练习
１、有人评价《听听那冷雨》就是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成.”细读全文,找出您把握不准音形的字、词,查字典,并整理到下面的横线上。
音:如:黔(qián)首
形：如：孺慕
２、对古典诗文的运用,余光中仿佛信手拈来，而毫无斧凿痕迹,娴熟的技巧令人叹服.从文中找找巧妙引用或化用古诗文的语句，写出原诗句或整首诗,并与同学交流一下.
引用古诗文：
化用古诗文：
原句诗文：
３、读余光中的散文,对于爱好古典文学的人来说,则常有会心,时而颔首；对于发蒙于新文学的青年来说,则知、美兼得,受益匪浅.快从文中找出您喜爱的文段，背一背,写一写吧。
４、本文的题目就是《听听那冷雨》,其实文中并非仅仅从听觉一个角度去写雨,作者还从哪些角度去写？她借雨声雨景要表达一种什么思想感情？
５、作者在文中艺术地运用了通感技法,用声光色味绘出了一幅多姿多彩的雨景图。请从文中任选两个运用通感的句子,并分析这样写的好处。
６、引用或化用古典诗词入文有什么作用？谈谈您的理解。
阅读下面文段，完成７—９题。
惊蛰一过，春寒加剧。先就是料料峭峭，继而雨季开始.时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里，也似乎把伞撑着.而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都就是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全就是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非就是一张黑白片子,片头到片尾一直就是这样下着雨的。这种感觉,不知道就是不就是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地就是久违了,二十五年,四分之一的世纪,即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候,只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担.不能扑进她怀里,被她的裾边扫一扫吧也算就是安慰孺慕之情.
这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时,她希望这些狭长的巷子永远延伸下去,她的思路也可以延伸下去，不就是金门街到厦门街，而就是金门到厦门。她就是厦门
人，至少就是广义的厦门人,二十年来，不住在厦门，住在厦门街,算就是嘲弄吧,也算就是安慰。不过说到广义,她同样也就是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿,五陵少年。杏花春雨江南,那就是她的少年时代了。再过半个月就就是清明.安东尼奥尼的镜头摇过去，摇过去又摇过来.残山剩水犹如就是。皇天后土犹如就是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如就是。那里面就是中国不？那里面当然还就是中国永远就是中国。只就是杏花春雨已不再,牧童遥指已不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则她日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢？
７、您认为第１自然段在语言上有什么特色,试举例加以分析。
８、第２段中“这样想时,严寒里竟有一点温暖的感觉了"一句中,“这样”指代的内容就是什么？
９、“她就是厦门人,至少就是广义的厦门人，二十年来,不住在厦门,住在厦门街，算就是嘲弄吧,也算就是安慰。"作者为什么说就是“嘲弄”？又怎么说就是“安慰”呢？请与同学讨论一下,并谈谈您的理解。
阅读下面的文字，完成10—13题。
①假如春季就是大地的再生，那么凋零的冬季不正就是一种孕育不？
②时序更迭,四季循环，像极一个生命的历程。由明媚清纯的春进入热情活力迸发而理想高燃的夏季,然后自盛放的夏转入成熟的秋,由恬美成熟的秋进入沉思的冬季.凛冽的冬季，像极走完了人生的一个历程,正期待另一次新的超越，正企望另一次新的突破，再展开另一种生命的新境界—-期待另一个生命春天的来临。生命就就是需要不断地超越,也需要不断地突破，才不致枯滞的.
③冬季真就是属于沉思而非凋零的季节。田野上,成熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛,没有稻穗摇曳，更无从听群蛙齐鸣，往昔有着青春绚丽如今倒像进入禅境.这时农人正忙着堆肥，成车成车的堆肥正肥沃着贫瘠的土地;在冬季，泥土正吸收着新的养分,当明春来临，牛犁翻松了新土，那土地就再洋溢无限的生机。我们所熟知的自然界，有些动物正在冬眠,冬眠并非死亡,而就是一种新蜕化,有些树木花草也弃绝了红花绿叶，但就是也不就是枯死，明春嫩绿的新芽，将展开一个新的绚丽的梦境。
④而守候一季的寒冬，您心里孕育着什么?正想做何种的突破？
⑤我们的生命之所以贫瘠,原因往往不就是放弃了工作,便就是因工作而放弃了沉思;要不断工作,也要不断地沉思。生命原就是一个不知来自何处去至何方的奇迹,存在也就是一个时空的偶然，我们需要不停地奋斗，高燃理想的赤子之心,来印证我们生命真正的存在,这样我们便需活跃我们的思维，点燃灵台的明灯燃亮我们该走的路,以便我们继续跋涉。生命也就是
需要不断跋涉的，不管昨日您有多少功绩，不管昨日您生命里开了多少花朵,那就是属于昨日,若您一味沉湎昨日的喜悦，就难享今日更清纯的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进,更需要我们孕育，人生就是一条走不完的旅程,需要生命的火把，直至成灰而泪尽……
⑥在这冬季,原不就是告退的季节，守候一季寒冬，原在孕育明媚的春天，诗人意味深长地说过：冬天来了,春天还会远不？在冬季，让沉思丰盈您的生命,也孕育更新您的疲惫或已充满创伤的心灵,来孕育一个崭新的春天。冬季原来就是沉思的孕育的季节啊！
⑦别放弃，别叹气,别忘了，冬季就是沉思孕育的季节。
10、给加点的字注音。
凛冽( ）贫瘠( ）蜕化( ) 沉湎( )
11、作者在第①自然段中写到春季就是大地的再生,凋零的冬季则就是一种孕育。
（1）“春季就是大地的再生”就是因为。(10字以内)
（2)“冬季正就是一种孕育”就是因为。（15字以内）
12、文中认为生命贫瘠的原因就是。
13、作者在最后两个自然段中分别引用诗句“冬天来了，春天还会远不？"与“别放弃，别叹气，别忘了”的短语,这样写在表达上有什么好处？
（1)引用诗句的好处就是. （2）短语排列使用的好处就是。
14、文坛巨子余光中不仅为我们开辟了一块散文绿洲，更被誉为“以现代文学为轴心的扛鼎诗人”。与同学合作，共同办一期手抄报吧,把您熟知的余光中的优秀诗文推荐给大家。
答案：
1、（略)课文篇幅较长,涉及的生字词较多，希望同学们认真查找,做好语言的积累。
2、引用：例如:“荡胸生层云”,原诗:“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”
化用：例如:原句“只就是杏花春雨已不在”,化用元代虞集的《风入松》原诗：“为报先生归也，杏花春雨江南.”
