小班综合活动：爸爸的胡子
活动目标:
1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”。
2、学习用手指画短线或点，表现爸爸的胡子。体验玩色的快乐。
3、增进爱爸爸的情感。
活动准备：
1、自画“大胡子爸爸”图片一张。
2、每个幼儿带一张自己爸爸的照片，毛刷子一把。
3、酱油、爸爸的脸形谱、抹布。
4、儿歌《爸爸的胡子》的PPT。
活动过程：
一、观看自己爸爸的照片，说说自己的爸爸有没有胡子？直接引出主题。
1、让幼儿出示爸爸的照片（最好有留胡子的爸爸，也有剃掉胡子的爸爸的照片），介绍自己的爸爸：你的爸爸有没有胡子？
2、游戏：哪个像爸爸的胡子？
将软软的手帕、光滑的丝巾、冰冷的镜子、毛刷子，分别放在两个箱子中，让幼儿摸摸哪个像爸爸的胡子？
“爸爸妈妈亲你有什么不同？
“想一想，什么东西在你的脸上也会感到有些刺、有些痒？”
二、学习儿歌《爸爸的胡子》：
1、出示PPT，教师示范朗诵儿歌。“刷子为什么老想刷我脸？”
2、教师朗诵第二遍儿歌。“你喜欢爸爸用胡子刷你的脸吗？为什么？”
3、与幼儿一起朗诵儿歌。
三、添画：爸爸的大胡子
1、教师操作：
（1）出示一瓶酱油，“小朋友们，你们猜猜瓶子里装的是什么？”
（2）老师演示用手指蘸酱油后，沿着嘴的四周拖拉形成一条条线或点，好像爸爸的胡子。
2、幼儿感受想象：“你觉得爸爸的胡子像什么？”
请个别幼儿演示：用食指拉出一根根胡子（长的、短的、粗的、细的）。
3、幼儿操作，教师巡回指导：
画出长短、粗细不一样的胡子。
4、展示作品。
附儿歌：爸爸的胡子
爸爸一脸大胡子，
就像一把大刷子，
刷子老想刷我脸，
刷的我呀哈哈笑。
描写爸爸的作文：爸爸的胡须 描写爸爸的作文：爸爸的胡须 嘿，爸爸，千万别忘了剃你的胡须啊。 你也许不知道你的胡须有多么讨厌。小时候我在你怀里，你总用你下巴抵着我脑袋，胡子扎着我的额头。 又痛又痒。 “你吃不吃？” “不吃，太难吃了！”我倔强地抬起头，无所畏惧地对上你的眼睛。 然后你气愤地丢下筷子，一把揪起我，目光仿佛要喷射出火来，然后用力地打着我的屁股，还一边用你尖锐的胡子刺着我的面颊。 从那时起，我便知道了，爸爸这只怪兽有一个叫做胡子的武器，是奥特曼和孙悟空都没有的。 那时我还爱骑在你的肩膀上。 广场有表演节目的时候，你把我扛在你的肩膀上，我穿过拥挤的人群，将美好的景色一览无余。 爬山爬累的时候，我又坐在你的肩上，可是我不听话地在你肩膀上乱动，还不停地催促你快爬快爬，要快点爬到山顶。 然而待你累了的时候，你就用你的胡子戳戳我的手背，用充满威胁的语气，叫我赶紧下来。 于是我很知趣地从你肩上下来，害怕你再用那锐利的武器戳我。 你还那么的死皮赖脸喜欢和我抢遥控器。每次我看动画片看得津津有味的时候，你就要来夺我手中的遥控器。我把它藏在衣柜里、床底下、洗衣机里，你永远都找不到我把它藏在哪，你的智商永远没有我高，于是你就使诈，又用那胡须来逼迫我。 你的这种方法对我屡试不爽。
你的恶行可容我说三天三夜。好不容易在周末想要睡个懒觉，你有很不安分地跑来我房间，在我耳边放声大唱“浪奔，浪流——”又在脚底挠我痒痒，最可恶的是又用那胡子刺我的脑袋。行了行了，我承认败给了你的胡子。 你的胡子真讨厌啊真讨厌。那时我在想，托塔李天王怎么不把你收进他的塔里去的，你这十恶不赦的妖孽！ 可是我怎么开始怀念你的胡子了。现在你每隔两三天就用剃须剃掉你的胡子。 现在你再也会用胡子戳我了，因为你没有多余的胡子了。你也不会把我扛在肩膀上，因为我渐渐长大了；你也不和我抢遥控器，因为我很少看电视；你也不用极端的方式叫我起床，因为我醒的比你早。 我明白了，有很多不想错过的事，就这么错过了。时间总能改变很多东西。 我所不能忘怀的，仅仅是你身上那淡淡的烟草香味，和那扎人的胡须。 又痛又痒。
大班综合：爸爸的胡子 活动目标： 1、学习用用语言、绘画、测量等方法感受“像自己的身高一样”的胡子长度。 2、愿意参与测量活动，积极表达自己的测量结果。 3、感受戴着胡子表演的乐趣。 活动准备： 胡子的图片、绘画用的纸笔、幼儿回家后已经观察过爸爸的胡子，并蹭蹭、摸摸爸爸的胡子，向爸爸提出有关胡子的疑问。 活动过程： 一、说说“我爸爸的胡子” 教师出示“各种各样的胡子”图片，引导幼儿仔细观察并结合自己的日常观察来说说自己爸爸的胡子。 师：你瞧，胡子有各种各样的，有的嘴唇上长着一点，有的下巴上多……那么你知道爸爸的胡子是什么样的吗？ 二、出示图片，引发幼儿的兴趣 师：爸爸的胡子长得真快，所以要时不时的刮胡子。如果不管它，让它一直长下去，长好几年，想一想，那该有多长呢？ 三、引导幼儿讨论自己的身高，并通过多种方式进行具体化的感知。 1、回顾故事内容，引入胡子长度“像小朋友的身高一样”的表达，并引导幼儿展开想象。 师：书里说，如果几年不剪胡子，它会长得很长很长，有多长呢？跟小朋友的个子差不多。那得有多长啊？ 幼儿自由想象，并作讨论。 2、教师出示操作材料，鼓励幼儿具体感知“像小朋友身高一样”长的胡子。（学习测量） 教师出示假人“爸爸”。 师：我这里做了一个爸爸，就像我们的爸爸那么高。想一想，如果爸爸长着长长的、像小朋友个子那么高的胡子，会是什么样子？ （幼儿自主探索。教师根据幼儿的想法，提佛那个事宜的材料） 四、体验“长着长长的胡子”的感觉 1、引导幼儿将“和自己身高一样长”的绳子或者纸条粘贴在自己的下巴上，走走跳跳、坐坐站站，体验“长着长长的胡子”的感觉，并说说感受。 2、将“和身高一样长”的胡子粘贴在假人“爸爸”的下巴上，集体感受“和身高一样长”的胡子在爸爸身上的长度。 五、绘画：假如南的胡子长得和我的个子一样长 师：看来，胡子太长真的是一件麻烦事啊！如果爸爸的胡子长得和你的个子一样长，又会发生什么事情呢？是一些有趣的事情，还是一些麻烦的事情呢？你都可以把它画下来。 1、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿的想法 2、请幼儿将完成的画分类粘贴在“有趣的事”和“麻烦的事”栏目下。
