语言、社会活动：爸爸的胡子
活动目标：
1、体会爸爸对自己的爱的独特表达方式。
2、感受儿歌的风趣，愉快地进行朗诵。
3、理解儿歌内容，学习翘舌音：刷。
活动准备：
1、幼儿有被爸爸胡子扎的体验。
2、教师自画“大胡子爸爸”图片一张，一把软毛刷子。
3、教学CD《爸爸的胡子》。
活动过程：
1、教师用软毛刷子分别刷幼儿的脸，请他们说说自己的感受。
2、引导幼儿说说被爸爸胡子扎的感觉。提问：想一想，什么东西也
能让你感到有些刺、有些痒？爸爸亲你的时候，你有什么感受？
3、幼儿学习儿歌《爸爸的胡子》。
（1）教师边做动作边完整朗诵儿歌。
（2）教师提问，帮助理解儿歌内容。
教师：儿歌里说了什么？为什么说爸爸的胡子像刷子？刷子为什么老想刷“我”的脸？你喜欢爸爸用胡子扎你的脸吗？
为什么？
（3）教师慢念儿歌，并用动作提示幼儿一起跟念儿歌，学习读准翘舌音“刷”。
4、幼儿以分组、个别等形式朗诵儿歌，教师鼓励幼儿将儿歌的风趣
表现出来。
5、引导幼儿迁移能力。提问：你的爸爸除了亲你，还喜欢为你做什
么？
附：儿歌
爸爸的胡子
爸爸一脸大胡子，就像一把大刷子。刷子老想刷我脸。刷得我呀咯咯笑。
描写爸爸的作文：爸爸的胡须 描写爸爸的作文：爸爸的胡须 嘿，爸爸，千万别忘了剃你的胡须啊。 你也许不知道你的胡须有多么讨厌。小时候我在你怀里，你总用你下巴抵着我脑袋，胡子扎着我的额头。 又痛又痒。 “你吃不吃？” “不吃，太难吃了！”我倔强地抬起头，无所畏惧地对上你的眼睛。 然后你气愤地丢下筷子，一把揪起我，目光仿佛要喷射出火来，然后用力地打着我的屁股，还一边用你尖锐的胡子刺着我的面颊。 从那时起，我便知道了，爸爸这只怪兽有一个叫做胡子的武器，是奥特曼和孙悟空都没有的。 那时我还爱骑在你的肩膀上。 广场有表演节目的时候，你把我扛在你的肩膀上，我穿过拥挤的人群，将美好的景色一览无余。 爬山爬累的时候，我又坐在你的肩上，可是我不听话地在你肩膀上乱动，还不停地催促你快爬快爬，要快点爬到山顶。 然而待你累了的时候，你就用你的胡子戳戳我的手背，用充满威胁的语气，叫我赶紧下来。 于是我很知趣地从你肩上下来，害怕你再用那锐利的武器戳我。 你还那么的死皮赖脸喜欢和我抢遥控器。每次我看动画片看得津津有味的时候，你就要来夺我手中的遥控器。我把它藏在衣柜里、床底下、洗衣机里，你永远都找不到我把它藏在哪，你的智商永远没有我高，于是你就使诈，又用那胡须来逼迫我。 你的这种方法对我屡试不爽。
你的恶行可容我说三天三夜。好不容易在周末想要睡个懒觉，你有很不安分地跑来我房间，在我耳边放声大唱“浪奔，浪流——”又在脚底挠我痒痒，最可恶的是又用那胡子刺我的脑袋。行了行了，我承认败给了你的胡子。 你的胡子真讨厌啊真讨厌。那时我在想，托塔李天王怎么不把你收进他的塔里去的，你这十恶不赦的妖孽！ 可是我怎么开始怀念你的胡子了。现在你每隔两三天就用剃须剃掉你的胡子。 现在你再也会用胡子戳我了，因为你没有多余的胡子了。你也不会把我扛在肩膀上，因为我渐渐长大了；你也不和我抢遥控器，因为我很少看电视；你也不用极端的方式叫我起床，因为我醒的比你早。 我明白了，有很多不想错过的事，就这么错过了。时间总能改变很多东西。 我所不能忘怀的，仅仅是你身上那淡淡的烟草香味，和那扎人的胡须。 又痛又痒。
爸爸的手作文10篇 每个人的手都不同，有的人的手温暖细腻，有的人的手稚嫩灵巧，而然我印象最深的，还是那粗大有力的手。那双手爸爸的手。下面是小编为大家精心整理的爸爸的手作文，希望对大家有所帮助。 爸爸的手作文1 那双手，粗糙而有力；那双手，曾为我操劳过多少次；那双手，用自己的辛苦劳动让我过上了幸福的生活；那双手，给我带来了多少快乐…… 那双手，它不像我的那样，细嫩而光滑，而是又大又粗糙，上面“刻”满了苦苦劳动的痕迹。那双手，让他当上了维修工程师，经常到全国各地出差，甚至还漂洋过海到了意大利、美国，去安装、修理各种仪器。那双手，不管遇到多么复杂的仪器，多么大的困难，它都会把复杂变成简单，把困难化为容易，最终一切拦路虎都会被那双手打败。那双手，不像别人的手，可以在办公室的电脑上尽情地遨游，而是天天要和许多枯燥无趣的机器打交道，可是，那双手从来没有埋怨过，还是在一直在努力地工作着，不为困难而退缩。啊！那双又大又粗糙的手…… 那双手，虽然粗糙，可远比我的手伟大。那双手，在工作之余，关心我、照顾我，和我一起打快板，和我一起准备材料，做各种有趣的科学小实验，让我感受到了浓浓的爱和家的温暖。可是，在我做错事情的时候，那双手对我没有丝毫的宽容，而是毫不犹豫地教训我一顿，让我从此养成了好习惯，明白了许多做人
的道理。那双伟大的手，是我人生中的指明灯，在我走到道德的十字路口时，它总会为我指明正确的方向，让我渐渐地走向成功。啊！那双伟大的手…… 那双手，远比我的小手温暖。那双手，在我生病的时候会精心地照顾我，为我端来热乎乎的水，喂我吃药，还会轻轻地抚摸我，让我慢慢忘记生病的痛苦。那双手，在带我外出旅游的时候，会一直紧紧地牵着我，会在每一个美丽的景点给我拍照，让那一个个精彩的瞬间永远定格。那双手虽然不能天天陪伴在我的身边，可是每天晚上，它总是不会忘记给我打电话，给我送来关心与问候，它为我带来的幸福时刻都萦绕在我身边，让我无时无刻都能够感受到爱与温暖。啊！那双温暖的手…… 那双手虽然粗糙，可是我却深深地爱着它，时时惦记着它为我带来的幸福与温暖，因为这就是我亲爱的爸爸的手。今天是父亲节，这双手没有回来陪伴我，所以我要对爸爸送上最真诚的祝福：祝您父亲节快乐！永远年轻！ 爸爸的手作文2 人们常言道“父爱如山，稳重深沉；母爱如水，温柔细腻。”可是我想说，我的爸爸对我的爱，不仅深沉，而且细腻，最重要的是他懂我的心。 年轻时的爸爸。我是惧怕的。那时我还小，总犯错误，所以爸爸总会抡起他那宽大而又有力的手掌打在我的背上，而且每次我都会痛得哇哇大哭。甚至有的时候他的火气更大，会直接揪起我的衣服，把我摔到床上。
