Revision Ⅰ
Listening
1．教学建议
A 本部分主要包含6个页码，学生将听到的页码写在横线上。主要考察学生对
听力中数字的敏感度。
①做练习之前，教师可以先说几个页码让学生翻译，让学生熟悉页码的说法。
让并且提醒学生在放第一遍录音时尽量写出听到的内容。
②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时注意听取题中的数字。
③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中填写答案。
④放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中填写答案，每个句子之间给出学
生5~10秒钟的时间填写答案。
⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。
⑥最后再将5组句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。
B 本部分主要包含一段文章，涉及内容为日常生活中一次提供帮助。主要考察
学生对细节的把握。
①做练习之前，教师可以让学生先快速浏览整篇文章，让学生熟悉文章可能涉
及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。
②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。
③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。
④放第二遍录音，把较长的文章分成4~5个长句来播放，每句之间给出适当的
停顿，要求学生要在录音播放过程中填写答案。
⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。
⑥最后再将整篇文章录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。
C 本部分主要包含一段文章，涉及内容主要是一件看话剧时发生的事，主要考
察学生对整体篇章的理解以及细节的提取能力。
①做练习之前，教师可以让学生先快速选择的题目，让学生猜测文章可能涉及
的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解听力材料的大体意思。
②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解听力材料的大体意思。
③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择正确的答案。
④放第二遍录音，把较长的文章分成4~5个长句来播放，每句之间给出适当的
停顿，要求学生要在录音播放过程中提取信息，选择答案。
⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。
⑥最后再将整个对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。
2．听力练习参考答案
A 1. P79 2. P168 3. P299 4. P267 5. P893 6. P108
B 1.
C 2.B 3. A
C 1. A 2. B 3. C 4. C 5. C
3．听力材料原文
A
1. Page number 79
2. Page number 168
3. Page number 299
4. Page number 267
5. Page number 893
6. Page number 108
B
A: Can I help you with those packages?
B: Huh? Yes. I need some help. That’s very kind of you.
A: No trouble at all. Are you parked nearby?
B: Right over there.
A: Where do you want me to put these?
B: In the back of the car.
A: It looks as if you are having Christmas early at your house.
B: No, it’s my twin girls’ birthday, so I had to buy presents for them.
Questions:
1. Who are probably the two speakers?
2. Where may this conversation take place?
3. For whom did the woman buy so many presents?
C
Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was interesting. But I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I couldn’t hear the actors. I turned round, looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I couldn’t bear it. I turned round again. “I can’t hear a word!” I said angrily.
“It’s none of your business,” the young man said rudely. “This is a private conversation!”
Questions:
1. How was the play?
2. Why didn’t the writer enjoy the play?
3. What did the writer say to the couple?
4. Why did the writer speak to the couple?
5. What was the young man’s answer?
Vocabulary Exercises
本部分主要考察学生对所学过的重点词汇、短语和语言点的掌握程度。
词汇练习参考答案
A 1. impression 2. instant 3. fair 4. information 5 founded
6. dedicated
7. celebrate
8. exchange
9. depend 10. sensation
B 1.
C 2.A 3.
D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.C
10.B
Grammar Exercises
讲解本部分之前，教师可以先带领学生回顾前五个单元所学的语法重点，以提问或者互动的形式考察学生对语法重点的掌握情况。前五个单元涉及的语法重点分别是：反身代词，现在分词、过去分词和不定式用法，复合宾语和定语从句。
语法练习参考答案
A 1. C 2. A 3. D 4. A 5.
B 6. D 7. D 8. A 9.