设计思路： 最近阶段，我们正进入《娃娃家》的主题活动。小班的孩子虽然能每天能高高兴兴地来幼儿园，但他们还是十分依恋自己的父母的，尤其是与父母有关的东西就特别感兴趣。同时，他们各种心理活动还带有明显的知觉行动性，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的，离开了具体的事物、具体的活动便不能进行。所以我们就以“爸爸的胡子”为媒介，让孩子在活动中看看爸爸的画像，画画爸爸的胡子，以此来激发幼儿爱爸爸的情感。 活动方案： 学习活动：爸爸的胡子 内容要求：1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌。 2、增进爱爸爸的情感。 活动准备：告知家长的小便条、与爸爸玩过“亲亲小脸”的游戏、爸爸的画像、毛刷子、手帕、围巾等 活动过程：一、游戏：你有什么样的感觉。 1、幼儿将软软的手帕、光滑的围巾、毛刷子等放在自己的脸上，说说自己的感受。 2、想一想，什么东西在你的脸上会感到有些痒、有些刺？ 3、爸爸妈妈亲你有什么不同？ 二、出示幼儿爸爸的照片。 幼儿介绍自己的爸爸： 爸爸有什么本领？ 你喜欢和爸爸玩什么游戏？ 2、说说自己的爸爸有没有胡子？你怎么知道的？ 三、儿歌：爸爸的胡子 1、爸爸的胡子象什么呀？刷子刷你的脸，你感到怎么样？（幼儿回答，教师用儿歌中的语言小结） 2、出示图片，教师朗诵儿歌。 3、你喜欢爸爸亲你脸吗？ 4与幼儿朗诵儿歌，边做动作。
四、为爸爸的画像点上胡子。（边点边念儿歌） 活动反思： 在新课程的实施过程中，我们已经意识到了家长在幼儿教育中的重要作用，家长不仅是课程实施中的重要参与者，也是课程实施的重要资源。我们保持与家长的沟通，促使家长了解班级进阶段的活动内容与要求，并进可能地吸引家长共同参与班级的教育。所以在活动开始前，我们就通过家园之窗、网上信息、发小纸条的形式，让家长了解了这一活动的目的，从而引起了家长的重视和配合。根据教育内容的需要，家长与孩子一起玩了“亲亲宝宝”的游戏，并与孩子共同绘制了“爸爸的画像”，让孩子带到幼儿园来进行活动，使幼儿有了更多的感性体验，也提供了相应的教育资源，使家长在参与课程实施的过程中，真正成为了幼儿园的合作伙伴。 在学习活动中，教师应尽量把握小班孩子的年龄特点，考虑到小班幼儿的学习方式和认知规律，使学习内容更符合幼儿的兴趣和现有水平，以帮助幼儿更有效地学习。“爸爸的胡子”是《学习》书中的一个学习点，我在认真思考后，觉得儿歌中的个别句子不够通顺，就把儿歌进行了适当的修改，使儿歌更上口，让孩子更易接受。儿歌是这样的：爸爸一脸大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我脸，我偏不让它来刷。（我呀偏不让他刷。）最后一句我进行了修改了，从教学的效果来看，这样的修改是适合的。幼儿在学习的过程中，边念儿歌，边做动作，觉得很有趣味，也很顺口。
幼儿教育：________ 小班美术优秀教案《爸爸的胡子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》 【活动目标】 1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。 【活动准备】 幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。 【活动过程】 一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子） 二、学画胡子。 1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？ a、食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法） b、食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净） 2、个别幼儿操作。（我们请xx来给爸爸长胡子） 三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。 四、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。 小班美术优秀教案《笑比哭好》 第 2 页共 5 页
活动目标： 1．能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。 2．初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。 活动准备： 1．两幅情景画及一个已做好的”神奇宝宝”。 2．胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。 活动过程： 一、先后出示两幅画，导入活动。 1．小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。） 2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。 3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。 二、出示”神奇宝宝”。 师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？ 三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。 交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是”笑脸娃娃”，一面是”哭脸娃娃”。 四、请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃 第 3 页共 5 页
