情景感知服务
对于情景一词,不同的研究者有不同的理解。Schilit和Theimer最先给出了情景的定义,他们认为情景是指位置、附近的人和对象,以及这些对象的变化[52]。近些年来，情景感知在普适计算中得到了广泛的研究和应用。关于情景感知服务,已有的定义主要分为两种类型:利用情景和适应情景[53]。
移动环境下的情景感知服务就是利用已经获得的情景信息并据此做出调整适应以便为用户提供相关的信息和服务。移动环境下的情景感知服务主要具有以下4个特点[54]:
1.能够觉察情景信息并呈现给用户重要信息。
2.能够基于当前的情景信息自动执行或修改一项或者多项服务。
3.能够挖掘与用户情景相关的资源以及服务数据。
4.能够记录情景信息以便日后的检索和使用。
情景感知服务能自动地向用户推送资料,根据用户所在位置、在合适的时间将最合适的信息提供给合适的用户,从而提高系统的智能性，使用户的操作减少的最低。
位置感知技术
位置感知技术(location-detection technology)存在的目的在于获得移动用户所处的位置信息,考虑到目前各类定位方法各有差异,如何正确的选择合适的定位方法获取移动用户的位置信息成为这个技术发展的关键[55]。
目前室外和室内定位方法的切换技术非常不成熟,如何实现两者之间天衣无缝的衔接也是位置感知技术的难点之一[56]。室外定位通常采用的定位方法有TDOA[57],AOA,GPS等,而室内定位由于GPS和蜂窝网信号覆盖问题,需采用其他定位方法,如RFID,WLAN等方法。当用户在室内外边界处位置发生变化时,如何保证位置一致性是位置感知技术必须解决的难题，此难题也限制了位置感知技术的发展。
本系统主要是为高校的在校师生以及后勤管理人员提供学习信息获取、教学信息推送、学习过程控制等多项功能，同时提供友好的、方便的用户操作界面；
在系统运行后，客户端通过网络协议传输，根据用户选择不同的应用服务动态调用服务器回传数据库信息显示给用户。
当用户进入某一场景时，本系统会基于场景的位置信息自动触发一些应用服务，减少用户的操作，提高了系统的智能性。
基于Android平台的移动学习系统扮演着与用户直接交互并提供服务的重要角色，它需要提供友好的、方便的用户操作界面，接收用户的各项操作并通过无线网络访问后台服务器，服务器经过解析后，将对用户有用的信息返回给用户，起到移动计算的作用。
1.学习信息获取
学习信息获取主要指学生、教师或者后勤人员可以通过此系统获取在学习过程中的大部分资源信息，包括用户个人信息、选课信息、图书馆信息、教室信息、社团信息等多种类的学习信息，可以对这些信息进行获取以及查询。
2.教学信息推送
教学信息推送主要是指学生、教师或者后勤人员能够自动接受到系统管理人员发布的教学信息，包括通知信息、提示信息、教务信息等多种可由用户自定义的教学信息。
3.学习过程控制
学习过程控制主要是指学生、教师或者后勤人员可以使用本系统来对学习过程进行控制，包括对服务器的控制，对服务器上各种应用程序的控制等多种控制。
在此系统中，手机客户端仅仅是一个信息显示和轻量级服务运行的平台，用户的数据和软件构件是存储在后端的服务器上.后台服务器和数据库也是系统的主要组成部分，服务器主要负责存储管理用户数据，配置信息和程序构件等本系统是瘦客户端胖服务器C/S结构，服务器运行后，创建ServerSocket 对象，绑定某个端口，进行监听；之后客户端创建Socket对象，向服务器和特定端口请求连接；最后服务器接受客户端的连接请求，创建一个新的线程，启动此线程，调用run()方法，开始进行消息处理。
系统的服务器端由基于Java技术的多线程服务器和MySQL数据库共同构成。多线程服务器负责处理所有用户的请求、访问数据库和消息的传递，数据库用来存储用户的私有信息.
系统的客户端是基于Java和XML语言的Android客户端，采用的SDK是Android 1.6r1，开发环境是eclipse3.5和基于此IDE的Android插件ADT 0.9.7.
