名词解释
1.文艺学：研究文学及其规律的学科统称文艺学，它是一门以文学为研究对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，属于人文学科的畴。
2.文学理论：文艺学的分支之一，以文学的基本原理、概念、畴以及相关的研究法为研究对象，并将分析研究文学的普遍规律作为其根本任务。
3.文本：文本是指由作者写成，而有待于阅读的单个文学作品本身。艾布拉姆斯提出文学作为一种活动是由作品、作家、世界、读者等四个要素组成的。
4.文学价值：文学价值是文学作品满足人和社会需要的属性，是由作家和读者共同创造的，主客观统一的产物，主要包括认识价值、伦理价值、审美价值等。
5.文学价值的“真”：文学价值的真，是指文学要通过合乎艺术规律的式，将社会的真实状况、人生的真正面目、作家的真诚体验等表现出来。
6.文学价值的“美”：文学价值的美，是指文学在真和善相统一的基础上，满足人们对美的追求和需要，给人精神上的愉悦。
7.文学的功能定义：文学功能是文学价值属性的实际反映和体现。文学功能存在的在依据是文学的价值。文学的功能不是孤立地存在的，它存在于功能的系统之中。
8.文学创作（创作过程）：是指作家从产生创作动机和创作冲动到完
成艺术构思和艺术传达的过程。（这也是一部文学作品从在心理体验到外在形式的形成过程。）
语言呈现：是作家将构思成熟的艺术形象用语言表达出来的过程。（eg：眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。眼中之竹山是指客观存在的竹子，而胸中之竹则是艺术构思过程中的艺术形象，至于手中之竹，已经是经过艺术传达之后的竹子，是画在纸上的画图，是最终完成的作品。）
国维的隔与不隔：“隔”意思则是指艺术技巧使用的很拙劣，以致不能有效地调动读者情感，并使之升华为艺术情感。“不隔”第一层含义是说文字运用得恰到好处，是读者能够直接体会到诗词中蕴含的涵而感不到丝毫的文字障碍。第二层含义是指用直书其事的式作诗，不堆砌典故，使人不劳猜想就直接感知诗中蕴含的情感。（池塘生春草不隔，“家池上，江淹浦畔”，隔）
文学创作过程（创作动因、艺术构思、语言呈现）、文学创作心理机制（艺术直觉、艺术情感、艺术想象、艺术理解）、文学创作的主体条件和追求（作家与生活体验、思想道德修养与文化艺术素养、创作个性与独创性、创作自由和社会责任）
创作动因：创作动因是指作家生活体验积累到一定程度时产生的创作驱力，包括创作动机和创作冲动。这是文学创作的开端。
9.创作动机：创作动机是指作家从事具体创作活动的目的。作家有某种思想感情需要传达，或要赞美、批评某种现存事物，或要互换某种新的社会变革等，心中有所积郁，不吐不快，于是产生了创作动机。
10.创作冲动：创作冲动主要是指一种迫使作家进入具体创作过程的愿望和心理躁动。创作冲动推动着作家进行艺术创造活动，没有创作冲动也就不会产生艺术创作活动。
11.艺术构思是作家在创作动机的指引和创作冲动的驱使下，运用艺术概括手段塑造艺术形象、构织故事情节、形成完整的艺术世界的思维过程。
14.艺术构思的过程①形成作品整体框架→②设计具体艺术形象→③安排情节的演变（eg.强的长篇小说《红日》以解放军一个军为单位设置故事的整体构架，围绕涟水战役及孟良崮战役而编织故事情节，塑造了以军长振新为核心的层次分明、生动感人的革命军人群像。）15.艺术构思的主要式是艺术概括。艺术概括是指创作主体对选定的材料进行艺术加工从而形成艺术形象的过程，是生活素材上升为艺术形象的必经之途。
一般说来艺术概括包括艺术综合、艺术简化和艺术变形三种式。
艺术综合：是作家对各种材料进行重新组合从而形成完整艺术形象的过程。eg《三国演义》写诸亮之智，写关羽飞之勇，都是集中了发生在多人身上的事情。（eg：《三国演义》写诸亮之智，写关羽飞之勇，都是集中了发生在多人身上的事情。）
艺术简化：是作家对材料进行简略化处理的过程。eg：桃之夭夭灼灼其华，以少总多。（eg：“以少总多”，如《诗三百》里“故灼灼状桃花之鲜，依依尽柳之貌，杲杲为出日之容，瀌瀌拟雨雪之状，喈喈逐黄鸟之声，喓喓学草虫之韵。”）
艺术变形：是作家有意将描写对象用不同于生活常态的变异形式表现出来，以达到某种艺术效果的过程。（eg：卡夫卡的《变形记》写主人公一觉醒来发现自己变成了大甲虫，或，眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。）
16.艺术(文学)情感：艺术情感是指作家在艺术创作过程中产生的、作为艺术创作动力和表现对象的态度和体验。这种艺术情感被很多作家视为文学创作及文学作品的灵魂。
17.艺术想象：艺术想象是指文艺活动主体调动过去积累的记忆表象，通过艺术加工而创造艺术形象的心理过程。（特点：超越时空的特性、是形象与情感相互交织的过程）
18.艺术想象的特点（基本特征）：①艺术想象具有超越时空的特性。(eg.《的草》里由马蹄声联想到捣衣声，把人的思维从草原这个环境立时拉到长安。)
②艺术想象是形象与情感相互交织的过程。(eg. “登山则情满于山，观海则意溢于海。”)
19.艺术想象的类型：（再现性想象、创造性想象、相似性想象）
根据艺术想象在创作过程中所起的作用，可以分为三大类：
（1）再现性想象是主体对过去积累的记忆表象进行回忆的过程。（2）创造性想象是指在再现记忆表象的基础上，作家还要对它们进行加工改造、重新熔铸，从而创造出不同于其生活原型的艺术形象来。（3）相似性想象是作家由一物触发而想到另一物的心理过程。它在心理学上的依据是联想，也有人将这种想象称为类比性想象。
20.再现性想象：是主体对过去积累的记忆表象进行回忆的过程。
21.艺术理解：艺术理解，是指创作主体融合了形象和情感的理性思维活动。
22.构思：构思是作家调动各种心理机能将纷乱的材料组织成有序的艺术世界的过程。
23.回忆：从文学创作角度来看，回忆是指在文学创作中作家积极地和有意识地从记忆中提取信息。常用的回忆式：①直接回收法②依次序扫描法③按层次推论法。
24.沉思：沉思是在寂静和孤独中对心某个形象或意念的深沉思索。
25.艺术沉思的本质：是艺术情感的酝酿过程。（不是外在客观环境，而是心体验。）
26.生活体验：生活体验是指个人对社会生活的亲身体察与感受。
27.创作个性：创作个性是作家具有的独特的创作心理特征，是文学风格的在依据。
28.独创性：独创性是文学艺术的生命，没有独创性的作品是没有艺术价值的。作家的创作个性与独创性直接相关。（eg：犁《荷花淀》里描写的水乡美景，如诗如画饱含情感的文字是独属于犁的。）
西的形式主义：科学研究文学作品的发展→语言：①俄国：（雅克布逊：有了转喻能交流，艺术作品多富有隐喻性——文学性什克洛夫斯基：陌生化）→主要研究共识性②法国：研究语言深层结构→分为表层与深层→可写新文本，可读新文本→古典经典③新批评→（A.英：瑞恰兹、燕卜逊→语言的奇异性B.美：耶四人帮→反讽、力→形
成特有的语言形式）
小题：
29．马恩的思想来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义学说。
30．马恩文艺思想的来源：马恩文艺思想总体上是对再现论文艺观的继承和创造。
31．马克思的作品：写给燕妮的爱情诗、《斯科尔皮昂和菲利克斯》、《乌兰姆》
32．恩格斯的作品：《诗歌和散文中的德国社会主义》、《致斐尔》、《致敏考茨基》《致玛哈克奈斯》《致保恩斯特》
文学价值的多样性和主导价值
33.文学的功能定义：文学功能是文学价值属性的实际反映和体现。文学功能存在的在依据是文学的价值。文学的功能不是孤立地存在的，它存在于功能的系统之中。
（1）文学功能的整体性。（eg：子说“兴观群怨”，讲的就是文学在社会生活中的价值与功能。）
（2）文学的认识和教育功能：
最基本的有认识功能、教育功能、审美功能和娱乐功能，此外还有凝聚功能、益智功能、心理补偿功能等。文学的功能不是孤立存在的，各种功能都相互联系、相互渗透，具有整体性，体现在文学对人的情感、理想、信念、道德、人格等面潜移默化的影响。
○1认识功能，是指文学具有帮助人获得社会和人生知识，加深对人
和社会理解的功能。（eg：《儒林外史》《红楼梦》中发掘的史料，极具史学价值。）
就作家面来说，文学的认识功能是通过作家在饱含情感的审美状态中进行文学创作来实现的。
