岳麓版必修2第11课《近代工业的艰难起步》教学设计（说课稿）
0905郭倩虹
一、说教材
1.教材地位
工业革命之后，西方列强凭借着船坚利炮的优势惊破天朝之梦，中国国门就打开。洋货潮水般涌来，外国的船坞出现在华夏的海港，洋人的工厂建到中国的腹地。千百年不变的农耕文明，其基石在大机器的碾压下开始松动。以此同时，很多有识之士意识到要输诚以请，实业救国。中国工业的征程开始艰难起步。
本节课承接本单元的第10课鸦片战争中的中国经济，为第12课民国时期民族工业的曲折发展做铺垫，使中国近代工业发展的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时与必修1的第四单元内忧外患与中华民族的奋起的中国政治史部分呼应，揭示了中国的资产阶级改革的不彻底性的经济原因，从而为学生以后复习中国近代通史奠定了基础。
2.课标要求
简述近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
3.教学目标
知识与能力：
（1）通过对洋务运动兴起的原因、内容、性质及评价。民族工业兴起与发展的原因、主要企业。民族工业发展缓慢的原因及特点的学习并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。
（2）从多角度分析近代工业的起步与发展对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。
过程与方法：
开展讨论、辩论等教学活动；提高学生表达、探究等方面的能力；培养“论从史出”的历史学科素养。
情感、态度、价值观：
通过本课的学习，认识到外国列强的压制、封建势力的阻挠中国民族工业在夹缝中步履维艰的原因，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
4.教学重点、难点
⑴重点：洋务运动产生的背景，民族工业的兴起与发展。
⑵难点：洋务运动的评价，民族工业的特点及发展艰难的原因。
二、说学情
高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。
三、说学法
科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和激发学习激情的重要因素。在这一课的学习中，应该有意识的培养学生以下两种学习方法：
一是观察学习法，充分运用材料作铺垫，如我会在总结洋务运动失败的原因前，先让学生仔细阅读教材的第三到第四段的小字部分引导学生主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效信息。期望学生在运用历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的主要途径，培养从中提取有效信息与辨析历史材料的方法；培养“论从史出”，“以史实为依据”的历史学习习惯。
二是思辨学习法。通过提供相关资料如讲到第二个栏目“民族工业的出现和初步发展”我将引用电视剧《大染坊》，通过陈寿亭这样一个来自底层社会的民族工业家，在实现强国梦的奋斗历程，抒写了中国民族工业在二十世纪初发展的历程，透视了一代人强国梦的诞生与破灭。结合课文，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围，在合作与交流中切实体验历史，深刻理解历史。
四、说教法
应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感知－理解－运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。
五、说教学过程
1.新课导入
带领同学们回顾一下第10课学习的内容，因为第10课讲的是鸦片战争后中国经济结构的变动，对这节课内容的复习将中国近代工业产生的背景完整的呈现在学生面前。接下来就通过对孩子学走路的图片比喻为中国近代工业的艰难起步导入本节课的内容。
2授课、
讲解洋务运动产生的背景内容、性质及评价，通过本文的小字部分进行分析培养学生从中提取有效信息与辨析历史材料的方法；培养“论从史出”，“以史实为依据”的历史学习习惯。
2、讲解民族工业兴起与发展的原因、主要企业时，也结合背景材料分析，并且让学生自己会制表格归纳知识，培养他们的归纳能力
3、分析民族工业特点及发展艰难的原因，引用电视剧《大染坊》，通过陈寿亭这样一个来自底层社会的民族工业家，在实现强国梦的奋斗历程，抒写了中国民族工业在二十世纪初发展的历程，透视了一代人强国梦的诞生与破灭。
通过提供相关资料、结合课文，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围，在合作与交流中切实体验历史，深刻理解历史。
4、分析民族资本企业产生的地位和作用：
观点：经济基础决定上层建筑，经济的变动必然会引起政治的变革和思想的解放。
从经济、政治、文化等角度进行讲授，一定程度上抵制列强的经济侵略；为民主革命的爆发和转变准备了阶级基础：有利于民主思想的传播，推动中国近代化。培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。
3.课堂小结
在讲授完本节课的内容后，带领学生对本节课的内容做一个简单的回顾，力求本课内容当堂消化，以减轻学生的课业负担。同时对本课的三个话题的关系作个小结。即洋务运动促进民族工业的发展，民族工业的发展在夹缝中步履维艰。通过讨论，让学生融入今天我国的现代化建设之中，加深同学们对我国深化改革的认识，增强同学们应对经济现代化和经济全球化的历史使命感和社会责任感。
岳麓版必修2第11课《近代工业的艰难起步》教学设计（说课稿） 0905郭倩虹 一、说教材 1.教材地位 工业革命之后，西方列强凭借着船坚利炮的优势惊破天朝之梦，中国国门就打开。洋货潮水般涌来，外国的船坞出现在华夏的海港，洋人的工厂建到中国的腹地。千百年不变的农耕文明，其基石在大机器的碾压下开始松动。以此同时，很多有识之士意识到要输诚以请，实业救国。中国工业的征程开始艰难起步。 本节课承接本单元的第10课鸦片战争中的中国经济，为第12课民国时期民族工业的曲折发展做铺垫，使中国近代工业发展的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时与必修1的第四单元内忧外患与中华民族的奋起的中国政治史部分呼应，揭示了中国的资产阶级改革的不彻底性的经济原因，从而为学生以后复习中国近代通史奠定了基础。 2.课标要求 简述近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 3.教学目标 知识与能力：
