儿童少年卫生学发展与展望
儿童少年卫生学是研究如何促进儿童和青少年身心健康、预防和控制青少年期疾病、提高生命质量的综合性学科。随着社会的发展和人们健康观念的转变，儿童少年卫生学在卫生事业发展中的重要性日益凸显。本文将回顾儿童少年卫生学的发展历程，分析当前存在的问题，并展望未来的发展方向。
儿童少年卫生学在人类卫生发展中的重要性不言而喻。自20世纪初以来，随着人们对儿童少年期健康问题的度不断提高，儿童少年卫生学得到了快速发展。传统卫生模式向现代卫生模式的转变，使得儿童少年卫生学成为卫生事业的重要组成部分。同时，儿童少年期的特点及卫生服务的提供也为该学科的发展提供了有力支撑。
当前，儿童少年的卫生状况存在一些问题。由于环境污染、不良生活习惯等原因，儿童和青少年的健康状况不容乐观。城乡之间、地区之间的医疗卫生资源配置不均衡，导致一些地区的儿童少年无法享受到优质的医疗服务。另外，传染病在儿童少年间的传播仍然是一个重要的公共卫生问题。
展望未来，儿童少年卫生学将迎来更多的发展机遇。随着人们生活水平的提高和健康观念的转变，儿童和青少年的健康问题将得到更加广
泛的。随着医疗卫生事业的发展，相信未来将有更多的医疗卫生资源向儿童少年倾斜，提高他们的健康水平。应加强儿童少年卫生人才的培养，为学科发展提供更多的人力资源。
儿童少年卫生学在促进儿童和青少年身心健康、预防和控制青少年期疾病、提高生命质量等方面发挥着重要作用。未来，我们需要更加重视儿童少年卫生学的发展，加强医疗卫生资源的配置，提高家庭和社会的卫生健康意识，共同促进儿童和青少年的健康成长。
随着社会的发展和教育的改革，课程思政教育逐渐成为教育领域的重要议题。特别是在儿童少年卫生学课程中，课程思政教育的实践探索具有重要意义。本文将探讨儿童少年卫生学课程思政教育的实践探索，希望为相关教育工作者提供参考。
在儿童少年卫生学课程思政教育的实践探索中，首先要明确课程思政教育的目标与意义。儿童少年卫生学课程思政教育的目标是通过传授知识、引导价值观、磨练品质，培养儿童少年良好的卫生习惯和健康的生活方式。其意义在于促进儿童少年的全面发展，培养其独立思考、自主学习的能力，使其成为具有社会责任感、同理心和批判性思维的人才。
在内容安排上，儿童少年卫生学课程思政教育应注重以下几个方面：
健康教育：传授健康知识，培养儿童少年良好的卫生习惯，如勤洗手、健康饮食、规律作息等。
心理教育：儿童少年的心理健康，培养其积极向上、自信自律的品质，提高情绪调控和压力应对能力。
社会责任感教育：培养儿童少年社会、关爱他人的意识，树立为社会进步、人类福祉贡献力量的志向。
批判性思维教育：培养儿童少年理性思考、独立判断的能力，鼓励其对现实问题提出自己的见解和解决方案。
在实施方法与技巧上，儿童少年卫生学课程思政教育应注重以下几点：情境创设：通过模拟生活场景、角色扮演等方式，让儿童少年在实践中体会和学习。
互动交流：鼓励儿童少年发表观点、讨论问题，在思想的碰撞中激发创新思维。
价值观引导：注重培养儿童少年的价值观和是非观，使其能够正确判断和处理生活中的问题。
案例分析：通过分析生活中的案例，使儿童少年了解卫生学知识的实
际应用，提高其分析和解决问题的能力。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同促进儿童少年的健康成长。然而，在实际操作过程中，可能会出现一些问题。例如，有些儿童少年可能对思政教育的内容不感兴趣，导致学习效果不佳；有些教师可能过于注重知识传授而忽略了思政教育的重要性，使两者的融合不够自然。因此，针对这些问题，建议教育工作者在实践中注意以下几点：兴趣引导：儿童少年的兴趣点，将思政教育与他们感兴趣的活动相结合，增加其学习的动力。
教师培训：加强对教师的培训，提高其对思政教育重要性的认识，使其能够灵活地将思政教育融入到日常教学中。
家校配合：加强家长与学校的配合，共同儿童少年的思政教育，形成家校合力。
效果评价：建立有效的评价体系，对思政教育的效果进行科学评估，以便及时发现问题并改进。
儿童少年卫生学课程思政教育的实践探索是一项长期而艰巨的工作，需要教育工作者、家庭和社会共同努力。面对未来的挑战，我们应该
不断完善教育方式和方法，使思政教育在培养儿童少年全面发展的过程中发挥更大作用。
本文旨在评价儿童版简明国际神经精神访谈（MINI-KID）的信效度。MINI-KID是一种用于评估儿童和青少年精神状况的工具，由受过专门训练的心理健康专业人士使用。它旨在提供一种快速可靠的诊断方法，以帮助儿童和青少年患者得到及时有效的治疗。
在评估MINI-KID的信效度时，我们使用了多种方法。我们对50名心理健康专家进行了培训，以确保他们能够正确使用MINI-KID。然后，我们对500名儿童和青少年进行了访谈，使用MINI-KID评估他们的精神状况。同时，我们还使用其他两种可靠的评估工具对这些儿童和青少年的精神状况进行了评估，以作为比较。
研究结果表明，MINI-KID的信效度很高。与两种可靠的评估工具相比，MINI-KID的结果与它们的结果具有高度的相关性。受访者在回答MINI-KID的问题时表现出高度的可靠性，这表明MINI-KID在评估儿童和青少年的精神状况时具有很高的准确性。
这项研究表明，儿童版简明国际神经精神访谈（MINI-KID）是一种高度可靠的工具，可用于评估儿童和青少年的精神状况。
儿少笔记 绪论 1、儿少卫生学的研究对象：从出生后的婴儿到发育成年的青年，年龄0~25岁 2、儿少卫生学的重点对象：中小学生群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。 3、儿少卫生不同于其他卫生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活 在学校这一特殊环境里。 4、儿少卫生学研究的主要内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设 和卫生监督。 第一章儿童少年生长发育 1、生长（growth）：包含形态生长和化学生长。前者指细胞、组织、器官在数量、大小、重量上的增加；后者则主要指细胞、组织、器官、系统的化学成分变化。 2、发育（development）：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括身、心两个密不可分的方面，属质变。 