2017年电大教育学考试题库及答案
第一章
一、判断题
1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√
2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√
3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X
4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√
5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√
6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√
7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√
8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√
9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√
10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√
11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X
12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√
13当今社会已经不存在非正规教育。x
14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。√
15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X
二、选择题
1. 确立了教育学独立的学科地位的是（培根）。
2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。这是（正规教育）。
3. 世界上最早的教育专著是（《学记》）。
4. （心理起源论）认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
5. “不愤不启，不悱不发”的启发教学出自（《论语》）。
6. 教育的主体活动是（培养人）。
7. 学校最早产生于（东方）
8. 在教育起源问题上，（生物起源论）否认了教育的社会性。
9. 生物起源论的代表著作是（《动物界的教育》）。
10. 根据教育活动的存在形式，教育分为（实体教育和虚拟教育）。
11. 教育的心理起源论的代表人物是（孟禄）。
12. 马克思主义教育学认为，教育起源于（劳动）。
13. 学校创立于（奴隶社会）。
14. 有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。这是（正规教育）。
三．多选
1. 原始社会的教育的特点是（平等性,服务于生产和生活,在整个社会生产和生活中进行,教育手段原始
）。
2. 近现代社会的教育的特点是（培养全面发展的人由理想走向实践,教育与生产劳动相结合,普及教育和公共义务教育制度的建立,教育的法制化与民主化）。
3. 教育内容在学校教育中的具体表现形式是（课程标准,教科书）。
4. 古代社会的教育的特点是（有专门的教育机构,阶级性,学校教育与生产劳动分离,官学和私学并行）。
5. 下列哪些可以体现教育学的价值？（为教育改革提供理论支持,为教育决策提供理论支持,指导教师的教育实践,为家长提供教育理论）
6. 正规教育的特点是（统一性,连续性,标准化,制度化）。
7. 教育学的基本问题是（教育与人的发展问题,教育与社会的发展问题）。
8. 生物起源论的代表人物是（勒图尔诺,桑代克）。
9. 下列属于教育现象的是（教育事实,教育活动,教育问题,教育理论研究）。
10. 下面哪些是人们教育机会均等的涵义的理解？（人人有入学的机会,过程自由,结果的高质量,个性的充分发展）
11. 出现于世界性科学化教育学研究运动中的是（马克思主义教育学,拉伊的《实验教育学》,桑代克的《教育心理学》）。
12. 教育的构成要素是（教育者,受教育者,教育内容,教育手段）。
第二章
一、判断题
1. 教学内容就是指学校课程、教材和教学辅助资料。X
2. 教育功能受制于社会结构和教育自身的结构。√
3. 教育功能是指教育的客观结果，即“实然”的教育。√
4. 教育设备的现代化就是在学校装备了现代化教学仪器。×
5. 宏观层面的教育功能是指教育对社会结构各组成部分的影响。√
6. 教育现代化的核心是教师素质现代化。√
7. 教育的过程是使受教育者逐步适应社会要求的过程，因此，社会的要求必然制约着教育的全过程。√
8. 教育功能揭示的是教育所能满足主体一定需要的属性。×
9. 微观层面的教育功能是指教育者对受教育者发展所起的作用。√
10. 教育价值表达的是人们对教育“应该是什么”或“好”的教育期待。×
11. 教育的发生、发展，教育的性质、宗旨和目的，教育的内容、方法、手段都是由社会决定的，这种决定是自人类社会产生起就存在的。√
12. 教育个性化就是根据现代社会发展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求，在保证教育质量和水平的基础上，尽可能为求学者提供多种多样的教育形式，使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式，从而为提高国民素质提供条件。×
二、单项选择题
1. 近代以后，班级授课制成为基本的教学组织形式。其中最主要的因素是（生产力）。
2. 据统计，学习培训和录用分配与省际迁移量的比重分别为7.8%和47%。这说明（教育具有人口迁移功能）。
3. 不是教育的衍生功能的是（促进人的发展的功能）。
4. 历史上教育功能的个体功能论者的代表是（卢梭）。
5. 教学方法主要受（生产力）的制约。
6. 我国第一次明确提出把教育作为经济发展的战略重点是在（党的十二大）。
7. 舒尔茨根据人力资本收益测算法推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中，约有33%是教育投资贡献的。这表明（教育具有促进经济增长的功能）。
8. 最早提出教育正负功能概念和思想的是（默顿）。
9. 历史上教育功能的社会功能论者的代表是（赫尔巴特）。
10. 《学记》中“建国君民，教学为先”表明了（教育具有维护政治稳定的功能）。
11. 从作用对象上，教育功能可分为（个体功能和社会功能）。
三、多项选择
1. 教育在文化发展中的作用主要包括（文化传承功能,文化选择功能,文化交流功能,文化创新功能）。
2. 不属于现代化的教育观念的是（应试教育#@发展重点学校,教育民主观）。
3. 教育目的主要受（政治制度,生产力）的制约。
4. 关于政治对教育的制约，下列说法中正确的是（政治制度制约教育的社会性质,政治制度制约教育的目的,政治制度制约教育的领导权,政治制度制约受教育权）。
5. 实现教育内容现代化，应做到（注重课程时代性与稳定性的统一,注重课程结构性与系统性的统一,注重各门学科之间的相互渗透,注重必修课与选修课的结合）。
6. 教育对政治的作用体现在（维系社会政治稳定,促进社会政治变革,培养社会政治人才,推进社会政治民主）。
7. 关于人口对教育的制约，下列说法中正确的是（人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度,人口质量影响教育质量,人口年龄结构影响教育结构,人口的就业结构影响教育发展水平）。