3、背诵并默写优美的文段,可以提高鉴赏能力，也更便于积累与模仿。如：文章的第七自然段，“雨不但可嗅，可亲，更可以听.┅┅窗外在喊谁.”
4、本文充分调动了人的五官感受，将雨描绘成糅合了听觉、触觉、嗅觉、视觉、味觉的一种全方位的感性的存在。作者以微寒潮湿的春雨象征心情,并以雨声雨景为引子，回忆生平往事,以寄托对故国河山与传统文化的追思、向往与倾慕之情.
5、例如:“雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而温柔,迎光则微明……把晌午一下子奏成了黄昏。”这就是一幅有光有色、有形有声的屋瓦雨景画。这里的“湿湿”“温柔”就是诉诸触觉
的，“流光”“灰”“微明”“幽黯”就是诉诸视觉的，“轻轻重重轻轻”“潺潺”就是诉诸听觉的。作者把这几种感觉艺术地交融起来,使视觉、触觉、听觉等感官的感觉不能独立,造成浑然一体的心象。这种通感技法,使“雨"的形象更加鲜明生动,给人以新颖奇特的美的感受。能够激发我们丰富的联想与丰富的审美情感.其次，作者在这里还运用了转位的手法，使原本诉诸听觉的刺激，却让视觉感官去接受,诉诸味觉的刺激，却让触觉感官去接受.同时利用譬喻,改变描写事物的性态,从而造成感官的矛盾，引起读者的鲜明印象，更便于引起多种感官的刺激。
6、文章运用古典诗文拓展了散文的思维空间.例如“只就是杏花春雨已不再,牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。”作者将原汁原味的唐宋诗歌组接在一起，引读者自然地进入古典的情境,而又从另一扇现代情感的门庭里走了出来。古典诗词的巧妙引用,既对文章的意境营造起到了画龙点睛的作用，也增加了文章的艺术底蕴。
7、①新鲜生动的比喻，整齐匀称的对偶.如:“想这样子的台北……黑白片子"用一个准确、简洁而奇妙的比喻,把作者对现实的真切的感受表露无遗。“时而淋淋漓漓……也似乎把伞撑着.”读来朗朗上口，有醉人的韵味。②重重叠叠的字句,参差有致的韵语。作者充分应用双声叠韵,讲究平仄，转换同音异字，创造了音乐美。如:“惊蛰一过……走入霏霏令人更想入非非.”
8、“这样"指代“不能扑进她的怀里，被她的裾边扫一扫吧也算就是安慰孺慕之情.”
9、①就是厦门人,多年来却不能居住在厦门,想到台湾与大陆的不能统一,那种有家不能回的感觉,真的就是一种“嘲弄”.②尽管不能住在厦门，但一想到厦门街，还就是能感受到台湾与祖国丝丝缕缕的联系。山山水水，隔断的就是交通,割不断的就是那浓浓的乡情，想到这,所以作者说“也算就是安慰"。
10、lǐn lièjítuìmiǎn
11、(1）春季万物复苏，万象更新。(2)通过冬季的新陈代谢,迎来生命的春天。
12、放弃了工作,放弃了沉思.
13、（1）说明春天由冬季孕育而生，增强了说服力。
(2)突出强调了冬季既就是孕育万物的季节,又就是人生的沉思的季节。
14、通过与同学合作,办一期手抄报,目的就是为大家提供一个全面了解余光中的窗口,也为同学们搭建一个展示自己才华（书写、知识积累等）的平台.
