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大气的受热过程

第二章地球上的大气

第三章第2节大气的受热过程

课程标准：说明大气受热过程,并解释相关现象。

学习目标： 1.运用示意图等，说明大气受热过程，并解释简单的相关现象； 2.运用示意图等，说明大气保温作用，并解释简单的相关现象。

课前预习：

一. 大气受热过程

过程I :

小部分太阳辐射被吸收或反射,大部分能够透过大气到达地球表面，使地面增温。过程II :

地面被加热，并以辐射的形式向大气传递能量，辐射除极少部分穿过大气，到达宇宙空间外，绝大部分被对流层大气中的水汽、二氧化碳等吸收，使大气增温。

二．大气对地面的保温作用

过程III :

大气在增温的同时，也向外辐射长波辐射，除一小部分射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射相反，故称，对地面起到保温作用。

合作探究：

1.为什么“高处不胜寒”？

2.冬半年的霜冻多出现在晴朗的夜晚，试分析其主要原因。

3.2014年暑假，厦门华侨大学5位学生从成都出发，穿着轮滑鞋行走2159千米，经过33天的跋涉到达拉萨。行程中为了应对青藏高原自然环境的特殊性，携带了防晒霜、防寒衣物、高压锅等物品，运用所学知识说明原因。

A 辐射（波）——大气最根本的能量来源

B 辐射（波）——近地面大气的直接热源过程I 过程II 过程III

课后练习：

读下图，完成1~2题。

1.使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是

A．①-②-③B．①-④-②

C．②-③-④D．③-②-④

2.影响近地面大气温度随高度升高而递减的是箭头

A．①B．②C．③D．④

下图为“大气受热过程示意图”，读图回答3~4题。

3.青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是

A．①和②较小 B. ②和③较小

C．③和⑤较小 D. ①和⑤较小

4.与青藏高原小麦产量高、质量好有关的是

A．①小②大B．①大③小

C．③小⑦大D．④大⑥小

下图为“大气受热过程示意图”读图回答5~6题。

5.刘禹锡诗句“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”描写的景色最可能出现在A．2月B．5月C．8月D．11月

6.关于“夜来霜”成因说法正确的是

A．①增强B．②增强C．③减弱D．④减弱

下图为“大气受热过程示意图”读图回答7~8题。

7.我国西北地区昼夜温差大,是因为

A.白天地面吸收强,夜晚①弱

B.白天反射作用强,夜晚②弱

C.白天大气辐射强,夜晚③弱

D.白天太阳辐射强,夜晚④弱

8. 大气中

A. 臭氧层遭到破坏,会导致①增加

B. 二氧化碳浓度降低,会使②减少

C. 可吸入颗粒物增加,会使③增加

D. 出现雾霾,会导致④在夜间减少

答案：

BBCBD DDA

专题复习大气受热过程

考点一：大气的受热过程【知识梳理】 1.能量来源：太阳辐射是地球表面最重要的能量源泉。地面是近地面大气主要、直接的热源。太阳辐射的能量主要集中：可见光（0.4～0.76微米）太阳辐射——“短波辐射”，地面辐射——长波辐射，大气辐射——长波辐射 2.受热过程： ①太阳辐射到达地面，地面吸收太阳短波辐射增温。 ②地面放出长波辐射，大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温 ③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。 3.大气对太阳辐射的削弱作用： ①吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。 ②反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。 ③散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。 4.对地面的保温效应： ①大气逆辐射指大气射向地面的辐射，它对地面热量进行补偿，起保温作用。云层、尘埃，水汽，二氧化碳能增强大气逆辐射。因而多云的夜晚气温比晴天高。【能力拓展】 1.影响地面辐射强弱的主要因素： 1)纬度因素：纬度低，太阳高度角大，导致地面受热面积小，太阳辐射强度大。纬度低，太阳高度角大，太阳辐射经过大气层的路程短，大气对太阳辐射的削弱作用弱。。因而，纬度低，太阳高度大，太阳辐射强。 2)海拔因素：海拔高太阳辐射经过大气层的路程短和海拔高大气稀薄，削弱作用弱。因而，海拔高，太阳辐射强。 3)气象因素：云量少，对太阳辐射的削弱作用弱，太阳辐射强。因而干旱区太阳辐射强。 2.影响气温的因素

分析：通过影响大气受热过程的太阳辐射，地面辐射，大气吸收能力，保温作用和削弱方面思考。 1)纬度：纬度低，太阳辐射能从低纬向高纬递减因而全球气温由低纬向高纬递减。 2)海陆：海陆热力性质有差异，即海洋比热容大，陆地比热容小。冬季大陆冷，海洋热，夏天大陆热，海洋凉爽：夜晚大陆冷，海洋热，白天海洋冷，大陆热。大陆的气温年较差，日较差大于海洋。（湖区、库区、沼泽、湿地的气温变化小。原因：湖区、库区、沼泽、湿地的比热容大） 3)天气系统：冷锋过境，伴随降温。暖锋过境后，气温上升。阴雨白天气温低，阴雨夜晚气温较高。 4)地形地势：海拔高气温低，对流层中高度每上升1000米，气温下降6℃。盆地和河谷气温冬季比同纬度地区高，因为山地阻挡冷空气。盆地和河谷气温夏季比同纬度地区高，因为盆地不易散热。山地阳坡比阴坡气温高。原因：阳坡太阳辐射量>阴坡太阳辐射量 5)洋流：暖流增温，寒流降温。 6)植被：裸地的气温变化>植被覆盖率高的地区的气温变化。原因：植被覆盖率高的地区对太阳辐射的阻隔作用强。，对太阳的反射率低 7)人类活动：城市的热岛效应。 3.影响气温昼夜温差的因素 (1)下垫面性质：比热容大，地面增温和降温速度慢，昼夜温差小。如海洋温差一般小于陆地。 (2)天气状况：晴天时，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大。阴天则相反。 (3)地势高低：地势高，大气稀薄，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大影响气温年较差的因素（1）纬度：气温年较差随纬度的升高而增大。（2）海陆：海洋气温年较差越小，陆地气温年较差越大。（3）海拔：愈高年较差越小。（4）天气：云雨多的地区小于云雨少的地区。（5）植被：有植被的地区小于裸地。 4.气温分布规律：水平：全球气温由低纬向高纬递减。一月份最冷的地方在北半球高纬大陆七月份最热的地方在撒哈拉沙漠。世界极端最低气温在南极大陆受海陆分布的影响陆地等温线一月向南凸海洋一月向北凸地形，陆地水体和洋流，等因素也会影响等温线弯曲垂直：一般情况下，对流层大气由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。海拔每上。升1000米，气温下降6°C 日变化：最高气温14点。（太阳辐射12点最强，大气要吸收地面辐射增温，故气温最高时间延后）最低日出前后。（太阳辐射是地-气系统主要能量来源。夜晚是地面散热过程，至太阳升起前达到最低值，气温也最低）年变化：北半球陆地一月最低，七月最高。海洋二月最低，八月最高。 5.逆温现象：