在Android中用户界面可以通过两种方法建立：定义XML文件或是通过编写Java代码。在Android平台中，Android应用程序最基本的功能单位是活动，主要用来与用户打交道，但是它本身并不直接显示在屏幕，而是通过调用方法setContentView()加载xml视图资源进行显示。而运行于后台的应用程序则可以通过Service来进行设计。通过Binder机制，与相关的活动绑定在一起。客户端的用户界面通过定义xml文件，然后在相对应的Java类中使用findViewById(int)接口获取相应的对象，再调用对象实例的方法来实现。
情景感知服务 对于情景一词,不同的研究者有不同的理解。Schilit和Theimer最先给出了情景的定义,他们认为情景是指位置、附近的人和对象,以及这些对象的变化[52]。近些年来，情景感知在普适计算中得到了广泛的研究和应用。关于情景感知服务,已有的定义主要分为两种类型:利用情景和适应情景[53]。 移动环境下的情景感知服务就是利用已经获得的情景信息并据此做出调整适应以便为用户提供相关的信息和服务。移动环境下的情景感知服务主要具有以下4个特点[54]: 1.能够觉察情景信息并呈现给用户重要信息。 2.能够基于当前的情景信息自动执行或修改一项或者多项服务。 3.能够挖掘与用户情景相关的资源以及服务数据。 4.能够记录情景信息以便日后的检索和使用。 情景感知服务能自动地向用户推送资料,根据用户所在位置、在合适的时间将最合适的信息提供给合适的用户,从而提高系统的智能性，使用户的操作减少的最低。 位置感知技术 位置感知技术(location-detection technology)存在的目的在于获得移动用户所处的位置信息,考虑到目前各类定位方法各有差异,如何正确的选择合适的定位方法获取移动用户的位置信息成为这个技术发展的关键[55]。 目前室外和室内定位方法的切换技术非常不成熟,如何实现两者之间天衣无缝的衔接也是位置感知技术的难点之一[56]。室外定位通常采用的定位方法有TDOA[57],AOA,GPS等,而室内定位由于GPS和蜂窝网信号覆盖问题,需采用其他定位方法,如RFID,WLAN等方法。当用户在室内外边界处位置发生变化时,如何保证位置一致性是位置感知技术必须解决的难题，此难题也限制了位置感知技术的发展。 本系统主要是为高校的在校师生以及后勤管理人员提供学习信息获取、教学信息推送、学习过程控制等多项功能，同时提供友好的、方便的用户操作界面；
论非整体移动的需求曲线 肖演东(Yandong Xiao)? 摘要本文首先以现实生活事例论证当价格之外能影响需求的因素发生改变时，存在需求曲线发生局部变动而不是整体左移或右移的情形。接着基于文中的事例，本文指出需求定律未能完整地对符合价格上升需求量减少的经济现象进行概括，并证明了相对该定律更具一般性的命题P。另外，本文从通常意义上是否合乎现实的角度探讨了需求定律的真假性独立于效用分析、无差异偏好分析和显示偏好分析这三种方法。 关键词非整体移动，不完整性，独立性 一、引言 翻开任何一本现行的经济学教材，教材的作者都会给出这样一个陈述：当价格之外的因素影响需求时，需求曲线将相应的向左或向右整体发生移动（为方便叙述，我们把这个陈述记为P）。但陈述P如果不依赖一个隐含的假定，即这些其它因素一定是能引起需求曲线发生整体移动的因素，却不能一般地成立。 具体来说，比如偏好的变动能引起需求曲线的移动，但是如果不隐含地限制这里的偏好就是能引起消费者在每一价格水平上相应的需求量都发生变动的那种偏好，那么不能导出这种偏好的变动会引起需求曲线整体发 ? 2007年毕业于深圳大学经济学院，获学士学位。
生移动。 为了证明以上论点，笔者在本文第二部分以具体的生活事例论述当价格之外的因素引起需求的变动时，需求曲线如何相应的发生局部变动，同时论述要使陈述P一般成立所需的诸多条件限制。本文第三部分集中论述需求定律不能完整地概括各种符合价格上升需求量减少的经济现象及该定律的真假独立于三种推导出它的方法（即效用分析、无差异偏好分析和显示偏好分析）。本文第四部分在前文的论述基础上作进一步分析和补充。出于行文方便，笔者把相关的图表和数学推导放在附录。 二、非整体移动的需求曲线 正如我们所熟知的，一种商品的总需求曲线是由与之相关的所有个体对该种商品的需求曲线进行加总而得到，所以我们有必要先把注意力集中在个体的需求曲线上。下面我们将以现实生活事例论述当价格之外的因素发生改变并影响需求时，相应的需求曲线如何发生局部变动以及排除这些曲线的局部变动将涉及哪些必要的假定。本文选取中国流动人口密集的深圳作为背景地点。为使事例具体真实，下文将用较多文字对人物和事件加以叙述。 蔡敏是一位从外省到深圳并打算在当地工作的年青人。她有一个姑妈在这座城市，其他亲人朋友则都不在这里。在找到工作之前，她一直住在姑妈家里。到深圳一个月之后，她被一家企业聘用，但工作的地方离姑妈家很远，所以她不得不就近租房住下。所租的房间可以做饭，蔡敏每天下