(完整word版)人教版高中语文必修二文言文知识归纳 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
高中语文必修二文言知识归纳《兰亭集序》文言知识整理一、通假字1．趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往，取”） 2．悟言一室之内（“悟”通“晤”，意为“面对面”）二、古今异义①是日也（是：古义：指代词“这”；今义：判断动词，是）②茂林修竹（修：古义：长；今义：指修建、处理）③所以游目骋怀（所以：古义：指用来；今义：表因果关系连词）④信可乐也（信：古义：指实在；今义：指书信）⑤向之所欢（向：古义：指过去；今义：指方向）⑥列坐其次（次：古义：指旁边，水边；今义：指次序或质量差）⑦及其所之（及：古义：指等到；今义：表并列关系连词，和）⑧曾不知老之将至（曾：古义：指竟然今义：指曾经）⑨亦将有感于斯文（斯文：古义：这次集会的诗文；今义：文雅）三、词类活用（一）名词作动词（1）一觞一咏（觞：喝酒）（2）映带左右（带：环绕）（二）动词作名词足以极视听之娱（视、听：眼睛、耳朵）（三）动词的使动（1）引以为流觞曲水（流：使……流）（2）犹不能不以之兴怀（兴：使……兴，使……产生）（四）形容词作名词⑴群贤毕至（贤：有才有德的人、贤士）⑵少长咸集（少长：少者、年轻的人）⑶无丝竹管弦之盛（盛：热闹的场面）（五）形容词的意动（1）齐彭殇为妄作（齐：把……看作相等、相同看待）（2）当其欣于所遇（欣：以……为欣、对……感到高兴）（六）数词的意动固知一死生为虚诞（一：把……看作一样）（七）副词作动词足以极视听之娱（极：尽情享受）四、一词多义1 之⑴所之既卷（动词，意为“往，到达”）⑵以之兴怀（代词，指“向之所欣……已为陈迹”）⑶夫人之相与（取消句子独立性）⑷极视听之娱（结构助词，的）⑸向之所欣（音节助词，不译）2 修⑴茂林修竹（意为“高”）⑵况修短随化（长，修短指寿命长短）⑶乃重修岳阳楼（意为“修建”）⑷修守战之具（意为“整治治办）3 虽⑴虽趣舍万殊（虽然，连词）⑵虽世殊事异（即使，连词）4 于⑴会于会稽山阴之兰亭（意为“在，介词”）⑵欣于所遇（意为“对，介词”）⑶终期于尽（意为“到，介词”）5 以⑴引以为流觞曲水（意为“把，介词”）⑵亦足以畅叙幽情（意为“用来，介词”）⑶犹不能不以之兴怀（意为“因，介词”）6一⑴若合一契（一起）⑵其致一也（一样）⑶固知一死生为虚诞（动词，看作一样）⑷一觞一咏（有的，表示分指，一边……一边……）⑸悟言一室之内（数词，一）五、特殊句式（一）判断句①死生亦大矣（语意上构成判断）②固知一生死生为虚诞，齐彭殇为妄作③其致一也（二）倒装句1.状语后置⑴会于会稽山阴之兰亭⑵当其欣于所遇⑶终期于尽 ⑷不能喻之于怀⑸亦将有感于斯文2.定语后置⑴仰观宇宙之大⑵俯察品类之盛⑶虽无丝竹管弦之盛（三）省略句1、（众人）列坐（于）其次2、（众人）
9赤壁之战 目标导航 三维目标 【知识与技能】 1．重点掌握“方”“卒”“将”“数”等词的意义和用法，掌握“地方”“北面”“妻子”“其实”“可以”“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。 2．认识鲁肃、周瑜、诸葛亮在这次战争中的作用。 【过程与方法】
1．认识孙权的形象从而了解他的正确决策是孙刘联盟在赤壁之战中击败曹操的决定性因素。 2．学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。 【情感、态度与价值观】 1．通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。 2．激发学生阅读名著的兴趣，让学生接受中国传统文化的熏陶。 三维目标 【认知目标】 1．重点掌握“方”“卒”“将”“数”等词的意义和用法，掌握“地方”“北面”“妻子”“其实”“可以”“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。 2．认识鲁肃、周瑜、诸葛亮在这次战争中的作用。 3．了解赤壁之战的全过程，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。 【技能目标】 1．学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。 2．分析孙权的形象从而了解他的正确决策是孙刘联盟在赤壁之战中击败曹操的决定性因素。 【情感目标】 1．通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。 2．学会运用知己知彼、利用天时地利、扬长避短的方法来对待学习、对待生活。 3．激发学生阅读名著的兴趣，让学生接受中国传统文化的熏陶。 整体感知 课文以东吴方面鲁肃分析当时形势为孙权献策开篇，并劝说刘备联吴抗曹，这是孙刘联盟的前奏。然后写刘备方面因曹操占领荆州，形势危急，诸葛亮被迫出使东吴说服孙权联刘抗曹，这是孙刘联盟的进一步酝酿。接着写曹操下战书威吓孙权，东吴内部出现“主和派”与“主战派”两大阵营，孙权举棋不定，鲁肃再次诚挚劝说孙权，坚定其抗曹决心，这是孙刘联盟中出现的波折。鉴于孙刘联盟并非单一的政治联盟，鲁肃敏锐地感觉到单有他的意见是不够
人教版高一语文必修二知识点【篇一】 一、掌握下列重点词语 1、既望：七月既望(农历十六。既，过了。望，农历每月十五) 2、少焉：少焉，月出于东山之上(不多一会儿) 3、如：纵一苇之所如(往) 4、凌：凌万顷之茫然(越过) 5、御：浩浩乎如冯虚御风(驾) 6、溯：击空明兮溯流光(逆流而上) 7、予怀：渺渺兮予怀(我的心) 8、倚：倚歌而和之(循、依) 9、方、破：方其破荆州(当;占领) 10、下：下江陵(攻下) 11、渚：渔樵于江渚之上(江边) 12、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长) 13、适：而吾与子之所共适(享受)
14、狼藉：杯盘狼藉(凌乱) 15、白：不知东方之既白(亮) 二、通假字 1、属：举酒属客(通"嘱"，劝酒) 2、冯：浩浩乎如冯(píng)虚御风(通"凭"，乘) 3、缪：山川相缪(通"缭"，环绕，盘绕) 三、一词多义 1、望： ①七月既望(农历每月十五，名词) ②西望夏口(向远处看，眺望，动词) 2、长： ①抱明月而长终(永远，副词) ②而卒莫消长也(增长，动词) 3、然： ①其声呜呜然(拟声词词尾，表状态) ②何为其然也(这样，代词) 4、于：
①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词) ②月出于东山之上(从，介词) ③此非孟德之困于周郎者乎(被，介词) ④于是饮酒乐甚(于是，表示后一件事紧接前一事，连词) 5、白： ①白露横江(白色的，形容词) ②不知东方之既白(亮，形容词) 6、歌： ①歌窈窕之章(唱，动词) ②歌曰(歌词，名词) ③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍) 四、词类活用 1、羽：羽化而登仙(名作状，像长了翅膀似的) 2、舞：舞幽壑之潜蛟(使动，使……起舞) 3、泣：泣孤舟之嫠(lí)妇(使动，使……哭泣) 4、正：正襟危坐(使动，整理，端正)
