年第二版序言中，明确提出应当用“经济学”代替“政治经济学”，认为单一词比双合词更为简单明确；去掉“政治”一词，也更符合于学科研究的对象和主旨。 1890年A.马歇尔出版了他的《经济学原理》，从书名上改变了长期使用的政治经济学这一学科名称。到20世纪，在西方国家，经济学这一名称就逐渐代替了政治经济学，既被用于理论经济学，也被用于应用经济学。 3、经济学术语在东方的演变。 （1）“经济”的出现。 在中国古汉语中，早有“经济”一词，是“经邦”和“济民”、“经国”和“济世”，以及“经世济民”、“经国济世”等词的综合和简化，含有“治国平天下”的意思。内容不仅包括国家如何理财、如何管理其他各种经济活动，而且包括国家如何处理政治、法律、教育、军事等方面的问题。 包括在“经世济民”内的“经济”一词，很早就从中国传到日本。 西方经济学在19世纪传入中、日两国。中国的严复则译为“生计学”。日本的神田孝平（1830～1898）最先把economics译为“经济学”；經済。 （2）中国“经济学”的使用 到1903年后，中国学者才逐渐采用“经济学”这个学名。 30～40年代，有的经济学家在编写和翻译马克思主义经济学著作时，则称为“政治经济学”或“新经济学”。 1949年中华人民共和国建立后，中国经济学界大多数把马克思主义的理论经济学称为“政治经济学”，而对政治经济学以外的理论经济学和应用经济学则使用“经济学”一词。 80年代以来，经济学已逐渐成为各门类经济学科的总称，具有经济科学的含义。 二、经济学说史 内涵。 是一门具有一定理论性和历史性特点的经济理论学科，研究经济思想和理论产生、发展和变化的历史，从中了解一些概念与范畴、理论与政策及其产生和运用的条件。 一般说来，划分经济学说流派的标准是: 理论观点上基本一致 分析方法上基本一致
【课程功能】 本课程在经济学专业本科教学方案中为经济学学科基础课程，列为专业必修课。本课程与“西方经济学”、“政治经济学”等课程同为经济学的核心内容。 课程内容简介 【内容介绍】 课程名称：经济学说史 学分：3学分 课程类别：经济学专业学科基础课 主要内容：以经济学说的产生和发展作为研究对象，考察人类进入阶级社会以来，在奴隶社会，封建社会、资本主义社会，以及社会主义社会经济学的历史，探寻经济学说 发展的规律与特点。 【课程特色】 本课程以马克思主义为指导思想，按时间顺序考察经济学说的产生和发展。本课程20世纪50年代由中国人民大学经济学系在国内首先设置，并由中国人民大学鲁友章、李宗正教授为主编，编撰了国内第一本《经济学说史》高等院校统编教材，该教材1979年经修订再版，为国内最早的权威经济学说史教材。为适应经济学说史教学需要，1992年出版陈孟熙主编的《经济学说史教程》，将经济学说史考察范围的下限从19世纪末的马歇尔经济学说后延到20世纪30年代凯恩斯经济学说。该教材2003年又出版了修订后的第二版。2003年由姚开建主编出版了新的《经济学说史》，在原鲁友章、李宗正主编《经济学说史》、陈孟熙主编《经济学说史教程》基础上，将20世纪经济学理论的发展全部列入经济学说史课程体系。 【教学方式】 本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。教师以教材为基础，根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。教师在课堂讲授中，注意介绍和分析各历史时期各经济学流派和理论产生的背景，以及各经济学流派和理论之间的联系，突出说明主要经济学范畴或概念的演变，以帮助学生在了解经济学说发展的过程中，不仅仅记住一些基础知识，而且还能探索经济学理论发展的规律和特点。 本课程在教师课堂讲授之外，还辅以课堂讨论、学生主题发言等教学形式。本课程在课堂教学上鼓励学生不拘形式、随时提问，进行灵活的师生对话，并根据学生的问题，相应增加讲授内容，特别是增加与现时经济学理论特点讨论有关的内容。 本课程也向学生提供与本课程相关的参考与阅读书目，并介绍阅读的方法及注意事项等。 【教学大纲】
第五章边际效用学派 第五章边际效用学派 一、概述 二、奥地利学派 三、英国的边际学派 四、洛桑学派
一、概述 1、边际革命的产生 2、边际效用学派的先驱者 3、边际效用学派概况 一、边际革命的产生 ?19世纪70年代初期，英国的威廉·杰文斯、奥地利的卡尔·门格尔和法国的莱昂·瓦尔拉斯各自独立又几乎同时发表了三部具有相同理论倾向的著作（奥地利的卡尔·门格尔1871年发表了《国民经济学原理》，英国的威廉·斯但利·杰文斯在同一年出版了《政治经济学理论》，法国的里昂·瓦尔拉斯在1873年拿出了自己的《纯粹政治经济学要义》）。这标志着创建以心理分析和边际分析为主要特征的边际效用学派的诞生。 ?他们的理论和方法极大地改变了古典经济学以来的价值理论和分析方法，为后来的新古典经济学和现代经济学分析方法开辟了道路。在西方经济学说史上，把这次经济理论和方法的大变动叫做“边际革命”。所谓“革命”，不外指两方面的变化：一是指经济学的研究从强调生产、供给和成本转向强调消费、需求和效用； 二是指为引进高等数学这一分析工具——微积分学打开了大门，从此开始了近代经济分析的新时代。
