Unit 6 Entertainment
Listening
1．教学重点
了解对课程以及个人爱好的相关表达。
2．教学建议
A 本部分主要包含五组数词，每组的两个数词都读音相似。主要以此考察学生
阅读数词和分辨音节的能力。
①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五组数词，并建议学生
默念数词。提醒学生在放第一遍录音时选择正确的答案，在放第二遍录音时确认选择的答案。
②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时选择正确的答案。
③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间
给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。
④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，
解决学生对答案的疑问。
B 本部分主要包含一段文章。要求学生在播放录音的过程中选择答案。主要考
察学生对细节的把握以及对整篇文章的理解能力。
①练习之前，教师可以让学生先快速浏览题干和选项，让学生熟悉文章可能涉
及的内容。并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。
②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。
③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。
④放第二遍录音，把文章逐句播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在
录音播放过程中选择答案。
⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，
解决学生对答案的疑问。
C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写
的能力。
①做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。
放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。
②放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。
③放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给
出5~10秒的时间整理答案。
④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，
解决学生对答案的疑问。
⑤最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。
3．听力练习参考答案
A 1. 50 2. 189 3. 14 4. 550 5. 3,960
B 1.
C 2. A 3.C
C 1. I am too tired to work.
2. Mary spends half of her time traveling.
3. Education is a means to an end.
4. He can’t keep from thinking about his examination.
5. His temperature has been brought down.
听力材料原文
A
1. It costs 50 cents to buy the pen.
2. This book is 189 pages thick.
3. He bought 14 new books.
4. The old castle is said to be more than 550 years old.
5. The Black sea is 3,960 feet deep.
B
Bill’s Favorite Subject
Sandy was absent yesterday. He could not go to school. He hurt his foot and he wasn’t able to walk properly. His mother took him to the doctor’s. Sandy missed maths and history. “Wasn’t he lucky,” Billy said,“But maths is Sandy’s favorite subject.”
“Which is your favorite subject, Billy?” Mrs. Hart asked.
“Football, Mrs. Hart,” Billy answered.
Questions:
1. Why didn’t Sandy go to school?
2. Which is Sand y’s favorite subject?
3. What does Bill like?
C
1. I am too tired to work.
2. Mary spends half of her time travelling.
3. Education is a means to an end.
4. He can’t keep from thinking about his examination.
5. His temperature has been brought down.
Speaking
1．教学重点
了解在日常生活中常见娱乐方式的表达形式。
2．教学建议
本部分主要包含两段情景对话，均为两人对话。第一段是同学之间对话，表现男女生各自不同的娱乐休闲方式，第二段是父子对话，表现父亲读报习惯
养成的方式。
A 课文对话：
①教师在带领学生通读对话之前，以自由回答的形式询问学生对相关知识的了
解，建议先让学生自己熟悉对话的内容，提醒学生标记难点。
②教师带领学生学习课文对话的内容，并对主要的语言点以及表达形式详细讲
解。
③教师带领学生朗读对话。
④教师选择一到两组学生进行课文对话的朗读与表演，考察学生对对话的熟悉
程度，纠正学生的个别发音。
B 角色扮演（ROLE PLAY）：
①教师以本单元对话涉及的话题为基础，把学生分成不同的小组进行角色扮演，
例如本单元教师可以要求学生谈论自己平时的娱乐消遣方式，并且要求学生运用本单元学习的句型和表达。教师可以列举出一些句型供学生参考。
②学生以小组为单位活动，教师巡视全班，兼听学生对话的内容，解决学生的
疑问。
③教师选择几组学生进行角色扮演对话。
④教师总结学生的对话，给予纠正和鼓励，再带领学生回顾所学的句型。
3．对话练习参考答案
Simple Questions：
What do you usually do in your spare time?
What’s your favorite sport?
How often do you surf on the Internet?
Do you play computer games?
Simple Responses：
I prefer outdoor games to computer games.
I play basketball twice a week.
I take a Yoga course this semester.
