专业教师到企业（学校）挂职工作管理办法
为进一步推进校企（校）合作，促使学校课堂教学与社会生产实践紧密结合，改革课堂教学方法，激活学生参与课堂教学的热情，提高课程质量及利用度，加快青年教师培养，丰富青年教师的社会实践经验，提高青年教师的业务能力及教学水平，建立真正的“双师型”教师队伍，学校鼓励教师到相应的企业（学校）挂职锻炼。为此，特制定以下管理办法。
第一章基本原则
第一条效能原则
教师到行业企业（学校）参加实践锻炼必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求和提高教师实践能力进行，必须明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。
第二条对口原则
原则上鼓励教师就近到大中型企业和相应行业以及校企（校）合作的实习实训基地等专业对口单位参加实践锻炼。
第三条计划原则
各系部应根据本系部专业建设实际和教学工作需要，在每学期末提出下一学期教师参加行业企业锻炼的计划，并报教研处、教务处备查。
第四条组织原则
挂职锻炼所涉及的教师应充分理解学校《课堂教学改革方案》及本文件精神，致力于提高自身素质，完善知识结构，支持教研处及各系部工作，服从学校安排，尽自己能力完成好任务。
第二章实践锻炼的对象
第五条赴企业（学校）挂职锻炼的对象，原则上为年龄不超过50周岁、承担实践性较强课程教学任务的专任教师（含教师、实验实训教师）。
实践性较强课程是指教学目的旨在培养学生的知识应用能力，教学内容具有实践技能的操作性，教学过程具有实践性、开放性，教学方法强调实践技能的示范性的课程。
第六条选派对象学校选派赴企事业单位（含小学）挂职锻炼的教师应符合以下条件：
1.具有良好的思想品德和政治素养。
2.具有一定专业技能和良好的沟通能力。
3.身体健康，适应挂职需要。
4.近5年没有企事业单位（含小学）相关社会实践经历。
5.所挂职岗位与本人所从教的学科、专业紧密相关。
6.挂职单位要求的其他条件。
第三章实践锻炼的周期和形式
第七条根据我校师资队伍建设规划，教师参加实践锻炼周期原则上为五年。一个周期内，应有3至6个月的累计现场实践锻炼经历。实施办法的第一周期为2017年6月至2022年6月，以此类推。
第八条我校教师到行业企业（学校）挂职锻炼有两种选派形式：一是学校统一组织安排实践单位并选派教师；二是教师自行联系相关行业企业（学校）单位。主要有跟班式、带队实习式、累计式三种锻炼形式：
（一）跟班式。跟班式是指教师在行业企业（学校）里安排一个职位或充当助手。教师在行业企业时跟随行业企业（学校）里某职位的工作人员一起工作，熟悉工作日程与安排，工作流程，需要的知识与技能，并做好笔记，进行整理，归纳出与教学相关的内容，在教学中做出增补或删除。此外，鼓励教师在完成具体工作外，还应参与对行业企业（学校）员工的培训和研究项目。时间一般在一个学期（四个月）。
（二）带队实习式。根据学校安排，教师可到学生集中实习的行业企业（学校）进行带队实习式挂职。教师在学生实习的行业企业（学校）里参与学生管理，并有一份具体的工作，在实践的过程中了解工作的内容，需要具备的能力，学习行业（学校）里的技术，接受行业（学校）的新观念。时间一般在一个学期（四个月）。
此项管理工作由教务处负责实施。
（三）累计式。教师在正常教学周内（包括周末等期间）或寒暑假期间自由安排时间到相应行业进行挂职锻炼。师范专业类教师可到中小学、幼儿园进行听课、教学等工作，但需参与一门课程的讲授，在锻炼过程中了解中小学教学特点、中小学教师需要具备能力和中小学新的教学理念，提高自身教学能力；非师范类专业教师可到相应行业企业进行挂职锻炼。挂职锻炼时间按天累计计算，累计达到22天记为一个月。累计式挂职锻炼，每年累计时间不少于一个月。
第四章实践锻炼内容
第九条实践锻炼内容主要包括两大方面：
1.非师范类专业教师要熟知学生就业岗位工作的环境、内容、形式、流程、方法及工作中设备的使用等；师范类专业教师要掌握基础教育课程改革背景下，小学教学的组织形
式、教学模式、教学设计思路、教学方法、评价方式等。
2.所有参与挂职锻炼的教师应提炼和总结出自己涉及的就业岗位所需的知识体系（包括专业知识、科学文化知识、条件性知识及实践知识）、能力结构（包括构思与设计能力、操作能力、执行能力、研究与创新能力）及职业理念（包括职业观念、职业道德及职业态度），以便推进我校各专业的课程改革。
第五章实践锻炼的管理与考核
第十条各系（部）要按照人才培养方案的需要和教师队伍的实际情况，每年5月、11月份以系部为单位将下一学期实践锻炼教师名单、单位、地点等相关事宜统一上报至教研处，审核后向学校提出报告，报学校审批。
学校批准后，组织教师填写教师到行业企业（学校）挂职锻炼审批表》，报请学校教研处审批备案。
第十一条教师在挂职锻炼期间，由其所在系（部）和挂职单位实行双向管理。
第十二条教师到行业企业参加实践锻炼前，均需与所在系部签订书面协议，由教研处起草统一制式协议，主要内容包括教师到行业企业（学校）参加实践锻炼的安全、责任、岗位目标和考核标准。协议一式三份，本人、系部、教研处各一份。
第十三条教师在实践锻炼期间应严格遵守国家法律法规和实践锻炼所在单位有关
制度和纪律。请假时间在3天以上的，需提前征求系（部）意见，经批准后方可向所在实践锻炼单位提出请假申请。
第十四条各系（部）要加强与挂职单位的协调与合作，明确专门人员，共同做好对挂职教师的服务与管理。应与挂职教师、挂职单位保持经常性联系，给予必要的关心和支持，适时走访慰问挂职教师，随机检查挂职情况。
第十五条挂职教师应按照挂职锻炼计划，认真开展工作、学习、调研。主要是在实践中了解挂职单位的管理运行状况、先进技术与流程、相关学科专业的技术发展、技术创新与技术设计及研发过程，参与挂职单位的管理、技术研发、服务等工作；联合开展专项课题研究，积极申报省部级以上科研项目，参与科研成果报奖等工作；为挂职单位提供科技咨询、业务培训等服务。
第十六条系（部）应建立教师到行业企业（学校）参加实践锻炼的专项档案并装入教师业务档案中，妥善保管，确保资料完备可查。档案资料主要包括：实践锻炼审批表、实践锻炼工作计划、实践锻炼记录册、实践锻炼总结报告、合作开发或技术服务的邀请函（或证明）、实践锻炼考核鉴定表、实践锻炼的成果和形式的其他资料等。