?边际效用学派的产生也有一定的基础。早在18世纪就出现了边际主义经济学的思想萌芽，19世纪前半期出现了边际效用论的一批先驱者，他们都为边际效用学派的产生提出了思想来源。19世纪数学、生物学及物理学的辉煌发展，为经济学的发展带来不少新的启示，提供了新的分析工具。 更重要的是，资本主义向垄断资本主义的过渡，出现的新现象为边际分析提供了广阔的客观经济条件。 2、边际效用学派的先驱者 ?英国经济学家尼古拉·巴尔本（1640—1698）是近代较早论述商品价值由效用决定的经济学家。他在《贸易概论》（1690）一书中讲到，一切商品的价值来源于它们的效用，而商品的效用在于满足人的需要或欲望。 ?意大利经济家费迪南多·加里安尼（1728—1787）于1751年发表的《货币论》一书中较早地把效用同稀少性联系在一起，从而为边际效用分析打开了道路。 ?英国功利主义哲学家和经济学家边沁（1748—1832）提出所谓效用，是指物品能使人获得幸福和避免痛苦的能力。同时提出了幸福（也即效用）的递减法则，认为一个人占有的财产越多，他从增加的财产上所获得的幸福量越少。杰文斯正是依据边沁的哲学原理建立起自己的经济学理论体系的。
第一章古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想 第一节古代希腊的经济思想 概述 西方最早出现的经济学说产生于古代希腊。 公元前11-前8世纪，古代希腊从原始公社制度向奴隶主所有制时代过渡，史称“荷马时代”。古代希腊早期的经济思想就见于此时两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》中。 在剧烈的阶级斗争中，奴隶主思想家努力寻找维护和巩固奴隶主所有制和奴隶主国家的途径，因而出现了一批著名的思想家，他们阐述了古代希腊奴隶主阶级较为系统的经济思想。其中最主要的有色诺芬、柏拉图和亚里士多德。 色诺芬的经济思想 著作：《经济论》、《雅典的收入》、《居鲁士的教育》、《居鲁士远征记》 《经济论》中，色诺芬最早使用“经济”一词，原意为“家庭管理”，因此他所谈论的经济是家庭经济。管理家庭经济的学说，就是奴隶主阶级的经济学说； 经济思想：经济是关于家庭财产管理的学问，经济＝家庭＋法律； 财富就是具有使用价值的东西：主要从使用价值的角度来看待财富，认为财富是一个人能够从中得到利益的东西；十分重视农业问题，鄙视手工业和商业； 从使用价值角度考察了社会分工问题，认为一个人不可能精通一切技艺，所以劳动分工是必要的，最先论述了社会分工和市场的关系，认识到分工规模取决于市场规模； 触及货币的流通手段和贮藏手段。 柏拉图的经济思想 著作：《理想国》（提出了一个力图实现奴隶主贵族政治的理想方案）、《法律论》 “理想国”最高等级是执政的哲学家（洞察真理，具有美德，富裕知识，能够以政治国） 第二等级是战士（平时训练，学习武术，战时保卫国家） 最低等级是农民、手工业者和商人（专门从事经济活动，为其他阶层提供生活资料） 奴隶不是公民，处在三个等级之外（只是会说话的工具） 经济思想：分工思想：分析了分工的必要性,提出了分工的原则——正义原则。按照天赋本性分工； 财富思想：把财富分成三等：第一等精神财富，知识、克制能力以及其他德性；第二等肉体财富，如健康状况；第三等一般的物质财富； 公有财产思想：主张在奴隶主阶级上层消灭私有财产、消灭家庭，实现共产共妻共子，过集体生活，是一种奴隶主的“共产主义”，是在奴隶制基础上实行统治者间的集体制度，与科学共产主义毫无共同之处； 货币和利息思想：从分工出发，认为交换、商业、货币的产生与分工有因果关系，也是自然的。意识到货币的价值尺度和流通手段。 亚里士多德的经济思想 著作：《政治论》、《伦理学》“古代的黑格尔”，自成“逍遥学派” 经济思想：“自然”的经济伦理思想：按照事物的本性或其本来功用使用物品就是自然的，是合乎伦理的，否则就是对自然的违背；财富是达到幸福目的的物质手段的集合；经济是自然的手段，其目的是满足消费，经济手段包括生产和交换；认为，交换是由物物交换开始，再过渡到以货币为媒介的交换，即零售业，最后又过渡到以赚取货币为目的交换，即大商业；为财产私有的辩护； 他代表中等奴隶主阶级，希望实行有限的奴隶主阶级的民主政体来巩固奴隶制度； 国家是从家庭联合发展起来的，从家庭管理开始阐述其经济思想； 生财之道家务管理把大自然提供的生活资料安排好，积累对家庭具有使用价值的财富，取得这些财富是为满足消费，人的消费有一定限度，因而这种财富是有限的，合乎自然的； “货殖”，即无限制地追求货币增殖，目的是增加货币，是无限的、违反自然的
