人教版语文七年级上册第六单元知识点总结
一.安徒生《皇帝的新装》知识点梳理
1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
2、童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
3.本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？
主要表现的是皇帝和大臣、官员。表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。
4.本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？
丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
5.本文具有什么样的社会意义？
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。
7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝;继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。
8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会“感到不大自然”？）
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。
9.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。（皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更
骄傲的神气”？想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。）
为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。
二.《诗二首》知识点梳理
一、作者和文章写作背景介绍
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
二、主题和写法
1、《天上的街市》是郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想像天上的街市，想像天上美丽的景色，想像天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人对旧社会黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，及其对理想的向往并为之奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。
2、找出诗人由街灯依次想到的事物。板书：
街灯——明星——天上的街市——牛郎织女的生活
联想（由此及彼）想象（无中生有）
介绍联想和想象概念并联系本诗理解。
联想：由一事物想到另一事物的心理过程。两事物可由相关、相似、因果关系。如诗中街灯和明星就是相似联想，流星和灯笼也是。
想象：在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。如诗中由明星想到天上的街市、街市上的物品、牛郎织女的生活。
三、《太阳船》
1、吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》，散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。
2、作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。
太阳升高以后，光芒万丈穿过云层之后，霞光一片
没入云层之后，银星千颗
3、太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？
金色（早晨）——白色（升高到日落前）——红色（日落时分）
4.“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？
当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。
5.“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？
比喻。作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。
6.“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？
太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。
7、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？
:寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。
三.《女娲造人》知识点梳理
1.《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
2.神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如盘古开天辟地、嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海、黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
四.《寓言四则》知识点梳理
1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”
3、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
4、伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等.
《赫尔墨斯和雕像者》寓意：爱慕虚荣、盲目自大的人反而不被别人重视。
《蚊子和狮子》寓意：骄兵必败，不要取得一点成绩就骄傲自满，要谦虚谨慎。
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
《穿井得一人》寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。
《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
《杞人忧天》寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。
《杞人忧天》翻译
齐国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个齐国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天回塌下来呢？”
那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，为什么担心会陷下去呢？”
（经过这个人一解释）那个齐国人消除了疑虑，很高兴;开导他的人也消除了疑虑，很高兴。