C 10. D
11. D 12. B 13. A 14. B 15. D 16.D 17. C 18. B 19. A 20. A
Cloze
本部分主要是一篇叙述性文章，要求学生选择正确的词汇短语完成文章空缺。完形填空作为提高型习题，主要考察学生通过对整篇文章的理解来选择正确词汇短语的能力。教师应当引导学生提高提取信息的能力，建议学生通过上下文的理解来选择正确的答案。
完形填空练习参考答案
1. B
2. A
3. D
4. B
5. B
6. C
7. A
8. B
9. D 10. B 11. A 12. C 13. B 14. B 15. B
Reading
本部分包括两篇文章，要求学生阅读以后选择文后题目的正确答案或者判断选项的正误。阅读理解主要考察学生提取信息，总结归纳文章含义的能力。教师可以建议学生在做阅读理解的习题之前先浏览文后的题目，把题目带入接下来的阅读过程中，分清主次，把握重要信息，节省时间且能提高正确率。
阅读理解练习参考答案
A 1. D 2.
B 3. A 4. B
B 1.
C 2. A 3.
D 4. D
Writing
本部分与前面的各个单元相同，要求根据话题进行写作，要求用70~80的词汇介绍水的重要性，根据书中所给的提示，能够尽可能多的让读者了解有关水的重要性的信息。
写作练习参考答案
略
新视野英语教程2 汉译英 Unit One 1.房子着火了，里面的人面临着死亡的危险。（in danger of） The house was on fire and people inside were in danger of losing their lives. 2.他买不起这么好的房子。（afford to do） He cannot afford to buy such a nice house. 3.这个主意听起来也许有些怪，不过还真有点道理。（make sense） Although this idea may sound strange, it does make sense. 4. 约翰看起来是个好人。即便如此，我还是不信任他。（even so） John seems (to be) a nice person. Even so, I don't trust him. Unit Two 1.如果他一开始谈论过去，你就永远都没法从他那儿脱身。（get away from） If he starts talking about the past, you'll never get away from him. 2. 冬天失业率有上升的趋势。（tendency） There is a tendency for job losses to rise in the winter. 3.在我不断地要求下，父亲终于同意和我一起去澳大利亚了。（frequent）Because of my frequent demands, father finally agreed to go to Australia with me. 4.他把老店卖了，开了一家新店，以便赚更多的钱。（make money） He sold his shop and opened a new one to make more money. Unit Three 1.我们应该从失败中吸取教训, 这是很重要的。（learn a lesson from） It is important for us to learn a lesson from the failure. 2.他相信自己想当证券经纪人的梦想总有一天会实现。（come true） He believes that one day his dream of becoming a stockbroker will come true. 3.很多学生最后从事的工作不需要用到所学的知识。（end up） Many students end up doing jobs that do not make use of what they have learnt. 4.我一提到他的名字，母亲就变得很不开心。（as soon as） As soon as I mentioned his name, my mother became very unhappy. Unit Four 1.只要你经常锻炼，你又会变得健康起来。（as long as） As long as you get regular exercise, you will become healthy again. 2.我一直想读一本有关太空的书，但是我好像总没时间去读。（get around to） I have always been thinking of reading a book on space, but I never seem to get around to it.
Revision Ⅰ Listening 1．教学建议 A 本部分主要包含6个页码，学生将听到的页码写在横线上。主要考察学生对 听力中数字的敏感度。 ①做练习之前，教师可以先说几个页码让学生翻译，让学生熟悉页码的说法。 让并且提醒学生在放第一遍录音时尽量写出听到的内容。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时注意听取题中的数字。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中填写答案。 ④放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中填写答案，每个句子之间给出学 生5~10秒钟的时间填写答案。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ⑥最后再将5组句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 B 本部分主要包含一段文章，涉及内容为日常生活中一次提供帮助。主要考察 学生对细节的把握。 ①做练习之前，教师可以让学生先快速浏览整篇文章，让学生熟悉文章可能涉 及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。
④放第二遍录音，把较长的文章分成4~5个长句来播放，每句之间给出适当的 停顿，要求学生要在录音播放过程中填写答案。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ⑥最后再将整篇文章录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 C 本部分主要包含一段文章，涉及内容主要是一件看话剧时发生的事，主要考 察学生对整体篇章的理解以及细节的提取能力。 ①做练习之前，教师可以让学生先快速选择的题目，让学生猜测文章可能涉及 的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解听力材料的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解听力材料的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择正确的答案。 ④放第二遍录音，把较长的文章分成4~5个长句来播放，每句之间给出适当的 停顿，要求学生要在录音播放过程中提取信息，选择答案。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ⑥最后再将整个对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 2．听力练习参考答案 A 1. P79 2. P168 3. P299 4. P267 5. P893 6. P108 B 1. C 2.B 3. A C 1. A 2. B 3. C 4. C 5. C 3．听力材料原文 A 1. Page number 79 2. Page number 168 3. Page number 299 4. Page number 267 5. Page number 893 6. Page number 108 B A: Can I help you with those packages?