大气的受热过程(基础学习知识题)

一、大气的受热过程读图“大气受热过程示意图”，完成1～3题。 1．图中序号含义正确的是 A．①太阳辐射B．②大气辐射C．③大气逆辐射D．④地面辐射 2．近地面大气主要的直接热源是 A．① B．②C．③ D．④ 3．人类通过低碳经济和低碳生活，可以使 A．①增强 B．②增强 C．③减弱 D．④减弱 4．与大气对太阳辐射的削弱作用无关的现象是 A．多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些 B．晴朗的天空呈蔚蓝色 C．夏季天空多云时，白天的气温不会太高 D．日出前的黎明天空明亮电视剧《闯关东》中的场景：“主人公朱开山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草……”。结合大气受热过程示意图回答5-6题。 5、关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是 A．a代表近地面大气的直接热源 B．a、b、c所代表的辐射波长的大小关系是a

C.①④②⑤③ D.①④②③⑤ 图2为甲（拉萨地区）、乙（杭州地区）两地间，年降水量和年太阳辐射量关系曲线图。读图回答8～9题。 8．图中反映甲地年太阳辐射总量比乙地多的原因主要是 A．甲地纬度低B．甲地距海近 C．甲地气候干燥，降水少，晴天多D．甲地缺少地面植被覆盖 9．甲地的气候资源对农业生产的有利影响是 ①复种指数高②小麦颗粒饱满③瓜果甜度高④水稻种植面积广 A．①②B．②③C．③④D．①③ 实际日照时数是指太阳光线照射地面所经历的小时数(去除地物、云、雾等遮蔽时间)。读湖北省某月多年平均日照时数分布图(单位：小时)，结合所学知识，完成10～11题。 10．据统计，武汉市全年实际日照时数可以达到1950小时。据图判断，图示月份最可能是() A．1月 B．4月C．7月 D．11月 11．下列关于甲、乙两地实际日照时数的空间分布差异的描述，正确的是() A．甲地受夏季昼长影响，日照时间长，故日照时数较大 B．甲地受背风地形影响，气流下沉少雨，故日照时数较大 C．乙地受盆地地形影响，水汽难以扩散，故日照时数较小 D．乙地受地形抬升影响，湿润多雨，故日照时数较小太阳辐射强度受纬度高低、大气透明度、地形地势等多种因素影响。下图示意我国某地某日的太阳辐射强度日变化，据此完成下面各题。

小专题6大气的受热过程

小专题6 大气的受热过程小专题跟踪训练6 一、单项选择题 1.(2017·4月选考,11)1960年以来,青藏高原的积雪厚度呈现出大—小—大的年际变化。下列地理过程因果关系正确的是( ) A.积雪厚度大—大气反射量少—年平均气温低 B.积雪厚度大—地面吸收量多—年平均气温高 C.积雪厚度小—大气吸收量少—年平均气温低 D.积雪厚度小—地面反射量少—年平均气温高解析:D 本题考查大气的受热过程。根据题意,积雪厚度即为下垫面性质影响地面辐射,积雪厚度大,大气反射量多,地面吸收的热量少,年平均气温低;反之年平均气温高。 2016年10月17日7:30我国成功发射“神舟十一号”飞船,并将与天宫二号对接形成组合体飞行33天,之后返回地球。据此回答2～3题: 2.“神舟十一号”返回过程中,依次穿越的大气层是( ) A.平流层、对流层、高层大气 B.高层大气、平流层、对流层 C.高层大气、对流层、平流层 D.对流层、平流层、高层大气 3.图示是“神舟十一号”飞船预定轨道所在大气层中的气温随高度变化曲线,图示正确的是( )

A.① B.② C.③ D.④ 解析:2.B 3.C 第2题,“神舟十一号”运行在高层大气,返回过程中先进入平流层,然后进入对流层。第3题,“神舟十一号”飞船预定轨道位于高层大气,气温随高度增加先降低后升高,平流层顶的气温约0°C,故选C。读“大气受热过程图”,回答4～5题: 4.使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是( ) A.①—②—③ B.①—④—② C.②—③—④ D.③—④—② 5.气象谚语有“露重见晴天”的说法。与此现象直接相关的箭头是( ) A.① B.② C.③ D.④ 解析:4.B 5.C 第4题,图中①是大气上界的太阳辐射,②是地面辐射,③是大气逆辐射,④是穿过大气层后到达地面的太阳辐射,使地面增温,地面吸收热量,又通过地面辐射将热量传给大气,使大气增温。所以传递过程顺序是①—④—②。第5题,气象谚语“露重见晴天”,

