对一起未成年人直播打赏争议案的认识
一、案件基本情况介绍
2019年3月江苏省常州市中级人民法院审结了一起未成年人直播打赏二审案件。1在该案件中，未成年人吴某1使用母亲的手机，为给昵称为嘉杰小可爱（笑园）、农村小二哥、可爱的小毛、拉布拉多~霸道小七、五常小波哥、爱唱歌的胖丫等主播打赏，其在快手APP软件内通过操作购买快币，共购买143次，充值98122元（其中140次均系每次购买698元，2次均系每次购买198元，1次购买6元）。截止至庭审时，吴某1的快手账号27×××08的余额为快币34647个（折合人民币4949.57元）未消费。其父母在得知情况后提起诉讼，请求判令X手公司立即返还吴某1财产100210元及相当于银行贷款利率损失（从2017年10月4日起至付清）；一审法院判决：一、北京X手科技有限公司于本判决生效之日起十日内返还吴某1购币款60000元。二、驳回吴某1的其它诉讼请求。案件受理费减半收取1163元，由吴某1负担473元，北京X手科技有限公司负担690元。
X手公司公司不服，遂上诉。在二审答辩中，X手公司称“小王购买虚拟货币打赏主播，实际上是与X手APP建立了买卖合同，买卖标的为虚拟货币”，被告“X手APP”驳斥，“小王是通过苹果Apple Store 购买的X手APP货币，X手APP全程只起到了平台的作用，买卖合同的当事人应当是小王与苹果商店。”
二审驳回了上诉请求，维持原判。常州市中级人民法院在审判意见中写道：“吴某1在快手公司的快手APP软件专用平台注册并购买虚拟货币快币，吴某1购买快币系直接从快手公司开发并运营的快手1参见(2019)苏04民终550号
APP软件内直接购买，吴某1购买快币的合同相对人应认定是快手公司，双方系网络购物合同关系。吴某1并非向快手主播及苹果Apple 公司购买，与快手主播及苹果Apple之间不存有合同关系。至于快手公司与其主播及苹果Apple公司对购币款分配如另有的约定，快手公司可另行主张。”
二、本案涉及的主要法律问题
本案是一起典型的未成年人网络直播打赏案件，未成年人使用家长的手机和支付账户，在未经监护人同意的情况下为网络主播打赏礼物，事后未成年人监护人主张其打赏行为无效，遂提起诉讼。该案件的争议焦点主要在于未成年人打赏主播行为的性质。
（一）是否构成买卖合同
先不论买卖合同主体究竟应当是X手APP还是苹果公司，常州市中级人民法院首先在行为性质上确定了吴某1购买X币打赏主播的行为系虚拟货币的买卖合同。
细究这一判断的内在逻辑，是存在一定的合理性的。根据一般生活常识，在APP中打赏主播，一般都需要先充值账户、购买虚拟货币或是购买虚拟礼物，而不是直接通过人民币的方式打赏给主播。因此，在“打赏”行为之前，必然会有一个购买的先行行为存在，该购买行为毫无疑问是一个买卖合同行为。
另一方面，从当事人的财产减损情况来看，当事人处分财产（人民币）的一瞬间，就是在支付购买虚拟货币、礼物的一瞬间，而在打赏时，只是把已经购买到的虚拟货币再次赠予或交易而已。因此，在判断行为性质时，应当以购买虚拟货币作为立足点，而非“打赏行为”作为立足点.
（二）是否构成劳动服务合同
所谓的服务合同是指以劳务债务为全部或部分标的的合同，也称为劳动合同。从大多数学术和国家法律的角度来看，服务合同并不当然具备有偿性（例如《日本民法典》《荷兰民法典》）2。我国关于无偿委托和管理合同也表明了这一特征
支持“服务合同”说的学者们认为，观看直播打赏行为实质上是购买服务，主播是提供服务的劳动者，而打赏者则是购买劳动力的服务接收人，因此主播与打赏者之间建立了以劳动为核心的债务关系。其次，服务合同是否实现取决于个人的体验，评估标准也不同，因此打赏金额的高低不会影响对价成立。最后，服务合同肯定了主播表演劳动的经济性价值，更有利于保护主播表演所享有的知识产权。3（三）是否构成赠予合同
依据《合同法》第185条规定，赠予合同是捐赠人对受益人无偿给予财物，标的是赠与人自自身的财产。赠予合同的关键性特征在于赠予的无偿性，这也是用于判断打赏行为性质的核心标准之一。目前大多数中国学者在打赏定性问题上都赞成“赠予说”，支持“赠予理论”的学者认为，直播类似于传统的卖艺表演，只是借助了互联网平台对外发送。若将吴某1的打赏行为认定为赠予行为，则根据《民法总则》有关民事行为能力的规定，其赠予行为需要由监护人追认方可生效，而显然其监护人是拒绝追认的，因此吴某1的打赏行为应当认定为无效。
因此，观看直播打赏的行为与“对街头卖艺者扔硬币”具有一样的性质，都是出于内心赞赏所作出的赠与，符合赠与合同的无偿性标
2曾祥生.服务合同：概念、特征与适用范围[J].湖南社会科学,2012(6).
3潘红艳,罗团.网络直播打赏的法律性质认定及撤销权行使[J/OL].湖北警官学院学报.
