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英语语法非谓语动词讲解超全超实用在英语语法中，非谓语动词是指在句子中不能独立充当谓语，而是通过与其他词语搭配来发挥作用的动词形式。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。
本文将对这三种非谓语动词进行详细的讲解，帮助读者更好地理解和运用。
一、动词不定式1.定义和形式：动词不定式是由动词原形加上"to"构成的形式，表示不完整的动作或状态。
例如：to eat, to dance。
2.用途和功能：（1）作主语：动词不定式可以作为句子的主语，常放在句首。
例如：To learn a new language is challenging.（2）作宾语：动词不定式可以作为及物动词的宾语，表示动作的目的或意图。
例如：I want to learn English.（3）作表语：动词不定式可以作为系动词的表语，表示身份、偏好、目的等。
例如：Her dream is to become a doctor.（4）作定语：动词不定式可以修饰名词或代词，起到进一步说明或限定的作用。
例如：The best way to improve English is to practice more.（5）作状语：动词不定式可以表示时间、目的、方式等状语的作用。
例如：I went to the park to relax.3.特殊用法：（1）省略to：在某些情况下，不定式的to可以省略，例如在助动词let、make、help等后面。
例如：Let me go.（2）动词不定式的时态：动词不定式没有人称和数的变化，但可以根据不同的时间来使用不同的时态。
例如：I want to go shopping.（现在时态）I wanted to go shopping.（过去时态）二、动名词1.定义和形式：动名词是由动词加上-ing构成的形式，可以作为名词使用。
例如：swimming, running。
2.用途和功能：（1）作主语：动名词可以作为句子的主语，常放在句首。
语法非谓语动词讲解非谓语动词是指在句子中不能独立作谓语，而是具有动词的特点，并且能够与主谓成分相互关联。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词三种形式。
接下来，我们将分别对它们进行讲解，并提供相关参考内容。
一、动词不定式动词不定式是由to+动词原形构成，可以作主语、表语、宾语和宾语补足语等。
1. 作主语动词不定式作主语时，常常用于句子的开头，结构为“To + 动词原形”。
它可以表示一种抽象的概念或一种普遍的观点。
例句：To reduce pollution is our responsibility.减少污染是我们的责任。
2. 作表语动词不定式作表语时，一般跟在be动词之后，用于说明主语的身份、特点、职业等。
常见的结构为“be+动词不定式”。
例句：My dream is to become a doctor.我的梦想是成为一名医生。
3. 作宾语动词不定式可以作及物动词的宾语，常见的及物动词有want, like, need, hope等。
动词不定式作宾语时，常常放在动词后面。
例句：She wants to go shopping this afternoon.她想今天下午去购物。
4. 作宾补动词不定式可以作及物动词的宾语补足语，用于说明宾语的动作、状态等。
常见的及物动词有make, let, have等。
动词不定式作宾补时，常放在宾语后面。
例句：They made him apologize for what he had done.他们让他为自己所做的事情道歉。
参考内容：1. To learn a new language requires patience and perseverance.学习一门新语言需要耐心和毅力。
2. Her biggest dream is to travel around the world.她最大的梦想是环游世界。
3. I like to play tennis on weekends.我喜欢在周末打网球。
非谓语动词讲解全讲解非谓语动词是指不具备主谓关系的动词形式，它不受主语限制，可以独立存在，并且在句子中起到修饰、补充、缩略或做其他动词的功能。
非谓语动词主要有不定式、动名词和分词三种形式。
一、不定式（Infinitive）1. 不定式作主语例句：To learn a foreign language is challenging but rewarding.学一门外语既具有挑战性又有回报。
2. 不定式作宾语a）及物动词后的不定式作宾语，通常前有动词to。
例句：She wants to visit her parents this weekend.她希望这个周末去看望她的父母。
b）某些及物动词和短语动词后的不定式省去to。
例句：They made him clean up the mess.他们让他整理这个烂摊子。
3. 不定式作状语a）表示目的、原因或结果。
例句：She studies hard to pass the exam.她努力学习为了通过考试。
b）表示时间或条件。
例句：I woke up early to catch the first train.我早起为了赶上第一班火车。
二、动名词（Gerund）1. 动名词作主语例句：Swimming is good exercise.游泳是很好的锻炼。
2. 动名词作宾语a）动名词作宾语，通常前面有动词stop、enjoy、dislike、suggest等。
例句：I enjoy reading books in my spare time.我喜欢在闲暇时间读书。
b）动名词作宾语，有时可以用不定式作宾语来替代，意思有所差别。
例句：I like swimming.（动名词作宾语，表示一种习惯或爱好）I like to swim.（不定式作宾语，表示一次性的行为）3. 动名词作定语例句：Do you have any interesting stories to share?你有什么有趣的故事可以分享吗？三、分词（Participle）1. 现在分词（-ing形式）作定语例句：The running dog caught my attention.奔跑的狗引起了我的注意。