完整版大气受热过程专题训练1

《大气受热过程》专题训练 1 1.下列判断正确的有（） ① 图中现象出现的时间是夜晚 ③此时吹山风 A. ①③ B . ①④ C . ②④ 2 .关于图中气温、气压的说法正确的是 A. 图中等压线的数值自下往上递增 C .图中等温线的数值自上往下递减 D . ②③ （） B. 甲地的气压较同一高度的乙地高 D .甲地的气压较同一高度的乙地低 3 ?“晚见江山雾，宵闻夜雨来”是对甲地的形象写照。甲地的夜雨较多，其主要原因是该地区（） A. 夜晚的气温高于白天的气温，气流上升 B. 夜晚的气温比周围地区的气温低，空气中水汽遇冷凝结，形成降水 C. 夜晚的气温比周围地区的气温低，气流上升 D. 夜晚的气温比周围地区的气温高，气流上升，在上升过程中气温降低，水汽凝结形成降水下图为“到达地球太阳辐射量的分布图”，图中曲线分别表示地表吸收太阳辐射量、表反射太阳辐射量、大气上界太阳辐射量、云层反射太阳辐射量。读图完成下面小题。 4 .影响①②曲线变化的主要因素为（） A. 云量厚度 B.地势高低 C.植被状况 D .正午太阳高度 ②图中现象出现的时间是白天 ④此时吹谷风

5.近50年来，④曲线在高纬度的数值有减少的趋势，其主要原因是（） A.气候变暖 B.云量增加 C.环境污染 D.人口增加霾的形成与水平方向的静风现象、垂直方向的逆温现象、悬浮颗粒物的增加有关。当大气湿度增加时，霾可以转化为雾，因而霾与雾常常相伴而生，统称雾霾。在我国雾霾天气分布的一般规律是，中西部地区少东部地区多，乡村少城市多，春夏季节少秋冬季节多。据此读下图回答下面小题。 ① ② ③ ? 6.上图中所示容易出现严重雾霾的天气状况及其原因是（） A.③一一逆温层，风力小 B.②一一气压高，气温低 C.①一一湿度大，降水多 D.④一一风力小，湿度大 7.雾霾天气对下列相关产业，直接影响最大的是（） A.果林园艺及乳畜业 B.旅游业及交通运输业 C.钢铁及汽车制造业 D.环境保护及文教事业 F图为地球表面受热过程图。读图完成下面小题。 8.从数量上看，①＞②的原因是 A.②大部分被地面吸收 B.②大部分被大气吸收 C.①大部分被大气吸收 D.大气对①具有削弱作用 9.阴天夜晚比晴天夜晚气温高，是因为 A.①减弱 B.④增强 C.③增强 D.②增强 10.拉萨郊区农民在冬季给蔬菜大棚覆盖黑色尼龙网的主要目的是 A.削弱反射作用，提高夜间的温度 B.阻止太阳辐射，防止夜间温度过低 C.增强大气逆辐射，提高农作物存活率 D.削弱地面辐射，减少作物水分蒸腾读图，回答下面小题。

微专题大气受热过程原理及运用

微专题：大气受热过程原理及运用【例题剖析】下图是30°N，32°E 附近某区域的航拍影像，其中深色部分为耕地和居民区，浅色部分为沙漠区。据此完成下列各题。 1．导致该区域景观差异的主导因素是 A.地形 B .气温C .降水 D .河流 2．白天耕地和居民区气温低于沙漠区的原因主要是 A.地面获得的太阳辐射较少 B.大气逆辐射弱 C.地表蒸发蒸腾消耗热量多 D .地面辐射强 1.D 2. A 【解析】试题解析： 1.由题干可知该区域位于尼罗河三角洲附近。尼罗河的河水、定期泛滥的淤泥给予埃及的馈赠，所以由于河流的存在便利的灌溉水源和肥沃的土壤，耕地和居民区分布在尼罗河三角洲和河谷地带，而周边由于副高的控制，形成热带沙漠气候。选D。 2.白天耕地和居民区气温低，主要是因为该区域河流的作用，形成大面积的植被，农作物和植被的蒸腾作用强，而消耗热量，故选C。下图为在上海郊区一个蔬菜大棚所拍摄的照片，棚顶为黑色的尼龙网, 而不是常见的白色透明的塑料或者是玻璃大棚。据此回答下列问题。 1.由此推断，此时段上海的天气可能是（） A.连续不断的对流雨 B .连续的霜冻天气

C.持续的伏旱天气 D ?台风来临狂风暴雨 2．在此季节，农民这样做的主要目的是（） A.增加大气逆辐射，提高夜间温度 B.减少地面辐射，防止夜间温度过低 C.增强地面辐射，提高农作物存活率 D.削弱太阳辐射，减少农作物水分蒸腾读沿30 度纬线某月平均气温曲线图，完成下列问题。3．下列关于图中三地的叙述，正确的是 A.②地气温日较差比①地小B .①地气温年较差比③地大 C.该月份③地正值雨热同期 D .①地大气逆辐射强于②地 4.②地该月平均气温高于①③两地的原因是 A.海拔高，太阳高度大，日照时间长 B.受副高控制，盛行下沉气流，晴天多 C.受西南风影响，增温作用显着 D.受地形影响，气温较同纬度高第二届青奥会将于2014年8月16日?28日在南京举行。下图为“新栽树木遮阳网示意图”。据此，回答下列问题。7．此时段南京可能出现的天气及其影响是 A.连续不断的对流雨 B .持续的高温天气 C.冷锋过境出现寒潮 D .反气旋发展成台风 8 在此季节，南京园林工人一般会给新栽大树覆盖黑色尼龙网（如图），其目的