准。劳务报酬是基于劳务关系产生的，而主播与观看者之间并没有劳动关系，也没有明确的劳动内容和事前的协商，服务合同说未免牵强。
三、关于本案解决办法的几点思考
实践中，许多打赏纠纷当事人提起的都是侵权之诉。确立侵权责任需要有侵权存在，需要严密的因果关系证呈，确立条件要严格一些，将侵权责任关系应用于一般打赏金额的追回上是不合适的。笔者认为，基于直播平台的开放性，并且并不强制要求用户付费，直播打赏行为认定为赠予合同更为适宜。
首先，赠与合同的无偿性更符合直播打赏的特点。普通用户只需在直播平台上注册即可进入直播间观看直播，并不强迫进入直播室的用户付费，甚至还会向用户发放免费礼物，用以打赏主播。用户在观看直播的过程中，如果不想继续看下去，可以随时退出直播间停止观看，因此用户的打赏是完全无偿的，并不要求主播支付对价的。
针对服务合同说中，认为主播的表演行为系劳动行为的观点。笔者认为，尽管主播主播是其工作内容，但首先，主播在开放的平台中进行直播，其表演并非针对某一特定用户。一个用户退出直播间后，主播仍然会继续直播。因此从主播与某一特定用户之间的关系来看，并不能认定主播的表演是双方约定的劳动。其次，我国劳动关系的成立必须存在劳动合同，用户观看直播、主播表演，事先双方并没有意思联络，也不存在协商，更多的是主播与平台、用户与平台之间的协议（如主播的签约协议、用户的使用协议等），因此认为主播和用户之间存在劳务关系也是不妥的。
其次，直播打赏是自愿的。用户没有义务为表演或互动服务付费，并且是否送礼物由用户决定，没有合同义务要求用户向主播付款。
再次，打赏行为实质上是转让财产。有偿服务合同的条款是一方转让财产，另一方提供劳务，并且双方有义务相互对等。在无偿服务合同中，合同侧重于提供的服务。而在直播打赏形成的法律关系中，合同的内容侧重于用户财产的转移，反而对主播的劳动没有特别的规定和协商。
最后，直播打赏是用户的情感表达方式。用户以赠送礼物、发送弹幕等与主播进行互动，礼物打赏的背后是用户情感的抒发4。在送出礼物后要求主播进行特定行为的用户是少数群体。生活中，赠予关系的建立也往往是出于内心感情的抒发，更符合直播打赏行为的特征。
综上所述，笔者认为直播打赏行为系赠予行为。将目光重新聚焦未成年人群体，便可以依据民事行为能力相关规定得出问题的结论。赠予行为并非纯获利行为，因此八周岁以上的未成年人直播打赏行为需要法定代理人追认效力，而八周岁以下未成年人的打赏行为应当一律认定无效。
4丁家佳.从“映客直播”看泛娱乐网络直播互动[D].安徽:安徽大学,2017.
对一起未成年人直播打赏争议案的认识 一、案件基本情况介绍 2019年3月江苏省常州市中级人民法院审结了一起未成年人直播打赏二审案件。1在该案件中，未成年人吴某1使用母亲的手机，为给昵称为嘉杰小可爱（笑园）、农村小二哥、可爱的小毛、拉布拉多~霸道小七、五常小波哥、爱唱歌的胖丫等主播打赏，其在快手APP软件内通过操作购买快币，共购买143次，充值98122元（其中140次均系每次购买698元，2次均系每次购买198元，1次购买6元）。截止至庭审时，吴某1的快手账号27×××08的余额为快币34647个（折合人民币4949.57元）未消费。其父母在得知情况后提起诉讼，请求判令X手公司立即返还吴某1财产100210元及相当于银行贷款利率损失（从2017年10月4日起至付清）；一审法院判决：一、北京X手科技有限公司于本判决生效之日起十日内返还吴某1购币款60000元。二、驳回吴某1的其它诉讼请求。案件受理费减半收取1163元，由吴某1负担473元，北京X手科技有限公司负担690元。 X手公司公司不服，遂上诉。在二审答辩中，X手公司称“小王购买虚拟货币打赏主播，实际上是与X手APP建立了买卖合同，买卖标的为虚拟货币”，被告“X手APP”驳斥，“小王是通过苹果Apple Store 购买的X手APP货币，X手APP全程只起到了平台的作用，买卖合同的当事人应当是小王与苹果商店。” 二审驳回了上诉请求，维持原判。常州市中级人民法院在审判意见中写道：“吴某1在快手公司的快手APP软件专用平台注册并购买虚拟货币快币，吴某1购买快币系直接从快手公司开发并运营的快手1参见(2019)苏04民终550号
教育培训直播间搭建网络视频教学平台制作 现在跟着网络科技的急速开展，以及互联网对传统行业的颠覆。越来越多的教育机构都开端在互联网+上发现了全新的商机，渐渐的也越来越多的教育机构着手进行教育培训网络直播室的建立，可是建立教育培训直播室都需求考虑什么呢？并且如何添加直播室的权重，以添加浏览量是建立直播室所面对的最基本的问题。下面就跟着青睐直播的小编一同看看那几点能够协助教育培训直播室快速安稳的添加权重吧！ 第一、添加原创性文章；百度等查找引擎十分青睐原创文章，并给予原创文章很高的权重。所以直播室更新的内容较好能坚持以原创为主，这样便于百度等查找引擎录入。这个由直播室的教师去更新这些内容，这个很快。 第二、拥有本身特色的域名；首要：拥有自己的特性；网站如人，如果没有特性的话，很难同其他网站区别开了。那么网站的开展变得愈加困惑。其次：能反映出来自己的网站的类型、网站的意图等。如果抱负的域名被他人抢注，那也能够在前面或者后边加些吉祥的数字。 第三、经常用查找自己的网站称号，刷新查找引擎服务器。 第四、每天坚持更新自己网站的内容。
每天更新自己的网站，文章较好是原创的，这样是通知百度等查找引擎，网站不是垃圾站，是有人在不断打理的，一起也便于百度等查找引擎的录入。 第五、注重软文的效果，学习编撰软文。许多的实践通知我们，软文是快速进步网站权重较有效的办法之一。由于到这儿都是高手，所以在这儿就不再过多议论这些了。 第六、坚持编撰博客，迅速进步网站的权重。一定要坚持到两个以上的博客中编撰网站的相关文章，这样对网站权重的进步，能发挥巨大的效果。 第七、注重导航网站的效果。现在许多大网站，都从导航网站上受益匪浅，这是不争的现实。我们能够不断的百度导航等提交，只要录入，就能带来长久而持续的流量。关于网站流量、网站权重，网站录入等起到坚强的支撑效果。 第八、广泛地进行交流链接。管理好自己的友情链接，是一个比较好的办法。由于安稳的连接不仅仅能让你的网站权重不断地到提高，更能让你的网站流量倍增。