就读者面来说，文学的认识功能是通过读者的审美活动和获得的体验来实现的。
○2教育功能：文学的教育功能是指文学作品具有影响思想情感、净化心灵世界、增强生活勇气和信心的功能。广义地讲文学的教育功能还包括文学具有政治的，社会的，伦理道德的启蒙和教化功能在。(eg：汤显祖的戏剧《牡丹亭》，对于小说《红楼梦》里所描写的时代来讲，显然具有某种违背领教道德的反叛性，林黛玉听后才产生了心动神摇，如醉如痴的审美体验。获得“牡丹亭艳曲警芳心”的教育意义。丹婷在某种程度上，唱出了女性的自我觉醒和人性自由的赞歌。这种超越于历史局限之上的道德眼光，使《牡丹亭》具有震撼人心的教育力度。)
文学的教育功能与文学表现的容是一致的。(eg：爱国主义教育，读《正气歌》，为文天祥的气节折服，民众的爱国热忱从而被唤醒。) 文学的教育功能植根于文学与生活之间的在联系，主要有两面，一面在于文学反映和表现的对象本身具有教育意义。另一面在于文学对生活的反应和表现中渗透着作家爱憎赞否等思想感情倾向，自然成为一种对读者的影响力和吸引力。
○3审美功能：
a.文学的审美功能，是指文学具有沟通文学活动中主体与客体的美感和情感需求，使人获得精神对现实的超越、实现审美理想，推动促进个性和才能的自由而全面发展的功能。
文学的审美功能具有历史性。因为文学审美意识和审美心理的特征不是固定不变的，而是发展变化的。
文学审美功能对提高人的审美能力、丰富审美情趣、健全审美观念、升华精神境界、优化心理结构，发挥着十分重要的作用。
一面文学的审美功能，实际上是文学实现其他功能的中介。另一面，文学的审美功能又是以情感为中心的整体性概念，它是文学各种功能协调统一的重要条件。
文学审美功能的类型：①悲剧型②喜剧型③优美型④阳刚型(豪放派，边塞诗)
(诗经中的《硕鼠》，对统治者坦率的控诉，从而在读者心中形成巨大的情感力，使这首诗在审美上的力度得到了加强。)
○4娱乐功能：
文学的娱乐功能指的是文学可以给人带来身体快适、心情愉悦、精神自由的功能。
文学娱乐功能的主要特点是让接受者产生生理和心理的快乐感。
主观动机并不在于直接获取某一门类的知识，也不是为了接受作家的训诫，而往往是为了获得身心的愉悦和心理的满足。(eg：雪芹在《红楼梦》第一回里就借顽之口说“市井俗人爱看理治之书者甚少，爱适趣闲文者特多。”)
娱乐功能的含义是多面的：a.它具有生理满足的意义，并主要是一种想象化的满足。
b.文学的娱乐功能有着益智的特点。
c.文学的娱乐功能最终应该指向高雅的格调。
文学的娱乐功能，有助于文学其他功能的实现，文学价值的实现不能靠强制的手段，所以好的文学作品，常常是寓教于乐，就是把文学的教育功能，渗透在于娱乐功能与审美功能当中。(eg.古罗马的贺拉斯说过：“是人的愿望应该是给人益处和乐趣，他写的东西应该给人以快感，同时对生活有帮助。”)
34.创作动机对创作过程的重要作用
创作动机并不仅仅起到激励作家进入创作过程的作用，而是在整个创作过程中都发挥着重要的影响，甚至还左右着作品的风格与基本价值取向。
（1）影响文学作品的容。一部作品容的深广程度，具有什么样的价值取向，一定程度上取决于作家的创作动机。如迅写《狂人日记》是通过揭示封建礼教吃人的本质来促使人民觉醒。
（2）影响作家对创作技巧的选择。创作技巧是在创作动机指导下选择运用的，不同的创作动机会导致作家选择和锤炼不同的创作技巧。如西现代派小说多采用夸和变形的式展现当时的社会心理。
（3）影响文学作品的风格。如中国古代的诗词和政论文，它们的创作动机不同，风格也就各不相同。
35.创作冲动的特征
（1）创作冲动是一种具有主导性的朦胧的情绪体验。如宗白华对城市“喘息”之声的感觉。这种朦胧的情绪体验来源于诗人的心深处，诗人只能体验到它们的存在，却无法说出它们从处来，到处去。
（2）创作冲动是一种复杂的和升华了的情绪。作者将现实中的情感转化为创作冲动时，这些情感不再是现实的日常情感，而成了被再度体验的情感。
（3）创作冲动总是指向作家的心世界。创作冲动将作家的注意力引向自己的心里现实，从而使他按照一种在逻辑去思考、去体验。36.创作动机的作用
创作动机并不仅仅起到激励作家进入创作过程的作用，而是在整个创作过程中都发挥着重要的影响，甚至还左右着作品的风格与基本价值取向。
（1）影响文学作品的容。一部作品容的深广程度，具有什么样的价值取向，一定程度上取决于作家的创作动机。如迅写《狂人日记》是通过揭示封建礼教吃人的本质来促使人民觉醒。
（2）影响作家对创作技巧的选择。创作技巧是在创作动机指导下选择运用的，不同的创作动机会导致作家选择和锤炼不同的创作技巧。如西现代派小说多采用夸和变形的式展现当时的社会心理。
（3）影响文学作品的风格。如中国古代的诗词和政论文，它们的创作动机不同，风格也就各不相同。
37.创作冲动的特征
（1）创作冲动是一种具有主导性的朦胧的情绪体验。如宗白华对城
市“喘息”之声的感觉。这种朦胧的情绪体验来源于诗人的心深处，诗人只能体验到它们的存在，却无法说出它们从处来，到处去。（2）创作冲动是一种复杂的和升华了的情绪。作者将现实中的情感转化为创作冲动时，这些情感不再是现实的日常情感，而成了被再度体验的情感。
（3）创作冲动总是指向作家的心世界。创作冲动将作家的注意力引向自己的心里现实，从而使他按照一种在逻辑去思考、去体验。
38.思想道德修养与文化艺术修养
①作家的人格修养。由于作家面向社会读者言说，他创作的是能够影响人的文学作品，因此社会有权要求作家具有较高的人格修养。
②作家的文化素养。作为从事精神生产活动的人，作家无疑应该有较好的文化素养。要有较好的文化知识基础与基本创作技能。
③作家的独特素质。
a.经常保持创作激情状态。
b.对生活中那些具有特征的、隐含重要意义的事物有敏锐的观察力。
c.对语言有超常的敏感与驾驭能力。
39.文学价值的多样性和主导价值:
文学价值是一个相互联系的系统，包含多层次、多面的价值因素和价值容，具有多样性。其中，总有一种价值居于主导地位，成为主导价值。
（1）文学价值的多样性
文学价值的多样性是指文学具有多种不同的价值，这既包括文学作品
本身价值的多样性，也包括文学作品在读者接受中所显示的多种价值。
文学价值的评判尺度随着时代的变迁和读者审美需求的变化而发生变化。（eg:六朝时期曾经盛极一时的骈文，在唐代古文运动中价值遭到否定。）
(2)文学的主导价值
文学的主导价值，是指在文学作品多样性价值中总有一种占主导地位的价值。一般来说，文学的思想、伦理、认识等价值常常居于主导地位，它要和审美、语言艺术等价值融合起来，才能体现它的主导作用。(eg：在当代中国，文学的主导价值是社会主义核心价值体系的反映。or毛泽东多次赞扬迅的政治远见、斗争精神和牺牲精神，并强调指出，“迅的向，就是中华民族新文化的向。”这个向就是民族的、科学的、大众的，是无产阶级服务人民大众的向。)
论述题
40.马恩的文艺思想的五个面：
（1）关于文学的世界观与法论基础
唯物史观的创立，为马克思主义文学理论奠定了科学的世界观和法论基础，使文学理论产生了历史性变革。
A.社会存在决定社会意识，社会意识又可以塑造与改变社会存在;
B.生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有能动的反作用;
C.经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。（eg：文学作品总是和作者所处的时代有关，如古希腊的《理想国》《神谱》）
（2）关于文学的社会地位与作用
马克思把整个人类社会比喻为一座有机统一的建筑，文学和文学理论，居于社会结构中的上层建筑领域，都是一种社会意识形态。恩格斯指出：“哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。”这一点可以从三个面理解：
①辩证理解文学艺术与经济社会发展的关系。文学艺术的发展从根本上讲是受经济基础决定的，同时也对经济社会发展有着重要的反作用。
②正确认识社会心理与文学艺术的关系。人们的社会心理等就是文学艺术与社会经济生活相互作用的重要中介因素。
③深入把握文学艺术与经济社会发展的平衡和不平衡关系。文学艺术发展与经济社会发展的平衡关系是就二者的总体关系而言的，这种平衡并不是绝对的、一成不变的。（eg：18世纪的法国经济上比英国落后，但出现了一大批启蒙主义思想家）（eg：19世纪后半期的挪威和俄罗斯，物质生产显然落后于英法美，在挪威却出现了戏剧的繁荣，在俄罗斯却出现了小说的繁荣。）