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班美术：爸爸的胡子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art: Dad's beard 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班美术：爸爸的胡子 一、活动目标 1、愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。 2、能将爸爸的胡子画丰满。 3、尝试用短线或点来表现爸爸的胡子 二、活动重难点 重点：能用短线或点来表现爸爸的胡子 难点：能把爸爸胡子画丰满。 三、活动准备 爸爸照片、水彩笔、画有爸爸头像的绘画纸 四、活动过程 （一）欣赏和爸爸在一起的照片，引导幼儿说一说自己和爸爸在一起做的事情。 1、提问：你喜欢和爸爸在一起玩吗？爸爸亲过你吗？与妈妈亲你时有什么不同？ 2、教师小结：爸爸的胡子像针、像刺硬硬的，短短的，扎在脸上又疼又痒，可是和爸爸在一起是很快乐的。
（二）观察照片或图片一起讨论怎样用线条画爸爸的胡子。 提问：小朋友，爸爸的胡子扎在脸上是什么感觉？请你把爸爸的胡子画下来吧？怎样画爸爸的胡子？ （三）个别幼儿示范线条的画法。（用手指在空中比划也可以） （四）幼儿作画 1、启发幼儿用短线或点来画胡子， 2、鼓励幼儿将爸爸的胡子画丰满。 3、用长线条添画爸爸的头发。 （五）展示幼儿作品，并相互欣赏 找你的朋友说说你的爸爸是什么样子的？ 五、活动建议： 1、活动延伸：结合父亲节开展活动，进行爱爸爸、爱家人的教育。 2、资源利用：教师在准备工具时，可提供多种工具如棉签、印章、纸团、毛线等让幼儿选择工具创作。 3、家园合作：爸爸谢谢幼儿给自己画的胡子，对作品进行评价，鼓励幼儿画画，还画出家里其他人。 4、关注学习品质：用短线和点来添画枯燥，但因为是为爸爸添画胡子，有了亲情的介入，幼儿的绘画兴趣会增长，教师应鼓励幼儿坚持一根一根、一点一点将爸爸和胡子画丰
爸爸的秘密作文4篇 【篇一：爸爸的秘密】 在夜深人静的时候，我起床上厕所。卫生间的门却怎么也打不开。仔细一听，里面却传出了“咳，呕呕、咳呕”的声音。怎么回事？谁在里面？我敲了敲门，可咳的声音反而更大了。 我想大叫，可看看熟睡的老妈，不忍心打搅。突然，里面声音没了，我急忙抓住机会，轻声问：“谁在里面？我要上厕所。”没有应答，但“咳，呕呕、咳呕”的声音又响了起来。应该是我的声音不够大吧，我转头瞧了瞧妈妈，用不足以吵醒妈妈的声音对里头小声喊：“谁啊？快出来，我等不及了！” 终于有回应了，“孩子，你等一会儿，爸爸很快就出来。”虚惊一场，原来是老爸又是因为醉酒而呕吐，我还以为是谁呢？不过他一点也不讲信用，过了半天还不出来，害得我只好转移到另一个卫生间。 我担心老爸，解手后就在客厅等老爸出来。终于，老爸走出卫生间，摇摇晃晃地在客厅走上一圈，喝了一瓶矿泉水，人也稍微清醒一点。“千万不能告诉老妈，要不明早她准会罗嗦，老爸的头可会痛了。” 是啊，老妈最讨厌烟酒了，这算是爸爸的小小秘密吧，我答应了爸爸不会说，但还是希望爸爸能早日戒酒，因为喝酒对身体并不好，也会让妈妈难过。
【篇二：爸爸的小秘密】 我的爸爸是一名工程师。他高高的个子，大大的肚皮，戴着一副眼镜，整天乐呵呵的。他有许多与众不同的“小秘密”吸引着我。 他有一双会变魔术的“神奇手”我和弟弟的很多玩具都是爸爸带着我们用家里的废品做的；比如，弟弟的坦克车、电脑、洒水车等，都非常漂亮、好玩。我们国家“嫦娥一号”成功发射后，爸爸带着我们用塑料瓶、月饼盒、水果套、小国旗、小手电筒等做成了“嫦娥一号”的模型，在家演示了“嫦娥一号”的发射和运行过程。我们用不同颜色的气球当地球、月亮和太阳，妈妈举着太阳，爸爸举着地球，弟弟举着月亮，我举着“嫦娥一号，”弟弟开始倒数“10、9、……3、2、1，点火！发射！只听嗖的一声“嫦娥一号”立刻飞向天空，当星箭分离后，她先绕着地球转，一圈比一圈远，在逐渐变化轨道后便绕道了月球的轨道上。我用小手电筒对“月球”进行了扫描，并把图片传回了“地球”。我们不但玩的开心，也学到了许多天文知识。 他有一个装满故事的“大肚子。”他讲起故事来绘声绘色，每次讲的都不重样，好听极了。爸爸讲的有：“智慧故事、科普故事、历史故事、神话故事、名人故事、发明故事、励智故事、探险故事等等。听到可笑时，我和弟弟在床上直打滚，捂着肚子喊疼；听到害怕时，我和弟弟都争着往爸爸怀里钻；听到惊奇时，我和弟弟都会“哦”的一声张开大嘴巴，半天合不上嘴。小时侯
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班综合活动：爸爸的胡子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class comprehensive activity: Dad's beard 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班综合活动：爸爸的胡子 活动目标： 1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”。 1、学习用手指画短线或点，表现爸爸的胡子。体验玩色的快乐。 2、增进爱爸爸的情感。 活动准备： 1、自画“大胡子爸爸”图片一张。 1、每个幼儿带一张自己爸爸的照片，毛刷子一把。 2、酱油、爸爸的脸形谱、抹布。 活动过程： （一）儿歌：爸爸的胡子 1、游戏：你有什么感觉： 将软软的手帕、光滑的丝巾、冰冷的镜子、毛刷子，分别放在幼儿脸上，说说自己的感受。 “想一想，什么东西在你的脸上也会感到有些刺、有些痒？” “爸爸妈妈亲你有什么不同？”