教学设计 学习任务 名称 中职英语第二册chapter 3 reading 专业 课时2课时 （80mins） 教学对象设计者 一、教材内容分析 本课程所使用的教材是由高等教育出版社出版，中等职业学校英语（基础模块）教材编写组编著，中等职业学校试用教材--《英语》基础模块第二册。教材结合同学们的实际情况以及我国中等职业教育的特点，设置了主题图、课文、家庭作业、游戏环节、自我检查等内容，图文并茂，生动形象，为激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平奠定了坚实的基础。 本次课的内容在单元学习中起着承上启下的作用，既巩固了前面所学的相关词汇，又利用句式练习为下次课的writing做了很好的铺垫。 二、学习者特征分析 。。。的大部分学生在英语学习方面存在着中职学生普遍存在的问题，主要有以下问题：英语基础不够扎实，特别是口语表达能力欠缺；对语法、时态掌握不牢，造成对英语学习缺乏兴趣和信心。除此之外，该班学生比较活跃，特别是男同学，比较爱玩。学习自主性较差，有效注意力时间比较短。 三、教学目标（综合职业能力与职业素养） 知识目标：Students can understand past event 能力目标：Students can express past event 情感目标：启发学生进行思考，培养学生团队合作精神，通过课堂的师生交流、生生交流创造活跃的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习热情。 四、教学重难点 教学重点：understand past event 教学难点：express past event 五、教学策略选择与设计 教法： 1、TBLT：通过提出疑问，在教学过程中启发、引导学生思维，通过阅读、小组讨论、 小组练习，发现主题相关的基本句型，培养学生独立自主学习英语的能力，帮助学生达到有所思、有所得，成功解决本节重点，突破本节难点。 2、CLT：在课堂导入和讲授环节中，创设情景，让学生联系实际，积极参与小组讨论交 际活动。 学法： 1、联想法：通过图片展示并创设实际情景问题，可以调动学生积极思维，充分发挥主 观能动性。 2、小组练习法：通过小组讨论、小组练习，可以调动学生的学习积极性和主动性。 六、教学环境及资源准备
Unit 3 Advertising Listening 1．教学重点 学习日期、人物简要介绍的相关表达。 2．教学建议 A 本部分主要包含五个句子，每组的句子中缺少一个表示日期的表达，要求学 生通过听录音来完成填空。主要以此考察学生对日期的表达方式的掌握程度。 ①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五个句子，并建议学生 思考英语日期表达的顺序。提醒学生在放第一遍录音时写出正确的答案，在放第二遍录音时确认写出的答案。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时写出正确的答案。 ③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认写出的答案。每组单词之间 给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段短文。要求学生在播放录音的过程中选择答案。主要考 察学生对细节的把握以及对整篇文章的理解能力。 ①练习之前，教师可以让学生先快速浏览题干和选项，让学生熟悉文章可能涉 及的内容。并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。 ④放第二遍录音，把文章逐句播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在 录音播放过程中选择答案。
⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 ⑥最后再将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的 能力。 ①做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 ②放第二遍录音前，提醒学生要在录音播放过程中记录下连贯的句子。 ③放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给 出5~10秒的时间整理答案。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 ⑤最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案 A 1. 11th March, 1957 2. 31st May, 1968 3. 22nd July, 1985 4. 19th February, 1959 5. 26th September, 1983 B 1. B 2. A 3. A C 1. Advertising is becoming more and more important in China. 2. We can see advertisements everywhere in our city. 3. I am interested in the advertising languages. 4. Remember this telephone number. 5. He agrees with her on everything. 听力材料原文 A
中职英语第二册unit-1
2 签发人：签发时间：年月日
3 签发人：签发时间：年月日
4 签发人：签发时间：年月日
集体备课电子教案 5 签发人：签发时间：年月日
讲授新课： Speaking: have a nice trip! Step one: words. Ask students to talk about the expressions in the box, make sure they know them. Which of the following preparation will you make before you start traveling? Tick your answer omitted Step two: listening. 1. Ask students to read the information given, make sure they understand them. Teacher may give some help where necessary if the students have any difficulties. train ticket booking office火车票售票处travel agency旅行社 2. Ask students to listen to the dialogue, write down some key words. Make sure they understand the dialogue and then circle the best answer. Check the answer: a 3. Ask students to read the questions, make sure they understand them and know how to do and what to do. Listen again and tick the right answer. 6 签发人：签发时间：年月日