高中英语语法讲解【非谓语动词】【专题要点】非谓语动词和独立主格结构主要用法如下:1.动名词和动词不定式作主语、宾语；2。
只跟动名词作宾语的动词或动词短语；3.只跟动词不定式作宾语的常见动词；4.既可以跟动名词又可以跟动词不定式作宾语，且意义不同的动词或短语；5。
不定式、现在分词、过去分词作宾语补足语的区别；6。
不定式、现在分词、过去分词作定语时的区别;7。
不定式、现在分词、过去分词作状语时的区别；8。
动名词的复合结构在句中作状语；9。
there be 结构的两种非谓语形式;10。
独立主格结构在句中作状语；11.with复合结构在句中作状语或定语.【教法指引】非谓语动词包括不定式、v-ing形式和过去分词，是高中英语学习的难点，也是高考考查的重点。
高中英语非谓语动词是一个重要考点，教师在引导学生复习备考中要注意重点突出、训练得当,尤其是对以下要点的复习：1.不定式、现在分词与过去分词的用法区别；2.非谓语动词的主动式与被动式；3。
非谓语动词完成式的用法;4。
非谓语动词用作伴随状语;5.非谓语动词用作目的状语；6。
非谓语动词用作结果状语;7.非谓语动词用作宾语补足语；8.非谓语动词的逻辑主语问题；9.非谓语动词用作主语的问题;10。
“（be+)过去分词+介词”结构；11.动名词的复合结构和there be结构的非谓语动词形式。
对于独立主格结构的复习,教师必须要讲清它的构成方式和在句子中的作用以及与with复合结构和分词之间的辨析的关系.【知识网络】非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词。
为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义，我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义。
1．不定式和动名词作主语的区别（1）动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作.Smoking is prohibited（禁止）here．这里禁止抽烟。
第二十一讲非谓语动词（二）动名词1. 动名词，顾名思义，具有双重作用：它既有动词的作用（后面可加自己的宾语），又有名词的作用（可以做句子的主语、宾语等）。
2. 动名词做宾语1) 有些动词只能接动名词做宾语，而不能接不定式。
这是考试中常见的考点。
请大家务必多练多用多读多说，尽量培养语感，这比单纯死记硬背这些枯燥的词汇要容易得多。
这些动词是：acknowledge, advice, admit, anticipate,appreciate, avoid, allow, bear, can't help, cease, commence, complete,confess, delay, deny, discourage, detest, dread, endure, enjoy,envy, escape, excuse, fancy, favor, figure, finish, imagine, involve,justify, keep, mind, miss, permit, postpone, practice, quit, recall,repent, require, resent, resume, risk, save等等。
例：1995年6月四级第42题Mark often attempts to escape _______ wheneverhe breaks traffic regulations.A) having been fined B) to have been finedC) to be fined D) being fined动词escape后接动名词，不能接不定式，所以先排除了B和C。
全句的意思是：“每当马克违反交通规则式，他常常企图逃避罚款”。
fine是及物动词，在这里要用被动语态；而且，句子讲的是经常性动作，应当用一般时态，因此，答案是D。
例：1998年6月四级第49题（同1997年12月四级第37题）People appreciate with him because he has a goodsense of humor.A) to work B) to have worked C) working D) having working全句的意思是：因为他很有幽默感，所以大家喜欢和他一起工作。
根据句意，动名词动作与句子谓语动作并无时间上的先后，必须用动名词一般时态。
答案是C。
2) 凡是动词+介词、名词+介词或形容词+介词形成的词组，都要求接动名词做宾语，因为所有介词后的动词都要使用动名词形式。
例：1998年6月四级第46题He gives people the impression ____________ allhis life abroad.A) of having spend B) to have spentC) of being spent D) to spent全句的意思是“他给人的印象是他的一生都在国外度过”。
这是名词＋介词＋动名词（短语）的形式。
答案是A。
也就是说，“名词+ of+动名词”结构表示特指的、具体的、单一的、所属的机会或习惯，而名词接不定式形式只表示有某种机会或习惯，指客观现实。
3) 满足句型“it is +名词或形容词+动名词”和句型“动词+it +形容词或名词+动名词”的形容词和名词有：good, no good, nuisance,no use, senseless, use, useless, waste, worthwhile。
例：Do you think it worthwhile investing a large sum of money inthis project?（你认为向该项目大量投资值得吗？）4) 有些动词后既可加不定式，也可加动名词，但用法不同，意义也不同。
注意remember,forget, stop, regret, go on, afford, attempt, try, 等单词的用法。
例如：afford(a) can (not) afford / be (not) ableto afford + to do：经受得/不起，负担得/不起。
后面一般加表示时间、金钱方面的内容。