（1）通过对洋务运动兴起的原因、内容、性质及评价。民族工业兴起与发展的原因、主要企业。民族工业发展缓慢的原因及特点的学习并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。 （2）从多角度分析近代工业的起步与发展对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。 过程与方法： 开展讨论、辩论等教学活动；提高学生表达、探究等方面的能力；培养“论从史出”的历史学科素养。 情感、态度、价值观： 通过本课的学习，认识到外国列强的压制、封建势力的阻挠中国民族工业在夹缝中步履维艰的原因，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。 4.教学重点、难点 ⑴重点：洋务运动产生的背景，民族工业的兴起与发展。 ⑵难点：洋务运动的评价，民族工业的特点及发展艰难的原因。 二、说学情
第二单元第5课 学业达标 1．“大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也激励人类追求利润，从事商业。”这表明古希腊工商业发达的主要原因是(D) A．民族性格B．经济条件 C．政体形式D．地理环境 【解析】地理环境对希腊历史发展有深远的影响。三面环海有利于航海事业的发展，海外贸易推动了希腊工商业的发展。 2．下列统计表是对古代雅典相关人群及其人数的统计。对统计表格分析正确的是(D) B．所有雅典人均能享有平等权利 C．国家大事由全体公民讨论决定 D．雅典民主只是部分人的民主 【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力，从表格中的数字可以看出，出席公民大会的公民约3000人，所占比例相当小，这说明雅典民主只是部分人的民主。 3．一个雅典的家庭去参加公民大会进行选举。这个家庭有一名男主人、一名女主人、未成年男孩和女孩各一名、还有一名男奴隶和一名女奴隶。那么投票时，这个家庭最多可投几票(A) A．1票B．2票 C．3票D．4票 【解析】据所学知识，在古代雅典能享有政治权利的人群是成年男性公民，题干中符合这一条件的只有男主人，故选A项。 4．公元前480年左右，雅典有公民2.5～3万人，面积只有北京的七分之一大。雅典城邦的这一特点直接导致(D) A．城邦小国寡民 B．公民参政素质较高
C．公民珍视个人自由 D．公民有较多机会参与城邦公共事务 【解析】B、C两项与材料没有直接关系，A项是材料体现出的特点，D项是特点导致的结果。 5．古希腊的雅典人口众多，缺少肥沃耕地，食物供应短缺，50～80%的粮食需要进口。为了解决民生问题，雅典采取的措施是(A) A．发展工商业B．实行民主政治 C．发展精耕细作的农业D．提高农业技术 【解析】题干中的材料体现了雅典人多地少、依赖进口，这使它采取的对应措施是发展工商业。 6．“她”虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。“她”指的是(B) A．古中国B．古希腊 C．古印度D．地中海 【解析】古希腊雅典的民主政治是西方近代文明的渊源。 7．阿多科克在《希腊城邦的成长》一书中说：“这些城邦显得具有某种个性，……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。”据此可以看出希腊城邦的特点是(B) A．小国寡民B．各邦长期独立自主 C．人民民主D．轮番而治 【解析】据材料中的关键信息“每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治”可知B项符合题意。 8．哈里是雅典郊区的农民，今年30岁，是家中的男主人，今天要去参加公民大会，他的妻子却不能与其一块进入会场，原因是(D) A．看门人与其有仇趁机报复 B．会场太小 C．他的妻子不足30岁 D．妇女没有享受民主的权利 【解析】本题考查雅典公民政治的局限性，古代雅典妇女没有享受民主的权利。 9．俗话说：“一方水土养一方人。”从人类社会进步的角度看，希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是(A)
【优选整合】岳麓版高中历史必修二第11课民国时期民族工 业的曲折发展（测试） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．辛亥革命后，尤其是第一次世界大战期间中国民族资本主义经济蓬勃发展。其特点是 A．面粉、棉纺、化工等行业发展迅速B．以机器制造业带动全局 C．东南沿海地区成为工商业中心D．中国工业品大量出口 2．一战期间，中国出现了兴办实业和“实业救国”的热潮，倡导“实业救国”的主要是( ) A．民族资产阶级B．无产阶级及人民群众 C．地主阶级洋务派D．官僚资产阶级 3．观察下图信息结合所学，判定下列说法不正确的是 19世纪60年代到20世纪初期近代中国民族工业结构变化比率图表 A．重工业比重有所增加 B．轻工业比重较大 C．轻工业萎缩过半 D．轻重工业比例不协调 4．1912—1919年，中国新建厂矿企业470多家，新增资本达1亿3千多万元，速度和规模都是空前的。这一时期中国民族资本主义快速发展的外部条件是 A．民国政府颁布了发展实业的法令 B．民国的建立激发了资产阶级投资热情 C．中国人民掀起了抵制日货运动 D．欧洲列强暂时放松了对中国经济侵略 5．民国初年，中国民族工业迎来发展的春天。这一时期 A．民族工业体系逐渐独立完整
