高中政治教学小论文范文
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高中政治教学小论文范文
摘要:高中政治教学对于学生人格的塑造和素质的提高起着非常大的作用,教师在教
学过程中,要遵循新课标的要求,着力提高学生的素质,促进学生的全面发展。
关键词:高中政治教学;问题和对策
我国教育事业稳步发展,在实施新课改的大背景下,教师对政治教学观念的改变,使
得高中政治教学有了一定程度的进步,却还是存在着一些问题。本文针对这些问题,进行
相关分析之后,提出了一些策略。
一、高中政治教学中存在的问题
1.过于重视理论学习
传统的教学过程中,对于政治的教学,教师过于重视死记硬背,忽视了学生对于理论
知识的理解,这种做法虽然在一定程度上,有助于学生获得政治知识,但是对学生价值观
的形成没有任何帮助。而高中时期是学生性格和人生态度养成的重要时期,高中政治课的
重要目标是培养学生的态度和价值观,以及促进学生能力的提高。但是通常教师在课堂上
所教授的知识,只是机械地复述教材中原有的理论知识,由于没有将理论和实际相结合,
导致学生无法将教师教授的知识真正应用到生活中,做到学以致用。
2.探究式教学浮于表面
部分政治教师在设计课堂内容时,会加入探究式学习,但是在实际的课堂操作过程中,虽然活跃了课堂气氛,却没有将学生带入更深层次的思考,使学生的收益不多。虽然部分
教师对公开课的态度比较认真,不仅会精心设计探究活动,还会努力维持课堂的探究状态,但是在平时的普通教学课堂上,教师依旧是按部就班,即使设计了探究活动,内容也非常
单调,形式也比较单一,且不会做出实时的调整。
3.学生不乐于主动学习
在教学过程中,为了充分利用课堂上的宝贵时间,通常教师会在课下收集资料,按照
教学大纲进行授课,却忽视了学生真正希望学习的知识。比如,在讲解“树立正确的金钱观”这一节时,教材上虽然要求学生能够结合生活中的情景来进行分析,以获得不同的感悟,正确认识金钱观。但是,教师在进行备课的时候,往往只是考虑到“花钱的度”的问题,在讲解的时候,学生虽然领会到了“花钱有度”,但是对于什么是正确的金钱观,以
及如何树立正确的金钱观还是十分茫然,并渐渐地丧失了主动学习的兴趣。[1]
二、高中政治教学中问题的解决对策
1.改变教学方式
新课改对高中政治教学提出了新的理念,要求教学理念要紧跟时代的步伐,实践与理
论并重,注重开放式学习,形成促进学生进步的评价体系。教师要将传统的“以教师为中心”的教学理念,转变成“以学生为中心”,关注学生的素质教育,促进学生的全面发展,将多种教学方式结合起来,激发学生学习的兴趣。教师在授课过程中,要以学生为本,着
重注意对学生自主学习能力的培养,在教授政治理论课程时,以学生的现实生活经验为辅助,鼓励学生进行情感体验,以满足学生全面发展的要求。同时,教师要在实际的教学过
程中,需要不断进行实践,找寻最适合自己的教学方式。比如在讲解“文化的多样性与文
化的传播”这一节时,教师可以让学生在课下找寻相关资料,利用PPT或其他方式,将他
们知道的世界文化和中国文化进行简单介绍,同时讲述在他们身边遇到的文化传播方式,
让学生真正参与到教学中来,发挥学习的主动性。
2.创新探究式学习
在进行探究式学习时,教师和学生都应当参与到探究过程中去,教师起引导作用,学
生是该过程的主体。由于高中政治教学中选用的教材是全省统一,甚至几个省统一的,教
材的选择可能并不符合当地的特点。教师要结合实际情况,引导学生发散思维,从地域、
时代等方面进行探究。对于较为抽象的知识,教师可以引用实际生活中的例子进行分析,
让学生通过浅显的故事学习到深刻的道理。当学生在探究过程中提出自己的见解之后,教
师要及时点评,指出优势与不足,并鼓励其继续创新。
3.树立正确的价值观