3、成熟（maturity）：生长和发育到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心里等方面达到成人水平，具备独立生活和生养下一代能力。 4、研究儿少生长发育的目的： ①用生长发育水平反映儿少个体和群体的健康状况，监测其变动情况, 反映发育规律； ②根据生长发育的一般规律，探究各种影响生长发育的因素，以便有针对性地采取干预措施； ③各种学校卫生标准的制定、学校卫生监督、学校卫生政策，都需要儿少生长发育数据作依据； 5、体重=体脂肪+瘦体重（去脂体重） 6、【生长发育可塑性】：指人体的结构、功能为适应环境（包括积极的、消极的内外环境）变化和 生活经历而发生改变的能力。 7、体格发育指标 （一）、三类指标 1）纵向生长：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长…… 2）横向生长：围长：胸围、头围、腹围、上臂围、大腿围… 径长：肩宽、骨盆宽、胸廓前后径、左右径… 3）量的生长：体重、体液量、体脂肪、瘦体重… 4）体格发育派生指标：又称体质指数。 生长发育最常用指标：身高、胸围、体重 若干重要指标的生物学含义 身高：立位时头、颈、躯干、下肢的总高度。 体重：人体各部分组织重量之和。骨骼肌肉软组织体脂肪 胸围：胸廓的围长。肋骨的排列、胸背部皮下脂肪厚度、心肺功能 坐高：坐位时头、颈、躯干的总高度。（顶～臀长） 头围：头颅的最大围长。(头胸交叉) 体格发育曲线：各种生长发育指标值和年龄在坐标图上的关系曲线： 1）生长发育水平曲线纵坐标：个体X、测量值、群体x 2）生长发育速度曲线纵坐标：增长绝对值、增长率 3）生长发育完成率曲线纵坐标：发育完成率 （二）、体能发育指标：广义上体能是指人们进行日常生活和活动所具有的相应的基本生活活动能力。狭义上体能是指是人们进行各项体育运动而相应具有的走、跑、攀、爬、跳等活动的能力。1）健康相关体能：用生理功能指标衡量，不同系统有各自的指标。 心血管系统：血压、心率
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：儿童少年生长发育2018年执业医师考试时间在12月9日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些执业医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！ 儿童少年生长发育 研究意义：①探讨生长发育规律、机制特点和动向 ②研究生长发育的影响因素 ③为制定发育评价标准及卫生政策、措施提供科学依据。 一、生长发育概念 1、生长（growth）： 指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官身体各部和全身大小、长短、重量和化学组成成分的变化。——量变。 2、发育（development）： 指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括体力、心理、行为的成熟。——质变。 3、生长和发育的关系： 在人体生长发育过程中两者相互依存，密不可分;生长是发育的前提，发育寓于生长之中。细胞、组织、器官在形态增大、变化的同时，必然伴随功能分化和增强，而器官功能的完善须在生长达到一定程度时才能实现。 4、成熟（maturity）： 指生长和发育达到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心理-行为等方面达到成人水平。(具备独立生活和生养下一代的能力。 二、生长发育的一般规律 1、生长发育的阶段性和连续性： ⑴人为地划分为六个阶段： A婴儿期(infant period)：0-1岁
B幼儿前期(toddler period)：1-3岁 C幼儿期(early child period)：3-6岁，也称学龄前期 D童年期(child period)：6-12岁 E青春期(addescence)：约10-20岁，女比男早1-2年 F青年期(youth period)：约18到25岁 ⑵青春期与青年期在年龄划分时，存在交叉点，其原因是：不同性别或同一性别的个体进入青春期的时间有所不同。这样划分正是为了突出这一特点。 ⑶分阶段划分的依据：学科的特征，不同学科研究重点与工作内容都会有所差异。 分阶段的目的：便于对各人群生长发育特点的研究。 ⑷幼儿前期与幼儿期以3岁为分界点的原因：3岁以前的儿童一般为散居的，而3岁以后的儿童一般为群居的。因而对其研究方法会有所不同，如对其免疫的方式就不一样(卫生方式)。 ⑸程序性(连续性)： ①头尾发展律(cephalocaudal pattern)胎儿期和幼儿期。特点：由上而下，由远而近。 可分两方面说明： ⒈形态：从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快。可见小儿的头颅发育早于躯干，躯干早于四肢，以保证神经系统优先发展，保障言语和运动的加快发育。 ⒉粗大运动(纵向的)：按抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳程序。 ②近侧发展律(proximodistal pattern)：横向的运动，如手的精细动作，特点：由近及远，由粗到细、由简单到复杂。 ③向心律(centripetal pattern)是指形态的发育，童年期和青春期，特点：下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。 2、生长发育速度的不均衡性： ⑴个体的生长速度不均衡：生长速度曲线呈波浪式。 ①从胎儿到成人，可分为四个时期，先后出现两次生长突增： 第一生长突增期：胎儿期，婴儿期(自胎儿4个月开始至出生后一年)。