大班综合：爸爸的胡子 活动目标： 1、学习用用语言、绘画、测量等方法感受“像自己的身高一样”的胡子长度。 2、愿意参与测量活动，积极表达自己的测量结果。 3、感受戴着胡子表演的乐趣。 活动准备： 胡子的图片、绘画用的纸笔、幼儿回家后已经观察过爸爸的胡子，并蹭蹭、摸摸爸爸的胡子，向爸爸提出有关胡子的疑问。 活动过程： 一、说说“我爸爸的胡子” 教师出示“各种各样的胡子”图片，引导幼儿仔细观察并结合自己的日常观察来说说自己爸爸的胡子。 师：你瞧，胡子有各种各样的，有的嘴唇上长着一点，有的下巴上多……那么你知道爸爸的胡子是什么样的吗？ 二、出示图片，引发幼儿的兴趣 师：爸爸的胡子长得真快，所以要时不时的刮胡子。如果不管它，让它一直长下去，长好几年，想一想，那该有多长呢？ 三、引导幼儿讨论自己的身高，并通过多种方式进行具体化的感知。 1、回顾故事内容，引入胡子长度“像小朋友的身高一样”的表达，并引导幼儿展开想象。 师：书里说，如果几年不剪胡子，它会长得很长很长，有多长呢？跟小朋友的个子差不多。那得有多长啊？ 幼儿自由想象，并作讨论。 2、教师出示操作材料，鼓励幼儿具体感知“像小朋友身高一样”长的胡子。（学习测量） 教师出示假人“爸爸”。 师：我这里做了一个爸爸，就像我们的爸爸那么高。想一想，如果爸爸长着长长的、像小朋友个子那么高的胡子，会是什么样子？ （幼儿自主探索。教师根据幼儿的想法，提佛那个事宜的材料） 四、体验“长着长长的胡子”的感觉 1、引导幼儿将“和自己身高一样长”的绳子或者纸条粘贴在自己的下巴上，走走跳跳、坐坐站站，体验“长着长长的胡子”的感觉，并说说感受。 2、将“和身高一样长”的胡子粘贴在假人“爸爸”的下巴上，集体感受“和身高一样长”的胡子在爸爸身上的长度。 五、绘画：假如南的胡子长得和我的个子一样长 师：看来，胡子太长真的是一件麻烦事啊！如果爸爸的胡子长得和你的个子一样长，又会发生什么事情呢？是一些有趣的事情，还是一些麻烦的事情呢？你都可以把它画下来。 1、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿的想法 2、请幼儿将完成的画分类粘贴在“有趣的事”和“麻烦的事”栏目下。
写父亲的手作文 曾经，是那双粗壮的而有力的大手挽着我走进了幼儿园，也是那双不变的大手挽着我走过了小学的六年。 记得在我很小的时候的一个春天，父亲带我去机场放风筝。那时我还不懂事，小手拽着风筝在草坪里跑呀，跑呀，可风筝就是飞不高。淘气的我跑到父亲身边，扯了扯父亲的衣裳撒娇道：“爸爸，风筝总飞不高，你能让它飞起来吗?”父亲微笑着说：“好，我们这就让他飞起来，让它飞得很高很高。”于是，父亲用他那温暖的双手将轻轻抱起，揽在怀中。然后，父亲捡起草坪上的风筝递到我手中，并让我左手拿线，右手拽着风筝。随后，他逆着风向前方奔跑，等到风势变大，他便将右手伸到我的小手上，一同将风筝掷向空中。然后父亲慢下了脚步，和我一同望着那风筝飞向蔚蓝的空。那时，我一直认为是父亲那双温暖的手给予了风筝力量，才让它飞向自由的蓝天。 小学，父亲常常用他那双温暖的手抚摸着我的小脑袋瓜，对我说：“超儿，你要好好学习，学习上需要什么我都给你买。”我似懂非懂地点点头。那段时间，父亲经常挤出时间陪我学习，手把手地教我写字，牵着我的小手去书店买书。 在我十岁那年的中午。母亲正忙着炒菜，父亲在客厅看电视，刚放学回家的我还是一如既往地跑到厨房去端菜，可大手大脚的却不慎将碗摔破了。顿时，我心里十分害怕，担心父母会责骂我。果然，母亲转过身，满脸阴色盯着我，然后喝斥道：“你怎么搞
的啊······”霎时间，我湿润的眼眶流出了眼泪。这时，父亲走了过来，看了次情况说：“算了，算了，他不是故意的。”父亲用双手把我脸上的泪水抹去，拉着我来到了阳台，用手抚摸着我的小脑袋瓜，语重心长地说：“每个人都会犯错，但犯了错就要吸取教训，下次就不能再犯同样的错误了，知道吗?好了，不哭了，要做一个男子汉。”父亲再次用他那温暖的双手将我的眼泪拭去。 一天晚上，我和父亲在街上散步。忽然，父亲的手伸了过来，握住了我的手，望着繁星点点的夜空说：“超儿长大了，过不了多久就比爸爸高了，到时候啊，爸爸岁数也大了，得让你牵着我走了!”一旁的我，没有吭声。握着父亲那粗糙，布满老茧却又温暖如初的手，心中一股热流涌向了眼眶。 如今，父亲的手已经布满了老茧，留下了岁月的印迹。在梦里，我梦见了大手牵小手，小手握大手······
设计思路： 最近阶段，我们正进入《娃娃家》的主题活动。小班的孩子虽然能每天能高高兴兴地来幼儿园，但他们还是十分依恋自己的父母的，尤其是与父母有关的东西就特别感兴趣。同时，他们各种心理活动还带有明显的知觉行动性，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的，离开了具体的事物、具体的活动便不能进行。所以我们就以“爸爸的胡子”为媒介，让孩子在活动中看看爸爸的画像，画画爸爸的胡子，以此来激发幼儿爱爸爸的情感。 活动方案： 学习活动：爸爸的胡子 内容要求：1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌。 2、增进爱爸爸的情感。 活动准备：告知家长的小便条、与爸爸玩过“亲亲小脸”的游戏、爸爸的画像、毛刷子、手帕、围巾等 活动过程：一、游戏：你有什么样的感觉。 1、幼儿将软软的手帕、光滑的围巾、毛刷子等放在自己的脸上，说说自己的感受。 2、想一想，什么东西在你的脸上会感到有些痒、有些刺？ 3、爸爸妈妈亲你有什么不同？ 二、出示幼儿爸爸的照片。 幼儿介绍自己的爸爸： 爸爸有什么本领？ 你喜欢和爸爸玩什么游戏？ 2、说说自己的爸爸有没有胡子？你怎么知道的？ 三、儿歌：爸爸的胡子 1、爸爸的胡子象什么呀？刷子刷你的脸，你感到怎么样？（幼儿回答，教师用儿歌中的语言小结） 2、出示图片，教师朗诵儿歌。 3、你喜欢爸爸亲你脸吗？ 4与幼儿朗诵儿歌，边做动作。