第十七条教研处应统计、公告每学期、每周期各专业教师到行业企业参加实践锻炼的相关情况（实践锻炼时间和考核鉴定等）。
第十八条挂职锻炼的考核
1．出勤考核。挂职教师的日常考勤由挂职单位协助管理，每月由挂职单位负责考勤的部门填写教师挂职锻炼考勤通报单》，按月向教师所在系（部）通报，系（部）根据《考勤通报单》如实考勤，并上交学校教研处。
2．任务考核。教师挂职锻炼结束后，需填写教师到行业企业挂职锻炼考核表》，企业（学校）和学校对照教师制定的目标任务，根据实际完成情况进行综合考核，并填写《教师企业（学校）挂职锻炼考核打分表》，确定考核分数和等级。最终考核结果分为优秀（91-100分）、良好（76-90分）、合格（60-75分）、不合格（<60分）四个等级，并与绩效工资挂钩。
3．挂职期满后1个月内，挂职教师应围绕挂职期间工作目标任务的完成情况、挂职收获、问题与不足及未来规划与设想等方面进行总结（不少于3000字），并进入个人业务档案。
4．挂职教师应遵守学校和挂职单位各项管理规章制度，积极主动工作，多出实践成果。挂职期间，有以下情况之一的，考核直接认定为不合格，若因其言行影响学校声誉，学校视情况给予相应处分。
（1）不能胜任挂职岗位工作要求，挂职单位要求退回学校的；
（2）无故不接受挂职单位正常工作安排，工作表现较差，经挂职单位反映、学校查证属实的；
（3）工作纪律性较差，有事不请假，经常无故缺勤，被挂职单位通报或学校、系(部)巡查发现2次无故缺勤的。
第六章有关待遇
第十九条挂职锻炼期间，挂职人员的人事关系、身份不变，校内岗位、职务、基本工资、绩效工资和其他福利待遇不变，工作和任职年限累计计算。
第二十条考核合格者，按每月200元标准给予挂职期间交通和通讯补助。
第二十一条考核不合格者，不享受上述相关待遇，年终考核按“不称职”处理。
第二十二条对在企业（学校）挂职锻炼工作中表现突出的专业教师，在评模、评优、职称评定、外派学习等方面给予优先考虑。
第二十三条相关行业企业（学校）人员到我校兼课，每天按100元标准给予交通和
通讯补助。
第七章附则
第二十四条教师到行业、企业实践锻炼后，符合双师素质条件的，按照双师素质管理办法，认定双师素质。
第二十五条本办法自发文之日起执行，由教研处负责解释。
专业教师到企业（学校）挂职工作管理办法 为进一步推进校企（校）合作，促使学校课堂教学与社会生产实践紧密结合，改革课堂教学方法，激活学生参与课堂教学的热情，提高课程质量及利用度，加快青年教师培养，丰富青年教师的社会实践经验，提高青年教师的业务能力及教学水平，建立真正的“双师型”教师队伍，学校鼓励教师到相应的企业（学校）挂职锻炼。为此，特制定以下管理办法。 第一章基本原则 第一条效能原则 教师到行业企业（学校）参加实践锻炼必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求和提高教师实践能力进行，必须明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。 第二条对口原则 原则上鼓励教师就近到大中型企业和相应行业以及校企（校）合作的实习实训基地等专业对口单位参加实践锻炼。 第三条计划原则 各系部应根据本系部专业建设实际和教学工作需要，在每学期末提出下一学期教师参加行业企业锻炼的计划，并报教研处、教务处备查。 第四条组织原则 挂职锻炼所涉及的教师应充分理解学校《课堂教学改革方案》及本文件精神，致力于提高自身素质，完善知识结构，支持教研处及各系部工作，服从学校安排，尽自己能力完成好任务。 第二章实践锻炼的对象 第五条赴企业（学校）挂职锻炼的对象，原则上为年龄不超过50周岁、承担实践性较强课程教学任务的专任教师（含教师、实验实训教师）。 实践性较强课程是指教学目的旨在培养学生的知识应用能力，教学内容具有实践技能的操作性，教学过程具有实践性、开放性，教学方法强调实践技能的示范性的课程。 第六条选派对象学校选派赴企事业单位（含小学）挂职锻炼的教师应符合以下条件： 1.具有良好的思想品德和政治素养。 2.具有一定专业技能和良好的沟通能力。 3.身体健康，适应挂职需要。
海南科技职业学院教师挂职锻炼管理办法 （征求意见稿） 为了提高教师实践教学能力，强化专业技能，培养一批适合高职教育需要的“双师”素质教师队伍，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，结合学院实际，特制定本管理办法。 一、挂职锻炼的对象 1．学院在编专任教师（含实训教师），年龄在45周岁以下。 2．优先派送省级、院级精品课程教师到企业挂职锻炼。 二、挂职锻炼的时间 1．教师到企业挂职锻炼每年不得少于二个月，可累计计算，鼓励教师集中挂职锻炼。 2．各院部根据人才培养方案和专业建设计划，统筹安排专任教师到企业挂职锻炼的时间。鼓励利用寒暑假派送专任教师到企业挂职锻炼。 三、挂职锻炼的申报与审批 1.到企业挂职锻炼的专任教师须在前一学期提出申请（每年6月上旬和12月上旬），经学院批准后，于下个学期（或寒暑期）正式实施。 2.教师个人填写《海南科技职业学院教师挂职锻炼申请表》，所在院部根据进行初审，教务处、人事处根据教师队伍建设规划进行审核，经院领导审批后方可组织实施。 四、挂职锻炼的管理 1.为确保教师挂职锻炼的效果和质量，建立由院、企共管机制。 2.学院人事处全面负责专任教师的挂职锻炼管理工作。院部根据专业建设的需要负责落实联系挂职锻炼单位及合作相关事宜，详细安排专任教师挂职锻炼工作计划，具体组织实施挂职锻炼活动；人事处负责教师挂职锻炼的绩效考核、监督与指导，落实教师挂职锻炼期间