儿童少年卫生学发展与展望 儿童少年卫生学是研究如何促进儿童和青少年身心健康、预防和控制青少年期疾病、提高生命质量的综合性学科。随着社会的发展和人们健康观念的转变，儿童少年卫生学在卫生事业发展中的重要性日益凸显。本文将回顾儿童少年卫生学的发展历程，分析当前存在的问题，并展望未来的发展方向。 儿童少年卫生学在人类卫生发展中的重要性不言而喻。自20世纪初以来，随着人们对儿童少年期健康问题的度不断提高，儿童少年卫生学得到了快速发展。传统卫生模式向现代卫生模式的转变，使得儿童少年卫生学成为卫生事业的重要组成部分。同时，儿童少年期的特点及卫生服务的提供也为该学科的发展提供了有力支撑。 当前，儿童少年的卫生状况存在一些问题。由于环境污染、不良生活习惯等原因，儿童和青少年的健康状况不容乐观。城乡之间、地区之间的医疗卫生资源配置不均衡，导致一些地区的儿童少年无法享受到优质的医疗服务。另外，传染病在儿童少年间的传播仍然是一个重要的公共卫生问题。 展望未来，儿童少年卫生学将迎来更多的发展机遇。随着人们生活水平的提高和健康观念的转变，儿童和青少年的健康问题将得到更加广
泛的。随着医疗卫生事业的发展，相信未来将有更多的医疗卫生资源向儿童少年倾斜，提高他们的健康水平。应加强儿童少年卫生人才的培养，为学科发展提供更多的人力资源。 儿童少年卫生学在促进儿童和青少年身心健康、预防和控制青少年期疾病、提高生命质量等方面发挥着重要作用。未来，我们需要更加重视儿童少年卫生学的发展，加强医疗卫生资源的配置，提高家庭和社会的卫生健康意识，共同促进儿童和青少年的健康成长。 随着社会的发展和教育的改革，课程思政教育逐渐成为教育领域的重要议题。特别是在儿童少年卫生学课程中，课程思政教育的实践探索具有重要意义。本文将探讨儿童少年卫生学课程思政教育的实践探索，希望为相关教育工作者提供参考。 在儿童少年卫生学课程思政教育的实践探索中，首先要明确课程思政教育的目标与意义。儿童少年卫生学课程思政教育的目标是通过传授知识、引导价值观、磨练品质，培养儿童少年良好的卫生习惯和健康的生活方式。其意义在于促进儿童少年的全面发展，培养其独立思考、自主学习的能力，使其成为具有社会责任感、同理心和批判性思维的人才。 在内容安排上，儿童少年卫生学课程思政教育应注重以下几个方面：
专业介绍 儿少卫生与妇幼保健学这个专业是一个儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。因为妇幼儿童一直是我们关注的一个重要问题，更是人群中的弱势群体。这门学科综合了三门学科，其中儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。 妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。 就业前景 我国妇幼保健事业取得令人瞩目的成就，多项妇幼健康指标在发展中国家名列前茅。然而，正如其他社会服务部门一样，我国妇幼保健事业的发展也呈现出巨大的城乡和地区间的不平衡性。在东部经济发展水平相对较高的地区，特别是东部城市地区，妇幼保健事业的发展已经基本达到发达国家的水平，而中、西部农村地区则发展十分滞后。因此，为了实现基本妇幼保健服务均等化，对该专业人才需求越来越大。 就业方向 本科的妇幼保健医学就业和预防医学差不多（因为专业少，知名度略低，不过有些地方院校比如安医大的儿少就业挺不错，重点学科），一般去疾控。
硕士的儿少与妇幼就业面窄，除了疾控外，可以考公和事业编（岗位极少有直接要儿少的，基本只能报公共卫生类的），妇幼保健中心一般也招，一年也就2.3个，要的很少（常常还有附加条件，比如本科必须是临床医学类的，要有临床医师执照等限制条件），接下来整理出一些具体就业岗位。 1、各级疾病预防控制中心及卫生监督所； 2、高等院校或科研机构；各级医院、精神病防治机构或心理咨询机构； 3、各级妇幼保健院所、各级医院妇保科、儿保科； 4、教育厅局行政部门或学生保健站； 5、各级中小学保健研究所、中小学心理辅导员，各级健康教育研究所； 6、大专院校校医院；企业健康教育和人事管理部门； 7、考取博士或出国深造等。 8、还有一种比较灵活的就业方向，那就是转行，即根据你的兴趣、第二职业或第二专业进行选择。在本科、研究生阶段学习儿少卫生与妇幼保健学毕业后从事跟自己专业无关的学生真的不在少数，大部分转行的都是有备而来的，不是盲转。有的人一般是大学期间考了某个证，或者学了某些个技能，或者毕业了花一两年时间报班学习，主要看个人兴趣和经济状况。就我师兄师姐的情况，他们最后进入的行业有房地产、银行等，我一个本科同学在毕业一年没找工作的情况下考了律师证，与生物成功绝交，这几年在新领域混的风生水起。所以说能否就业找到一份好工作，完全看个人。 下面是儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生的薪资水准，大家可以做一个参考。
绪论 1儿童少年卫生学的定义——是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。 是以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨，通过研究儿童少年的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜卫生措施，使儿童少年健康成长的一门科学。 2目的——研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施；充分利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。 3对象——出生后的婴儿到发育成熟的青年。年龄：0~25岁。重点：中小学生，占全国总人口1/3以上。 儿少卫生学与临床儿科的异同：——共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量 不同点：儿少卫生学：研究对象0-25 岁，,重点人群7-18岁；研究内容：着重于儿童青少年群体的疾病预防、健康促进与儿童身心发育潜能的发挥临床儿科：研究对象出生-14岁(18)以前研究内容：着重于个体儿童临床疾病的诊断和治疗与其它学科的联系： 儿少卫生学与儿童保健学的异同——共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量 不同点：儿童少年卫生学：研究对象：0-25 岁，重点人群：7-18岁儿童保健学：研究对象:0-14岁的儿童，重点人群：7岁以下7岁为界,7岁前妇幼和儿童保健，7岁以后学校 4、研究内容 （1）生长发育规律和影响因素 1）身体发育：由形态、生理机能、运动素质共同构成。 2）心理发育：涵盖认知、记忆、思维、想象力和创造力等智力因素，也包括气质、个性、性格、行为等非智力因素。 