四、为爸爸的画像点上胡子。（边点边念儿歌） 活动反思： 在新课程的实施过程中，我们已经意识到了家长在幼儿教育中的重要作用，家长不仅是课程实施中的重要参与者，也是课程实施的重要资源。我们保持与家长的沟通，促使家长了解班级进阶段的活动内容与要求，并进可能地吸引家长共同参与班级的教育。所以在活动开始前，我们就通过家园之窗、网上信息、发小纸条的形式，让家长了解了这一活动的目的，从而引起了家长的重视和配合。根据教育内容的需要，家长与孩子一起玩了“亲亲宝宝”的游戏，并与孩子共同绘制了“爸爸的画像”，让孩子带到幼儿园来进行活动，使幼儿有了更多的感性体验，也提供了相应的教育资源，使家长在参与课程实施的过程中，真正成为了幼儿园的合作伙伴。 在学习活动中，教师应尽量把握小班孩子的年龄特点，考虑到小班幼儿的学习方式和认知规律，使学习内容更符合幼儿的兴趣和现有水平，以帮助幼儿更有效地学习。“爸爸的胡子”是《学习》书中的一个学习点，我在认真思考后，觉得儿歌中的个别句子不够通顺，就把儿歌进行了适当的修改，使儿歌更上口，让孩子更易接受。儿歌是这样的：爸爸一脸大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我脸，我偏不让它来刷。（我呀偏不让他刷。）最后一句我进行了修改了，从教学的效果来看，这样的修改是适合的。幼儿在学习的过程中，边念儿歌，边做动作，觉得很有趣味，也很顺口。
爸爸的手作文300字 爸爸的手在你们眼中是怎样的呢？粗糙的、有力的、乌黑的。下面是我为大家整理的一些关于爸爸的手的作文，仅供参考。 作文篇一： 爸爸的手粗糙、有力、乌黑。爸爸用自己的手创造了一个幸福的家庭，爸爸用自己的手创造了自己的事业。爸爸的手从为人打工渐渐变成大老板，我真为他感到骄傲。 在春天的时侯，爸爸为我拍蚊子。在夏天的时候，爸爸为我扇凉。在秋天的时候，爸爸用手抱着我睡觉。 我还记得在冬天时，我正在写作业，冷的直打哆嗦，我的手冻得写不了字了，这时一只热乎乎的手向我伸来。爸爸用自己的手紧紧的握住我的手。爸爸说："晨晨，你先做完看书的作业吧，我在这里陪你。"等了五、十分钟，爸爸已经进入了甜蜜的梦中，这时爸爸的手松了。当我再摸爸爸的手，天哪!爸爸的手在打哆嗦，我再去摸自己的手，我觉得这像一场魔术，在短短的几分钟内，把一个人身体的体温另一个人身体的体温互相交换。 爸爸的手温暖了我的手，同时也温暖了我的心。 作文篇二： 我的爸爸有一双手，它长满了茧，粗糙地很，但是它却起了不少作用呢! 爸爸的手是万能的。一次，家里的台灯坏了，妈妈说："买一个新的台灯吧!"爸爸连忙上前劝阻："别急，别急，这么点小问题，难不住我的手。"他拿来螺丝刀，，把灯卸开，用万能的手检查了里面的线路，用螺丝刀捣了捣，装上台灯，这时，台灯又变成原来的样子了，我拍手赞叹："爸爸，你的手真厉害!" 爸爸的手不但能修东西，还是我的辅佐功臣。 有一回，我跟爸爸学骑自行车，骑着骑着，不知怎么地，一下子摔了下来，爸爸用那双有力的手扶我起来，正是因为有了爸爸那双有力的手，才让我尝到了成功的喜悦。 爸爸的手，是全家的支柱，爸爸的手让我们感到舒适、温暖。正是因为有了爸爸的手，我们一家才能过上幸福的生活。
爸爸的手作文200字_写人作文 篇一：爸爸的手杨丰恺 许多人说，父亲的手是一个温暖的怀抱，也是一个温馨的避风港。 父爱是无私的，也是无限的，我回想起了我小时候。那时，爸爸的手就像一个摇篮，每天抱着我，摇来摇去，还给我唱着摇篮曲。 长大了一点，父爱在无时无刻出现，在我睡觉时给我盖上被子在我吃饭前帮我摆好餐具，在我饿了的时候给我做菜。 上小学时，父爱温暖依旧，给我以温暖的感觉。在我上学前，那双手给我整理书包，检查作业。在我走进校门时不断向我挥手，在我放学时替我拿书包，拍我的背。 临近期末，那双手仍然在我身边帮助我，在我疲惫时帮我关上灯，铺上被子，在我写作业时还在努力工作，为了我能够好好学习，长大成就一番大事业……也许在我长大时，那是一双苍白无力的手，需要我去照顾……我爱我的父亲，也爱我的家人。 篇二：爸爸的手酸了没有 星期天的早上，妈妈还在睡觉，宝贝就冲到了妈妈的怀里撒娇。妈妈培宝贝玩了一会儿，对宝贝说：“妈妈太困了，宝贝自己玩吧。”宝贝在床上蹦来蹦去，一会儿就踢到妈妈的肚子，一会儿踢到妈妈的腰，妈妈向爸爸求救，爸爸过来，把宝贝抱在怀里，紧紧钳注宝贝的手和脚，宝贝现在可是动弹不得。 宝贝也不向爸爸求饶，两个人就较上劲了。过了3，4分钟，宝贝的眼睛里已经就露出了不耐烦，憋了一会儿，宝贝发话了：“爸爸，您的手酸了没有。”爸爸妈妈再也忍不住大笑起来，宝贝太有意思了。 篇三：爸爸的手 这段时间天气很冷，也不知怎么的…整个发冷…四肢一天到晚都是冰凉的…晚上出去吃饭…爸爸喝了点酒，于是我娘开车…爸爸坐在我的前面…爸爸的手很暖和，所以妈妈叫爸爸给我暖暖手…长大之后很少会和爸爸触到…不会挽爸爸的胳膊，拉手就更少了…只有在过马路的时候，爸爸还会拉着我的手…爸爸的手很大，很暖和…上两个月切除瘤子的坑还在…爸爸的手很伟大… 他虽然打过我…但更多的时候，他握着笔给我讲数学题…散步的时候牵着我娘的手……他会很多，他知道怎么把马桶修好…会换灯泡…出门靠他掌握方向盘…在家是他给予了我们幸福…我想一直记住爸爸的手…… 篇四：爸爸的手 父亲有一双吃苦耐劳的手。 在竹笋出土，春暖花开不能做篾匠活的季节（这时候竹子发嫩，编出来的竹