的相关待遇；挂职锻炼企业主要负责安排挂职教师的工作岗位和“传、帮、带”，并进行鉴定。 3.专任教师在非寒暑假期间赴企业挂职锻炼时，校内原则上不安排教学任务，教师在正常挂职期间严禁在校外私自兼课及做与挂职工作无关的其它兼职工作。 4.被批准挂职锻炼的教师，根据本人任课课程和专业制定详细的工作计划，明确挂职锻炼的具体任务目标和内容。教师在挂职锻炼期间应结合本专业的理论积极开展实践工作，严格要求自己，服从挂职锻炼单位的安排和管理，严格遵守国家法律法规及挂职锻炼单位的有关制度和纪律。 5.各院部要采取实地考察、电话联系、组织阶段汇报等形式加强对挂职锻炼教师的管理。人事处不定期进行抽查，确保挂职锻炼效果和挂职锻炼任务的完成。 6.挂职锻炼教师不可随意变更挂职锻炼单位和工作任务。若因专业建设需要或者其它特殊原因需要变更者，须经所在院部同意，教务处、人事处审核批准后方可变更。 7.挂职锻炼教师请假需按挂职单位的有关规定办理，时间在一周以上的，需向人事处提出书面申请，批准后执行。 五、挂职锻炼待遇 1.海南省内挂职锻炼：寒暑假期间挂职锻炼学院按考勤核发基本工资；有授课任务期间，学院按考勤核发基本工资，课时费每月按12课时计算，其中80%当月发放，20%挂职结束根据考核结果按比列发放。 2.海南省外挂职锻炼 （1）工资待遇参照省内挂职锻炼工资待遇执行； （2）交通补贴、误餐补贴和住宿补贴按照《海南科技职业学院差旅费标准》执行。挂职锻炼结束后凭合法税票报销。 六、挂职锻炼的考核 1. 人事处、教务处、相关院部要严格对挂职锻炼教师进行考核。教师在挂职锻炼期间，每月至少向院部领导、教务处、人事处汇报一
学院专业教师到企业挂职工作管理办法|挂职管 理办法 学院专业教师到企业挂职工作管理办法 为加强高等院校与地方经济的紧密结合，进一步推进校企合作，搞好产学研用结合，实现企业与高校共赢；为加快青年教师培养，丰富青年教师的社会实践经验，提高青年教师的业务能力及教学水平，学院鼓励教师到相应的企业挂职锻炼。为此，特制定如下暂行管理办法： 一、挂职锻炼教师条 学院专业教师。 二、挂职锻炼的形式 1、挂职式。教师在企业里安排一个职位，进行独立工作，时间一般半年以上。教师在企业时除完成具体工作外，还应参与对企业员工的培训和研究项目，在贡献自己的已有知识与技术的同时，也在不断吸收企业管理、技术方面的经验，提高自身的能力。 2、跟班式。教师在企业里不独立工作或只充当助手，跟随企业里某职位的工作人员一起工作，熟悉工作日程与安排，工作流程，需要的知识与技能。并做好笔记，进行整理，归纳出与教学
相关的内容，在教学中做出增补或删除，或进行院本教材的编写。 3、短期培训式。教师在企业里工作几个星期或几个月，有一个具体的岗位，在实践的过程中了解工作的内容，需要具备的能力，学习行业里的新技术，接受行业的新观念。 4、其他方式。 三、挂职锻炼的要求 1、教师到企业挂职锻炼，不能人浮于事，只说不干，必须真正深入企业，参与生产、参与管理，进行广泛调查研究，要发扬不怕苦的精神，以企业人员的身份要求自己。 2、教师到企业接受锻炼的同时，要利用自身优势及学院的有利条积极为企业服务，真正让学院、企业双方都从中受益。可以开展职工培训、技术攻关、参与管理、推荐优秀毕业生等工作。 3、教师到企业挂职锻炼，既是对教师锻炼、提高自身素质的好机会，也是对教师的修养、组织纪律观念的一次考验。挂职锻炼结束一周内教师应完成一篇有价值的调研论文或作品，或取得一项专业技能证书。 4、为真实掌握选派教师的学习、工作情况，学院有关部门将不定期派出督查小组，进行走访检查。挂职锻炼结束后，要有挂职单位领导的鉴定意见。 5、无论何种形式的挂职锻炼，每年累计时间不少于一个月。 四、挂职教师的考核措施
教职工企业挂职规定 为落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、教职成《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》精神，建立专业教师密切联系企业的制度，引导和激励教师主动为企业和社会服务,加快培养青年教职工的“双师素质”，实现教职工队伍专业化、职业化的建设目标，现对学校教职工到企业挂职的有关规定如下： 一、企业挂职的基本要求 （一）年龄45岁（含45岁）以下的专业教师（含专任教师、兼课教师、实验员等相关人员），每年需完成4周（1周按5天工作日计算）以上的企业挂职锻炼任务。每年考核一次，与部门年度业绩目标挂钩。 （二）挂职企业由挂职教职工所在的部门联系安排。 （三）教职工到企业挂职须与所从事的工作相关，且有明确的学习计划和学习目的，以及挂职期间工作任务。 （四）教职工挂职原则上每年申请一次，且须在本年内完成挂职任务，不得分年度完成。 （五）教职工挂职可采用以下方式： 1.全脱产：指挂职人全日制到企业挂职锻炼，并集中连续安排 2周以上时间（1周按5天工作日计算）。时间安排：(1)一般为每年寒、暑假期间； (2)教学期间集中连续安排2周以上时间（在确实可以完成教学工作量，同时不影响教学的情况下，经学校批准到企业全日制挂职工作）。 2.半脱产（业余）：指挂职人在正常工作期间并承担一定的教学任务和工作情况下，利用工作之余兼职到企业挂职锻炼。 时间安排：（1）以天为单位分散安排；（2）教师兼职（如律师、设计师等）；（3）给企业承担项目或技术研发，取得一定经济效益的。（4）完成校内实训室设备改造的。（5）校内相关工程项目承建的（承建负责人可视为挂职锻炼）。 二、挂职教职工所在部门的职责 （一）挂职教职工所在部门每年初需计划统筹本年教职工挂职工作，合理安排教职工的教学任务。
学院教职工挂职锻炼管理办法 为加强学校双师型师资队伍建设，全面提升教师行业职业能力，结合学校实际，特制定本管理办法。 一、挂职选派类型 (一)上级部门和学校委派。由上级部门下文，学校委派干部到政府部门、行业部门或其它事业单位进行挂职。 (二)二级单位选派。二级单位结合实际情况和工作需要，选派教师到行业、企业挂职锻炼。挂职单位应以大中型国有企业，区域内行业龙头或骨干企业，大中型民营、私营股份制企业等管理规范的企业（公司）为主，原则上选择与我校签订有校企合作协议的行业、企业。 二、挂职形式和时间 （一）挂职锻炼的形式分为脱产、非脱产两类。 （二）学校鼓励教师利用双休日、节假日和寒暑假时间进行挂职锻炼；确因工作需要，需脱产参加挂职的，五年内脱产时间累计不得超过六个月；由上级部门和学校委派的挂职锻炼时间按文件或学校办公会执行。 三、选派原则及基本条件 （一）选派原则 1.应用性原则。结合实际，制定针对性、实践性和应用性较强的师资队伍培养计划，培养一批综合素质好，实践技能强