1 劝学 本课话题——坚持 朗读——课文中的名段 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 要做到积累，就要坚持不懈。先用“骐骥”与“驽马”对比，说明客观条件的好坏不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；又用“锲而不舍”和“锲而舍之”对照，说明只有持之以恒才会有所成就。 积累——生活中的素材 拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。 背诵——相关名言警句 一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 ——班固日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 ——金樱《格言联璧》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼 苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 第1步读准字音——千言万语总关音 木直中．绳( ) 以为轮（ ） 槁暴（ ）（ ） 参省．( ) 须臾．( ) 跂． 而望矣( ) 舆．马( ) 舟楫．( ) 蛟． 龙( ) 跬．步( ) 骐骥．( ) 驽． 马( ) 锲．而舍之( ) 金石可镂．( ) 爪． 牙( ) 二螯．( ) 蛇鳝． ( ) 【答案】 zhòng róu gǎo pù xǐng yú qì yú jí ji āo kuǐ jì nú qiè lòu zhǎo áo shàn 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 1.以为轮，其曲中规 ( ) 2．虽有槁暴 ( ) 3．则知明而行无过矣 ( ) 4．君子生非异也 ( ) 【答案】 1.“”通“煣”，用火烤木使弯曲 2.“有”通“又” 3.“知” 通“智” 4.“生”通“性”，资质，禀赋 第3步一词多义——看我七十二变 (1)假???君子生非异也，善假 ．于物也 （ ）以是人多以书假．余 （ ）乃悟前狼假．寐，盖以诱敌 （ ）
人教版高一语文必修二必背篇目 一、卫风·氓《诗经》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 二、离骚屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰;
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替;既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷; 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔;众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫;固时俗之工巧兮，偭规矩而改错; 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度; 忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也;宁溘死以流亡兮，余不忍为此态; 鸷鸟之不群兮，自前世而固然; 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安;屈心而抑志兮，忍尤而攘诟; 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反; 回朕车以复路兮，及行迷之未远; 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息;进不入以离尤兮，退将复修吾初服;制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳; 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳; 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离; 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏;忽反顾以游目兮，将往观乎四荒;
人教版高中语文必修二文言文知识梳理 (1) 1.氓 2.采薇 3.离骚 4.孔雀东南飞 5.短歌行 《氓》 ——诗经 1、通假字： 士之耽兮，犹可说也。（说，通脱，摆脱，脱身） 淇则有岸，隰则有泮。（泮，通畔，岸边） 于嗟鸠兮，无食桑葚！（于，通吁，叹息。无，通勿，不要）匪来贸丝（匪通非，不是） 将子无怒（无通毋，不要） 2、古今异义： 泣涕涟涟（涕：古义眼泪，今义鼻涕） 三岁食贫（三岁，古义多年，今义三岁的年龄） 送子涉淇（子：古：你今：孩子） 将子无怒（将：古：请，希望今：将要；将军） 总角之宴（宴：古：欢聚，快乐今：宴会） 至于顿丘（至于：古：到达今：连词，说完一事，要说另一事时用至于）
3、词类活用： 夙兴夜寐（夙，夜：名词作状语，在早晨；在夜晚）4、特殊句式： 秋以为期（宾语前置） 5、一词多义 夙夙兴夜寐（早） 夙夜忧叹（日） 夙志已酬（素有的，旧有的） 《采薇》 ——诗经 1、通假字： 岁亦莫止（莫通暮） 彼路斯何（路通辂，大车） 孔棘（棘通急） 彼尔维何，维常之华（尔通草字头尔，花盛开的样子）维常之华（华通花） 彼尔维何，维常之华（常通棠，棠棣） 2、古今异义 薇亦作止（止：古：句尾语气词今：停止）
不遑启居（启：古：臂部离开脚后跟的叫启今：启发。） （居：古：臂部贴在小腿上叫居今：居住） 岁亦阳止（阳：古：指农历十月今：阳光、太阳等） 今我来思（思：古：语气词，无实意今：思考，想） 3、词类活用 岂不日戒（日：名词作状语，每日、每天） 雨雪霏霏（雨：名词作动词，降下） 《离骚》 ——屈原 1、通假字： 偭规矩而改错（错通措，施行） 忳郁邑余侘傺兮（郁邑通郁悒，忧愁苦闷） 何方圜之能周兮（圜通圆） 芳菲其能弥章（章通彰，明显） 进不入以离尤兮（离通罹，遭受） 延伫乎吾将反（反通返，返回） 2、古今异义; 怨灵修之浩荡兮（浩荡，古义荒唐，今义形容水势广阔而壮大）偭规矩而改错（改错，古义改变措施，今义改正错误）