中共中央党校在职研究生 2010级北京（兵器）班、上海（百联）班 世界经济专业 《经济学说史》教学大纲 课程主持人：郝全洪 第一讲前古典经济学时期（一） 古希腊罗马和欧洲中世纪的经济思想 一、古希腊公元前6世纪及以前的经济思想 二、古希腊公元前5世纪到公元前3世纪的经济思想（苏格拉底学派）（重点） （一）色诺芬的财富观、分工论、价格论及财政观 （二）柏拉图的社会分工、货币与利息思想和“理想国” （三）亚里士多德关于家庭经济、交易观点和货币利息的思想 三、古罗马经济思想 四、欧洲中世纪的经济思想 思考题： 1、简述色诺芬的主要经济观点。 2、柏拉图在社会分工、货币、利息方面提出了哪些观点？ 3、亚里士多德是如何区分“经济”和“货殖”的？ 4、试述古罗马思想家经济学说的主要内容。 5、评述托马斯?阿奎纳经济思想的主要内容和特点。 第二讲前古典经济学时期（二） 重商主义的经济思想 一、重商主义产生的时代背景 二、重商主义经济思想发展的两个阶段及其异同 （一）早期重商主义 （二）晚期重商圭义 （三）早期和晚期重商主义基本思想的共同点和区别 三、重商主义经济思想的主要代表及思想 四、重商主义国家干预经济的政策主张 五、对重商主义的总体评价 思考题： 1、重商主义有哪些基本经济观点？如何评价重商主义？ 2、早期重商主义和晚期重商主义有哪些异同点？
3、试述托马斯?孟的主要经济思想。 第三讲古典经济学时期（一） 重农学派的经济思想 一、布阿吉尔贝尔（重农学派的先驱）与重农学派 二、重农学派的形成、体系和特点（重点） （一）重农学派思想体系的理论基础——自然秩序思想 （二）重农观点，反对重商主义 （三）大力提倡经济自由，为资本主义大农业发展开辟道路 （四）重农主义者的理论和政策代表资产阶级利益，又带着浓厚的封建外观。 三、魁奈——重农学派的领袖 魁奈的主要理论观点： （一）魁奈经济学说的核心和基石——纯产品学说（剩余价值理论的源头）（重点）（二）再生产中的资本分析 （三）再生产分析——魁奈的《经济表》（重点） （四）魁奈在经济政策上的主要主张 四、杜尔哥对重农学派的发展 杜尔哥的基本理论和主张： （一）对社会阶级结构理论的发展 （二）对纯产品学说的发展 （三）对工资和利润理论的发展。 思考题： 1、布阿吉尔贝尔有哪些主要经济观点？ 2、试述重农学派的体系和特点。 3、试析魁奈“纯产品”学说的主要内容及其意义。 4、魁奈的《经济表》有哪些创见和不足之处？ 5、杜尔哥对重农主义有哪些发展？ 第四讲古典经济学时期（二） 亚当?斯密和《国富论》 一、亚当?斯密和《国富论》（重点） 二、分工、交换、货币和价值理论 （一）分工与交换理论 （二）货币理论 （三）价值理论 三、分配理论 （一）工资理论 （二）利润理论
西方经济思想史中工资理论的产生与发展 内容摘要：有必要就工资理论给出定义，工资理论：研究工资的所有理论的总称，工资的概念，所谓工资，指劳动者被用人单位录用后，完成规定的劳动任务而作为劳动报酬领取的，由该用人单位支付的一定数额的货币。狭义的工资只包括货币工资不包括福利；广义的概念则是各种形式的劳动报酬的总称，如计时工资、计件、奖金、津贴、补贴及职工、个人福利，更广义：非雇用劳动者，如个体劳动者、农民，的劳动收入，包括货币形式和非货币形式的的收入，也属于工资的范畴。 总体来说，西方经济思想史中有这样的工资五大理论：早期的工资学说、边际生产力工资论、供求均衡工资论、工资谈判论、分享工资论。 一、早期的工资学说 （一）早期工资学说，①生存工资论，这一理论是由魁奈．杜阁尔提出，亚当．斯密与大卫．李嘉图全面论述的，在这里，工资是“劳动的自然价格”这种“自然价格”，除包括工人本身能够维持生存部分的生活费外，还包括能够在工人人数总体上不增不减地延续后代所需要的生活费；②工资基金论，这一理论则认为水平高低取决于工资基金数量与人口数量之间比例。 （二）边际生产力工资论； （三）供求均衡工资论，其代表人物马歇尔指出：工资是劳动力供给与劳动力需求二者均衡时的价格。 （四）工资谈判论，认为劳动力市场上工资水平取决于市场上劳资双方的力量对比。 （五）分享工资论，代表人物马丁．魏茨曼：员工工资不再按工作时间确定固定的工资，而是把员工工资与某种能够恰当反映企业经营的指数相联系的制度。这就是将员工的利益与企业经营效益挂起钩来。 二、重要经济学家关于工资理论的思想
（一）阿奎那 阿奎那在他的封建农奴制度论中提出了关于劳动是上帝所喜悦的说法。按照他的意见，为了维持生活、防止游手好闲、加强到的风尚和获取施舍机会，劳动都是必需的。但是，因为阿奎那生活于封建社会的兴盛时期，所以他对劳动的看法贯穿了等级制的观念。在他看来，劳动有贵贱之分：体力劳动是低贱的，是“下等人”、即奴隶和农奴所做的事情；只有脑力才是高尚的，适合于“上等人”、即奴隶主和封建主的身份。有他的理论中不难看出其对一般体力劳动力的歧视，奴隶和农奴做的事仅仅只是其应该做的必需的行为，更没有所谓的工资的说法了，这也说明一部分早期没有工资理论的原因。 （二）威廉·配第“工资论” 到了威廉·配第时代的英国，工资是由法律规定的，国家规定了工资最高限额。配第力图从理论上论证政府所规定的工资额。 配第提出，工资是维持工人生活所需的生活资料的价值。他说，法律应该使劳动者只能得到适当的生活资料；法律不应该把工资规定得低于工人所需的最低限度的生活资料的价值之下。 日平均工资的价值是由劳动者“为了生活、劳动和延续后代”所需的东西决定的。配第还把工人的劳动日分为必要时间和剩余时间。 （三）亚当·斯密“劳动成本理论” 斯密有几种工资理论，譬如说生存工资理论，讨价还价工资理论，生产力理论，剩余索取权理论以及工资基金理论两方面. 斯密说，在工资的讨价还价过程中，劳动者相对于雇主来说处于不利的位置。雇主很少，他们联合起来很容易，并且法律允许雇主联合却禁止劳动者组成工会。议会中的很多法律都反对提高工资却没有一个反对降低工资的。而且雇主拥有广泛的资源，即使是在罢工中他雇佣不到劳动者进行生产，他仍然可以生活下去。“而对于工人来说，没有收入他们中的大部分人不能够维持一个星期的生活，极少能够维持一个月，几乎没有人可以活到一年。” 在讨论工资时，斯密提出了工资基金原理，此原理是古典经济学家们的一个重要工具。此原理认为存在着支付工资的一定量的固定资本基金。由于生产过程需要消耗时间，它需要事先生产的物品譬如说食物、衣服、房屋以及生产工具和