4．对话参考译文
A 比尔和马林在讨论电视和因特网。
比尔：你知道吗，最近将要新出一个网络游戏？
马林：我不喜欢电脑游戏。这是男生玩的，女生更喜欢浪漫的电视剧。
比尔：我真不能理解你们女孩子。游戏是多么刺激啊。在网络的世界里你可以拥有一个完全不同的身份。你可以做现实世界里不可能做的事。这真是太棒了！
马林：我知道，但我觉得网上聊天听起来更有意思。我喜欢与来自世界各地的朋友聊天。我们可以互相学到很多东西。
比尔：那样很好。但我仍然建议你过来看看我在打的游戏。我敢保证你看了以后一定会喜欢的。
马林：啊，现在到了我最喜爱的电视节目时间了。我得走了。拜拜，比尔。
比尔：拜拜。
B 李雷与父亲交谈。
李雷：爸爸，为什么你每天早餐时都要读报纸呢？
父亲：因为读报能让我了解世界最新资讯。
李雷：如果你需要了解资讯，那为什么不看电视或是听收音机呢？
父亲：我当然也看电视和听收音机。但读报已是我多年的习惯了。早上，如果我没闻到报纸的墨香，会感到很不舒服。
李雷：你是怎么养成这个习惯的呢?
父亲：我父亲的父亲喜欢读报纸，因为那时候没有电视也没有收音机。人们通过说话或是读报来获取资讯。而且，新闻一点也不新。人们谈论的往往都是数周甚至数月前的新闻。
李雷：所以你就学了爷爷的样。而爷爷学的又是曾祖父的样。
父亲：你说对了，孩子。
Reading
1．文化背景知识：
什么是Internet
Internet是世界是最大的计算机互连网，是成千上万条信息资源的总称。这些资源以电子文件的形式，在线地分布在世界各地的数百万台计算机上；Internet 上开发了许多应用系统，供接入网上的用户使用，网上的用户可以方便地交换信息，共享资源。Internet也可以认为是各种网络组成的网络，它是使用TCP/IP 协议(传输控制协议/网间协议)互相通信的数据网络集体。Internet是一个无级网络，不专门为某个个人或组织所拥有及控制，人人都可以参与。
Internet起源于美国、现在已连通全世界的一个超级计算机互联网络。Internet 在美国分为三个层次：底层为大学校园网或企业网，上一层为地区网，最高层为全国主干网，如国家自然科学基金网NSFnet(National Science Foundation Network)等主干网，它们连通了美国东西海岸，并通过海底电缆或卫星通信等手段连接到世界各国。
2．教学建议
①教师在讲解课文之前先让学生自己阅读文章，了解文章的大体意思。
②帮助学生了解相关知识，并且以提问或自由发言的形式让学生自己表达与课
文话题相关知识。
③帮助学生正确理解课文，讲解文章中涉及的重要词汇及语言点等。
④要求学生能用英语简单复述课文内容
⑤帮助学生运用所学的知识完成本单元的配套练习。
3．课文参考译文
因特网的历史
我们每天都忙着谈论和使用因特网，但是我们中究竟有多少人了解因特网的历史呢？
当知道互联网是首建于二十世纪六十年代时，很多人都是大为吃惊。那时的计算机是又大又贵，计算机网络也不能很好地工作。如果网络中一台计算机坏了，
整个网络就会停止运作。因此必须建立起新的网络系统，要求性能良好，可以供多个不同的计算机使用。如果网络中的部分出现了问题，信息将被通过其它部分来传送。这样就能保证整个计算机网络系统持续工作了。
起初，互联网只由政府使用。到二十世纪七十年代，一些大学、医院和银行也开始使用互联网。然而那时的计算机价格还是很昂贵的，同时互联网也很难操作。到二十世纪九十年代初，计算机价格下降，也更容易操作了。科学家已经开发出了新软件，使得网上“冲浪”变得更加方便。
现在上网很方便了。据说，每天使用互联网的人超过几百万。在学生中间，发电子邮件也越来越普遍。互联网已成为人们生活中最重要的一部分。
4．课文问题参考答案
1. In the 1960s.
2. When one computer broke down, the whole network stopped.
3. Government used first.
4. The development of science makes it possible to set up a new network system. At the same time, the computers become cheaper or easier to use for ordinary people.