（3）关于文学艺术的特点与艺术生产
①文学艺术的特点。文学作为一种艺术，其掌握世界的式主要有一下三个面的特点：
A、充分发挥想象力的作用。（eg《致橡树》）
B、努力塑造典型的艺术形象。（eg：迅说过，他写《阿Q正传》，“是
想暴露国民的弱点”，是想“写出一个现代的我们国人的灵魂”，他塑造的阿Q形象是提炼出的很多国人的一个缩影。）
C、借助于特定的文学语言（eg：诗歌的语言要有韵律、声律、节奏等。）
②艺术生产。马克思深刻指出：在资本主义条件下，作家身份具有二重性。当他从属于资本、融入资本主义生产链条之中，他是一个生产劳动者；当他按照自己的天性“同春蚕吐丝一样”去进行自由创作时，他是一位非生产劳动者，是一位真正的作家。（eg：弥尔顿创作《失乐园》时，他按照自己的天性进行自由创作时，他是一个真正的作家，是一个非生产劳动者；而当他从属于资本，为了资本家赚，而按资本家的需要和口味去进行创作时，他又是一个生产劳动者。）
（4）关于人学思想与文学理论
马克思恩格斯关于人的学说，作为唯物史观的重要部分，为我们打开文学大门，正确认识文学的对象，探讨文学的本质和规律提供了一把钥匙。
①从现实的人出发，是文学理论乃至一切人文学科的根本出发点。
②自由自觉的活动是人区别于动物的一般特征。
③对人的本质的科学阐释。马克思认为，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。（eg：正如迅所说，贾府上的焦大是不会爱上林妹妹的。）
④人民群众是历史的创造者。
⑤人的自由全面发展与文学的未来。人的自由全面发展是实现理想的
和谐社会的前提条件，也是推动文艺走向大发展、大繁荣的根本保证。（5）关于美的规律与文学的创作原则和批评原则。
马克思在继承前人思想的基础上，从社会实践观点出发，提出了“人也按照美的规律来构造”的科学命题。
①现实主义的创作原则。马克思主创作要联系文学实际，全面理解和掌握现实主义在叙事文学中的基本原则：“除了细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”（eg：叶圣先生的作品《先生在难中》塑造了先生患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象，批判了社会中一些小资产阶级知识分子卑琐庸俗的思想。）②美学的和历史的批评标准。作为文学批评的原则，美学观点与历史观点相互联系、相互渗透，缺一不可。（eg：马克思和恩格斯1859年就剧本《济金根》分别给卡萨尔的信和恩格斯1885年给敏·考茨基的信和1888年给玛·哈克奈斯的信为我们提供了马克思主义文学批评的典。）
41.经济的发展和文学艺术发展的不平衡关系
（1）实质：从根本上说，文学生产随物质生产的发展而发展，同时也要受其他意识形态形式的影响，并且又可以对物质生产等领域产生反作用，但物质生产与文学生产的关系不是一一对应的，甚至也不是直接关联的，其相互影响往往有着中介环节，所以在发展上可以不同步。
（2）主要表现：
①艺术生产部各种艺术形式发展的不平衡。（eg：神话和古希腊史诗
创作的衰落。）
②整个艺术领域的发展与社会经济发展的不平衡。比如19世纪中叶俄国文学的发达。（eg：18世纪的法国经济上比英国落后，但出现了一大批启蒙主义思想家）或（eg：如19世纪反对农奴制、要求改变落后状态的俄国文学，我国“五四”时期反帝反封建的新文学等，都反映了新的社会经济发展的要求，体现了人民群众变革现实的强烈愿望，因而得到了巨大发展。）
（3）造成这种不平衡的原因：
①自从物质劳动与精神劳动分工后，像原始社会那样，艺术生产与物质生产直接联系的情况消失了，在艺术和经济之间，出现了社会心理等中间环节。
②包括艺术在的上层建筑各部门的发展，除了受到经济因素的影响之外，它们之间还要相互影响，并对经济基础产生反作用。比如宗教对伦理道德规的影响。
③艺术发展除了受到经济、政治等因素的制约外，还有其自身的历史继承性。比如律诗受约“四声八病”影响。
42. 现实主义（举例分析）
（1）定义：（根据高尔基和恩格斯理论）所谓现实主义是指按照生活的本来面目，通过形象的真实描写，来揭示社会生活某些本质的一种创作法。
（2）特征：
①要求作家按照生活固有的样子，遵循生活本身的发展逻辑，真实地
反映生活。作家不应以主观意向去改变现实生活。（eg：巴尔扎克，他的《人间喜剧》是19世纪欧洲文学的一座丰碑，他善于用小说全面深刻形象地反映社会现实生活。容丰富，规模宏伟，成为法国社会生活的百科全书。）
②要求作家在如实地反映生活的同时，还要对生活进行提炼和概括，要塑造典型环境中的典型人物。（eg：迅说过，他写《阿Q正传》，“是想暴露国民的弱点”，是想“写出一个现代的我们国人的灵魂”，他塑造的阿Q形象是提炼出的很多国人的一个缩影。）
③在艺术表现手法上，现实主义用精雕细刻的写实手法塑造艺术形象，按照生活的实际样子来反映生活，描绘细腻，叙述客观，语言朴素准确。（eg：叶圣先生的作品《先生在难中》善于用细节反映人物性格，从而塑造了先生患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。）
43. 列宁文艺思想的五个面
在文学理论面，列宁继承和弘扬了俄国革命民主主义的文学传统，丰富和发展了马克思主义文学理论。
（1）文学发展的向。列宁在1905年发表的《党的组织和党的出版物》中，第一次响亮地提出了文学事业“为千千万万劳动人民”服务的口号。列宁把是否为“千千万万劳动人民服务”，看作是社会主义文学与封建主义、资本主义时代的文学的根本区别，强调“艺术属于人民和它必须深深地扎根于广大劳动群众之间”。
（2）党对文学事业的领导与创作自由。写作事业应接受文学事业的
领导；列宁认为“每个人都有自由写下他愿意写的一切”。
（酌情写）在社会主义革命时代，文学创作事业应当成为整个无产阶级事业的一部分，写作事业应当接受无产阶级政党的领导。首先，党对文学事业的领导，必须尊重文学艺术事业发展的特点和规律。其次，要把作家团结到无产阶级的队伍中来。再次，要改造旧的文学乃至整个文化出版事业。坚持党对文学事业的领导和文学的党性原则，并不是要贬低或取消文学创作自由。
（3）接近工农群众与创造新生活建设者的典型形象。列宁强调作家艺术家应自觉地、主动地深入到人民群众的生活之中，去观察、体验新的生活、新的感情，努力描绘出社会主义新时代的典型性格和典型心理。
（4）批判继承优秀的文化遗产与建设社会主义新文化。列宁提出“两种民族文化”的观点，他认为在每个民族文化中都有两种文化，一种是反动阶级代表的腐朽、反动的文化，一种是带有社会主义和民主主义的先进文化
（5）马克思主义文学批评的典。1908年到1911年，列宁发表了《列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子》、《列·尼·托尔斯泰》、《列·尼·托尔斯泰和现代工人运动》等七篇批评论文，从不同层面和向对列夫托尔斯泰进行美学的、历史的批评。列宁继承了马克思恩格斯所开创的美学的、历史的文学批评传统，并结合俄国文学的实际，创造性地运用于对列夫托尔斯泰作品的批评之中，为我们开展文学批评树立了榜样。
总之，列宁对马克思主义的继承和发展表现在文学发展的向、党对文
学事业的领导和创作自由、接近工农群众和创造新生活的典型形象、批判继承文化遗产和建设社会主义新文化，马克思主义文学批评的典的五个面。
44. 毛泽东文艺思想形成的背景
毛泽东文艺思想形成于我国新民主主义革命时期，发展于社会主义建设初期，集中体现在《新民主主义论》、《在文艺座谈会上的讲话》《同音乐工作者的谈话》《关于正确处理人民部矛盾的问题》等重要著作中。毛泽东文艺思想的形成是中国近现代历史发展的必然，有着特定的时代背景、理论基础和时间条件。
（1）首先，毛泽东文艺思想的形成是时代的产物。毛泽东在把马克思主义基本原理与中国革命实践相结合的过程中，在深入分析中国社会发展的历史、现状和未来趋势的基础上，从根本上回答了中国现代文化的性质、容、向等一系列重大问题，为中国现代文学艺术事业的发展开辟了崭新的境界。