精选作文:我的父亲(200字)作文我的父亲我的父亲是一位普通的警察，但是就在2014年1月22日晚上10点，我的脚被一枚生锈的钉子刺伤，我马上脱开鞋子，脱开袜子，我用酒精擦了下。我就打电话给我的母亲，然后我叫人去通知了我的父亲。然后我父亲叫我跳到她的背上，在我们去第一人民医院的时候，我在父亲的背上感觉到了此生的第一次父亲对我的体贴、她的背是那么的体贴、温柔、安全。父亲一口气把我背到了医院，在到的同时我的泪水不停的留了下来。在这一秒中我感觉到了一个父亲的辛苦与对我们的体贴，在我们那个叛逆的时代可能父亲就是我们的避风港。我的父亲；伟大的父亲；对不起！初一:王国明篇一：我的父亲作文 我的父亲作文 这辈子最爱的漫漫长路，悄然回首。奇迹带给我的力量，眼朦胧，心中依然温暖！——题记 出生，带着母亲的血液来到人世间。这时，一双有力的大手抱起了我。从此，他知道。这辈子要用行动全心全意地爱我。这个人，就是我的父亲。 3岁，我是父亲手心中的宝。记忆里依稀很多次，都在父亲的脖梗上玩耍。 5岁，天生冒险好奇精神的我，喜欢“挑战”。家里吃面条，父亲端着热腾腾的面正要坐下，而年幼的我，盯准时机，拿走板凳。瞬间，一大碗面条全都扣在了父亲的脑门上，而我，早已无影无踪。事后，父亲还是宽恕了我。 6岁，母亲每逢值夜班，我总是枕着父亲教我的，用枕巾卷成的一个娃娃，当成妈妈，安然入睡。而父亲，小心呵护着我的美梦。 7岁，搬进楼房。假期放假，父母都上班。生活突然变得冷清寂寞。因此，父亲买了一袋又一袋的零食哄我。当然，还有从小陪伴我的“娃哈哈”。 8岁， 中考的脚步声近了，同学们都在玩命地复习迎考，而这更使我处于高度的紧张之中。 但我不敢懈怠，尽管我心力疲惫；真想合一会儿眼，可我又不敢，尽管双眼早已布满了血丝。 实在撑不住了，我努力地抬起眼皮向外望去。视野之内，只有路灯孤独地立在那里，发出微弱的光。四下里一片静寂，想必已经是深夜——大脑的混沌已经使我无法分清白昼和黑夜，我就这样没日没夜地学习着。
父亲的手初中生作文五篇 有一双手，坚强而又有力的手，爱在此绽放，这就是父亲的手。下面是橙子为大家整理的父亲的手初中生作文，希望对大家有帮助。 父亲的手 那炙热的感觉使我久久不能忘怀，一直温暖着我前方的路，一点一滴的幸福都存在于父亲的手指尖，每当父亲紧紧的握着我的手的时候，那一份温情，那一份感动就一丝丝的淌入我的心田。 我和父亲的生活一直都很平淡却又很充实，父亲是一个很幽默的人。小时候，父亲经常会讲笑话给我听，使我的生活一直都很快乐。记得小时候我很害怕鬼，每天晚上都让父亲陪我睡，可是渐渐成大了，父亲是无法陪在我身边一辈子的。最后父亲终于狠下心来让我一个人去睡觉。第一天，我自己躺在床上睡了一会后，就看到窗外的车灯和白色的窗帘在晃，我连忙跑下床跑到父母的房间哇哇大哭起来，谁知我哭了快一个小时，父亲也没有答应我陪我去睡，到了后来父亲渐渐的锻炼让我变得更坚强，现在一个人住校也不会怕了，如果不是父亲当年的“狠心”，我又怎么能变得更加坚强呢? 我是被父母捧在手心里长大的女儿，小时候，为了不让我失去父母的爱，从我出生到上幼儿班都是在家由仍要上班的父母照顾我。有一天母亲上班父亲一个人在家照顾我，我的鼻子突然出血了，当时我才两岁，父亲就紧紧地抱着我，举着我的胳膊，没举了多长时间，晕血的父亲就已经晕了过去。事后母亲对我说：“父亲晕了过去后，过了一段时间母亲回家发现父亲他还紧紧地抱着我，把我的左胳膊举的
很高。是啊!父亲当时都没有了知觉还紧紧地抱着我。我坚信他永远都不会放手，直到生命的尽头…… 父亲的爱没有母亲那样的细腻，但也是这深沉的父爱使我一次又一次的感动。时光荏苒，已经过去这么多年了，父亲陪我走过的路有那么长，回看路上的曾经，父亲都是在我遇到困难时用他那有些粗糙的手紧紧地握着我的手给我力量，让我有信心走完剩下艰难的路。又是新的一年了，背上双肩包，行走在校园间，有些熟悉又有些陌生，无论父亲陪伴我的时间还有多久，我都要好好珍惜这份父亲的爱，也要好好的爱父亲，不要为自己留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的遗憾。据说那是人世间最深的一种痛。对于每一个人来说，父亲这个词都是唯一。我们也是父亲的唯一。失去的不会再回来。父亲手心里的温度永远会是我在漫漫漆黑夜中永恒的光亮。 父亲的手 人们都说：“母爱是温柔的，父爱像大山般刚毅。”乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。在我心中，最难以忘记的是父亲那双粗糙而有力的手。父亲的手，没有光滑、润泽的皮肤。四十几年的风霜雨雪，在父亲的手上留下了一道道沟壑，虽然浅，却清晰可见。父亲的手干燥粗糙，就像松树皮，可就是这双手，让我体会到了父爱的温柔，是我成长道路上的扶梯。因为有它，我的路才走得稳当。小时候，父亲总用他那强有力的手抱着我，哄我开心，陪我玩耍，承载着我童年的欢乐。 父亲有一双灵巧的手
爸爸的手 从小到大，那双手都是温暖的…… 记得在还很小时候的一个春天，父亲带着我去放风筝。那时我还不太懂事，拿着风筝在草坪里跑啊，跑啊，风筝怎么都飞不 高，父亲用他那双温暖的手一次又一次地教我放风筝，跟着我在草坪里来回奔跑，我们尽情地沐浴着阳光，直到中午太阳高照时。风筝突然飘进了云朵，我急得哭了起来，父亲说：“风筝回家吃饭去了，等一会儿吧。”我半信半疑，父亲便和我坐在草坪里玩 起了其它游戏，不知过了多久，我累了，父亲那双温暖的手把我 抱起，我们回家了。那时，我觉得父亲是一个贪玩的人。 上一年级了，父亲经常都用他那双温暖的手抚摸着我的头， 对我说：“幺儿，你要好好学习，学习上需要什么，我给你买。”我似懂非懂地点点头。那一段时间，父亲经常挤出时间陪我学习，手把手地教我写字，牵着我的小手上街买书。我感到父亲非常关心我。 四年级期末考试，我考得不太好，像泄了气的皮球，没精打 采的。父亲举起他那双大手，语重心长地对我说：“幺儿，抬起头来看着我的手。一个人一次考得不好并不代表他今后都不能考好，重要的是要吸取教训，对自己要有信心，相信自己能行。” 此时，我觉得父亲的手就像是一个路标。 父亲的话鼓舞着我，他给予我力量。是父亲，让我振作起来;