摘要：移动通信系统参与高速铁路的运营对提升运营效率和服务水平具有十分重要的意义。本文笔者结合移动通信系统在高速铁路中的发展现状，分析高铁中移动通信技术的关键技术要点，为移动通信系统更好地服务高速铁路提出一定的技术参考。 关键词：高速铁路；移动通信系统；关键技术；发展 一、高速铁路移动通信系统概述 高速铁路移动通信系统是以高速列车计算机系统为主要载体，通过无线设备以及有线的接入，从而形成列车内部信息有效接收与发送的网络。高速铁路移动通信系统本身既可以用于对列车的控制，又可以作为一种现代化的服务手段服务于大众。就实际应用来说，针对目前的高铁移动通信系统的运行现况，加强高铁移动通信是改善高铁通信系统的主要内容。 二、高速铁路移动通信系统技术发展国内外现状对比 1、国外高铁移动通信系统技术发展现状 相比国内高铁移动通信系统技术的发展，国际高速铁路移动通信系统技术发展相对较成熟。比如，国际高速铁路除了能实现移动通信系统控制列车运营之外，还具备了面向提供旅客的无线网络服务，实现列车内部无线网的全面覆盖。不少国家已经可以运用周围环境中的无线网络来支持运营与服务。在实际中，许多国家利用一些先进技术，降低列车运行环境对无线信号的磨损，完善列车的网络服务。当列车内部缺乏良好的网络支持环境时，往往还可以利用卫星技术达到网络覆盖，弥补列车网络运行的不足。当卫星技术可以协助无线网络覆盖之后，就可以充分地满足列车运行和旅客的需求，保证数据传递的全面性和完整性。还有一些在高铁行业发展较为先进的国家，例如日本，为了完善列车的网络服务，还使用了泄露电缆实现网络传递，可以使无线网络进行良好的覆盖，充分做到列车运营的交流工作。总的来看，国际高速铁路的移动通信系统技术的发展因为起步早，相关科技也较为先进，因此在高铁运行过程中实现了良好的网络服务，为旅客提供了更为优质的现代化服务。 2、国内高铁移动通信系统技术发展现状 新型的移动通信技术在国内高铁行业正处于不断研发的阶段。为了更好满足高铁旅客的现代化需求，提升高铁的整体服务水平，积极更新移动通信技术在高铁运营中的使用水平已经成为高铁行业未来发展的重要目标和趋势。 三、高铁专用移动通信系统的发展 为了满足高铁移动通信系统网络的需求，专业移动通信系统（简称gsm-r）程序应运而生。作为专业的应用程序，gsm-r系统可以有效地为高速铁路提供较为稳定的移动通信技术。gsm-r在经历了长期检验和试用之后，已经投入实际使用，有效地降低了高铁移动通信系统的成本投入，同时成功地提升了旅客服务水平以及工作人员的工作效率。 随着高铁移动通信技术要求越来越高，传统的网络服务已经难以满足高铁发展的要求，gsm-r已经落后于当下的发展环境。无线网络技术支持成为高铁移动通信系统技术发展的新理念。拓展无线网络技术支持，实现对现代科技的改革。这样才能够成功的解决历史遗留的数据狭隘问题，将原本低效率的数据传导工作升级，达成网络传递操作的目标。随着现代化生活人们对生活品质的追求越来越高，高速列车在运营过程中的业务也越来越多样化，传统的网络服务已经难以满足实际的需求，新型的网络移动通信服务，终将取代传统的gsm-r系统以供高速铁路长久使用。 当前为了满足越来越多的网络需求，为了使新的移动通信系统得到更好的应用，在实际中，需要加强对该系统技术的要点控制，主要技术要点包括： （1）完善无线网络支持平台。为了满足通信系统的需求，无线平台必须拥有良好的信息传递通道，能够有效地实现对环境的无差别传递和对待，降低环境对网络信号的影响。因为高速铁路可能经过的道路环境非常复杂，充斥着各种导致信号网络中断的因素，保证信号的
实用文档 教务系统功能说明 1、系统目标： 本系统是针对大、中专院校在教学及教务管理中的烦琐过程而设计的，方便了学校对师生的 教学及教务管理，节约人力和财力！ 1、系统采用网页浏览的方式进行，采用人机对话的方式进行操作，界美观友好、信息查 询灵活、方便、快捷、准确、数据存储快速安全可靠！ 2、针对不同的用户，设计不同的功能和管理权限，对前台学生和老师可以进行快速的查 询数据！后台设有不同级别的系统管理员，对教学过程中的各种数据进行更改和更新！ 3、本系统还设有密码保护、密码找回和密码修改功能，分级管理员来管理不同的数据。 2、学生模块功能： 当学生进入学生管理系统之后，会在主页中显示学生的姓名和学号，同时还可以看到校 内通知公告和系内通知公告，这样学生会即时了解学校和系里的通知和新闻。 2.1学生网上选课 学生选课分为校内公共必修课选课（如：体育）和公共选修课选课： 2.1.1校内公共必修课选课：在管理员添加可选科目以后，学生登录后可以选择一定数量的 科目，其中包括选择是否预订教材、上课地点、上课老师。 2.1.2校内公共选修课选课：在管理员添加可选科目以后，学生登录后可以选择一定数量的 科目，其中包括选择是否预订教材、上课地点、上课老师。 2.2学生网上报名 学生网上报名分为英语四六级报名和其他等级考试报名 2.2.1英语四六级报名：管理员添加四六级考试报名，学生登录系统之后进行四六级考试报名，其中四级报名没有限制，但是在报考六级考试报名时，系统会先从数据库中调出该生 的四级成绩，如果通过，则允许报名，否则不允许报考六级。 2.2.2其他等级考试报名：管理员在添加其他等级考试报名之后，学生登录后选择他想报考 的其他等级考试（比如：计算机等级考试VF二级），一次可以选择多门考试。 2.3教学质量评估 年终学生结课之前，学生可以登录系统对这学期所教课的专业课教师的教学水平进行打 分，评出这学期的优秀专业课教师和需要继续努力的教师，帮助学校和院系的进行教学及管