大气的受热过程

大气的受热过程【学习目标】 1.描述大气的受热过程，并能运用大气的削弱作用及保温作用原理解释各种地理现象。 2.比较不同情况下温差（日较差和年较差）的大小，并能说出温差的影响因素。 3.学会分析逆温现象及逆温的影响。【课前预习区】【基础诊断】《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非召开。回答1～2题。 1.人类活动引起的温室效应增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气() A．对太阳辐射的散射增强B．射向地面的辐射增 C．对太阳辐射的吸收增强D．射向宇宙空间的辐射增强 2．气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象，下列叙述正确的是() A．天空云量少，大气保温作用强B．地面辐射强，地表降温慢 C．空气中水汽少，地表降温慢D．大气逆辐射弱，地表降温快读下面大气受热过程图，回答3～5题。 3.使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是() A．①－②－③B．①－④－② C．②－③－④D．③－④－② 4.影响近地面大气温度随高度升高而递减的是箭头() A．①B．②C．③D．④ 5.青藏高原与同纬度地区相比太阳辐射强，但气温低，主要是由于() A．大气吸收①辐射少B．大气吸收②辐射少C．地面吸收③辐射少D．地面吸收④辐射少太阳辐射中被绿色植物用来进行光合作用的那部分能量称为光合有效辐射,简称PAR。它直接影响着植物的生长、发育、产量和产品质量。读太湖地区太阳总辐射(Q)与PAR 的多年月平均值变化曲线图,回答6～7题。 6.太湖地区太阳总辐射(Q)与PAR的季节变化特点是() A.Q值夏秋季节大,冬春季节小 B.PAR值冬春季节大,夏秋季节小 C.Q值比PAR值季节变化更大 D.Q值与PAR值在同一个月达到最大值 7.造成太湖地区太阳总辐射(Q)6月和8月差异的主要因素是() A.太阳高度 B.白昼长度 C.天气状况 D.地面反射率【基础知识梳理】一、大气的垂直分层层次主要特点原因高层大气存在若干层，能反射，对无线电通信有重要作用太阳紫外线和宇宙射线

大气的受热过程详案

大气的受热过程师：上课之前先问大家一个问题，同学们请看屏幕：这是藏族姑娘，右边是南充的美女，都一样是妙龄少女，为什么会产生那么大的肤色差距呢？生：略师：青藏高原海拔高，云层稀薄，太阳辐射较强；四川盆地阴雨蒙蒙，辐射较弱，那问题就出来了：为什么云层的厚度会影响地面接收到的辐射强度呢？生：略师：现在就让我们一起来进入这一节的内容：第二章第一节：大气的受热过程，同学们把书翻到28页。同学们请看屏幕，这是我们这节课的学习目标： 1．运用图表说明大气的受热过程 2. 掌握大气的受热过程中的两个作用：削弱作用和保温作用 3. 能够运用受热过程的原理解决生活中的现象师：大家刚刚读了一遍课本了，现在来看一下这几道题： 1 地球大气最重要的能量来源_______ 2 近地面大气主要、直接的热源________ 3 为什么地面辐射为长波辐射，太阳辐射为短波辐射？生：回答问题师：大气最重要的能量来源是太阳辐射，这个在我们生活中随处可见，我们吃食物，用的物品，有的是直接来自植物的光合作用固定下来的，

有的是植物在长期的地质作用下并经过人类的加工而形成的，这些都离不开太阳辐射。第二题等会我们会详细的讲解，这里就不多说了。第三题呢？同学们请看到28页下面的注释。师：大气的受热过程可以分为削弱过程和保温过程，现在就让我们一起来详细的了解一下这两个过程。师：首先来看大气的削弱过程，这里有一个问题：太阳辐射照射到地球的时候能不能100%到达地面，为什么？生：略师：对，大气会对太阳辐射有吸收、反射、折射等，这些作用会削弱太阳辐射，大部分的太阳辐射到达地面，使地面增温，我们可以用“太阳暖大地”来概括这个过程。我们现在来看一下太阳辐射的波谱图，其中有紫外线，可见光，红外线三种。吸收紫外线的就是我们通常所说的臭氧，红外线主要是被水汽和二氧化碳吸收，各种光都可以发生反射，主要的参与成分是云层和较大的尘埃，在空气分子、尘埃和雾滴的作用下，蓝紫光很容易被散射出去，这就是晴朗的天空为什么呈蓝色的原因了。师：为什么晴朗的天空呈现蓝色？刚刚已经说过原因了，现在想请一位同学来分析一下。生：略师：地球吸收热量之后是不是就一直把热量留在地面？生：略师：不对，是吧。因为任何物体都会向外辐射能量，同样，地面也不

大气的受热过程

【课题】必修模块一 2、1 大气的受热过程【所需课时】1课时【课标要求及分析】课标要求: 运用图表说明大气受热过程。分析：本条“标准”虽然简短，但它要求的容是比较多的。从有关大气各条“标准”综合来看，可以从以下几方面把握本条“标准”：第一，作为自然环境组成要素，“标准”中的“大气”是指低层大气，其高度不超过对流层顶。第二，了解大气受热，需要明确大气的热量来源，地面（包括陆面和海面）是大气的直接热源。第三，大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转换的过程。其中，大气温室效应及其作用是需要重点阐述的基本原理。第四，学习大气受热过程，是为理解大气运动打基础。第五，学习和说明大气受热过程，需要借用一些原理示意图，如大气温室效应示意图等。【教材及学情分析】教材分析：本节课容——“大气的受热过程”是第二章第一节教材的重点，具有承上启下的作用。这部分教材既是对前面第一章第四节“地球的外部圈层”知识的重要补充，尤其是解释了“地面是对流层大气的直接热源”这一原理，同时也是学好整个第一节的基础。教材容比较结合生活实际，但出现了较多的陌生概念，对知识的理解增加了些许难度。教材安排了大量的图片，并增加了很多学生学习的环节（如阅读、思考等）。学情分析：这部分知识初中阶段基本没有学习过，因此学生的知识基础较差，同时知识本身的难度也大，对高一学生来说，理解起来有一定难度。由于容与学生的生活密切相关，学生对知识具有新鲜感，求知欲强，好奇心大，积极性高。【学习目标】知识与技能：了解大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保护