Unit 8 Transport Listening 1．教学重点 学习与交通相关的常见表达。 2．教学建议 A 本部分主要五个句子，要求学生在播放录音的过程中填写句子中空缺的数 词。主要以此考察学生把握细节和分辨音节的能力。 ①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五个句子，并建议学生 默念句子。提醒学生在放第一遍录音时填写正确的答案，在放第二遍录音时确认填写的答案。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时填写正确的答案。 ③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间 给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段文章。要求学生在播放录音的过程中判断正误。主要考 察学生对细节的掌握。 ①练习之前，教师可以让学生先快速浏览整个对话，让学生熟悉文章可能涉及 的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中完成判断正误。 ④放第二遍录音，把文章逐句播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在 录音播放过程中判断正误。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 ⑥最后将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。
C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写 的能力。 ①做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 ②放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。 ③放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给 出5~10秒的时间整理答案。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 ⑤最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案 A 1. 7,682,300; 36,735 2. 17; 1991 3. January 26th; 1788 4. 40% 5. 100; 20th B 1.F 2. F 3. T 4. T 5. F C 1. It’s difficult to live without a car in America. 2. Cars have polluted the environment. 3. They decide to go to the cinema tonight. 4. My brother doesn’t like eating pork. 5. We should make efforts to deal with difficulties. 听力原文材料 A 1.Australia has a land area of 7,682,300 square kilometers and its coastline is 36,735 kilometers long. 2. The population of Australia had reached more than 17 million in 1991.
中职英语第二册英语试题 满分：100分时间：60分钟 一、单项选择(下列共有15 小题，每小题中只有一个答案是正确的，请将正确答案涂在答题卡上。每小题 1 分，共 15 分) 1. – You see, it’s my dream to buy ____ iphone 6. – Oh, you can ask your parents to buy ___ for you. A. a; it B. an; it C. a; one D. an; one 2. – Shall we go shopping now? -- Sorry, it’s not the right _____. I’ m too busy. A. way B. weather C. place D. moment 3. – We Chinese like drinking wine made _______ rice? –Really? It’s quite different from us. A. of B. from C. in D. for 4. –Please ________ the lights when you leave the classroom. – OK, I _______. A. turn on; will B. turn off; will C. turn on; do D. turn off; am 5. – Sorry, the price of the trousers is too _____. – OK. Would you like to have a look at a cheaper ____? A. expensive; one B. expensive; pair C. high; one D. high; pair 6. – I don’t know ________ for the party. – You look so good now. I think the pink T-shirt ______ the grey jeans very well. A. what to wear; matches B. how to wear it; matches C. what to wear; match D. when to go; match 7. – I am going to Shanghai on holiday this weekend. – Good luck _____ your trip. A. on B. to C. with D. in 8. – I’m getting fatter and fatter. – I think you need to _____ and take more _____. A. have healthy diet; exercises B. on diet; exercising C. have a healthy diet; exercise D. having a healthy diet; exercises 9. – Mum, I’m hungry. Can I eat something? -- Hungry?! You have eaten _____ and ______. A. three bowls of noodle; two hamburger B. three bowls of noodles; two hamburgers C. three bowl of noodles; two pieces of hamburger D. three noodles; two pieces of hamburger 10. – Tom, go and _____ for the shoes. – Why me? They are your shoes! A. spend B. cost C. take D. pay 11. – Where is Alex? Mr. Lee ___ him. – Maybe he ___ in the library. You can go to have a look. A. looks at; reads books B. is looking at; is