B．纺织业成为最大的新式工业 C．近代工业形成对传统经济的绝对优势 D．主要工业部门民族资本超过外国资本 6．下面是某同学绘制的“1913年和1921年全国华资纱厂的纱锭、织布机数量统计图”，该组图反映了这一时期近代中国民族工业 A．停滞不前 B．发展迅速 C．分布在沿海地区 D．轻重比例失调 7．1938年，国民党临时全国代表大会召开，大会决定：经济建设以军事为中心，对粮食、矿产、税收、金融、交通、物价等实行全方位的管制。其影响是 ①促使国民经济快速发展 ②使民族资本主义陷于绝境 ③加速了官僚资本的膨胀 ④为坚持抗战提供了物质条件 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 8．日伪政权在沦陷区的哪一手段极大地限制了中国民族工业生存的空间 A．经济统制政策 B．“军事管理”“委托经营” C．物资管制制度 D．掠夺劳动力 9．据国民政府经济部1942年的统计，国统区共有工厂3758家，其中四川一省即达1654
《欧洲大陆的政体改革》教案 本课概述 ●知识与能力 整体设计 本课概述 法国和德国是欧洲大陆两个重要国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》有着各自的特点，其特点的形成和各自的具体国情密切相关，如：法国资产阶级和封建势力、资产阶级内部不同派别的长期斗争，德意志统一过程中继承了普鲁士浓厚的专制传统等等。但不管有着怎样的局限，法国和德国代议制的确立，不仅为两国的迅速发展奠定了制度的基础，更是资产阶级民主政治在欧洲范围的重大胜利，其影响远及世界。 思路设计 本课是本单元最后一课，教师要注意将讲授新课和单元总结联系在一起，使学生能够用在本课时涉及的新的历史知识论证与本单元相关的规律性认识：比如民主进程的复杂性、曲折性、发展性的特点；不同历史背景是不同国家有不同政治制度选择的主要原因等。通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。在教学中注意适时检测与反馈，用习题的形式来使学生掌握新知识巩固旧知识。 三维目标 知识与能力 掌握法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》的基本内容；对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释，认识资产阶级宪法的本质；以法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》为蓝本，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 过程与方法 情景再现，分析材料；反思历史，体会现实；发现问题，探究方法。 情感态度与价值观
认识资产阶级代议制建立的艰难性和曲折性，学会历史地和客观地认识和理解资产阶级代议制的确立是人类社会发展的一次巨大进步。 教学设计 导入设计 导入 复习旧知识导入：由学生回顾英美资产阶级代议制确立的途径、内容和特点，进一步明确资产阶级代议制的具体形式是由各国资本主义经济发展水平、新旧阶级力量对比、历史传统和政治习惯等因素决定的这一基本认识，从而导入法国和德国资产阶级代议制确立的历史背景。 导入 创设情景导入：播放《大国崛起》法国篇《激情岁月》和德国篇《帝国春秋》相关片段，让学生谈谈对法德这两个历史悠久的欧陆大国崛起的认识，教师引导比较两国在崛起过程中和英美的相似之处，并归纳得出结论：通过资产阶级革命或改革确立资产阶级代议制是崛起的重要因素。 推进新课 问题情境1：艰难的法兰西共和之路 问题探究：英法两国资产阶级革命相距约百年，两国革命爆发的背景有何异同？ 教师可指导学生自主阅读和讨论，并及时点拨，提出解答思路：资产阶级革命发生的条件有哪些？这些条件在两国革命中是否都已具备？ 在学生回答的基础上，教师归纳：英法革命的起因都源于资产阶级和封建统治的尖锐矛盾，英国是资产阶级和新贵族结成反封建的同盟，法国则是由资产阶级独立领导，英国革命的思想指导带有宗教改革的背景，而法国革命前则经受了启蒙思想的充分洗礼。因而法国革命将会比英国革命更气势磅礴，对封建制度的改造更为彻底。 问题探究：比较英法两国革命的过程和结果，分析形成不同结果的原因。 教师点拨思路：英法资产阶级革命过程可以从哪几方面去归纳？对资产阶级革命的结果可以从哪些方面去评价？评价的依据是什么？
第11课民国时期民族工业的曲折发展 1．从下面1912—1919年全国注册工厂在各省分布比例的统计数据可以看出() B．民族工业在地区上的分布不平衡 C．民族资本和外国资本相比处于劣势 D．封建自然经济仍然占据优势地位 2．“当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时，中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。”使中国民族工业“在1929年后仍然能一如既往地坚持下去”的主要原因是() A．国民政府政策支持 B．世界经济萧条带来的市场机遇 C．国内政治局势稳定 D．实业救国思潮在中国广泛传播 3．民国九年，《民国日报》一篇社论说：“我们自家办的工厂、工场，如确有振兴国货挽留利益的功效，非但不应罢工，并且还要加工……因为能多出产许多国货，即所以抵制许多日货。”该社论() A．主张实业救国B．代表了民族资产阶级利益 C．反对对外贸易D．为官僚资本压榨工人辩护 4．1937年8—11月，上海共迁出民营工厂148家，机器物资12 400吨。内迁的工厂第一步先迁到武汉，第二步再迁往四川。据统计，到1940年6月沙市、宜昌失守时，沿海沿江迁入四川的民营工厂共计245家，物资共9万余吨。迁移地址90%以上均在川东重庆、巴县一带，少数在成都和川西各县。自抗战爆发，沿海沿江的民营厂矿40余家率先迁往重庆。以下对材料解读错误的是() A．企业内迁与战局发展直接相关 B．近代中国的工业布局因此发生改变 C．为抗战的胜利打下了物质基础 D．民族工业在炮火洗礼中迅速发展壮大 5．下图为外国资本、官僚资本和民族资本在中国产业资本总额中所占比例统计图。对此理解正确的是() A．民族资本主义独立快速发展 B．官僚资本发展受阻趋向破产 C．民族资本依然受到威胁挤压 D．三种资本相互促进、共同发展