作用；理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。过程与方法：根据“大气对太阳辐射的削弱作用”示意图认识削弱作用的三种形式及其特点；结合“大气的温室效应”示意图理解大气对地面的保温作用；运用大气热力性质解释一些地理现象。情感、态度与价值观：激发学生探究大气热状况的兴趣；养成求真的科学态度。通过对“天空的颜色”“温室效应”的学习，明确成因，增强学生学以致用的意识和能力。培养学生观察思考能力和理论联系实际的能力，树立事物是不断发展变化的辩证唯物主义观点。【教学重、难点分析】教学重点：1.理解大气对太阳辐射的削弱作用。2.理解大气的温室效应。教学难点：1.大气的温室效应。2.太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。【教学方式与方法的选择】本节课原理性强，授课时应紧密结合图片，做到图文结合，这样有助于原理理解。采用启发式教学法和导学法推出本课的原理。由于知识比较抽象，用身边的实例辅助教学。大气对太阳辐射的三种削弱作用——反射、散射和吸收作用，学生不容易区分，对这部分知识教师可以借助表格选择比较法进行教学。【教学设计思路】本节课容学习的好坏将直接影响到后面知识的学习，因此重要性就不言而喻。这部分容说难也难，说容易也容易，关键看怎样调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。在教学设计过程中，我本着激发学生兴趣、把学习的主动权交给学生、合作学习、探究学习等原则，按照“太阳暖——暖大气——大气还”的顺序进行讲解，尽量多的运用图表深入浅出把握重点、突破难点，并且适时借助学生感兴趣的生活中例子帮助大家理解，希望能收到事半功倍的效

专题一：大气的受热过程与热力环流

专题一：大气的受热过程与热力环流（2013-9-14）考纲点击大气受热过程 (1)大气的受热过程。 (2)大气保温作用的基本原理。 (3)大气热力环流的形成过程。一、大气的组成及其作用 1、低层大气的组成：干洁空气、水汽、固体杂质补充：大气成分的变化 ①大气中的水汽和固体杂质的含量因时因地而异例：地面有植被覆盖，水汽含量增多，而固体杂质含量变少。我国北方地区冬春季节，气候干旱，大气中水汽含量少，而固体杂质多。 ②人类活动对干洁空气成分比例的影响例：人类活动燃烧矿物燃料（煤、石油、天然气），使大气中的CO2增多。冰箱、冰柜的广泛使用，大气中的氟氯烃含量增多（制冷工业发展以前，大气中没有氟氯烃化合物），氟氯烃能破坏大气中的臭氧，使大气中的臭氧减少。 ③保护大气环境 2、大气的垂直分层： ( 1 ) 对流层：大气底层，厚度随季节和纬度变化；气温随高度递减；各层中最薄，但集中了大气质量的3/4和几乎全部的水汽和杂质；空气对流强烈，天气复杂多样。（2）平流层：大气中臭氧的主要分布区。因其大量吸收太阳紫外辐射，所以气温随高度递增。空气做平流运动，大气平稳，天气晴朗，有利于航天飞行。 ( 3 ) 高层大气：从平流层顶到3000千米的高空范围。密度小，与星际空间接近。该层中有大量离子和自由电子，构成电离层。电离层能够反射无线电波。二、大气受热过程

补充：1、大气对太阳辐射的削弱作用 2、大气对地面的保温效应弄清地面辐射与大气辐射之间的关系是理解大气保温效应的关键。如下图： (1)大气吸收地面辐射增温：对流层大气中的水汽和二氧化碳，对地面长波辐射具有很强的吸收能力。大部分的地面辐射被吸收而增温，然后它再以辐射、对流的方式向高层大气传送热量。所以说，地面辐射是对流层大气的主要的直接热源。 (2)大气逆辐射对地面起到保温作用：近地面大气吸热增温后，也向外进行辐射，叫大气辐射。大气辐射中一小部分向上，散失到宇宙空间；其余绝大部分是向下的，因其与地面辐射的方向相反，称为大气逆辐射。大气逆辐射使得大气把从地面辐射中获取的热量还给了地面，所以说大气对地面起着保温效应。作用形式参与作用的大气成分波长段作用特点实例吸收臭氧 (平流层) 紫外线吸收强烈，有选择性，对可见光吸收得很少平流层气温随海拔高度增加而上升水汽、CO 2 (对流层) 红外线反射较大颗粒尘埃、云层各种波长同样被反射无选择性，云层越厚，反射越强夏季多云的白天，气温不会太高(偏低) 散射空气分子、微小尘埃波长较短的可见光(蓝光、紫光) 向四面八方散射，有选择性晴朗的天空呈蔚蓝色颗粒较大的尘埃、雾粒、小水滴各种波长同样被散射无选择性阴天的天空灰蒙蒙的大气上界地面太阳辐射地面吸收大气吸收地面增温地面辐射大气吸收射向宇宙空间射向宇宙空间大气辐射射向地面二、大气受热过程 “太阳暖大地”“大地暖大气” “大气还大地” 大气增温