网络直播行业发展状况分析 日前，国家新闻出版广电总局下发《关于加强网络视听节目直播服务管理有关问题的通知》（以下简称《通知》），重申广电总局的有关规定：直播平台必须持有许可证，未取得许可证的机构和个人不能从事直播业务。 1.新规出台 据了解，目前多数专业直播平台没有许可证。业内分析认为，广电总局新规意味着直播行业或将面临较大调整洗牌。新规推出后直播平台或将面临分化，有直播资质的视频网站将获得更大益处。 根据《通知》，开展网络视听节目直播服务应具有相应资质。未持有《信息网络传播视听节目许可证》（以下简称《许可证》）的机构和个人，均不得通过互联网开展相关活动、事件的视音频直播服务，也不得利用网络直播平台（直播间）开办新闻、综艺、体育、访谈、评论等各类视听节目，不得开办视听节目直播频道。 广电总局官网显示，截至今年5月31日，总局共颁发588张许可证。这些持证机构大多为新闻出版、企事业单位、大型视频网站等。在直播领域，目前腾讯、优酷土豆、爱奇．
艺、乐视等综合性网络视频平台与旗下直播平台共用同一个《许可证》。在专业直播平台中，只有少数具备《许可证》，且根据新闻出版广电总局发布的《互联网视听节目服务持证机构名单》显示，这些专业直播网站宣称所持的许可证并非直接指向其网站域名，而是指向其母公司官网等。 直播平台和主播有了资质标准，涉黄赌博等擦边球事件将有效避免，若平台和主播在获取《许可证》后还出现打擦边球现象，《许可证》将会吊销。此外，持证上岗能够对平台和主播产生较大约束力，从而弥补行业自律能力不足的问题，有利于优质内容的发展。长期来看，直播市场将进入稳健发展轨道。 2.网络直播行业的发展 2016年被誉为“中国网络直播元年”，大量资本进入。根据华创证券的预计，2020年中国的网络直播市场规模将突破1000亿元。而据不完全统计，知名直播平台的投资2013年约为1.7亿元，2014年约为7.9亿元，而2015年增长到了23.7亿元，年均增长率在300%左右。 近两年来，直播行业成为互联网领域的现象级风口。根据CNNIC第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至今年6月，网络直播用户规模达到3.25亿，占网民总体的45.8%。 直播的诞生2.1
4篇网络直播教学心得 “离校不离教，停课不停学”。安徽芜湖，这是繁昌县城关实验小学胡翠云老师讲述的她首次尝试“线上教学”之后的感受。 2020年2月7日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。 一、课前准备：一切皆从磨砺出 虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。 1、磨教学平台 在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢？我该用什么教学平台上这节课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢？这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用
什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有一定程度的困难的。生活中的时间也许过得很慢，但电脑前的时间总是流逝得飞快。经过近两小时的摸索、试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用的QQ群。我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正途。 2、磨教学内容 选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我打算从我们班孩子人手一本的《小学生必背古诗词》中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节“线上课”的教学内容为王昌龄的代表作《从军行（其四）》。 《从军行（其四）》是唐代著名边塞诗人王昌龄的《古从军行》组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。而“从军行”是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作《出塞》，正好可以先从“温故而知新”开始导入新课。 这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”颇具画面感，我在引导学生诵读这两句诗时，不妨可以引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷：
网络直播行业发展规模 及趋势分析 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2016年中国网络直播行业发展规模及趋势分析 2016年是网络直播商业化应用起步之年。有两件标志性事件狠狠地刺激了业界的神经。 第一，欧莱雅在美拍平台上，通过巩俐等明星直播戛纳电影节，吹响了娱乐明星进军直播圈的号角。 第二，小米通过直播发布了小米无人机，据说在各个平台上观看总人数累计达到1092万。在业内人士目瞪口呆还没缓过劲来的时候，被视为业外人士的王健林又直播了私人飞机斗地主。 这几件事均发生在今年5月。毫无疑问，2016年5月正是网络直播肇兴的大好时节。随着名人、明星和品牌公司的加持，一大批移动视频直播获得了长足的发展，而PC时代的秀场主播也脱下了长衣换上了app 短裙，显得绿漆永在青春焕发。 网络直播意味着内容生产力的又一次重大革命。但是，从行业竞争角度来看，大家需要警惕了。 在近两年直播平台数量爆发之后，产业整体临近吃水线，产业竞争已然红海化。这预示着秋风扫落叶般的行业大整合就埋伏在不远的前方。按照互联网行业的经验，未来剩者可能在三家左右。 环顾一下周围就会发现，在这个本来不大的市场上，独角兽企业已经出现，巨头已然整军出发。 一、直播市场规模 市场规模百亿。不同研究机构对于网络直播行业的市场规模测算有所不同，华创证券的研究报告认为2015年直播行业具有120亿的市场规模，艾媒咨询的报告认为该市场规模约为90亿。 从这两个数字可以看出，包括广告、增值服务等在内的网络直播的市场规模已经达到了百亿级别。 根据文化部4月公布的数据，我国的网络直播企业约有200家（其中，北京目前有30多家网络直播企业，加上经营直播栏目的大网站，有40家左右），这一数量目前还在保持着增长，几乎每周都有1-2个企业进入这个行业。 二、直播平台竞争激烈 不光如此，如果按动计算器快速的计算一下每家份额，还会吓一跳呢：假定2016年市场规模可以达到150亿元，那么，平均每家平台获得