2、学习儿歌《爸爸的胡子》： （1）出示挂图，教师示范朗诵儿歌。“刷子为什么老想刷我脸？” （2）教师朗诵第二遍儿歌。“你喜欢爸爸用胡子刷你的脸吗？为什么？” （3）与幼儿一起朗诵儿歌。 3、让幼儿出示爸爸的照片（最好有留胡子的爸爸，也有剃掉胡子的爸爸的照片），介绍自己的爸爸：你的爸爸有没有胡子？ （二）添画：爸爸的大胡子 1、教师操作： （1）出示一袋酱油，“小朋友们，你们猜猜袋子里装的是什么？” （2）老师演示将酱油倒在爸爸嘴的四周，用手指蘸酱油后，沿着嘴的四周拖拉形成一条条线或点，好象爸爸的胡子。 2、幼儿感受想像：“你觉得爸爸的胡子象什么？” 请个别幼儿演示：用食指拉出一根根胡子（长的、粗的、短的）。 3、幼儿操作，教师巡回指导： 画出长短、粗细不一样的许多胡子。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
描写爸爸的作文：爸爸的胡须 嘿，爸爸，千万别忘了剃你的胡须啊。 你也许不知道你的胡须有多么讨厌。小时候我在你怀里，你总用你下巴抵着我脑袋，胡子扎着我的额头。 又痛又痒。 “你吃不吃？” “不吃，太难吃了！”我倔强地抬起头，无所畏惧地对上你的眼睛。 然后你气愤地丢下筷子，一把揪起我，目光仿佛要喷射出火来，然后用力地打着我的屁股，还一边用你尖锐的胡子刺着我的面颊。 从那时起，我便知道了，爸爸这只怪兽有一个叫做胡子的武器，是奥特曼和孙悟空都没有的。 那时我还爱骑在你的肩膀上。 广场有表演节目的时候，你把我扛在你的肩膀上，我穿过拥挤的人群，将美好的景色一览无余。 爬山爬累的时候，我又坐在你的肩上，可是我不听话地在你肩膀上乱动，还不停地催促你快爬快爬，要快点爬到山顶。 然而待你累了的时候，你就用你的胡子戳戳我的手背，用充满威胁的语气，叫我赶紧下来。
于是我很知趣地从你肩上下来，害怕你再用那锐利的武器戳我。 你还那么的死皮赖脸喜欢和我抢遥控器。每次我看动画片看得津津有味的时候，你就要来夺我手中的遥控器。我把它藏在衣柜里、床底下、洗衣机里，你永远都找不到我把它藏在哪，你的智商永远没有我高，于是你就使诈，又用那胡须来逼迫我。 你的这种方法对我屡试不爽。 你的恶行可容我说三天三夜。好不容易在周末想要睡个懒觉，你有很不安分地跑来我房间，在我耳边放声大唱“浪奔，浪流——”又在脚底挠我痒痒，最可恶的是又用那胡子刺我的脑袋。行了行了，我承认败给了你的胡子。 你的胡子真讨厌啊真讨厌。那时我在想，托塔李天王怎么不把你收进他的塔里去的，你这十恶不赦的妖孽！ 可是我怎么开始怀念你的胡子了。现在你每隔两三天就用剃须剃掉你的胡子。 现在你再也会用胡子戳我了，因为你没有多余的胡子了。你也不会把我扛在肩膀上，因为我渐渐长大了；你也不和我抢遥控器，因为我很少看电视；你也不用极端的方式叫我起床，因为我醒的比你早。 我明白了，有很多不想错过的事，就这么错过了。时间总能改变很多东西。
爸爸的生日（看图写话） 今天，是贝贝爸爸的生日。妈妈和贝贝准备为爸爸庆祝一下，好让爸爸回来大吃一惊。 看，精美的大蛋糕在桌子上散发着诱人的香气，两个紫色的杯子里装满了爸爸最爱喝的饮料。贝贝还给爸爸准备了一份生日礼物----一束美丽的鲜花。鲜花上系了一条鲜艳的红色丝带，上面贝贝亲手写了几个大字：爸爸，生日快乐！为爸爸准备的生日派对真丰富啊！ 可是妈妈和贝贝左等右等都不见爸爸回家，贝贝自言自语：“爸爸怎么还不回来？”这时“叮铃铃”电话响了，原来是爸爸打来的：“今天我要加班，回来晚一些。” 贝贝失望极了：“唉！今天可是重大的日子呀！爸爸也太不给力了！”妈妈叫贝贝别等了，但贝贝不
同意: “不行，我一定要等爸爸回来。”贝贝一直手捧着鲜花，静静地靠在妈妈的怀里，她们一起坐在桌边，焦急地等待着。 等呀等，已经八点半了，“吱扭---”开门声打破了屋里的宁静，贝贝高兴地叫：“爸爸，你终于回来了！”贝贝赶紧把鲜花递过去：“爸爸，祝你生日快乐！你辛苦了！”爸爸看到鲜花和蛋糕惊喜地说：“谢谢你们，我都忙得忘了自己的生日了。” 他们一家人一起坐下来，过了一个快乐温馨的生日。
教材内容： 仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了。 编排意图 本次说话写话的内容包括两部分内容。第一部分是图画，爸爸的生日那天，贝贝一家为爸爸过生日，可是等啊等啊，就是不见爸爸回来。另一部分是文字要求。这样编排可以告诉我们：1、努力拓宽学生的思维空间，紧密联系学生的生活实际，拉近文本与学生实际生活的距离，展开丰富的想象力，明白爸爸干什么去了，引起学生的情感共鸣，让学生有话可说，有情可抒，2、文字要求暗含着教学流程。即先看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了，然后把要说 的话写下来。 设计理念 引导学生仔细观察图画，联系生活实际，展开自己丰富的想象力，以说促写。在培养学生口语表达能力的同时，不断加强教材与现实生活的紧密联系， 增强写话的兴趣。 教学目标 1、说清图画内容，并展开想象联系生活实际，弄清贝贝的爸爸干什么 去了。 2、把自己想到的内容写下来。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，我们在上新课以前，老师想了解一些问题。谁愿意告诉大家，你什么时候过生日？（指名说说）你们的爸爸、妈妈什么时候过生日呢？（找几名学生说说）你们能这么清楚地记住他们的生日，真是个乖孩子！是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起来为他们唱支生日歌，好吗？齐唱《祝你生日 快乐》。 2、过渡：你们唱的真好听，看来你们都很爱他们，是吗？有一位叫贝贝的小朋友，也和你们一样非常喜欢她的爸爸。今天，贝贝的爸爸过生日了，可是却发生了意想不到的事，那是什么事呢？ 【设计意图:“兴趣是最好的老师，同时又是创造的动力。”营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在这种氛围中感受过生日的快乐。利用他们的好奇心理，抛出问题，吊起他们的胃口，激起他们的发表看法的欲望，变欲望为一种交流。】 二、出示情境图，指导观察