第三章
一、判断题
1. 素质是以内隐的方式存在的，与个体的活动密切联系在一起，只有在人的活动中才能体现、展示出来，无法外在于个体而单独存在。√
2. 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性×
3. 关键期是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期，过了这个时期，同样的刺激便不会有同样的效果。√
4. 人完全是教育的产物。×
5. 个体身心发展的顺序是不可逆也不可逾越的。√
6. 素质一旦形成就不会随意改变和消失。√
7. 素质不是每个人都具有的。×
8. 柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。√
9. 人与人之间的素质差异不是“有”和“无”的区别，而是体现在水平的高低、结构的完整与否以及功能的发挥程度等方面。√
10. 人类教育中无论是生产经验的传授，还是社会行为规范的教导，都不是产生于人的本能需要，而是意识到的社会需要在明确意识的驱动下产生的有目的的行为。√
11. 教育只存在于人类社会之中，动物界是不存在教育现象的。√
12. 教育只存在于人类社会之中，动物界是不存在教育现象的。√
13. 教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。×
二、单选题
1. 卡特尔认为智力由两种因素构成：（流体智力和晶体智力）。
2. 人在先天生理基础上，受后天环境、教育等的影响，通过自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，称为（素质）。
3. 在加德纳的智力理论中，对生物的分辨观察力及对自然景物敏锐的注意力是（自然观察智能）。
4. （心理素质）是个体在先天遗传与后天环境共同作用下形成的稳定的认识能力、需要、兴
趣、动机、情绪情感、意志、人格等复杂整体。
5. 遗传决定论的代表人物是（高尔顿）。
6. 皮亚杰认为，个体对世界的知觉、理解和思考的方式以及个体的心理结构的框架或组织结构是（图式）。
7. 儿童能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运算，依靠假设进行逻辑推理的认知发展阶段是（形式运算阶段）。
8. （伍德沃斯）提出人的身心发展等于遗传和环境的乘积。
9. 儿童主要靠感觉和动作认知周围世界的认知发展阶段是（感知运动阶段）。
10. 智力的三维结构说的提出者是（吉尔福特）。
11. 根据柯尔伯格的理论，对是非的判断取决于行为的后果，此时的儿童处于（前习俗水平）。
12. 儿童心理机能的发展顺序是（感知─运动─情绪─动机─社会能力─抽象思维）。
13. 柯尔伯格的道德发展理论是关于（道德认知）发展的理论。
14. 多维取向的智力理论的代表人物是（加德纳）。
15. 面对多种不同颜色的花朵，皮亚杰先问儿童“你说红花多还是白花多？”，儿童回答后，再问“你说红花多还是花多？”。结果，儿童一般都能正确回答第一个问题，但不能回答第二个问题。此时的儿童处于皮亚杰所谓认知发展的（具体运算阶段）。
16. 在加德纳的智力理论中，能觉察、辨别、改变、欣赏、表达或创作音乐的能力是（音乐智能）。
17. 根据柯尔伯格的理论，个体着眼于家庭、社会对其的期望考虑问题，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以遵循规则的秩序为依据为维护现行的社会秩序，此时的儿童处于（习俗水平）。
18. 在加德纳的智力理论中，能巧妙地运用身体来表达想法和感觉，能灵活地运用双手生产或改造事物的能力是（肢体─动觉智能）。
19. 个体受遗传素质影响的生理机能和构造在一般的年龄阶段所达到的一般程度，即（生理成熟）。
20. 关于人的身体发展，我国有一句俗语，即“三翻六坐八爬”，这句俗语体现了人的身心发展的（阶段性）规律。
21. 在加德纳的智力理论中，能正确建构自我的能力是（内省智能）。
22. 儿童思维具有“守恒性”和“可逆性”的认知发展阶段是（具体运算阶段）。
23. （遗传素质）是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。
24. 将一大桶水倒入几个小桶，水的重量和体积不变，但儿童往往不能正确判断；将十块积木紧挨着排为一行，儿童却认为比同样数量的积木分散着排成一长行时的数量少。此时的儿童可能处于皮亚杰所谓认知发展的（前运算阶段）。
25. 在加德纳的智力理论中，能有效地运用数字、推理和假设的能力是（逻辑─数学智能）。
26. 根据柯尔伯格的理论，个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层面反思这些规则的合理性，建立一个超越个人或集团利益的普遍原则，此时的儿童处于（后习俗水平）。
27. 儿童以符号为中介，凭借象征性图式在头脑中进行“表象性思维”的认知发展阶段是（前运算阶段）。
28. 分别问小学生和中学生“要是你当校长，你怎样管理逃学的学生？”小学生也许会答“我不是校长，我不知道。”中学生就可能按他的想法说出一番道理。这表明中学生的认知水平进入到皮亚杰所谓认知发展的（形式运算阶段）。
29. 斯皮尔曼认为智力由两种因素构成：（一般智力和特殊智力）。
30. 智力的群因素说的提出者是（塞斯顿）。
31. （智力素质）是人在问题发现与解决过程中所体现出来的感知力、记忆力、想象力、思维力、注意力等基本品质。
32. 环境决定论的典型代表是（华生）。
33. “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话是对人的（社会性）的概括。
34. 皮亚杰认为，认知的结果是形成（图式）。
35. 儿童掌握了群集运算、空间关系、分类与排序等逻辑运算能力，但这种运算离不开具体事物的支持的认知发展阶段是（具体运算阶段）。
36. 对人的发展起主导作用的是（学校教育）。
37. 在尚不能移动身体的婴儿身旁铺放一条毛巾，毛巾上放置一个玩具，他会伸手去抓取玩具。如因距离较远抓取不到，几次尝试之后，他就会放弃。但对较大的婴儿来说，他就会用手拉动毛巾，从而取到玩具。此时的儿童处于皮亚杰所谓认知发展的（感知运动阶段）。
38. 对人的发展起决定作用的是（活动）。
39. 在加德纳的智力理论中，对声音、节奏、单词的意思和语言的不同功能的敏感性是（语言智能）。
40. 在加德纳的智力理论中，能以三维空间的方式思考，准确地感知视觉空间，并把所知觉到的表现出来的能力是（空间智能）。
41. 在加德纳的智力理论中，善于察觉并区分他人的情绪、动机、意向及感觉，具有有效与人交往的能力是（人际智能）。
42. 儿童奉行“你对我好，我就对你好”的道德原则，此时儿童处于柯尔伯格所谓的道德发展的（前习俗水平的个人的工具性目的与交换阶段）。
43. 《学记》中说：“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话意味着教育要遵循人的身心发展的（不均衡性）。
44. 所谓（认知发展）是指个体自出生后，在适应环境的活动中对事物的认识，以及面对问题情境时的思维方式与能力表现随年龄的增长而逐渐改变的历程。
三、多选题
1.影响学校教育在人的身心发展中的作用的因素有（受教育者的主观能动性,学校教育自身的条件,家庭环境的因素,社会发展状况）。
2. 人的身心发展包括（身体的发展,知识、技能的获得,思想品德的形成,审美情操的陶冶）。
3. 皮亚杰认为，认知的过程包括（同化,顺应,平衡）。