氓 1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。，。 2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的 句子是：，。 3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是:,。,。 4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。 5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：，。 6.在《氓》中，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：，。 7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她刚烈的性格特点的语句是：，。 8.女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，体现这一点的语句是：，。，。 9.运用对比手法写女主人公婚前深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面的语句是：，。，。 10.在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。 11.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。 12.开篇“_________________，________________”表现了男子求婚时的敦厚。 13.点明女子无奈拖延婚期的原因是：__________________，_________________ 14.写女子因为思念而眺望男子的句子是：__________________，_________________ 15.写男子变化无常，三心二意的句子是：__________________，________________。 16.写出男子心满意足之后就凶恶起来的句子是：__________________，________________。 17.写女子兄弟对其不理解的句子是：__________________，________________。 18.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：__________________，________________。 19.写女子不愿同氓终老的句子是：__________________，________________。 20.以“淇”和“隰”的有界来喻凡事都有边际，来反衬男子的变化无常的句子是： __________________，________________。 21.写出男子当年海誓山盟，如今却违背誓言，最终女子选择与男子决绝的语句是： __________________，________________。__________________，________________。 离骚
4.9 鸿门宴 学案 第1课时 导学与探究 1．字音 (1)给下列加点的字注音 ①飨．士卒( ) ②鲰．生( ) ③樊哙．( ) ④目眦．( ) ⑤彘．肩( ) ⑥啖．食( ) ⑦刀俎．( ) ⑧杯杓．( ) ⑨参乘．( ) ⑩瞋．目( ) ?芷．阳( ) ?斗卮．( ) ?不胜． ( ) (2)给多音字注音 ①为????? 做为．( )为．了谁( ) ②数????? 数．见不鲜( )数． 一下( ) ③得????? 吾得． 兄事之( )高得．多( )得．失( ) ④间????? 中间． ( )间． 接( ) 2．辨形组词 ① ???? ? 玦( )抉( )诀( ) ②???? ? 鲰( )诹( ) 陬( ) ③???? ? 戮( )谬( ) 缪( ) ④???? ? 飨( )飧( ) 餐( ) 3．词语释义 ①飨：________________________________________________________________ ②幸：_________________________________________________________________ ③故：_________________________________________________________________ ④游：_________________________________________________________________ ⑤活：_________________________________________________________________ ⑥婚姻：_______________________________________________________________ ⑦非常：_______________________________________________________________ ⑧秋毫：______________________________________________________________ ⑨跽：_________________________________________________________________ ⑩细说：_______________________________________________________________ ?刀俎：________________________________________________________________
人教版高中语文必修二第一单元教案 教学园地 10-10 1950 ： 人教版高中语文必修二第一单元教案 安工大附中高一备课组 本单元教学设想： 一、了解本单元的编写意图 本单元重点学习写景状物的散文 本单元包括三篇散文：《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》 这些散文名篇的共同特点，一是写景优美，情味浓厚。二是意蕴深，可以引发学生对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言美。 二．把握本单元的总体教学目标 以课程标准中的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个纬度为坐标，根据“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“发现创新”这个学科能力目标确定本单元的总教学目标。 三、实施本单元的教学建议 1、分析写景 2、体会情感 3．注重审美 4、品味语言 5、读写结合