的双师型教师。 2.择优推荐原则。优先选派德才兼备，有一定教学、科研能力或行政管理能力，有培养前途和发展潜力的教师参加挂职锻炼。 3.专业相关性原则。选派教师要结合学科专业发展特点和学校发展需要，参加与专业紧密相关的挂职锻炼。 4.统筹安排原则。各单位（部门）要统筹合理安排各项工作，挂职锻炼以不影响校内正常工作为前提。 （二）基本条件 1.学校在岗在职教职工，身体健康，能满足挂职单位工作需要及基本条件。 2.具有良好的思想政治觉悟及较强的事业心、责任感，近三年年度考核“称职”及以上。 3.近五年无行业、企业相关社会实践经历（不脱产挂职不受此条件限制）。 四、选派程序及名额 (一)上级部门和学校委派 根据上级部门文件，各基层单位推荐符合条件人选，经学校相关部门审批、选拔并派出。 (二)二级单位选派 结合学校师资队伍建设，各单位（部门）根据学科专业建设和工作需要，每年可选派脱产挂职教师数不超过部门教师总
教师赴企业实践管理办法 为落实教师企业实践制度（专业课教师包括实习指导教师根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践;公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习;职业院校 教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，5年一周期全员轮训），促进教师专业发展，提升教师实践教学水平，探索培育高水平、结构化教师教学创新团队，推动教师、教材、教法“三教”改革，推进一体化课改实践，积淀、打造专业特色，特制定本办法。 第一条赴企业实践的对象 （一）全院专兼职教师； （二）教学部门根据专业发展和课程建设的需要，可有计划、分批次推荐具有发展潜力的骨干教师优先参加实践。 第二条赴企业实践的内容和要求 根据教师专业化发展路径和学院师资队伍建设实际，对教师赴企业实践做出分层、分阶段的任务安排，提出具体要求。 （一）各阶段实践要求 1．初级阶段（累计时间不足6个月）。 了解企业生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、知识技能要求、用人标准、管理制度、企业文化及产业发展趋势等基本情况；熟悉和掌握一条生产线的岗位工作过程和岗位能力要求，并详细记录；收集实际岗位工作案例和工作任务，转化为用于实际教学的学习任务，推进企业实践成果向教学资源转化；编制一个与所承担教学任务相一致的一体化学习任务并尝试用于教学实践。 2．中级阶段（累计时间介于6个月至两年之间）。
熟悉和掌握一个车间的岗位工作过程，了解与本专业相关的最新行业动态，学习生产实践中（与本专业相关）的新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范以及企业文化，并详细记录；收集实际岗位工作案例和项目，结合实际改进教学方法，丰富教学内容，融入教学团队培育和建设，实践一体化课程改革；编制两个与所承担教学任务相一致的一体化学习任务并积极用于教学实践，持续优化。 3．高级阶段（累计时间超过两年以上）。 熟悉和掌握一个企业的岗位工作过程，包括各车间（或产线）的工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责、岗位能力及产业发展趋势等详细情况，撰写赴企业实践、指导学生教学实习或顶岗实习等方面的专题研究报告1份（不少于1万字）；争取承担或作为主要参研人员参与企业科技研发1项或横向课题1项或科技成果转换1项（均以项目协议书为准）；带着课改项目或技术专利参加赴企业实践，通晓最新行业动态和技术发展趋势，拓展校企合作项目，整合各方资源不断推进教学改革，完善专业教学标准，积极开发特色校本教材，参与企业新产品或新技术研发，以及技术培训等，指导学生专业实践、毕业设计并推荐就业。 （二）专任实习指导教师要结合实训基地建设任务及需求，将企业的岗位、布局、流程等转化为校内的实训教学资源，带着任务赴企业开展与专业授课内容相关的研修；每年至少有累计1个月的脱产赴企业实践经历，提高通用能力和操作技能。 （三）公共基础课教师每年至少有累计1个月的赴企业实践经历（接受企业类型应与学院专业设置相对应）。主要了解、学习企业文化，调研企业岗位能力要求、对毕业生的职业素养需求以及行
学院专业教师到企业挂职工作管理办法 引言 为了促进学院与企业深入对接，加强教育与产业的融合，实现教育培养目标与 市场需求的有效匹配，学院专业教师可以到企业挂职工作。本文档旨在规范学院专业教师到企业挂职的管理，明确挂职教师的职责和权利，确保挂职工作的顺利开展。 一、挂职教师的选择和考核 1. 选择标准 1.具有本专业硕士以上学位，或者在相关领域有丰富的实践经验和较高 的职称； 2.在学院原有工作岗位上已经工作两年以上，成绩优秀、工作认真负责； 3.具备出色的沟通、协调、管理和培训能力； 4.具备一定的创新意识和市场敏锐度； 2. 考核标准 1.挂职期间在企业内获得的工作成绩； 2.品德表现； 3.返校报告质量。 二、挂职教师的职责和权利 1. 职责 1.沟通企业和学院之间的信息和需求； 2.为企业和学院提供技术和管理咨询服务； 3.参与企业的管理和实践工作，为企业提供技术和管理支持； 4.推进合作项目的实施，并给予有效的支持。 2. 权利 1.拥有与企业内常任管理者一致的权利； 2.参与企业内管理决策，并有权发表自己的建议； 3.在企业内享有相应的津贴和保护； 4.拥有学院对挂职教师的支持与关注。
三、挂职教师应征流程 1.择机发布公司汇聚的年龄、智商和年薪的数据 学院将会根据企业所提供的岗位和职位，依据岗位要求、教师专业和能力考虑是否选择挂职教师，挂职教师将会同意或拒绝担任此项任务。 2.签署合同 学院与企业搞好合作前，将进行严密地协商，双方签署合同，明确挂职期限、岗位职责、薪酬待遇等事项。 3.发布学院内部公告 学院会在学院内部发布挂职教师招聘公告，有意者提交简历，学院根据挂职教师的能力、素质、经验等条件进行筛选，公示通过面试且获得校（企）批准后正式确定挂职。 4.返校报告 挂职教师在挂职期限结束后，需要向学院提交返校报告，总结挂职期间的工作和体会，并对未来的教学和实践提出建议。 四、教学管理 挂职教师在挂职期间，学院将安排其他老师完成其日常的工作职责，并保证学院正常教学和科研工作的开展。 五、挂职教师的社会保险 1.挂职教师应依托学院参加学院统一安排的职工医疗、工伤、住房公积金等保险。 2.挂职教师在挂职期间由企业垫付工资，并如实填报纳税义务。 六、挂职教师管理 1.学院将为挂职教师在学院内部配备导师，协助挂职教师在挂职期间对工作进行引导和指导。 2.在挂职期间，出现以下情况，学院有权终止挂职合同： a.不认真履行职责； b.造成恶劣社会影响； c.有过错违反规章制度。