4. 根据柯尔伯格的理论，儿童认为凡是讨人喜欢或者帮助别人而被家庭或社会称赞的行为就是好行为，而不考虑行为本身的正确与否，此时的儿童处于（习俗水平,习俗水平的好孩子、好公民的定向阶段）。
5. 杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。据此可以得到如下结论（人需要通过教育传递和创造社会文明,人是教育的对象,通过教育人才能成长为人）。
6. 在生理方面，儿童身体和运动机能的发展的顺序是（自上而下,自中心而边缘）。
7. 人的素质的基本特征是（基本性,稳定性,内隐性,个体性）。
8. 皮亚杰认为，认知的过程包括（同化,顺应,平衡）。
9. 智力的三维结构认为智力包含三个维度：（内容,思维运作,思维产物）。
四、阅读理解题
1. 1920年9月9日，在印度加尔各答西面约1000千米的丛林中，人们发现了狼哺育的两个女孩。年长的估计8岁，年幼的1岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。从她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面才能看出很明显的狼的生活痕迹。她们不会说话，发音独特，不是人的声音；不会
操作系统课程基于网络考核改革试点 单项选择题 注意：蓝色的选项为正确答案。 1.在计算机系统中，控制和管理各种资源、有效地组织多道程序运行的系统软件称为 （）。 A．文件系统B．操作系统 C．网络管理系统D．数据库管理系统 2.按照所起的作用和需要的运行环境，操作系统属于（）。 A．用户软件B．应用软件 C．支撑软件D．系统软件 3.操作系统的基本职能是（）。 A. 提供功能强大的网络管理工具 B. 提供用户界面，方便用户使用 C. 提供方便的可视化编辑程序 D. 控制和管理系统内各种资源，有效地组织多道程序的运行 4.操作系统负责管理计算机系统的（）。 A．程序B．作业C．资源D．进程 5.在计算机系统中，操作系统是（）。 A．处于裸机之上的第一层软件B．处于硬件之下的低层软件 C．处于应用软件之上的系统软件D．处于系统软件之上的用户软件 6.为用户分配主存空间，保护主存中的程序和数据不被破坏，提高主存空间的利用率。 这属于（）。 A．处理器管理B．存储管理 C．文件管理D．作业管理 7.操作系统对缓冲区的管理属于（）的功能。 A．处理器管理B．设备管理 C．文件管理D．存储器管理 8.以下不属于操作系统关心的主要问题的是（）。 A．管理计算机裸机 B．设计、提供用户程序与计算机硬件系统的界面 C．管理计算机系统资源 D．高级程序设计语言的编译器 9.以下不属于操作系统具备的主要功能的是（）。 A．内存管理B．中断处理 C．文档编辑D．CPU调度 10.在下列操作系统中，强调吞吐能力的是（）。 A．分时系统B．多道批处理系统 C．实时系统D．网络系统 11.批处理系统的主要缺点是（）。 A．CPU的利用率不高B．失去了交互性 C．不具备并行性D．系统吞吐量小
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2021年电大工作计划ppt模板 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 （一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和上级党委政府及其主管部门的有关精神，认真贯彻落实国家开放大学（中央电大）、开放大学（电大）的有关精神以及电大第二次党代会精神，紧紧抓住开展党的群众路线教育实践活动的宝贵机会和构建开放大学的历史机遇，解放思想，坚定信念，求真务实，改革创新，牢固树立“服务地方发展、助推人才成长、谋求教工幸福”的办学宗旨，巩固和发展“基于终身教育理念的以远程开放教育为主体，以职业教育、继续教育、社区教育、干部网络教育为多元”的“一体多元”办学格局，努力完成八大目标任务，积极采取九项基本举措，在加快构建“全球眼光、全国示范、全省一流”的市州开放大学的道路上阔步前
进！ （二）基本目标任务 1.机构转型。要抢抓机遇，竭尽所能，在整合电大等资源的基础上创建开放大学（学院）及其办学体系，实现办学机构和办学体系的顺利转型。 2.规模适度。要按照“确保总量、调优结构”的基本要求，做实做好招生工作。确保全年完成职业教育招生350人、开放教育招生4000人、网络教育与成人教育招生1000人的“任务总量”，继续争取排名全省第一；确保本部业余教育招生比例调高10个百分点，本科招生比例调高5个百分点，从而实现办学规模的稳定和适度。 3.环境优美。要加快推进完整校园、精美校园、数字校园的建设步伐，通过外墙装修和内部改造来美化校园，通过实施信息化项目来加强虚拟校园建设，从而实现办学环境的美化、优化和信息化。 4.功能完备。要继续按照“一体多元”的办学思路，不断做
教育学第一次作业 一、辨析题。(每小题2分，共12分) 1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错） 2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。（对） 3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（错） 4．教育能推进一个社会的民主化进程（对） 5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。（错）6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。（错） 二、论述题。（每小题12分，共60分） 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 （1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 （2）独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。（3）教育学的科学化发展。20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。 （4）教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。 2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。 答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。 3、结合你自身的实际情况，对照教师素质现代化，谈谈你在哪些方面还需要加强？ 答： 1、教师思想现代化，即处在现代教育总体时代背景中的教师，应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观，如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观等。