移动学习 1、定义 （1）定义 移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络以及多媒体技术，学生和教师在移动计算设备（如手机，个人数字助理PDA、pocketPC等）帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。 正确理解移动学习的内涵应该从以下几个方面来把握：首先，移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的，是数字化学习的扩展，它有别于一般学习。其次，移动学习除具备了数字化学习的所有特征之外，还有它独一无二的特性，即学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的。最后，从它的实现方式来看，移动学习实现的技术基础是移动计算技术和互联网技术，即移动互连技术；实现的工具是小型化的移动计算设备。 （2）在中国的发展现状 中国移动学习的商业行为在三四年已经萌芽，有部分企业利用WAP和手机短信开展学习活动，甚至已经有基于手机的学习系统。但是由于当时的手机性能、手机资费、用户学习习惯等制约，基于手机的学习还处于萌芽状态，没有形成大规模的商业活动。同时，国内也有学者对移动学习展开研究，如各大高校教育技术系的研究。但是从整体而言，移动学习处于研究阶段，没有展开大规模的商业活动。 但是自2005年底，尤其是2006年，移动学习由研究阶段进入商业推广应用阶段。据各地对移动学习态度的调查结果显示：34%的大学生、42%的高中生、42%的初中生表示对学习手机持喜欢态度，超过调查总人数的1/3，而选择一般的人占到了43%以上。持不喜欢态度的人不到总数的1/5。由此可见，移动学习得到多数潜在用户的认可。 但是，目前国内推出相应移动学习解决方案的公司数量并不多。
由于市场需求曲线假设其她条件不变,因此,随着时间得推移,该曲线不一定就是稳定得,如果某种因素改变了任何一种既定价格水平下得需求量,需求曲线就会移动。例如,科学家发现常吃冰淇淋可使人长寿,那么这就将增加人们对冰淇淋得需求,从而致使冰淇淋得需求曲线移动。 下图说明了需求曲线得移动。 使每一种价格水平下得需求量增加得任何变动都会使需求曲线向右移动,称为需求增加; 使每一种价格水平下得需求量减少得任何变动都会使需求曲线向左移动,称为需求减少、
由于市场供给曲线假设其她条件不变,因此,随着时间得推移,该曲线不一定就是稳定得,如果某种因素改变了任何一种既定价格水平下得供给量,供给曲线就会移动、例如,糖就是生产冰淇淋得一种投入品,当糖得价格下降时,销售冰淇淋变得更加有利可图,卖者就更愿意增加冰淇淋得供给,从而致使冰淇淋得供给曲线移动、 下图说明了供给曲线得移动。 使每一种价格水平下得供给量增加得任何变动都会使供给曲线向右移动,称为供给增加; 使每一种价格水平下得供给量减少得任何变动都会使供给曲线向左移动,称为供给减少。
均衡 下图给出了市场供给曲线与市场需求曲线。 两线相交于一点,这一点称为市场得均衡。 两线相交时得价格称为均衡价格。 两线相交时得数量称为均衡数量。 图中冰淇淋得均衡价格为2元,均衡数量为7个;即２元时,冰淇淋得供给量与需求量都就是7个。 均衡表示各种力量处于平衡状态、所谓市场得均衡,即在均衡价格时,买者愿意而且能够购买得物品数量,正好与卖者愿意而且能够销售得
物品数量相平衡。 均衡价格也被称为市场出清价格,因为在这一价格水平下,市场上得每一个人都得到了满足:买者买到了她们想买得所有东西,卖者卖出了她们想卖得所有东西。 买者与卖者得行为自然而然地使市场向供给与需求得均衡变动。为了说明原因,就要瞧一下,当市场价格不等于均衡价格时会出现得情况。 分析均衡变动得三个步骤 结合均衡得概念,又通过分析超额供给与超额需求得情况,说明了供给与需求就是如何共同决定市场均衡得、市场均衡又决定了物品价格,以及买者所购买与卖者所销售得该物品得数量。 均衡价格与均衡数量取决于供给曲线与需求曲线得位置、当某些事件使其中一条曲线移动时,市场上得均衡就改变了,从而将在买者与卖者之间产生新得均衡价格与均衡数量、 分析某个事件如何影响一个市场上得均衡时,可按以下三个步骤: 第一,确定该事件就是使供给曲线移动,还就是使需求曲线移动,还就是使两者都移动。 第二,确定曲线移动得方向、