reading books C. looks for; is reading books D. is looking for; is reading books 12. -- _____ do you go to the net bar（网吧）? -- Never. I don’t think a student should go there. A. How often B. How soon C. When D. How many times 13. – Angela, we are___________. Would you like some? -- __________. I have to leave now. A. doing homework; Yes, go ahead B. playing cards; Yes, please C. making some dumplings; No, thanks D. flying kites; I’m afraid not. 14. -- ________ do you wear, madam? -- Size 8. A. How much B. What size C. How big D. How much size 15. – Look! Here ____ the bus. Let’s _______. – Oh, no. It’s No. 2 Bus. We should take No. 11. A. comes; get on it B. comes; get it on C. is coming; get on it D. come; get it on 二. 完形填空（15分）(下列共有15 小题，每小题中只有一个答案是正确的，请将正确答案涂在答题 卡上。每小题 1 分，共 15 分) Man has five senses(感官): sight, hearing, ____16___, taste and touch. They __17___ information for the brain(大脑). For example, the eyes collect information __18___ pictures and the ears collect information on ___19___. Sight ___20___ of a human's two eyes has an eyelid(眼皮) and an eyebrow(眉毛). They protect the eyes. The eyes can only see with light. Light ___21___ the picture of something into the eyes so the human can see it. Hearing Sounds travel ____22___ the air like waves (波). They are called sound waves. Human ears ___23____ cups.
第7单元 一、单项选择题 A 1. The workers applied ______ a holiday. A.for B.to C.with D. as B2. Thank you for your ______. A. consider B. consideration C. considers D. considered A3. Now, Mary is working ______a secretary in a company. A.as B.at C.as if D. as though A4. She is interested ______ English. A. in B. to C. about D. on C5. I didn’t get the pos ition ______ I missed the interview. A.as if B. because of C.because D. with C6. I have a friend ______lives in America. A.whom B. whose C.who D. which B7. I know a girl ______father is a doctor. A.whom B. whose C.who D. which A8. This is the most interesting book ______I have ever read. A.that B. whose C.who D. which D9.This is the first job ______Tom has got since he graduated. A.which B. whose C.who D.that C10. When I studied at the university, I got a ______ job in a restaurant. A. part time B. full time C. part-time D. all the time 列共有20个空，每空 1 分，共20 分。) 1. Her _____(专业)is French. 2. Have you brought your ______(简历)with you? 3. I want to be a computer______(程序设计师) 4. What kind of ______(教育)have you had? 5. I?d like to ____(申请)for the job. 6. You should ______(附上)your resume. 7.I will go to see the film if I get the ______(机会) 8. The house has a very good _____(位置) 9. After ________(毕业) , he lives on his own. 10.What ______(分数)did you get for your composition. 11. After careful ______(考虑), we have decided to go ahead with it. 12.Do you have any work _______(经历)before. 13. If you want to reach your _____(目标) of life, you should work hard all the time. 14. A mentor can help you _____(改善) your skills. 15. Sales experience and English skills are ______(要求)for this position. 16. He works in the sales _________(部门)of the store. 17. Would you _______（较喜欢）that I come on Monday instead of on Tuesday. A ANNOUNCEMENTS (1) HOUSE FOR SALE. Comfortable family home with a large garden on north side of town.Three bedrooms, living-room, kitchens, dining-room, bathroom. Offers