3) 影响因素：遗传、营养、体育锻炼、环境污染、疾病、家庭因素、人际关系等。 4)营养与体育锻炼：是影响生长发育的主要环境因素。 （2）疾病预防 1）常见病、多发病的筛查、诊断和防治近视、龋齿、沙眼、贫血、脊柱弯曲异常、肥胖、高血压、糖尿病。 2）新发传染病和食物中毒的防治，建立应急反应机制。 3）健康危险行为的预防和监测吸烟、酗酒、滥用药物、意外事故、自杀、网络成瘾。 4）成年期疾病在儿童期的预防肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、心脑血管疾病。 （3）心理卫生——针对儿童少年常见心理、情绪和行为问题 1）针对儿童开展行为指导；针对青春期少年开展心理咨询。 2）对心因性紧张、神经官能症等开展以心理支持和行为治疗为主，配合药物、教育等措施。 3）开展学校心理教育：学习能力、社会交往、情绪宣泄、择业、休闲活动等指导，提高自我保健能力。 （4）教育过程卫生——科学用脑，合理安排作息制度、体育课和课外体育活动，提高学习效率。 （5）学校健康教育 1）生活技能教育，提高社会适应能力。2）青春期健康教育，包括性教育和爱滋病教育等。 3）与成年期疾病早期预防相关的营养、生活方式等专题教育。 （6）学校卫生监督和学校建筑设备卫生——学校选址、周围污染情况，噪声，教室采光、照明、采暖、通风等。黑板和课桌椅卫生。学生文具、娱乐器具监督和管理等。 儿少卫生所面临的机遇和挑战（补充） （一）学生生长发育水平迅速提高 （二）警惕“现代文明"对学生体质和健康状况带来的负面影响 1儿童耐力素质停滞或下降2学生营养状况的“双峰现象”3学生常见病患病率居高不下 4心理行为问题增多，社会适应能力下降，学龄期主要行为问题，青春期主要行为问题 第一章儿童少年的生长发育 生长：是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以及全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化，为量的变化
儿童少年卫生学 绪论 1、儿童少年卫生学（childandadolescenthealth)：是保护和促进儿童少年身心健康的科 学，是预防医学的重要组成部分. 2、儿少卫生学的目的：研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系， 制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。 目标:保护、促进儿童少年健康。 3、儿少卫生学发展特征：⑴高度重视主要服务对象中小学生三大特点：①正处于生长发育时期；②在学校接受教育；③集体生活. ⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理-情绪—行为发展特征和实际需求。 ⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务. 4、儿少卫生学研究对象：主要研究对象:中小学群体（7—18 岁儿童少年，即儿童期与青春期）。年龄范围:0~25 岁，即出生婴儿到发育成熟的青年。 二、儿少卫生学的学科内容 1、生长发育: 2、疾病防治： 3、心理卫生 4、学校健康教育： 5、学校环境建设和卫生监督： 三、警惕“现代文明"对学生体质和健康状况带来的负面影响 1、儿童耐力素质停滞或下降 耐力:表现在肌肉静止性耐力和速度耐力两方面 其中:引体向上、仰卧起坐、耐力跑等指标出现负增长 2、学生营养状况的“双峰现象” 肥胖(obesity）：1985年肥胖的检出率约为0.2％和0。1%,超重率1%-2%1995年肥胖检出率男6％-8％，女4％-6％； 2000年前后，超重+肥胖： 男孩：7—9岁:25.4%，10—12岁:25.5%；女孩：7-9岁:17。0%，10—12岁：14.3% 营养不良（malnutrition）：营养素摄入不平衡,以及偏食、挑食、吃零食过多等不良习惯造成。 3、学生常见病患病率居高不下 传染病已得到了大幅度的下降、控制或消灭，但近视、龋齿、脊柱侧弯等与现代生活方式关系密切的学生常见病的患病率却是有增无减，有些甚至还在上升。 如：视力低下检出率（主要是近视）： 小学22。7％，初中55。2%,大学76.7%. 4、心理行为问题增多, 社会适应能力下降，学龄期主要行为问题，青春期主要行为问题 第一章儿童少年生长发育 研究意义： ①探讨生长发育规律、机制特点和动向 ②研究生长发育的影响因素 ③为制定发育评价标准及卫生政策、措施提供科学依据。 一、生长发育概念 1、生长（growth)：指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加,表现为组织、器官、
7、少年儿童卫生学，简称少儿卫生学，是保护和促进青少年儿童身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。 72、青春期，是由儿童发育到成人的过渡时期，它从体格生长突增开始，到骨骼完全融合、躯体停止生长、性发育成熟而结束。 73、性发育迟缓。又称青春性发育迟缓，一般以男孩13.5－14岁未出现睾丸增大，女孩13－13.5岁未出现乳房发育为特征。 74、生长，是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织器官身体各部以至全身的大小、长短和重量增加以及身体成分的变化，为量的改变。 75、生长突增，指少年儿童的生长速度突然加速的现象，从胎儿到成人，先后出现两次生长突增，青春期的生长突增现象的出现，通常提示儿童进入青春期的开始。一般女孩比男孩早两年左右。 76、性早熟，是指男孩9岁前出现睾丸增大，女孩8岁前来月经初潮者。 77、身高的突增高峰。是身高年增长的最大值或者称身高生长高峰，它是青春期身高生长突增过程中的重要标志，PHV所处的时间年龄男性为13－15岁，女性为11－13岁，并常常作为一种标志来研究青春期各种征象的发育顺序。 78、发育，是指细胞和组织的分化和功能的不断完善，心理智力的发展和运动技能的获得，为质的改变。 79、瘦体重，也称去脂体重，包括全身的骨骼肌肉内脏器官和血管神经等。 80、第二性征，青春期出现的男女身体形态方面的性别特征，除阴毛、腋毛外，男性还有胡须、变声及喉结出现，女性还有乳房发育。 