近年来，网络直播越来越红火，随之兴起的便是“打赏”。所谓“打赏”即用人民币购买的虚拟礼物打赏主播，引起主播的注意。虚拟礼物的价格也有高低之分，有一块钱的“玫瑰花”，也有上千块的“游艇”。近日，家住上海的13岁女孩小卞，在短短两个月内，给自己喜欢的网络主播打赏了25万元，而小卞的母亲孙女士却毫不知情。那么，这笔巨额消费还可以追回吗? 据孙女士说，从2016年12月25号就开始，每天都会有有几千块的支出，直到最近发现异常，已经有累积25万多。在家人的再三追问下，女儿小卞承认，是自己偷用家长的手机，将这25万通过一款直播APP打赏给了自己喜欢的网络男主播。为什么最近才发现呢，原来小卞交代，因为每次汇款成功，母亲的手机都会收到扣款信息提示信息，为了不让母亲指导，小卞都会第一时间将短信删除，所以，直到25万块钱全部花光，家人也一直毫不知情。 而最后孙女士也是通过微信支付发现的交易明细，孙女士的银行卡平均每天都有两三次的交易，每次的支出数额不等，最多的一次竟然达到了9500元。累计下来已经支出25万元。 近来，未成年人天价打赏网络主播事件频发 2016年7月，12岁少年小赵沉迷网络直播，半个月狂刷支付宝3万余元打赏主播。紧接着，急于追回钱的哥哥，又误把网络诈骗电话当成该直播服务热线，被骗走5000元。父母的5万余元存款损失殆尽。 2016年10月7日至11月27日，浙江丽水14岁男孩小明(化名)打赏5名游戏主播为其代玩玩“酷跑”手机游戏，共计花费3万余元。 一、主播和直播平台是否构成诈骗罪？ 诈骗罪，是指以非法占有为目的，使用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。通常认为，该罪的基本构造为：行为人以不法所有为目的实施欺诈行为→被害人产生错误认识→被害人基于错误认识处分财产→行为人取得财产→被害人受到财产上的损失。 基于此类案件，首先，主播和直播平台没有非法占有目的；其次，
浅析网络直播发展历程 作者：暂无 来源：《数码影像时代》 2018年第3期 地球生命史长达几十亿年，人类文明几千年历史，现代技术是在三百年时间里发展起来的，影像技术不过百年，而网络直播从兴起到如今不到十年，我们生活在一个技术爆炸的时代，任何一个行业的兴起只需要短短几年时间。网络直播无疑是近些年增长速度最快的产业之一，除了不可忽视的关注度，还有水涨船高的行业产值，资本对直播也是趋之若鹜。 2017年网络直播市场营收达到304.5亿元，相比2016年的218.5亿元，同比增长39%，几年间网络直播从默默无闻，发展到互联网最炙手可热的新兴产业，那么我就来看看网络直播到底经历了怎么样的发展过程。 偶然的开始？ 说起早期的网络直播是有一些偶然性的，2006 年一款名为《魔兽世界》的网络游戏席卷全球，大量的年轻人加入了游戏的征途中，但是游戏中动辄需要几十人的团队系统，使得玩家们迫切需要一个支持多人在线语音的平台，实时QQ 的语音功能在音质与网络稳定性都达不到需求，最终YY 接过语音平台的大旗，在众多争夺中脱颖而出，获得了大量的用户基础。 渐渐的YY 发现了一些有趣的现象，玩家在打副本之余会进行一些团队内的娱乐活动，如唱歌等进行调剂，于是YY 推出了专门的高品质娱乐房间，那时有的娱乐频道的巅峰人气甚至达到了数十万，这就是最早的网络直播雏形。而真正将这种直播模式完善并继承的则是之后的秀场直播。 2009 年一个叫做六间房的秀场直播网站进入了网民的视线，秀场直播一定程度上是将过去夜总会的模式移植到了互联网上，观众可以通过赠送礼物的方式来要求主播表演节目，自己获得满足感。在之后的几年秀场直播遍地开花，尤其是在一些二三线城市人口中有着不错流量，但行业本身却并没有多少关注度。由于那时网络相对并不普及，人们上网的目的性比较明确，多数网民并不愿将时间花在看直播上，加之本身内容层次较低，所以秀场直播的发展虽然可以说稳中有升，但是却难以进入大众的视野。 存在于电竞中的契机 而真正让网络直播获得关注的与认可的契机是国内电竞行业的爆发。2004 年广电一纸《关于禁止播出电脑网络游戏类节目的通知》似乎将整个游戏行业打落低谷。而随着中国选手SKY 蝉联WCG（世界电子竞技大赛）2005、2006 的魔兽争霸项目冠军，电子竞技这个话题开始再次被人们提及。随后09、若风等dota 选手带领团队在国际比赛中的活跃，让电竞人群积累了大量的人气。时间来到2011 年，腾讯代理拳头公司研发的《英雄联盟》，随后的几年中《英雄联盟》成为了世界上最热门的竞技游戏，在国内的人气尤为火爆。大量平民玩家想学习明星玩家和职业玩家的技术，直播就成为了最快捷的方式，而直播的实时性也让玩家与主播之间拥有更多的互动。 2012 年YY 率先推出了视频游戏直播插件，之后开始与主播签约，很快整个游戏直播行业如同坐上火箭一般，开始爆发式的增长。 2014 年1 月1 日ACFUN 的生放送直播正式改名斗鱼TV，拉开了游戏直播群雄逐鹿的大幕。 2014 年1 月20 日，杭州边锋网络技术有限公司成立战旗TV。 2014 年11 月24 日，YY 正式将旗下的直播业务分为主打娱乐直播的YYlive 与主打游戏直播的虎牙TV。 2015 年9 月由王思聪等多人投资成立的熊猫TV 开始内测，重金邀请韩国著名主播伊素婉、09 等多位明星主播加盟。 随着游戏直播的大热，一时间无数话题与资本开始大量涌入行业，主播的工资也开始跟着水涨船高，一些超级主播身价甚至达到数千万，著名英雄联盟主播PDD的在熊猫平台的签约金甚至达到了5 年3 亿。因此平台直接互相挖角也开始愈演愈烈，而就在游戏直播平台在互相血拼的时候，另一类直播却凭着无比优越的土壤飞速成长。