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学前教育学形成性考核册答案 第一章 一、填空题（每小题1分，共13分） 1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段四个阶段。 2．国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。 3．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的理想国。 4．孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性、零散性。 5．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校指南》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。 6．学前教育学的理论化特点出现在其发展的萌芽阶段阶段。 7．第一个提出在我国实施学前社会教育的人是康有为。 8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是?平民化?、?中国化?。 9．儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 10．学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。 11．学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。12．学前教育学是以马克思主义和辨证唯物主义的基本原理作为其理论基础的。13．学前教育学的任务是指观察与认识教育现象、研究和揭示学前教育存在和发展的规律、为学前教育实践提供指导，。 14．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有专门化完备化和理论化。 二、选择题（每小题2分，共10分） 1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ） A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（A ） A．孕育阶段C. 萌芽阶段C.初创阶段D.发展阶段 3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A ） A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师 4．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ） A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 5．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（B ） A. 苏轼 B. 颜之推 C. 贾谊 D. 王守仁 三、名词解释（每小题3分，共12分） 1．学前教育学 答：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。 2．最近发展区 答：?最近发展区?即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。 3．学前教育规律 答：学前教育规律就是学前教育内部诸因素之间、学前教育与其他阶段的教育之间、学前教
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0035 电大年工作计划及工作要点(通Annual work plan and key points of TVU
电大年工作计划及工作要点(通用版) 1、教职工的教育观念和教育思想进一步转变试点工作刚开始，全校教职工对中期评估的不了解或了解的不多。经过认真的学习，反复宣传和扎实工作，教职工的思想观念有了显著变化，能够认真学习和适应现代远程教育思想和现代远程教育理论和技能，积极探索现代远程开放教育的教学模式和教学管理模式及运行机制。参加试点的积极性、自觉性越来越高，为顺利通过总结性评估打下了良好的思想基础。 2、教学和教学管理模式初步确立结合**经济社会发展状况，分析**开放教育学习对象的不同情况，在以人为本、终身教育的理论指导下，在构建学习型社会的进程中，**电大紧扣开放教育的条件下体现开放教育理念，紧扣应用型人才培养这个目标，注重学习创新能力和实践能力的培养，紧扣在信息技术特别是网络条件下强调学习者相互间的交流与沟通，经过理论探索和实践初步形成了“两主、两服、四导、六结合”的教学模式（简称2246模式）。两主：学生以个性化自主学习为主；教师以多样化导学为主。两服：丰富的多媒体教学资源服务；现代化的学习技术和环境服务。四导：入学引导、学法指导、学中辅导、学程复导。六结合：个性化自主学习和多样化的导学辅导面授相结合；阅读消化教材与应用网络等媒体资源相结合；实时和非实时与集中和非集中的双向交互式学习相
2017年电大教育学考试题库及答案 第一章 一、判断题 1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√ 2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√ 3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X 4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√ 5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√ 6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√ 7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√ 8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√ 9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√ 10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√ 11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X 12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√ 13当今社会已经不存在非正规教育。x 14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。√ 15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X 二、选择题 1. 确立了教育学独立的学科地位的是（培根）。 2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。这是（正规教育）。 3. 世界上最早的教育专著是（《学记》）。 4. （心理起源论）认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 5. “不愤不启，不悱不发”的启发教学出自（《论语》）。 6. 教育的主体活动是（培养人）。 7. 学校最早产生于（东方） 8. 在教育起源问题上，（生物起源论）否认了教育的社会性。 9. 生物起源论的代表著作是（《动物界的教育》）。 10. 根据教育活动的存在形式，教育分为（实体教育和虚拟教育）。 11. 教育的心理起源论的代表人物是（孟禄）。 12. 马克思主义教育学认为，教育起源于（劳动）。 13. 学校创立于（奴隶社会）。 14. 有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。这是（正规教育）。 三．多选 1. 原始社会的教育的特点是（平等性,服务于生产和生活,在整个社会生产和生活中进行,教育手段原始 ）。 2. 近现代社会的教育的特点是（培养全面发展的人由理想走向实践,教育与生产劳动相结合,普及教育和公共义务教育制度的建立,教育的法制化与民主化）。