5. The intelligence and hard work of human beings are the most important factors.
Words and Expressions
重点词汇表达
1. Internet n. 因特网
Internet plays a very important role in modern life.
互联网在现代生活中发挥非常重要的作用。
2. come out 出版，问世
When is her new novel coming out?
她的新小说何时问世？
3. belong v.属于
The dictionary belongs to me.
那本字典是我的。
4. prefer v.更喜欢
Which one do you prefer, an apple or an orange?
你想要哪个，苹果还是橘子？
5. identity n.身份
The police asked him to show his identity card.
警察让他出示身份证。
6. fantastic adj. 极好的
We watched a fantastic play yesterday evening.
昨天晚上我们看了一场非常精彩的演出。
7. bet v.打赌
I bet it will rain tomorrow.
我相信明天一定会下雨。
8. advise v.建议
The doctor advised me to take a complete rest.
医生建议我完全休息。
9. latest adj. 最新的、最近的
Have you read her latest work?
你读过她最新的作品吗？
相关短语：
at the latest 至迟
Passengers should check in one hour before their flight time at the latest. 乘客至迟应在班机起飞前一小时办理登机手续。
10. chat v. 聊天
They were chatting in the corner.
他们在角落里闲聊。
11. information n.信息
Your information is inaccurate and your conclusion is therefore wrong.
你的信息不准确，所以你的结论是错误的。
12. habit n. 习惯
He has the irritating habit of smoking during meals.
他有边吃饭边抽烟的让人讨厌的习惯.
相关短语：
out of habit 出于习惯
I only do it out of habit.
我做这事只是出于习惯.
in the habit of 有某种习惯
He is in the habit of getting up early.
他有早起的习惯。
13. form v. 形成/n.形状
A plan began to form in his head.
一项计划在他头脑中形成。
In the early morning light we could just see the dark forms of the mountains.
在晨曦中，我们仅能看到群山的轮廓。
14. example n. 榜样、例子
This church is a classic example of medieval architecture.
这座教堂是中世纪建筑风格的典型实例。
相关短语：
for example 例如
Many great men have risen from poverty—Lincoln, for example.
许多伟人从贫困中崛起，例如林肯。
set an example 树立榜样
Her diligence has set an example to the others.
她的勤奋为其他人树立了榜样。
follow sb’s example 学某人的样
I don’t want you to follow my example and rush into marriage.
我不希望你像我一样，也仓促结婚。
15. network n.网络
Do you know the three USA television networks?
你知道美国的三大电视网吗？
16. break n./v. 休息，打破
There is a break during the performance for the audience to take a rest.
演出中有一次中场休息，让听众们休息一下。
The window broke into pieces.
窗户碎成碎片。
相关短语：
break down 瘫痪
The telephone system has broken down.
电话系统失灵了.
17. break up 破裂，解散
Their marriage is breaking up.
他们的婚姻已破裂.
18. develop v.发展
Modern music was first developed in Italy.
现代音乐最初是在意大利发展起来的。
19. surf v. 冲浪
I like surfing on the Internet.
我喜欢网上冲浪。
20. convenient adj. 方便的
Will it be convenient for you to start work tomorrow?
你明天开始工作方便吗?