人教版语文七年级上册第六单元知识点总结 一.安徒生《皇帝的新装》知识点梳理 1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。 2、童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 3.本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？ 主要表现的是皇帝和大臣、官员。表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。 4.本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？ 丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 5.本文具有什么样的社会意义？
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。 6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。 7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？ “仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝;继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。 8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会“感到不大自然”？） 皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。 9.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。（皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更
人教版七年级语文上册第六单元知识点总结 在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。接下来在这里给大家分享一些关于人教七年级语文上册第六单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。人教七年级语文上册第六单元知识点 篇一 一、应记住的基础知识： 1、文学常识： ①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 ②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 ③《夏感》作者梁衡。 ④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。 ⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 ⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。 ⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。 二、注意下列加点的字的注音或写法。 朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng) 响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng) 欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(q iān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng) 挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn) 乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì) 繁花嫩叶??呼朋引伴??抖擞精神??花枝招展??春华秋实??春花秋月 闲情逸致??芊芊细草??轻飞曼舞 三、课文内容把握： ①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。 ②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
六单元知识梳理 一、重点字音 称．职(chèn)爵．士(jué)钦．差(qīn)御聘．(pìn)炫．耀(xuàn) 妥．当(tuǒ)头衔．(xián)忙碌．(lù)陛．下(bì)勋．章(xūn) 滑稽．(jī)愚蠢．(chǔn)缥缈．(miǎo)陈．列(chén)闲．游(xián) 灯笼．(long) 女娲．(ｗā) 枯藤．（téng）泥潭．(tán) 揉．团(róu) 寂．寞(jì)澄．澈(chéng)气概．(gài)绵延．(yán)幽．光(yōu) 踪．迹（zōng）雕．像(diāo)庇．护(bì)爱慕．(mù)凯．歌(kǎi) 溉汲．(jí)杞．人(qǐ)躇．步(chú)跐．蹈(cǐ)中．伤(zhòng) 骇．人听闻(hài)莽莽榛．榛（zhēn）掺和 ．．(chān huo) 二、重点词语 炫耀滑稽头衔爵士赏赐缥缈陈列开辟女娲忙碌神秘溅起闪烁踪迹绵延庇护粘住溉汲杞人崩坠星宿澄澈 三、重点释义 （1）炫耀：夸耀。 （2）分外：超乎寻常；特别。 （3）称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 （4）愚蠢：愚笨；不聪明。 （5）呈报：用公文报告上级。
（6）滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。 （7）头衔：官衔、学衔等称号。 （8）勋章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。 （9）缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 （10）定然：必定。 （11）陈列：把物品摆出来供人看。陈，安放、摆设。 （12）闲游：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。 （13）珍奇：珍贵而奇异。 （14）开辟：开创；创立。 （15）澄澈：清澈透明。 （16）灵机：灵巧的心思。 （17）掺和：掺杂混合在一起。 （18）气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。 （19）幽光：潜隐的光辉。 （20）非凡：超过一般；不寻常。 （21）绵延：延续不断。 （22）庇护：袒护;掩护。 （23）爱慕：因喜爱而向往。 （24）虚荣：表面上的光彩。 （25）较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
部编人教版七年级语文上册第六单元知识点总结 部编语文七年级上册第六单元知识汇总 一、课文内容梳理 《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。 《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。 《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。 《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找