电商直播平台最新规定 网络秀场直播、电商直播节目大量涌现，成为互联网经济中非 常活跃的现象，为加强对网络秀场直播和电商直播的引导规范，强 化导向和价值引领，营造行业健康生态，防范遏制低俗庸俗媚俗等 不良风气滋生蔓延，现就有关要求规定如下： 一、网络秀场直播平台、电商直播平台要坚持社会效益优先的 正确方向，积极传播正能量，展现真善美，着力塑造健康的精神情趣，促进网络视听空间清朗。要积极研究推动网络视听节目直播服 务内容和形式创新，针对受众特点和年龄分层，播出推荐追求劳动 创造、展示有益才艺和健康生活情趣等价值观积极的直播节目。以 价值观为导向打造精品直播间版块或集群，让有品味、有意义、有 意思、有温度的直播节目占据好位置，获得好流量。要切实采取有 力措施不为违法失德艺人提供公开出镜发声机会，防范遏制炫富拜金、低俗媚俗等不良风气在直播领域滋生蔓延，冲击社会主义核心 价值观，污染网络视听生态。 二、开办网络秀场直播或电商直播的平台要切实落实主体责任，着力健全网络直播业务各项管理制度、责任制度、内容安全制度和 人资物配备，积极参与行风建设和行业自律，共同推进网络秀场直 播和电商直播活动规范有序健康发展。上述平台应于2020年11月 30日前，将开办主体信息和业务开展情况等在“全国网络视听平台 信息管理系统”登记备案。
三、开办网络秀场直播或电商直播的平台要落实管建同步的原则，把平台管理力量与直播间开办能力相匹配的要求精准落实到数 到人。现阶段，相关平台的一线审核人员与在线直播间数量总体配 比不得少于1：50，要加大对审核人员的培训力度，并将通过培训 的审核人员在“审核员信息管理系统”中进行登记。鼓励有能力的 平台采取优于总体配比的要求加强审核能力建设，适应网上舆情变 化对直播间和主播的监看审核力量进行动态调整强化。平台每季度 应向省级广播电视主管部门报备直播间数量、主播数量和审核员数量。社会知名人士及境外人员开设直播间，平台应提前向广播电视 主管部门报备。 四、网络秀场直播平台要对直播间节目内容和对应主播实行标 签分类管理，按“音乐”“舞蹈”“唱歌”“健身”“游戏”“旅游”“美食”“生活服务”等进行分类标注。根据不同内容的秀场 直播节目特点，研究采取有针对性的扶优罚劣管理措施。各秀场直 播间均须在直播页面标注节目类别和直播间号码。主播改变直播间 节目类别，须经网站审核，未通过审核不得擅自变更。 五、网络秀场直播平台要建立直播间和主播的业务评分档案， 细化节目质量评分和违规评分等级，并将评分与推荐推广挂钩。要 做好主播尤其是头部主播政策法律法规和相关知识培训。对于多次 出现问题的直播间和主播，应采取停止推荐、限制时长、排序沉底、限期整改等处理措施。对于问题性质严重、屡教不改的，关闭直播间，将相关主播纳入黑名单并向广播电视主管部门报告，不允许其 更换“马甲”或更换平台后再度开播。 六、网络秀场直播平台要对网络主播和“打赏”用户实行实名 制管理。未实名制注册的用户不能打赏，未成年用户不能打赏。要
网络教学直播用什么软件好 随着在线培训机构掀起“网红教师”直播潮，很多人关注网络教育。网络教学直播用什么软件好？推荐伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。网络教学直播可以实时传输师生双方的语音和视频，师生也可以在线互动答疑。用于在线教育的网上授课软件层出不穷。建议大家还是要认真选择适合的软件。 自“直播+教育”模式发起后，直播风向标再次“回归”教育领域，有可能加快“网红直播”的增长速度吗？从统计数据开看，教育直播反应数据虽然没有娱乐业界那么疯狂，但是教育直播绝对指数的增长速度绝对不能小看。。16年是直播元年，“直播+教育”模式取代了“录播”在线教学模式。 网络教学直播软件能做到什么？ 1、提供多种讲课模式：公开课、小班课、一对一； 2、支持pc、移动端、微信端等多终端教学，打破地域限制。 3、无需下载任何插件，不用提前录制等繁琐工序，一键授课。 4、提供大屏幕、三分屏、文档等选择多样化课堂场景。 5、提供直播互动功能，随堂测试、问答、让授课过程互动起来，老师随时掌握学生的学习状况，然后针对性的辅导和培训，提高教学质量和效率。 6、提供数据统计分析，学生的个人信息，学时学分数据，课堂互动内容与
考核成绩，这些是教学管理者最关心的教学过程数据可以通过最直观的展现，最简便式导出分析。 简而言之，讲师运用教育直播平台可以进行课堂直播、课程展示、音视频播放、面对面互动、教务管理等，其中直播互动功能可以视频对话、也可以举手发言、问答、投票等方法实现师生互动、学员与学员互动，但权限掌握在老师手中。 网络教学直播软件推荐伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。
禁止未成年人进入直播行业一辩稿 《中华人民共和国未成年人保护法》第二条：本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 据上述法律，本辩题所指的未成年人应是未满十八周岁的公民。而直播行业是指:在现场架设独立的信号采集设备（音频+视频)导入导播端（导播设备或平台），再通过网络上传至服务器，发布至网址供人观看。禁止未成年人进入直播行业即禁止未成年人成为主播和以未成年为卖点的直播。对于是否应该禁止未成年人进入直播行业，我方的判断标准是：所施行政策是否能最大程度上保护未成年人。 首先就直播行业本身来看。截至2018年6月，网络直播用户规模是4.25亿。环球网数据显示，网络直播平台中的违规行为占0.04％，根据新浪微博数据中心发布的《2016年直播行业洞察报告》显示，11岁至16岁的网络主播占到总数的12%。基于庞大的网络直播人数基础，未成年主播人数相当可观的。低门槛、高收益以及渴望成为偶像等等因素造成了未成年人进入直播行业。但我们不能因为0.04%那个微小的数据认为直播平台是一个安全的空间。 未成年人心智尚未成熟极易做出不理智的行为。