童话→现实（一）
从前有这么一个男孩。
他初一时接触的东西很多，打电子游戏、玩台球、上网等，他都会。可能他仍觉得无聊吧，想交个笔友。于是他们班的一个女孩找到他，对他说：“我可以把我妹妹介绍给你认识，她也想交个笔友。”这个男孩一口就答应了下来。
开始和那个女孩通信了，起初男孩都是把信写好交到她姐姐手里，然后再转交到那个女孩手里。开始的几封信，内容都是询问对方的一些基本情况。慢慢的熟悉了，由于好奇，男孩就在信里问女孩是否有男朋友？女孩回答很干脆：没有。于是男孩就说：如果他做她的男朋友，她会不会答应。也许女孩觉得很好玩，就答应了。又通了几封信后，他俩对彼此的了解更多了。原来男孩与女孩同在一所学校，只是男孩高了一届而已。于是男孩约女孩见一面，就约在了晚自习下课的那十分钟。虽然只有十分钟，但男孩与女孩都很紧张，因为男孩在信上还写着“见面时，我可以拉你的小手么？？”
男孩在她姐姐的带领下找到了她，然后两人来到了操场上。因为可能他们以前各自都没有与异性单独接触的经验，开始时都沉默不语。两三分钟后都各自找一些无聊话题说着，最后男孩问了一句：“你冷吗？”女孩摇摇头轻声的说：“不冷”。男孩一把抓住女孩的那冰凉的手，他面色绯红带着微笑：“手都这么凉，还不冷啊！”由于天黑，女孩没有看到男孩那时的表情，男孩也一样。就这样，他们走完了剩下的
几分钟。突然上课铃响了，男孩与女孩都急匆匆地微笑着跑进各自的班级。就这样，第一次约会结束了。以后只要男孩与女孩有时间，都会到操场上来见面。
见面多了，不免会问到“家住哪里”之类的问题。由于男孩是住宿舍的，回去晚点没问题。于是男孩请求女孩让他送她回家，女孩同意了。每天晚上放学，男孩、女孩和她的姐姐，三人一起，有说有笑，很开心。尽管男孩把女孩送到家后还要折回，其间的路程虽不很近，但也不是很远，男孩很开心。
后来，女孩搬家了，搬到了离学校较近的地方。每天晚上也就不与姐姐同路了，仅由男孩送她回家。在女孩家门前不远，有一个桥，比较高的一个大铁桥，每次男孩把女孩送到桥的尽头，也就是女孩家门口，才会依依不舍的离开，女孩则会目送男孩走过这座桥。
有一次，男孩把女孩送到家门口后，不想离开，他们站了好久好久，慢慢的男孩靠近女孩，低下头，很不熟练的轻吻了一下女孩的脸颊，才离开。那是男孩的第一次，也是女孩的第一次。感觉很奇妙。男孩很开心，很满足。
就这样，只要上课期间，男孩每天都送女孩回家。有一天，女孩到了回家时间而没有到家，她父亲出来找她。而此时，女孩正与男孩在离家不远的路口说话，被她爸听到了。她爸找过来，女孩丢下了一句“你快走吧”，就跑上前拉着爸爸回家了。刚到桥上，她爸就大声责备她：‘怎么这么晚啊？、、那个男孩是谁？……’和一些怎么对付男孩的方法。此时女孩十分害怕，始终说不出话来。站在不远处的男孩
都听在耳里，回家后，他想了很多，感觉是自己的不对，是自己害的她们父女俩吵架。
之后的一星期左右，男孩都没和女孩联系。星期天的下午，男孩碰到了女孩，她微醉的哭了，因为她中午时喝了点酒，可能是为男孩喝的吧，或许她以为男孩不再喜欢她了，她哭的很伤心。这是男孩第一次看到一个女孩为他而哭，他感到好幸福，好感动。他想：这个女孩值得他一辈子去珍惜。
再后来，男孩与女孩的关系一直很好。不知不觉中，男孩已经把心交给里女孩保管。
未完待续——
童话→现实（二）
初二结束了。暑假中男孩经常约女孩下午出来玩。那时他们两都没联系的工具。想见女孩的男孩只有每天早早的到街上的一个亲戚家门口坐着，等着女孩也来上街，然后把约她的信交给她。他们约会的地方只有一个，就是学校附近的那条河。河边的柳树下，杨树下，
甚至河边的任意一个地方，都可以供男孩与女孩坐下来谈心。虽然男孩的话并不多，但男孩总是带着幸福的笑容看着女孩。那时女孩也爱笑，那双眼睛好迷人，男孩好喜欢好喜欢。那时男孩早已下定决心，要用心去爱女孩一辈子，就算女孩厌倦他了，讨厌他了，他也决不会第一个说分手。
初三了，男孩快接近中考了。他比以前学习得更用功了，但尽管如此，男孩仍尽量多抽出时间去陪女孩。上学时，几乎每天中午，男孩都会陪女孩到河边的树下玩，有时女孩也会把作业带去问男孩，男孩总是无论女孩是否在听，他都认真的说下去。
一天下午，放学后，男孩再次陪着女孩来到河边玩，他们手牵手，好开心好开心。后来，晚自习快开始了。他们仍不愿回学校去，而是继续逗留在河边。就这样又待了一段时间，他们不得不回去了。女孩双手抱着男孩的手臂，依偎在男孩身边，不舍得走向学校。
学校举行足球赛时，女孩的班级也参与了。开始时赢了几场，但当女孩参加的啦啦队满心期待班队夺冠时，结局却辜负了她们的“加油”声。女孩很伤心，就在那天下午，男孩把女孩约到了河边，安慰她，不要太难过了。可女孩还是哭了。男孩不知所措，最后只有走上前去抱住女孩，女孩把头埋在男孩怀里，泪水浸透了男孩的胸口……
慢慢的，圣诞节又到了。再过两天就是女孩的生日了。这两个节日相比之下，男孩更希望自己能够陪她过生日，可男孩做不到，他怕她的家人反感，所以男孩只能陪女孩过圣诞节。男孩很早就在想，
该送个什么样的有纪念价值又能让女孩开心的礼物呢？最后男孩决定去刻一个章，它并不大，上面仅仅刻着“×love×”，×是他们名字的缩写。到了圣诞节那天下午，放学后，男孩陪女孩来到河边。女孩脖子上系了条围巾，他们说了好多话。男孩把印章递到了女孩手里说了句“圣诞快乐”，女孩则把脖子上的围巾取下，给男孩围上“这是我亲手给你织的。”他俩对看着，开心的笑了。
之后，男孩与女孩的约会依然很频繁。
初三结束了，男孩考上了自己理想的高中。暑假中，男孩没什么事，考过试了，只要开学去报道一下就行了，而女孩则要到南方的一个亲戚家度假。在去之前，男孩与女孩又见面了。男孩交给女孩一封信“给你两个数字，15和7，你会选哪个，明天老地方见，给我答案。”男孩很有信心，他相信女孩会选15，因为是男孩的数字名字的总和。结果正如男孩所预料的一样，女孩选了15.她解释说：“15是你的总和，而7只是你的一部分，我要你的全部。”男孩听了很开心。拿出手里的一封信给女孩看、“如果你选7，就在家陪我7天，15就15天。Y(^_^)Y ”最后女孩也只有答应了。之后的15天里，只要天气好，男孩与女孩总在一起、聊天、压马路……
未完待续——
童话→现实（三）
男孩高三了，也搬家了，搬到了离男孩学校很接近的地方，这样男孩与女孩就不能常见面了。
男孩开学了，刚进入新学堂，男孩大多数时间都放在了学业上，和女孩的联系少了。因为都没有手机，男孩偶尔也会寄信，照片回去。当然女孩也有回信。
每次男孩从学校回家后，都会尽量找机会坐车回去看女孩。其实男孩回去过很多次很多次，可见到女孩的次数却少之又少。因为他们根本联系不上。当然也有找到女孩的时候，那是在学校，女孩初三了，课程比较紧，补课也稍微多些。有一次，男孩回来找女孩，中午时候到的，他再次把女孩约到河边寻觅以前快乐的回忆。女孩可能也想男孩了。在出来之前就和班里的同学说好，要是她不回去就帮她请个假。因为她知道男孩回来一次也不容易。男孩与女孩就坐在那杨树下，一直到下午放学，尽管好几个小时过去了，但男孩与女孩都感觉时间过的好快，男孩必须回去了。
高一很快就过去了。男孩与女孩仅仅通了几封信见面的次数也少的可怜。此时女孩也毕业了，她也在为她接下来是否继续读书而犹豫。男孩劝她“你还这么小，不读书也没事可做，就算是为了我，你也一定要读书。”最后，女孩选择了一个离家较近的学校，男孩一开始
是不同意的，他认为太远了，他不放心女孩，可女孩执意要去那里。男孩也没办法，只有同意了。
在女孩毕业的那个暑假里，男孩回去和她见了一面。男孩在网吧等她的。女孩匆匆忙忙的带着要送给男孩的东西来到网吧。其中有女孩前不久刚照的照片，一块手表和一封信。女孩对男孩说“这些照片，你选一些喜欢的拿去，我要快点回去才行，我爸不准我出门的，我是自己偷偷跑出来的。”男孩接过照片选了几张，好了之后，女孩不舍得“我必须回去了，不能陪你了，你要早点回家，我先走了。”男孩无奈的看着女孩离去的背影，叹了口气。