基于移动互联网的教务管理系统的研究摘要:互联网的大量信息和移动终端的快速普及使得 WAP 应用具备强大的发展力，基于 WAP 技术的电子商 务系统和移动办公正迅速进入人们的工作生活之中。手机这种移动设备却在学校中相当普及。因此，本文 借助已有的 Web 校园网资源，结合移动通信技术为学校提供个性化移动教学信息服务，设计了基于移动互 联网的教务管理子系统，成为校园网管理系统的扩展。 关键词:教务管理系统；WAP；手机 中图法分类号TP312.08 文献标识码A The Research of HEducational Management System Based on Mobile Internet Wang Ya-xuan 1 Xu Cong 2 （Software College, Dalian University of Foreign Language, Dalian, 116044）1 （Software College, Dalian University of Foreign Language, Dalian, 116044）2 Abstract：The information resources of Internet and the rapid popularization of mobile devices makes the WAP application have great potential for development, and WAP-based mobile technology and e-commerce systems are rapidly entering people's work lives. While the phone mobile device is quite common in students and teachers, in this paper, it will combine with existing WEB campus network resources and mobile communication technology to provide personalized information services for the teachers and students. It design a educational management subsystem based on the mobile Internet, making itself be another extension of the management system network. .Key words：Educational Management System; WAP; Phone 1．前言 随着移动通信技术与互联网技术的发展，移动互联网已成为目前趋势。移动互联网的随时随地性，极 大满足了在移动中人们对信息的要求。伴随着WAP 技术的不断成熟，WAP 技术展示了一种移动通信终端连 接互联网的标准方式，使移动设备可以方便地访问互联网信息。由于互联网的巨大信息资源和移动终端的 迅猛普可以使得基于 WAP 技术的移动办公和电子商务系统正迅速进入人们的工作生活之中[1]。 目前全国大部分高校均已建成基于 WEB 的教务信息管理平台，而手机在教师、学生范围中也已经相当 普及。因此，借助已有的 WEB 校园网资源，结合移动通信技术为师生提供个性化移动教学信息服务正成为 下一代校园网研究和应用的热点。。设计并开发一套教务处管理系统是一项复杂、庞大的系统工程。教务处 管理系统为适应高等教育改革的发展趋势，以及高校自身发展和对外交流的需要，建立的教务管理信息系 统必须满足一定的需求与条件 2．国内外移动互联网与教务管理系统相结合的研究现状 对于学校的教务处管理系统，主要实现的功能中包含有学生成绩的查询和教师成绩的录入。而学生成 绩查询方式主要是经历了传统书信通知、电话查询、网上查询和手机短信查询等几个阶段。同样，教师成 绩录入经历了纸质、网上录入等几个阶段[2]。 当前，虽然 Internet 达到了前所未有的普及，但其终究受到“有线入户”的限制。而目前由于手机 通讯设备的普及就使得无线通信网络几乎覆盖了全国每个角落。因此，只要有一部具有 WAP 功能的手机， 就可以不受时间、地域以及设备的限制，轻松录入或获取成绩信息[3]。开发出使用 WAP 手机就能录入或 查询成绩的系统将是对 Internet成绩管理的一个重要补充，有着巨大的现实意义。随着互联网和移动通 讯技术的不断发展，我们的通信方式发生了根本性的改变，网络和手机成为越来越普遍的通信工具。据预 计，到 2013 年，全世界手机上网用户数量将超过使用电脑上网的用户数量，达到 17.8亿[3]。WAP 技术 的发展和无线业务的成熟为人们获取各种信息提供了除 Internet之外的另一种更便捷的途径。与传统的 网络管理系统相比，基于移动互联网的教务处管理系统子平台的优势在于： (1) 互动性：加强教务处管理部门与学校师生之间的交流、联系，提高教务管理的效率； (2) 准确性：即时信息保证了数据的准确无误，不会错过随时的教务信息更新。