教师下企业顶岗实践管理办法 第一章总则 第一条目的 为进一步加强学校高素质“双师型”教师队伍建设，促进教师专业发展，提升教师实践教学能力、技术研发能力和社会服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，根据《教育部等七部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定》的通知》、《关于加强高职高专教师队伍建设的意见》等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。 第二条范围 （一）专业专任教师（含专业课教师、专业基础课教师和实习指导教师）。 （二）公共基础课教师（应定期到企业进行考察、调研和学习）。 （三）从企业引进并具有一年以上工作经历的教师，在入职2年内可不做要求。 第三条教师下企业实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求，明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。本办法所指的企业是指与本专业对口的相关行业、企业，包含生产制造、科研和管理的单位。 第二章内容和形式 第四条教师必须定期深入企业开展调研、顶岗实践、技术服务和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业工作经历。 第五条教师下企业顶岗实践的主要内容了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。 第六条教师下企业顶岗实践的形式 1、开展教师暑期到企业进行考察、调研和学习，顶岗实践、技术服务和挂职锻炼； 2、非寒暑假期间，指导学生企业顶岗实习，参与企业生产实践； 3、根据学校工作安排，教师参加校外实训实习基地的培训学习； 4、经学校审批同意参加的其他企业实践活动。
教师到企业实践管理制度 根据教育部的要求，中等职业学校的专业课教师（包括实指导教师）每两年必须在企业或生产服务一线实践两个月以上，以提高教师的实践技能和促进人才培养模式的转变。为了规范教师到企业参加实践活动的管理，优化教师的能力素质结构，实现培养应用型人才的目标，特制定了以下方案： 一、目的要求 1.拟订下一学期教师下企业锻炼计划，并向下企业教师明 确培养锻炼要求，确保“双师”培养有质有量。 2.专业课教师（含实指导教师）到企业参加实践活动，要 求每年至少到企业实践一个月以上，明确下企业的具体任务和要求。 3.深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实、合作研发等 形式，并与调查研究相结合，充分了解本专业发展动态及实际应用情况，积极参与项目实践与研发，提高自身技能素质。 4.遵守企业管理的规章制度，并注意技术操作安全规程。 5.相关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，了解教 师顶岗实践情况、企业生产情况及其对职业教育的要求。
二、实施办法 1.学校联系与教师专业（学科）对口的企业参加实践，自觉履行相关职责，向企业技术人员、工人师傅虚心请教研究，保持与学校实训处、教务处、教研室及所在教研组的联系，并主动汇报自己的实践情况。 2.各教研组要及时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通联络工作，探讨、交流、解决有关问题。 三、总结考核 1.企业给予顶岗实践鉴定，一周内填报专业课教师到企业实践工作总结，由实训处收齐后交档案室存档。 2.专业课教师（包括实指导教师）在企业实践期间的表现和效果是评定职称、考核业绩和晋升的重要指标。 在教育领域，实践是非常重要的。专业课教师需要在企业实践中积累经验，以便更好地教授学生。他们的表现和效果将成为评定职称、考核业绩和晋升的重要指标。因此，专业课教师应该积极参与企业实践，提高自己的教学水平。
2021学院专业教师到企业挂职工作管理办法为加强高等院校与地方经济的紧密结合，进一步推进校企合作，搞好产学研用结合，实现企业与高校共赢；为加快青年教师培养，丰富青年教师的社会实践经验，提高青年教师的业务能力及教学水平，学院鼓励教师到相应的企业挂职锻炼。为此，特制定如下暂行管理办法： 一、挂职锻炼教师条件 学院专业教师。 二、挂职锻炼的形式 1、挂职式。教师在企业里安排一个职位，进行独立工作，时间一般半年以上。教师在企业时除完成具体工作外，还应参与对企业员工的培训和研究项目，在贡献自己的已有知识与技术的同时，也在不断吸收企业管理、技术方面的经验，提高自身的能力。 2、跟班式。教师在企业里不独立工作或只充当助手，跟随企业里某职位的工作人员一起工作，熟悉工作日程与安排，工作流程，需要的知识与技能。并做好笔记，进行整理，归纳出与教学相关的内容，在教学中做出增补或删除，或进行院本教材的编写。 3、短期培训式。教师在企业里工作几个星期或几个月，有一个具体的岗位，在实践的过程中了解工作的内容，需要具备的能力，学习行业里的新技术，接受行业的新观念。 4、其他方式。 三、挂职锻炼的要求