第10课欧洲大陆的政体改革 随堂作业一一练双基 、选择题 知识点一 走向共和的曲折历程 1 . 1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写道：“我们是工业家和土地所有者，需要 秩序，并不喜欢共和政体。但是，如果’联合派’（属于君主派）获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国（） A. 政治局面错综复杂 B. 无产阶级建立了共和政体 C. “联合派”能带来社会安定 D. 共和派已获得政治上的绝对优势 答案：A 解析：注意两个关键信息“ 1873年”和“法国”，当时共和政体还没有最终确立。依据所学知识可知，1873年，法国新调整的议会开始了制宪工作。从题干中至少看出三个派别： “读者”所代表的工业家和土地所有者、共和派、君主派。“读者”所代表的派别不希望君主派获胜，也不希望共和派获得更多的选票，可见当时的政治局面错综复杂。 2 ?有人说法国是“各种政体的实验场”，有人认为法兰西共和国是“从窗缝潜入的”。这主要说明了法国（） A. 缺乏民主共和思想的洗礼 B. 共和制确立的艰难 C. 没有经历过资产阶级革命 D. 缺乏建立共和制的经济基础 答案：B 解析：法国大革命以来，保皇派和共和派围绕着政体问题进行了激烈的争论和较量，直到1875年，国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，这说明法国共和制的建立是比较艰难的。18世纪的欧洲启蒙运动以法国为核心，因而A项错误；法国大革命被称为18世纪最彻底的资产阶级革命，因而C项错误；在18世纪法国工商业的发展程度仅次于英国，因 而D项错误。
知识点二 法兰西第三共和国宪法 3. 1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法 行为而被判刑者，一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社的战士，也有君主派人士。这表明，在当时的法国（） A. 政府力图借助工人阶级确立共和制 B. 君主派重新获得对共和派的政治优势 C. 政府欲通过缓和社会矛盾巩固共和制 D. 左右两股政治力量严重危及共和制 答案：C 解析：法国1875年宪法颁布，以法律形式确立了法国的共和政体。为了巩固这仅以一票优势获得通过的来之不易的共和制，需要通过缓和法国的社会矛盾求得法国的安定团结。 4. 1875年1月30日，法国国民议会表决，共和派议员投了赞成票，君主派议员投了反对票，双方势均力敌。尚博隆将军最后一个表态，他犹豫不决、行动迟缓，最后投下赞成票。 最后法兰西第三共和国宪法以353 : 352票获得通过。该材料表明（） A. 尚博隆成为共和国之父 B. 法兰西第三共和国终于建立 C. 守旧势力还十分强大 D. 共和派势力占据绝对优势 答案：C 解析：法兰西第三共和国宪法以一票的微弱优势得以通过，表明君主派的势力还很大， 与共和派势力旗鼓相当，所以C项正确、D项错误。法兰西第三共和国的建立是在1870年, 故B项错误；由材料不能得出尚博隆为共和国之父，A项错误。 5 .李老师在某课件里展示了下列宪法条文： 第一条立法权由众议院与参议院两院行使。 第二条共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出…… 第五条共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。 该课件讲的是（） A. 《权利法案》 B. 美国1787年宪法 C. 法兰西第三共和国宪法 D. 1871年德意志帝国宪法
《英国的制度创新》教案 教学目标 知识与技能 （1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。 （2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。 （3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。 （4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。 （5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。 过程与方法 （1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。 （2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。 （3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。 （4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。 情感态度与价值观 （1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。 （2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点 重点 君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。 难点 英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课 新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。 现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。 布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。 新课学习 从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？ 1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。 英国国王是怎样统而不治的？ 一、从《大宪章》到《权利法案》——王权至上到受到法律限制；君权神授到议会主权。 1．《大宪章》——宪法的雏形 展示《大宪章》纪念亭 1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向约翰国王递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了，全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。 （1）目的：为了限制王权，保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。 （2）内容：学生阅读有关《大宪章》的内容，分析《大宪章》主要表达的思想。教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来《权利法案》的先声。 （3）《大宪章》诞生的意义 这是全人类历史上第一部宪法的雏形；随着时间的推移，它规定的封建贵族权利已逐步演化成普遍的宪法权利；它树立了一条光辉的原则，即：法律高于国