男孩坐在回家的车上，看了那封信“暑假我不能在家了，不能陪你了，我买了那块表给你，就让它替我陪你度过暑假里的分分秒秒吧！”其他的就是关于女孩决定要去的那所学校读书的事。
男孩回家后常常看着那表，很明显，他在想她。男孩几乎每天都会写一封关于他当天的事和对她的思念，有时间了，男孩也会去上网，他会给她留言，说他下次去网吧的时间，他希望女孩能看到这些留言。有一次，他们同时在线了，男孩对女孩说“我写了好多给你的信，可以寄过去吗？”女孩想了一下“可以啊”，就把收信地址写给了男孩。男孩高兴的把那么多的信整理一下，都寄了过去。后来听女孩说，怎么这么久还没收到啊，再后来就不提这件事了。最终男孩也不知道女孩是否收到了他的信。
暑假结束了，女孩早早的到学校报名军训去了。军训过后，女孩放了几天假，她抽空到了男孩的学校，那是在中午，她提了好多水
果。男孩看到她是又惊又喜，其实男孩并不奢求什么，只要能看到女孩，他已很满足了。
后来，女孩在那边又交了好多新朋友。她给了男孩一个号码，那是她室友的。她对男孩说“打这个电话能找到我，想我了，就多打几个电话给我吧。”
之后，他们依然习惯通信，把内心的思念全都印在纸上，寄过去。
未完待续——
童话→现实（四）
某一年的圣诞节，男孩买了一条围巾和一盒巧克力，给女孩寄了过去。之后男孩也收到女孩寄回来的礼物，是一件黑色上衣和一盒巧克力。男孩好开心，他深知送巧克力的含义。又是一个圣诞节，男孩不知道女孩想要什么，就买了一件稍厚的的外套送给了女孩，他不奢望女孩能给他什么。因为那也是女孩的生日礼物。他牢牢地记着女孩的生日是12月27日，圣诞节过后的两天。再后来，男孩与女孩都买了手机，联系方便了，他们常常通电话，大多是女孩打给男孩的，慢慢的，男孩也习惯了等女孩的电话，在每个放学的空暇时间。
放寒假了，男孩坐在家门口望着外面飘落的点点雪花，男孩哭了。他想女孩了。这时男孩的妈妈看见了，就问他这是怎么了，男孩不能说，因为他的父母一直都是反对他这时候谈恋爱的。最后没办法了，男孩也只是说了句，在家好寂寞啊。当然，这是实话。之后，男孩的妈妈就给了男孩一些钱，让他出去玩。男孩来到了附近的一所学校，那里空无一人，男孩又哭了，好伤心。男孩打电话给女孩，女孩知道后，耐心的安慰男孩，叫他不要难过了。
后来，男孩回老家了，在老家男孩有许多认识的人，这样男孩也就不太无聊了。一天，女孩给男孩打电话说要去附近的县城里交学费，问男孩有没有时间陪她一起去。男孩很开心的说，有时间。那天，男孩早早的就到了，等着女孩，之后女孩也到了。他们就一起逛街，吃饭，还照了情侣照，分别传到了各自的QQ空间相册。一天很快就过去了，男孩在今天那是无比的开心。
高二下学期了，农历的一月十是男孩的生日。男孩好希望她能够来帮他过生日。后来，男孩的室友也知道了男孩的生日，其中一个很好的朋友还买了一个蛋糕，男孩很感动。男孩的生日是在星期五，在星期四时蛋糕就买来了，男孩想当天下午请几个好朋友一起去吃饭的。但时间不够就定在了周五的下午放学。男孩他们周末不补课，男孩问女孩有没有时间陪他过生日，女孩一开始很犹豫，因为她可能没有时间。男孩知道后好难过，一点也开心不起来。就在周五的下午，女孩突然打电话来，说她有时间了，能陪他过生日了。男孩的心情豁然开朗。电话中女孩还说，要给男孩做一个蛋糕带去，所以会迟一些
到，叫男孩不要等她，让他们先玩。男孩想想，一边是好朋友，一边是女朋友，让好朋友等也不好。于是他们就先吃了周四的蛋糕，很开心，但美中不足的是，买蛋糕的好友却因家里有事没有来。蛋糕吃完之后，女孩还是没有来。一问，说是还在蛋糕店呢，还要等等。于是男孩他们就去买了点吃的，因为他们约好晚上要包夜上网的，留饿了时垫垫肚子。再后来，女孩拎着蛋糕出现了。男孩高兴极了，赶忙跑上前去接过女孩手里的东西，生怕女孩累着。女孩笑着对大家说：“对不起，让你们久等了。”互相介绍之后，一行人就去了KTV。在那里，女孩为男孩点了生日蜡烛。男孩在吹灭蜡烛之前许了愿，女孩并不知道男孩许了什么愿望，其实男孩的愿望很简单却很难实现，他希望能和女孩幸福的走完一生。之后女孩给男孩和他的朋友都切了蛋糕，虽然男孩嫌蛋糕太腻，但只要是女孩喂他的，他都会开心的吃下去。晚上上网时，一开始，男孩与女孩各玩各的，夜深了，男孩怕女孩无聊，尽管男孩并不会玩女孩玩的游戏，但他仍陪着她一起玩。再后来，男孩与女孩都困了，女孩趴在电脑桌上睡了，男孩怕女孩冻着，靠过去，搂着女孩，笑着睡了。
第二天，男孩的同学都走了，只剩下男孩与女孩，他们又在一起开心了一天。星期日的上午，女孩要回家了，男孩很不舍，但又没办法。
童话→现实（五）
女孩为男孩过完生日后的日子里，男孩对女孩的思念成倍的增加，经常在宿舍关灯后躲在被子里哭。男孩不敢哭出声，他不想他的朋友都知道，他故作坚强，终于一天下午，他太想女孩了，就打了她的电话。在电话中，男孩听到了女孩的声音，听着听着就哭了，女孩孩问他怎么了，男孩用哽咽的声音问了句“你什么时候还有时间再来看我啊？”男孩顾不了内心的羞与不羞了，这是他最想对女孩说的。女孩回答“这两个星期恐怕没时间啦，过后可能会有时间的”在女孩口中说出的可能对男孩来说那就是一定。虽然这些日子对男孩来说将会很漫长很漫长，但男孩至少有了期待，这些日子里男孩并不是很快乐，他甚至还哭过。
在漫长的等待中，女孩终于来了。因为男孩真的很爱女孩，所以女孩一出现，男孩立马就开心起来。他们在一起又过了两天，这两天的快乐，是以前的日子无法比拟的。还是周日的上午，女孩依旧要回家。男孩太舍不得让她走了，就对女孩说“下午我送你去学校。”女孩笑着答应了。尽管男孩知道现在都不可能在一起，但男孩还是争取这与女孩在一起的分分秒秒。
下午，男孩早早的来到车站，买好票。在车上，女孩剥橙子给男孩吃，男孩十分幸福。因为她是男孩的女孩，男孩所爱的女孩。到女孩的学校要很长的一段车程，而晚上男孩与女孩都有晚自习，所以男孩也必须在上课前赶回去才行。到了女孩的学校，男孩也仅仅逗留
了片刻，就要走了。女孩把男孩送到车站。天色已经晚了，都还没有吃饭，女孩就买了水和吃的，让男孩路上吃。水男孩并不要好的，他不想女孩为他破费。在路上，男孩吃着女孩给他买的东西，尽管有水，但他还是一次一次噎住，因为他不舍，但又无奈，泪水充满了他的眼眶，但他此时想的还是女孩，他怕女孩和他一样难过。
之后，男孩与女孩就几乎没怎么见面。也就仅仅在一次女孩学十字绣时，把她的第一个作品送给男孩时，匆匆的见了一面。
再后来，他们的联系渐渐少了。男孩问她为什么，她总是回答自己很忙而且不想打扰男孩学习。男孩开始能理解，可女孩总是这样，马上都到了不说话的地步了。男孩很生气，但他对女孩的感情还是没变，否则，他不会生气。
其间，男孩多次约女孩，可女孩一次次的拒绝了。因为这些男孩和女孩之间也吵过好多次，每一次都快到了决裂的边缘。但男孩让步了，因为男孩心里有她，把他看的依然很重。
男孩高二的时光结束了，期末考试考的也不错。可男孩最希望的是见见女孩，他很想她。暑假里男孩要补课，女孩则要到亲戚家去。在这之前会经过男孩的学校，而那时男孩完全有时间见面，他很希望女孩能找他，而女孩则没有那么做。这让男孩很伤心。
慢慢的，男孩与女孩之间的矛盾越来越多。
直到有一天，男孩登女孩的QQ，当然男孩也不想让女孩知道，所以他等到十二点以后。男孩在女孩的QQ里再也找不到仅仅属于男孩的“NY”一组了。取而代之的是另一个组，里面有三个号，一个是女
孩的，另两个是同一个男孩的不同的号。而此时，男孩的QQ已经被拉到了好友组中。他开始疑惑，其实男孩并不是不懂，只是不想去承认而已。那天，男孩到夜里两点多才睡，他在写日志，写出内心的痛苦。
童话→现实（完结）