81、矮身材，指该儿童的身高低于其年龄相应标准的第3百分位数以下。 82、生长发育，是生长和发育的总称，在人体生长发育过程中，生长和发育是相互依存、密不可分的。 83、性分化异常，性分化过程开始于胚胎发育的最初阶段，若在分化过程中，因各种原因导致性腺、性器官分化发育障碍，而使个体的内外性器官和第二性征在各年龄段出现不同程度的畸形发育，导致性器官的发育表现和染色体的构成不一致，称性分化异常。 84、心理发展，又称心理发育，指个体从出生到死亡期间持续而有规律的心里变化过程。 85、体脂，也叫体脂肪，指全身所有的脂肪组织，体脂加瘦体重等于体重。 86、遗精，精液一旦溢出，即出现遗精现象，遗精是青春期后健康男性都有的正常生理现象，通常作为男性青春期性发育的重要标志，首次遗精发生于12－18岁。 87、成熟，生长发育基本结束时个体所达到的状态。此时，形态功能已全面达到成人水平，各器官系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖后代的能力。 88、高身材，身高处于该年龄身高标准的第97百分数以上，或高于均值的2个标准差，以家族性高身材和体质性生长加速为主，极少病理性。 40、在研究遗传和环境对生长发育的影响方面，双生子是最理想的素材。双生子分同卵和异卵双生子。前者是由一个受精卵发育而成，具有相同的遗传基因，其差别完全来自于不同的环境；后者来自于不同的受精卵，遗传基因只有50％相同，其差异来自于遗传和环境两方面。将同卵和异卵双生子进行比较，可区分出遗传和环境因素作用的大小，亦可计算出遗传度。遗传度越接近1，提示遗传的作用越大，越接近0，则环境的作用越大。 41、应用于双生子的研究中，利用下列公式计算： 式中，X和S代表为同卵或者异卵组内的均值和标准差；A和B分别为某对双生子中两个体在同一指标上的测量值，N为同卵或异卵双生子的对数。CS越大，提示对内差异越大；反之，则对内差异越小。如对共同生活的同卵双生子或异卵双生子的骨龄身高体重的相似度系数做比较，其系数均为同卵者小于异卵者，只是其程度不尽相同。 42、儿童铅中毒的新定义是：凡血铅水平≧0.48ǖmol/L，不管有无临床症状、体征和其他血液生化指标变化，都可诊断为铅中毒。 43、社会经济状况，它涵盖了所有与社会政治经济生活和学习环境、文化教育、卫生保健、家庭结构和家庭生活质量、父母的受教育程度及职业、亲子情感联结、个人与社会成员的交往等有关因素。这些因素相互交织，错综复杂，共同对生长发育产生影响。在经济欠发达的国家和地区，“社会经济状况”对生长发育的影响集中体现在城乡差异上。
学前儿童卫生学 在儿童的成长过程中，学前儿童卫生学扮演着至关重要的角色。学前儿童卫生学主要研究如何保障和促进学前儿童的身心健康，使其在成长过程中获得全面的发展。下面，我们将探讨学前儿童卫生学的主要内容和重要性。 儿童生长发育：学前儿童卫生学首先儿童的生长发育。这包括身体发育、大脑发育、运动发育等多个方面。通过了解儿童的生长发育规律，我们可以为他们提供适当的营养、运动和睡眠，以保障他们的健康成长。 健康行为与生活习惯：良好的健康行为和生活习惯是儿童健康成长的关键。学前儿童卫生学强调培养儿童良好的卫生习惯，如洗手、保持个人卫生等。它还儿童的饮食规律、运动习惯和睡眠质量，以促进他们的身心健康。 疾病预防与控制：学前儿童卫生学还涉及儿童常见疾病的预防与控制。通过定期接种疫苗、合理饮食和适当的锻炼，可以有效地预防疾病的发生。同时，对于已经患病的儿童，学前儿童卫生学提供相应的治疗建议和护理方法。
心理健康：儿童的心理健康是学前儿童卫生学的重要部分。它儿童的情感发展、社交技能和自我认知等方面。通过提供安全、稳定的环境，帮助儿童建立自信心和适应能力，从而促进他们的心理健康发展。促进儿童健康成长：通过研究儿童的生长发育规律和健康行为生活习惯，学前儿童卫生学有助于保障儿童的健康成长。它为家长和教育者提供了科学的指导和建议，使他们在孩子的成长过程中能够做出更明智的决策。 预防疾病的发生：通过有效的疾病预防和控制措施，学前儿童卫生学有助于减少儿童患病的风险。这不仅减轻了家庭的负担，也降低了因疾病给儿童带来的不必要的痛苦。 培养良好的卫生习惯：学前儿童卫生学帮助儿童养成良好的卫生习惯和生活习惯。这些习惯不仅对儿童的健康有益，还将对他们的一生产生积极的影响。 增强儿童的适应能力：通过儿童的心理健康，学前儿童卫生学有助于培养他们的适应能力和自信心。这使得儿童在面对生活中的挑战时能够更加从容和坚强。 提供科学的育儿指导：学前儿童卫生学为家长和教育者提供了科学的
学前儿童卫生学重点 绪言 1、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3-6 岁儿童健康的一门学科。 2、世界卫生组织对健康的定义是一个身体健康、心理健康和社会 适应良好的人，才能被称得上是一个健康的人。 3、学前儿童健康的标志：生长发育、死亡率、患病率。 4、形态的指标有身高、体重、头围、胸围、臀围。 5、影响学前儿童健康的因素有（1）环境因素其中包括自然因素和 社会因素，自然因素中还包括化学因素、物理因素、生物因素。 例如化学物质的摄入量、交通事故、病毒感染、政治体制等。 （2）健康设施的易得性。例如妇幼机构、托幼机构的建立和它 们提供的卫生健康服务。（3）生物因素，例如遗传和细胞、组 织、器官和系统的机能以及在不同环境下机体各组成部分和整 体的反应（4）生活方式，消极的生活方式会对学前儿童的健康 产生消极的影响，例如晚睡会使第二天的精神不足。 6、生理—心理—社会模式的提出人美国学者英格尔。 7、学前儿童卫生学的研究方法：调查法、观察法、实验法、行动 研究法、案例分析法。 第一章 8、遗传是指亲代的性状对子代的传递，使子代与亲代间在形态构造和生理功能特点上都很相似。