第11课民国时期民族工业的曲折发展 课标要求 了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。 落实课标 一、中国民族工业的“黄金时期”（1912——1937） 1、第一阶段： （1）表现：1912—1919年八年过了过去半个世纪的成就。纺织业、面粉业等轻工业发展成就最大，但以“北范南吴”为代表的化学等重工业也有发展。 （2）原因：①列强忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略；②中华民国成立后不仅提高了民族资产阶级的政治地位，还制定了一系列发展实业、提倡国货的政策，激发了资产阶级的创业热情；③群众性的反帝爱国斗争有力地促进了民族工业的发展。 2、国民政府前十年的快速发展： （1）表现：1928—1937年中国工业增长8%以上，1936年达到近代最高水平。 （2）原因：①国民政府基本实现全国统一；②国民政府采取了币制改革、国民经济建设运动等一系列发展工商业的措施；③中国人民抵制洋货、提倡国货等反帝爱国运动蓬勃发展，民族工业得到了较快发展。（人教版和人民版涉及，一般了解） 二、侵华日军对中国经济的破坏： 1、侵略目标： 经济侵略是日军侵华的主要目的，1940年日本内阁提出“适地适产主义”，要将沦陷区经济完全纳入日本的战时经济体系之中 2、表现：日本以军事管理、委托管理、租赁等方式掠夺和控制工矿业、金融和外贸业，实行物资管制制度，掠夺大批劳动力； 三、影响资本主义发展的主要因素（参照人民版） 1、根本障碍：近代中国半殖民地半封建的社会环境，民族工业一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和剥削。 2、外国资本主义是民族工业的最大障碍：西方列强通过限制机器出口阻止民族工业发展；通过不平等条约攫取种种特权、控制海关等手段大肆倾销商品掠夺原料，挤压民族工业的生
第8课英国的制度创新 【课程标准】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。【考试大纲】英国君主立宪制的确立 【教学重难点】君主立宪制的背景、历程，君主立宪制的表现、特点及其影响。 【课前自主预习区】 一、英国君主立宪制的发展 （一）确立背景 1．历史传统： 13世纪，大贵族迫使英王签署限制王权的《》。以后形成召开决定重大事宜的制度。2．政治前提： 英国资产阶级统治的确立。1640年革命爆发，1688年“光荣革命”，最终解决了国王与议会的主权之争。 3．经济基础：英国资本主义生产关系的产生与发展。 （二）发展历程 1．确立： （1）标志：1689年的《》确立了，限制了国王的权力。 （2）意义：①英国的统治方式从转向，英国进入稳定发展的时期。 ②为英国资本主义发展提供有力保障。 ③为世界上许多国家树立了一种资产阶级民主政治模式，不少国家采用了该模式。2．发展：责任内阁制 （1）形成：“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为的国家元首，内阁承担实际行政职责，1721年，成为第一任内 阁首相。 （2）特点：①内阁成员对政府事务负责，与首相在政治上共进退；②责任内阁制是英国君主立宪制的核心，它名义上对负责，实际上对负责。 （3）发展： 19世纪中期，议会选举变成了的角逐，大选中获胜的多数党上台组阁。 3．完善：普选权的扩大——1832年议会改革 随着发展，新兴力量壮大，通过1832年议会改革法案，使新兴工业资产阶级获得多数席位，确保了政体的稳定和经济迅速发展。 二、英国君主立宪制的特点及影响 1.特点： （1）以为基础，以为核心。 （2）国王“统而不治”：国王是，仅扮演的角色，实际最高行政首长是。（3）内阁名义上对负责，实际上对负责。首相由担任，掌握行政权 和，成为国家政治生活的。 （4）议会主权至上，议会是国家的最高立法机关和最高权力机关。 2．影响： （1）对英国：大大削弱了国王权力，议会和内阁掌握了治理国家的权力，结束了英国的封建专制制度，走上了资产阶级政治民主化的道路；有利于资本主义的发展；促进文化繁荣。 （2）对世界：树立了民主典范。 【课堂展示探究区】 【思维拓展】 英国初创的政治制度：君主立宪制、内阁制、议会制、政党制 英国政治制度演变的特点：连续性、渐进性、创新性 【走进高考】 1．（08海南单科）在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于（） A.防止国王独断专行 B.扩大议会的权力 C.加强国王对内阁的控制 D.扩大国王的行政权2．（2010年高考山东文综15题）1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。”按照他们的方式，英国（） A．结束了王权专制B．君权收归议会执掌C．建立了责任内阁制D．下层人民的权利得以保障 3.（2010年全国Ⅱ卷文综20题）1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭。已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。不敢吼于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国（） A.贵族地位开始没落 B.传统议会制度瓦解 C.议会拥有绝对权力 D.法律面前人人平等 4．（2010年高考江苏单科15题）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（） A．以和平方式过渡政权B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响D．议会权力高于王权 5．（2010年高考上海单科8题）某统治者拥有征税权，可以组织军队，常常援引“凡使君主高兴的就具有法律效力”的古谚。这位统治者是（） A．军事强人B．专制君主C．等级君主 D．立宪君主6．（2011·上海单科·32）英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了（） A．英王与法官的恩怨B．国王至尊与法律至上的较量 C．国王与议会的矛盾D．君权神授与人民主