第二天，男孩希望女孩给个解释。女孩说：没什么好解释的，她说她不知道。男孩苦笑了一下，发了个信息过去（你每天都在用QQ，怎么可能不知道？）。在上午的第二节课下课后，男孩收到了女孩提出分手的信息。当男孩低头看信息时，眼泪都要溢出来了，但他不能哭，因为他在班里。他躲过脸就离开了座位，刚出班门口，他的眼泪就一滴一滴落下来。他流下的是无数的心酸、痛楚、无奈和不解。他出校门后无处可去，想来想去，只有学校后面的小山可以去了。他买了点酒，一个人在山坡上，不在顾及一切，只是喝着酒大哭起来。男孩喝醉了，又想到了女孩，因为男孩本想和女孩一起爬这座山的，但由于女孩不太愿意，而且那时下着小雨，男孩也没强求……
中午了，男孩东倒西歪的下山了，又请同学吃了饭，吃饭的时候，男孩又喝了点酒，这是男孩长这么大以来，喝的最多的一次，也是最堕落的一次，这都是因为女孩。
男孩中午并没有吃饭，只是喝酒，之后就回到宿舍睡觉了。下午三点，男孩醒了，他没有多想什么，只是拿过日记本，写起了日记。
之日记也是男孩为女孩写的，也是要送给女孩的。男孩要把日记本交到女孩手里，无论女孩会把日记本怎么样。就这样，男孩的心死了。
男孩的朋友都能理解他，都来安慰他，男孩无奈，就这样，男孩在忧郁中过了些日子……
突然有一天，学校通知不补课了，男孩也回家了，带着淡淡的悲痛。在男孩心里。其实一直都没有放弃过这份感情。毕竟相处四年了，男孩已经离不开她了。男孩再怎么想也想不明白这为什么。男孩的网友都劝男孩，要是真的放不下，就和她先做朋友，以后的日子还长呢。男孩被说动了。而且男孩还听朋友说，她是有苦衷的，这下，男孩更有期望了。
一天晚上，男孩睡不着，因为他在想着她，男孩想再用一下女孩的QQ。于是男孩等到十二点以后，女孩下线了。男孩登上女孩的QQ后，彻底傻了。以前属于他的组里依然没有他，还是上次那个男孩。而且组里就两个号，另一个是女孩的。他们的网名起的好配，男“笨蛋XXX”，女“傻瓜XXX”。男孩知道这代表什么。这下男孩的心碎了，彻底的粉碎了，被她。男孩记下了那个男孩的QQ，用颤抖的手退出了女孩的QQ。男孩不知道他该做什么。他想把心情写在纸上，可夜深了，他只有用手机写日志，把他的痛楚、悲愤与不甘都写出来。但他写完时才发现他的被角早已湿透了。男孩睡不着，他被伤得太深了，只好听听音乐来消磨这漫长的黑夜，男孩在哭，一直……
突然，音乐停了下来，男孩拿过手机，哦，没电了，而且已经四点半了。他想睡一会儿，可刚一闭眼，就会想到女孩与他之间的不
愉快。男孩受不了了，他起身出了家门，孤独的来到附近的一所学校散步。他知道，不能再这么堕落下去了。男孩的网友们知道了，都劝男孩“放手吧，那样的女孩不适合你。”男孩想知道那个在她QQ里的男孩是谁，和她什么关系？就问了他唯一一个认识的与女孩同校的女孩，在男孩把QQ发过去之后，过了好一段时间，女孩才冷冷的发过来几个字：选择谁是她的自由。男孩明白了，女孩在她的学校应该早就开始了，是背着他的。男孩好恨，恨自己当初为什么不坚决反对女孩去那么远的学校，但一切的晚了。女孩粉碎了男孩的那颗真心，他真的不敢相信以前对他那么好的女孩会背叛他们之间的真。
现实就是这么残酷。男孩必须去面对。女孩都能变，为什么男孩一直没有呢？答案很简单，男孩对女孩的爱是刻骨铭心的，他不会忘记，不会背叛，永远不会。男孩不恨女孩，最后男孩只是以一句“可能自己不够优秀”结束了这段四年的初恋。
这么简短的文字，永远都表达不了男孩在这四年里的感受（快乐与痛苦）。四年的感情，并不短，其间的每个细节对于男孩来说都是难忘的，可女孩却做出了他永远永远不能理解也永远永远不会做的事。或许，现在的女孩，早已不是深爱男孩的那个女孩了。
童话果然只能在书中出现。
现实则在这篇文字的最后体现的淋漓尽致…………
二年级论述童话故事和现实生活优秀作文5篇 我们是最好的朋友，只是我存在于虚幻的世界里，你在现实的生活中，我们的相交点就在你看书的那一瞬间。以下是小编收集整理的几篇关于童话故事的文章，希望帮到需要的朋友。 篇一、童话故事 有一天，老板在他的店门口打了一个广告，上面写着："出售小狗，30到50美元不等";。这个广告吸引了许许多多的小朋友们，他们都一窝蜂地围了过来。 大家纷纷对各种小狗议论纷纷。这时一个小男孩说我要买一只小狗，然后他从自己的口袋里使劲地掏出了一把零零碎碎的小票，一数才27美分。显然，钱不够。 小男孩鼓足勇气，红着脸对老板说："您能不能让我看看你的小狗";。老板笑了，他吹了一声口哨，一只狗妈妈领着一群毛茸茸的小狗欢快地跑了过来，既活泼又可爱。一只小狗孤零零地落在后面，一瘸一拐地跟了过来。小男孩说："我就要后面的那只小狗可以吗?";。老板疑惑不解"这只小狗没有臀骨臼，它也不可能跟你一起玩儿。你为什么要买它呢?";小男孩将裤脚挽起来说："我也是个瘸子，那只小狗跟我在一起，我们互相理解。"; 老板非常感动，爽快地说把这只残疾小狗送给小男孩。小男孩却坚定地说："今天我给您一部分钱，剩下的我会分期付给您。这只小狗与其他狗是平等的。我不需要您优惠。我和它都需要一个互相理解的朋友。"; 篇二、童话故事 有一天，三只小乌龟不听妈妈的话，自己跑到岸上去玩。他们走着，走着，遇到了小狐狸。小乌龟说："小狐狸，你愿意做我的朋友吗?";小狐狸眼珠一转说："当然愿意!";小狐狸假装很友好的样子说："小乌龟，你过来，我跟你说句悄悄话。";小乌龟靠近小狐狸，小狐狸用力一咬，咬在乌龟的壳上，牙齿全部都掉了下来。小狐狸疼得哇哇叫，冲冲忙忙地逃走了。 三只小乌龟走啊，走啊，遇见了小狗，说："小狗，你愿意和我做游戏吗?";小狗说："不行啊，我和小猫约好了，到她家去玩呢!";小狗说完，一溜烟地跑了。 三只小乌龟心里很难过，路边地花儿笑眯眯地说："小乌龟，我来和你玩，我做你最好的朋友!";小乌龟和花儿绿草们玩得可高兴啦。老水牛爷爷走了过来，亲切的对小乌龟说："小乌龟，你不在水里游，跑到陆地上来干吗?";小乌龟说："我们背着妈妈偷偷地跑上岸来找朋友玩的。";水牛爷爷："这可不行，你妈妈找不到你们会很着急的!你们赶快回家吧。以后出来要和妈妈请个假。";三只小乌龟脸比苹果还红，他们和花儿绿草，老水牛爷爷道了别，赶忙回家了。 篇三、童话故事 小草是一个贪睡的顽童，就连春姑娘也唤不醒他。
走进安徒生的童话世界 教学目标 1、引导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、通过课外阅读指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。 重难点 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 一、【课前三分钟】 上节课我们学习了寓言。课下，让同学们把喜欢的寓言故事排成晓得课本剧，现在照一组同学来展示。 通过大家的表演，我们队这篇寓言故事的理解更加深刻了。今天就让我们学习一种新的文体——童话 二、猜谜导入 根据图上出示的图片，猜一猜这是什么童话故事？ （丑小鸭、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、海的女儿） 你知道以上四个童话故事出自哪本书？作者是谁？ 三、了解作者 《安徒生童话》的作者是世界上鼎鼎大名的童话大师——安徒生，课前同学们查阅了安徒生的资料，谁来介绍一下？ 同学们对安徒生的了解可真多啊！安徒生的童话故事立足于现实生活，同时也反映现实生活。在安徒生笔下，花儿可以跳舞，瓷做的牧羊可以恋爱，荞麦会说话，老柳树会哭泣，星星月亮、鸟兽虫鱼都具有人类的思想感情。丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课让我们一起走进安徒生的童话世界。（板书，读题） 四、阅读交流