（2）其次，毛泽东文艺思想是马克思主义文学理论中国化的结晶。在长期的革命实践中，毛泽东系统而深入地研究了马克思主义理论，并努力在实践中加以运用和发展，逐步探索出一条有中国特色的革命道路，并提出了新民主主义文化、社会主义文化建设等思想，从而形成了具有中国特色的马克思主义理论成果——毛泽东思想。
（3）再次，毛泽东文艺思想是对中国优秀文化传统与新文艺经验的科学总结。毛泽东从历史唯物主义观点出发，主以马克思主义为指导，对传统文化采取“取其精华，去其糟粕”的态度和法，创造新文化。
45.毛泽东文艺思想的基本涵
（1）深刻论述了文艺与人民的关系，确立了文艺为人民大众服务的根本向。
（2）全面阐明了文艺与社会生活的关系，为革命和社会主义文艺实践指明了道路。
（3）深刻揭示了文艺的社会本质和社会功用，回答了文艺与社会、文艺与政治、文艺与革命事业的关系等一系列重要问题。
（4）深入阐述了文艺作品思想容与艺术形式统一的基本艺术规律，为文艺创作与批评奠定了理论基础。
文艺思想容与艺术形式的关系：
首先，文艺作品应当是思想容与艺术形式的统一。
其次，文艺批评应坚持政治标准与艺术标准统一的原则。
其三，文艺批评应将作家的动机和作品的实际效果统一起来。（5）提出了“百花齐放、百家争鸣”和“推出新”的针，确立了我国社会主义时期繁荣文艺创作和促进文艺发展的基本针。
46.文艺与社会生活的关系
毛泽东从辩证唯物主义反映论的基本原理出发，提出了文艺源于生活而又高于生活这一著名思想，深入阐明了文艺与社会生活的辩证关系。
（1）社会生活是文艺创作的唯一源泉。
（2）关于文艺的“源”与“流”的关系。过去的文艺作品不是“源”而是“流”，作家艺术家可以而且应当对过去优秀的文学艺术遗产加以继承
18春《文学概论》作业-4
一、单选题 1. (4分)诗歌创作乃是诗人心灵与外在景物相互触发、彼此整合的过程。这个观点，一般称为 （） ? A. “感物”说 ? B. “养气”说 ? C. “胸有成竹”说 ? D. “镜子”说 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 2. (4分)“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”此语出自（） ? A. 白居易 ? B. 柳宗元 ? C. 周敦颐 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 3. (4分)文学作品反映社会生活、传达作家体验所达到的准确清晰与概括深刻的程度，这是文学作品的 ? A. 创造性 ? B. 真实性 ? C. 倾向性
? D. 艺术性 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 4. (4分)朱光潜认为文章的“第一件要事”是（） ? A. 情感体验 ? B. 声音节奏 ? C. 语词形式 ? D. 逻辑结构 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 5. (4分)在文学活动中，主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴含与意义的思维方式和心理能力，称为（） ? A. 艺术直觉 ? B. 艺术灵感 ? C. 艺术想象 ? D. 艺术情感 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 6. (4分)文学的整个活动过程一般是指（） ? A. 创作出版、发行传播与消费接受
? B. 创作出版、发行传播与流通收藏 ? C. 创作出版、复制生产与消费接受 ? D. 创作出版、发行传播与购买占有 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 7. (4分)从近代叙事观念来看，最重要的叙事作品样式是( ) ? A. 电影文学 ? B. 电视文学 ? C. 戏剧 ? D. 小说 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 8. (4分)西方文学史上第一个自觉的文学思潮是（） ? A. 浪漫主义 ? B. 现实主义 ? C. 古典主义 ? D. 现代主义 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 9.
中央广播电视大学2018-2018 学年度第一学期“开放专科”期末考试 文学概论试卷 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。一、单选题(每小题1 分，共10分。请将正确答案的序号填在答题纸上) 1 ．在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“( ) ”。这是一个重要的标志性事件。 A.神学B ?文学C.佛学D ?诗学 2．文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的，其特征主要包括语言系统、蕴藉、开放性、阅读期待和( ) 。 A.表志B .表象C.表情D .表意 3．在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、体验论、文化论以外还有( ) 。 A.反映论B .信息论C.意志论D .语言论 4．以暗示方式披露隐含的哲理的文本是( ) 文本。 A.象征型B .创意型C.再现型D .表现型 5．文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词，是俄国( ) 文论的一个重要概念。 A.解构主义B .形式主义C.新批评D .结构主义6．文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的形象。其特征主要表现为历史性、感染性、多义性( ) 。 A.特殊性B .指意性C.随意性D .独创性 7．( ) 是表现正义与邪恶两种力量斗争冲突中前者失败或毁灭的戏剧。 A ．悲剧 B ．喜剧 C ．正剧' D ．悲喜剧 8．文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是( ) 的自觉运用。 A.人物活动B .语言符号 C 叙述场景 D ．具体形象 9 文学文本是文学阅读的对象要素，其价值的实现必须通过( ) 。 A.文学阅读 B .商业炒作 C ．消费导引 D ．媒体宣传 10．文学文本是文学阅读的对象要素，其价值的实现必须通过( ) A.媒体宣传 B .文学阅读 C ．商业炒作 D ．消费导引 二、多选题(每小题2 分，共20 分。每小题至少有两个以上正确答案，请将正确答案的序号填在答题纸上) 11．文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有( ) 。 A.文学即文章 B ．文学即博学 C ．文学即一切语言性符号 D ．文学即有文采的缘情性作品 12. 高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征( ) 。 A .语言形式创新B.社会关怀 C ．个性化趣味 D .观赏的日常性 E.文体的模式化13.文学文本层面中的语言层是文学文本的第一层面，它是文学文本的具体语言构造，主要包括( ) 。 A.语音B .文法C.辞格D .语体E.衍意
2020最新小升初语文文学常识知识点大全 文学常识是小升初考试中很重要的一部分，年年考，且分值较高，题型基本稳定，分填空和连线题两种形式。考查成语典故、鲁迅、词牌、曲牌等知识。文学常识的知识点多而分散，且无系统性，复习难度极大。需要我们在平时多积累、多背诵。 一、考试范围： 语文课本1~~12册出现的名家、名篇;课文链接、资料袋中出现的内容;单元拓展中“日积月累”等相关内容;此外还有一些课外的，如四大名著、一些知名的国内外名著等，都是考试的重点。 二、如何复习： 文学常识的知识点多而分散，且无系统性，复习难度大。需要我们在平时多积累、多背诵。 1、收集、整理：考试范围之内的内容，要收集整理成册，方便自己及时地学习与复习。 2、巧妙记忆：利用谐音、记字头、联想、编顺口溜等方法去记忆，方法不论好坏，适合自己就行!