中央集权制度的确立--秦朝设置的官职备课资料 一、中央 “三公” （1）太尉：协助皇帝掌管全国军队。 （2）丞相：辅佐皇帝处理全国政务。 ①中尉 ②“九卿” a．卫尉：皇宫保卫。 b．郎中令：宫廷警卫。 c．太仆：宫廷车马。 d．廷尉：司法。 e．典客：少数民族事务及外交。 f．奉常：宗庙礼仪。 g．宗正：皇室内部事务。 h．少府：全国山河湖海税收和手工业制造。 I．治粟内史：全国财政税收。 （3）御史大夫：掌图籍章奏，监察百官，辅佐丞相处理事务。 二、地方 1．郡 （1）郡尉（2）郡守（3）监察史 2．县 （1）县尉（2）县令 3．乡 （1）游徼（2）三老（3）啬夫（小乡）（4）有秩（大乡） 4．亭 亭长 5．里 里正 关于其他巩固统一的措施，可以设计类似的游戏：“秦有一壮士，身高八尺，是真还是假。”使学生了解古今度量衡标准的差异。也可以借助“历史假设”，巧妙设问把学生的思绪引到两千多年前的历史情境中：“假如你是秦始皇，你会采取哪些措施巩固政权？”学生兴趣盎然，进入角色，“扮演古人”，展示自己的“雄才大略”。学生在讨论、争论和思考活动中进一步了解巩固统一的措施：统一文字、度量衡及货币，销毁兵器，决通川防，广修驰道以及“焚书坑儒”，制定法律等等，并体会秦始皇采取措施巩固统一的必要性。 时空隧道 在诸侯割据称雄的战国时期，“文字异形”。古代文字经历长期的演变发展，在全国各地有很大的分歧，而且这些千变万化的文字写法也没有一定的体系和结构规律。这就给政令的推行和各地的文化交流造成了重重阻碍。到秦统一后，诏书至桂林一带一般人都不认识，可见统一文字已成为当务之急。于是，公元前221年秦始皇下令“书同文”，由丞相李斯和赵高、胡毋敬等人整理文字，以简化秦文
高中历史岳麓版必修Ⅱ经济成长历程 第11课民国时期民族工业的曲折发展 教学设计 三水中学历史科组何丽珊 一、教学背景： （一）设计理念 突显以学生为主体教师为主导的教学理念，在关注学生知识与技能的掌握情况的同时，注重培养学生的分析、解决问题的能力和自主探究精神。通过由史及论的思路，使学生养成“论从史出”的历史思维。也注重历史与现实的联系，激发学生的学习兴趣与热情。更注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。 （二）教材分析 本课属于岳麓版教材第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》中的内容，学习本课实际上是学习工业文明对中国的冲击的重要内容。第一目“中国民族工业的‘黄金时期’”，重点介绍了第一次世界大战期间和南京国民政府时期民族工业发展的原因、表现和特点。第二目“日伪政权对沦陷区经济的破坏”，介绍了日伪政权破坏沦陷区经济的政策、措施及其对民族工业发展带来的危害。第三目“三座大山重压下的民族资本”，主要阐述了外国资本和官僚资本对民族工业的侵蚀、排挤和打击。 本课三目内容阐述了民国时期民族工业曲折发展的史实，且从中分析总结出影响中国资本主义发展的主要因素。 本课内容既是前面第10课所学内容的延续，又为后面乃至高中学习做好了铺路搭桥的准备。所以在中国近代史上占重要地位和作用。 （三）学情分析
通过前一课和必修一的学习，学生已经接触过相关知识，所以对本课的背景知识并不陌生。但由于本课内容时间跨度大，涉及历史时期较多，学生掌握起来有点难度。但近年有关民族工业史料增多，较能吸引学生的兴趣，因此通过老师灵活多变的教学方式，让学生主动参与历史课堂，探求历史知识。效果较佳。 （四）教学目标 课标要求： 1、了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展 的主要因素。 2、探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中 的地位和作用。 知识与能力： 1、通过指导学生分析民族工业黄金时期到来的原因、表现和特点；日伪政权对沦陷区经济掠夺的方针、手段及危害；三座大山对民族业的打击；培养学生独立思考，全面分析解决问题的能力。 2、通过指导学生概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；探讨影响中国资本主义发展的订因素，增强学生合作探究能力，培养学生团队合作精神。 过程与方法： （1）以佛山南海简氏兄弟创办的南洋兄弟烟草公司在民国时期的发展贯穿全课，真实再现民国时期民族工业的曲折发展，史料真实，贴近学生生活，调整学生兴趣。 （2）同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。 （3）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。 情感态度与价值观： 让学生认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受近代以来中国社会发
第10课走向共和的艰难历程 一、教学目标： 1.熟悉法国共和制确立的历程，记住《人权宣言》、法国1791年宪法、《拿破仑法典》、法国1875年宪法的基本内容，理解法国共和制的特点。 2.比较法国总统与美国总统、英国首相权力的异同。 3.通过课本所引《1875年宪法》的原始材料，认识法国1875年宪法的特点。 4.通过学习法国共和制确立的艰难历程，认识历史条件与近代社会转型的关系。 二、教学重点：法国1875年宪法 三、教学难点：认识历史条件与近代社会转型的关系 四、教学过程： 导入新课： 1789年，在专制君主制统治下的法国，爆发了革命。这场革命摧毁了法国的封建制度，使整个欧洲大陆目瞪口呆。它遭致了几乎所有的欧洲旧王朝的联合武装干涉，它提出的“自由、平等、博爱”成为近代最深入人心的口号；因而这场革命以“大革命”的响亮称谓载入史册。但是，大革命却没能在法国建立起一个稳定的新制度。法国政治陷入了长期的动荡，各派政治力量角逐国家权力，社会处于不断的紧张状态。回顾法国近代政治体制的演变，可以使我们获得一些有益的启示。 讲授新课： 设计意图 歌曲引入 播法国国歌《马赛曲》制造气氛 师：同学们在谈到法国时就会想到巴黎铁塔，凯旋门，浪漫，在启蒙思想的指引下，法国人民对民主共和追求，不懈斗争，终于将法国建成资产阶级共和国，现在我们穿过历史的隧道，去探讨法国的民主共和政体时怎样一步步确立的？。显示法国国旗。 （电脑显示：一、法国共和制的确立：）