四、单元教学安排 《荷塘月色》2课时，《故都的秋》2课时，《囚绿记》2课时，表达交流2课时 《荷塘月色》教案 教学目的 一．学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 二．掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 三．了解创作的心情以及这种心情的社会内容。 四．通过朗诵欣赏体会《荷塘月色》的韵味。 教学设想 1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。 2、安排二课时。 教学内容与步骤 一、请两位同学分别用几句话描绘一下自己印象中的荷塘景色,然后引入课文。 二、解题 1、荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚。 2、写作背景 问题预设：本文写于1927年，这段时期中国历史上发生什么事情？ 问题解答：朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．师道．之不传也久矣道：风尚 B．其皆出．于此乎出：产生 C．士大夫之族．族：家族 D．六艺经传皆通．习之通：普遍 【解析】C项，族：类。 【答案】 C 2．与例句句式相同的一项是() 【导学号：16582003】例句：师者，所以传道受业解惑也 A．句读之不知 B．不拘于时 C．道之所存，师之所存也 D．今其智乃反不能及 【解析】C项和例句均为判断句。A项为宾语前置句，B项为被动句，D 项为省略句。 【答案】 C 3．下面对加点字意动用法归类正确的一项是() 【导学号：16582004】 ①巫医乐师百工之人，不耻相师． ②孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃 ③且庸人尚羞．之，况于将相乎 ④登泰山而小．天下 ⑤邑人奇．之 ⑥稍稍宾客 ．．其父 ⑦粪土 ．．当年万户侯
A．①⑤/②⑥⑦/③④B．①②⑥⑦/③④⑤ C．①⑤/②⑦③/④⑥D．①②/③⑥⑦/④⑤ 【解析】①⑤“耻”“奇”是动词意动用法。②⑥⑦“师”“宾客”“粪土”是名词的意动用法。③④“羞”“小”是形容词的意动用法。 【答案】 A 阅读《师说》，完成4～8题。 【导学号：16582005】4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．其闻．道也亦先乎吾闻：听说 B．夫庸．知其年之先后生于吾乎庸：岂，哪 C．是故无．贵无贱无：无论 D．圣人无常．师常：固定的 【解析】A项，闻：知道，懂得。 【答案】 A 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() A．古之．学者必有师欲人之．无惑也难矣 B．择师而．教之而．耻学于师 C．师不必贤于．弟子不拘于．时 D．则．必有我师则．群聚而笑之 【解析】A项，结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B 项，连词，表承接/连词，表转折；C项，介词，比/介词，被；D项，副词，就。 【答案】 D 6．以下六句话分别编为四组，全部属于对比论证的一组是() ①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 ②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ③古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 ④爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。 ⑤巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而
人教版高中语文必修二教案 《短歌行》 教学过程： 师：上一个星期，一个同学跟我说过，她有一篇很好的文章要给我欣赏，我看了，我觉得有一些不足，但是的确不错，至少作者的阅读面和思考值得大家学习。 生：（他是我哥哥）， 师：噢，你告诉他我很佩服他。他这篇文章，本来她读，他身体不适，我就代劳了 教师读学生哥哥的文章〈酒的遐想〉 酒的遐想 很偶然的灵感，想到了酒。 第一个闯进脑海的是“把酒问青天”的苏轼，那个当年在月光下起舞弄清影，感叹出“但愿人长久，千里共婵娟”的苏轼酷爱饮酒，他说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，非凡的气概啊！是酒赠与他的吗？“人生如梦，一尊还酹江月”，还是默默地与江水、明月抒情吧。 喝醉了，美也，愁也。 醉？“醉翁之意不在酒”的欧阳修真的醉了吗？如果他没醉，柳永一定醉了：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”哦，他好象已经醉醒。那江头的屈原一定醉了，彻彻底底的。“众人皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”我好象又错了，屈原说他没醉，恩……哦！酒醉的人总说自己没醉……
让我仔细想想，一定有人醉过…… 有了！辛弃疾醉过！“醉里挑灯看剑”，对！是他！他“梦回吹角连营”、“沙场秋点兵”。哦……还有那位“独上兰舟”“这次第，怎一个愁字了得的李清照也醉在酒里。醉是酒的魅力，那愁思呢？ 愁？不应该责怪酒吧？曹操说：“何以解忧？惟有杜康。”李白说：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”看来酒不是愁的梦…… 慢慢咀嚼，细细推敲品味。 突然想到范仲淹，他说酒可以化作“相思泪”，为何？因为“酒入愁肠，化作相思泪”。 古人好象总醉在酒里，醉在梦里，醉在愁里…… “水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒”。看来醉里的人很容易醒来，但愁呢？“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，李白的话道出了真理，就让咱们“今朝有酒今朝醉”、“酒不醉人人自醉”、“会须一饮三百杯”吧！ 望着祖国大好山河容易醉，望着英雄当年“雄姿英发”容易醉，望着曹雪芹勾勒的儿女情长容易醉，醉得太多，醉得太美，醉得值得！又想起那句俗话：“酒逢知己饮！”就让我们为友人一醉方休吧！ 思绪随意自然地来到那座小城----------布达佩思东北一百多公里的埃盖尔。在这块大地下藏着许多美酒，几百年……冷冷的静静地醉卧在地下，余秋雨说那是秘藏的醉意，连裴多菲和纳吉的热血都没能改变它的恒温，连两次大战都没能干扰它的美梦，埃盖尔醉得是何等的固执和执拗啊！
第三册 《陈情表》 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 《屈原列传》 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其