1、教师到企业挂职锻炼，不能人浮于事，只说不干，必须真正深入企业，参与生产、参与管理，进行广泛调查研究，要发扬不怕苦的精神，以企业人员的身份要求自己。 2、教师到企业接受锻炼的同时，要利用自身优势及学院的有利条件积极为企业服务，真正让学院、企业双方都从中受益。可以开展职工培训、技术攻关、参与管理、推荐优秀毕业生等工作。 3、教师到企业挂职锻炼，既是对教师锻炼、提高自身素质的好机会，也是对教师的修养、___纪律观念的一次考验。挂职锻炼结束一周内教师应完成一篇有价值的调研论文或作品，或取得一项专业技能证书。 4、为真实掌握选派教师的学习、工作情况，学院有关部门将不定期派出督查小组，进行走访检查。挂职锻炼结束后，要有挂职单位领导的鉴定意见。 5、无论何种形式的挂职锻炼，每年累计时间不少于一个月。 四、挂职教师的考核措施 1．挂职锻炼考核采取企业考核与学院考核相结合的形式。教师在挂职锻炼期间应遵守所在单位的各项管理规章制度，在教师挂职期间，学院里采取现场巡视、抽查等方式加强对教师企业挂职锻炼计划的落实；并不定时召开教师企业挂职锻炼汇报交流会；系每月定期向教务处、人事处报告挂职教师考勤情况。 2．出勤考核：教师挂职锻炼期间，如需请假应事先向挂职锻炼单位和学院教务处、人事处办理相关请假手续，按学院考勤管理规定办理；如无故缺岗，按学院旷工有关规定处理。
教师赴企业实践锻炼管理规定 为建设高水平师资队伍，加快学校“双师型”教师培养，提升教师实践教学能力，推进产教深度融合，提高人才培养质量，根据《职业学校教师企业实践规定》和学校职称评审条件要求，制定本管理规定。 一、实践锻炼工作目标 （一）通过教师的企业实践锻炼，改善师资知识结构，提高教师的实践教学能力和教科研能力，逐渐提高学校内涵建设水平。 （二）加强与企业的联系，为学生提供更多的见习、实习和就业岗位。 （三）进行专业市场调研，为专业建设和人才培养方案的制（修）定提供一手市场资料。 （四）服务地方经济和社会发展，为企业生产、管理活动提供智力支持。 二、实施对象 （一）按照国家有关文件和学校职称评审条件要求，专业课教师每5年累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践。公共基础课教师赴企业参加实践锻炼时间不少于专业课教师的二分之一。 （二）教师前往企业实践的时间一般为寒暑假，也可以在学期内无教学任务的情况下，向所在二级学院申请或由二级学院派出参加企业实践活动。教师产假、脱产进修期间，可不参加当年的实践锻炼。 （三）鼓励有三年以上企业工作经历的中级职称专业教师以及具有高级职称的专业教师，从事技术服务工作。 三、实施形式 教师赴企业实践锻炼可分为以下四种形式：赴企业挂职锻炼（顶岗实践）；驻点指导学生实习；专题调研；合作研发（提供技术服务）等。 四、实施要求 （一）赴企业挂职锻炼（顶岗实践） 赴企业挂职锻炼（顶岗实践）是指脱产不少于一个月时间到行业、企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。 1.申请人填写《教师赴企业实践锻炼申请表》，制订个人实践锻炼计划，明确挂职锻
学院专业教师到企业挂职工作管理办法 1. 引言 为了进一步加强学院与企业之间的合作，促进教师与企业 实践经验的互补，学院决定推行专业教师到企业挂职工作制度。本文档旨在规范学院专业教师到企业挂职工作的管理办法，保障挂职工作的顺利进行。 2. 挂职工作的目的和意义 挂职工作是指学院专业教师到企业实际岗位进行工作，深 入了解企业运营模式和行业发展动态，以提升专业教师的实践能力和专业知识。挂职工作的目的和意义如下： •加强学院与企业的合作：通过挂职工作，促进学院与企业之间的深度合作，共同探索教育与产业的融合发展 模式。 •提升教师的实践能力：专业教师到企业进行实际工作，能够亲身体验企业运行的方方面面，提升实践能力和 行业洞察力。 •更新专业知识：通过挂职工作，教师在实践中能够紧跟行业发展动态，及时更新专业知识，为教学提供更实 用的知识和案例。 •推动教学改革：挂职工作使得教师能够更好地理解产业需求和企业人才培养要求，为教学内容的调整和改革 提供有力支撑。 3. 挂职工作的程序和流程 3.1 挂职工作申请 •教师根据个人发展需求和学院的安排，提出挂职工作申请。
•申请书需包括个人挂职工作的动机和目标，预计挂 职时间和所希望挂职的企业。 •教师申请书将由学院组织审核，确保申请符合挂职 工作的基本要求。 3.2 挂职工作安排 •学院在审核通过教师的申请后，将根据教师的挂职 意向和企业资源，为教师安排适合的挂职机会。 •学院将与挂职企业达成合作协议，并明确挂职期间 教师的职责和福利待遇。 3.3 实施挂职工作 •教师在挂职期间，必须遵守企业的工作制度和要求，尊重企业文化，完成岗位职责。 •教师应努力融入企业团队，与企业员工紧密合作， 共同完成工作任务。 •教师应认真记录挂职期间的工作经验和收获，以便 总结和分享。 •教师应及时与学院保持沟通，汇报挂职期间的进展 和遇到的问题。 3.4 挂职工作总结 •教师在挂职工作结束后，应撰写挂职总结报告，详 细总结挂职期间的工作经验和心得体会。 •挂职总结报告将由学院进行评审，并与教师进行沟 通交流。 •挂职期间所获得的经验和成果将被学院用于教学研 究和课程改进。
学院教师挂职锻炼管理办法 为适应高等教育对教师实践技能的迫切需要，加强学校教师的“双师”素质建设，提高教师专业技能水平和实践教学能力，为广大教师职称晋升创造条件，学校将根据教学工作和专业建设的实际需要，有计划地选派教师参加行业实践。为了加强实践管理，规范挂职锻炼行为，确保教师实践质量，特制定本办法。 一、基本原则 （―）工作需要原则 各系（部）应根据专业建设和发展需要，拟定教师“双师”素质培养计划，同时结合本部门工作实际，按选派条件、程序和要求，教师挂职锻炼。挂职单位原则上选择与我校签订有实质性合作协议的企业、行业或在XX及周边地区有影响力的企事业单位。 （二）择优原则 各系（部）应当优先选派德才兼备、有一定教学工作经验，有培养前途和发展潜力的教师参加挂职实践，逐步提升教师实践教学能力和水平。 （三）严格管理原则 挂职锻炼是培养教师实践能力的重要途径。学校对选派
参加挂职锻炼的教师实行校、系（部）两级制度管理，服从安排，严格考核，确保效果。 （四）灵活控制原则 各系（部）部根据师资队伍培训规划，在优先满足教学安排的基础上,可以全脱产或半脱产的形式选派教师挂职锻炼。教师挂职期间若遇学校有重要工作需要召回，必须无条件服从学校安排。 二、基本要求 （一）挂职对象与基本条件 挂职锻炼主要针对在岗专任教师，基本条件如下： 1.遵纪守法、热爱职教事业，品行端正，为人师表。 2.工作认真，积极进取，具有较强的事业心和责任感。 3.本科以上学历，且具有一年以上教学、科研工作经验，有培养潜力。 （二）挂职形式 教师到行业、企业挂职锻炼采用全脱产、半脱产或寒、暑假短期锻炼等方式集中或分段进行，挂职锻炼的具体时间、地点、形式由教师所在系（部）根据教学和专业建设需要确定。教师到企业、行业挂职锻炼有以下几种形式： 1.在企业或行业担任一定的职务，参与企业的运营管理工作。 2.在企业或行业参与多岗位锻炼，承担具体业务。