随着3G无线通讯技术的推广运用,利用无线通讯技术高速传输图形图像、音频、视频等多媒体信息变成现实。同时移动终端的处理能力及显示能力的提高也为移动学习的开展提供了基本条件。 一、移动学习的定义及在我国发展现状 虽然国内外远程教育领域对于移动学习的研究已有几年的历史,但是到目前为止还没有一个准确的定义,关于移动学习的定义主要有: Alexzander Dye等人:移动学习是一种在移动计算设备帮助下能够在任何时间任何地点开展的学习,移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效呈现学习内容并提供教师与学习者之间的双向交流。[1] Chabra和Figueiredo:移动学习就是能够使用任何设备,在任何时间、任何地点进行学习。[2] Paul Harris:移动学习是移动计算技术和E-learning的交点,它能够为学习者带来一种随时随地学习的体验。[3] 北京大学现代教育技术中心移动教育实验室:移动教育指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网和多媒体技术,学生和教师通过使用移动设备(如手机等)来更方便灵活地实现交互式教学活动。 综上所述,移动学习可概括为:使用移动设备,利用无线通讯技术、互联网技术以及多媒体技术,在任何时间、任何地点为学习者提供学习资源并为师生提供双向交流的一种学习方式。 在我国关于移动学习的研究主要分为三类。第一类是由教育机构进行的研究,主要内容包括:(1)基于短信息平台和GPRS平台向广大师生提供信息服务;(2)基于
GPRS技术建立移动教育平台,开发适合多种设备的教育资源,解决资源共享问题;(3)基于本体的教育资源制作、发布和浏览平台,提高教育资源和教育服务的开发规范、动态扩充和可定制性,并为教育语义Web打下基础;(4)教育语义网络平台,它主要利用语义Web技术提高教育服务平台的智能性;(5)基于无线局域网技术的多媒体移动教学系统,实现在校园中利用笔记本电脑随时随地的教学。第二类是由教育企业进行的移动教育产品的应用研究,这类产品主要是电子词典类,学习资源通过下载的方式存入到词典中以便进行移动学习。第三类是硕士论文方面的研究,主要集中在移动技术及教育理论方面的研究上,涉及实际移动学习方面的应用则比较少。 在现有的实际运用研究中,移动学习基本上有以下几种方式:(1)基于短信息、多媒体信息、移动邮箱的方式,教师通过短信息、多媒体信息服务或邮件将学习资源或作业发送给学生,学生则通过同样的方式学习、提交作业或与教师交流。校方通过短信息服务为师生提供公告、通知信息;(2)师生间通过手机移动QQ或移动MSN工具进行实时交流;(3)搭建WAP学习站点,为学生提供通知公告、学习资源等信息,并通过论坛实现师生间的异步交流。 通过上面分析可以看出,尽管通过多种方式实现了移动学习的功能,但存在以下缺点:(1)教学模式单一;(2)频繁使用短信息或多媒体信息服务,增加了教学成本;(3)尽管移动QQ或移动MSN可以实现师生间的实时互动,但容易受到其他朋友的干扰,从而影响学习效率和质量,同时也容易受到安全威胁;(4)受到通讯速率、手机性能的影响,WAP(无线应用协议)学习站点的功能较简单。可以看到还没有一个真正的移动学习平台投入到实际运用中。 目前,基于3G技术的高性能手机已经投入市场,为移动学习的开展创造了有利的条件。同时由于手机方便随身携带的特点,使得其必将成为移动学习的首选工具,
教务管理系统学生操作说明 （） 一、学生登录 用户名为学号，初始密码为身份证号后六位。 图 登录 图 功能菜单选择 三、手机信息登记 信息发送工作，届时我们会将学生个人选课、重修报名、重修辅导上课、等级考试报名通知、毕业审核（学籍审核）初步结果，等一系列信息发送到学生手机上，请各位同学将您的手机号（移动号）码填写在界面上，点击“登记确定”按钮。 如想取消登记，请将输入的手机号码清除，或者点击“取消登记”按钮 方法一、教案活动——学生选课——学分制选课——信息登记 图 信息登记 方法二、信息管理——信息管理——登记手机号 图 信息登记 四、选课方式选择 图 选课方式选择 五、学分制选课 正常选课 “正常选课”主要选择班级的教案计划规定的课程，也即是每学期的班级课表。 图 学分制选择—选课注意事项 点击“正常选课”进入按 照班级教案任务进行预选课界面（图）。 此处为选课注意事项，请先阅读这里的点击“选择”进入学分制选课 （图） 点击这里 输入手机号，点击 “登记确定”按钮
跨专业选课 点击上图的进入跨专业选课页面。跨专业选课主要是针对那些学有余力的学生，想拓展自己的知识面，选修其他专业的课程；或者选修本专业培养方案要求学习，但该学期未开设的课程。 提前后续选课 提前后续选课可以让学生选择同专业低年级或高年级的课程。例如，转专业的学生，要补修所转专业大一的课程，就可以在提前后续选课里后续补修低年级的课程。 重新学习选课 重新学习选课，主要是针对必修（限修）课程补考不及格，和实践环节考核不及格的课程。未修读或任选课不可重修。点击下图中的“重新学习课程”选项卡，进入重修报名界面。系统会列出所有未通过课程，非毕业班的同学只能报跟班重修。毕业班的同学可选择报辅导重修。 选课课表 所有类别课程，如果选择的课程都会在选课课表中列出，如果课表中没有则说明没有选课。可以对其 进行退款操作，如选上课程，可以在选课课表中查看。如课表中没有所要选择的课程，请重新回去选课。 自然科学必须要选；其他类别学生：自然科学和人文艺术必须要选。总学分达到要求即可。 六、体育选项选课 七、英语分级选课 类似于体育选项选课，在所列级别中任意选择一个班级上课。 点击“退课”，进行当前课程的退课 点击“选课”，进行当前课程的选课 点击“选择”，进行当前项目的选课 点击退选栏“选择”，进行当前项目的选课 、选择课程 、选择班级 、选择课程 在选课课表页面，可以退选、点击“选择”按钮 、点击这里，查击“查询教案任务课程”按钮时，下面并不会列出班级，可点击“辅导重修报名”按钮报名。 修报名”按钮， 、点击“选择”，进入分级 教案选课界面