WINDOWS 1、请在考生文件夹下完成如下操作： （1）在考生文件夹下建立“图片2”文件夹； （2）在考生文件夹下查找所有的jpg文件，并将文件移动到“图片2”文件夹中； （3）将名为“2.jpg”文件设为只读文件。 操作提示： ①打开考生文件夹，单击鼠标右键，选择“新建”→“文件夹”，修改新文件夹的默认名称“新建文件夹”为“图片2”。 ②找到考生文件夹下的所有.jpg文件，选择这些文件单击鼠标右键，选择“剪切”；打开“图片2”文件夹，单击鼠标右键，选择“粘贴”，完成移动文件操作。 ③选择“2.jpg”文件，单击鼠标右键，选择“属性”，在打开的“属性”窗口中选中“只读”复选按钮，最后单击“确定”按钮。 2、请在考生文件夹下完成如下操作： （1）在考生文件夹下建立“WORD文档”文件夹； （2）在考生文件夹下查找“文件操作.doc”文件，将它复制到“WORD 文档”文件夹中。 操作提示： ①打开考生文件夹，单击鼠标右键，选择“新建”→“文件夹”，修改新文件夹的默认名称“新建文件夹”为“WORD文档”。 ②打开考生文件夹，在上方的工具栏中单击“搜索”按钮，选择“文件或文件夹”命令，打开“搜索”对话框，键入要查找的文件的名字“文件操作.doc”，搜索范围选择考生文件夹所在位置，单击“立即搜索”按钮。 ③在“搜索结果”窗口中单击工具栏中的“文件夹”按钮，左窗格显示整个系统的文件夹树，在右窗格显示搜索结果，选择位于考生文件夹下的“文件操作.doc”文件，执行“编辑”→“复制”命令，通过左窗格打开考生文件夹下“WORD文档”文件夹，执行“编辑”→“粘贴”命令。 3、请在考生文件夹下完成如下操作： （1）在考生文件夹下创建名为“MYFILE”的文件夹；（2）将“MYFILE”文件夹复制到考生文件夹下的“ME”文件夹中，并 将“ME”文件夹改名为“我的文件夹”； （3）查找考生文件夹下的“我的文档.ppt”文件，并为其创建桌面 快捷方式，快捷方式名称为“我的文档.ppt”。 操作提示： ①打开考生文件夹,单击右键选择“新建”→“文件夹”，并且修改文 件夹名称为“MYFILE”。 ②选择“MYFILE”文件夹，单击右键选择复制，打开考生文件夹下的 “ME”文件夹，单击右键选择“粘贴”。并将“ME”文件夹改名为“我的 文件夹”。 ③打开考生文件夹，在上方的工具栏中单击“搜索”按钮，选择“文 件或文件夹”命令，打开“搜索”对话框，键入要查找的文件的名字 “我的文档.ppt”，搜索范围选择考生文件夹所在位置，单击“立即 搜索”按钮。 ④在“搜索结果”窗口中单击工具栏中的“文件夹”按钮，左窗格显示 整个系统的文件夹树，在右窗格显示搜索结果，选择位于考生文件 夹下的“我的文档.ppt”文件。单击右键选择“创建快捷方式”，将快 捷方式剪切并粘贴到桌面，并修改快捷方式名称为“我的文 档.ppt”。 4、请在考生文件夹下完成如下操作： （1）在考生文件夹下建立“日志”文件夹； （2）在考生文件夹下建立“报告”文件夹； （3）在考生文件夹下的“报告”文件夹中建立“进货”、“出售”两个 文件夹； （4）新建一个名为“简历.DAT”的文件，输入内容“销售报告”，并 将其保存在“出售”文件夹中。 （5）在考生文件夹下建立“出售”的快捷图标，快捷方式名为“出 售”。 操作提示： ①打开考生文件夹，单击鼠标右键，选择“新建”→“文件夹”，修改 新文件夹的默认名称“新建文件夹”为“日志”。 ②打开考生文件夹，单击鼠标右键，选择“新建”→“文件夹”，修改 新文件夹的默认名称“新建文件夹”为“报告”。 ③打开考生文件夹下的“报告”文件夹，单击鼠标右键，选择“新建” →“文件夹”，建立“进货”、“出售”两个文件夹。 ④打开“出售”文件夹，单击鼠标右键，选择“新建”→“文本文档”， 并输入文字“销售报告”，单击“文件”菜单，选择“保存”，修改文件 的名称为“简历”，后缀名改为“.DAT”。 ⑤选中“出售”文件夹，单击鼠标右键选择“复制”；返回考生文件夹 下，单击鼠标右键，选择“粘贴快捷方式”，并修改快捷方式名称为 “出售”。 5、请在考生文件夹下完成如下操作： （1）在考生文件夹下建立“计算机基础练习”文件夹； （2）在“计算机基础练习”文件夹下建立“文字”、“图片”和“多媒体” 三个子文件夹； （3）在考生文件夹下查找一个名为“1.BMP”的图片文件，将它复制 到“图片”文件夹中。 操作提示： ①打开考生文件夹，单击鼠标右键，选择“新建”→“文件夹”，修改 新文件夹的默认名称“新建文件夹”为“计算机基础练习”。双击“计 算机基础练习”文件夹图标，打开该文件夹，分别创建“文字”、“图 片”、“多媒体”三个子文件夹。 ②打开考生文件夹，在上方的工具栏中点击“搜索”按钮，选择“文 件或文件夹”命令，打开“搜索”对话框，键入要查找的文件的名字 “1.BMP”，搜索范围选择考生文件夹所在位置，单击“立即搜索”按 钮。 ③在“搜索结果”窗口中单击工具栏中的“文件夹”按钮，左窗格显示 整个系统的文件夹树,在右窗格显示搜索结果，选择位于考生文件 夹下的“1.BMP”文件，执行“编辑”→“复制”命令，通过左窗格打开 考生文件夹下“计算机基础练习”中的子文件夹“图片”，执行“编辑” →“粘贴”命令。 6、请在考生文件夹下完成如下操作： （1）在考生文件夹下建立“user1”、“user2”两个文件夹； （2）通过资源管理器，打开考生文件夹下的“program”文件夹，将 文件夹中的“张三.zip”、“李四.zip”和“王五.zip”文件复制到 “user1”文件夹中。
电大工作计划 一. 指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观武装思想，继续深化电大改革，不断扩大电大规模，完善教学管理，规范考试行为，努力提高教育教学质量，争创更好的社会效益和经济效益，做好“示范县级电大”。 二. 工作目标： 1. 确保年招生300人，在籍生保持1000人以上的规模。 2. 确保内涵建设在全市居上游。 3. 确保处室工作在全校。 4. 确保实现学校管理目标。 5. 确保两次考试平安顺利正常。 6. 争取“一村三”培训项目落户电大。 三. 主要措施： 1. 认清改革形势，把思想统一到“三足鼎立”的办学思路上，克难奋进，加强团结，努力完成各项任务。 2. 加大招生工作力度，确保目标的完成，下大力气完成市电大分配的任务，责任到人，区域到人，任务到人。 3. 继续实行岗位责任制，实行量化管理，实行工作绩效与工资挂钩。 4. 严格执行上级电大颁布的有关规程、规范，做到教
学 计划落实，教材资料落实，上机上网落实，教学辅导落实，支持服务落实，平时作业落实，实践环节落实，复习备考落实。 5. 加强自身理论和现代化管理技术的学习，不断提高理论水平、专业水平和管理水平。 6. 强化服务意识，改进服务态度，提高服务质量，不断加强信息反馈交流，及时征集指导教师和学员的意见，建立新型的、平等的、和谐的师生关系。 四. 工作纪律： 1.平时上班实行值日制，值日那天管一切，一切由值日负责。 2.外出实行报告制，出差要填“出差报告单”，外出招生要填“招生报告单”。 3.常规工作实行问责制，谁管的工作出了问题谁负责。坚决做到“三清”——日日清(今日事今日毕); 事事清; 人人清。 4. 日常工作实行首问负责制，无论谁在接待领导、学员必须热情，给一张笑脸，说一句问候的话，让一个座，递一杯水，是自己管的事当面解决，不是自己的事耐心解释及时转告。 五. 工作安排：(另附)