XX大学干部、教师 到企事业单位挂职锻炼管理办法 第一章总则 第一条为进一步加强对挂职锻炼教师的管理，推进挂职锻炼工 作的规范化、制度化，根据《XX省教育厅中共XX省委组织部XX省财政厅XX省人力资源和社会保障厅关于实施高校青年教师社会实践计划的意见》（x教人（20xx） x号）和《XX省教育厅关于做好20xx年高校中青年教师到企事业单位挂职锻炼选派工作的通知》（x 教秘人〔20xx〕xx号）等相关规定，结合实际，特制定本办法。 第二条干部、教师挂职锻炼工作坚持面向基层、突出重点、统筹协调、有序选派，严格程序、规范操作，明确职责、加强管理的原则。 第二章挂职人员的选派 第三条选派条件、挂职岗位、挂职方式 按省厅有关文件规定。 挂职时间原则上为一年。如果工作需要，经挂职单位和学校同意, 可以缩短和延长挂职时间，但最短不少于半年。 第五条选派程序 1、各单位要结合工作实际，统筹兼顾，在不影响本部门正常工作开展的情况下根据选派条件择优推荐挂职锻炼人选； 2、党委组织部（或人事处）汇总审核符合条件的人员情况，报 学校研究，确定挂职人选。
第三章挂职人员的管理 第六条挂职人员管理 1、挂职人员派出单位要和挂职单位加强联系，为挂职人员提供必要的生活条件和工作环境，交任务、压担子，分配具体工作，落实培养措施，严格进行管理。 2、挂职期间由挂职单位和派出单位共同管理，以挂职单位管理为主。保证在挂职单位的工作时间，兼职挂职要确保有一半以上时间在挂职单位工作。有特殊情况须履行请假手续，请假时间在3天以内的，由挂职单位批 准，超过3天的，由学校和挂职单位共同批准。因身体健康等原因难以坚持 工作，不能完成挂职工作任务的，经学校批准提前结束挂职。 第四章待遇及考核 第七条挂职锻炼期间，挂职人员的一切人事关系不变，保留其原岗位、职务及工资等福利待遇，挂职结束后一般回原单位工作。学校设立专项预算经费，用于挂职期间挂职人员的交通、通讯和生活补助，标准按省厅有关文件规定执行。 第八条脱产挂职一年，学校按满教学工作量计，脱产挂职的原则上不再安排教学任务；兼职挂职的教学工作量减免一半；挂职期间，全年课时超过额定基本教学工作量60课时之外的,按当年核定标准的二分之一发放课酬。 第九条脱产挂职时间满1年的应由挂职单位进行年度考核并确定档次，不占挂职单位指标；脱产挂职时间不足1年的和兼职的，由挂职单位将挂职人员表现材料抄送派出单位，由派出单位进行年度考核。 第十条挂职人员挂职期满后，派出单位会同挂职单位共同对挂职人
郑州工业应用技术学院 青年教师赴企业（行业）挂职锻炼管理办法 第一章总则 第一条为进一步加强我校“双师型”教师队伍建设，提高青年教师的实践能力和教学科研水平，结合学校实际，特制定本办法。 第二条指导思想：以科学发展观为指导，加快实施“人才强校”战略，积极推进学校向应用技术大学转型发展。深入开展产学研合作，鼓励和支持青年教师到企业、行业挂职锻炼，培养青年教师的创新精神和实践能力，建设一支既具有较高的理论水平，又有较强实践能力的“双师型”教师队伍，优化教师队伍结构，全面提高我校教师的综合素质。 第二章挂职条件及要求 第三条挂职条件：我校在编在岗的专职青年教师，思想政治素质好，遵纪守法、爱岗敬业，具有良好的职业道德，有一定的专业水平和较强的实践创新能力，有较强的服务意识和进取精神。 第四条挂职时间：原则上理工类教师不少于半年，文科类教师不少于三个月。 第五条各学院要根据各自专业的教学特点和实际发展需要，选派人员到与本专业紧密相关的企业、行业进行挂职锻炼，不得挂职从事与本专业无关的岗位。每年派出的人员原则上不少于本单位专职教师的10%，优先选派无企业、行业工作经历的教师。
第六条挂职锻炼原则上安排在就近的相关单位进行，各学院要统筹合理安排，以不影响校内正常教学、科研工作为前提。 第七条教师在派出之前，应填写《青年教师挂职锻炼审批表》（附件一），经学院审核同意后，报学校审批。 第三章挂职锻炼人员的管理 第八条挂职人员实行学校与挂职单位双重管理。挂职人员要严格要求自己，服从安排，严格遵守挂职单位的规章制度和相关要求，履行相应岗位职责和义务。 第九条挂职人员原则上采取全脱产的形式，挂职期间不承担教学任务。 第十条挂职人员在挂职期间，其劳动关系保持不变，学校与挂职人员签订外出培养协议。 第十一条挂职人员要每天写工作日志，定期（每季度）向所在学院汇报其挂职期间的工作进展与业绩，提交书面报告，挂职期满要提交工作总结或调研报告与业绩成果等。 第十二条挂职人员在挂职期间要积极参与挂职单位的实践活动，进行广泛的调查研究，发表至少一篇具有一定水平的学术或调研论文，或参与一项横行课题，或牵头建设一个实习、实训与就业基地。 第十三条挂职人员要积极做好挂职单位与所在学院的沟通协调工作，积极参与或引导挂职单位利用学校的师资力量开展技术攻关、项目研发、职工培训和提升管理水平。 第十四条挂职人员如有特殊情况，需提前结束或延长挂职的，
学院专业课教师挂职实践锻炼管理暂行办法 为提高学校应用型本科院校教学水平，提升专业课教师的实践技能，打造一支双师双能型与双师双能结构的专业教学团队，特制定本办法。 第一条挂职实践锻炼对象 （一）承担专业基础课、专业课的专任教师； （二）由二级学院根据各学院专业发展情况进行有计划、有重点、分批次地选拔具有发展潜力的骨干教师。 第二条挂职实践锻炼的内容和要求 （一）具有初级及以下职称的教师： 1.熟悉和掌握一个企事业单位的岗位工作过程，包括该岗位的工作流程、工作规范、工作标准、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成不少于五千字的调查研究报告； 2.收集形成相关专业的教学案例不少于2个； 3.争取一年内取得相关专业初级技能等级证书或行业资格证书。 （二）具有中级职称教师： 1.熟悉和掌握一个企事业单位的岗位工作过程，包括该岗位的工作流程、工作规范、工作标准、相关岗位（工种）