1、欧文在对资本主义制度批判的基础上，构建了一个理想社会，这一理想社会的基层组织是合作公社。 2、被称为经济学之父的亚当·斯密的代表著作是《道德情操论》和《国富论》。 3、继《资本论》之后，恩格斯在其著作《社会主义从空想到科学的发展》中更加集中而深刻地分析了资本主义的基本矛盾，阐明了资本主义发生、发展和必然灭亡的历史趋势。 4、魁奈在《经济表》中，创建性地对社会总资本的再生产和流通进行了探索和研究。 5、马克思确立的政治经济学的研究对象是生产关系。 6、晚期重商主义又被成为贸易差额论，法国晚期重商主义的代表人物是柯尔培尔，他所推行的经济政策牺牲了农业发展，使法国国民经济遭受严重破坏。 7、李斯特是德国历史学派的先驱，集中反映他经济思想的著作是《政治经济学的国民体系》。 8、傅立叶把他所设想的未来理想社会制度称为和谐制度。 9、大卫·李嘉图的代表作是《政治经济学及赋税原理》。 10、奥地利学派经济学说的核心和理论基础是主观价值论。 11、凯恩斯认为，在存在多余生产能力的情况下，需求创造自己的供给。这一说法被一些西方学者称为凯恩斯定律。
12、马尔萨斯的代表著作是《人口原理》，在该书中他用很大篇幅竭力反对当时英国实行的济贫法。 13、斯密认为，工资、利润和地租决定商品的价值，这在后来被成为商品真实价格。 圣西门把他所设想的未来理想社会制度称为实业制度。 14、李斯特将一个国家经济发展归为五个阶段，即：原始未开化时期、畜牧时期、农业时期、农工业时期和农工商业时期。 15、坎蒂隆在经济思想史上的一个重要贡献在于他最早较为系统地论述了重视农业的经济思想，其最重要的经济著作《商业性质概论》阐述了一系列农业的重要思想，是重农主义思想萌芽的重要标志。 16、凯恩斯的代表著作是《就业利息和货币通论》，凯恩斯定律的核心思想是：如果存在多余生产能力的情况下，需求创造自己的供给。 17、马克思所撰写的《1863-1865年经济学手稿》完成，标志着马克思已最后完成了《资本论》三大卷的全部手稿。 二、名词解释 1、色诺芬 “经济”这一概念最早出现在色诺芬的《经济论》中，由希腊文的“家庭”和“管理”两词派生来。他在《经济论》中强调，经济（家庭管理）应该成为一门学问，这门学问研究的是：优秀的主人如何管理好自己的财产，使自己的财富不断增加。
《西方经济思想史》课程教学大纲 霍翠凤王超2012年12月 一、课程基本信息 1．课程编号：40L171Q-0 2．课程体系/类别：专业选修 3．学时/学分：32学时；2学分 4．先修课程：经济学原理 5．适用专业：经济学、金融学、工商管理等 二、课程教学目标及学生应达到的能力 设置本课程的基本目标和要求是，使学生比较全面系统地了解和掌握西方经济史的基本知识及其主要发展脉络，从中了解到西方经济理论，特别是市场经济理论的发展变化过程，学会比较和分析各种经济理论与经济现实的关系，经济理论与经济政策的关系，以及经济理论与社会的科学文化知识之间的关系，从而培养和提高正确分析与解决经济理论与经济政策问题的能力，以便以后能较好地适应社会主义市场经济的环境，较好地理解我国的各项经济政策和方针。 三、课程教学内容和要求
（二）具体教学内容安排： 绪言 教学目的和要求： 通过绪言部分的教学，使学生了解《西方经济思想史》课程学习的意义和必要性，了解本课程的性质、内容、任务和相关的学习方法和学习要求。 课时分配：2 个学时 教学内容 一、西方经济思想史的学科特点 与经济学的其他分支学科相比，经济思想史的特点突出表现为： 1．属于社会经济发展史和人类认识史的共同产物——或者说，是主观认识的主体（人），不断研究和认识经济这个不断发展变化的客观客体的产物。 2．经济思想的延续有很强的传承性、或者说很强的关联关系。每一代人都从上一代人的思想中学到和吸收一些东西。 二、学习西方经济思想史的意义及必要性 1．学习经济思想史有助于了解现代经济学理论的来龙去脉，加深对它的理解和认识。