是父亲，给了我阳光;是父亲，帮我找到了前进的方向。从父亲 的手中我读懂了父亲对女儿的殷切希望，读懂了父亲对女儿的那份浓浓的爱意。我的心触摸到了那双手的温暖，那双手的力量。 父亲的手令我温暖，令我幸福…… 现在，父亲的手已没有当年那么光滑了，留下了岁月的印迹。 从小到大，那双手都是温暖的，永远，永远……
爸爸的手作文 那是怎样的一双手啊。上面结满了老茧，还有一些干活时留下的疤痕。那双手仿佛总也洗不干净，常年是带着泥土的黑色， 就是这样的一双手给我撑起一片让我成长的天空。这双手给了我太多的东西，还有更多的安全感。 小时候觉得这双手很大很有力，一下子便能把我高高的举 起，那时我还不知道，为了能把我举起来举得更高父亲付出了一 生的心血。当时坐在父亲宽大的手掌上，只是发现平时的东西都变得矮小，儿世界变得更大，我喜欢在田间垄头看父亲舞动锄头，挥汗如雨，喜欢看他在劳累了一天后用粗糙的手端起一杯热茶。 在童年的天空里，父亲的手就像我头顶的一把伞，这把伞为我挡风遮雨。这些年来，父亲为了我能好好读书上学，父亲从不让我 干活，只是一个人用双手把这个家支撑起来。 我家并不是太富裕，就是这样父亲依然用他那宽大的手掌干活挣钱供我上学。我从不和别人攀比，因为我自己知道我花的每一分钱，交的每一分学费里都渗透着父亲的汗水，都是用父亲的双手和每一滴汗水换来的。 现在我上了初中，父亲的那双手依然那样宽大，现在那双手不仅仅只是撑起我成长的一片天，更多的是为我指引人生的这条曲折的道路，虽然路上有许多坑坑洼洼、艰难险阻，父亲用他那 宽大的手掌拉着我走向通往人生的那条笔直的路。
我的爸爸二年级作文200字 爸爸的爱这字眼是多么的平凡,但这种爱是多么的不平凡。下面橙子就和大家分享我的爸爸二年级作文，来欣赏一下吧。 我的爸爸200字 我的爸爸是一名高中教师。今年37岁了。体重80千克，身高170厘米。 爸爸的体形有点胖，皮肤很白。高高的鼻梁上架着一副眼镜。爸爸有两个缺点：第一个是打呼噜太响了，吵的别人睡不着觉，第二个是经常睡觉太晚，如果睡觉早，半夜起来看电视。爸爸的手很巧，我称爸爸是修理工，样样东西都会修。爸爸修好的东西有：自动笔、铅笔刀、沙发、钟表，遥控器等许多东西。有一次，我的自动笔坏了。爸爸把自动笔拆开，把卡在里面的铅拿出来，自动笔修好了。爸爸的工作很忙，一个星期回来两次，每次回来都很晚。爸爸的业余时间都用来看书。 我爱我的爸爸。 我的爸爸300字 我的爸爸个子不很高，长着一双炯炯有神的大眼睛。他是一名解放军军官，所以他每天都穿着一身整齐的军装，很帅。 爸爸非常爱我，每次放学后，他都陪我去打篮球。一开始我不会打，爸爸就耐心地指导我。我总是投不中，都不想打了，爸爸就鼓励我，教育我遇到困难不能泄气。最后，我经过一番努力，终于投中了第一个球。我高兴极了，从此我就学会打篮球了。
一到星期天，爸爸就带我去公园，有时也带我去爬山、去钓鱼，对我可有耐心了。 我真喜欢我的爸爸。 我的爸爸 我的爸爸什么都好，就是脾气不好。比如，你犯了什么小错误他是会原谅你的;可一旦犯了大错误，第一次他也会原谅你的;如再犯的话，让他生起气来，这下就遭殃了，不光要写检讨保证书，还要挨打，而且打起来什么人劝都是没有用的。 我的爸爸对我的学习抓得十分紧。我读幼儿园时，他就给我了做了很多汉字卡，每天认一个字，等我开始读小学时，我就认识了很多字。同时，学习中我不懂的地方他就教我。以前，我不会写作文，每次写的时候也十分害怕。爸爸就手把手教我，给我讲解作文的开篇布局，还让我看一些作文书，一个暑假过去了，我的作文水平提高了很多。我的爸爸也给我推荐了小荷作文网，让我把作文放在上面，这样就可以和全国各地的同学们一起探讨，同时还可树立写作的信心和爱好。 我的爸爸是一名英语老师，他工作很忙，但他要求我每天背一个英语单词，说这样记下去，等到了初中就有一千多个单词了，学英语就一定不害怕了。这方法还真的不错，现在我记了很多单词，也会说一些句子了。如这是我的书，这this，是is，我的my，书book;英语就是this is my book. 在生活中，我爸爸最讨厌拿别人的东西和说谎的人。从幼儿园开
幼儿教育：________ 小班美术优秀教案《爸爸的胡子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》 【活动目标】 1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。 【活动准备】 幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。 【活动过程】 一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子） 二、学画胡子。 1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？ a、食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法） b、食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净） 2、个别幼儿操作。（我们请xx来给爸爸长胡子） 三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。 四、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。 小班美术优秀教案《笑比哭好》 第 2 页共 5 页