3、巩固复习：知识点多而零散，不要奢求一次就全部记完，要及时复习。建议做好计划，如每周记多少，每月完成多少，多久复习一次等。 三、四大名著： 四大名著是考试的重点。建议同学们有时间的话最好亲自看一看，青少年版本就好，有条件的同学可以尝试读读原著。 考试时要求掌握记住原著的时代、作者、主要内容和主要人物(包括人物性格特点、对人物的评价及人物的主要事件)。 （一）、《三国演义》，中国第一部长篇章回体小说。 1、作者： 作者是(朝代)。以及范晔《后汉书》元代《三国志平话》和一些民间传说写成。现所见刊本以明嘉靖本最早，分24卷，240则。清初毛宗岗父子又做了一些修改，并成为现在最常见的120回本。(答案;元末明初、罗贯中) 2、主要人物： 《三国演义》刻画了近2000个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等。
名词解释 1.文艺学：研究文学及其规律的学科统称文艺学，它是一门以文学为研究对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，属于人文学科的畴。 2.文学理论：文艺学的分支之一，以文学的基本原理、概念、畴以及相关的研究法为研究对象，并将分析研究文学的普遍规律作为其根本任务。 3.文本：文本是指由作者写成，而有待于阅读的单个文学作品本身。艾布拉姆斯提出文学作为一种活动是由作品、作家、世界、读者等四个要素组成的。 4.文学价值：文学价值是文学作品满足人和社会需要的属性，是由作家和读者共同创造的，主客观统一的产物，主要包括认识价值、伦理价值、审美价值等。 5.文学价值的“真”：文学价值的真，是指文学要通过合乎艺术规律的式，将社会的真实状况、人生的真正面目、作家的真诚体验等表现出来。 6.文学价值的“美”：文学价值的美，是指文学在真和善相统一的基础上，满足人们对美的追求和需要，给人精神上的愉悦。 7.文学的功能定义：文学功能是文学价值属性的实际反映和体现。文学功能存在的在依据是文学的价值。文学的功能不是孤立地存在的，它存在于功能的系统之中。 8.文学创作（创作过程）：是指作家从产生创作动机和创作冲动到完
成艺术构思和艺术传达的过程。（这也是一部文学作品从在心理体验到外在形式的形成过程。） 语言呈现：是作家将构思成熟的艺术形象用语言表达出来的过程。（eg：眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。眼中之竹山是指客观存在的竹子，而胸中之竹则是艺术构思过程中的艺术形象，至于手中之竹，已经是经过艺术传达之后的竹子，是画在纸上的画图，是最终完成的作品。） 国维的隔与不隔：“隔”意思则是指艺术技巧使用的很拙劣，以致不能有效地调动读者情感，并使之升华为艺术情感。“不隔”第一层含义是说文字运用得恰到好处，是读者能够直接体会到诗词中蕴含的涵而感不到丝毫的文字障碍。第二层含义是指用直书其事的式作诗，不堆砌典故，使人不劳猜想就直接感知诗中蕴含的情感。（池塘生春草不隔，“家池上，江淹浦畔”，隔） 文学创作过程（创作动因、艺术构思、语言呈现）、文学创作心理机制（艺术直觉、艺术情感、艺术想象、艺术理解）、文学创作的主体条件和追求（作家与生活体验、思想道德修养与文化艺术素养、创作个性与独创性、创作自由和社会责任） 创作动因：创作动因是指作家生活体验积累到一定程度时产生的创作驱力，包括创作动机和创作冲动。这是文学创作的开端。 9.创作动机：创作动机是指作家从事具体创作活动的目的。作家有某种思想感情需要传达，或要赞美、批评某种现存事物，或要互换某种新的社会变革等，心中有所积郁，不吐不快，于是产生了创作动机。
祝同学们小升初考出好成绩！欢迎同学们下载，希望能帮助到你们！ 小升初语文文学常识知识点大全 文学常识是小升初考试中很重要的一部分，年年考，且分值较高，题型基本稳定，分填空和连线题两种形式。考查成语典故、鲁迅、词牌、曲牌等知识。文学常识的知识点多而分散，且无系统性，复习难度极大。需要我们在平时多积累、多背诵。 一、考试范围： 语文课本1~~12册出现的名家、名篇;课文链接、资料袋中出现的内容;单元拓展中“日积月累”等相关内容;此外还有一些课外的，如四大名著、一些知名的国内外名著等，都是考试的重点。 二、如何复习： 文学常识的知识点多而分散，且无系统性，复习难度大。需要我们在平时多积累、多背诵。 1、收集、整理：考试范围之内的内容，要收集整理成册，方便自己及时地学习与复习。 2、巧妙记忆：利用谐音、记字头、联想、编顺口溜等方法去记忆，方法不论好坏，适合自己就行!
3、巩固复习：知识点多而零散，不要奢求一次就全部记完，要及时复习。建议做好计划，如每周记多少，每月完成多少，多久复习一次等。 三、四大名著： 四大名著是考试的重点。建议同学们有时间的话最好亲自看一看，青少年版本就好，有条件的同学可以尝试读读原著。 考试时要求掌握记住原著的时代、作者、主要内容和主要人物(包括人物性格特点、对人物的评价及人物的主要事件)。 （一）、《三国演义》，中国第一部长篇章回体小说。 1、作者： 作者是(朝代)。以及范晔《后汉书》元代《三国志平话》和一些民间传说写成。现所见刊本以明嘉靖本最早，分24卷，240则。清初毛宗岗父子又做了一些修改，并成为现在最常见的120回本。(答案;元末明初、罗贯中) 2、主要人物： 《三国演义》刻画了近2000个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等。
1.再现论与表现论 再现论：文学是对现实的模仿，具有实践性。亚里士多德是再现论的奠基人。在中国，最早的文学作品是《二言弹歌》，“断竹续竹，飞土逐肉”再现当时人类的生存环境。 优点：①对文学艺术的源泉做出了唯物主义的解释。 ②十分重视文学艺术的认识价值。 ③引导作家深入生活。 缺点：①没有分清艺术与科学的界限，认为两者的本质都是给人以真知，只不过科学是以概念来把握生活，文学以形象来反映生活。 ②艺术创作的目的是为了逼近生活，以忠于现实，逼肖现实作为创作于批评 的最高标准，忽视作者对生活的情感体验。 表现论：文学是心灵的表现。如中国文论中意境的范畴，有我之境与无我之境。外国文论应追溯到柏拉图，他的“迷狂说”是表现论的理论基础，认为文学艺术陷入迷狂。真正对此理论作出贡献的是康德，认为知、情、意三者同样重要，作者主要表现情感。康德的表现论是是有审美标准的，理性的。此外还有弗洛伊德的“冰山理论”。 优点：重视创作主体的能动作用，揭示了文学与科学的区别，指出文学不属于认识而属于情感领域。 缺点：①把主观与客观完全对立起来，割断情感与外部世界的联系，导致创作中情感源泉的枯竭。 ②把情感与认识对立起来，割断了情感与理智的联系，导致创作中一味的情 感的宣泄。 ③把表现与规范对立起来，把表现等同于天才、灵感。 2.文学审美的特殊性 文学审美的特殊性表现在： 1)整体性：表现在两个方面，在文学中，生活是一个有机的整体；在文学中，人是一个活 生生的生命整体。例如《杜十娘怒沉百宝箱》，以外写内的文学手段，通过人物行动、外貌等表现人物的心理，杜十娘的出身青楼，对爱情的渴望，以及遇人不淑的事件决定了杜十娘必死的结局。又如在《红楼梦》中，林黛玉身在封建社会，其地位与性情以及过分看重爱情，注定她的宿命。在列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中安娜未得到爱情暗示了她的死亡。 2)形象性：事物的外形是怎样的，抓住外在具体的东西。可以以外写内，例写“愁”，将 情感化具体形象，切忌将情感抽象化，或长篇大论，应找具体“意象”，融入主体感情。 3)情感性：文学以人为中心，人是有思想有感情的。而且文学形象带有主体创作色彩，文 学是有情感的价值趋向与判断，没有纯客观的形象。例如“一切景语皆情语”。审美主体将情感移情到审美客体上。 4)无功利性：文学有求真、从善的功能，最终为了求美，这里的美指的是崇高的美，壮美。 例如悲剧，美在其悲剧性，表现主人公的抗争性。文学不追求直接的功利性，而是追求情感的体验，例如歌德诗体小说《少年维特之烦恼》，艺术影响很大，艺术追求积极健
小升初语文文学常识 一、常见借代词语： 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册 13、伉俪：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、华盖：运气 21、函、简、笺、鸿雁、札：书信 22、庙堂：朝廷 二、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
文学概论知识点整理
1.再现论与表现论 再现论：文学是对现实的模仿，具有实践性。亚里士多德是再现论的奠基人。在中国，最早的文学作品是《二言弹歌》，“断竹续竹，飞土逐肉”再现当时人类的生存环境。 优点：①对文学艺术的源泉做出了唯物主义的解释。 ②十分重视文学艺术的认识价值。 ③引导作家深入生活。 缺点：①没有分清艺术与科学的界限， 认为两者的本质都是给人以真 知，只不过科学是以概念来把握 生活，文学以形象来反映生活。 ②艺术创作的目的是为了逼近生 活，以忠于现实，逼肖现实作为 创作于批评的最高标准，忽视作 者对生活的情感体验。 表现论：文学是心灵的表现。如中国文论中意境的范畴，有我之境与无我之境。外国文论应追溯到柏拉图，他的“迷狂说”是表现论的理论基础，
认为文学艺术陷入迷狂。真正对此理论作出贡献的是康德，认为知、情、意三者同样重要，作者主要表现情感。康德的表现论是是有审美标准的，理性的。此外还有弗洛伊德的“冰山理论”。 优点：重视创作主体的能动作用，揭示 了文学与科学的区别，指出文学 不属于认识而属于情感领域。 缺点：①把主观与客观完全对立起来， 割断情感与外部世界的联系，导 致创作中情感源泉的枯竭。 ②把情感与认识对立起来，割断 了情感与理智的联系，导致创作 中一味的情感的宣泄。 ③把表现与规范对立起来，把表 现等同于天才、灵感。 2.文学审美的特殊性 文学审美的特殊性表现在： 1)整体性：表现在两个方面，在文学中，生活是 一个有机的整体；在文学中，人是一个活生生的生命整体。例如《杜十娘怒沉百宝箱》，以外写内的文学手段，通过人物行动、外貌等表