第二册 第一单元 一、单词 1.滑雪v 山n 2.海滩n 乘帆航行v 3.滑冰v 假期n 4.精彩的adj 父亲或母亲n 5.出行旅行n 家 ,家庭 6.有趣的adj 事业 n 7.日常的n 返回 v 8.滑到 v 犹豫 n 9.典型的 adj 家庭主妇 n 10.家庭杂物 n 自愿 v 11.火腿 n 第二单元 一、单词 1.电影 n 国际互联网 n 2.体育馆 n 卡通片 n 3.流行音乐勇敢的 adj 4.伶俐的 adj 特别的 adj 5.轻松的，放松的 adj. 动人的，感人的 adj 6.爵士乐 n 动作电影 7.恐怖电影喜剧 n 8.脱口秀度过 n 9.摇滚乐 n 乐队 n 10.乡村音乐租用 v 11.订购 v 更喜欢 v 12.保持 v 二、短语，句子 1.你觉得电影咋样？ 2.在那时 3.我邀请朋友一起看电影。 4.我一小时又一小时的坐在电脑前。 5.总是坐在一台机器前是浪费时间的。 6.你上周末做了什么特别的事吗？ 7.没什么特别的。 8.你以前喜欢什么类型的音乐？ 9.我曾喜欢爵士乐。 10.你过去喜欢什么类型的电影？ 11.我曾喜欢动作电影。 12.你通常是怎么过周末的？ 四.用动词的适当形式填空. cook, stay, say, tell, visit, come, think, take, be, eat
Last Sunday it was snowy. Maria 1 at home. Her cousin Cara 2 to visit her. She came back from Beijing. She 3 Maria something about her vacation."It was pretty good," she said. Cara 4 the Palace Museum and the Great Wall. She 5 a lot of photos. It was lunch time. Maria's parents 6 not at home. They decided to cook by themselves. Maria 7 noodles with some tomatoes and pepper (辣椒). After Cara 8 up the noodles, she said slowly, “I think it is delicious!”But Maria 9 the food was too bad. She 10 ,“Cara, thank you, but I put too much pepper into it. 第三单元 一、单词 1.有创造力的 adj 友好的，直爽的 adj 2.自信的 adj 助手 n 3.打字员 n 出纳员 n 4.幼儿园 n 面试 n&v 5.销售，经销 n 毕业 v 6.交流 n 流利的 adj 7.申请人 n 更有资格；更胜任 v 8.张贴 v 广告，公告 n 9.简历 n 尽早，尽快 10.空闲时间 n 集体自由讨论 v 二、短语，句子 1.能介绍一下自己吗？ 2.我在一年公司兼职销售员两年了。 3.你的优势是什么？ 4.我今天参加了一个面试。 5.到目前为止，我已经向六家公司递交了应聘申请。 6.在这个领域你有工作经验吗？ 7.你认为自己能胜任这份工作吗？ 8.我们在寻找兼职英语老师。 9.我在家很忙，很久没和外界联系了。 10.我试着去他办公室找他，但是他不在。 三、用所给的动词的正确形式填空： 1. The boy __________________ (draw) a picture now. 2. Listen .Some girls __________( sing)in the classroom . 3. My mother ____________ (cook) some nice food now. 4. What _____ you ______ (do) now? 5. Look. They _____________( have) an English lesson . 6. They ____________(not ,water) the flowers now. 7. Look! The girls ____________(dance )in the classroom . 8. What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music. 9. Its 5 o'clock now. We ___________(have)supper now 10.______Helen__________(wash )clothes? Yes, she is 第四单元
英语（基础模块）教案 Unit2 Ready for Your Campus Life 一、教学目标 1.谈论人名。 2.谈论来自何处。 3.介绍自己所在班级。 4.掌握“主一系一表”结构和“there be”句型。 5 .掌握代词和介词的基本用法。 6.学会如何发前元音任:］与［i］ 二、教学向导 三、课文讲解 （一）Warm-up 1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要 求。例如： Hello, everyone. My name is.… I'm your English teacher this year. Let's do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, T would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to
recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time. Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said. Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don't be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time. m do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time.... 此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。 2.Warm-up部分应在10分钟内完成。 3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体做。 4.除了将卡片上的信息补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一?些简单的问题。如： What's your English name? Where are you from? Which school were you at before you came here? 5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立说英语的自信心。 6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生洞和短语，在Warm-up中涉及一些。 （二）Listening and Speaking 以及Reading and Writing—ii讲边练习学会介绍自己及自己的班级。 （三）Grammar My name is Wang Fei 主语谐 例如:
英语教学设计教案
教学设计过程 Step I Leading-in and Pre-reading 1. Asking some questions: a) What is the most traditional holiday of China?