1、你读过安徒生的哪些童话呢？ （你们真见多识广，知道这么多的童话故事，真了不起。） 2、你能说说你平时是怎样阅读童话的吗？ 3、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读《皇帝的新装》这篇童话。 4、现在请同学们来回报刚才的读书情况。 同学们真会读书！对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识，其实《安徒生童话》是一本很有意义的书，在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事，很值得我们一看。 五、好书推荐 1、《一千零一夜》 2、《格林童话》 六、结束语 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，世界上最舒展的一刻是在读书那会心的一笑，让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终身的承诺。
语文版三年级语文下册期中试卷（必考题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分 一、看拼音，写词语。 méi huāduǎn fàhuābàn děng dài jiǎn shǎo huīchén tàn qìshīzi 二、比一比，再组词。 援（_________）缚（_________）资（_________）贷（_________）捞（_________）络（_________）贡（_________）掷（_________） 三、古诗连线。 远上寒山石径斜， 白云生处橘绿时。 一年好景君须记， 最是橙黄有人家。 四、先把下列词语补充完整，再完成练习。 秋（____）气爽一叶知（____）（____）实累累天高云（____）五谷丰（____）金桂（____）香（____）林尽染春（____）秋实（1）我发现这些词语有一个共同点：______我能再写出两个类似的词语：
_____ _____。 （2）“瑞雪兆丰年。”今年一定风调雨顺，______。（选上面的词填空） 五、选择恰当的词语填空。 果然突然自然 (1)书中的道理，你们长大了（_____）会知道的。 (2)我（_____）没有猜错，这件好事真的是你做的。 (3)于是，一群一群的花从无人知道的地方（_____）跑出来。 敬爱可爱喜爱 (4)他很懂事，经常帮助周围的小朋友，非常惹人（_____）。 (5)同学们向（_____）的老师问好。 (6)这就是我们（_____）的小学，一所边疆的小学。 六、按要求完成句子练习。 1．小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子。（改为“被”字句） ___________________________________ 2．蜘蛛织了一张网。（把句子写具体） ___________________________________ 3．小猫从门上的破窗户跳了出来。（缩句） ___________________________________ 4．还有比这更好听的叫声吗？（换一种说法，使句子意思不变） ___________________________________ 七、根据所学内容填空。 1．爱是人类最美好的情感。从名言“仁者爱人，______”中，我感受到爱是尊重；从“______，暖于布帛；________，深于矛戟”中，我感受到爱是礼貌待人。从_______砸缸救人的故事中，我感受到爱是帮助他人。 2．《掌声》一课中，同学们给了英子两次掌声，让她从一个________、 ________的孩子变成了___________、________的孩子。告诉我们人与人之间需
现实总是没有童话般的美丽 今天2016年3月15号，我终于知道了答案，与此同时她也生气了，或许在她眼里我始终是个长不大的孩子，就让我再最后一次做件蠢事吧！一切的一切只为得到我想要的答案，或许这是我一辈子干的最蠢的一件事——题记！ 今天我是怎么了，一上班心里总是上上下下的，一点也不安稳，也许是我下午看了她写在空间的那篇日志吧！压抑已久的情绪一下子全部散发出来了，眼泪悄悄的滑落 晚上8点15分，我实在坐不住了，于是我的脑海突然有了这么一个念头，我想去见她，带上父母，我知道我这么做她一定会生气，但是我没有办法！ 8点48分，我到她家了，我先示意下的喊***妈出来，***妈见到我很意外，因为现在的我应该在上班，这么会突然出现在她家门口呢！我悄悄告诉她：“我妈来了。 她很惊讶为什么现在我家人会来呢，难道有什么事吗？不错，是有事，今天我来的目的有2个！
第一：我想让她去我家住，不想让她再住宿舍了！(只是在后来的谈话中她拒绝了我，因为她说我的肩膀不够宽，她没办法依靠！ 第二：我想让她走出三年的回忆，我不想让她每天都为这事烦恼！如果她走不出来，我想最痛苦的人是我！因为这三年是我给了她太多的痛苦，在我内心深处始终没办法释怀 ！(其实我们谈了5年，在我们认识的第二年我们订婚了，没有2个月我静静地离开了她，她独自生活了3年！一个人承受了太多同龄人没法承受的压力，真后悔当初为什么要离开， 如果当时我不走，那么现在的她，依然是个自信会笑的天使，如今她再也找不回原来的笑容！这也是我最揪心的，也是我最痛心的！ 9点，她回来了，知道我妈来了，她急忙从外面回来，路上见了我，无意间的问了句：“***怎么来了？你刚才发信息为什么不告诉我！”此时此刻我意识到她生气了！ 她走进屋里，跟我妈聊了起来，我自己在马路上徘徊，我不想去听，因为我害怕，害怕她会拒绝我，可是事实却是她再一次的拒绝了我！理由非常简单，你
从童话世界中感悟真善美――读《安徒生童话》所想到的 时间：2016-08-31 22:03:24 | 作者：田伊宁 优秀的童话是人类的精神家园，一篇篇美文犹如一朵鲜花绽放在每个人的心理，给人以启迪和智慧。提起丹麦作家安徒生的《安徒生童话》，恐怕无人不知，无人不晓了。记得在我很小的时候，每天晚上妈妈在我临睡前，在床前就给我讲童话故事，虽然当时不大懂……今年暑假，爸爸给我买回来一套童话故事，其中就有《安徒生童话》，我如获至宝，认真阅读并欣赏着每篇童话，这本书里，每一个故事都会给我带来启发。《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》和《丑小鸭》等这些脍炙人口的名篇，都立足于现实生活，充满对人类美好的愿望。我一边为《安徒生童话》历久不衰的魅力而折服，一边又产生了许多思绪。 在读到《卖火柴的小女孩》时，我被深深的感动了。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里卖火柴的悲惨故事。既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又充满着对美好生活的幻想。整片作品让人感到充满着作者对不幸的穷人深切的同情，以及对贫富不均的社会的哀怨。想想我们，如今有着幸福的童年生活，甚至有的孩子一出生他的人生就铺满了鲜花与掌声。在家里，我们是爸爸妈妈们的小皇帝，小公主，大多时候还都依赖父母。安徒生的《卖火柴的小女孩》故事从另一方面告诉我，我们应珍惜现在拥有的一切，好好学习，努力拼搏，不辜负家长的期望。 《海的女儿》通过美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事，表现出了美人鱼那崇高的精神境界和美好善良的心灵。而我最喜欢的还要说是《丑小鸭》，尤其喜欢它身上的那种精神。它一生下来，因为生得很丑，人们和动物们都不喜欢它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅。丑小鸭之所以会变成白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。我们每个人都会有一份属于自己的梦想，只要我们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，在学习或生活中遇到困难时，坚定信念，像丑小鸭那样靠我们自己的努力，不放弃，用心对待每一件事，最终会找到解决的办法。从而会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。 《安徒生童话》作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂是那么“美”。对我来说，它不仅是一本很好的启蒙读物，更像是一位谆谆教导的良师益友，教我认清了真善美和假丑恶，始终伴我成长。