(完整版)大气的受热过程与气温

精心整理大气的受热过程与气温一、准备知识 1.大气的垂直分层臭氧层能过滤大部分对人体和生物有害的紫外线，仅剩下少量的紫外线到达地表

固体杂质很少凝结核，是成云致雨的必要条件注：干洁空气比例基本不变；水汽一般夏季>冬季，低纬>高纬；固体杂质陆>海、城市>乡村、早晨和夜间>午后、冬季>夏季 3．（1）宇宙中的物体都在不断向外辐射能量，同时也在不断接受外界辐射的能量（温度高的物体主要表现为向外辐射，温度低的物体主要表现为接收辐射）物体的温度越高辐射能力越强。（2）长波辐射与短波辐射的相对性（见课本P28注释）二、大气的受热过程大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。（一）大气受热过程三个环节 AA.太阳辐射穿过厚厚大气（1）投射的纬度和季节决定了太阳辐射的强度和时间，决定了获得能量的基本格局。（2）大气的削弱作用削弱三种方式①反射：参与的大气成分：云层和较大尘埃。特点：云层愈厚，云量愈多，反射作用愈强；例：多云。无选择性。②散射。参与的大气成分：空气和较小尘埃特点：一部分太阳辐射改变方向，无法到达地面。有选择性。③吸收。参与的大气成分：臭氧吸收紫外线。水汽和二氧化碳吸收红外线。

影响大气削弱作用的因素①太阳高度越大经过的路径越短被太阳削弱的越少，且太阳高度角大单位面积太阳辐射量大。②天气和气候（如阴雨天气白天对太阳辐射削弱作用强）③地形地势（地势高比同纬度昼长，太阳辐射经过的路径短且空气稀薄被大气削弱的少）④人为因素（如CO2氟氯烃排放、大气污染等） B.太阳辐射到达地面，地面反射和吸收，地面增温，地面辐射增强，地面以长波辐 10— C. 中的水汽和CO2的含量有关。（二）、大气的受热过程-----气温的日变化、年变化 1.有关概念气温是大气热力状况(冷热程度)的数值度量，一天观测3～4次(8、14、20、2点)

《大气的受热过程》说课稿0001

《大气的受热过程》说课稿【课标分析】标准：运用图表说明大气受热过程。解读： 1、运用图表说明”一一现了课标对学生读图、析图、图文转换和用地理语言科学描述能力的要求。 2、标准”中的大气”是指低层大气。 3、本条标准”的核心最终落在大气的受热过程”，这说明本节课的重点是：运用图表说明大气的受热过程。 4、从有关大气的各条标准”综合来看，本条标准”为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。【教材分析】（一）本章内容在全书中的地位人类赖以生存的自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等要素组成，各要素之间相互联系、相互影响而构成的一个整体。本章主要是从物质运动和能量交换的角度分析了大气、水、地壳等自然环境组成要素及其相互作用，涉及了许多规律和原理。本章是第一章地球圈层结构知识的延伸，也为后面学习地理环境的整体性和区域差异做铺垫，还为认识可持续发展基本原则埋下伏笔。因此，本章起着承前启后的作用。（二）本节内容在本章中的地位本节《大气的热状况与大气运动》，主要介绍了大气的受热过程、热力环流、大气环流、重要的天气系统等内容，分析了大气中物质的循环和能量的交换，为学习后面全球气候变化打下理论基础。从内容上看，教材在处理这几部分时采用了由因导果、从整体到局部的方法。（三）本课在教材中的地位及知识体系学习本课内容，既可以为前节内容中所学的气温垂直变化规律”寻因溯源；又是为理解大气运动打基础、做铺垫。大气热力环流，全球性大气环流，全球气压带、风带的分布和移动，都是大气受热不均匀的结果。因此，大气的受热过程”是第二章第一节的重点，具有承上启下的作用。

大气的受热过程(优秀)导学案

高中地理必修1导学案第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程 1．了解大气的热源。 2．理解大气的两种热力作用，学会分析昼夜温差大小。 3．理解大气受热过程原理，掌握其原理在生产、生活中的应用。运用图示说明大气的受热过程。 1．理解大气的热力作用：削弱作用和保温作用。 2．应用大气的热力作用原理。 <一>、预习思考（各小组长检查完成情况）一、大气的受热过程 1．大气的热源（1）地球大气最重要的能量来源：________ （2）近地面大气主要、直接的热源是：________ 2．受热过程 (1) A在穿过大气过程中，部分被大气或反射，大部分到达地面，使地面增温。学习目标学习重点学习难点 ※预习案※（约10分钟）教学过程

(2) 地面升温后，又以B 辐射的形式向大气传递热量，使大气增温。 (3) C 补偿了地面辐射损失的热量。 <二>、预习自测（展示并评价：由学生讲解） 1．读辐射转换图，完成下列要求：（1）说明图中字母的含义；（2）大气对太阳辐射有什么作用？ 2.【活动】完成P29页活动题（2），分析月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈主要与什么因素有关？（提示：月球自转的周期为27.32天） <三>、疑问存档

探究问题1昼夜温差大小的分析晴天的昼夜温差大还是阴雨天的昼夜温差大？为什么？探究问题2 大气受热过程原理在生产、生活中的应用请解释以下农业生产现象： ①利用温室大棚生产反季节蔬菜。 ②利用烟雾防霜冻。第小组姓名成绩组平均分评卷人一、单项选择题：请把答案写在相应的括号内，每题1分，共5分读下图（图中e、f、g 表示不同作用，a、b、c、d 表示不同辐射），回答1--3题。