大班美术教案及教学反思《爸爸的胡须》 1、知道家人的重要性，了解妈妈爸爸分别扮演着什么角色。 2、培养孩子的想象力和语言组织表现能力。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 丝瓜瓢儿，强力胶 一、活动导入 1、通过唱“我有一个好爸爸”这首歌来提高孩子们的注意力 - (领)我有一个好爸爸 (合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸
我有一个好爸爸 做起饭哪响当当,响当当 洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓 高兴起来打哈哈哈哈,(合)打哈哈 (领)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼 (哭声)......真是稀里哗啦. 爸爸爸爸,爸爸爸爸; 好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸哪个爸爸不骂人,哪个孩子不挨打打是亲来骂是爱,还是那个好爸爸 (领)爸爸爸爸,爸爸爸爸
好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸 二、活动展开 1、向朋友们介绍我的家人。 - 朋友们和谁在一起生活? - 向朋友们介绍我的家人。 2、聊聊爸爸和妈妈的事情。 - 爸爸、妈妈为了我们做了些什么? - 为了爸爸、妈妈我能做些什么呢? - 爸爸、妈妈有不愉快的时候吗，是什么时候? - 爸爸、妈妈有非常高兴的时候吗，是什么时候? 3、利用活动单上的准备材料来表现出爸爸扎里扎煞的胡须。
- 你摸过爸爸的胡须吗?是什么感觉? - 直接形容一下爸爸的胡须。 ①讨论一下摸爸爸脸的感觉。 ②把准备好的丝瓜瓢儿敲碎。 ③在画好的图片上粘上敲碎的丝瓜瓢儿，表现出爸爸胡须的样子。 三、活动结束 1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友。 2、总结活动。 1、目标的制订考虑了孩子的情感和认知及表达表现，而且比较细花。 2、提问和活动形式的运用中，有一个问题——爸爸的本领很大你的爸爸有什么本领，孩子的反应后面的孩子跟着第一个孩子的回
小班美术爸爸的胡子 小班美术：爸爸的胡子 一、设计思路 教材分析 这是《娃娃家》主题下的一个活动，宝宝们通过“娃娃家”等区域活动，真正体验到了“娃娃家”的温馨，也在活动的过程中学着爸爸、妈妈的样子关心“娃娃”。由此，宝宝们对自己的家人已有了一定的了解，有的学着妈妈的样子哄娃娃，有的学着爸爸的样子拿着积木当作剃须刀象模象样的刮起胡须来，为此，我选择了“爸爸的胡子”，旨在让幼儿在说说画画爸爸胡子的过程中，体验爱和被爱的情感。 （二）活动价值分析 本次活动在主题的前期开展，通过
老师示范、幼儿操作等环节让幼儿学习了棉签点画的技能及技巧，丰富了幼儿绘画的工具以及形式。同时通过帮助爸爸画了胡子，进一步增进了我爱爸爸、爸爸爱我的感情。爸爸的胡子是孩子生活中常见的事物，通过这一载体学习棉签点画有机整合了美术与生活材料，使美术教育的内容自然地运用到生活中来。 二、活动目标： 尝试用棉签点画的方式，表现爸爸的胡子，增进爱爸爸的情感。 三、活动重难点： 尝试用棉签点画，表现爸爸的胡子。 四、活动准备： 1、会念儿歌《爸爸的胡子》 2、颜料、爸爸头像画纸、抹布、爸爸和妈妈的图片等 五、活动流程： 儿歌导入——教师示范——教师指导——作品展示 ↓↓↓↓
经验回顾幼儿观察幼儿操作交流欣赏 六、活动过程： 一、儿歌导入、经验回顾 1、出示图片 提问：今天老师请来了两位客人,你们想不想知道他们是谁呀？（出示图片）他们是谁？（爸爸、妈妈）那爸爸和妈妈长的有什么不一样呢？（头发、胡子、衣服。。。） 师小结：爸爸和妈妈头发不一样长、发型不一样。。爸爸长胡子妈妈没胡子。 2、念儿歌《爸爸的胡子》 提问:我们小一班的宝宝都会念一首关于爸爸胡子的儿歌，儿歌怎么念的呀？（念儿歌）那你们喜欢爸爸的胡子吗？（喜欢，不喜欢。。。）为什么？爸爸为什么要用胡子刷我们？ 教师小结：原来爸爸爱我们才用胡子刷我们的脸，我们也爱爸爸。 二、教师示范、幼儿观察 1、出示范例
爸爸的汗水作文 篇一：爸爸的汗水 我的爸爸在我心目中，是很重要的人，我非常喜欢我的爸爸。他就像我的偶像我永远羡慕着他，但我更感谢他对家里付出的贡献。爸爸的责任很沉重，最重要的是让家人三餐温饱。换作是我当爸爸，我觉得一定要把责任都担起来，这样才叫做“一家之主”，所以我希望每个做爸爸的人，都必须负起保护家人的责任。 在家里常常看见爸爸在忙碌的身影，等我长大一定要好好孝顺爸妈，回报他们对我的恩情。我希望全世界的小孩子们，也能好好孝顺自己的爸爸妈妈。 大家期望可以跟爸爸妈妈永远在一起，但是事与愿违，因为人的生命是有限的，所以大家一定要好好跟爸爸妈妈说一声：“我爱您，我会好好孝顺你”。 篇二：爸爸的汗水 去年，爸爸因胃溃疡动了手术，这也许是生活没有规律而引起的一种职业病吧！停电施工就是切断电源进行施工，因此凌晨和夜晚施工的时间就特别多。别人休息了，爸爸和叔叔们却在拼命地干活，因为几点到几点停电都是和有关单位联系好的。听说，有些人不断地给爸爸公司打电话，说什么：“别磨磨蹭蹭的，快点通电！”爸爸和叔叔们为了在极短的时间里提高工作效率，耗
费了不少心血。 爸爸戴着橡皮手套，穿着高帮的橡胶靴子，爬上电线杆，一根保险带系在腰间，操作时稍不留神就会发生可怕的触电事故。 炎热的日子里，爸爸干活时还戴着安全帽，全副武装。干完活回家时，就好像是从河里爬上来似的，全身湿透。 “爸爸，您回来了。”(中国作文网 ) 我从爸爸手中接过空饭盒，闻到了爸爸身上散发出的汗水味。爸爸脸上带着疲惫不堪的神情，一看见我总是乐呵呵的。想起在那烤得滚烫滚烫的电线杆上干活的爸爸，我想这种工作要是在装有空调的室内进行，那该有多美啊！ “爸爸，您干活可别太勉强。”我的话音刚落，爸爸就说：“你在长大成人之前要努力奋斗！” 爸爸从来不发牢骚，手术后虽有些消瘦，但仍用那壮实的肩膀有力地护卫着我们。 手术之后，爸爸一天只能吃一碗饭。妈妈为了给爸爸做些既有营养价值又容易消化、天热也不会变坏的饭菜，可动了不少脑筋。 “车里面很热，干活时把饭盒从车里拿出来，放在树荫底下。”妈妈每天把饭盒递给爸爸时，发着牢骚并生气地说，“这么一个大男子汉，难道干活时连自己的饭都不能想着点？”也许真是这么一回事！但是，爸爸您可要记住，民以食为天，何况您又动了手术哩！我是赞成妈妈的意见的。
