目录
1.前言
2.个人基本情况信息表
3.新学期努力目标
4.老师寄语
5.家长寄语
6.成长的足迹
7.个人展示台
8.父母评价
9.成长中的第一次
10.晒成绩单
周家学校小学生成长记录
前言
童年是美好的，也是难忘的。让我们撷取童年的点点滴滴，记录下成长的足迹，留住美丽，快乐成长，迈向成功！
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌
身份证号家庭住址
所在班级E-mail地址
QQ号码其他联系方式
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
好朋友
宠物吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名工作单位联系电话爸爸
妈妈
新学期努力目标品德习惯
学习习惯
课堂纪律
知识方面
数学
语文
思想品德
英语
美术
体育
音乐
导师寄语：
我上年级了。我今年的发展目标：
父母评价---我是家里的小主人，我爱我家
瞧，爸爸妈妈是怎样评价我的……
我在进步“√”
内容请在相应的内容上打“√”
进步保持原状退步
成长中的第一次
一年级第一学期学习成绩报告
小学生成长记录袋模版 尊敬的家长： 您好！为了更全面、准确地记录和了解您的孩子在小学阶段的成长，并及时跟踪和指导其学习和发展。我们特制作了这份小学生成长记录袋模板，希望您能认真填写和反馈，让我们共同关注孩子的成长历程。 一、个人基本信息： 1.学生姓名：________ 2.性别：______ 3.出生日期：______ 4.年级/班级：______ 二、身体健康状况： 1. 身高：______cm 2. 体重：______kg 3. 视力情况：（□良好□一般□差） 4. 听力情况：（□良好□一般□差） 三、成长历程： 1.小学一年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子学习努力，逐渐适应学校生活，获得了x项荣誉，具体经历如下：] 2.小学二年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子参加了x项课外活动，积极参与班级集体活动，具体经历如下：] 3.小学三年级：
[填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子在x学科上取得了突出的进步，得到老师的表扬，具体经历如下：] 4.小学四年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子开始表现出对科学研究的兴趣，参加了校内科技展览活动，具体经历如下：] 5.小学五年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子成为班级的小组长，展示了领导才能，具体经历如下：] 6.小学六年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子为班级策划了一次文艺汇演，获得了全班同学的认可和表扬，具体经历如下：] 四、学习情况： 1.学习成绩： [按照每个学科进行详细记录，包括各次考试的成绩、老师的评语、学习方法是否有效等] 2.学习方法： [记录孩子在学习过程中的学习方法和策略，例如：孜孜不倦、独立思考、有问必答等] 3.学习指导： [记录老师或家长对孩子的学习进行的指导和辅导情况，例如：每日晚自习、假期学习计划等]
小学生成长袋实施方案 一、"成长记录袋"产生的背景分析 80 年代中期以来，我国基础教育评价进行了一系列的改革尝试，但现行的评价与当前实施素质教育，推动基础教育课程改革还存在一定的距离，甚至于形成阻力。主要问题是：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为中心，忽视对实际能力，学习态度的综合考查；评价方法多采用纸笔方式，过于注重量化，学生基本处于被动地位，评价技术落后；过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价等，存在上述问题严重地制约了素质教育的推进，也影响了亿万青少年的身心健康发展。 目前，新课程所倡导的教育评价是发展性评价，它的基本理念是以人为本，促进个体发展。即必须关注人和人的发展，而不是分数；必须体现出尊重关爱，关注个体；处境和需要；必须体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现；必须关注人的主观能动性，开发人的主体精神。它的核心特点是过程性评价，即评价主体互动化，强调评价进行中主体间的双向选择，沟通和协商；评价结果效益化，重视评价结果的科学化反馈及使用，以使评价对象最大程度地接受；评价方式动态化，给予多次评价机会，强调评价对象的转变和发展；评价内容多元化，重视学生综合素质的考查；评价实施化，重评价实效。 为了关注学生的全面发展，体现出评价的民主化和个性化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、合作与实践能力的发展，促进学生在原有的基础上有所发展、有所提高，因而，实施"学生成长记录袋"评价制度是十分重要的。 二、指导思想 "学生成长记录袋"的实施着眼于"立足过程，促进发展"的课程评
价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。 三、组织领导 为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组： 组长：窦爱华 副组长：祁孝乐、吴玉春 组员：花文林、姜华、陈大强、丁日东、徐新华、陆成林、樊增玉、孙晓勤 领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题，并负责制订相关制度，负责宣传，负责对组内教师培训，并对前期工作进行梳理小结。 四、实施目标 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 五、实施范围一至六年级 六、具体设计
小学生成长记录袋与模板案例 一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、
记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。 1，封面设计要别致 让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的鬃?”“刻苦好学的鬃?”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
2、内容收集要丰富 学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、**记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡，用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册，里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡，里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织
学生基本信息表
学生档案袋 （一）学生快乐成长记实袋 我快乐成长：________________________________________________ 自我评价：__________________________________________________ 同学评价：__________________________________________________ 我的反思：__________________________________________________ [ 说明 ] 1．每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。 2．利用每周的班会进行小组分享。 3．可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
我的座右铭： 我的学习收获：_________________________________________ 自我评价： _____________________________________________ 同学评价： _____________________________________________ 我的反思： _____________________________________________ [ 说明 ] 1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2．利用每周的班会进行小组分享。 3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。 4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
项目简介： 自我评价： _____________________________________________ 同学评价： _____________________________________________ 我的反思： _____________________________________________ [ 说明 ] 1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2．利用每周的班会进行小组分享。 3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。 4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
学生成长记录表
学生快乐成长记实2 学生 档案 学生档案袋 我快乐成长: _______________________________________________________________ 自我评价: _________________________________________________________________ 同学评价: _________________________________________________________________ 我的反思: _________________________________________________________________ ［说明］ 1. 每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。 2. 利用每周的班会进行小组分享。 3 .可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。 学生课堂参与评价表一一学生档案袋评价记录表（二） 我的座右铭: _______________________________________________________________ 我的学习收获: _____________________________________________________________ 自我评价: _________________________________________________________________ 同学评价: _________________________________________________________________ 我的反思: _________________________________________________________________ ［说明］ 1 .每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2. 利用每周的班会进行小组分享。 3 .可以从倾听、发言、合作、创新等评价。 4.学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。 学生项目参与评价表——学生档案袋评价记录表（三） 项目简介: 自我评价: 同学评价：