价值观是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准,是个性心理结构的核心因
素之一。教师在进行政治教学的过程中,必须将价值观的教育贯穿课程的始终,帮助学生
在自由愉悦的学习氛围中,提高自主学习的能力,成为全面发展的高素质人才。教师还应
当利用丰富的教学资源,结合学生自身的生活体验,将政治知识与生活经历结合起来,不
断推动学生进行自主性学习,提高课堂效率。
结论
高中政治教学对于学生人格的塑造和素质的提高起着非常大的作用,教师在教学过程中,要遵循新课标的要求,着力提高学生的素质,促进学生的全面发展。教师在课堂上不
仅要发挥自身的引导作用,还要让学生感受到其主体地位,形成良好的教学氛围,提高学
生的思想道德品质。
参考文献
1、高中政治教学风格研究卢晓莉扬州大学2021-05-01
2、关于高中政治课堂教学生活化的理性思考史璟广西教育学院学报2021-02-10
摘要:教材是一切知识的出发点,有了教材,学生就可以在知识的海洋里尽情地遨游。课堂教学是以教材为基础,以学生为主体,教师创新教学观念,形成开放式课堂,最终达
到因材施教的目标。
关键词:
近年来,随着课改的进一步加深,教师必须熟悉新教材,掌握新思路,有效利用政治
学原理,使“理论联系实际”不再是一纸空话,而是真正成为指导我们工作与学习的指南。这就要求教师必须不断进步,不断反思教学中出现的种种问题,只有这样才能够不断提高
自己,不断提高教学能力,才能够适应社会发展,符合作为教师的标准。下面我根据自己
的教学经验,谈谈对高中政治教学的几点体会。
一、发挥政治教师的个性
政治教学方式单一,教材内容琐碎繁杂是教学的一大难点。教师在教学过程中,要遵
循教学规律,采用各种有效的教学方法,激发学生积极性,启发学生思维。教师首先要有
较好的政治素养,根据学生的差异,针对不同的学生细化每个环节,最终在教学时因材施教,使学生最大程度上掌握老师传授的知识,并且要求教师在教学结束后进行积极总结和
反思,找出不足之处,便于今后进一步提升自己。教师在教学时既要敢于创新、敢于张扬,还要保留着自身的个性,善于利用优秀教学经验在轻松愉快的气氛下教学,让学生解放思想,开放视野。政治课上要求教学要有独特的见解,在政治新课标的指导下,培养自身教
学的独特个性,向着具有创新型的教师发展。政治教师在教学过程中,通过平时积累,阅
读大量文献,挖掘政治教材的特色,结合自身,形成有个性的教案,促进学生成长。
二、树立新型教学观念
传统的高中政治教学现状一直是政治课困扰教师的难题,课堂教学中学生兴趣不高,
不能及时参与到教师教学中,不能与教师形成互动。要想改变传统教学形成的弊端,教师
必须要在新课标的指引下,掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学
过程之中并针对不同教学内容和教学任务对学生传递新思想,使学生能够在教师渲染的情
景中尽情畅游,更容易接受新知识。政治教师的教学业务能力直接影响到政治课堂能否顺
利开展,政治与各学科都有联系,学好政治是学好其他学科的基础,尤其是新课改后政治
涉及的知识面更广,这就要求政治教师不断完善自己的知识,充分备课,通过举办教学研
讨会等活动优化知识框架。作为一名政治教师,需要学习的地方还很多,要让学生学习更
上一层楼,就要不断探索,使自己的教学水平有进一步的提升。
三、结合高考,培养学生综合能力
高中生的学习压力很大,要学习各学科的课程,还要积极准备高考,就是要求教师在
教学时要抓住教材的重点,帮助学生利用好课堂时间去积极备考,而不是让学生逐页逐句
照抄照搬教科书。学生担心高考,反而会压力特别大,教师应该转变观念,鼓励学生在实
践中总结经验教训,学会解决学习中遇到的各种问题,通过政治素养的培养渐渐的提高学