石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。 21．伟大的悲剧 拽zhuài：拉。 坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。 战栗lì：颤抖。 闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。 徒tú劳：无益的耗费劳力。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 夺眶kuàng而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。 精疲力竭jié：非常疲劳，一点力气也没有。 闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 怏yàng怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧。 扬扬得意：形容感到十分满意的样子。 履lǚ行：实践。 踉踉跄跄：走路不稳的样子。
新人教版七年级语文上册知识点总结 【篇一：新人教版七年级语文上册知识点总结】 元方时年七岁（当时）学而时习之（时常） 8．文章主旨《咏雪》写 了晋朝著名文学世家谢安家里的一个生活故事，表现了谢道韫的文 学才华，勾画了古人家庭教育、家庭生活的画面。 期》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪即明白 事理、落落大方的品质，同时也侧面告诫人们做事要讲诚信。 岂能为暴涨携之去（被）众服为确论（是）一老河兵闻之（代词， 代讲学家“求之地中”这件事）其反激之力（结构助这则故事用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天 下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加 分析，拘泥于一般的道理主观臆断。这个故事启发我们：遇事要动 脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个但知其一，不知 其二的讲学家一样的笑话。 其马将胡骏马而归（带领）但使龙城飞将在（大将）丁壮者引弦而 战（丁壮，壮年男子；引弦而战，拿起弓箭去打仗；引弦，拉开弓弦）《智子疑邻》说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什 么人提出的，对人不能持偏见。 《塞翁失马》告诉我们事情都有正反两方面的可能，在一定的条件下是可以互相转化的。 【篇二：新人教版七年级语文上册知识点总结】 第三单元：《春》作者朱自清，现代散文家、诗人、学者。《济南 的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。主要 作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮 见称。《次北固山下》王湾，五言律诗。《钱塘湖春行》白居易， 唐代大诗人。七言律诗。《天净沙秋思》马致远，元代著名戏曲作家。“天净沙”为曲牌名。 第四单元：《紫藤萝瀑布》宗璞。《走一步，再走一步》莫顿亨特，美国作家。《蝉》小思，香港作家。《贝壳》席慕容，台湾作家。《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》，《礼记》是儒家经典 著作之一，秦汉以前各种礼义论著的选集。
千里之行，始于足下。 人教版语文七班级上册1- 6单元学问点归纳 人教版语文七班级上册1-6单元学问点归纳 第一单元：阅读与表达 1. 文言文基础学问 - 文言文的特点和用途：古代汉民族的语言文字。 - 阅读文言文的方法：注释、疑问、解义。 2. 表达： - 字音和字义的关系：字音是字的读音，字义是字的意思。 - 文言修辞手法：夸张、对比、比方、借代、排比、反复、省略、插入等。 - 阅读文言文时的理解和感悟：通过理解文言文的内容，从中获得启示和 感悟，提高自己的人生修养。 3. 读书与观赏 - 通过阅读名著，了解古代文化和思想，培育审美和艺术修养。 其次单元：我的学校 1. 篆、隶、楷三种字体的生疏：篆书是古代书法中较早的一种字体，楷书是现代书法中常用的字体，隶书是从篆书演化而来的一种字体。 2. 书法基本笔画分类：长、短、点、捺、提、勾、弯、折、挑、撇、捺、抹、提、点等。 3. 了解自己学校的历史和特点，并能够用适当的语言表达自己对学校的宠爱和骄傲。 第三单元：父亲 1. 了解父亲的成长经受和奋斗历程，生疏到父亲的辛勤努力和付出。 2. 学习父亲的为人和做事的态度，从父亲身上吸取正能量。 3. 学会感恩，体验父爱的宏大和无私。 第1页/共2页
锲而不舍，金石可镂。 第四单元：我的幻想 1. 了解什么是幻想，生疏到幻想的重要性。 2. 学习如何制订目标和方案，努力追求幻想。 3. 了解成功的条件和原则，学习从失败中吸取阅历。 第五单元：学校生活 1. 适应学校生活的转变：从学校到学校的过渡期，学会与同学相互支持和挂念。 2. 把握一些解决问题的方法：学会与人沟通和协商、查找解决问题的途径和思路等。 3. 养成良好的学习和生活习惯，培育自主学习的力量。 第六单元：母爱 1. 了解母亲的辛勤付出和爱的宏大，感恩母亲的哺育之恩。 2. 借助母爱的榜样，培育自己的爱心和奉献精神。 3. 学会与母亲沟通和沟通，增进母子之间的感情。 以上是人教版语文七班级上册1-6单元的主要学问点归纳，期望对你有挂念！
七年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版 三、文学（文体）常识背记知识清单 女娲造人》是中国古代神话故事之一，讲述___用黄土创造了人类，是中国古代文化中的重要传说之一。 重写： 第26课皇帝的新装】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 炫（xuàn）耀称（chèn）职滑稽（jī）陛（bì）下 头衔（xián）爵（jué）士赏赐（cì）随声附和（hè） 2.解释下列词语。
1）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。 2）滑稽：言语、动作引人发笑。 3）骇人听闻：使人听了非常吃惊。 4）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没 有主见。 二、重点句子背记知识清单 1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服 还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 2.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝 有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。 三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家___。他一 生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。 2.童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。 第27课___诗两首】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 缥缈（piāo miǎo）模糊（mó hu）鲛（jiāo）人 2.解释下列词语。 1）缥缈：隐隐约约，若有若无。