2．有助于理解社会经济发展史与经济思想史的关系，把握经济思想演变的脉络和方向。3．有助于从前人的智慧结晶中获得启迪。 三、西方经济思想史的主要线索 可以概括为“三次革命”和“三次综合”。第一次革命，是亚当·斯密对重商主义的革命，以1776 年出版《国富论》为标志；第一次综合，是约翰·穆勒的综合，以1848 年穆勒出版《政治经济学原理》为标志；第二次革命，是开始于19 世纪70 年代的所谓“边际革命”，主要是由英国的杰文斯、奥地利的门格尔、瑞士洛桑的法国人瓦尔拉斯等人推动的；第二次综合，以马歇尔1890年出版的《经济学原理》为标志；第三次革命是凯恩斯革命，以1936 年出版《就业、利息与货币通论》为标志；第三次综合，以保罗·萨缪尔森1948 年出版《经济学》（第一版）为标志。以三次革命和三次综合的内容为线索，有利于我们从全局观念和整体高度把握西方经济思想发展史的大致脉络。 第一章欧洲奴隶社会的经济思想 教学目的和要求： 通过本章的教学，要求学生了解古代奴隶社会的一些关于商品经济的早期经济思想，从而认识到任何一种比较成熟的经济体系都有其最初的萌芽阶段，了解这些经济思想在历史上的联系。 课时分配：2 个学时 教学内容 第一节古希腊的经济思想 一、古希腊经济思想产生的时代背景 以自然经济为主的奴隶制社会，也有大量小生产者。商品货币经济已经有了一定发展，商业资本和高利贷资本都已经出现。 二、色诺芬的经济思想 财富观；价值观；对农业的重视；对分工的看法；对价格变动的看法；对货币的看法三、柏拉图的经济思想对于社会分工的看法；对交换的看法；对高利贷的看法。 三、亚里斯多德的经济思想 对“经济”和“货殖”的区分；对货币职能的认识；对交换行为的看法。关于经济活动的价值判断。 四、古希腊文化对西方经济思想的影响 主要分析西方经济学的研究范式与古希腊三段论逻辑的关系。西方经济学的研究范式主要包括三个层面：假设、论证、验证。其中，前提假设最为关键。前提假定条件的变化足以导致不同的理论分野乃至理论的变革。包括经济学在内的这种研究范式直接起源于近代科学、理性主义的兴起，但更根本更深层次的渊源却是古希腊文化。 第二节古罗马的经济思想 一、古罗马经济产生的背景 奴隶制社会，但有了大商业和高利贷，政治和法律思想有较大发展，经济思想包含其中。 二、古罗马农学家的经济思想：对于农业的重视。 三、古罗马哲学家的经济思想：西塞罗对大商业的重视。 四、古罗马法学家的经济思想 第二章重商主义的经济学说
外国经济思想历史教学纲领 导言 1．经济思想史的概念涵义。经济思想，即较有系统的经济观点和理论。它总是历史地和某些特定的时代以及那个时代的社会条件相适应而产生、形成和发展。当社会条件随时间的变化而转移时，经济思想也就有了相应的变化。从时间和发展的角度看，经济思想由古至今的变化和发展过程，即经济思想史。 经济思想史作为—门独立的经济学科，是随着经济理论在西方形成一套比较完整的思想体系，政治经济学作为一门独立的科学出现之后而逐步形成的。而“政治经济学作为一门独立的科学，是在工场手工业时期产生的；”“真正的现代经济科学，只是当理论研究从流通过程转向生产过程的时候才开始”。因此，经济思想史所研究和涉及的主要内容，主要是关于近代和现代市场经济形成和发展过程中的各种经济思想和学说。 2．经济思想发展的历史阶段。 (1)萌芽及早期经济思想阶段：奴隶社会、封建社会。 (2)系统经济思想和经济学说的出现阶段：15世纪末从重商主义经济思想和学说开始。 (3)政治经济学正式成为系统的独立学科阶段：18世纪以亚当·斯密(Adam smith，1723–1790年)的《国民财富的性质和原因的研究》(1776年)为标志，直到现代。 (4)经济思想和政治经济学说的分化阶段：19世纪30–40年代之后。 (5)当代经济思想阶段：20世纪30–40年代以后直至当前。 3、经济思想史的性质关于系统的经济思想或理论的历史性科学。 件学科。 4．经济思想史的研究对象。经济思想史的研究对象阐述各个历史时期具有代表性的或居支配地位的经济观点思想、经济学说的发生、发展及其相互联系的历史。
第一讲古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想 教学目的要求：通过学习，了解1、古代希腊思想家对价值的认识2、古代罗马思想家对奴隶制庄园经营的论述3、西欧中世纪阿奎那的经济思想4、异教和农民起义的经济要求5、西欧封建社会晚期关于货币和高利贷的论述。主要教学内容： 第一节古代希腊的经济思想 一、概述 二、色诺芬的经济思想 三、柏拉图的经济思想 四、亚里斯多德的经济思想 第二节古代罗马的经济思想 一、概述 二、古代罗马奴隶主阶级的经济思想 三、早期基督教的经济思想 第三节西欧中世纪的经济思想 一、概述 二、法典、条例和农书 三、阿奎那的经济思想 四、异教和农民起义的经济要求 五、奥雷斯姆和莫利诺斯的经济思想 第二讲重商主义的经济学说 教学目的要求：通过学习，了解重商主义的基本思想和发展阶段、英国重商主义的发展和特点、法国重商主义的发展和特点 重商主义是资本主义原始积累时期代表商业资产阶级利益经济学说和政策体系。它产生于15世纪，流行于16、17世纪，从17世纪下半期起开始瓦解。 主要教学内容： 一、重商主义产生的历史条件 1、经济条件。 2、政治条件。 3、思想条件。 二、重商主义的特点和基本经济观点 重商主义的特点。重商主义的基本经济思想。对重商主义基本的经济思想的评价。 三、重商主义发展的两个阶段及其代表人物。 早期重商主义和晚期重商主义。早期重商主义的代表人物及其经济思想。英国早期重商主义的代表约翰.海尔斯和威廉·斯塔福德的经济思想。法国早期重商主义代表孟克列钦的经济学说。