课文理解
1. What’s more, the news was not new at all. People talked about events that happened weeks ago or months ago.
而且，新闻一点也不新。人们谈论的往往都是数周甚至数月前的新闻。
what’s more 常用作插入语，是“更重要的是”或“而且”的意思。如：They are going to get married, and what’s more they are setting up in business together. 他们就要结婚了，而且还要一起做生意呢。后一句中包含一个定语从句，that引导的定语从句修饰events。
2. So you follow the example of grandpa. And grandpa followed the example of great-grandpa.
所以你就学了爷爷的样。而爷爷学的又是曾祖父的样。
follow sb’s example 是“仿效他人的做法”的意思，在这里就可直接译为“学某人的样”。
3. We are all busy talking and using the Internet, but how many of us know the history of the Internet?
我们每天都忙着谈论和使用因特网，但是我们中究竟有多少人了解因特网的历史呢？
be busy doing sth 是“忙着做某事”的意思，busy 后面的动词必须是动词ing 形式。
4. If one computer in the network broke down, then the whole network stopped. 如果网络中一台计算机坏了，整个网络就会停止运作。
本句包含一个if 引导的条件状语从句, 条件状语从句为one computer in the network broke down, 主句为then the whole network stopped. break down 是“出故障，坏掉”的意思，如：Our car broke down on the highway. 我们的汽车在高速公路上抛锚了。
5. Today it is easy to get on-line and it is said that millions of people use the Internet every day.
现在上网很方便了。据说，每天使用互联网的人超过几百万。
it is said 是“据说，听说”的意思。如：It is said that he has just passed the exam. 听说他刚通过了考试。
综合练习参考答案
A 1. may love/like aren’ t Do about But 2.Is up on most
B 1. belongs 2. attractive 3. convenient 4. government
5. comfortable
6. information
7. identity
8. system
C 1. You can have a different identity in a cyber world.
2. Reading the newspaper has become a habit for years.
3. In this way the computer network system would keep on working all the time.
4. It is time for my favorite TV program.
5. People talked about events that happened weeks ago or months ago.
6.它可以为我提供最新的世界信息。
7.开始只有政府使用因特网。
8.但是，电脑仍然非常昂贵，网络也不是很容易操作。
9.到九十年代初，电脑变得便宜了，也更容易操作了。
10.那时，电脑不仅体积庞大，而且价格也非常昂贵。
Grammar
1．教学重点
so that, so…that 和such…that的用法。
2．教学建议
①本单元教材主要讲述的语法点是so…that 和such…th at引导的目的状语从句
和结果状语从句的用法。教师在讲解语法点之前可以让学生自己先举出不同so…that 和such…th at类型的例句。
②教师根据教材给出so that 和so…that 引导的状语从句的定义及主要特征。
③教师根据教材和例句接着讲解so that, so…that和such…that引导的不同从句
的种类，强调目的状语从句和结果状语从句的区别。
④教师根据例句引导学生自己一起进行互动总结。
⑤教师以提问的形式让学生进行口头自由表达，纠正错误，给予鼓励。
3．语法练习参考答案
1. Holes are dug in the wall so that smoke might come out.
2. Please get there early so that we can have a long walk.
3. They didn’t plan their work well so that they didn’t finish their work in time.
4. He is such a good student that we all like him.
5. Mary works so hard that we like her.
Writing
1．教学建议
本部分包含两个内容，第一部分包含5组句子，要求根据括号中所给的单词的适当形式填空，主要是为了考察学生理解句子和词型转换的能力。第二部分是要求学生根据本单元阅读以及自己的课外阅读，用大约80字的词汇谈论你最喜欢的运动，要求能够清晰、条理地表达自己的观点，说服读者。
①对于第一部分，教师应当首先讲解所给句子的意思，要求学生根据自己对句
子的理解转换动词形式。
②教师以提问的形式核对答案，对所用的动词形式给予适当的讲解。
③对于作文写作部分，教师可以根据学生的实际情况而定，这一部分不必要求
在课堂上完成。教师可以要求学生在课下自由发挥，但尽量运用本单元学习的词汇、短语及句型。
④教师可以要求学生在下一个单元课程开始之前上交作文。教师批改学生作文
应当注意两个方面，一是细节的把握，看学生作文在单词拼写、大小写、标点、语法等是否正确；二是宏观的把握，要看作文的整体框架、信息安排是否合理，是否能够让读者更大程度上获取作者想要表达的信息。
⑤教师也可以分阶段将学生的作文打乱，分别发给学生，让学生互相批改作文，
发现问题，互相启发学习。
2．写作练习参考答案
A 1. finding 2. understood 3. fallen 4. given 5. Fastened
B 略
Supplementary Reading
1．难点讲解
(1) Grandpa would let me sit on his shoulders and wandered through the streets
and lanes, playing tricks and telling stories.