2）定然：必定。 二、重点句子背记知识清单 1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。/天上的明星 现了，好像点着无数的街灯。 2.月光谈淡，笼罩着村外的松林。/___，漏出了几点疏星。 三、段背记知识清单 默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。 你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着___来往。 我想他们此刻，/定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。
一、《论语》六则 1.文学常识 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。行文以对话体为主，是语录体散文的典范。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为《四书》。 2.重点字词 （1）通假字：说，通“悦”，高兴，愉快。罔，通“惘”，迷惑不解。 （2）词类活用 温故而知新（故、新，形容词用作名词，指旧知识和新知识。） 不耻下问（耻，形容词用作动词，“以……为耻”。） （3）成语 三人行必有我师择善而从不亦乐乎 温故知新：温习旧知识，得到新的理解和体会。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思。 学而不厌：学习总感到不满足。 诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。 3.《论语》六则主要记录孔子关于教育思想的谈话。他在学习态度和方法上有哪些主张？ 孔子关于学习态度的主张有：①敏而好学，不耻下问。②学而不厌。③三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子关于学习方法的主张有：①学而时习之。②温故而知新。③学而不思则罔，思而不学则殆。 4. 练习回顾 读《论语》六则，仿佛在聆听一个渊博的长者对我们的谆谆教诲。你能结合文中有关语句谈谈你读后的体会吗？ 例：A：读了“学而时习之，不亦说乎”，我懂得了学习知识要经常复习巩固的道理。 B：读了“人不知而不愠，不亦君子乎？”我知道了做人必须有宽广豁达的胸怀。 C：读了“学而不思则罔，思而不学则殆”我懂得了求知要把学习和思考二者有机结合才能学有成效的道理。 D：读了“敏而好学，不耻下问”我懂得了求知既要有好学的精神，同时又要有虚心请教、不懂就问的态度。 二、《世说新语》二则 1.文学常识 《世说新语》是我国古代一部著名的小说集，书中记述了汉魏至晋宋间120多位人物的逸事和言论，时间跨度在三百年左右。内容涉及当时社会的政治、经济、思想、文化、宗教以及习俗风尚等许多方面，在中国小说发展史上占有重要
皇帝的新装 导读：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。 (一)文学常识 安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 (二)文章主题： 本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 (三) 重点问题 1. 皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？ 因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。 2. 皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？ 很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。 说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特
人教版七年级语文上册文学常识（第六单 元） 人教版七年级语文上册文学常识 第六单元 《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦著名童话作家，代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》等。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》等。 《女娲造人》袁珂—《神话故事新编》：以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。 《伊索寓言》大部分是动物语言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人手法。
作为古人智慧和结晶，《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现在现实的，如《农夫与蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手。《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的.像《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。 你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？选择四个作答。例如：1、立场不稳见风使舵的人2、笑脸相迎两面三刀的人3、代人受过替人受罪的人4、一毛不拔吝啬钱财的人5、鞠躬尽瘁为民造福的人6、孤陋寡闻见识不广的人7、趋炎附势，百依百顺的人8、忘恩负义，恩将仇报的人9、强横无赖独霸一方的人 《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成。 《杞人忧天》节选自《列子》一书，是由列御寇所著，战国时期道家人，“杞人忧天”现指为没根据的事情而忧虑和担心。 我国四大名著的书名、作者、主要人物以及主要人物相关事 成发展及结束。 朝腐败，官逼民反，大义之士群居梁山水泊，反抗朝廷的事。
七年级语文上册第六单元基础知识积累 （人教版） 七年级语文上册第六单元基础知识积累（人教版）七年级语文上册第六单元基础知识积累 26小圣施威降大圣 《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的 是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经 之路。 四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 作者：吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。 本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山 仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。 数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生 之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒， 后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，
悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿 孙悟空，本课故事即从这里开始。 掣（chè）鹚（cí）翎（líng）嗛（xián）淬（cuì）青鹞（yào）鹭鸶（lùsī） 鹳（guàn）鳜鱼（guì）鲂鱼（fáng）撺（cuān）花鸨（bǎo）陛（bì）下 木木樗樗（chūchū）蓼汀（liǎotīng）躘踵（lóngzhǒng）窗棂（líng）豕（shǐ） 愕然（è）擎（qíng）哪吒（nézhā）幌（huǎng）提防（dī）杨戬（jiǎn）钉（dìng）住 “小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵 将如无物，受封清源妙道真君。 喜欢大圣：神通广大、敢于反抗、机敏、坚毅勇敢、无畏。 喜欢真君：本领高强、总能识破大圣的各种变化、 神通广大 课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？ 示例1：大圣被追得上天无路，入地无门，变了个 土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾 巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最
七上六单元字词 第十九课《皇帝的新装》 笨（bèn）赐（cì）聘（pìn）炫耀（xuàn yào） 称职（chèn zhí）愚蠢（yú chǔn）现款（xiàn kuǎn）妥当（tuǒ dànɡ）理智（lǐ zhì）呈报（chénɡ bào）钦差（qīn chāi）滑稽（huá jī) 圈定（quān dìnɡ）狡猾（jiǎo huá）陛下（bì xià）爵士（jué shì） 头衔（tóu xián）勋章（xūn zhānɡ）袍子（páo zi） 乘(chéng)邻人(lín rén)忙碌(máng lù) 称赞（chēng zàn）派遣（pài qiǎn）世袭（shì xí） 御聘（yù pìn）一枚（yī méi）蜡烛（là zhú） 裁（cái）华盖（huá gài）遮蔽（zhē bì） 拾取（shí qǔ）瞧（qiáo）骄傲（jiāo ào)后裙(hòu qún) 不可救药（bù kě jiù yào）：病已重到无法用药医治的程度。 比喻人或事物已经到了无法挽救的地步。（贬义） 骇人听闻（hài rén tīnɡ wén）：使人听了非常吃惊、害怕。贬义 随声附和（suí shēnɡ fù hè）：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 装模作样(zhuāng mú zuò yàng):故作姿态，故意装作了不起的样子。 第二十课《天上的街市》 缥缈（piāo miǎo）定然（dìnɡ rán）陈列（chén liè）
闲游（xián yóu）灯笼（dēng long）棠棣（táng dì） 第二十一课《女娲造人》 揉（róu）荒凉（huānɡ liánɡ）寂寞（jì mò）莽莽（mǎnɡ mǎnɡ）蓬勃（pénɡbó）澄澈（chénɡ chè）掺和（chān huo）非凡（fēifán）气概（qìɡài）灵敏（línɡ mǐn）泥潭（ní tán）绵延（mián yán）女娲（nǚ wā）袁珂（yuán kē）抟（tuán）开辟(kāi pì] 疲倦(pí juàn)蹲(dūn) 掘起(jué qǐ)跳跃(tiào yuè）幽光（yōu guāng）枯藤（kū téng)搅混(jiǎo hun) 浑黄( hún huáng )挥洒(huī sǎ) 踪迹(zōng jì) 莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn）：来形容草木丛生的样子。 力不暇供（lì bù xiá gōng）：没有足够的力量来完成这项工作。 兴高采烈(xìng gāo cǎi liè):形容兴致高昂，情绪热烈。 疲倦不堪(pí juàn bù kān）：形容非常疲乏，不能忍受。 神通广大（shén tōnɡɡuǎnɡ dà）：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。(褒义) 灵机一动（línɡ jī yī dònɡ）；急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。褒义 眉开眼笑（méi kāi yǎn xiào）: 形容高兴愉快的样子。 第二十二课《寓言四则》 雕像（diāo xiànɡ）庇护（bì hù）爱慕（ài mù）虚荣（xū róng）
人教版语文七年级上册1- 6单 元知识点归纳 人教版语文七年级上册1- 6单元知识点归纳 1 一、叙述人称(三种人称)： 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。) 3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)： 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。) 三、描写： 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物的五种描写方法:肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、表情描写。 功能:更好的展现人物的内心世界和性格特征。描写人物，反映人物心理活动，推动故事发展。等一下。具体回答的时候要说明你的性格，心理等。 2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
第六单元课外古诗词大全《龟虽寿》曹操 神龟虽寿,犹有竟时。 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年，壮心不已． 盈缩之期，不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 《过故人庄》孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜. 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 《题破山寺后禅院》常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《夜雨寄北》李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台. 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里,一山放过一山拦. 《如梦令》李清照 常记溪亭日暮,
沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处. 争渡， 争渡， 惊起一滩鸥鹭。 《观书有感》朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来。七下 《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞,云从窗里出。 《竹里馆》王维 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。 《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州. 《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨,春早池塘处处蛙. 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花. 《逢入京使》作者:岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 《滁州西涧》韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻. 正是江南好风景,落花时节又逢君.