小升初必须掌握文学常识 1、鲁迅(1881--1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心 集》、《三闲集》等。《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》；课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》；课文《雪》选自《野草》(《鲁讯全集》第2卷)；《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。 2、胡适(1891-1962)原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。 3、郭沫若(1892--1978)原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。 4、巴金：1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙。虎。狗》。 5、柳宗元(773 —819)唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一,字子厚。祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》 为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。 &苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父 苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称”苏辛“。 7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。 8、斯蒂芬.茨威格(1881--1942)，奥地理著名作家、评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个 人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷诀》、《一个女人一生中的二十四小时》、《三作家》等。《列夫?托尔斯泰》选自 《三作家》。 9、海伦.凯勒(1880----1968)，美国女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、 《老师》等。 10、《诗经》是我国第一部诗歌总集。它保存下来的305篇诗歌，大约产生于公元前11 世纪（西周初
文学概论复习资料 一．填空。 1.文学活动系统的构成关系以及由此形成的文学理论的任务 ①世界是文学活动产生和存在的物质基础，更是文学作品再现或反映的对象； ②作者是文学创作的主体，不仅是写作的主体，而且也是把自己对世界的体验通过作品传达给读者的主体； ③读者是文学接受的主体，通过阅读作品而与作者达成沟通； ④作品是作者的创造物和读者阅读的对象，是使上述一切环节成为可能的中介。 文学活动发展论、文学活动本质论、文学创作论、作品构成论、文学接受论 2.最早的文学理论称为什么? 诗学诗论 3.文学原始发生的学说主要有那些 巫术发生说、宗教发生说、游戏发生说、劳动说 4从古至今，文学至少有着哪些含义？ 文学的文化含义、文学的审美含义、文学的通行含义、 西方关于文艺心理方面的有哪些学说？ 净化说、移情说、心心理距离说、直觉说、审美态度说、无意识升华说 5.文学话语应包含那些内容？ 说话人、受话人、文本、沟通、语境 6. 什么是话语蕴藉？文学作为话语蕴藉具有的几层含义？分别是什么？文学作为话语蕴藉的典型形态是什么？话语蕴藉是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况；两层含义；分别是：①整个文学活动带有话语蕴藉属性。文学活动作为蕴藉着话语的活动，主要是指文学性质和意义存在于特定话语系统的创造和接受过程,仿佛具有无限的生成与阐释可能性。②在更具体的层次上，被创造出来以供阅读的特定文本的话语要有蕴藉的属性；含蓄和含混 把文学艺术看成是审美意识形态，意味着文学艺术是社会艺术形态的变体，它既具有何种性质？ 既具有意识形态的性质，又具有审美的性质。 7. 文学创造的客体和唯一源泉是什么？社会生活 8. 文学创造就是以什么为原料的生产活动？话语 9. 历来文学创造主体的种种解释？ ①.主体即“模仿者”与“创造者”②.主体即“旁观者” ③.“移情者”④.主体即“集体人” 作家是体现着人类集体无意识的精神生活的人 10.文学创造的全过程可以划分为哪三个阶段？ 发生—构思—物化 11.什么是艺术发现？艺术发现的特点是什么？ 艺术发现是作家在内心积累了相当多的感性材料的基础上，无意识的依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美倾向，对外在事物进行观察或审视时所得到的一种独特的领悟。 特点：A.灵感妙悟特征.B. 理智性. C.情感体验性，包含有内在体验。 D.未改变原物、是对事物本质的独创，是在别人司空见惯的东西上发现新质素，见别人所未见。 12.什么是灵感？其表现形态是什么？ 灵感是创作过程中由于思想高度集中、情绪特别高涨而导致感悟和认识发生飞跃的心理现象。其表现形态是对某一对象或某一问题的突如其来的顿悟，它有着偶发性、短暂性、亢奋性、创造性以及动静相济性等特征 表现形态：①.从产生过程看，不期而至、偶然突发 ②.从主体状态看，专注敏捷、亢奋紧张。 ③.从创作效果看，超常独特，富有创造性。 ④.需要长期积累，艰苦探索。 ⑤.偶然触发，妙手自得。触发的媒介各有不同。 13．构思方式有哪几种？综合、突出、简化、变形、陌生化、
中央广播电视大学2018-2018 学年度第二学期“开放专科”期末考试文学概论试卷 一、革选题(每小题1 分，共10分。请将正确答案的序号填在括号内) 1．中国古代“观物取象”的见解，强调文学作品与世界的不可分割的关系，这一观点与西方的( ) 最为相似。 A. 信息论B ．摹仿论 C ．意志论 D ．反映论 2．在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、体验论、文化论以外还有( ) 。 A ．反映论 B ．信息论 C ．意志论 D ．语言论 3．以暗示方式披露隐含的哲理的文本是( ) 文本。 A ．象征型 B ．表现型 C ．再现型 D ．创意型 4．文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性、物质性、( ) 、语境依托性。 A ．中介性 B ．表象性 C ．表情性 D ．意识性 5．在研究长篇小说的文体语言的时候，俄国学者( ) 创造了“杂语”这个概念。 A ．车尔尼雪夫斯基 B ．高尔基 C 巴赫金 D ．什可洛夫斯基 6．文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有暗示性、朦胧性、 ( ) A ．独创性 B ．指意性 C 感染性 D ．历史性 7．文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是( ) 的自觉运用。 A ．人物活动 B ．语言符号 C 具体形象． D ．叙述场景 8．小说家的语言意识、语言功力归根结底是建立在其( ) 上的，借此小说家才能捕捉并表达出对事物的独特感受。 A. 母语B ．书面语 C ．口语 D ．标准语 9．文学写作的双重属性是指文学写作兼具( ) 与机构制作特点。 A ．集体行为 B ．商业运作 C ．个人创造 D ．历史演绎 10．( ) 的批评也可称作媒体批评。 A ．审美欣赏型 B ．消遣娱乐型 C ．理性认知型 D ．道德教化型 二、多选题(每小题2 分，共20 分。每小题至少有两个以上正确答案，请将正确答案的序号填在括号内) 1．美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文 学作品都包含四要素”：宇宙、( ) 和观众。 A ．作品 B ．艺术家 C ．语言 D ．情感 E ．符号 2．文学观念是关于文学的普遍属性的理性认识。体验论的文学观念认为( ) A ．文学主要不是对世界的摹仿 B ．文学主要不是对情感的表现 C ．文学主要不是对读者的道德感化的产物 D ．文学是个体的特殊的生命体验的结晶 E ．文学重视作者在作品中的表现活动 3．文学文本通常包含这样一些层面：语言层、形象层( ) 。 A ．语音层 B ．文法层
小升初文学常识知识点：中国古典名著“四书”指四部儒家经典即《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。 “五经”是五部儒家经典，即《诗经》、《书经》、《礼》、《易经》、《春秋》。 《诗经》我国第一部诗歌总集。收录了自西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典才称《诗经》，共305篇。分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”共160篇，大都是各地民间歌谣，这是《诗经》的精华，如《伐檀》、《硕鼠》。“雅”分《大雅》、《小雅》，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分《周颂》、鲁颂》、《商颂》共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。 《诗经》是我国诗歌现实主义优良传统的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。诗歌的形式以四言为主，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”、“比”、“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。 《左传》我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。记事起于鲁隐公元年止于鲁哀公二十七年，前后记