活动目标： 1．能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。 2．初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。 活动准备： 1．两幅情景画及一个已做好的”神奇宝宝”。 2．胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。 活动过程： 一、先后出示两幅画，导入活动。 1．小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。） 2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。 3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。 二、出示”神奇宝宝”。 师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？ 三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。 交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是”笑脸娃娃”，一面是”哭脸娃娃”。 四、请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃 第 3 页共 5 页
描写严厉的爸爸作文200字 我有一个严厉的爸爸，每次我做错了事，爸爸都会毫不客气的批评我。但是爸爸也很疼我。下面是我给大家带来的描写严厉的爸爸的范文五篇，供大家参考，希望能帮到大家! 严厉的爸爸 我的爸爸特别严厉，他对我经常生气。爸爸一生气，额头上就有皱纹，一共有三条皱纹。爸爸一对我生气我就害怕，因为爸爸太凶了。 有一次，妈妈出差，我和爸爸在家呆了两天。星期天，爸爸检查我的英语，我一点也不会，爸爸就让我复习。我在我的房间里一边哭一边读，我想爸爸肯定会生我的气。最后他果真生气了，他生的气比以前还大，我特别害怕。爸爸又让我去读，我读了两个单元。过了一会儿，爸爸让我过去读，读的还是那两个单元，这次我读得有些熟练，爸爸没生气，我的心里真高兴。 我知道，爸爸对我严厉是为我好，他希望我越来越好。我一定要好好学习，让爸爸妈妈放心。 严厉的爸爸 我的爸爸是个很严厉的人，他有一双灵活透亮的眼睛，一双"收音机"的耳朵，一个"机关枪"嘴巴。 有一次，我正在吃饭，当时我太困了，被爸爸那灵活透亮的眼睛看见了，爸爸那"机关枪"的嘴巴向我发起进攻，"你怎么吃得那慢"，我说："我想睡觉"这下爸爸那"机关枪"的嘴巴向我发起总攻，"吃完了再睡"没办法，我只好遵守命令。 还有一次，我写完作业就飞快的跑去玩电脑，爸爸出来检查我的作业，发现有几道题错，就马上叫我过去，我一听到叫声，就马上过去，"今天的作业你检查了吗"?我说："检查了""那为什么有那么多错""我不知道"我心想：还是快点检查吧，要不然今晚的玩电脑时间就泡汤了。爸爸说："以后你要学会检查，知道吗"?"知道了" 看!这就是我的爸爸，一个会关心我的爸爸，我为有这样一个爸爸感到荣幸、自豪。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班美术：爸爸的胡子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art: Dad's beard 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班美术：爸爸的胡子 一、活动目标 1、愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。 2、能将爸爸的胡子画丰满。 3、尝试用短线或点来表现爸爸的胡子 二、活动重难点 重点：能用短线或点来表现爸爸的胡子 难点：能把爸爸胡子画丰满。 三、活动准备 爸爸照片、水彩笔、画有爸爸头像的绘画纸 四、活动过程 （一）欣赏和爸爸在一起的照片，引导幼儿说一说自己和爸爸在一起做的事情。 1、提问：你喜欢和爸爸在一起玩吗？爸爸亲过你吗？与妈妈亲你时有什么不同？ 2、教师小结：爸爸的胡子像针、像刺硬硬的，短短的，扎在脸上又疼又痒，可是和爸爸在一起是很快乐的。
（二）观察照片或图片一起讨论怎样用线条画爸爸的胡子。 提问：小朋友，爸爸的胡子扎在脸上是什么感觉？请你把爸爸的胡子画下来吧？怎样画爸爸的胡子？ （三）个别幼儿示范线条的画法。（用手指在空中比划也可以） （四）幼儿作画 1、启发幼儿用短线或点来画胡子， 2、鼓励幼儿将爸爸的胡子画丰满。 3、用长线条添画爸爸的头发。 （五）展示幼儿作品，并相互欣赏 找你的朋友说说你的爸爸是什么样子的？ 五、活动建议： 1、活动延伸：结合父亲节开展活动，进行爱爸爸、爱家人的教育。 2、资源利用：教师在准备工具时，可提供多种工具如棉签、印章、纸团、毛线等让幼儿选择工具创作。 3、家园合作：爸爸谢谢幼儿给自己画的胡子，对作品进行评价，鼓励幼儿画画，还画出家里其他人。 4、关注学习品质：用短线和点来添画枯燥，但因为是为爸爸添画胡子，有了亲情的介入，幼儿的绘画兴趣会增长，教师应鼓励幼儿坚持一根一根、一点一点将爸爸和胡子画丰