童话经典句子 导读：本文是关于童话经典句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、王子与公主的美好生活，永远是爱情城堡里最虚无却最多人梦想的境界。 2、过了一些时候，他又踏上了归途，井已经为大的两个女儿买到珍珠和钻石，可到处寻找小女儿要的会唱会跳的百灵鸟却没找着，心里感到挺遗憾，因为他最疼爱他的小女儿嘛。 3、世界如此假，所以没有童话；情如此痛楚，因为它很真实。 4、所有的童话都是一场没有结局的臆想，而生活不是童话，因为时间永远都是在往前行走，所以在最初的华美之后，结局也将随之被残热的剖开。 5、一切归于平静后，这几个闯荡江湖的不速之客坐了下来，匆匆吃起了强盗们留下的食物，那狼吞虎咽的样子就像他们已经一个月没吃东西似的。他们吃饱之后，把灯灭了，各自依自己的习惯找到了休息的地方，驴子躺在院子里的一堆草上，狗趴在门后面的一个垫子上，猫蜷曲在仍有炉灰余热的壁炉前，公鸡栖息在房顶的屋梁上。他们走了这许多路，已相当困倦，不久就睡着了。 6、到了半夜，强盗们从远处看见房子没了灯光，一切都显得很安静，想到自己在惊慌中是否逃得太匆忙了。 7、这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因
她们就叫她灰姑娘。 8、喜欢童话，是因为把它当成了童年。 9、黑色的童话是给长大的洗礼！ 10、原来童话都是骗人的，哪有那么多灰姑娘，时间一到，宫殿的归宫殿，厨房的归厨房。 11、你总让我悉心地坚守着自己童话般美好的梦想，你说，我还是个孩子。 12、人生的旅途中，你总有那么一段时间，需要自己走。总有一天要抬头迎接明媚的阳光。合上书页，不代表就忘记了美好的童话，而是从现在开始，拥抱自己真实美丽的人生。感谢你，陪我每一段独自勇敢的时光，要学会爱惜自己，原来这是件很重要的事。 13、啄木鸟屏息静气地看着。不一会儿，猫头鹰已经抓了三只田鼠。三个隐藏在森林里的小偷被消灭了。 14、你知道吗，人在难过的时候就会爱上日落。 15、在一个大城市里，房子和居民是那么多，空间是那么少，人们连一个小花园都没有。结果大多数的人只好满足于花盆里种的几朵花了。这儿住着两个穷苦的孩子，他们有一个比花盆略为大一点的花园。他们并不是兄妹，不过彼此非常亲爱，就好像兄妹一样。他们各人的父母住在面对面的两个阁楼里。两家的屋顶差不多要碰到一起；两个屋檐下面有一个水笕；每间屋子都开着一个小窗。人们只要越过水笕就可以从这个窗子钻到那个窗子里去。 16、回到家，他一踏进门，第一个碰见的不是别的，正是他最
童话→现实（一） 从前有这么一个男孩。 他初一时接触的东西很多，打电子游戏、玩台球、上网等，他都会。可能他仍觉得无聊吧，想交个笔友。于是他们班的一个女孩找到他，对他说：“我可以把我妹妹介绍给你认识，她也想交个笔友。”这个男孩一口就答应了下来。 开始和那个女孩通信了，起初男孩都是把信写好交到她姐姐手里，然后再转交到那个女孩手里。开始的几封信，内容都是询问对方的一些基本情况。慢慢的熟悉了，由于好奇，男孩就在信里问女孩是否有男朋友？女孩回答很干脆：没有。于是男孩就说：如果他做她的男朋友，她会不会答应。也许女孩觉得很好玩，就答应了。又通了几封信后，他俩对彼此的了解更多了。原来男孩与女孩同在一所学校，只是男孩高了一届而已。于是男孩约女孩见一面，就约在了晚自习下课的那十分钟。虽然只有十分钟，但男孩与女孩都很紧张，因为男孩在信上还写着“见面时，我可以拉你的小手么？？” 男孩在她姐姐的带领下找到了她，然后两人来到了操场上。因为可能他们以前各自都没有与异性单独接触的经验，开始时都沉默不语。两三分钟后都各自找一些无聊话题说着，最后男孩问了一句：“你冷吗？”女孩摇摇头轻声的说：“不冷”。男孩一把抓住女孩的那冰凉的手，他面色绯红带着微笑：“手都这么凉，还不冷啊！”由于天黑，女孩没有看到男孩那时的表情，男孩也一样。就这样，他们走完了剩下的
几分钟。突然上课铃响了，男孩与女孩都急匆匆地微笑着跑进各自的班级。就这样，第一次约会结束了。以后只要男孩与女孩有时间，都会到操场上来见面。 见面多了，不免会问到“家住哪里”之类的问题。由于男孩是住宿舍的，回去晚点没问题。于是男孩请求女孩让他送她回家，女孩同意了。每天晚上放学，男孩、女孩和她的姐姐，三人一起，有说有笑，很开心。尽管男孩把女孩送到家后还要折回，其间的路程虽不很近，但也不是很远，男孩很开心。 后来，女孩搬家了，搬到了离学校较近的地方。每天晚上也就不与姐姐同路了，仅由男孩送她回家。在女孩家门前不远，有一个桥，比较高的一个大铁桥，每次男孩把女孩送到桥的尽头，也就是女孩家门口，才会依依不舍的离开，女孩则会目送男孩走过这座桥。 有一次，男孩把女孩送到家门口后，不想离开，他们站了好久好久，慢慢的男孩靠近女孩，低下头，很不熟练的轻吻了一下女孩的脸颊，才离开。那是男孩的第一次，也是女孩的第一次。感觉很奇妙。男孩很开心，很满足。 就这样，只要上课期间，男孩每天都送女孩回家。有一天，女孩到了回家时间而没有到家，她父亲出来找她。而此时，女孩正与男孩在离家不远的路口说话，被她爸听到了。她爸找过来，女孩丢下了一句“你快走吧”，就跑上前拉着爸爸回家了。刚到桥上，她爸就大声责备她：‘怎么这么晚啊？、、那个男孩是谁？……’和一些怎么对付男孩的方法。此时女孩十分害怕，始终说不出话来。站在不远处的男孩
关于童话世界的内容 童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 森林里有一头美丽的小鹿，总是自高自大。 一天，小鹿来到了小溪边。他望着溪水里映着的自己，夸道：“瞧我真美丽!像树干一样苍劲的角，珍珠一样白而毛绒绒的斑点，细长而有力的脚，不胖不瘦，真完美!”一旁的小溪说道：“虽然你美丽，但是没什么作用啊，你整天只会夸耀自己美，就没想到大伙儿干活的辛苦吗?” 小鹿不服气了，他嘟起嘴，把蹄子踏得哒哒响，说：“我?我那么强壮，自然力气比你大多了，哪像你，涓涓细流，柔弱无力，还口口声声地教训我!”“好啊!”既然你自以为力气比我大。”小溪笑着说，声音清脆得像铃铛响，“我们就能来打个赌，用两年的时间，把一块巨石打磨得光滑圆润，这样好吗?”小鹿冷笑一声说：“两年把石头磨圆?对于我来说太容易了，因为用不了几个月，我就可以直接把巨石踢碎!”小溪答应了，让他用两年时间把巨石踢碎。 这两年里，小溪一直不停地用全身力气来打磨巨石，每磨完一个角，小溪就会为自己加油。而小鹿根本就不把他和小溪的约定放在眼里，而是今天去洗洗澡，明天去采花，后天去参加约会……看见小溪正在努力打磨巨石时还轻蔑地看了小溪几眼。小溪看都没看，依然努力打磨巨石。