教育学作业参考答案（一） 一、名词解释 1、教育：教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。狭义的教育指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和年轻一代的身心发展规律，对受教育者所进行的有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，通过这种活动把受教育者培养成能够为一定社会服务的人。 2、教育学：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。 3、教育功能：指教育作为独特的社会实践活动，在与人及环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。 4、素质：人在先天生理基础上，受后天环境、教育等的影响，通过个体自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，也可以称为素养。 二、简答题 1、原始社会的教育特点？（1）平等性；（2）服务于生产与生活；（3）在整个社会生产和生活中进 行；（4）教育手段极端原始； 2、近现代社会的教育特点？（1）培养全面发展的个人由理想走向实践；（2）教育与生产劳动相结合 成为一种社会发展趋势；（3）普及教育和公共义务教育制度的建立和逐 步完善；（4）教育的法制化和民主化；（5）工业社会教育模式的构建与 改革；（6）教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放；（7）教育改 革朝向建设终身学习型社会；（8）实现教育现代化是各国教育的共同追 求。 3、教育学的产生和发展的四个阶段。（1）教育学的萌芽；（2）独立形态教育学的产生；（3）教育学 的科学化发展；（4）教育学的多元化发展。 4、简述教育现代化的主要内容。（1）教育观念的现代化；（2）教育内容的现代化；（3）教育手段和 设施现代化；（4）教育管理现代化；（5）教师素质现代化。 三、论述题 1、结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。 答题要点：个体的遗传素质和外部的环境因素，只有通过活动的结合,才能将外部的资源因素转化为个体身心发展需要的能量。个体积极投入实践的活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展发直接的、现实的力量。活动对个体发展的意义表现在三个方面： (1)活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定性作用。 (2)活动是个体各种潜能和需要开展、生成的动力。 (3)活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。 2、结合现实谈谈学校在人的身心发展中起主导作用所需准备的条件。 答题要点：(1)受教育者的主观能动性；(2)学校教育自身的条件；(3)家庭环境的因素；(4)社会发展的状况。 四、案例分析题（每小题24分，共24分） 1．19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔·卡耐基。 问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 参考答案： 所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。 学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。 从这个故事中我们可以知道：（1）平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教
2018年电大教育学期末考试试题及答案 第一章教育与教育学 一、填空题 1、近代学校系统，开启了制度化教育的新阶段。 2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 3、狭义的教育主要是指学校教育教育。 4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指礼、乐、射、御、书、数等六门课程。 5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 6、制度化教育主要所指的是正规教育教育，也就是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度。 7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，而斯巴达教育的目的是忠于统治阶级的强悍的军人。 8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。 9、传统教育学的代表者是赫尔巴特，现代教育学流派的代言人是杜威。 10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。 二、名词解释 1、教育（广义）：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 2、教育（狭义）：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度 三、选择题 1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（D）A、中庸B、礼记C、论语D、学记 2、孔子的教育思想主要记载在（C）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A四书B五经C六艺D八股文 4、义务教育的实施在（）之后。A第一次工业革命B、第二次工业革命C第三次工业革命D第四次工业革命 5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A夸美纽斯 B洛克C、杜威D、赫尔巴特 6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。A中庸B大学C论语来 源：考试大D学记 7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达" 的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、 学记 8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发 教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟 子C、荀子D朱熹 9、主张"有教无类"的观点的人是（）。A、 孔予B、孟子C、荀子D、朱熹 10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是 （）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 11在近代西方教育史上，提出著名的"白板 说"的教育思想家是（）A夸美纽斯B洛克 C卢梭D赫尔巴特 12、战国后期，我国出现的具有世界影响 的教育文献是（）。