叙了春秋时期250多年的史事。《左传》具有很高的文学价值，对后世影响很大。 《国语》是我国最早的国别体史书，共21卷。传为左丘明所著。全书按不同国家记载了从周穆王到周贞定王前后500余年的史事。《国语》和《左传》明显的区别是《国语》分别写不同国家，以记言见胜；《左传》则按年代编写，长于记事。 《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。由于诗歌的形式在楚国民歌的基础上加工形成，篇中又大量引用楚地的风土物产和方言词汇，所以叫“楚辞”。《楚辞》主要是屈原的作品，其代表作是《离骚》，后人因此又称“楚辞”为“骚体”。西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉等人的作品，辑录成集。《楚辞》是我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。 《吕氏春秋》又名《吕览》，先秦杂家的代表著作，由战国末期秦相吕不韦集合门客编成，全书共26卷，选入教材的有《察今》。 《山海经》我国古代地理名著。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、物产、药物、祭祀、巫医等，对古代历史、地理、文化、民族、神话等的研究均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，如“黄帝战蚩尤”、“鲧禹治水”、“精卫填海”、“夸父追日”等著名寓言故事，是后世作家珍视的材料。
文学概论（一） 总分：99 一、单选题（共19题，共19分） 1、文学文本的文法层面的构成要素有（）(1分) A:语法、逻辑、修辞 B:声调、语调、情调 C:词法、句法、篇法 D:字法、词法、句法 2、“意象”的源头可上溯到（）(1分) A:《周易?系辞》 B:《庄子》 C:王充《论衡》 D:叶燮《原诗》 3、以下不属于创作过程的基本环节是（）(1分) A:生活材料的储备与选择 B:创作动机的发生 C:艺术构思过程 D:艺术传达、修改与润色 4、汪曾祺说：“一篇小说，要有一个贯串全篇的节奏。”这是指小说注重（）(1分) A:结构 B:节奏 C:格律 D:押韵 5、托尔斯泰认为，抒发情感就是（）(1分) A:显露情感 B:投射情感 C:表现情感 D:传达情感 6、20世纪提出文学文本四层面说的西方文论家是（）(1分) A:艾布拉姆斯 B:艾略特 C:英加登 D:苏珊?朗格 7、明末清初评点《水浒传》的批评家是（）(1分) A:毛宗岗 B:金圣叹 C:脂砚斋 D:张竹坡
8、按照因果逻辑组织起来的一系列事件叫做（）(1分) A:情节 B:情景 C:故事 D:场景 9、决定文本时间长度的条件是（）(1分) A:故事时间的长短 B:叙述语言的长短 C:叙述节奏的快慢 D:叙述时距的变换 10、作家从事具体创作活动的目的叫做（）(1分) A:创作冲动 B:创作动机 C:创作构思 D:创作经验 11、西方传统上的“三分法”把文字作品分为（）(1分) A:诗歌、小说和剧本 B:诗歌、小说和散文 C:叙事作品、抒情作品和戏剧作品 D:叙事作品、抒情作品和影视作品 12、西方第一个有系统的理论纲领和自觉的文学观念的文学思潮是（）(1分) A:浪漫主义 B:古典主义 C:现实主义 D:现代主义 13、在德国，最早提出“特征”概念的是（）(1分) A:黑格尔 B:希尔特 C:歌德 D:席勒 14、构成抒情作品的必不可少的一个条件是（）(1分) A:意与境浑 B:真情实感 C:客观真实 D:典型环境 15、作品中的精神状态和精神力量的运动状况称为（）(1分) A:情调 B:气势
汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍汉语言文学 主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史等。 主干学科：中国语言文学。 学制：四年。 授予学位：文学学士。 相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。 分布院校： 【北京市】北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、中国人民公安大学、北京联合大学、北京第二外国语学院 【天津市】南开大学、天津大学、天津师范大学 【河北省】河北大学、河北师范大学、河北建筑科技学院、燕山大学、河北职业技术师范学院 【山西省】山西大学、山西师范大学、雁北师范学院、太原师范学院 【内蒙古自治区】内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族师范学院 【辽宁省】大连理工大学、辽宁大学、东北财经大学、大连大学、沈阳大学、辽宁师范大学、沈阳师范学院、鞍山师范学院、锦州师范学院 【吉林省】吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春光学精密机械学院、长春大学、北华大学、长春师范学院、四平师范学院、通化师范学院 【黑龙江省】黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院 【上海市】复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学 【江苏省】苏州大学、中国矿业大学、南京师范大学、扬州大学、南京林业大学、徐州师范大学、淮海工学院、苏州铁道师范学院、江南学院、淮阴师范学院、盐城工学院、嘉兴学院 【浙江省】浙江大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江海洋学院、杭州师范学院、温州师范学院、绍兴文理学院 【安徽省】安徽大学、安徽师范大学、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、阜阳师范学院、皖西学院、淮南师范学院 【福建省】厦门大学、华侨大学、福建师范大学、集美大学、漳州师范学院【江西省】南昌大学、江西师范大学、南昌职业技术师范学院、赣南师范学院【山东省】山东大学、青岛海洋大学、山东师范大学、曲阜师范大学、烟台大学、青岛大学、烟台师范学院、聊城师范学院、淄博学院 【河南省】河南大学、郑州大学、河南师范大学、信阳师范学院 【湖北省】武汉大学、华中科技大学、湖北大学、华中师范大学、湖北师范学院、湖北民族学院、中南民族学院、三峡大学、襄樊学院 【湖南省】中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、吉首大学、长沙电力学院、湘潭师范学院
文学概论（一） 总分：100 一、单选题（共20题，共20分） 1、在西方，最早提出“寓教于乐”的人是（）(1分) A:卢克莱修 B:西塞罗 C:贺拉斯 D:朗吉弩斯 2、缺少了塑造形象的单位，就会损失故事的（）(1分) A:完整性 B:连续性 C:思想性 D:生动性 3、与故事时间前后顺序不同的叙述次序统称为（）(1分) A:顺时序 B:逆时序 C:倒叙 D:插叙 4、“一个伟大抒情诗人有力量使得我们最为朦胧的情感具有确定的形态”，说这句话的人是（）(1分) A:布洛克 B:克罗齐 C:卡西尔 D:科林伍德 5、福斯特把小说中的人物形象区分为（）(1分) A:典型人物与类型人物 B:扁平人物与圆形人物 C:表意人物与象征人物 D:悲剧人物与喜剧人物 6、刘勰“设文之体有常，变文之数无方”的说法强调的是文体的（）(1分) A:通变 B:格调 C:风骨 D:体性 7、威克纳格认为史诗和戏剧诗人的风格属于（）(1分) A:想象的风格 B:智力的风格 C:情绪的风格
8、认为风格是“作家消除自己和读者之间的一切隔阂的能力”的作家是（）(1分) A:托尔斯泰 B:高尔基 C:高尔斯华绥 D:狄更斯 9、中国最早的诗论是（）(1分) A:《二十四诗品》 B:《典论·论文》 C:《文赋》 D:《毛诗序》 10、从本质特征来看，艺术想象是一种（）(1分) A:科学活动 B:认识活动 C:思想活动 D:审美活动 11、意境论的源头可上溯至（）(1分) A:《老子》 B:《论语》 C:《孟子》 D:《庄子》 12、主张把历史的观点和美学的观点相结合的批评方法是（）(1分) A:后结构主义的批评方法 B:马克思主义的批评方法 C:英美新批评派的批评方法 D:女权主义的批评方法 13、李清照的词句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”在音律上的特色是（）(1分) A:叠韵 B:叠字 C:重复 D:双声 14、文学有通俗文学与高雅文学之分，通俗文学有时又称为（）(1分) A:严肃文学 B:纯文学 C:精英文学 D:大众文学 15、提出“得意而忘言”这一观点的是（）(1分) A:孔子
文学概论知识点文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
一、名词解释 1.文学理论：以哲学方法论为总的指导，从理论的高度和宏观的视野上阐 明文学的性质、特点和规律，建立起文学的基本原理、概念、范畴以及相关的方法。 2.精神生产：精神生产指的是人类为了取得精神生活所需要的精神资料而 进行的对自然、社会的观念活动；科学、哲学、政治、法律、道德、宗教和艺术等活动都属于精神生产。 3.召唤结构：召唤结构的说法是接受美学的一个概念，由德国着名接受美 学理论家沃尔夫冈·伊瑟尔提出来的。指艺术作品因空白和否定所导致的不确定性，呈现为一种开放性的结构，这种结构本身随时召唤着接受者能动的参与进来，通过想象以再创造的方式接受； 4.陌生化：实质在于不断更新我们对人生、事物和世界的陈旧感觉，把人 们从狭隘的日常关系的束缚中解放出来，摆脱习以为常的惯常化的制约，不再采用自动化、机械化的方式，而是采用创造性的独特方式，使人们面对熟视无睹的事物也能有新的发现，从而感受到对象事物的异乎寻常及非同一般。 5.文学典型：作为文学形象的高级形态之一，典型是文学话语系统中显出 特征的富于魅力的性格。它在叙事性作品中，又称典型人物或典型性格； 6.期待视野：在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于 个人与社会的复杂原因，心理上往往会有既成的思维指向与观念结构。 读者这种据以阅读文本的既定心理图式，叫作阅读经验期待视野，简称