例：We can't afford to buy this house because wewon't make the ends meet.（我们买不起这房子，因为我们将入不敷出。
）(b) afford + doing：提供例：The bill is a measure necessary to afford protecting labor.（这条法案是提供劳工保护的必要措施。
）deserve, need, require, want这几个词的共同特点是：它们后面既可加不定式，也可加动名词，意义相同。
但是，表示被动时，动名词依然使用主动形式，不定式则变成被动形式。
其中，这几个词后面加动名词的格式是常考项目之一。
例：1997年6月四级第48题Your hair wants _________. You'd better have it done tomorrow.A) cut B) to cut C) cutting D) being cut本题的want等于need，是一种口语习惯用法，后面接动名词主动形式表被动。
此时，动名词和主语之间是动宾关系。
本句的意思是：“你的头发该理了，最好明天就去理。
”因此，本题答案是C)cutting。
选项A) 的cut是过去分词，可以用在want后面，但只能做宾语补足语。
选项B) to cut是动词不定式的主动形式，与want连用时表示谓语动词主体的一种愿望，放在本句中显然意思不通。
头发怎么会有什么愿望呢？D) being cut与语法规定不相符，因为使用动名词时要求用主动形式。
所以这三个选项都不是正确答案。
注意bear的用法与这几个词类似，但表示被动时，它后面加动名词时的形式与上述几个词不同。
例：She can't bear being looked down upon by others.（她无法容忍被人瞧不起。
）She can't bear to be looked down upon by others.（她无法容忍被人瞧不起。
）She can't bear looking down upon others.（她无法容忍瞧不起别人（的行为）。
）此时，例句一被动形式中的动名词要用being looked down，以免与例句三的主动表示相混淆。
dislike, dread, hate, like, love, prefer这些词加动名词时，表示喜欢或讨厌一般性、习惯性或发生过的某事、某物；加不定式时，表示喜欢或讨厌的、偶然一次的、打算做的某事、某物。
prefer的用法稍微复杂一点，它后面加不定式还是加动名词通常是由它的固定结构或习惯用法决定的。
常见的结构是：wouldprefer + to do（更想做某事）; prefer doing A todoing B（比起做B来说，更喜欢做A。
特别注意：这里的比较使用的不是than，而是to）。
forget, neglect, regret, remember这几个词的共同特点是：它们后面加不定式时，表示记得、忘记、遗憾、忽略要做或应该做的事，总之是还没有做的事；而加动名词时，表示记得、忘记、遗憾、忽略所做的事，也就是已经发生了、已经做了的事。
例：1996年1月四级第40题If I had remembered ________ the window, thethief would not have got in.A) to close B) closing C) to have closed D) having closed本句的意思是："我要是记得把窗子关起来的话，小偷就进不来了。
"remember后接动名词表示记得过去曾做过某事，接不定式则表示记得要做某事。
本句说的是："记得把窗子关起来"。
因此A）toclose是答案。
有些考生误选了C) to have closed。
注意remember后面不能用动词不定式的完成式。
至于选项B)closing，因为这里"关窗子"这件事"我"并没有做，所以是不对的。
例：1993年6月四级第61题Mr. Johnson preferred _____ heavier work to do.A) to be given B) to be givingC) to have given D) having givenprefer后面的动名词或动词不定式的动作主体就是句子的主语。
动词give一般要有双宾语，而句子里并无give的间接宾语（给谁），因此全句意思应是：“约翰逊先生宁可有（被给予）更重的活干”。
可见，答案是A)to be given。
stop stop to do表示停止前文说的那件事，去做另一件事。
stop doing表示停止做正在做的一件事。
例：The professor asked us to stop to discuss.（教授让我们停下来，开始讨论。
言外之意是，我们正在做的事不是讨论，而是，例如阅读一篇材料，然后教授让我们停止阅读，开始讨论。
）The professor asked us to stop discussing.（教授让我们停止讨论。
言外之意是我们正在做的事是讨论。
）从某种程度上说，stop 和continue的用法很相似。
3. 动词出现在介词后面是大多是情况下是以动名词而不是以不定式的形式出现，要特别注意：admitto（承认），approach to（方法），contribute to（起作用），confess to（承认），resortto（求助于），reconcile to（顺从于），revert to（重新开始），submit to（忍受），swear to（断言），taketo （开始从事），be used to（习惯于），look forward to（盼望），oppose to （反对），中的to都是介词而不是不定式符号。
例：1991年6月四级第48题The match was cancelled because most of the members______ a match without a standard court.A) objected to having B) were objected to have C) objectedto have D) were objected to having结合选项克制，全句意思是："比赛取消了，因为大多数人反对在没有一个标准球场的情况下举行比赛"。