七年级上语文期末复习4-6单元课内现代文知识篇
阅读习题巩固(100分) 阅读下面文字，回答后面问题。（25分） ①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。③我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 １、第一段第①句写景好在什么地方？（4分） _________________________________________________________________ ２、第一段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、根据选文第一段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（）（3分）Ａ、解放前Ｂ、“文革”时期 Ｃ、改革开放初期Ｄ、抗日战争时期 ４、第一段第⑥句去掉，好吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、在选文第二段中找出全文的主旨句，写在下面。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６、选文第三段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿７、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是。（3分） 阅读语段，回答问题（25分） ①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ②“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” ③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步路。”你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？ ④我慢慢地把身体移过去。“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” ⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 ⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入
最新部编人教版语文七年级上册第五六单元知识点 最新版人教版语文 七年级上册第五单元知识点总结 17．猫/郑振铎 作者：郑振铎（1898—1958），福建长乐人。现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 读准字音 污涩（sè）怂恿（sŏng yŏng） 蜷（quán）伏惩戒（chéng jiè） 怅（chàng）然妄（wàng）下断语 第一只猫第二只猫第三只猫 花白猫小黄猫丑猫 （1—2）（3—14）（15—34） 来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的 外形花白的毛，如带着泥浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看 土的白雪球，瘦，毛被烧脱了几 块，更觉难看。 性情活泼较第一之更活泼，更天生忧郁，不活泼， 有趣，会捉鼠懒惰 地位宠物宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡 “我”失猫后的心情一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人更难过得多。永不养
猫。 1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 A“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （写出了小猫玩耍时的动态和情态。） B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” （写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。） C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” （小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！） 这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 2、本文作者对于所养三只猫的感情是怎样变化的？ 酸辛---怅然、愤愤的---内疚、自责、悔恨 3、本文作者写作的侧重点是什么？抒发了我怎样的感情？ 本文侧重描写“我”造成了第三只猫的不幸，中心思想正是通过我的思想活动不断深化所表 现出来的。 抒发了我不公正对待第三只猫的后悔之情。 4、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望 着。”“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活，或者是受人冷落太久，对新来伙伴感到高兴。 5、本文为什么要写第三只猫的懒惰和不活泼？ 为下文写我误解猫吃了鸟设伏笔，同时也为文章的中心思想的表达做了铺垫。 6、把“畏罪潜逃”改为“逃跑”好不好？为什么？ 不好。畏罪潜逃是运用了拟人的手法，生动形象，表明了猫知道吃了黄鸟，犯了错误 而逃跑。 而“逃走”则表达的意思比较平淡，不能表达出作者所要表达的意思。 7、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之 下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把 它害死的，而且这个过失是无法补救的。 8、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？ 这是我的忏悔、内疚、自责。 9、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总 领全文，末了以“我家永不养 猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的 作 用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。 10、文章的启示： 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
目录 第四单元 第13课《纪念白求恩》 第14课《植树的牧羊人》 第15课《走一步再走一步》 第16课《诫子书》 第五单元 第17课《猫》 第18课《鸟》 第19课《动物笑谈》 第20课《狼》 第六单元 第21课《皇帝的新装》 第22课《诗二首》 《天上的街市》 《太阳船》 第23课《女娲造人》 第24课《寓言四则》 《赫耳墨斯和雕塑者》 《蚊子和狮子》 《穿井得一人》 《杞人忧天》 第1 页共25 页
附:现代文阅读解题方法归类 第四单元 第13课《纪念白求恩》 （一）文学常识 作者：毛泽东，字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。 （二）文章主题 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 （三）结构 第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。 第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 （四）议论文文体知识 （1）议论文的三要素是论点、论据、论证。 （2）论据的形式：事实论证、道理论证。 （3）常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。 （五）夹叙夹议： 夹叙夹议是本文语言表达的特点。一、三、四段都是先叙后议， 第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。 （六）重点问题： 1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共 第2 页共25 页
第六单元 一、知识结构 第21课《皇帝的新装》 （一）文学常识 安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 （二）文章主题： 本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 （三）重点问题 1.皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？ 因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。 2.皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者 着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？ 很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。 说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，