经济史与经济思想史版书籍资料汇总 2楼《儒家革命与汉初统一》 3楼凯恩斯货币论(上、下) 4楼剑桥中华人民共和国史1949-1966（10卷汉译本，pdf格式）(损坏,请勿购买!) 5楼陈平：《劳动分工的起源和制约—从斯密困境到广义斯密原理》6楼《民国初年经济政策的背景与起步》 7楼故事中的经济史（尼古劳斯。皮泊，德国） 8楼《制度经济学》（康芒斯） 9楼《经济学百年回眸》 10楼《经济学原理》（马歇尔） 11楼罗杰·巴克豪斯现代经济分析史 12楼《政治经济学及赋税原理》
13楼历史的经济学解释(英文) 14楼张伯仑-垄断竞争理论 15楼杨小凯-新贸易理论 16楼《经济论、雅典的收入》色诺芬 17楼《中国古代经济简史》 18楼阿马蒂亚·森：《以自由看待发展》19楼道德情操论-亚当。斯密 20楼李斯特：政治经济学的国民体系 21楼《中世纪经济社会史》（美国汤姆逊）22楼《现代英国经济史》（上\中\下） 23楼布阿吉尔贝尔选集
24楼《货币均衡论》（米尔达尔） 25楼《货币、信用与商业》(马歇尔) 26楼《现代西方经济学主要流派》（王志伟） 27楼《思想市场》 (张旭昆著) 28楼《经济史》（杨小凯）(与46楼雷同) 29楼《中国经济学一百年：经济学在台湾的发展》 30楼《国富论》 31楼黄仁宇：万历十五年\中国大历史\赫逊河畔谈中国历史\资本主义与二十一世纪 32楼现代经济学前沿(第一~三册) 33楼《弗里德曼回忆录》 34楼《法律的经济学分析》
35楼《自由秩序原理》（哈耶克） 36楼《历史上的经济学家们》 37楼《世界经济中的中国》 38楼《中国经济的长远发展》 39楼外国经济史（周建波） 40楼《利维坦》(霍布斯 ) 41楼俄国工人阶级状况 42楼《经济思想小史》( 43楼韩德强——萨缪尔森经济学批判 44楼《西方经济学》重要学术流派简介 45楼南开大学经济学基地班讲义系列——西方经济学流派
导读：【课程功能】，本课程在经济学专业本科教学方案中为经济学学科基础课程，本课程与“西方经济学”、“政治经济学”等课程同为经济学的核心内容，课程内容简介，课程名称：经济学说史，课程类别：经济学专业学科基础课，主要内容：以经济学说的产生和发展作为研究对象，以及社会主义社会经济学的历史，探寻经济学说发展的规律与特点，【课程特色】，本课程以马克思主义为指导思想，按时间顺序考察经济学说的产生和发展，本课程2 经济学说史课程大纲 【课程功能】 本课程在经济学专业本科教学方案中为经济学学科基础课程，列为专业必修课。本课程与“西方经济学”、“政治经济学”等课程同为经济学的核心内容。 课程内容简介 【内容介绍】 课程名称：经济学说史 学分：3学分 课程类别：经济学专业学科基础课 主要内容：以经济学说的产生和发展作为研究对象，考察人类进入阶级社会以来，在奴隶社 会，封建社会、资本主义社会，以及社会主义社会经济学的历史，探寻经济学说发展的规律与特点。 【课程特色】 本课程以马克思主义为指导思想，按时间顺序考察经济学说的产生和发展。本课程20世纪50年代由中国人民大学经济学系在国内首先设置，并由中国人民大学鲁友章、李宗正教授为主编，编撰了国内第一本《经济学说史》高等院校统编教材，该教材1979年经修订再版，为国内最早的权威经济学说史教材。为适应经济学说史教学需要，1992年出版陈孟熙主编的《经济学说史教程》，将经济学说史考察范围的下限从19世纪末的马歇尔经济学说后延到20世纪30年代凯恩斯经济学说。该教材2003年又出版了修订后的第二版。2003年由姚开建主编出版了新的《经济学说史》，在原鲁友章、李宗正主编《经济学说史》、陈孟熙主编《经济学说史教程》基础上，将20世纪经济学理论的发展全部列入经济学说史课程体系。 【教学方式】 本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。教师以教材为基础，根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。教师在课堂讲授中，注意介绍和分析各历史时期各经济学流派和理论产生的背景，以及各经济学流派和理论之间的联系，突
人物篇 色诺芬 ⑴认为财富是具有使用价值的东西 ⑵经济著作主要有《经济论》和《雅典的收入》 ⑶在《经济论》中首次提出“经济”一词 ⑷《雅典的收入》中主要论述当时财政不足问题 亚里士多德 ⑴是把货值和经济区分开的古代思想家⑵真正的经济观点主要发表在《政治论》和《伦理学》上⑶反对商业，反对高利贷16.孟可列钦⑴是法国早期重商主义⑵在1615发表了《献给国王和王后的政治经济学》中第一次提出“政治经济学”一词 托马斯阿奎那 （1）中世纪最著名的经院学派学者、神学家⑵把财富分为自然财富和人为财富⑶主张自给自足的封建经济⑷反对高利贷 托马斯孟 ⑴英国晚期重商主义 ⑵是英国贸易差额论的实际创始人 ⑶马克思评价他的《论英国与东印度的贸易》是“重商主义的福音书”，是“一部划时代的著作” ⑷第二部著作是《英国得自对外贸易的财富》 亚当斯密 对资本类型的划分是经济思想史上第一次；第一次系统地论述经济自由主义的理论和财策 ⑴最主要的经济学论著是国富论《国民财富的性质和原因的研究》 ⑵是古典经济学的创始人和集大成者，政治经济学之父 ⑶第一次区分了价值和使用价值，并提出了二者的不一致性 ⑷他的货币理论代表英国古典政治经济学关于货币理论的最高成就 ⑸他的三个阶级是指工人阶级、资产阶级和地主阶级 ⑹认为利润的变动趋势是降低的 ⑺三种收入是工资、地租和利润 ⑻提出人力资本 ⑼认为利息下降的原因是利润率下降 ⑽把财政支出的费用分成国防费用、司法费用、公共工程和公共机关费用以及君主和王公大臣的生活费用⑾认为财政理论主要解决的三个问题是财政支出、税收和公债 ⑿对于国际贸易提出了绝对优势理论和相对优势理论 ⒀提出的一般税收的四项原则概括为平等确立，便利，经济 ⒁将税收分为地租税、利润税、和工资税，认为地租最适宜征税 ⒂自由放任的具体表现是自由经营、自由竞争和自由贸易 ⒃斯密思想来源于：唯物主义哲学思潮，英国经济理论的发展主义和重农主义 ⒄分工和交换学说是斯密经济理论研究的出发点 ⒅值学说是斯密理论体系的基础和核心部分 ⒆密在价值论上主要贡献是第一次比较系统地阐述劳动价值论 ⒇认为：劳动是财富的源泉；
《经济思想史》课程教学大纲 （2004年制订） 课程编号：070088 英文名：History of Economic Thought 课程类别：专业主干课 前置课：《政治经济学》、《西方经济学》等 后置课：《当代西方经济学流派》、《西方经济学名著选读》等 学分：3学分 课时：54课时 主讲教师：郭海儒 选定教材：Stanley L. Brue, The Evolution of Economic Thought, Fort Worth, TX: The Dryden Press, 2000. 课程概述： 本课程采用清晰和有趣的方式结合现实讲述经济学的历史，分别介绍重商主义、古典经济学、历史学派、马克思主义经济学、新古典经济学、制度学派、凯恩斯经济学和凯恩斯主义经济学的形成背景、主要原则、代表的阶级利益、存在的合理性，并结合实际做出客观评价，同时有选择地
介绍斯密、李嘉图、马尔萨斯、萨伊、小穆勒、李斯特、罗雪尔、马克思、列宁、斯大林、杰文斯、瓦尔拉、门格尔、马歇尔、凯恩斯、凡伯伦、诺斯等代表性人物的思想和主要贡献，较好地总结经济学流派兴衰交替的一般规律，深化对当代经济学理论和政策的理解与反思，奠定扎实的经济学理论基础和分析研究能力。 教学目的： 全面了解和把握经济思想史上主要流派的形成过程和主要思想，了解各大流派的主要代表人物及其贡献，熟悉西方经济学理论发展的历史，也了解马克思主义经济学体系的形成和发展，奠定扎实的理论功底，客观地看待资本主义市场经济发展过程中主要思想流派的兴亡，充分认识经济自由和国家干预思想产生的具体条件和互补性，甄别西方宣传的“华盛顿共识”——市场自由化、政府最小化和私有化的缺陷，初步掌握经济思想发展的规律，形成正确的认知视角和分析能力，为解决我国面临的失业、市场风险、公有与私有之争等热点问题提供重要的思想启示。 教学方法： 综合运用经济史、西方经济学、哲学等学科的研究方法，全面分析经济思想的起源、发展和衰亡的背景和原因，注重分析和比较；理论联系实际，注重把过去和当代的实际问题相结合分析；双语教学，使用自制的多媒体英文课件教授，既使学生能够准确把握西方经济学理论的原义，又能够培养学生运用英文原版材料独立研究的能力；随堂的思考题主要培养学生的反思分析能力，是提高学生思想认知能力的重要手段。
马克思主义发展史硕士课程设置（3年制） 类别课程名称学 时 学 分 开课时间任课教师 考核方 式 必修课公 共 课 0521801001 0121802003 0121802001 第一外国语 马克思主义与社会科学方法论 中国特色社会主义理论与实践 100 18 36 3 1 2 √ √ √ 考试 考试 考试 专 业 必 修 课 77777777 0322802018 0322802019 0322802020 0322802021 0322802022 0322802023 0322802002 0322802001 博士生导师学科前言问题讲座 中国社会主义经济发展理论 《资本论》专题研究 中外经济制度比较研究 马克思主义消费经济理论 西方经济学理论研究 马克思主义经济思想史 马克思主义发展史 马克思主义基本原理 30 40 40 40 40 40 40 40 40 1 2 2 2 2 2 2 2 2 √ √ √ √ √ √ √ √ 韩喜平 冯尚春 杨艺 吴薇 刘亚文 邵彦敏 考试 、、 、、 、、 、、 、、 、、 选修课0322802024 0322802025 0322802026 0322802027 0322802028 哲学与当代文化研究 科技哲学史 西方政治经济学说史 公共经济学 宏观经济学 40 40 40 40 40 2 2 2 2 2 √ √ √ √ √ 于新 刘皓 侯治水 王颖 钱智勇