爸爸长胡子啦理发店教学设计Teaching design of barber shop
爸爸长胡子啦理发店教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、学习用手指画短线来表现爸爸的胡子。 2、体验玩颜色的快乐。活动准备：幼儿美术用书《爸爸长胡子啦》、水粉颜料、抹布。活动过程： 1、教师示范：教师用食指蘸颜料，示范胡子的画法：——“还记得我们刚才学的一首儿歌吗？” 教师引导幼儿朗读儿歌。——“今天，我们一起来画爸爸的胡子，你们看，爸爸的嘴巴周围长满了长长的胡子。” 2、教师引导幼儿想象表现：幼儿自由发表想法：——“你觉得爸爸的胡子像什么？” 请个别幼儿在黑板上的图画纸上演示。幼儿操作，老师巡回指导。 3、展示作品： 教师与幼儿一起欣赏大家的作品，并将作品张贴在活动室的墙上。 理发店
观察要点是否具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力 游戏实录游戏开始好一会了， "理发店”里还是没人光顾，三个幼儿无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。…… 小艾拿来围兜给我围上，建豪拿出了洗头膏在我头上挤着，佳妮热情地问："老师，你要按摩吗？”"好的，在哪里按摩？”她立刻牵着我的手，来到小屋里，随后三个"工作人员”把我好一阵的折腾，终于一切都做好了，我站起来表示感谢，然后接着说："你们的服务那么好，可惜大家可能不知道，如果你们能上门服务就好了。”三个幼儿一听都说："我们出去给大家洗头按摩吧。”我问："你们出去了，店里就没有人了，有人来了怎么办？”他们想了想，都没有离开"理发店”。 幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 "如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。 1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代"洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。 2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容
小班美术：爸爸的胡子教学设计 Small class art: Dad's beard teaching design
小班美术：爸爸的胡子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标 1、愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。 2、能将爸爸的胡子画丰满。 3、尝试用短线或点来表现爸爸的胡子 二、活动重难点 重点：能用短线或点来表现爸爸的胡子 难点：能把爸爸胡子画丰满。 三、活动准备 爸爸照片、水彩笔、画有爸爸头像的绘画纸 四、活动过程 （一）欣赏和爸爸在一起的照片，引导幼儿说一说自己和爸爸在一起做的事情。
1、提问：你喜欢和爸爸在一起玩吗？爸爸亲过你吗？与妈妈亲你时有什么不同？ 2、教师小结：爸爸的胡子像针、像刺硬硬的，短短的，扎在脸上又疼又痒，可是和爸爸在一起是很快乐的。 （二）观察照片或图片一起讨论怎样用线条画爸爸的胡子。 提问：小朋友，爸爸的胡子扎在脸上是什么感觉？请你把爸爸的胡子画下来吧？怎样画爸爸的胡子？ （三）个别幼儿示范线条的画法。（用手指在空中比划也可以） （四）幼儿作画 1、启发幼儿用短线或点来画胡子， 2、鼓励幼儿将爸爸的胡子画丰满。 3、用长线条添画爸爸的头发。 （五）展示幼儿作品，并相互欣赏 找你的朋友说说你的爸爸是什么样子的？ 五、活动建议： 1、活动延伸：结合父亲节开展活动，进行爱爸爸、爱家人的教育。
幼儿园小班美术课《爸爸的大胡子》教案设计含反思小班美术绘画教案《爸爸的大胡子》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯，学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子，体验想象创造各种图像的快乐，快来看看幼儿园小班美术绘画《爸爸的大胡子》含反思教案吧。 活动目标： 1．学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2．体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。 3．体验想象创造各种图像的快乐。 4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范本画、水粉颜料、抹布。 活动过程： 一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子） 二、学画胡子 1．教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢？ a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）