爷爷让我骑在他肩头上，逛过大街小巷，边逛边搞小恶作剧和讲故事。
playing tricks and telling stories…在这里分词作的是伴随状语，因此译为边逛边搞小恶作剧和讲故事。
(2) I often shouted out, which made dad laugh loudly.
我经常会大叫，逗得父亲哈哈大笑。
这是一句which引导的定语从句，which 指代的是I often shouted out 这句话。
3．补充阅读参考译文
我最喜爱的消遣——散步
我最喜爱的消遣就是饭后散步。这个习惯是在我还很小的时候就养成了。那时，爷爷每天晚饭后都会带我出去。那些日子真的是很快乐。时间似乎是无穷无尽，静止不动了。爷爷让我骑在他肩头上，逛过大街小巷，边逛边搞小恶作剧和讲故事。事实上，我不是自己走路，而是一直“坐”在他的肩头。
遗憾的是，这世界上美好的事总是不能持久。后来爷爷离开了我们，而我也去上学了。那段时光是我有记忆以来一生中第一段也是最无忧无虑的时光。
下一个每天陪伴我散步的人是我的父亲。当我大一点了，但还是个小孩的时候，我经常会和父亲在晚饭后绕着房子闲逛。房子附近有一座小山和一个小池塘。野草丛中有各种各样的昆虫，当我们走过小径的时候，它们就会跳到我的脚上。我通常会大叫，逗得父亲哈哈大笑。渐渐地，我长大了，进了初中。这时，饭后散步就成了一种偶尔的奢侈。
现在上了大学，我仍然保留了这个消遣方式。我会绕着校园闲逛，享受大自然的七彩景色，或是观察我周围的人们以各自不同的方式休闲放松。我现在开始意识到时间不会永远静止，而我必须得不停地行走，行走，走向未来。我会继续行走，不停地，不停地。
Funny English
本部分列在每个单元的最后，教师用于课堂放松，与学生互动。包含英语小笑话和英语谚语两个部分。
A 幽默笑话
贿赂教授
一天教授在给学生做一个大型测验。他把所有的测试卷发下去后就回到座位等待。测验结束，学生们把测试卷全交回来了。教授注意到有个学生把一张100美元的钞票夹在卷子中，附加一张纸条，上面写着：“一分一元”。下次上课的时候教授把卷子发回去。这个学生拿到了他的卷子和56美元的找钱。
B 略
Unit One Greeting Objectives: By the end of this unit, the students should be able to: 1) read, discuss and translate business cards in English, 2) learn some expressions used in greeting and introducing people, 3) comprehend the two passages and master the useful expressions in them, 4) finish the exercises by themselves or with some help. Introduction Lead-in（导入）: First, the students are asked to talk about how to greet and introduce people. Then their opinions are written down on the blackboard. Finally, the introductory remarks will be made by the teacher as follows: In social interactions, greeting and introducing people are very important. An appropriate introduction will help you leave a good first impression upon others, which means you may be likely to establish a close relationship with others, and vice versa. When you are introduced to foreign friends, you should greet them with “How do you do?" while shaking hands with them for a few seconds. The next thing is, perhaps, the presenting of a business card, which is also called a name card. You should accept the card with a smile and a quick browse, and at the same time, offer yours. Unit One Part I Section I. Warming up & Reading I．Presentation: Make a brief self-introduction, introduce how to study English in college II．Warm-up Business cards are very useful for introducing people. Now let's read the following business cards. Sample 1 Sample 2 on book Some useful expressions (refer to the Data Bank in the Work Book)
英语基础模块下册 Unit 1 Ⅰ.根据句意及首字母提示填单词。 1.The Great Wall was r_____ during the Ming Dynasty. 2.The Great Wall is l_____ in the north of China. 3.Over one million people were f_____ to build the Great Wall. 4.The Great Wall is one of the world’s most f_____ wonders. 5.T_____ of travellers from all parts of the world come to visit the Great Wall Every year. Ⅱ.单项选择。 ( )1.-What’s your favorite,Jim ? -My favorite is_____.I often listen to it on MP3. A.sports B.dance C.science D.music ( )2.