Spring Festival b) What is the most traditional holiday of America? Thanksgiving Day 2. Play the footage of the original of Thanksgiving. Let the students think over and discuss the original of Thanksgiving and celebrated time. Step II Fast reading. Let the students scan the text to get some information about the text and then answer the following questions. a)When is Thanksgiving Day always celebrated ? It’s always celebrated on the fourth Thursday in Novemeber. b)What are the Thanksgiving Day main dishes? The main dishes for Thanksgiving Day are turkey and pumpkin pie. Step III Intensive Reading 1.Let the students carefully read the text and accomplish Comprehension Exercises Comprehension Exercise 1) Thanksgiving Day is the most traditional holiday of _________. A. India B. America C. Canada D. Japanese 2) The first Thanksgiving Day was held in Massachusetts in ________. A. 1820 B.1683 C. 1621 D. 1863 3) They invited their Indian friends to ______ a big feast. A. take part in B. have C. cook D. celebrate 4) The main dishes for Thanksgiving Day are _______ and pumpkim pie. A. fish B. chicken C. beef D. turkey 5) Thanksgiving Day was officially revived by ________ in 1863. A. Lincoln B. Marco Polo C. Diana D. Frankfurt 6) Thanksgiving Day is not only a day to give thanks to ______ but also a day for the family to get together. A. Pilgrims B. farmer C. Indian D.God Step IV Words Searching Competition in groups The purpose of this step is to revise and consolidate the knowledge they learn
Unit 4 Popular Music Listening 1．教学重点 学习关于数字、个人喜好、邀请和应邀的相关表达。 2．教学建议 A 本部分主要包含五组发音相似的数词，每组的两个数词都包含相同的音节。 主要以此考察学生阅读数词和分辨音节的能力。 ①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五组单词，并建议学生 默念单词。提醒学生在放第一遍录音时选择正确的答案，在放第二遍录音时确认选择的答案。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时选择正确的答案。 ③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间 给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段多个回合的简短对话。要求学生在播放录音的过程中对 所给问题做出回答。主要考察学生对细节以及文章整体意思的把握。 ①练习之前，教师可以让学生先快速浏览所列问题，让学生熟悉文章可能涉及 的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中完成对问题的回答。 ④放第二遍录音，把对话的每个回合分别播放，每个回合之间给出适当的停顿， 要求学生要在录音播放过程中填写对问题的回答。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。
⑥最后再将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写 的能力。 ①做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 ②放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。 ③放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给 出5~10秒的时间整理答案。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误， 解决学生对答案的疑问。 ⑤最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案 A 1. A 2. B 3. A 4. B 5. B B 1.Yes, she does. 2. No, she doesn’t 3. Folk music. 4. Seven years. 5. No, she doesn’t. C 1. Popular music is very popular with the young. 2. The song is my favorite. 3. The meeting is going well. 4. The sound of footsteps on the floor annoys me. 5. He follows her all day just like her shadow. 听力材料原文 A 1. 818 2. 5,815 3. 30,123 4. 770 5. 1,110 B Man : How do you like the solo? Woman: I enjoyed every minute of it. Man: Do you like rock music?