当尚为成熟未成年人与直播平台上的成年人互动。这种搭配错位更容易造成不良后果。有相关科学研究表明：人脑前额叶是掌管记忆、判断、分析、思考、操作的区域。六岁到十六岁是它的高速发育期，而发育完全却要到接近二十岁。这为未成年人心智不成熟提供了生理基础，同时也是未成年人进入直播行业无法避免的生理缺陷。 未成年人进入直播行业不利于形成正确的价值观。直播打游戏月入数万，卖卖萌嘟嘟嘴就有人刷礼物。极易给三观为成型的未成年人留下当网红可以出名可以获利的不劳而获的心理。曾调查显示，有超过半数以上的95后们选择了主播、网红。当然这些行为都在合法的范围内，我们最多也只能说依据这孩子真没上进心。但事实往往更加残酷据《西宁晚报》报道：在经过集中整治之后，仍有不少未成年少女进行着与色情打擦边球的直播，一些直播和视频平台中的少年儿童交往圈中，低龄恋爱、怀孕、生子这些未成年禁忌均成为公开甚至炫耀的内容，话题参与者数量之庞大、年龄之低，都远超人们的想象。 不仅如此，当未成年人把自己暴露在聚光灯下面对的不仅仅有褒扬还有很多的贬损。面对充斥着网络暴力的空间未成年人就像砧板上的肉。未成年人主播很多不符合劳动法规定的任何用人单位不得雇佣16周岁以下的公民的条款。又因为主播本就是一个新兴行业相关法律并不完备。一旦未成年人主播的权益受到侵害这将又是一个新的法律难题。 总之就现状而言未成年人直播仍存诸多乱象；未成年人担任主播于己于他人都极具负面影响。所以，禁止未成年人进入直播行业当是成本最低、见效最快、效果最好的方法。封死未成年人进入直播行业的入口不仅仅最大程度的减少监管成本，还防止监管界限不清晰造成的纠纷，更避免了因各种原因使法律成为一纸空文的可能比如当年的“限塑令”。2016年4月13日上午，百度、新浪、搜狐、爱奇艺、花椒等20余家从事网络表演(直播)的主要企业负责人共同发布《北京网络直播行业自律公约》，公约明确指出不为18岁以下的未成年人提供主播注册通道。走出了禁止未成年人进入直播行业的关键一步。也证实了其可行性。 综上，我方认为应禁止未成年人进入直播行业。
游戏直播平台发展的中外对比
游戏直播平台发展的中外对比 一、选题背景 2014年7月30日，中国音数协游戏工委发布了2014年1-6月《中国游戏产业报告》。其中游戏市场实际销售收入496.2亿元，同比增长46.4%，游戏用户数量达到4亿人，同比增长9.5%。可以预见，2014年全年实际销售收入与游戏用户数量超过2013年全年的831.7亿元和4.9亿人指日可待。 游戏产业的巨大发展，给了游戏直播发展的巨大促进。自2013年起，国内开始出现大量的游戏直播平台，比如YY游戏直播、斗鱼TV、17173直播、PLU、战旗TV、风云直播等。例如以游戏直播为主的17173直播平台，根据数据显示，其2014年7月的月度覆盖人数已达866万人，较同年1月份数据涨逾80%。另外，2014年8月26日，全球最大电商亚马逊公司宣布，
将以9.7亿美元收购流媒体视频服务网站Twitch。这家成立于2011年的网站经过短短3年多的发展已经成为世界上最大的游戏网站和社区，每月活跃用户量高达5500万。游戏直播平台，这个中国游戏周边产业中冉冉升起的新星产业因此发展的势头越来越猛。 二、选题意义 新媒体的迅猛发展，形成了一系列的新模式、新载体，可以看到媒体形式与传播途径的多样化成主流趋势，自媒体主导的内容生产模式已经普遍得到认可，移动新媒体已成为主流。曾经在一年前，我们可能还会有偏见，认为移动端产品的使用只会在碎片时间。而在2014年，我们可以明显感觉到，用户对移动端产品的使用已经不仅仅局限在地铁上，睡觉前，如厕中等等这样的碎片时间，甚至更多的工作平台未来也会转移到移动端。移动新媒体的发展势头已经不可抵挡。 游戏直播平台的本质也是用户生产内容（UGC），通过主播直播游戏内容，辅之弹幕系统沟通，能够做到和观众进行实时双向交流，是一种新载体上的新模式。
有哪些网络直播讲课软件 有哪些网络直播讲课软件呢？推荐伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。目前的网络发展很快，许多教学机构采用网络直播教学，直播教学中老师学生可以沟通，也不受空间时间限制。很多人不知道怎么选网络直播讲课软件，主要是看软件的功能。网络直播讲课软件一般有屏幕共享、在线互动、课程录播功能。 判断网络直播讲课软件哪个好，也就是说我们首先要了解下网络直播讲课软件需要哪些基本的功能。 网络直播讲课软件首先要支持屏幕共享，而且是高清的屏幕共享功能，并且支持普通网络即可百分百流畅的。 其次网络直播讲课软件好不好需要看是否支持在线授课互动，这个功能决定着师生体验到的是否是现场一样的直观的课堂沟通效果。通过网络直播讲课软件，师生直播课堂互动，全程其他学生同步观看，就像现场教室一样直观。 网络直播讲课软件哪个好还需要看是否够直观。这里的直观既包含视频也包含屏幕。最理想的网络直播讲课软件应该是能模拟现场授课的效果，既可以看到人在讲什么也可以看到老师和某个同学的互动过程。这样才有身临其境，现场上课的真实感。的网络直播讲课软件让远程授课过程中师生可以互相看到对方同时
看到互动的内容，同时直播给所有的其他学生观看，这样是非常直观的。 最后，还需要录播等功能。我们可以将课堂录制好方便未能及时上课和未能一次性记得课堂内容的学生回看，旁听，这样老师可以高效的进行在线授课，不需要一讲二讲三讲的。也可以录制网上授课过程的音视频和语音互动，回看跟旁听一样的直观。 网络直播讲课软件，推荐伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。