职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成不少于1万字的实践总结； 2.收集形成相关专业项目化教学案例不少于3个； 3.一年内在省级刊物上公开发表1篇关于相关专业生产实践的论文。 4.争取一年内取得相关专业中级技能等级证书或行业资格证书。 （三）具有副高职称教师： 1.熟悉和掌握一个企事业单位的岗位工作过程，包括该岗位的工作流程、工作规范、工作标准、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，有针对性的编写相关专业实践教学指导书或完成本专业课程改革、学生毕业设计、顶岗实习等教改方面专题研究报告1项（不少于1万字）； 2.争取承担或主要参与企业科技研发1项或横向课题1项或科技成果转换1项（均以项目协议书为准）或一年内完成1篇相关生产实践的论文； 3.收集形成相关专业项目化教学案例不少于5个。 各二级学院可根据学院实际教学需要增加实践锻炼内容和要求。 第三条实践锻炼期间的管理 （一）各二级学院根据专业建设的需要和师资队伍的实际，制定本学院专业教师到企事业单位实践锻炼计划，同时
教师进行业企业挂职锻炼管理办法 （参考模板） 一、指导思想 为切实提高教师专业实践技能和服务区域发展能力，规范教师行业企业挂职锻炼管理工作，造就一支结构合理的“双师素质”专业教学团队，满足学校技术技能型人才培养需要，进一步深化学校内涵建设，提升学校办学水平，根据《教师进行业企业挂职锻炼管理暂行办法》文件及相关规定，结合学校实际，特修订本办法。 二、实施对象和要求 （一）教师进企业挂职实践的实施对象重点是上一年度考核合格及以上的专任教师，实施范围为在编专任教师和人事代理专任教师。 （二）教师参加行业企业挂职锻炼方式分为全脱产和不脱产两种形式。专业教师每五年必须进企业挂职实践锻炼累计不少于6个月（学校从行业企业引进的教师，如已有累计2年及以上相关行业经历，进校之后3年内可免企业经历要求）。公共课教师每五年必须到与专业相关的社会实践基地或社会组织、企事业单位参加实践锻炼累计达 3 个月及以上。分散在学期中间挂职锻炼的时间可以累计，鼓励教师利用寒暑假参加锻炼。 （三）教师进企业挂职实践的单位由二级学院（部）统一安排，综合考虑实践单位、实践岗位、实践内容与专业、课程建设的吻合度、实践内容的针对性、实践时间安排的合理性和预期效果，明确进企业实践的具体任务和要求。 （四）教师参加挂职锻炼应选择与专业相关的行业企业和岗位，并围绕教学实际问题深入挂职单位第一线进行实践活动。教师脱产挂职锻炼3个月
及以上，必须带项目进行，项目范围包括横向科技服务、校企合作、专业建设、课程建设、教学改革等方面。 （五）教师应严格要求自己，自觉遵守企业的相关制度和安全规程，不得擅自离岗，如有特殊情况离开企业，需向企业和所在学院（部）履行请假手续。 （六）教师进行业企业挂职锻炼经历归入教师业务档案，作为教师专业技术职务评聘的必备条件。 （七）以下情形之一者，视同企业挂职实践： 1.由学校统一选派教师到政府相关部门挂职，视同企业挂职实践。 2.由学校统一安排，到校外实践教学基地连续担任 1 个月及以上全日制指导教师，视同企业挂职实践。 3.教师实地全程指导学生劳动教育实践周活动和暑期社会实践活动，经学工部鉴定，视同企业挂职实践。 4.教师近三年内赴国（境）外访学连续三个月以上者，免除其企业挂职实践要求。 5.教师在取得博士学位后三年内申请晋升高一级专业技术职务的，企业挂职实践时间要求减半。 6.申请教育厅访问工程师校企合作项目，脱产3个月及以上并完成验收结题的，其访问工程师经历视同企业专业实践经历。 三、审批程序 （一）教师进行业企业挂职实践前应向二级学院（部）提出申请，填写《教师进行业企业挂职锻炼申请表》（附件1），并附上相关的计划安排。如带项目挂职，则需提交《教师进行业企业挂职锻炼项目申报书》(附件2)。
学院青年教师挂职锻炼管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实关于加快发展现代职业教育的决定精神，进一步加强我校“双师型”教师队伍建设，提高青年教师的实践能力和教学科研水平，根据《学院向应用技术型大学转型发展试点方案》，结合学校实际，特制订本办法。 第二章挂职条件及要求 第二条挂职条件：我校在编在岗的专职青年教师，思想政治素质好，遵纪守法、爱岗敬业，具有良好职业道德，有一定专业水平和较强实践创新能力，有较强服务意识和进取精神。 第三条挂职时间：原则上理工类教师不少于一年、文科类教师不少于半年。其他人员根据工作需要和实际情况确定挂职时间。 第四条挂职单位：各教学单位要根据各自专业教学特点和实际发展需要，选派人员到与本专业紧密相关的企业、行业进行挂职锻炼。由学校及教学单位负责联系挂职单位，教师本人联系的挂职单位须经学校及所在单位同意。 第五条挂职锻炼由各教学单位统筹合理安排，保证正常教学、科研工作需要。 第六条教师在派出挂职之前，应结合教学单位专业建
设需要和自身实际，制订挂职锻炼计划，包括挂职锻炼接收单位、具体岗位及职责、具体内容及进程安排、预期岗位实践绩效等内容。同时，填写《青年教师挂职锻炼审批表》（附表1），经教学单位审核同意后，报学校审批，人事处备案。 第三章挂职锻炼人员管理 第七条挂职人员实行学校与挂职单位双重管理。挂职人员应严格要求自己，严格遵守挂职单位规章制度和相关要求，履行岗位职责和义务。 第八条挂职人员原则上采取全脱产形式，挂职期间不承担教学任务。 第九条挂职人员在挂职期间，其劳动关系保持不变，学校与挂职人员签订挂职培养协议。 第十条挂职人员应每个月向所在教学单位及人事处汇报其挂职工作小结，小结内容包括工作任务完成情况、挂职体会及有关建议和意见。挂职期满要提交工作总结或调研报告与业绩成果等。 第十一条挂职人员在挂职期间要积极参与挂职单位实践活动，进行广泛的调查研究，发表至少一篇具有一定水平的学术或调研论文。 第十二条挂职人员要积极做好挂职单位与所在教学单位的沟通协调工作，积极联系挂职单位利用学校师资力量开展技术攻关、项目研发、职工培训和提升管理水平。挂职人