第一单元 一、基础题 1.下列词语中加点的字，注音完全都正确的一项是（） A.踱．步（dù）袅．娜（niǎo ）峭楞楞 ．．（léng）蓊蓊 ．．郁郁（wěng） B.颤．动（zhàn）落蕊．（ruǐ）潭柘．寺（zhè）脉脉 ．．含情（mò） C.涸辙．（hé）蕈菌．（sùn）廿．四桥（niàn）揠．苗助长（yàn） D.．漪．澜（yī）深邃．（suì）黑．（xū）混混沌沌 ．．（dùn） 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.寂寞幽辟弥望缕缕清香 B.缈茫宛然歧韵平平仄仄 C.嘻游瞥见镶嵌急不暇择 D.嫩绿攀缘峻峭恍然大悟 3.下列各句标点符号使用正确的一项是（） A.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。 B.秋之于人，何尝有别？更何尝有人种阶级之分呢？ C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。 D.“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。” 4.下列各句空格处应填入的词语正确的一项是（） ①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 ②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，不到十足。 ③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让的枝叶垂在我的案前。 A.幽静品尝软弱 B.幽僻品尝柔弱 C.幽僻赏玩柔弱 D.幽静赏玩软弱 5.对下列词句的理解，错误的一项是（） A.许多人都曾经被譬为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧。 在作者看来，瓦尔登湖是纯洁、深刻、博大、富有生命力的象征，人类社会中，许多人
五篇文言文测试题 满分：100分 教师寄语：学然后知不足。 一、选择题。（每题4分，共80 分） 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（） A驽．马nú谥．号yì熨．帖yù味同嚼．蜡jiáo B馥．郁fù神龛．kān破绽．dìng 暴殄．天物tiǎn C辍．学chuò端倪．ní造诣．yì方兴未艾．ài D皴．裂cūn 滂．沱páng 翘．楚qiáo 奉为圭臬．niè 1、C A谥号shì B破绽zhàn D滂沱pāng 2、下列词语字形完全正确的一项是（） A沉湎箫瑟陨命凋敝插科打诨
B暮霭惆怅商榷豢养草官人命C梦魇阴霾乾坤整饬美轮美焕D干涸辎重掣肘茱萸中流砥柱 2、D A萧瑟殒命 B草菅人命 C美轮美奂 3、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（） A船舷．xuán 枕藉．jia瑰．怪guī余音袅袅．niǎo B征辟．bì奢侈．shē窥伺．sì余勇可贾．gǔC默契．qì犒．劳kào 骸．骨hái 越俎．代庖zǔD鸨．母bǎo 樊哙．kuài 青冢．zhǒng 睚眦．必报cī 3、C A船舷xián B奢侈chǐ D睚眦必报zì 4、下列词语字形完全正确的一项是（） A溯流而上沽名钓誉杯盘狼藉戮力同心
B瞋目怒视沧海一栗刚愎自用胸无城府 C运愁帷幄蟾宫折桂劳苦功高沐猴而冠 D不绝如缕暴虎冯河正禁危坐下车伊始 4、A B沧海一粟 C运筹帷幄 D正襟危坐 5、下列句子中加点词语解释完全正确的一项是（） ?唐浮图慧褒始舍．于其址（筑舍定居）?则其好游者不能穷．也（走到尽头） ?壬戌之秋，七月既望 ．．（农历每月十五）?而无骄尚．之情（高尚）?连辟．公府不就（征召）?衡乃拟．班固《两都》作《二京赋》（模仿）?闻大王有意督过．之（责备）?再．迁为太史令（第二次）?低眉信．手续续弹（随意）?却．坐促弦弦转急（但是）⑴旦日飨．士卒（犒劳）⑵若．入前为寿（你）（⑶刑．人如恐不胜（处罚）⑷故．遣将守关者，备他盗出入与非常也（所以）⑸沛公则置．车骑，脱身独骑（放弃）
《沁园春·长沙》
《雨巷》
4、文学常识 艾青(1910-1996)，原名蒋海澄，现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等。自传性抒情长诗《大堰河-我的保姆》是艾青的成名作。 《烛之武退秦师》 1、《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为 春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春 秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都 是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作"春秋三传"。 2、通假字 今老矣，无能为也已（已同矣） 行李之往来，共其乏困（共通供） 秦伯说，与郑人盟（说通悦） 失其所与，不知（知通智） 3、一词多义
辞辞曰:臣之壮也,犹不如人 (推辞) 其文约，其辞微，其志洁，其行廉（言辞，词句） 《归去来兮辞》（一种文体） 若 若使烛之武见秦君，师必退 (假如) 徐公不若君之美也 (及，比得上) 山有小口，仿佛若有光 (似乎，好像) 微 微夫人之力不及此 (没有，用来表示一种否定的假设或条件) 见其发矢十中八九，但微颔之 （稍微，略微） 其文约，其辞微，其志洁，其行廉 （深奥，微妙） 动刀甚微（轻微）
周室卑微，诸侯相并（衰败，衰弱）鄙 越国以鄙远 (边邑，以......为边邑) 肉食者鄙，未能远谋（浅陋） 蜀之鄙有二僧（边境） 过我而不假道，鄙我也(轻视，看不起) 鄙臣不敢以死为我 (谦辞，谦称自己) 4、古今异义 若舍郑以为东道主 古义：东方道路上(招待过客）的主人。 今义：请客的主人。 行李之往来，共其乏困 古义：出使的人。 今义：出门时所带的包裹、箱子等。 微夫人之力不及此
《诗经·氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。 于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 《诗经·采薇》 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 《离骚》屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替；既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷；亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫；固时俗之工巧兮，俪规矩而改错；背绳墨以追曲兮，竞周容以为度；忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也；宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；鸷鸟之不群兮，自前世而固然；何方圜之能周兮，夫孰异道而相安；屈心而抑志兮，忍尤而攘诟；伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反；回朕车以复路兮，及行迷之未远；步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息；进不入以离尤兮，退将复修吾初服；制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳；高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离；芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏；忽反顾以游目兮，将往观乎四荒；佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章；民生各有所乐兮，余独好修以为常；虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