目录 1 引言 2 观众用户充值打赏形成的法律关系 3 未成年人充值打赏行为的法律效力 4 未成年人充值打赏行为被撤销或无效后的法律责任 5 网络直播中未成年人的保护 6 结语 引言 网络直播是近年来最火热的网络产品之一，其以丰富的内容、实时的互动模式而广受各年龄层次民众的喜爱，从而创造了包括直播平台、主播、广告营销等主体在内的蓬勃发展的直播行业。根据2018年7月中国互联网信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年6月，我国网络直播用户规模达到4.25亿。艾瑞产业研究院发布的《2017年中国泛娱乐直播用户白皮书》的数据显示，2017年我国18岁以下的直播用户已经占到网络直播观众总数的10.2%。与网络直播行业飞速发展相伴随的是，实践中出现了不少未成年人巨额打赏主播，甚至挥霍父母血汗钱、治病钱打赏主播的情形，引发了大量民事纠纷。此时，应当如何判定认知能力与自控力不足的未成年人在网络直播中所从事的充值、打赏行为的法律效力，进而通过民法规范未成年人的非理性网络消费行为，值得研究。 有鉴于此，本文将从分析观众充值、打赏主播行为的法律性质入手，探讨未成年人巨额充值、打赏行为的效力及法律后果，并为防范未成年人非理性网络消费提供相应的规范建议。 一、观众用户充值打赏形成的法律关系 目前，我国直接规范网络直播活动的主要法律规范是国家互联网信息办公室2016年11月4日发布的《互联网直播服务管理规定》。依据该规定第2条第2款，所谓互联网直播，是指基于互联网，以视频、音频、图文等形式向公众持续发布实时信息的活动。其主要规范对象是互联网直播服务提供者和互联
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0a13689543.html, 从领导干部网络直播带货走红探索电商助农新模式 作者：刘芬 来源：《农业与技术》2020年第15期 摘要：党员领导干部“助农直播”网络走红，成为为农产品拓宽销路、农村产业扶贫和乡村振兴的有力手段。“助农直播”之所以能够取得成功，关键在于领导干部的政府官员身份，这样的身份让网友感觉更接地气，更值得信任。直播带货不仅仅要在直播间下功夫，事前准备、事后物流发货配送保障，都是必修的功课。不断探索电商助农新模式，让领导干部直播带货成为常态，为农村发展乡村振兴注入新活力。 关键词：电子商务;助农直播;领导干部 中圖分类号：[S-9]文献标识码：ADOI：10.19754/j.nyyjs.20200815065 收稿日期：2020-06-15 作者简介：刘芬（1979-），女，本科，讲师。研究方向：电子政务、电子商务、大数据、网络传播等。 引言 电子商务在中国发展已有20a多的历程，从1998年中国第1笔互联网网上交易成功到现在的龙头企业引领、电商销售模式全网开花的现状，我国已经建立起庞大而又具有强大发展潜力的电子商务帝国。电子商务不仅促进了经济的快速发展，近些年来，随着生鲜直营电商、平台直播带货等新形式的兴起，电子商务对农业发展、农业扶贫等方面都起到了极大的促进作用。特别是2020年初，因为疫情部分农产品滞销，各地区为给农产品畅通销售渠道，领导干部率先在各平台上进行助农直播，给农村产业脱贫插上新翅膀，也为电商助农注入新活力。 1领导干部为农产品代言，助农直播网络走红2020年可以称为网络助农直播元年，受疫 情的影响，我国的优质农产品销售遇到了困难。疫情期间堆积了大量的农产品，由于销售渠道不畅，导致农产品滞销，这让很多农户陷入了困境。如何帮助农户度过困难，打通销售渠道，成为摆在当地政府面前的一道难题。面对这样的难题，一些地市的党员领导干部积极做起了“网红”，从办公室走入直播间，成为积极的“带货”主播。
网上直播教学讲课哪家好 现在网上教学讲课模式主要有三种，一是录播课程，二是直播课程，三是在线一对一。相对来说大部分想要进行网上授课的人大都是倾向于网上直播教学，那么好的方式就是搭建在线教育平台。那网上直播教学讲课哪家好？在线教学平台哪家好？推荐伯索云课堂。伯索云课堂可以提供网上直播教学，帮助教育机构快速低成部署在线教学平台。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。 网上直播教学讲课哪家好？可以选择伯索云课堂。下面介绍些网上直播教学的信息。 直播课程教学模式 直播课程是现在比较主流的模式。直播的优势在于在于交互性以及不可预测性。在直播的课堂上，与老师、同学的互动很大程度上是在模拟线下真实的课堂环境：老师就某个知识点进行讲解，同学在听的过程中如果有疑问可以随时在提出，可以和一起上课的同学一起交流，老师再针对这些互动情况及时调整课程内容，调整课堂节奏。 这种实现生生互动、师生互动的直播课程形式尽可能地还原了真实的课堂，
甚至就互动来说，互动效果更好，因为学生不用因为害羞或者不好意思提出自己的问题，在网络上，可以更加畅所欲言地提问。除此之外，教室不受现实条件的限制，上课的人数不再受限于教室的大小，上课的学生也不再受限于特定人群、特定的地区。 在线一对一教学模式 在线一对一模式的优势在于因材施教，以学生为中心，一对一交谈，真实互动，更善于调动学生的学习兴趣。学员练习机会很多，综合能力提高也更为迅速！更重要的是能够提高学生的学习能力和坚持学习率；一对一的针对性也非常强，及时查漏补缺，针对学生存在的问题做改善。 弊端在于，一对一的老师相对于大课直播课程老师工资低，而学员付出的学费更高。一对一老师不稳定，且受限于单位时间创造价值低，其工资增长空间也不大，所以一对一在线教于很难吸引优秀的老师。 网上直播教学选择伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音
呵护未成年人的社会才更有希望更有温度 据《北京青年报》报道，针对近期快手、火山小视频直播短视频平台传播涉未成年人低俗不良信息一事，国家网信办近日约谈两家平台的相关负责人，责令全面进行整改。两家平台相关负责人表示完全接受处罚，同时提出禁止未满18周岁的未成年人注册网络主播，已有账号一律关停。 名利双收、风光无限，许多年轻人都难以抵制网络直播领域的诱惑，一些尚未成年的孩子也卷入其中，过早地从幕后走向前台，被围观、被消费、被利用。 当年龄成为比较优势，当“卖萌耍宝”成为惯用伎俩，未成年人主播在网络直播上耗费了大量时间，也过早地学会了迎合他人、懂得了功利与算计。 作家方方曾说，“这是一个充满混沌意味的世道”，她指出当下年轻人所处的“世道”是“一切成功以发财、当官、出名为标准。那些辛勤劳动而获得的平凡生活，却不被认为是成功的。”网络直播看似提供了一条“捷径”，社会化不足、缺乏分辨能力的未成年人，难以理性、平和地看待网络直播，难以正确认识和发现自己。 作为分享经济的一种类型，网络直播并没有“原罪”。在社会分工精细化、专业化的当下，网络直播为一些人找到了价值实现的通道。网络直播设置“年龄门槛”，就是要对过度消费未成年人进行纠偏——在一个注重利益变现的时代，直播平台、中间商以及未成年人及其