b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净。） 2．个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子。） 三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。 四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。 教学反思： 一开始幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的兴趣，是他们所熟悉的事物，鲜艳的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容，但是到后面教师讲美术活动最关键的地方时幼儿开始开小差，很大部分原因是教师导致的，教师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有抓住小班幼儿的年龄特点，他们最喜爱儿歌的形式来学习。 小知识：胡须，俗称胡子，泛指生长于男性上唇、下巴、面颊、两腮或脖子的毛发。青春期后的男性一般都会长胡子。胡子比头发长得快，这是雄性激素作用的结果。
大班美术教案及教学反思《爸爸的胡须》 活动目标 1、知道家人的重要性，了解妈妈爸爸分别扮演着什么角色。 2、培养孩子的想象力和语言组织表现能力。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 丝瓜瓢儿，强力胶 活动过程 一、活动导入 1、通过唱"我有一个好爸爸"这首歌来提高孩子们的注意力 -(领)我有一个好爸爸 (合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸
我有一个好爸爸 做起饭哪响当当,响当当 洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓 高兴起来打哈哈哈哈,(合)打哈哈(领)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼(哭声)......真是稀里哗啦. 爸爸爸爸,爸爸爸爸; 好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸哪个爸爸不骂人,哪个孩子不挨打打是亲来骂是爱,还是那个好爸爸(领)爸爸爸爸,爸爸爸爸 好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸 二、活动展开 1、向朋友们介绍我的家人。 -朋友们和谁在一起生活?
-向朋友们介绍我的家人。 2、聊聊爸爸和妈妈的事情。 -爸爸、妈妈为了我们做了些什么? -为了爸爸、妈妈我能做些什么呢? -爸爸、妈妈有不愉快的时候吗，是什么时候? -爸爸、妈妈有非常高兴的时候吗，是什么时候? 3、利用活动单上的准备材料来表现出爸爸扎里扎煞的胡须。 -你摸过爸爸的胡须吗?是什么感觉? -直接形容一下爸爸的胡须。 ①讨论一下摸爸爸脸的感觉。 ②把准备好的丝瓜瓢儿敲碎。 ③在画好的图片上粘上敲碎的丝瓜瓢儿，表现出爸爸胡须的样子。 三、活动结束 1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友。 2、总结活动。
《爸爸长胡子了》中班美术教案 2019-05-24 一、活动目标 1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子，能用语言进行简单描述。 2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。 3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣，增进爸爸的感情。 二、活动准备 1、丝巾、镜子、牙刷若干 2、幼儿每人自带一张爸爸的照片 3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张 4、水彩笔、蜡笔若干 三、活动过程 1、教师出示丝巾、镜子和牙刷，请幼儿分别感受并分享触感。 （1）他们碰到脸上的感觉是一样的吗？ （2）哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒？ （3）爸爸妈妈亲你的感觉是什么样的？ 2、请幼儿出示自带的爸爸的照片，并介绍自己爸爸的样子。 （1）你的爸爸长什么样子？他有胡子吗？他的胡子是什么样的呢？ （2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。 3、教师讲解画法，引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。 （1）请幼儿找到黑色的'彩笔或者蜡笔。 （2）教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。
（3）请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的？是粗的还是细的？如果很短，可以用很多小点来表示，如果很长就用短线来表示。 （4）你觉得爸爸的胡子像什么？ 4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的作品，并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。 四、活动延伸 教师在作品上写幼儿的名字，请幼儿离园时把作品带回家，送给自己的爸爸。 五、资料库 爸爸的胡子 爸爸一脸大胡子， 好像一把毛刷子。 刷子老想刷我脸， 我偏不让它来刷。 刷的我呀咯咯笑， 我爱爸爸大胡子。 六、活动总结 爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片，并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子，这样既能获得更为直观的感受，也能增进亲子之间的感情。