A、中庸B、大学C、盂 子D、学记 13、著名的实用主义教育家及代表作是（） A、布鲁纳、《教育过程》 B、杜威、《民主 主义与教育》 C、赞科大、《教学与发展》 D、凯洛大、《教 育学》 14、重视启发教学，提出"助产术"的人是 （）。A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉 图D、昆体良 15、第一个将伦理学和心理学作为教育学 理论基础的教育家是（）A夸美纽斯B洛克 C杜威D赫尔巴特 16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。 A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 17、用马克思主义理论作指导而编写《教 育学》的是教育家（）A夸美纽斯B、杜威 C凯洛夫来源：考试大D、赫尔巴特 18、规范教育学的建立的标志是（）。A《大 教学论》B《爱弥尔》C《民主主义与教育》 D《普通教育学》 19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别 重视（）。A、文化知识教育B、艺术教育C、 读写算的教育D、军事体操教育 20、在我国第一个已经实施的近代学制是 （）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌 学制D、子癸丑学制 四、简答题 1古代学校教育的特征是什么？ 答：1）阶级性；2道统性；3专制性；4 刻板性；5教育的象征性功能占主导地位 2、简述现代教育制度发展的趋势。 答：（1）加强学前教育并重视与小学教育 的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义 务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝 着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的 类型日益多样化；（5）学历教育与非学历 教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利 于国际交流。 3、教育改革和发展的新特点是什么？ 答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民 化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元 化；（5）教育技术的现代化。 4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表 人和著作 答：1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大 教学论》；2）规范教育学的建立：赫尔巴 特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》； 3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。 第二章教育与社会的发展 一、填空题 1、决定教育规模与速度的因素是生产力。 2、制约教育目的的因素是政治经济制度。 3、教育对生产力的促进作用表现为教育再 生产劳动力，教育再生产科学知识 4、人力资本的提出者是美国经济学家舒尔 茨。 5、教育与文化之间是相互依存、相互制约 的关系。 6、学校文化是指学校全体成员或部分成员 习得且共同具有的思想观念和行为方式。 学校各群体所具有的思想观念和行为方 式，其中最具决定作用的是思想观念特别 是价值观念。 7、校园文化的核心是学校的精神或观念文 化。 8、学校文化主要可分为物质文化、学校组 织和制度文化、精神文化和制度文化等。 9、学校的组织和制度文化有三种表达方 式，一是保证学校正常运行的组织形态二 是规章制度三是角色规范。 10、校风是学校中物质文化、制度文化、 精神文化的统一体。 11、学生文化具有过渡性、非正式性、多 样性、互补性。 二、名词解释 1、学校文化：是指学校全体成员或部分成 员习得且共同具有的思想观念和行为方 式。 2、人力资本理论：人力资本理论是美国经 济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力 资本"，它指的是人所拥有的诸如知识、技 能及其他类似的可以影响从事生产性工作 的能力，它是资本的形态，体现在人身上， 属于人的一部分。 三、选择题 1、决定教育性质的根本因素是（）A、生 产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科
电大计算机考试题库 ——计算机应用基础选择题 一、计算机基础知识 1、在微型计算机中，微处理器芯片上集成的是______。 A、控制器和运算器 B、控制器和存储器 C、CPU和控制器 D、运算器和I/O 接口 【答案】A 2、下列叙述中，正确的一条是______。 A、鼠标既是输入设备又是输出设备 B、激光打印机属于击打式打印机 C、使用杀毒软件可以防止网络黑客 D、温度是影响计算机正常工作的重要因素 【答案】D 3、以微处理器为核心，配上存储器、输入输出接口电路及系统总线可以组成______。 第 1 页共170 页
A、CPU B、微型计算机系统 C、微型计算机 D、硬件系统 【答案】C 4、下列诸因素中，对微型计算机工作影响最小的是______。 A、尘土 B、噪声 C、温度 D、湿度 【答案】B 5、下列叙述中错误的是______。 A、计算机要长期使用，不要长期闲置不用 B、为了延长计算机的寿命，应避免频繁开关机 C、计算机使用几小时后，应关机一会儿再用 D、在计算机附近应避免磁场干扰 【答案】C 6、微型计算机内存容量的大小，一般是指______。 A、ROM的容量 B、RAM的容量 C、Cache的容量 D、SRAM的容量 【答案】B 7、微型计算机与外部设备之间的信息传输方式有______。 第 2 页共170 页
A、仅串行方式 B、串行方式或并行方式 C、连接方式 D、仅并行方式 【答案】B 8、微型计算机中的“奔3”（PⅢ）或“奔4”（PⅣ）指的是______。 A、CPU的型号 B、显示器的型号 C、打印机的型号 D、硬盘的型号 【答案】A 9、微型计算机体积小，适合放在办公桌上使用，又可被称为______。 A、工作站 B、个人计算机 C、服务器 D、终端 【答案】B 10、固定在计算机主机箱箱体上的、起到连接计算机各种部件的纽带和桥梁作用的是______。 A、CPU B、主板 C、外存 D、内存【答案】B 11、下列各项中，不是微型计算机的主要性能指标的是______。 第 3 页共170 页
编号：YB-JH-0952 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020年度电大工作计划表格 (最新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
2020年度电大工作计划表格(最新 版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 我叫xx，XX年毕业于安徽警官学院，XX年年8月10日入警。为了响应党中央打造“学习型社会”的要求，也为了不断更新自己的知识层次，与时俱进，努力提高自己的综合素质，更是冲着电视大学宽进严出、以及形成性考核的优化组合学分的政策，我选择了电大的法学本科进修。 学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深理解；再者就是自主学习。对于电大学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的