学生体会三色旗代表自由、平等、博爱 师：结合课本内容共同探究法国大革命发生的背景。第三等级的代表为什么进行网球场宣誓？说明了什么？以问题教法开始，由易到难设计题目，引导学生把特定了历史事件放到宏观历史背景下分析，有利于化难为易 小组探究得出结论：到黑板画出法国在封建统治下的三个等级的关系，得出结论：封建统治和森严的等级制度阻碍了资本主义的发展。 师：同学们根据课本内容归纳大革命的进程？ 学生操作：黑板画出革命的进程：爆发－通过－颁布－成立共和国 师：探究：《人权宣言》有哪些具体内容？体现了哪些理想和原则？1791年宪法规定法国实行什么体制？后来为什么成立了共和国？ 生：后来国王跑了，人民通过决议，决定成立共和国 老师解析讲解：1791年9月，制宪会议颁布了法国历史上第一部宪法——17 91年宪法。《人权宣言》是宪法的前言即指导原则。在正文中，宪法宣布要“坚定地废除损害自由和权利平等地制度”。公民享有《人权宣言》中规定的自由权利，还增加了迁徙、集会、请愿、信仰、言论、出版、结社等自由权利。宪法体现了国家的性质和体制——君主立宪制。宪法体现了三权分立原则，规定立法权属于选举产生的一院制立法议会，行政权归国王，司法权由选举产生的法官掌握，实行司法独立。在选举制度上，按照公民纳税额来确定选举权。每年缴纳直接税达三天工资以上者享有选举权，未达到者无选举权。 学生探究得出结论：得出结论：1）1791年宪法确定法国为君主立宪制，实行三权分立的原则。2）1792、8法兰西第一共和国建立标志法国开始确立共和体制3）归纳：三个不同时期的最高权力机关：三级会议――制宪会议――国民大会分析后培养学生把握历史事件本质的能力 老师过渡： 大革命以来，法国的君主制和共和制是如何反复斗争的？拿破仑为什么能成功的将共和制转为帝制？ 二、君主制于共和制的斗争： 电脑显示：放《拿破仑加冕》的录像，放《拿破仑传》的片断。结合直观影视录像营造情境 1、法兰西第一帝国的建立：1804、拿破仑.波拿巴
2018年岳麓版高中历史必修一练习含答案 第三单元近代西方资本主义政体的建立 第10课欧洲大陆的政体改革 1．法国正式确立共和政体的标志是国民议会通过了() A．1787年宪法 C．《拿破仑法典》 B．《人权宣言》 D．1875年宪法 解析：1875年，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，从法律上正式确立了共和政体。 答案：D 2．一票赢得的法兰西第三共和国被有的人称为不光彩的、从窗缝潜入的共和国，还有人预言它会很快倒塌，但是它却出乎意料地发展了70多年之久。其主要原因是() A．它不断地对外扩张 B．实行铁血政策的结果 C．它适应了经济发展的要求 D．责任制内阁的高效运转 解析：1875年法兰西第三共和国宪法的颁布最终在法国确立了共和制。经济基础决定上层建筑，共和体制适应了法国资本主义经济发展的要求。 答案：C 3．19世纪六七十年代，领导德国完成统一大业的是() A．俾斯麦 C．查理一世 B．华盛顿 D．沃(尔)波尔 解析：从1864年到1870年，在首相俾斯麦的筹划下，普鲁士先后进行了三次王朝战争，完成了德国的统一。 答案：A 4．在领导德意志统一的过程中，俾斯麦成为整个德国人心目中的英雄和偶像。然而，1890年劳苦功高的俾斯麦还是被辞退了。根据德国当时的法律，辞退俾斯麦的应该是() A．帝国皇帝 C．联邦议会 B．帝国国会 D．天主教会 解析：根据题干时间“1890年”可知，德国已确立了君主立宪制政体。结合1871年德意志帝国宪法内容可知，首相由皇帝任免，对皇帝负责。因此辞退俾斯麦的应该是帝国皇帝。 答案：A 5．下面是近代法德两国政体的比较，表中序号处应填的内容分别是()
岳麓版历史一轮复习必修一第10课欧洲大陆的政体改革学案（无答案）- 第10课欧洲大陆的政体改革 课型：复习课课时：第一课时 【课标要求】 1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用 【考纲要求】 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 【学习目标】 1.掌握德国君主立宪制和法国共和制确立的基本史实，认识法德两国政体的异同。 2.通过知识体系的构建、概念的解读等帮助学生夯实基础知识，通过问题引领、文本解读、合作探究等方式，培养学生提取、概括信息的能力以及辩证分析历史问题的能力。 认识政治文明的多样性。适合本国国情的制度是最好的制度。 情境导入 第8、9课我们学习了英美的政治制度，各有特色，但都适应了本国国情。今天，我们再来看欧洲大陆上法、德两个国家的政治制度，进一步体会政治文明的多样性…… 自学、互学、展学 内容 阅读教材43—44页内容 要求 掌握法国政体类型及特点 一、法国 法国政体的名称：确立的标志 （一）确立背景： 1.经济、阶级基础：工业革命的发展，使法国工业资产阶级迅速崛起； 2.政治： 3.思想： 4.1870年，法兰西第三共和国的建立。 （二）确立过程： 1.梳理法国走向共和的政体演变历程： 2.思考：法国近代政治发展的基本特点是什么？之所以出现这种特点的原因是什么？ 3.过程曲折的原因：①资本主义发展相对薄弱，资产阶级力量弱小； ②法国是典型的封建专制国家，君主专制的势力强大； ③小农经济长期大量存在，是君主制长期存在的经济基础。 （三）确立标志：1875年宪法，“一票共和”。 1.内容： 议会的构成及产生方式、权力： 总统的地位及其产生方式、权力： 政府产生方式、权力及其对谁负责： 国家权力中心： 2.发展：宪法修正案——作用：堵塞所有复辟之路。 3.共和制确立意义：使法国社会得到稳定发展。