家长缺乏边界意识，避免让孩子过早地进入网络直播，表面上是权利限制，实际上却是一种保护。 判断消费是否过度的两大标准，即现值最大化标准和可持续性标准。当人们片面地追求现值最大化而偏执地忽视可持续性发展的时候，未成年人被过度消费，很难说不是一种必然。不论是“最嫩车模”，还是年仅6岁的“最小主播”，抑或让人痛心的“少女妈妈”，当错乱的价值认同与畸形的商业文化联袂登台，过度消费未成年人便成为一种尴尬的现实。 在人生的秩序中，我们应该将孩子当成孩子，将成人当成成人。过早将未成年人推送到屏幕前，尽管能够在短期实现利益变现，却可能对孩子们精神世界的发育产生不利影响。实际上，网络直播也是一个大浪淘沙的过程，成功并没有看起来那么容易；少一些一步登天、一夜成名的成功焦虑，多一些脚踏实地，对于未成年人来说很重要。一个懂得呵护未成年人的社会，才会更有希望、更有温度。 （via人民网）
二Ο一四届本科毕业论文 令狐采学网络直播面临的问题及发展趋势 专业名称：广播电视编导 所在系别：艺术学院艺术传媒系 毕业时间：7月 学号： 姓名：李亚希 指导教师 及职称： 沈阳音乐学院教务处印制 摘要 网络作为社会传播的巨大虚拟手段，正渐渐渗透到人们的生活中，影响着电视直播节目的变革与更新。如今，越来越多的节目通过导播端收集信号实时上传至网络服务器，让更多的人足不出户就可以体会到现场的真实感，真正意义上的网络时代已
经来临。政府通过网络进行公开执政，庭审让更多人清晰可见，网络段子随点随看，大量信息正利用着网络直播第一时间传递给受众，使受众大规模从传统媒体向网络平台靠拢。网络直播在汲取了互联网的快速，便捷优势的同时，一些网络缺陷也显现出来，大量媒体为了吸引受众眼球，谋求利益最大化，在内容上放宽了限制，一些鱼龙混杂的节目寄生于网络直播中，俗化网络环境，降低了网络的安全性，其直播内容过于固态化，模式化，缺乏创新。网络硬件设施的不完善，大大降低了节目的输送质量，没有从真正意义上满足受众的心理需求。网络直播必然会成为未来流行发展趋势。本文对网络直播问题及发展趋势进行了归纳和分析。 关键词:使用与满足互动直播商业新模式 目录 一.网络直播分类 1.网络电视直播 2.网络互动直播 3.网络图文直播 二.网络直播面临的问题
1.受众群体的使用与满足（使用与满足的因果连锁模式）（一）受众接受渠道受限（网络直播未与电视媒体融合）（二）受众未知心理欲求（受众需求得不到满足） 2.被禁锢住的网络电视直播（网络电视直播的硬件设施）（一）网络的带宽要求高 （二）网络的传播成本昂贵 （三）直播的互动性差 3.网络互动直播的暴风涌现（网络互动直播的监管疏忽）（一）网络直播内容的模式化，固态化 （二）网络直播者的利益至上 （三）网络直播环境的黑暗面 三.网络直播发展趋势 1.网络直播会成为商业新模式 2.网络直播成为收看视频的流行趋势 3.实名制付费观看互动 4.网络直播工作方式创新
网络直播教学心得体会5篇 网络直播教学心得体会5篇 【篇一】 或许我是唯一一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过 这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开 线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师 线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们 在家享受快乐的童年来得直接。 据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些 家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作 本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的， 这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找 我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课， 又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫 情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。 在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为 了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园 里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他 们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无 法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！ 最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变 成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的 互动，一切就变成了摄像头前的表演了。 或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为 线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适， 还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。 【篇二】