基于Android的移动学习APP的设计与实现 摘要随着移动互联网技术和无线终端设备的发展，使得人们的事业、学习和生活似乎离不开智能手机。Android智能手机将应用于教育范围，网络上越来越多的在线教学，更是一种发展趋势。本文将构建基于智能终端的移动式课堂学习系统，结合无线网络和智能设备，满足在线学习的需求[1]。 关键字Android 教育；网络 引言 近几年来，随着移动网络的发展，带宽提升，资费下调，移动设备已经渗透到人们工作、学习和生活的方方面面。2010年果壳网推出了MOOC学院，这是中文互联网内最大的MOOC学习社区，Android已经成为市场份额最高的平台，拥有异常丰富的应用生态圈。 如今课堂上，认真听课的学生越来越少，低着头看手机的学生越来越多；学生们不再手抄笔记，而是用手机摄像头拍讲义；课上发问与老师互动的同学越来越少，而逐渐适应了上网搜索来解疑。因此，将传统课堂与移动互联网的结合是不可逆的趋势。本文的研究，尝试将经典学习理论结合移动信息技术，为移动学习中的教学活动设计与教学资源设计提供参考。 1 Android架构与优势 Android系统的架构和其他操作系统类似，也采用了多层架构，层次结构如下[2]： （1）应用程序层：该层提供了核心的应用开发程序包，所有的应用程序都是用java语言编写。 （2）应用框架层：这个层是应用程序开发的基础，大多数程序员处理这个层，开发人员可以完全访问核心应用程序使用的API框架。 （3）系统运行库：Android包含一些C/C++内核库和Dalvik的虚拟机。 （4）Linux核心层：服务核心Android系统依赖于Linux内核，如内存管理、进程管理、安全、网络协议和驱动程序模型，同时以抽象层作为硬件和软件栈之间的关系。 Android具有其他系统不具备的优势，比如移植性强，Android在系统运行库层实现了一个硬件抽象层，向上对开发者提供了硬件的抽象，从而实现跨平台，向下也极大地方便了Android系统向各式设备的移植。 2 项目分析
移动通信在铁路通信系统中应用 铁路运输是国家的经济大动脉，铁路通信系统是直接保证铁路运输的重要工具，它的质量的好坏直接影响铁路运输的效率以及运输速度和安全。随着科技的进步和发展，各种高新技术被广泛地应用在铁路通信系统中，使得铁路通信系统得到逐步提高和完善，并提高了铁路运输的运输速度、效率以及安全可靠性，本文主要讨论移动通信在铁路通信系统中的相关应用。 一、通信的作用 通信，指人与人或人与自然之间通过某种行为或媒介进行的信息交流与传递。铁路通信就是指利用有线通信、无线通信、光纤通信等现代化技术和设备，将铁路运输生产和建设过程中的各种信息进行传输和处理交换。随着我国高速铁路的建设和运行，对铁路通信技术提出了更高的要求，只有不断地发展和完善铁路通信系统，才能为现代化铁路的建设与运行提供重要技术支持和安全保障。 二、集群通信系统 集群通信系统是一种功能强大的专用移动通信系统，是通信与微处理机技术、程控交换技术、计算机网络技术紧密结合的产物。由于它具有群呼、组呼、强插、强拆等功能，特别适合于调度指挥以及应急、抢险等场合，并较好地解决了通信频率合理分配的问题，因而倍受专业运营管理部门的青睐，被确定为现行铁路移动通信方式的首选类型。但是这一系统还具有一定的缺点，主要包括采用动态的频率分配，没有考虑与周围公用网的有效融合问题，没有先进的路由合理选择功能，并且在建立通路和自动过网时存在信息丢失现象，保密性不强，容易受干扰等，这些缺点对于话音通信的影响不大，但是会对列车与调度指挥中心之间的实时双向数据通信造成较大的误码。因而对于要求较高数据通信误码率的场合并不适合。 三、GSM-R技术
河南理工大学 计算机科学与技术学院课程设计报告 2013— 2014学年第一学期 课程名称数据库 设计题目教务管理系统 姓名王宏利 学号311109040326 专业班级网络l103 指导教师贾慧娟
2013 年12 月25日 目录 第一章现状 1.1背景 1.2目标 1.3意义 第二章需求分析 2.1需求分析的任务 2.2需求分析的过程 2.3数据流图 2.4数据字典 2.5 需求分析注意点 第三章概念结构设计 3.1概念结构设计的方法与步骤 3.2局部视图设计 3.3视图集成 第四章逻辑结构设计 4.1 E-R图向关系模型转换 4.2 数据模型的优化 4.3设计用户子模式 第五章数据库的物理设计 5.1数据库物理设计内容 5.2关系存取方法选择 5.3确定数据库的存储结构 5.4 评价物理结构 第六章数据库的实施 6.1 实现系统主要代码 6.2数据的载入及应用程序的调试 第七章数据库的运行和维护