大气受热过程

课题:高中《地理》（人教版必修1）第二章《地球上的大气》第一节“大气受热过程” 【课标要求】：课标要求：运用图表说明大气的受热过程【课标分析】：本节课的课标要求“运用图表说明大气的受热过程”。而大气受热的主要过程可以用“太阳辐射及其作用----地面辐射及其作用----大气逆辐射及其作用”三个层层递进的过程来概括。课标淡化了大气对太阳辐射的削弱作用，把重点放在地面从太阳辐射获得热量、大气从地面获得与保持热量的过程。教学中不宜把受热过程划分为大气对太阳辐射的削弱过程和对地面的保温作用。从简化角度来看，应把受热过程看作一个整体。以图表的形式整体表达，一气呵成。【教材分析】： 1、大气受热过程：本段核心结论“地面是近地面大气主要的直接热源”，应阐明以下内容要点：（1）太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；（2）太阳辐射穿过大气层的过程；（3）到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气；（4）结论：地面是近地面大气主要的直接热源。 2、热力环流：以实验和活动为主，阐述基本原理，内容要点：（1）大气受热不均主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的，这是大气运动主要原因；（2）运用热力环流的原理解释，海陆风的形成，城市热岛效应等。【教学目标】：（一）知识与技能 1、明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2、理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。（二）过程与方法 1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 2.通过实验活动理解热力环流的原理。（三）情感、态度与价值观通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。【教学重点】： 1、大气的受热过程； 2、热力环流中大气的运动过程【教学难点】热力环流的形成过程中水平方向与垂直方向上气压的变化

高三地理复习综合题专题训练：大气的受热过程

2020届高三地理复习综合题专题训练：大气的受热过程 1．南京某校地理研究性学习小组针对晴天和阴天的气温日变化情况进行了观测，并绘制了气温日变化曲线图。读图，回答下列问题。 (1)A、B两条曲线中，表示晴天时气温曲线的是________，理由为_________________________。 (2)下图表示的情景中，昼夜温差最大的是________图，其原因是____________________________________________________________________ (3)利用所学原理分析新疆的瓜果为什么特别甜。解析：第(1)题，晴天时，白天由于大气对太阳辐射的削弱作用弱，气温比阴天高，夜晚大气对地面的保温作用弱，气温比阴天低。第(2)题，晴天与阴天相比，阴天时昼夜温差小；陆地与海洋相比，海洋昼夜温差小。第(3)题，新疆多晴朗的天气，白天太阳辐射强，光合作用强，夜晚气温低，呼吸作用弱，有利于糖分的积累。答案：(1)A 晴天时，白天大气对太阳辐射削弱的少，到达地面的太阳辐射多，气温高；夜晚，大气逆辐射弱，保温作用弱，气温比阴天时低 (2)C 多云的白天，大气对太阳辐射削弱强，气温低；夜晚，大气的保温作用强，气温高；再加上海洋的热容量比陆地大，升温、降温慢，所以陆地晴天昼夜温差大 (3)新疆多晴朗的天气，白天太阳辐射强，光合作用强；夜晚大气逆辐射弱，气温低，呼吸作用弱，有利于糖分的积累。 2．阅读下列材料，完成问题。材料一为增强学生体质，锻炼学生意志，教育部、国家体育总局及共青团中

央，每年冬季都要下文组织广大中学生开展冬季长跑活动。材料二如图： (1)若下图为北京、南京、哈尔滨和海口四城市气温年变化曲线图，那么北京、南京、哈尔滨和海口四城市对应的气温年变化曲线分别是( ) A．①②③④B．①④③② C．③②④①D．③④①② (2)若甲图表示的大气层是人类生存环境的天然屏障，则该层是________层，原因是__________________ 若甲图表示的大气层对无线电通信有重要作用，则该层是____________；若人类活动导致其成分增加或减少，则该层可能是________和________。 (3)根据乙图简要分析逆温层变化的规律。 (4)根据材料二分析，居住在我国北方某重工业城市的学生在清晨跑步是否科学？请分析原因，并说明在什么时候跑步最适宜。答案：(1)C (2)平流此层臭氧含量最多，臭氧大量吸收太阳紫外线，保护地球生物免受伤害高层大气对流层平流层 (3)日出以后随着地面温度的升高，逆温层变薄减弱，直至消失。 (4)不科学。清晨，大气逆温层存在，大气对流运动微弱，大气中的污染物不易向高空扩散，污染物浓度高；同时日出前绿色植物光合作用弱而呼吸作用强，大气中此时二氧化碳含量较高。应该在下午或傍晚跑步最适宜。

大气受热过程

大气的受热过程教学设计一、教学目标知识目标 1、大气对太阳辐射的削弱作用原理和表现。 2、大气对地面的保温作用原理和表现。能力目标 1、能够运用大气对太阳辐射削弱作用的基本原理等，说明一些地理事物和现象。 2、能有运用大气保温作用及基本原理，分析具体的地理现象，解释具体地理问题等。 3、能够对影响地面辐射的主要因素进行解释、推断。二、教学重点大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用三、教学难点大气对地面的保温作用的理解四、教学方法讲授法、导学法、自主学习方法

二、提出思考问题、太阳辐射通过哪些环节被削弱了？、哪些环节的削弱作用具有选择性特征？、参与作用的大气成分有哪些？

[巩固练习] 一、单项选择题 1.太阳辐射的能量主要集中在（） A.紫外线区 B.可见光区 C.红外线区 D. X射线区 2.关于大气对太阳辐射削弱作用的说法，正确的是（） A.大气对太阳辐射的反射、散射和吸收作用都具有选择性 B.太阳对太阳辐射的反射、散射和吸收作用都无选择性 C.大气对太阳辐射的吸收和反射作用无选择性，散射作用有选择性 D.大气对太阳辐射的吸收和散射有选择性，反射无选择性 3.白天多云气温比晴天低，其主要原因是大气对太阳辐射的（） A.吸收作用 B.散射作用 C.反射作用 D.保温作用 4.晴朗的天空呈现蔚蓝色，是由于太阳光穿过大气层时（）