爸爸的秘密作文4篇 【篇一：爸爸的秘密】 在夜深人静的时候，我起床上厕所。卫生间的门却怎么也打不开。仔细一听，里面却传出了“咳，呕呕、咳呕”的声音。怎么回事？谁在里面？我敲了敲门，可咳的声音反而更大了。 我想大叫，可看看熟睡的老妈，不忍心打搅。突然，里面声音没了，我急忙抓住机会，轻声问：“谁在里面？我要上厕所。”没有应答，但“咳，呕呕、咳呕”的声音又响了起来。应该是我的声音不够大吧，我转头瞧了瞧妈妈，用不足以吵醒妈妈的声音对里头小声喊：“谁啊？快出来，我等不及了！” 终于有回应了，“孩子，你等一会儿，爸爸很快就出来。”虚惊一场，原来是老爸又是因为醉酒而呕吐，我还以为是谁呢？不过他一点也不讲信用，过了半天还不出来，害得我只好转移到另一个卫生间。 我担心老爸，解手后就在客厅等老爸出来。终于，老爸走出卫生间，摇摇晃晃地在客厅走上一圈，喝了一瓶矿泉水，人也稍微清醒一点。“千万不能告诉老妈，要不明早她准会罗嗦，老爸的头可会痛了。” 是啊，老妈最讨厌烟酒了，这算是爸爸的小小秘密吧，我答应了爸爸不会说，但还是希望爸爸能早日戒酒，因为喝酒对身体并不好，也会让妈妈难过。
【篇二：爸爸的小秘密】 我的爸爸是一名工程师。他高高的个子，大大的肚皮，戴着一副眼镜，整天乐呵呵的。他有许多与众不同的“小秘密”吸引着我。 他有一双会变魔术的“神奇手”我和弟弟的很多玩具都是爸爸带着我们用家里的废品做的；比如，弟弟的坦克车、电脑、洒水车等，都非常漂亮、好玩。我们国家“嫦娥一号”成功发射后，爸爸带着我们用塑料瓶、月饼盒、水果套、小国旗、小手电筒等做成了“嫦娥一号”的模型，在家演示了“嫦娥一号”的发射和运行过程。我们用不同颜色的气球当地球、月亮和太阳，妈妈举着太阳，爸爸举着地球，弟弟举着月亮，我举着“嫦娥一号，”弟弟开始倒数“10、9、……3、2、1，点火！发射！只听嗖的一声“嫦娥一号”立刻飞向天空，当星箭分离后，她先绕着地球转，一圈比一圈远，在逐渐变化轨道后便绕道了月球的轨道上。我用小手电筒对“月球”进行了扫描，并把图片传回了“地球”。我们不但玩的开心，也学到了许多天文知识。 他有一个装满故事的“大肚子。”他讲起故事来绘声绘色，每次讲的都不重样，好听极了。爸爸讲的有：“智慧故事、科普故事、历史故事、神话故事、名人故事、发明故事、励智故事、探险故事等等。听到可笑时，我和弟弟在床上直打滚，捂着肚子喊疼；听到害怕时，我和弟弟都争着往爸爸怀里钻；听到惊奇时，我和弟弟都会“哦”的一声张开大嘴巴，半天合不上嘴。小时侯
爸爸的手作文 The document was finally revised on 2021
爸爸的手 爸爸的手 每个人的手都是与众不同的，有勤劳的手、灵巧的手、智慧的手……我爸爸的手是治病救人的手。 我的爸爸是一位出色的泌尿外科医生，他救治过无数病人，为许许多多病人解除痛苦。我知道爸爸曾医治过这样两个病人。 一个来自威远，五十多岁，十年来腰部一直胀痛，反复解血尿，病人痛苦不堪。在威远诊断为肾结石，医生建议他做手术，但因为病人有一侧肾脏无功能，在很多医院就诊，都因为手术风险太大，医生不愿为病人做手术。爸爸收病人住院后，为病人做“静脉肾盂造影”，诊断出病人肾脏内有一百多颗结石。于是爸爸决定用经皮肾镜给病人做手术，就是在病人腰部上打了两个洞，用肾镜穿过洞，进入肾脏，找到结石并打碎取出。 经过手术，七天后奇迹出现，病人肾脏得到保护，腰不再胀，也不解血尿了。爸爸终于满意地笑了，病人感激万分，出院后还给爸爸送来一面锦旗，上面写着：“医德高尚暖人间”。 另一个来自荣县旭阳镇，也是五十多岁了。那个病人反复解无痛血尿，在荣县县人民医院做膀胱肿瘤切除后，不久再次出现解血尿。去年十月，经人介绍找爸爸看病，爸爸发现病人膀胱内有拳头大小的包块，经膀胱镜取出一小部分包块检查，诊断为膀胱癌。爸爸在电切镜下完整地把包块切除，使病人血尿停止。复查时发现包块消失，临床治愈。出院时，病人家属送上一面锦旗“医术精湛除病魔”。 我爸爸医治病人的故事还有许许多多，他的手没有什么特别，但他就用这双手为无数病人解除痛苦，让他们提高了生活质量，健康幸福地生活。我为爸爸有这样一双手感到骄傲，也为我有这样的爸爸感到自豪。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班综合活动：爸爸的胡子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class comprehensive activity: Dad's beard 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班综合活动：爸爸的胡子 活动目标： 1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”。 1、学习用手指画短线或点，表现爸爸的胡子。体验玩色的快乐。 2、增进爱爸爸的情感。 活动准备： 1、自画“大胡子爸爸”图片一张。 1、每个幼儿带一张自己爸爸的照片，毛刷子一把。 2、酱油、爸爸的脸形谱、抹布。 活动过程： （一）儿歌：爸爸的胡子 1、游戏：你有什么感觉： 将软软的手帕、光滑的丝巾、冰冷的镜子、毛刷子，分别放在幼儿脸上，说说自己的感受。 “想一想，什么东西在你的脸上也会感到有些刺、有些痒？” “爸爸妈妈亲你有什么不同？”
2、学习儿歌《爸爸的胡子》： （1）出示挂图，教师示范朗诵儿歌。“刷子为什么老想刷我脸？” （2）教师朗诵第二遍儿歌。“你喜欢爸爸用胡子刷你的脸吗？为什么？” （3）与幼儿一起朗诵儿歌。 3、让幼儿出示爸爸的照片（最好有留胡子的爸爸，也有剃掉胡子的爸爸的照片），介绍自己的爸爸：你的爸爸有没有胡子？ （二）添画：爸爸的大胡子 1、教师操作： （1）出示一袋酱油，“小朋友们，你们猜猜袋子里装的是什么？” （2）老师演示将酱油倒在爸爸嘴的四周，用手指蘸酱油后，沿着嘴的四周拖拉形成一条条线或点，好象爸爸的胡子。 2、幼儿感受想像：“你觉得爸爸的胡子象什么？” 请个别幼儿演示：用食指拉出一根根胡子（长的、粗的、短的）。 3、幼儿操作，教师巡回指导： 画出长短、粗细不一样的许多胡子。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