小班艺术活动：爸爸长胡子啦 活动目标：1、学习用手指画短线来表现爸爸的胡子。2、体验玩颜色的快乐。活动准备：幼儿美术用书《爸爸长胡子啦》、水粉颜料、抹布。活动过程： 1、教师示范：教师用食指蘸颜料，示范胡子的画法：——"还记得我们刚才学的一首儿歌吗？"教师引导幼儿朗读儿歌。——"今天，我们一起来画爸爸的胡子，你们看，爸爸的嘴巴周围长满了长长的胡子。"2、教师引导幼儿想象表现：幼儿自由发表想法：——"你觉得爸爸的胡子像什么？"请个别幼儿在黑板上的图画纸上演示。幼儿操作，老师巡回指导。 3、展示作品：教师与幼儿一起欣赏大家的作品，并将作品张贴在活动室的墙上。 活动目标：1、学习用手指画短线来表现爸爸的胡子。2、体验玩颜色的快乐。活动准备：幼儿美术用书《爸爸长胡子啦》、水粉颜料、抹布。活动过程： 1、教师示范：教师用食指蘸颜料，示范胡子的画法：——"还记得我们刚才学的一首儿歌吗？"教师引导幼儿朗读儿歌。——"今天，我们一起来画爸爸的胡子，你们看，爸爸的嘴巴周围长满了长长的胡子。"2、教师引导幼儿想象表现：幼儿自由发表想法：——"你觉得爸爸的胡子像什么？"请个别幼儿在黑板上的图画纸上演示。幼儿操作，老师巡回指导。
3、展示作品：教师与幼儿一起欣赏大家的作品，并将作品张贴在活动室的墙上。 活动目标：1、学习用手指画短线来表现爸爸的胡子。2、体验玩颜色的快乐。活动准备：幼儿美术用书《爸爸长胡子啦》、水粉颜料、抹布。活动过程： 1、教师示范：教师用食指蘸颜料，示范胡子的画法：——"还记得我们刚才学的一首儿歌吗？"教师引导幼儿朗读儿歌。——"今天，我们一起来画爸爸的胡子，你们看，爸爸的嘴巴周围长满了长长的胡子。"2、教师引导幼儿想象表现：幼儿自由发表想法：——"你觉得爸爸的胡子像什么？"请个别幼儿在黑板上的图画纸上演示。幼儿操作，老师巡回指导。 3、展示作品：教师与幼儿一起欣赏大家的作品，并将作品张贴在活动室的墙上。 活动目标：1、学习用手指画短线来表现爸爸的胡子。2、体验玩颜色的快乐。活动准备：幼儿美术用书《爸爸长胡子啦》、水粉颜料、抹布。活动过程： 1、教师示范：教师用食指蘸颜料，示范胡子的画法：——"还记得我们刚才学的一首儿歌吗？"教师引导幼儿朗读儿歌。——"今天，我们一起来画爸爸的胡子，你们看，爸爸的嘴巴周围长满了长长的胡子。"2、教师引导幼儿想象表现：幼儿自由发表想法：——"你觉得爸爸的胡子像什么？"
小班综合活动：爸爸的胡子 活动目标: 1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”。 2、学习用手指画短线或点，表现爸爸的胡子。体验玩色的快乐。 3、增进爱爸爸的情感。 活动准备： 1、自画“大胡子爸爸”图片一张。 2、每个幼儿带一张自己爸爸的照片，毛刷子一把。 3、酱油、爸爸的脸形谱、抹布。 4、儿歌《爸爸的胡子》的PPT。 活动过程： 一、观看自己爸爸的照片，说说自己的爸爸有没有胡子？直接引出主题。 1、让幼儿出示爸爸的照片（最好有留胡子的爸爸，也有剃掉胡子的爸爸的照片），介绍自己的爸爸：你的爸爸有没有胡子？ 2、游戏：哪个像爸爸的胡子？ 将软软的手帕、光滑的丝巾、冰冷的镜子、毛刷子，分别放在两个箱子中，让幼儿摸摸哪个像爸爸的胡子？ “爸爸妈妈亲你有什么不同？ “想一想，什么东西在你的脸上也会感到有些刺、有些痒？” 二、学习儿歌《爸爸的胡子》： 1、出示PPT，教师示范朗诵儿歌。“刷子为什么老想刷我脸？” 2、教师朗诵第二遍儿歌。“你喜欢爸爸用胡子刷你的脸吗？为什么？” 3、与幼儿一起朗诵儿歌。
三、添画：爸爸的大胡子 1、教师操作： （1）出示一瓶酱油，“小朋友们，你们猜猜瓶子里装的是什么？” （2）老师演示用手指蘸酱油后，沿着嘴的四周拖拉形成一条条线或点，好像爸爸的胡子。 2、幼儿感受想象：“你觉得爸爸的胡子像什么？” 请个别幼儿演示：用食指拉出一根根胡子（长的、短的、粗的、细的）。 3、幼儿操作，教师巡回指导： 画出长短、粗细不一样的胡子。 4、展示作品。 附儿歌：爸爸的胡子 爸爸一脸大胡子， 就像一把大刷子， 刷子老想刷我脸， 刷的我呀哈哈笑。
小班教案美术《爸爸的胡须》 教材分析 本活动是一节美术活动，“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验.从而引导幼儿关注爸爸的胡子的细节特征，通过画爸爸的胡子，感受和爸爸亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用美术的方式表达爱爸爸及爱家人的情感。 学情分析: 每个幼儿对自己的爸爸和妈妈最亲密也最熟悉。在开展本次活动时，我们请幼儿回家摸摸爸爸的胡子，看爸爸刮胡子。通过不同的感官感知爸爸胡子的又短、又密，摸上去很扎人，感觉痒痒的、痛痛的。在前期经验中，让孩子与爸爸建立了亲子间的情感联系，孩子的摸一摸、看一看的过程中加深了对爸爸胡子的印象，也为美术活动中让幼儿感知爸爸胡子特征后进行美术形式的表现奠定了基础。活动目标: 1.愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。 2.能将爸爸的胡子画丰满。 3.尝试用短线或点来表现爸爸的胡子。 活动重点: 尝试用短线或点来表现爸爸的胡子。 活动难点: 能将爸爸的胡子画丰满。 活动准备: 爸爸照片、水彩笔、画有爸爸头像的绘画纸 教学方法: 谈话法、欣赏法、观察法、操作法. 活动过程（一）欣赏和爸爸在一起的照片，引导幼儿说一说自己和爸爸在一起做的事情。 1.提问：你喜欢和爸爸在一起玩吗？爸爸亲过你吗？与妈妈亲你时有什么不同？ 2、教师小结：爸爸的胡子像针、像刺硬硬的，短短的，扎在脸上又疼又痒，可是和爸爸在一起是很快乐的。 （二）观察照片或图片一起讨论怎样用线条画爸爸的胡子。 提问：小朋友，爸爸的胡子扎在脸上是什么感觉？请你把爸爸的胡子画下来吧？怎样画爸爸的胡子？ （三）个别幼儿示范线条的画法。（用手指在空中比划也可以） （四）幼儿作画 1.启发幼儿用短线或点来画胡子， 2.鼓励幼儿将爸爸的胡子画丰满。 （五）展示幼儿作品，并相互欣赏 找你的朋友说说你的爸爸是什么样子的？