课程编号：课程名称：马克思主义发展史 学时：40学分：2 开课学期：1 开课单位：马克思主义学院 任课教师：韩喜平王为全教师职称：教授 课程简介：马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。教学大纲 导论： 一、马克思主义发展史研究对象 二、马克思主义发展史学科特点 三、马克思主义发展的基本历程 四、马克思主义发展史研究方法 五、马克思主义发展史研究价值 第一专题工人阶级立场的形成和唯物史观的创立 第二专题对资本主义的整体性批判 第三专题对社会主义革命的探索和研究 第四专题伯恩斯坦“修正主义”引发的论战 第五专题俄国马克思主义发展的纷争 第六专题西方马克思主义者的捍卫 第七专题列宁与“十月革命”的胜利 第八专题毛泽东的新民主主义革命论 第九专题其它国家革命理论与实践的发展 第十专题中国特色社会主义理论体系的形成 第十一专题邓小平理论对马克思主义的发展 第十二专题“三个代表”重要思想对马克思主义的发展 第十三专题科学发展观对马克思主义的最新发展 第十四专题西方马克思主义理论的思想和流派 第十五专题马克思主义运动在国外的发展 课程编号：课程名称：马克思主义基本原理概论 学时：40学分：2 开课学期：1 开课单位：马克思主义学院 任课教师：周秀英教授孙秀云副教授
经济思想史 简答题 1．重农学派主要信条P28 ①自然秩序 ②自由放任、自由流通 ③重视农业 ④对土地所有者征税 ⑤经济的部相关性 2.重商学派的主要信条P11 ①金银是财富的最佳形式 ②民族主义 ③对本国不能生产的原材料免征关税，对本国能够生产的制成品和原材料实行保护，并严格限制原材料出口 ④殖民地化和殖民地贸易垄断 ⑤反对影响商品流通的国费用、税收和其他限制 ⑥强大的中央政府 ⑦数量众多且努力工作的人口的重要性 3.边际学派的主要信条P167 ①集中关注边际 ②理性经济行为 ③强调微观经济 ④使用抽象、演绎的方法 ⑤强调完全竞争 ⑥需求导向的价格理论 ⑦强调主观效用 ⑧均衡方法 ⑨将土地和资本品合并 ⑩最小的政府干预 4.庞巴维克的时差利息论P196 庞巴维克把利息的来源归结于时差，认为利息存在于现在物品和未来物品相交换的场合。论证了只要存在迂回生产过程，利息就是一种客观存在。以此批判马克思的剥削利息论。 1、人们低估未来的心理，是时差利息论的主观心理基础。 2、基于人们低估未来的心理，拥有现在物品而不消费的人有理由得到利息收入。 3、资本家和工人之间交换的本质： 工人拥有未来物品——劳动（的成果） 资本家拥有现在物品——生活资料 遵循等价原则，工人不能得到未来的全部劳动产品，和资本家交换现在物品——生活资料时，他必须向资本家支付利息贴水。利息=未来劳动产品的价值-生活资料的价值。
5．西尼尔的最后一小时论和资本节欲说P107 资本节欲说 西尼尔提出“节欲”是劳动和自然要素之外的第三个生产手段，而且是非常重要的生产手段。他指出资本积累是节欲的结果，而利润是对节欲行为的报酬，并且正如工资是对劳动的报酬一样。他极力赞美资本家的节欲行为，把经济的发展、文明的进步都归功于节制行为。西尼尔把主观心理因素引入到政治经济学中，把资本家的“节欲”类比工人的“劳动”，企图以此否定工资和利润之间的矛盾，抹煞资本对劳动的剥削，为生产资料私有制辩护。西尼尔的节欲论不仅是19世纪中期反对社会主义革命的强大武器，而且后来被西方主流经济学所继承。 最后一小时论 西尼尔在1836年的报告中论证到：依据现行工厂法，工人每天工作的11.5小时中，前10小时生产的价值只能补偿资本家垫支的资本，余下的1.5小时生产的价值构成资本家节欲的报酬——“利润”。如果把工作时间减少1个小时，那么纯利润就不能实现，如果减少1.5小时，那么总利润也不能实现。“最后一小时”论是“节欲”说的补充。“最后一小时”论说明资本利润的合理性，弥补了自斯密以来不讨论资本利润合理性的缺陷；“最后一小时”论说明了这个合理利润的获得必须建立在足够长的劳动时间的基础上。显然，西尼尔站在资产阶级的立场上为资本家获得利润辩护，极力抹煞资本和劳动之间的矛盾。 6.社会主义者的共同特征 反对古典经济学派的利益和谐论，认为资本主义社会存在阶级对立； 反对自由放任主义和无政府主义，认为政府是工人阶级的代表； 反对萨伊定律，认为资本主义社会存在周期性危机； 否认人的本性是自私的，认为人性是可塑的； 反对生产资料的私有制，主生产资料的公有制。 7.西斯蒙第的经济浪漫主义学说 经济浪漫主义是指把小生产理想化并企图限制资本主义发展的一种小资产阶级经济思想。经济浪漫主义主，要消灭资本主义的矛盾，唯一的途径是使现代社会重新回到理想化的小生产方式中去。认为中世纪宗法式的农业和行会手工业是最美好的生产方式。呼吁国家采取措施，在资本家和工人之间实现宗法式的合作关系，以求得财富分配的平等和实现普遍的社会福利。经济浪漫主义尽管看到了资本主义制度下的各种矛盾，具有一定的历史进步性，但由于它不懂得资本主义正是从小生产的的基础上产生出来的，看不到资本主义大机器是代替中世纪小生产是历史发展的必然，因此，最终只能流于反动的空想。 第一，他不是要复古，不是要回到中世纪去，只是要求资本主义大生产能遵循小生产的经济规律。 第二，他也不反对发展生产，只是主生产要和消费的增长同步扩大，逐步地、有节制地发展生产。 第三，他也不反对技术改良和采用机器，只是想使技术改良、机器使用适合于人们消费的增长，能增加人们的幸福，不要排挤工人，而能减轻工人劳动。他不反对机器，只反对机器的资本主义式的使用。 西斯蒙第看来理想的生产方式是宗法式的农业经济和城市手工业。和农村宗法式的农业生产方式相对应，西斯蒙第主在城市实行小作坊式的生产方式。 8.凯恩斯的三大心理规律