描写爸爸的作文：爸爸的胡须 嘿，爸爸，千万别忘了剃你的胡须啊。 你也许不知道你的胡须有多么讨厌。小时候我在你怀里，你总用你下巴抵着我脑袋，胡子扎着我的额头。 又痛又痒。 “你吃不吃？” “不吃，太难吃了！”我倔强地抬起头，无所畏惧地对上你的眼睛。 然后你气愤地丢下筷子，一把揪起我，目光仿佛要喷射出火来，然后用力地打着我的屁股，还一边用你尖锐的胡子刺着我的面颊。 从那时起，我便知道了，爸爸这只怪兽有一个叫做胡子的武器，是奥特曼和孙悟空都没有的。 那时我还爱骑在你的肩膀上。 广场有表演节目的时候，你把我扛在你的肩膀上，我穿过拥挤的人群，将美好的景色一览无余。 爬山爬累的时候，我又坐在你的肩上，可是我不听话地在你肩膀上乱动，还不停地催促你快爬快爬，要快点爬到山顶。 然而待你累了的时候，你就用你的胡子戳戳我的手背，用充满威胁的语气，叫我赶紧下来。
于是我很知趣地从你肩上下来，害怕你再用那锐利的武器戳我。 你还那么的死皮赖脸喜欢和我抢遥控器。每次我看动画片看得津津有味的时候，你就要来夺我手中的遥控器。我把它藏在衣柜里、床底下、洗衣机里，你永远都找不到我把它藏在哪，你的智商永远没有我高，于是你就使诈，又用那胡须来逼迫我。 你的这种方法对我屡试不爽。 你的恶行可容我说三天三夜。好不容易在周末想要睡个懒觉，你有很不安分地跑来我房间，在我耳边放声大唱“浪奔，浪流——”又在脚底挠我痒痒，最可恶的是又用那胡子刺我的脑袋。行了行了，我承认败给了你的胡子。 你的胡子真讨厌啊真讨厌。那时我在想，托塔李天王怎么不把你收进他的塔里去的，你这十恶不赦的妖孽！ 可是我怎么开始怀念你的胡子了。现在你每隔两三天就用剃须剃掉你的胡子。 现在你再也会用胡子戳我了，因为你没有多余的胡子了。你也不会把我扛在肩膀上，因为我渐渐长大了；你也不和我抢遥控器，因为我很少看电视；你也不用极端的方式叫我起床，因为我醒的比你早。 我明白了，有很多不想错过的事，就这么错过了。时间总能改变很多东西。
爸爸的生日（看图写话） 今天，是贝贝爸爸的生日。妈妈和贝贝准备为爸爸庆祝一下，好让爸爸回来大吃一惊。 看，精美的大蛋糕在桌子上散发着诱人的香气，两个紫色的杯子里装满了爸爸最爱喝的饮料。贝贝还给爸爸准备了一份生日礼物----一束美丽的鲜花。鲜花上系了一条鲜艳的红色丝带，上面贝贝亲手写了几个大字：爸爸，生日快乐！为爸爸准备的生日派对真丰富啊！ 可是妈妈和贝贝左等右等都不见爸爸回家，贝贝自言自语：“爸爸怎么还不回来？”这时“叮铃铃”电话响了，原来是爸爸打来的：“今天我要加班，回来晚一些。” 贝贝失望极了：“唉！今天可是重大的日子呀！爸爸也太不给力了！”妈妈叫贝贝别等了，但贝贝不
同意: “不行，我一定要等爸爸回来。”贝贝一直手捧着鲜花，静静地靠在妈妈的怀里，她们一起坐在桌边，焦急地等待着。 等呀等，已经八点半了，“吱扭---”开门声打破了屋里的宁静，贝贝高兴地叫：“爸爸，你终于回来了！”贝贝赶紧把鲜花递过去：“爸爸，祝你生日快乐！你辛苦了！”爸爸看到鲜花和蛋糕惊喜地说：“谢谢你们，我都忙得忘了自己的生日了。” 他们一家人一起坐下来，过了一个快乐温馨的生日。
教材内容： 仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了。 编排意图 本次说话写话的内容包括两部分内容。第一部分是图画，爸爸的生日那天，贝贝一家为爸爸过生日，可是等啊等啊，就是不见爸爸回来。另一部分是文字要求。这样编排可以告诉我们：1、努力拓宽学生的思维空间，紧密联系学生的生活实际，拉近文本与学生实际生活的距离，展开丰富的想象力，明白爸爸干什么去了，引起学生的情感共鸣，让学生有话可说，有情可抒，2、文字要求暗含着教学流程。即先看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了，然后把要说 的话写下来。 设计理念 引导学生仔细观察图画，联系生活实际，展开自己丰富的想象力，以说促写。在培养学生口语表达能力的同时，不断加强教材与现实生活的紧密联系， 增强写话的兴趣。 教学目标 1、说清图画内容，并展开想象联系生活实际，弄清贝贝的爸爸干什么 去了。 2、把自己想到的内容写下来。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，我们在上新课以前，老师想了解一些问题。谁愿意告诉大家，你什么时候过生日？（指名说说）你们的爸爸、妈妈什么时候过生日呢？（找几名学生说说）你们能这么清楚地记住他们的生日，真是个乖孩子！是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起来为他们唱支生日歌，好吗？齐唱《祝你生日 快乐》。 2、过渡：你们唱的真好听，看来你们都很爱他们，是吗？有一位叫贝贝的小朋友，也和你们一样非常喜欢她的爸爸。今天，贝贝的爸爸过生日了，可是却发生了意想不到的事，那是什么事呢？ 【设计意图:“兴趣是最好的老师，同时又是创造的动力。”营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在这种氛围中感受过生日的快乐。利用他们的好奇心理，抛出问题，吊起他们的胃口，激起他们的发表看法的欲望，变欲望为一种交流。】 二、出示情境图，指导观察