一眨眼，两年过去了。原本坚硬且有棱有角的巨石被小溪磨成了一个硕大的石球。小溪把它托起，欢呼着，而小鹿呢?他正用他的蹄子在使劲地踢巨石，可巨石连动都没动一下，更别说裂开了，突然，小鹿脚一痛，竟晕在地上。小溪赢了，他输了。 从此，森林里没了一头骄傲而美丽的小鹿，却多了一头拖着残腿走不快的小鹿。 鸡妈妈带着自己的孩子到森林去玩。小鸡头一回来到森林，对这一切都觉得十分好奇，一会摸摸五颜六色的小花，一会又去跟枝叶茂密的大树哥哥谈起天来。小鸡在森林里蹦蹦跳跳的，像个总也长不大的孩子似的，小鸡妈妈笑着看它。 突然，鸡妈妈听见了树丛里传出了奇怪的声音，鸡妈妈连忙跑过去，拨开芦苇一看，呀!这不是鸡的头号敌人——黄鼠狼吗?它正在用它那敏锐的鼻子嗅着四处，看有没有食物。鸡妈妈心里想，哎呀，坏了，居然遇上它了，怎么办?不行，得赶紧带小鸡离开这。刚想完，小鸡竟不知从哪冒了出来，大声喊：“妈妈，原来你在这儿。” 黄鼠狼一听有声音，连忙把头转向这边，看见了鸡妈妈和小鸡，马上笑着说：“哈哈，真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’小鸡，母鸡马上就要成为我的午餐了，是不是很荣幸啊?”小鸡和母鸡都很害怕，鸡妈妈带着小鸡躲进了丛林，黄鼠狼还在外面找它们呢，可是这样躲着也不是办法呀，怎么才能逃脱黄鼠狼的魔爪呢?鸡妈妈知道干着急是没办法的，这时，鸡妈妈看见了一个老鼠夹，应该是猎人放的，鸡妈妈灵机一动，用一根树枝小心翼翼的移到刚刚它们站的
童话中的苦难 各位小朋友中朋友，咱们今天谈谈关于苦难的问题，你们可有兴趣？有人一定会捂着耳朵说，不听不听……说句心里话，我也怕谈这个难题。对我这也是一个大考验。咱们好像共同面对着一碗苦苦的药汤，要一口口慢慢地喝下去，有时还得咂着嘴回味一番，更是苦上加苦。可是中国有句古话，叫做”良药苦口利于病”，对于某些重要的命题，回避不是一个好法子。所以，咱们就一块儿皱着眉咬着牙，坚持讨论下去吧。 我之所以不称你们为”老朋友”，不是因为咱们相识的时间还短，是因为你们的年龄比较小。我原来总以为研究”苦难”这个大题目，要放在人比较成熟的时候――起码要到男孩下巴上长出软软胡须，女孩身姿婀娜之后。可是，生活根本就不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮。可以顷刻之间，就把严酷的灾难，比如山崩地裂，比如天灾人祸，比如父母离异，比如病魔降身……莅临到无数人头上，毫不对儿童和少年稍存体恤之情。 这就证明了一个铁一般冷酷的事实――苦难的降临是不以人的善良意志为
转移的。它就像空气一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情愿的堤坝，是无法躲避灾难的。更重要更有效的策略，是我们具备直面它的勇气，然后从容冷静坚定顽强地走过苦难，重建生活。 有一句说得很滥的话――”不要总是生活在童话中”。这话是什么意思呢？大概是说――童话虽然很美好，但现实生活中远不是那个样子。面对真实的生活的时候，我们要忘掉童话的气氛。 我不同意这种说法。其实在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的。比如说”灰姑娘”吧。她小小的年纪，就失去了母亲，父亲也并不关爱她。?穴在那个经典的故事中，没有对灰姑娘爸爸的具体描写，我估计不是作者的疏忽，而是灰姑娘的老爸乏善可陈。从他找的第二任夫人的品行可看出，这老先生对人的洞察能力不佳。?雪在继母的冷漠和姐姐们的白眼下生活，没法读书，做着力所不及的杂役……嗨！简直就是未成年人被家庭虐待的典型。 比如”卖火柴的小女孩”，更是悲惨已极。没有吃的，没有喝的，在节日的夜晚，还要光着脚在风雪中售卖火柴，以至于饥寒交迫冻饿而死……真是惨绝人寰的景象。依我在西藏雪域生活多年的经验，作家笔下所描绘的小女孩临死前所
与我们想象中充满魔力有着迪士尼风格的童话故事不同，最开始搜集的民间故事里充满了怪诞、令人惊异以及悲惨的情节。这个列表再次讲述了10个恐怖的童话故事，你的父母希望永远也不要讲给你听，因为它们如噩梦般让人毛骨悚然。 10.《牧鹅姑娘》（The Goose Girl） 这是本张列表上众多格林童话里的第一个，一位王后把自己的女儿远嫁他国。同许多善良的母亲一样，她用自己的血做了一个附身符来保护女儿，然后就送公主出发了，同行的还有一位女仆和一匹说话的马，名叫法拉达。 没过多久，公主渴了，于是命令女仆从附近的小河里取点水喝。让她惊讶的是，女仆不愿去接水，还说“如果你想喝水，自己去取吧。我不再是你的仆人了。”当公主在河边弯下腰喝水的时候，她母亲做的护身符从她的裙子里掉出来，然后被水流冲走了。看到公主失去了保护，那位女仆就强迫公主同自己换衣服和马匹，并让公主发毒誓永远不要告诉别人她的真实身份。如果公主拒绝了，女仆就会把她杀死，再把尸体丢到森林深处。 当她们到达了邻国，女仆就介绍称自己是公主，于是同国王的儿子结婚了，而真正的公主被迫去照看鹅。由于极力想掩饰自己的行径，那个冒充者就派人把法拉达杀了。然而，真正的公主，因为失去最后的朋友而悲痛欲绝，她贿赂了屠夫要他把马头挂在城门上，这样她就依然能够每天同他讲话了。 一天，一个小男孩想拽一根公主的金色头发，但是公主召唤了一股强风把男孩儿的帽子吹跑了。被惹恼的小男孩向国王告发了这个同马的头颅讲话还能控制天气的怪女孩。这位国王，非常好奇，就恳求公主讲一下自己的故事，但是她解释道自己不能说。国王就更加好奇了，他建议公主向火炉倾诉自己的难题，这样会感觉好一点，而事实上国王躲在外面偷听了整个故事的来龙去脉。他于是让儿子娶了真正的公主，把那个冒充者裸身扔进了一个钉满长钉的木桶里，然后在城里拖动直到她死去。
童话中的狐狸 作者：倪瑜怿 来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2016年第4期 倪瑜怿 童话故事给了幼儿关于世界的最初印象，并深刻地影响着人类文学的发展。“狐狸”这一 形象在童话故事中有着丰富的内涵和多重意味。慈爱的童话家笔下或正或邪的狐狸形象在孩子 白纸般无瑕的心灵上增加了几抹人性的底色。 狐狸多以阴险贪婪出名，这个嘴尖尖尾蓬蓬的动物，时而狡猾多疑，时而多媚可恶。中国 古有“狐假虎威”“狐朋狗友”之说；伊索、安徒生等大作家也极尽描摹出狐狸引诱乌鸦丢肉 时的油嘴滑舌、被乌龟耍得团团转时的自作聪明、假装爱抚羊羔时的心怀鬼胎……也许是人们 晒在院子里的肉干太多次被狐狸叼走，让人欲哭无泪；也许是狐狸长嘴尖牙的面相显得格外狡猾，人们往往将自身对现实生活中左右逢源者的复杂情感投射于狐狸，因此童话中的狐狸多聪 明狡诈，在强大如虎狮与弱小如羊兔的动物间都能长袖善舞，成为幼儿教育过程中常常使用的 一个反面形象。 然而同时，狐狸又有着勇敢与聪慧的一面。童话中，病狮哄骗狐狸来看望自己，不过是为 了寻机吃掉它，聪明的狐狸却一眼看出狮子家门口只有进去却没有出来的脚印，而保住了自己 的性命；狐狸三兄弟轻易被老虎离间，剩下的两兄弟在大哥被老虎吞下肚后幡然醒悟，齐心合 力打败了老虎。安徒生们用童真与仁慈写下完美的结局，给幼弱的生命带来慰藉，使他们在直 面残酷的社会现实时不被吓倒，也为渐渐长大的我们，留一簇仁爱、勇敢与宽容的火苗。 口吐人言的动物，不过是披着或可爱或凶猛的皮囊的人。狐狸不外如是，更甚者因其极强 的可塑性和多面的性格，狐狸被赋予了更多人性的色彩。我们确乎是在用人眼看狐，却分明剖 析出了狐眼深处人的真相。 在现实中，有像狐狸一样的人：或工于心计，或精于算计；有的喜欢耍小聪明．贪小便宜；有的阿谀谄媚、善盅人心，难免为君子所不齿；同样，“狐狸”这一称谓也被用作对聪明灵活、善于变通的人的褒扬，迈入现代经济社会的人们在赞美童真淳朴美德的同时，也对善于变 通的灵活巧智投以赞许的目光。“狐面”多端，使我们看到更多微妙的“人面”：既有贪图微 利却未免失之忠厚，强作镇定却掩饰心怀鬼胎；又有敏捷机智而能固守底线，左右逢源终得皆 大欢喜。 一样的狐狸演绎百样的人生。孩子们翻过去的是童话书中一页页稚气的图画，是字里行间 的天真谐趣；大人们翻不过去的是时间的沧桑，是人生的感喟。童话中那形形色色的狐狸，成 了儿时记忆一抹不可或缺的亮色，母亲在床头将故事娓娓道来，窗边投下的白月光，照出了我 们彷徨时前进的方向。 学校：浙江省新昌中学；导师：何文魁