A.直接到达地面的蓝光比重大 B.空气分子使蓝光发生散射作用 C.高层大气分子大量吸收蓝色光 D.到达地面的蓝色光又完全被反射到高空 5.在以下有关到达地球的太阳辐射叙述中，正确的是（） A.太阳高度角愈大，太阳辐射穿过大气层厚度也愈大 B.大气密度愈大，大气对太阳辐射的削弱作用也愈大 C.大气透明度愈大，太阳辐射愈弱 D.太阳高度角愈小，太阳辐射被大气削弱得愈少 6.大气的保温效应是因为（） A.大气对太阳辐射的选择性吸收作用 B.地面的反射作用 C.大气对太阳辐射的散射作用 D.大气的逆辐射作用 7.一般说来，阴天比晴天的日较差小，原因是（） A.阴天云量多，大气对流旺盛，把大部分热量传给大气 B.阴天云量多，大气的保温作用强 C.阴天大气水汽含量多，水汽强烈吸收地面辐射 D.阴天云量多，白天削弱了到达地面的太阳辐射，夜间增强了大气逆辐射 8.在晚秋或寒冬，用人造烟幕来防御霜冻的原理是（） A.增强太阳短波辐射 B.增强大气逆辐射作用 C.增强大气对太阳辐射的散射作用 D.增强大气对太阳辐射的反射作用 9.产生热力环流的根本原因是（） A.相邻地区存在气流升降运动 B.地区之间存在热量差异 C.同一水平面上存在气压差异 D.相邻地区的地面状况差异 10.有关大气水平运动的叙述正确的是（） A.如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致 B.在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直 C.近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角 D.地转偏向力既改变风向，又改变风速 11.右图中各点之间的气压关系正确的是 ①A点比B点气压低②B点比D点气压高 ③B点和D点气压相等④C点比D点气压高 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 12.下图为“南半球某地海平面等压线分布”示意图，风向正确的是（） 13.人在北半球背风而立，低压在他的（） A.左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方 14．下列现象与大气对太阳辐射削弱作用无关的是 ( ) A. 晴朗的天空呈蔚蓝色 B．晴天的夜晚比多云的夜晚气温低 C．日出前的黎明天空已明亮 D. 晴天的白天比多云的白天气温高 15．下列现象主要是由大气散射作造成的有( )

大气受热过程与气温

(2) “高处不胜寒”：地面是近地面大气主要的直接热源。 (3) 全球变暖。(4) 烟雾防冻 (5) 温室大棚。 (6) 果园铺沙石。 3 ．气温的水平分布规律等温线特征气温分布规律全等温线大致与纬线平行无论是冬季还是夏季，气温都从低纬向球两极递减专题三大气运动规律核心点一大气的受热过程与气温【典例探究】例 1(2017·全国文综Ⅰ ) 我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间 ) ，效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期 (12 月至次年 2 月) 丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是 ( ) 例 2(2016 ·北京文综 ) 下图为某山地气象站一年中每天的日出、时间及逐时气温 ( ℃ )变化图。读图 ,气温日较差大的月份是 ( A.1 月 B.4 月 C.7 月 D.10 月【考点透析】日落 1．大气的受热过程大气的受热过程实质上就是一个热量的传输过程，该传输过程可以划分成三大主要环节，如图所示： 2．大气受热过程原理的应用 (1)解释昼夜温差大小的原因

4.温差大小的影响因素温差大小的影响因素主要从海陆分布、地形地势、天气和气候状况等角度分析。具体分析如下：【锦囊妙计，战胜自我】 1．气温日较差和年较差大小的判断及原因分析 (1) 陆地与海洋：陆地上气温日较差和年较差比同纬度海洋上大。原因是陆地比热容小，白天和夏季增温快，夜晚和冬季降温快；海洋则相反。 (2) 阴天与晴天：阴天气温日较差比晴天小。原因是阴天时，白天多云，大气对太阳辐射的削弱作用强，气温较晴天低；夜晚多云，大气逆辐射强，气温较晴天高。 (3) 低纬与中纬：中纬地区气温年较差较大。原因是中纬地区四季变化明显，低纬地区一年中昼夜长短几乎相等，正午太阳高度的变化也小，各月热量的收支相差不大，终年高温。气温年较差最小的地区出现在赤道附近的海洋上。(4) 平原与高原：高原地区地势高，大气稀薄，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，昼夜温差大。但因地势高，气温低，年温差小。平原地区则相反。 2．等温线弯曲与闭合的成因分析 (1) 等温线弯曲的成因分析①陆地上一般考虑山脉或谷地。等温线穿过山地时一般向气温高的方向凸出，穿过谷地时，一般向气温低的方向凸出。 ②海洋上一般考虑洋流。等温线凸出方向与洋流流向相同。 ③等温线的弯曲还可能与海陆分布有关。1 月份同纬度的陆地等温线向南凸，海洋上向北凸； 7 月份，同纬度的陆地上等温线向北凸，海洋上向南凸。( 即“一陆南，七陆北；一海北，七海南”。) (2) 闭合等温线的成因分析( 高、低温中心) ①低温中心：低温中心一般与地形有关，山地一般为低温中心；纬度较高的盆地在冬季时也往往成为低温中心，纬度较高的山脉冬季风的迎风坡也往往成为低温中心。 ②高温中心：一般地势较低的盆地往往成为高温中心；城市也往往是高温中心(热岛效应) 。3．影响气温的因素 (1)地理位置

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