-Are Jim and Tom_____ good friends? -Yes,they are.Please look after_____. A.your,their B.your,them C.yours,theirs D.you,them ( )3.-How many friends will come to your_____ birthday ? -About_____. A.fifteen;fifteen B.fifteenth;fifteenth C.fifteen;fifteenth D.fifteenth;fifteen ( )4.-Mike,what were your parents doing at 8:00 last night ? -My mother was reading_____ my father was watching TV. A.while B.when C.unless D.as long as ( )5.-Do you know that China is one of_____ countries in the world ? -Yes,I do.It’s much_____than the US. A.oldest;older B.the oldest;older C. the oldest;elder D. the older;elder ( )6.-I haven’t been to zoo. what about you ? -_____. Could you go with me this weekend ? A.Me, too B.Me neither C.So have I D.Me either. ( )7.-Which song do you like better,Lucy ? -I prefer the song “Little Apple”______ can attract many people. A.which B.who C.whom D.where ( )8.-Mum,must I stay here the whole day ? -No,you______. You _____ come back later if you like. A.mustn’t;can B.needn’t;must C.needn’t;may D.mustn’t;must ( )9.-Thank you for helping me with my math. -_____. A.It’s nothing B.You’d better not C.It’s my pleasure D.With pleasure ( )10.-National Day is coming. I can’t decide where to go. -Why not _____ Sanya ? A.to consider watching B.considering to visit C.consider looking at D.consider visiting.
Book1 Unit 1 Nice to meet you! （第一、二课时教学设计） 一、学情分析 本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。 本单元设计分为8个课时： 第一、二课时 lead-in + listening and speaking 第三、四课时 reading and writing 第五、六课时 language in use + vocabulary consolidation 第七、八课时 unit task + pronunciation practice 第一、二课时 Lead-in + Listening & Speaking 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型 ⑵教学难点 个人信息的词汇、句型 三、教学目标 1.知识目标 ⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如： 1) about greeting:
Test of Unit One 一、听写（’*58’=29’） 二、短语’*42=21’) 1.搭载，开车接 2.烽火台 3.用手，以手工 4.在恶劣的条件下 5.渤海湾 6.如…那样的，比如 7.名胜 8.天安门广场 9.等等 10.故宫博物院 11.秦朝 12.山海关 13.嘉峪关 14.天下第一关 15.老龙口 16.出差 17.第一次 18.导游 19. 位于，坐落于 20. 保护…以防… 21. 秦始皇 22.使…被… 23.迫使某人做某事 24.据说… 25. 被迫做… 26.做某事花费某人多长时间27. 成百上千的 28. 数亿万计的 29.数以百万计的 30. 被列为…，被登录在… 31.人们希望… 32. 据信…33 战国时期 34.因…而著名 35. 足够做… 36.成千上万的 37.红绿灯 38.被用来做… 39.发出报警信号 40.古代中国人民 41.世界文化遗产 42.长城 三、将下列句子改为被动语态(1’*15=15’) 1.People play football all over the world. 2.The workers are building a road. 3.Mother gave me the present. 4.My father will repair my bike for me. 5. Li ping himself invented the machine. 6.I have found my wallet. 7.She told me to wait here for her 8.The little boy broke the vase. 9.They invited Mr. Green to make a speech. 10.You mustn’t take those books out of the reading room. 11.Do people speak English in your country? 12.The officer made the soldier stand against the wall for three hours. 13.They are serving breakfast between six and nine o’clock. 14.Mother often tells her children a story at bed time.