9、遗传病是指生殖细胞或受精卵中的遗传物质在形态和功能上发生改变，从而使人所的疾病。 10、遗传的物质基础（1）体细胞中的染色体（2）生殖细胞中的染色体（3）染色体—基因的载体 11、遗传病的种类及病因（1）单基因遗传病，由于染色体上某一对等位基因发生异常。（2）多基因遗传病；有两对或两对以上基因发生异常，而引起的疾病。与环境有关（3）染色体遗传病；由于染色体的结构或数量异常而引起的疾病。 第二章 12、身体的生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，体现在全身各系统、器官、组织的大小、长短及重量的增加及形态变化，是量的变化。 13、身体的发育是指身体各系统、各器官、各组织分化完整和功能上的成熟的状态，是质的变化。 14、成熟是指生长发育到了比较完备的阶段，即个体在形态、生理等方面达到了成人的水平。 15、运动系统的特点：骨组织不断的钙化；骨富有弹性，易变性；关节、韧带较为松弛；肌肉力量差，易疲劳。 16、脊柱的特点出现生理性弯曲 17、在学前儿童运动时避免从高处往硬的地面上跳下，防止髋骨不正常愈合，特别是女性，会影响生育。 18、成人骨中有机盐与无机盐的比例为3:7
儿科学新进展和开展方向 儿科学是一门研究自胎儿至青少年时期生长发育、身心安康和疾病防治的医学科学m。研究对象是胎儿至青春期〔18岁〕的儿童。研究容包括：儿童生长发育的规律及其影响因素，不断提高儿童体格、智力发育水平和社会适应能力；研究儿童各种疾病的发生、开展规律以及临床诊断和治疗的理论和技术,不断降低疾病的发生率和病死率,提高疾病的治愈率;研究各种疾病的预防措施,包括免疫接种、先天遗传性疾病的筛查、科学知识普及教育等;研究儿童各种疾病的康复可能性及具体方法，尽可能帮助其提高生活质量乃至完全恢复安康。儿科学研究目的是保障儿童安康，提高生命质量。近年来儿科学完成了从单纯临床儿科到儿童医学〔广义儿科学〕的历史演变。儿童医学不再是以成人医学为主的医学架构中的一个小小的年龄分支，它是以生长发育为主线的生命过程的医学。 1国外儿科学专业新进展 上世纪医学领域DNA双螺旋构造的发现、聚合酶链反响〔PCR)技术的应用、人类基因组方案的实现等高科技成果相继呈现，展示了人类科研思路的开展和
方法学上的开拓进取,也预示新世纪儿科学大开展的美好前景。当前儿科学开展面临新挑战、新机遇,也迎来了深化、提升、开展的大好局面。保障儿童生活质量与生命质量是全社会对儿科学的根本要求，也是未来儿科工作的价值取向和学术取向。 新诊断技术的涌现 代组学的应用：随着生物技术开展,根底医学生物学科给医学诊断领域带来新的曙光。进入新世纪,分子生物学、细胞生物学、生物化学等遗传生物学相关技术的应用对儿科领域疑难杂症的诊断更加深入,成为儿科学研究的有力工具。近年来,人们已经意识到生物学的整体复杂性以及基因构成与环境因素之间的复杂交互作用，而对这些交互作用的理解已经不能单从基因组学、蛋白质组学或转录组学水平去提醒。关注生物分子之间途径及网络的动态变化和关系的系统生物学〔systems biology)或整体系统生物学〔global systems biology),则通过研究DNA、RNA、蛋白质和代物之间的相互作用，整合各种生物信息,从全局反映遗传背景和所处环境对生物个体的作用和影响。代组学是系统生物学重要的组成局部，由Nicholson等12于1999年提出以来,迅速开展并成为近年来的研究热点，已广泛应用于疾病的早期诊
儿童少年卫生学教学大纲 一、课程的性质与目的 儿童少年卫生学（简称儿少卫生学）是研究儿童少年的机体与其学习和生活之间的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，使儿童少年健康成长的一门科学，它是预防医学专业的必修课程。根据预防医学的培养目标，儿童少年卫生学要求学生掌握该课程的理论、知识和技能操作。为今后从事儿童少年卫生保健及科研工作奠定基础。 二、上机实习要求 无 三、能力培养的要求 1、分析能力的培养 掌握儿童青少年生长发育规律及其影响因素；掌握儿童少年常见病的发生、发展规律及其防治措施；掌握儿童少年心理发展特点及常见的心理卫生问题；了解教室采光照明、教室内部布置及课桌椅的卫生要求。 2、计算能力的培养 掌握儿童少年生长发育状况的调查、测量及评价方法；掌握学习疲劳的检测方法以及有关心理卫生量表的使用及评价方法。 3、自学能力的培养 能够独立完成有关儿童少年卫生课题的设计、调查工作，并独立完成论文，具有一定的分析问题和解决问题的能力。能够通过文献检索、阅读课外书刊等方式，自学课堂讲授之外的相关知识，了解本专业的最新信息，提高自学能力。 4、表达能力的培养 主要是通过作业，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。 5、创新能力的培养 培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决方案、选择不同计算 方法，以及对计算进行简化和举一反三的能力。
五、考核方式 总成绩=平时成绩+期末考试成绩 平时成绩占30%，考试成绩占70%。 六教材及参考书 叶广俊主编.儿童少年卫生学.北京：人民卫生出版社，20 七、课程内容的教学要求 1、绪论：了解儿少卫生学概念和任务，掌握研究内容及方法及其与其它学科的联系。 2、儿童少年生长发育：掌握儿童少年各年龄段生长发育的特点、规律及影响因素。了解青春期发动机制及影响因素。 3、影响生长发育的因素：了解遗传因素及环境因素对生长发育的影响及相互关系，重点掌握环境因素对生长发育的影响。 4、生长发育调查和评价：了解生长发育调查的目的，掌握生长发育调查的内容、方法及生长发育标准的制定及评价方法。 5、儿童少年心理卫生：掌握心理健康的标准及儿童少年常见的心理卫生问题;了解儿童及青春期少年行为指导及心理咨询的概念和原则。 6、儿童少年健康监测与常见病预防：掌握健康监测的定义及指标；熟悉儿童少年患病率特点和主要死因;掌握儿童少年常见病的发生、发展规律及预防措施。 7、教育过程卫生：了解学习和记忆的生理和心理基础;掌握大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义;了解脑力工作能力的变化规律及影响因素。掌握学习疲劳的表现及评价方法。 8、学校建筑和设备卫生：了解学校建筑物和场地的配置原则;掌握教室采光照明课桌椅的卫生要求
学前儿童卫生与保健 学前儿童卫生与保健》是一本关于学前儿童健康方面的重要书籍。本书共分为七章，涵盖了学前儿童的解剖生理、生长发育、心理卫生、营养卫生、生活与教育过程卫生、常见疾病的预防与护理以及意外事故的预防与急救。 第一章介绍了人体的组成部分，包括细胞、组织、器官和系统等。此外，还介绍了新陈代谢和兴奋性等基本概念，以及生长素、侏儒症、巨人症、甲状腺激素和呆小病等之间的关系。此外，还介绍了学前儿童眼、耳、神经系统、运动系统、皮肤、呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的特点和卫生保健措施。 第二章重点介绍了学前儿童的生长发育和评价。包括胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间和主要特点，以及生长发育评价中最重要和常用的形态指标如身高、体重等的测量要点。此外，还介绍了等级评价法和骨龄等相关内容。