电大2011学前教育学形成性考核作业答案标准答案标准答案 一、填空题（每空 1 分，共 15 分） 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。”“平民化” 、。 3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“ 中国化 4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。 5.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。的表现和结果。 6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能 7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。 8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能 10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。 11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁）二、单项选择题（每小题 2 分，共 12 分） 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。 A.《大教学论》B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师 3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是
（C ）。 A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.教育的基本功能是（ B ）。 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（C ）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。 A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 三、名词解释题 1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。 2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次 3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。 4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。四、简答题 1.简述学前教育对个体的期望功能。 答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。2 学前教育促进个体认知发展。3 学前教育促进个体人格的健全发展。 2.简述提高学前教育功能发挥的策略。 答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1 提高对学前教育的重视。2 加强对学前教育的监管 3 提高学前教育师资的素质；4 加大对学前教育的投入的力度；5 多渠道办托幼机构；6 办学前教育立法。
电大计算机网考复习题 1 目前各部门广泛使用的人事档案管理、财务管理等软件，按计算机应用分类，应属于。【D】 A. 实时控制 B. 科学计算 C. 计算机辅助工程 D. 数据处理 2 第四代计算机，采用的电子器件为_______ 。 A.集成电路 B.晶体管 C.电子管 D.大规模集成电路【D】 3 计算机能够自动工作，主要是因为采用了________ 。 A. 二进制数制 B. 高速电子元件 C. 存储程序控制 D. 程序设计语言【C】 4 下面四条常用术语的叙述中，有错误的一条是_________ 。 A.光标是显示屏上指示位置的标志 B.汇编语言是一种面向机器的低级程序设计语言， 用汇编语言编写的源程序计算机能直接执行 C.总线是计算机系统中各部件之间传输信息的公共通路 D.读写磁头是既能从磁表面 存储器读出信息又能把信息写入磁表面存储器的装置【B】 用计算机自动完成离散产品的加工、装配、检测和包装等制造过程，是计算机在领域的应用。 A?科学计算B.数据处理C.过程控制D.计算机辅助工程【D】 5 一条计算机指令中规定其执行功能的部分称为_________ 。 A.源地址码 B.操作码 C.目标地址码 D.数据码【B] 6 在进位计数制中，当某一位的值达到某个固定量时，就要向高位产生进位。这个固 定量就是该种进位计数制的_______ 。 A.阶码 B.尾数 C.原码 D.基数【D ] 7 PC 是指____ 。 A?计算机型号B.小型计算机C.兼容机D?个人计算机【D ] 8 电子计算机的主要特点是：具有_______ 的功能，运行速度快且能进行逻辑判断。 A?自动编程B.模仿人的思维C.记忆D.思考并解决问题【C] 9 计算机在实现工业自动化方面的应用主要表现在________ 。 A.数据处理 B.数值计算 C.人工智能 D.实时控制【D ] 10 汉字国标码(GB2312-80) 规定的汉字编码，每个汉字用________ 个字节表示。 A. 1 B.2 C.3 D.4 【B] 11 计算机具有强大的功能，但它不可能________ 。 A.高速准确地进行大量数值运算 B.高速准确地进行大量逻辑运算 C.对数据信息进行有效管理 D.取代人类的智力活动【D ] 12 现代计算机,依据其所采用的 ____ 不同,可分为电子管、晶体管、集成电路、大规模
2017年电大工作计划范文 导读：本文2017年电大工作计划范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深理解；再者就是自主学习。对于电大学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。作为一名刚入学的开放教育学生，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划：一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与
自学文字教材时的笔记内容互相对照。在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。二、合理分配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，大家一起讨论，共同提高。四、积极完成课后作业，及时消化和巩固知识做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。五、做好课后复习，让知识提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。六、学习必修课程并通过考核学习选修课程并通过考核。按照学校提供的教学计划，根据个人实际情况，制定个人的学习计划。完成作业、实验或课程设计。此成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。省级电大开设的必修课程也必须修读。