期待视野； 7.视角：视角是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度，根据叙述者观 察故事中情境的立场和聚焦点而区分； 8.典型：典型的意思是具有代表性的人或事，二是有代表性的，指作者用 典型化方法创造出来的具有独特个性、又能反映一定社会本质的某些方面的艺术形象 9.意境：意境是指抒情性作品中所呈现的的那种情景交融、虚实相生的形 象系统，及其所诱发和开拓的审美想象空间。他同文学典型一样，也是文学形象的高级形态之一； 10.艺术真实 (P158) 它是作家在假定性情境中，以主观性感知与艺术性创造，达到对社会生活的内蕴，特别是那些规律性的东西的把握，体现着作家的认识和感悟。 二、简答题 1.什么是灵感和直觉p134(灵感和直觉) 灵感是在文学,艺术,科学,技术等活动中,由于艰苦学习,长期实践,不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。它来临时的突出特征是非预期性和转瞬即逝性，不及时捕捉就难以再现。 直觉主要是作家凭借过去的知识积累、过去的经验，已有的、炉火纯青的判断能力和推理能力，并与目前所专注的思想趋向、情绪趋向等相结合，对某种事物或现象做出的突破向顿悟。 灵感是长久思索、艰苦劳动后的成果，它获取的是成熟的答案，其发生
名词解释 1.文艺学：研究文学及其规律学科统称文艺学，它是一门以文学为研究对象，以揭示文学基本规律，简介有关知识为目学科，属于人文学科范畴。 2.文学理论：文艺学分支之一，以文学基本原理、概念、范畴以及有关研究办法为研究对象，并将分析研究文学普遍规律作为其主线任务。 3.文本：文本是指由作者写成，而有待于阅读单个文学作品自身。 艾布拉姆斯提出文学作为一种活动是由作品、作家、世界、读者等四个要素构成。 4.文学价值：文学价值是文学作品满足人和社会需要属性，是由作家和读者共同创造，主客观统一产物，重要涉及结识价值、伦理价值、审美价值等。 5.文学价值“真”：文学价值真，是指文学要通过合乎艺术规律方式，将社会真实状况、人生真正面目、作家真诚体验等体现出来。 6.文学价值“美”：文学价值美，是指文学在真和善相统一基本上，满足人们对美追求和需要，给人精神上愉悦。 7.文学功能定义：文学功能是文学价值属性实际反映和体现。文学功能存在内在根据是文学价值。文学功能不是孤立地存在，它存在于功能系统之中。
8.文学创作（创作过程）：是指作家从产生创作动机和创作冲动到完毕艺术构思和艺术传达过程。（这也是一部文学作品从内在心理体验到外在形式形成过程。） 语言呈现：是作家将构思成熟艺术形象用语言表达出来过程。（eg ：眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。眼中之竹山是指客观存在竹子，而胸中之竹则是艺术构思过程中艺术形象，至于手中之竹，已经是通过艺术传达之后竹子，是画在纸上画图，是最后完毕作品。） 王国维隔与不隔：“隔”意思则是指艺术技巧使用很拙劣，以致不能有效地调动读者情感，并使之升华为艺术情感。“不隔”第一层含义是说文字运用得恰到好处，是读者可以直接体会到诗词中蕴含内涵而感不到丝毫文字障碍。第二层含义是指用直书其事方式作诗，不堆砌典故，使人不劳猜想就直接感知诗中蕴含情感。（池塘生春草不隔，“谢家池上，江淹浦畔”，隔） 文学创作过程（创作动因、艺术构思、语言呈现）、文学创作心理机制（艺术直觉、艺术情感、艺术想象、艺术理解）、文学创作主体条件和追求（作家与生活体验、思想道德修养与文化艺术素养、创作个性与独创性、创作自由和社会责任） 创作动因：创作动因是指作家生活体验积累到一定限度时产生创作内驱力，涉及创作动机和创作冲动。这是文学创作开端。 9.创作动机：创作动机是指作家从事详细创作活动目。作家有某种思想感情需要传达，或要赞美、批评某种现存事物，或要互换某种新社
1.文艺学：研究文学及其规律的学科统称文艺学，它是一门以文学为 研究对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，属于人 文学科的范畴。 2.文学理论：文艺学的分支之一，以文学的基本原理、概念、范畴以 及相关的研究方法为研究对象，并将分析研究文学的普遍规律作为其根 本任务。 3.文本：文本是指由作者写成，而有待于阅读的单个文学作品本身。艾布拉姆斯提出文学作为一种活动是由作品、作家、世界、读者等四 个要素组成的。 4.文学价值：文学价值是文学作品满足人和社会需要的属性，是由作 家和读者共同创造的，主客观统一的产物，主要包括认识价值、伦理价值、审美价值等。 5.文学价值的“真”：文学价值的真，是指文学要通过合乎艺术规律 的方式，将社会的真实状况、人生的真正面目、作家的真诚体验等表现 出来。 6.文学价值的“美”：文学价值的美，是指文学在真和善相统一的基础 上，满足人们对美的追求和需要，给人精神上的愉悦。
7.文学的功能定义：文学功能是文学价值属性的实际反映和体现。文
学功能存在的内在依据是文学的价值。文学的功能不是孤立地存在的，它存在于功能的系统之中。 8.文学创作（创作过程）：是指作家从产生创作动机和创作冲动到完 成艺术构思和艺术传达的过程。（这也是一部文学作品从内在心理体验到外在形式的形成过程。） 语言呈现：是作家将构思成熟的艺术形象用语言表达出来的过程。 （eg ：眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。眼中之竹山是指客观存在的竹子，而胸中之竹则是艺术构思过程中的艺术形象，至于手中之竹，已经是经过艺术传达之后的竹子，是画在纸上的画图，是最终完成的作品。） 王国维的隔与不隔：“隔”意思则是指艺术技巧使用的很拙劣，以致不能有效地调动读者情感，并使之升华为艺术情感。“不隔”第一层含义是说文字运用得恰到好处，是读者能够直接体会到诗词中蕴含的内涵而感不到丝毫的文字障碍。第二层含义是指用直书其事的方式作诗，不堆砌典故，使人不劳猜想就直接感知诗中蕴含的情感。（池塘生春草不隔，“谢家池上，江淹浦畔”，隔）文学创作过程（创作动因、艺术构思、语言呈现）、文学创作心理机制（艺术直觉、艺术情感、艺术想象、艺术理解）、文学创作的主体条件和追求（作家与生活体验、思想道德修养与文化艺术素养、创作个性与独创性、创作自由和社会责任）创作动因：创作动因是指作家生活体验积累到一定程度时产生的创作精品文档
小升初语文知识点专项复习基础知识大全 小学生必备文学常识积累 首先我们来梳理一下中国的朝代，帮助大家以后的学习 尧舜禹夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 1.我国第一部诗歌总集是《诗经》.第一部语录体儒家经典是《论 语》 2."四书五经","四书"|指《大学》《论语》《孟子》 《中庸》， "五经"指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 3.我国的第一位伟大的爱国主义诗人是（屈原），他的代表作《离骚》为我国第一首长篇抒情诗。 4.女娲造人、女娲补天、盘古开天地、后羿射日、精卫填海、黄帝战蚩尤、鲧禹治水这些神话故事中解释自然现象的有（女娲造人）、（女娲补天）、（盘古开天辟地）；反映人类同自然斗争的有（后羿射日）、（精卫填海）、（大禹治水）；反映社会斗争的有（黄帝战蚩尤）。 5春秋战国时期百家争鸣，其中孔子是（儒家）学派的代表人物，名（丘），字（仲尼），他不仅是一位思想家，还是一位（教育）家 秦汉时期 1.我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家（司马迁）撰写的《史记》，被（鲁迅）誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"，与司马光的《资治通鉴》并称"史学双壁" 1、我国第一部断代体通史是《汉书》，作者是东汉的（班固） 2、西汉文章两司马指的是（司马相如）、（司马迁） 魏晋南北朝时期 1.我国第一位女诗人是（蔡琰）。 2乐府双壁指的是《孔雀东南飞》、《木兰诗》加上《秦妇吟》为乐府三绝
1.建安"三曹"指的是( 曹操 )、( 曹丕 )、( 曹植 )，"七步之才"这个成语就是由（曹植）的《七步诗》诗得来的。其实建安曹家人才辈出，你还记得那个称象的男孩吗？他叫什么名字？ 2.魏晋南北朝诗人，被钟嵘《诗品》称为"古今隐逸诗人之宗"的是（陶渊明），你能写出一个他的作品的名字么？ 唐宋时期由于隋代十分短暂，文学的发展也不够典型，所以我们直接进入唐宋时期 1.初唐四杰指（王勃）、（杨炯）、（卢照邻）、（骆宾王） 2."李杜文章在，光芒万丈长"，这里的"李杜"指的是（李白）和（杜甫）。他们分别被尊称为（诗仙）和（诗圣）。 1.唐宋八大家指的是唐宋（散文）八大家。他们分别是唐代古文运动的倡导者（韩愈）和（柳宗元）以及宋代的欧阳修、（苏洵）、（苏轼）、（苏辙）、王安石、（曾巩）。 2.中国文学史上的"大李杜"是指李白和杜甫，你知道"小李杜"指哪两位么( 李商隐、杜牧) 1.第一位女词人，亦称"三瘦词人"的是宋代的（李清照）。 2.唐代诗人雅号：例如李白--诗仙杜甫--诗圣 王维--（诗佛）刘禹锡--（诗豪）李贺--（诗鬼）白居易--（诗魔） 1."一门父子三词客，千古文章四大家"你知道这"三词客""四大家"指的是谁么？ （三词客：苏洵、苏轼、苏辙）（四大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼） 2.宋词主要分为（婉约）派和（豪放）派。前者的代表人物主要有（李清照），后者的代表人物主要有（辛弃疾、苏轼）。 1.苏子瞻云："子美之诗,退之之文,鲁公之书,皆集大成者也。"从这句话中，我们可以看出苏轼对（杜甫）的诗、（韩愈）的文、（颜真卿）的书法皆有较高的评价 2.我国诗歌史上的双子星座是（李白）和（杜甫）。（这道题学生应该可以猜出来的） 1 .唐代边塞诗派的代表人物有（高适）、（岑参）等；山水田园派的代表人物有（王维）、（孟浩然）等。 2.中国文学史上有许多的"圣"：至圣--（孔子）、亚圣--（孟子）、诗圣--（杜甫）、词圣--（苏轼）、文圣--（欧阳修），七绝圣手--（王昌龄） 1.元曲四大家指（关汉卿）、（马致远）、（郑光祖）、（白朴） 2.我国第一部长篇讽刺小说是（吴敬梓）的《儒林外史》