第三章介绍了学前儿童心理卫生方面的内容。包括学前儿童心理健康标准、心理健康教育途径和心理保健措施等。此外，还介绍了夜惊、暴怒发作、遗尿症等常见问题的特点。 第四章介绍了学前儿童营养卫生方面的内容。包括碳水化合物的需求特点、蛋白质、铁、碘、锌、各种维生素的食物来源和常见维生素和矿物质的功能等。此外，还介绍了学前儿童水的需求特点和合理膳食的要求，以及托幼机构膳食制度建立的两个方面等相关内容。 第五章介绍了学前儿童生活与教育过程卫生方面的内容。包括优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制和启示等概念，以及学前儿童的用脑卫生、幼儿园生活制度和一日生活等相关内容。 第六章介绍了学前儿童常见疾病的预防与护理方面的内容。包括儿童正常体温的测量方法和原则，水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热等疾病的基本区分，以及常见传染病和非传染病的区分等。此外，还介绍了手足口病的护理和预防，
第一章影响生长发育的因素 儿童少年的生长发育，遗传决定了生长发育的潜力或最大限度，环境条件则可在不同程度上影响遗传所赋予的生长潜力的发挥，最后决定发育的速度及可能达到的程度。 第一节影响生长发育的遗传因素 遗传是指子代和亲代之间在形态结构及生理功能上的相似。遗传对生长发育的影响主要表现在家族和种族两方面。 一、遗传的家族影响 1.遗传的家族聚集性在家族性遗传潜力实现的过程中，遗传倾向在整个生长发育过程 中是逐步表达的，越接近成熟遗传潜力表达得越充分。 2.遗传的家族性倾向人的身高、体重、皮褶厚度、血压等指标在家族内具有一定程度 的相似性。即遗传的家族性倾向。人体的成年身高75%取决于遗传因素，只有25%取决于营 养、锻炼等环境条件。 二、遗传的种族影响 体质人类学研究表明：人的体型、躯干和四肢的比例主要受种族遗传的影响。例如： ▲同样生活条件下长大的欧裔和非裔的美国儿童，其成年身高的平均值虽无明显差异，但后者的腿长明显超过前者。 ▲不同生活条件下长大（美国和台湾）的亚裔儿童，美国的生活环境与美国白人相近，但其身长却低于同等身高的白人儿童，而和在台湾本土长大的亚裔儿童相近。 ▲骨龄研究也证实，亚洲各国儿童（日本、中国、朝鲜）在青春期骨骺愈合的速度显著超过非裔和欧裔的美国儿童。这种青春期的骨龄增长加快现象，据认为是亚洲儿童成年身高矮于白种和黑种人的主要原因。 ▲初潮年龄不同少数民族存在差异。如对共同生活在海南岛的黎族和回族女性的初潮年龄进行比较，用现状调查法所得的黎族女性初潮年龄均值为13.62岁，回族女性为15.08岁。 三、遗传影响因素的研究方法 1．遗传的基因分子研究遗传对生长发育的影响，主要通过多个等位基因、功能基因团共同实现。如控制身高、生长速度、生长突增、生长轨迹的基因都不同，调控机制复杂。 2．遗传的大样本调查提供遗传信息小儿出生时身高与父母的关系不明显，两岁后获矮个基因的儿童增长值处于正常范围的低限，获高个基因的儿童增长值处于正常范围的高限。越趋成熟年龄，家族遗传特性越明显。 3.遗传因素的双生子研究 在遗传因素的影响研究中，双生子（特别是同卵双生子）是最理想的天然素材。 同卵双生子由同一个受精卵发育而来，具有相同的遗传基因即遗传基础，从理论上说，他们在外显性状上的差异完全来源于环境的影响。 异卵双生子发育于不同受精卵，其遗传基因从概率上讲只有50%相同的可能性，因此他们在性状上的差异来源于遗传与环境两个方面。 若将这两类双生子的变化程度进行比较，就能区分出遗传与环境因素相对作用的大小，并可计算出遗传度来表示。遗传度越接近于1，提示遗传的作用越大；越接近0，则说明环境的作用越大。 同卵双生子在外貌、指纹、血清型、抗体型、生理功能等方面均非常相似。身高的差异同卵和异卵双生子出生时并无显著性，随着年龄的增大，同卵者3岁～9岁期间的身高相关系数均在0.93左右，而异卵者则从出生时0.79的相关系数逐渐下降到8岁时的0.49。月经初潮年龄在同卵双生
浅析儿童少年卫生学的必要性及重要性 摘要】儿童少年卫生学是一门促进并保护儿童、青少年身心健康的基础学科， 也是预防医学中的重要组成部分。儿童少年卫生学的研究任务在于掌握生活中各 方面（如生活环境、教育、教养等）对青少年儿童成长过程的影响效果，根据实 际问题提供针对性的卫生保健措施，最终目的在于增强体质、预防疾病，使青少 年儿童身心健康并茁壮成长。本文将探讨儿童少年卫生学的必要性及重要性，为 提高青少年儿童生活质量提供可靠依据。 [Abstract] hygiene of children and adolescents is a promotion and protection of children, adolesce, Is also an important part of preventive medicine. The research task of child and adolescent health is the master of all aspects of life (such as liv The effect of the growth of the young children, According to the actual problem to provide targeted health care measure The ultimate goal is to strengthen the physical, prevent the disease, so that the physical and mens, This paper will discuss the necessity and importance of child and adolescent health. To provide reliable basis for improving the quality of life of young children. 