岳麓版高中历史必修二第二单元第11课民国时期民族工业的曲折发展同步 测试 一、单选题（共15题；共30分） 1.清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，……斯诚稀世之创举。”此“创举”反映了( ) A. 资本主义的萌芽 B. 重农抑商传统的改变 C. 爵位制度的创设 D. 封建君主专制的加强 2.纵观中国近代民主资本主义产生与发展的历史，其发展的高峰期出现于 A. 1894～1907年 B. 1912～1920年 C. 1928～1936年 D. 1950～1953年 3.1914～1920年，中国生产的植物油、面粉等工业品的出口数量大幅度增加，同一时期进口货物的数量却大幅度减少。导致这一现象的最主要因素是 A. 五四运动 B. 中国民众的抵制日货运动 C. 第一次世界大战 D. 中国工人阶级的罢工斗争 4.第一次世界大战期间，中国资本主义经济得到发展，其中发展最快的行业是 A. 面粉业、烟草业 B. 烟草业、纺织业 C. 化工业、面粉业 D. 面粉业、纺织业 5.在中国近代史上，为了推动中国政治文明，民族资产阶级进行了长期的努力，但最终还是不能如愿。这主要是因为（） A. 中国民族资本主义在国民经济中的比重小 B. 没有建立真正的革命武装 C. 没有充分发动农民参加革命 D. 没有明确提出反对帝国主义的纲领 6.《南洋兄弟烟草公司史料》记载：“华侨爱国心大受鼓舞，国货畅销，仅爪哇一地月销‘飞马’1000箱左右。1912年获利4万余，1913年获利增至10万元，1914年为16万元。业务蒸蒸日上，发展迅速。”对这一现象最恰当的理解是（） A. 甲午战争完全瓦解了国内自然经济 B. 国民党政府颁布实业法令保护商品市场 C. 倡导国货、振兴实业推动了民族工业发展 D. “国民经济建设运动”增加了经贸总量 7.广告在一定程度上也可以反映历史:“大国耻,用人民的血来洗,小国耻,用五洲固本皂来洗。”“国货运动”在当时号称“文明排外”,产生的主要影响是（）
第11课民国时期民族工业的曲折发展 1．如图为近代中国工矿企业和近代交通运输业等产业资本平均年增长率的比率。材料反映了这一时期 A．近代产业在国民经济中比例协调 B．官僚资本因甲午战败而破产 C．民族资本企业在曲折中顽强发展D．列强对华经济侵略不断扩大 【答案】C 【解析】民族资本主义企业在不同阶段均有所增长，表明民族资本企业在曲折中顽强发展，故C正确。A项，材料未体现近代产业的协调发展，排除。B项，官僚资本在国民政府统治时期依然存在，排除。D项，1911年至1920年期间列强对华经济侵略有所放松，排除。 2．据民国初年农商部总务厅统计科所编《第一次全国农商统计表》1913年11月9日的统计，全国在1912年开设的公司有988家，工厂2001家，这是我国有史以来举办工商实业最多的年份。上述现象出现的主要原因在于 A．国民政府开展国民经济建设运动B．辛亥革命改变民族工业发展环境 C．清政府放宽了对民间设厂的限制 D．欧美列强暂时放松对中国的侵略 【答案】B 【解析】国民经济建设运动1935年提出，1936年正式实行，与材料时间不符，排除A；1911年武昌起义成功，1912年国民政府成立，提高了民族资产阶级的社会地位，改变了民族工业的发展环境，故B正确；1912年清朝灭亡，与材料中1913年民族工业的发展无关，排除C；1914年一战爆发列强暂时放松对中国的侵略，与材料时间不符，故排除D。 3．下图是民国年间“瑞中洋行”销售的瑞典产“凤凰牌”火柴的广告，这种火柴经过特殊处理，燃尽后即使落在衣服上也不会烧损衣服，因此在上海风靡一时。由此可知，“瑞中洋行” A．产品物美价廉深受民众喜爱 B．对民族火柴业构成威胁 C．积极参与瑞典对华资本输出 D．完全占领了中国火柴市场 【答案】B 【解析】瑞典火柴在中国的畅销必然会对民族火柴业构成威胁，B选项符合题意。材料未涉及瑞典火柴的价格，A选项排除。资本输出主要体现在列强在华投资设厂，C选项排除。D选项说法过于绝对，排除。
第10课彼得一世改革 课标要求: 一、知识与要点： 1、分析掌握彼得一世改革的背景； 2、识记彼得一世改革的内容； 3、归纳彼得一世改革的影响。 二、过程与方法： 1、结合教材小字分析彼得一世改革的原因； 2、分析教材补充材料，加深对彼得一世改革内容的理解； 3、通过查阅相关资料系统归纳彼得一世改革的影响。 三、情感态度与价值观： 1、体会彼得一世改革是时代的要求； 2、体会彼得一世改革顺应了历史发展的潮流； 3、体会彼得一世改革为俄罗斯帝国的建立奠定了基础。 学情分析： 1、学生日常经验分析： 学生通过初中学习，已经对彼得一世的改革比较熟悉，但是往往只是一些基础性 的感性认识，还没有形成对整个改革的理性思考。 2、学生思维能力水平分析： 学生对彼得一世的改革，还不能理解是当时社会经济发展的必然产物，所以讲课 时应注意对当时西欧资本主义发展状况的介绍。 本课重点：彼得一世改革的内容 本课难点：彼得一世改革的影响 教学方法：小组合作探讨法、图表法。 教学准备：多媒体。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入新课： 图片导入： 设问：这座雕像塑造的是谁？ （俄罗斯帝国的奠基人彼得大帝） 在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，俄总统普京—这位当前令俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。” 彼得大帝做出了什么重大历史贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？这是本节课我们将一起探讨的内容。 二、讲授新课： 问题探究一：阅读课文，你能理清黑字标题之间的关系吗？ 学生回答后幻灯展示：一、“时代的要求”改革的背景 二、“移植西方文明”是改革的措施 三、“俄罗斯帝国的崛起”是改革的影响 （一）时代的要求——彼得一世改革的背景 问题探究二：提炼课本信息，找出改革的背景 学生讨论回答后展示并分析： 必要性: 1、17世纪，西欧各国发展，闭塞落后； 2、当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路； 可能性：