为了忘却的记念 【课文解读】： 鲁迅是公认的最懂得中国社会和文化的“时代智者”，是体现民族风骨的“民族魂”，还是疾恶如仇的勇猛斗士。所有这些崇高的称号都可在我们今天要学的课文中找到印证。 本文是一篇叙事抒情散文，是鲁迅先生于1933年2月7日至8日为纪念柔师、白莽等五烈士遇难两周年而作的纪念文章。柔石等烈士被国民党反动派秘密枪杀已整整两年了，时光的流逝并不能冲淡鲁迅对青年战友惨遭杀害的悲愤的心情，“两年以来，悲愤总时时袭击我的心”。在烈士牺牲两周年的时刻，鲁迅觉得应当再“写一点文字，来记念几个青年的作家”，为的是“将悲哀摆脱”。也就是说，要以更顽强的战斗来纪念战死者，为争取再“记起他们，再说他们的时候”的到来。于是，鲁迅写下了这篇《为了忘却的记念》。 在这篇文章里，鲁迅先生怀着深厚的无产阶级感情，追忆了与烈士生前的交往，为我们细致地描绘了柔石、殷夫两位青年革命者的斗争事迹。热情赞扬了革命青年坚定的革命信念、顽强的战斗精神及为无产阶级革命事业而献身的牺牲精神。文章还用饱含情感的笔调抒写了令人感动的作者和烈士们在无产阶级解放事业的共同斗争中结下的深厚的战斗情谊。这种贯穿于全文的感情要潜心体味。 文章以悲愤的心情追叙了烈士们被害的情况，愤怒地控诉了国民党反动派的血腥罪行，无情地揭露了国民党反动派以“不明白”的莫须有的“罪名”残杀革命者的法西斯暴行，这种愤恨的情绪渗透在文章的字里行间，细细品啧，以引起共鸣。 本文是合悼五烈士的记念文章，材料涉及的人事较多，有很零碎，还夹以深沉委婉的议论抒情。但文章的结构安排得十分严谨，丝毫没有庞杂之感。全文五部分虽都是一些片段的回忆，但文章用悼念烈士、愤恨敌人、激励后
《阿房宫赋》原文和译文教案 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 译文： 六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。 （六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 人教版高一语文必修一、二基础知识总结 《沁园春·长沙》
中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。 词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。 《雨巷》
团箕:一种用竹篾或柳条编成的圆形器具，用来盛晒粮食等。典押：典和当。 忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子。 咒语：说希望人不顺利的话。 天伦叙乐：指家庭骨肉团聚的欢乐。 4、文学常识 艾青(1910-1996)，原名蒋海澄，现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等。自传性抒情长诗《大堰河-我的保姆》是艾青的成名作。 《烛之武退秦师》 1、《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相 传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷 梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作" 春秋三传"。
2、通假字 今老矣，无能为也已（已同矣） 行李之往来，共其乏困（共通供） 秦伯说，与郑人盟（说通悦） 失其所与，不知（知通智） 3、一词多义 辞辞曰:臣之壮也,犹不如人 (推辞) 其文约，其辞微，其志洁，其行廉（言辞，词句）《归去来兮辞》（一种文体） 若 若使烛之武见秦君，师必退 (假如) 徐公不若君之美也 (及，比得上) 山有小口，仿佛若有光 (似乎，好像) 微
《烛之武退秦师》课后练习 积累与运用 1．下列加粗字的注音有误的一项是（） A．秦军汜（fàn ）南佚（yì）之狐夜缒（chuì）而出 B．越国以鄙（bǐ）远君之薄（bó）也共（ɡōnɡ）其乏困 C．朝济（jì）而夕设版焉秦伯说（yuè）失其所与（yǔ） D．城阙（què）逢（pánɡ）孙戍（shù）守 2．下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是（）A．缓不济急B．同舟共济C．假公济私D．无济无事 3．下列句中没有通假字的一项是（） A．行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 B．以鲁肃为赞军校尉，助画方略。 C．秦伯说，与郑人盟。 D．闻其剖断合理，归则大悦。 4．与“行李之往来”的“行李”语言现象不同的是（） A．可怜体无比，阿母为汝求。 B．权起更衣，肃追于宇下。 C．阡陌交通，鸡犬相闻。 D．行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤。 5．下列加粗的“之”字，意义、用法与其他三句不同的是（） A．臣之壮也，犹不如人。 B．阙秦以利晋，唯君图之。 C．因人之力而敝之，不仁。 D．君将哀而生之乎。 6．“何厌之有？”是宾语前置句，下列各句也是宾语前置句，在句法特点上与它相同的一项是（） ①句读之不知，惑之不解②古之人莫余欺也③大王来何操④而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉⑤鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻 A．②⑤B．①②④C．①④D．②③⑤ 7．翻译句子。 ①臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。 ____________________________________________________。 ②因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 ____________________________________________________。 参考答案 积累与运用 1．A 2．B 3．D 4．D 5．A 6．C 7．①我壮年的时候，尚且不如别人；如今年龄大了，不能干什么了。②依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻代替联合