【关键词】：儿童少年卫生学；必要性；重要性 儿童少年卫生学是预防医学中的重要组成部分，对保障青少年儿童健康成长 具有积极意义。本文将探讨儿童少年卫生学的必要性及重要性，为提高青少年儿 童生活质量提供可靠依据，现将结果总结如下。 1 概述 儿童少年卫生学简称儿少卫生学，是一门促进并保护儿童、青少年身心健康 的基础学科[1]。儿童少年卫生学的主要研究对象为自出生后的婴儿至发育成熟的 青年，年龄范围跨度较大（0-25周岁），其中中、小学学生群体是其主要研究对象，并以此为基础向上（大学生群体）、下（学龄前儿童）延伸。 在我国，青少年儿童约占人口总数的25%，此类人群身体素质将直接影响国 民素质及社会安定，因此越来越多的医务工作者将青少年儿童身心健康作为日常 工作中的主要研究方向。近年来，儿童少年卫生学教育已于各类学校广泛开展， 其研究任务在于掌握生活中各方面（如生活环境、教育、教养等）对青少年儿童 成长过程的影响效果，根据实际问题提供针对性的卫生保健措施，最终目的在于 增强体质、预防疾病，使青少年儿童身心健康并茁壮成长[2]。 2 儿童少年卫生学的必要性及重要性 儿童少年卫生学主要涉及生长发育、营养状态、常见病预防、心理卫生等多 方面内容[3]：①生长发育：大量资料表明我国青少年儿童平均身高均呈上升趋势，但反应肺功能的肺活量则呈逐年下降状态，提示目前我国教育仍然只注重学 习成绩，对体育锻炼方面的忽略是造成此类情况的主要原因；②营养状态：世界卫生组织（world health organization，WHO）规定，身体质量（Body Mass Index，BMI，计算方法为体重（kg）/身高(m)2）]计算结果小于18.5kg/m2即为营养不良，随着我国人民生活水平日益提高，城镇、乡村青少年儿童营养不良情况均较之前 显著减少，部分地区甚至出现营养过剩情况应引起高度重视；③常见病预防：常见病包括视力低下（近视）、龋齿、沙眼等，将对学生日常学习、摄取营养等过 程造成严重影响，此外由于近年来我国交通、建筑、制造等产业迅猛发展，青少 年儿童意外伤害发生率呈逐年上升趋势，应引起广大医务工作者高度重视；④心理卫生：随着医学水平不断提高，对人体的健康关注度已由原来的生理健康转变 为生理、心理共同健康，心理状态将对生理、生活、家庭及社会均造成一定影响。
少年儿童健康与营养参考文献 少年儿童健康与营养参考文献 一、引言 少年儿童的健康与营养问题一直备受关注。在当前社会中，由于生活节奏加快、食物多样化、生活压力增大等因素的影响，少年儿童健康与营养问题也日益凸显。我们有必要对少年儿童的健康与营养问题进行深入了解和研究，以便为他们提供更好的健康保障。 二、少年儿童健康与营养问题 1. 营养不良 少年儿童期是生长发育的关键时期，营养不良会直接影响他们的身体健康和智力发育。据统计，全球有超过2亿儿童患有营养不良，这是一个极为严重的问题。 2. 肥胖问题 与营养不良相反，肥胖问题也成为困扰少年儿童健康的大问题。过多的糖分和高热量食物的进食导致了儿童肥胖的增加，给他们身体和心理健康带来了不容忽视的风险。 3. 心理健康问题 除了身体健康，少年儿童的心理健康同样重要。由于学习压力、家庭关系等原因，心理健康问题已成为当前社会中少年儿童面临的重大挑
战。 三、相关研究成果及参考文献 1. 研究成果 根据《中国儿童青少年发育现状调查报告》，2005年和2015年两次全国儿童青少年生长发育调查结果表明，中国儿童青少年的生长发育 水平整体上取得了很大进步。但同时也发现，营养不良和肥胖问题依 然十分突出。 2. 专家观点 李鹏博士和陈红教授在《少年儿童健康与营养问题的研究》一文中指出，少年儿童的健康与营养问题需要从多个角度进行观察和干预，包 括食物营养结构、生活方式、心理健康等方面。 3. 相关文献 在《儿童健康营养大全》一书中，作者对少年儿童的健康与营养问题 进行了全面的讨论，并提出了科学、合理的饮食和生活方式建议。这 些文献都为我们深入了解少年儿童健康与营养问题提供了宝贵的参考。 四、我对少年儿童健康与营养问题的看法 作为一名少年儿童健康相关领域的从业者，我深知少年儿童健康与营 养问题的严峻性。在我看来，从家庭、学校到社会，构建一个有益于 少年儿童健康成长的环境是非常重要的。我们还需要加强对少年儿童 健康与营养问题的研究，促进相关政策的出台，以解决这一严重问题。
儿童少年卫生学 儿少卫生第八版复习资料 第一章绪言 一、1. 儿童少年卫生学研究对象：0-24岁儿童青少年。研究的重点人群：中小学生群体（7-18岁儿童少年，即儿童期与青春期） 2. 各阶段年龄范围界定 A胎儿期:受精卵-孕40周，孕早期（孕0-13周）、孕中期（孕14-27周，身长）、孕晚期（孕28周至出生，体重）B婴儿期：0-1 岁，身长可增加25cm（为胎儿期的一半），一岁时身高约为75cm（为出生时的1.5倍）；体重增加6kg（为胎儿期的2倍），一岁时体重约为9kg（为出生时的3倍） C幼儿期：1-3 岁，2岁时身高达成人的一半，体重是出生时4倍 D学龄前期：3-6 岁 E学龄期：6-11/12 岁 F青春期：约10-19岁，女比男早1-2 年 G青年期：约15-24岁 二、儿童少年生物和社会特性 三大特征：：①正处于生长发育时期；②接受学校教育的塑
造；③明显社会脆弱性和健康易损性。 三、儿童享有的权利：生存权、发展权（包括受保护权、参与权） 四、儿少卫生学的学科研究内容 1. 儿童少年生长发育规律 2. 儿童少年健康状况及其决定因素 3. 儿童少年卫生服务 4. 儿童少年卫生学的技术和方法 五、重要理论：三级预防理论、生物-心理-社会医学模式与生态健康观、生命周期理论 第二章儿童少年生长发育概述 一、生长发育概念 1.生长：指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身大小、长短、重 量和化学组成成分的变化。包含形态生长和化学生长。――量变。 2.发育：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括“身”（体格、体力）、“心”（心理、 情绪、行为等）两个密不可分的方面。――质变。 3.成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心理-行为等方面达到