语文版一年级语文下册期中题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八总分 得分 一、读拼音，写词语。 chóng zi huǒshān kěshìbātiān dōng xīlǐtou sìyuènǚér 二、比一比，再组词。 着（_____）米（_____）午（_____）叶（_____）看（_____）来（_____）牛（_____）什（_____）真（_____）巴（_____）故（_____）千（_____）直（_____）爸（_____）古（_____）禾（_____） 三、描一描，写一写，选一选。 共（）笔，笔顺____________。 共（）笔，笔顺____________。 共（）笔，笔顺____________。
共（）笔，笔顺____________。 四、看图拼一拼，连一连。 dà xiàng kǒng què hú dié xiǎo hóu wū guī五、读词语，想象画面，选择恰当的词语送回诗句中。（填写序号） ①暖暖的②柔柔的③播种④哗哗⑤喳喳喳 ⑥绿绿的⑦红红的⑧嘎嘎⑨发芽⑩快活 春天来了，春天来了， 太阳______，草儿______， 风______，花儿_______ 河水______，鸭子______，农民_____，果树______， 还有小鸟唱歌______。房前的小花狗也_______地玩耍。 六、按要求写句子。 1.照样子扩句。 例:小猴子看见满树的桃子,非常高兴。(又大又红) 小猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴。 小弟弟看见西瓜,非常高兴。(又大又圆) ________________________________ 2.给句子加标点。 小壁虎转身一看（___）高兴得叫起来（___）我长出一条新尾巴啦（___）3.小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶 ．．．的眼睛。(用加点的词写一句话) ______________________________________
从童话到现实 《她给教育者留下什么“遗产”？》——这篇发表于1988年7月8日《中国青年报》第一版并引起强烈反响的报告文学，标志着我的事业开始进入“教育现实主义”阶段。 从浪漫的天空猛然跌到坚硬的大地，从田园牧歌的童话一下回到风云变幻的现实，我反思是痛苦的，但我的解剖是真诚的。1988年到1990年，是我对教育弊端批判得最多的一个时期。面对商品经济大潮对教育的冲击和新技术革命对教育挑战，我写下了一系列批判性的教育文章——其中，发表于1989年5月22日《中国青年报》上的《沉重的思考》最具代表性。 但我首先是一个教育实践者，所以我的所谓“思考”始终伴随着实践中的探索。1991年春天，我从乐山一中调到成都玉林中学，由“教育批判”转入了“教育建设”。 针对学生的心灵需要，我将青春期心理辅导纳入教育内容，系统地开展了学生青春期心理教育。我出版的第一本教育专著《青春期悄悄话——致中学生的100封信》，便是我这一教育探索的结晶。我继续进行班级集体主义教育的研究和实践，并对集体主义教育中压抑个性、依赖教师、追求虚荣等“假集体主义倾向”进行了剖析和批判。1990年全年的《河南教育》特意为我开辟了“集体主义教育漫话”专栏，发表了我一系列的相关论文。在班级管理上，我尝试着民主化管理，这一探索被《中国青年报》《天津教育》披露后，在全国引起较大反响。
给学生读课外书，仍然是我语文教育的“传统保留节目”，但所读的书，已不仅仅是《红岩》等“过去完成时”的书籍了，而更多是《新星》《中国姑娘》《魂系中华》《祖国高于一切》《当代青年》《16岁，在金字塔尖》《共产党人》《谁来保卫2000年的中国》等“正在进行时”的作品。在课堂教学方面，我更注重培养学生语文自学能力，力图让他们在我身边不但养成对文学的爱好，而且还具备离开我之后自己学习语文、运用语文的方法与习惯。我总是希望通过语文教育，给予学生更多与他们生活有关的有用的知识与能力。 我在语文教育上最重要的变化，是我开始引导学生以语文为武器，指点江山，激扬文字，关注社会，参与改革。我鼓励学生走进市长办公室，以主人的身份与市长共商家乡改革发展大计；我带领学生走向街头搞错别字调查，回到学校写成调查报告投寄有关部门；我组织学生分小组到工厂、到农村搞社会调查，然后写成各种专题小论文……我在总结我过去“大语文教育”实践的基础上，响亮地提出了“语文生活化，生活语文化”的口号，并积极实践我追求的“生活语文”。1996年在《中学语文教学》上发表的获奖论文《变“应试语文”为“生活语文”》是我这一时期语文教育思考与实践的一份总结。 让教育尽可能贴近社会现实，贴近学生生活，是那一时期我最主要的教育探索。我把这归纳为我的“教育现实主义”。 作者：李镇西
童话里的变化 群文议题：“童话故事里的变化” 群文材料：《踩着面包走的女孩》《房子飞了》《森林里的变化》 群文特点： 本组材料选取了三篇童话，描写对象各不相同，有自私冷酷的女孩变得充满爱心，有随着旋风飞走的房子，还有不爱清洁卫生的调皮小猴子。故事情节不尽相同，但它们都有较为明显的变化，在不同的变化背后，隐藏着更多促成变化的因素。 阅读目标： 1、通过群文阅读，初步理解文意，能抓住材料中变化的对象，并能对变化前后的文段进行简单品味。 2、挖掘人物或者环境产生变化的原因，并能简单归纳。 3、能运用所归纳的几种原因编写童话故事。 阅读重点： 挖掘人物或环境等产生变化的原因，并能用归纳的原因尝试编童话。 教学过程： 一、自读材料，习得学法。 情景导入： 师：上课之前我想先采访一下同学们，此时此刻心情怎样？怎么会有这些复杂的心情？平时上课都是这样的吗？听了大家的话我明白了，大家为什么会有这些心情，今天来了很多的老师听课。是因为我们今天上课的环境发生了变化。说起变化，今天我们这节课就来聊一聊变化。 师板书：变化 师：为了缓解同学们的紧张情绪，老师给你们看一组有趣的图片，大家来猜猜是什么？这些故事的题材是？ 师板书：童话里的（写在“变化”两字前面） 1、快速浏览故事《踩着面包走的女孩》。
课件出示要求： （1）、故事中什么发生了变化？（用笔圈出） （2）、变化前和变化后分别是怎样的情形？（勾画出故事中的相关语句）（3）、思考：产生变化的原因。 2、抽生回答课件中出示的问题。 师：能不能用一两个词语概括变化前和变化后的情形？ 师板书：英格儿自私无私受别人影响 3、小节学法。 师：我们再来回顾一下，在这个童话故事中，是英格儿在变化，那么她就是变化主角。（板书：变化主角），自私呢？是她变化前的情况(板书：变化前)，那么无私呢？对了，是变化后的情形。（板书：变化后）而受别人影响则是产生变化的原因。（板书：产生变化的原因） 4、教师点拨 师：在同学们共同的帮助下，我完成了这个童话故事变化的记录，谢谢大家啊。这样看来童话故事之所以情节起伏，扣人心弦，是因为故事中的这些变化，我们还知道了变化的产生一定是有原因的。 你们能不能像这样，找找其它童话故事中的变化，并也作好记录。 二、分层推进，合作学习。 1、仍然带着前面课件出示的要求快速默读后面两个故事。（各自读） 2、小组交流，将自己的观点和同学一起分享。在小组中达成共识，并按要求填写表格。（在小组讨论时大屏幕出示表格，然后发放表格小组合作完成。）
周末一帮朋友聊投资，议论到什么性格适合做投资，我讲了“龟兔赛跑”的故事，之后写成这篇文章。 小时候读童话，总笑话童话里的笨人太笨。《皇帝的新衣》里，不光皇帝笨，那么多老百姓，除了那个小孩，没人识破裁缝的骗术，都是十足的大笨蛋。《龟兔赛跑》里的兔子太笨，比赛还睡觉，睡觉也没什么，总该上个闹钟提醒自己别睡过头啊。 长大后才发现，现实跟童话其实没有太大差别。最近看到的一句名言很有意思：“我们知道他们在说谎，他们自己也知道自己在说谎，他们也知道我们知道他们在说谎，我们也知道他们知道我们知道他们说谎。”呵呵，“皇帝的新衣”换了一种形式存在，甚至还升级换代了。 “龟兔赛跑”也在天天举行： 乌龟心无旁骛，慢慢朝前走，你在旁边怎么吆喝、诱惑、恐吓他都无动于衷；兔子动作极快，贼眉贼眼，你给点吃的，他马上吃掉，你吓唬一下，他赶紧跑开…… 兔子跑得很快，乌龟被远远地甩在后面。自然，兔子的人气很旺，甚至有乌龟向裁判申请要变成兔子。呵呵，裁判一看，原来那不是真正的乌龟，是披着乌龟壳的老鼠…… 乌龟就是乌龟，傻到家了，他只知道朝终点走，甚至不吃不喝；兔子就是兔子，在路上他会发现很多好玩的东西，吃着、喝着、快乐着，忍不住还要睡一觉……
股票市场如龟兔赛跑的赛场。交易性投资是典型的兔子行为，而价值投资则是乌龟的拿手好戏。很明显，赛场上兔子多过乌龟，如果存在“二八”定律的话，那么，参与者里兔子一定占了80%，乌龟只占20%。但比赛结果依然没变：最后的胜利者兔子只占20%，乌龟却占了80%。嗯，在股票市场，乌龟是天才赛手。除了很特别的兔子，如“哲学兔”索罗斯、“程序兔”西蒙斯，一般的兔子不是乌龟的对手。 既然如此，那要多向乌龟学习啊。但是，兔子学乌龟是不可能的，你能想象兔子“静若处子”吗？那肯定是吃错药了。乌龟更不必去学兔子，他的反应本来就慢，怎可能“动若脱兔”？ 假如你是兔子，除非你独创绝技，如索罗斯、西蒙斯那样，不然，在股票市场，失败会如影随形。其实，兔子有更适合自己的赛场：做推销、始创企业、文学艺术，甚或行骗走穴，他比乌龟不知强多少倍。即便在股票市场，也有适合他的位置，比如裁判、观众，除了赛手，其他位置他都是天才，尤其适合做股评家。 我说这些都是白说。人都会觉得自己聪明，兔子总认为自己能获胜。童话里的“龟兔赛跑”总在股票市场重复上演，都一百多年了：赛场上兔子远远多过乌龟，获胜的大多还是乌龟，“二八”定律从来没有根本变化。 呵呵，有意思的是，很多自称“中巴”的人，口口声声价值投资，实际上却干着追涨杀跌的勾当，一有风吹草动，就吓得半死。这些人如披着乌龟壳的兔子，你认为他们能取得胜利吗？
现实中的“童话” 近期拜读了文学新人王莹发表于《人民文学》的中篇小说《黑暗中的舞者》，读过之后的感受比较复杂，一时间竟难以厘清思绪。但我首先想说的是，作为一个初习写作的“80后”作者，在《人民文学》上发表中篇小说着实不易，而这个中篇作品又如此厚重也确属难能。 乍一看来，作品是写如日中天的女青年舞蹈家林筝在因车祸失去左腿之后的人生变异，并侧重于写她在这一过程中的身体的伤痛与内心的苦痛。但随着作品故事铺展和情节演进，这个人物堪称繁复的精神世界越来越突出地显豁了出来，这就是在不懈中混合着不甘，自信中杂糅着自恋。她到酒吧去表演“一个舞者的意外残缺”的行为艺术，到幼儿园去教小朋友跳舞，
其实都是想延续她的舞蹈梦、舞台梦。而在这些都难以持续之后，她就自暴自弃起来，先是惶惶不安地度日如年，后是以说谎的方式去获取“有偿的性生活”……可以说，在街上救助并“捡来”“自杀未遂”的“弟弟”，是她人生的一大亮点，但这个亮点在她那里，却映照出她内心深处的阴暗：她不敢告诉他自己已经残疾的实情，努力编织着自己那绝美的舞者形象；当他的伤病接近于痊愈快要离开她时，她竟然用砍去他的腿的方式来留住他，这种以使人致残的极端方式来满足自我心愿的做法，先是让人意外，继之让人惊愕！ 面对砍去了脚的“弟弟”，林筝既“柔情似水地说‘你不会走了’”；又“用尽平生的力量摆出了一个阿拉贝斯”，看到这里，人们会加倍地感到愕然。愕然之余我在想，如果说这只是写出了林筝的心理扭曲的话，那也并无多少新意与深意，我觉得这应该是写一个生活中的梦
游者。是的，林筝从因腿残走下炫目的舞台之后，从来没有从她的舞蹈美梦中真正醒过，她一直沉浸在自己臆想的梦幻之中，把现实当成了梦境，以此来回避和逃避残酷的现实、残缺的真我。而且，在她的美梦的内里，爱舞蹈和爱自己是水乳交融在一起的：她爱舞蹈，爱舞台，也爱掌声，爱名声，这些纠结一起构成了她永不退场又永不谢幕的美梦。如此来理解林筝，那她就不止是可恨、可恶，而且可悲、可叹。因为，这个“黑暗中的舞者”的悲剧，委实是一个活在“童话” 中的悲剧。 好的小说尤其是好的中短篇小说，重在讲好故事，并通过故事来塑造人物。王莹的这部中篇，这两点都做得很好。她用了很多密实的生活细节，来讲述林筝的舞蹈人生的陡然变异，先是让人们感受到了现实的无常与冷酷；接着又由主人公这些虚实相间的体验与
毕业论文题目：试论童话中的幻想 指导教师：王兴中（老师） 学员：朱知锐 学号：030580051 年级：2003级1班 专业：汉语言专业（本科）
试论童话中的幻想 汉语言专业（本科） 2003级1班朱知锐学号：030580051 内容摘要：童话是“儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。” [1]幻想是孩子的天性，孩子幻想的最大特征是童话式的，即认为万事万物都像人那样有生命，而且年龄越小，越信以为真。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。本文试从幻想是儿童的天性、幻想是童话永恒的本质、童话是童心幻想的大世界和应给童心插上幻想的翅膀等四个方面阐述童话中的幻想。 关键词：试论童话幻想 一、幻想是儿童的天性 幻想是孩子的天性，孩提的童心是纯洁美妙的，如同一方洁白的纸张，有待我们去描绘着色；如同一朵含苞欲放的蓓蕾，有待我们去浇灌催放；又如一只出壳的雏鸟，有待我们去精心哺育，使他长出羽毛丰满的翅膀，去迎接风雨的洗礼飞向未来向往的高空。少年儿童喜欢幻想，因为他们的生活本身就充满幻想。幻想是孩子们在生活中的奇思妙想，是他们纯真心灵的一种大胆的无拘无束的表露，也是一种智慧聪颖的反映。人生的起飞，理想的腾跃，往往都是童年心灵彩翼在翱翔。古今中外，许多有成就的科学家、艺术家、军事家、以及诸多卓有建树的能工巧匠、志士仁人，他们的童年无论是幸福的，还是苦难的，心灵中都曾有过一双美丽的翅膀，这翅膀就是天真的、神奇的、充满五颜六色彩虹般的幻想。这幻想的彩翼驾着一颗颗稚嫩的童心，去向往未来的世界，去探索生活的奥秘。童年的幻想，可以化为青春的理想，可以结成壮丽的人生之果。所以我认为童心的幻想世界是一个多彩的万花筒，是一首壮丽的人生梦幻曲，是一扇天真的智慧窗。学前期是人生的幼年阶段，也是儿童的早期阶段。幼儿天真活泼，知识不多，但他们的想象发展迅速，想象内容丰富而美妙，能想象离生活较远的事物，正如鲁迅所说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴。” [2]孩子的这种强烈探索欲正是童话创作的源头活水，也是开启作家想象闸门的钥匙。而童话要出奇制胜，以“奇”见长，满足儿童的好奇心理。而且，幼儿常常区分不清想象中的事物和现实中的事物。把无生命的事物全部看作是有生命的，把老天下雨说成是老天整天在掉眼泪，那些普通的小盒子在孩子眼里是“汽车”、“房子”，是“小动物温暖的窝”，这种无处不在、无所不能的想象，带有明显的幼稚性和夸张性，它们是幼儿童话的核心和灵魂。比如，《格林童话》中
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