第八章致谢 第九章参考文献 第一章现状 1.1 背景 随着教育体制的改革，提高全民素质，高校招生名额每年以30%的速度递增。而各个高校在原有的硬件，软件条件下，学生人数都不同程度的按比例增加，为了保证教学质量，最大程度的发挥软硬件作用，有必要开发一个高效的基于网络的教务管理系统。与此同时，河南理工大学的发展速度不断加快，办学规模越来越大，急切需要借助计算机与网络来完成大量、烦琐的教务工作。经过对河南理工大学教务工作全面的调查和研究，结合河南理工大学学年学分制的教务管理的实际要求，来设计出这一种教务管理系统。 1.2目标 学校能够建立高效的教务管理系统，对学生的选课、查询等操作及流程进行规范化管理，简化业务流程，提高工作效率并防止中间的漏洞；迅速、准确地捕捉用户要求，并加以高效回应。同时需要不断完善系统，增加模块，更好的满足用户需求，简化教务人员的管理工作，尽量做到一切信息化。 1.3 意义 对于学校教务处而言，最主要的是管理学生的学籍、管理教师的课程教授。如果使用一般的方法来管理，会比较繁琐，管理起来也很有可能出错。为了方便教务人员的管理工作，提高工作效率，同时为了更好地为学生、教师提供服务，有必要开发教务管理系统，使学校的教务管理走上信息化之路，克服人为的种种弊端。
根据客户的需求定制开发网络课程（二）在线学习管理系统 该平台是根据干部、公务员培训的特点精心设计和开发的，在承接传统培训的基础上全面实现了网上教、学、考、管四大功能。平台以自主学习为基础，设置了简明清晰的学习流程。课程学习辅以相应的测试、考试，以便衡量学员的学习效果。平台为学员提供讨论、答疑等功能区，使教师与学员、学员与学员间充分交流，从而提高学员的学习兴趣。培训管理者通过平台提供的统计、分析和网上评估功能可以得到有关课程、学员、部门等统计报告，为下一步培训工作提供参考依据，从而大大提高干部公务员的学习培训效果。 2、系统优点 1）．专业化：性能稳定、操作简单 2）．一体化：具有强大的干部培训管理功能 线下与线上学习统一管理，为客户量身定制统计分析功能 3）．移动化：全面迈向“移动学习” 系统全面覆盖iOS、Android和Win8三大主流操作系统，能够为学习者提供真正的个性化、开放式的学习服务。
4）．智能化：智能化组班、模块化培训、大数据分析为提高干部培训的科学化、精准化和规范化，提高教学管理水平，我们研发了领导测评系统和网络教学评估系统。（三）、移动学习 1、系统简介 移动学习(M-Learning)是移动计算技术与无线通信手段相结合产生的数字化学习手段，是第四代远程教育（网络培训是第三代），是下一代的E-Learning，具有划时代的意义。 干部移动学习系统是把移动学习理念和干部培训工作 有机结合起来，是一种针对便携式移动设备（包括手机、平板电脑等）进行的数字化学习，基于无线互联网的移动学习方案，强调“随时、随地、随身”的碎片式学习。支持用户通
过移动设备实施远程教学过程，实现学员可随时随地便捷地进行学习与交流，为学习终身化和社会化提供了技术支持。 干部移动学习系统支持包括在线选课、在线学习、离线学习、在线考试、个人学习记录及互动空间等多项功能。与干部在线学习系统无缝结合，学习记录可追溯，学习进度可跟踪，并拥有我社丰富的课程库支持，海量课程，瞬间拥有。 干部移动学习系统全面支持iOS、Android和Windows 8等操作系统，能够为学习者提供真正的随时随地、个性化、开放式的学习服务。 2、系统特点 1）．随时随地、碎片化学习 采用离线学习与在线学习相结合,真正随时随地的学习环境，基于成熟的无线网络技术，让碎片化的学习时间有效利用。并通过离线学习模式，让学员体验到“移动”的概念。 2)．操作简单、体验度好 移动学习客户端采用本地应用程序开发，界面操作简单，用户体验度良好，系统响应时间短，运行效率高。3)．立体式一体化平台
浅谈铁路通信系统中移动通信技术的有效 应用 近些年来，移动通信系统快速发展，先后从2G、3G到现在的4G网络，给人们的生活带来了极大的便利，同时我们看到，这项技术在工业、农业、交通运输业等方面也得到了广泛的应用，例如在铁路上的应用，GSM移动通信应用在铁路，称作GSM-R网络。 1 GSM-R在铁路的主要应用 GSM-R目前在铁路主要应用有10个方面：机车同步操作控制系统信息传输、列车控制系统安全信息传输、调度通信、列车尾部风压信息传送、旅客列车移動信息综合接入、机车移动信息综合接入、编组站移动信息综合接入、CTCS 级/CTCS级移动信息传输、应急指挥通信话音和数据业务、区间移动信息接入及公务移动通信。下面我们主要通过调度系统方面的应用，来认识这项技术。 调度通信系统功能 无线有线一体化是调度通信系统功能实现的基础。调度通信系统的主要客户为行车调度员、车站值班员、司机、运转车长、助理值班员、机务段调度员、列车段值班员、机车调度员、电力牵引变电所值班员、救援列车主任等相关人员。调度员呼叫司机、运转车长等移动终端这种调度电话业务的
实现就是通过调度通信系统与GSM-R系统的有机结合。调度系统的语音通信需求主要有以下有4种。 智能呼叫：行车调度员通过车次功能号寻址方式对调度辖区内的机车司机进行呼叫并通话；机车司机通过位置寻址方式对本站/前方站/后方站的车站值班员进行呼叫并通话，此方法中的位置寻址是通过GSM-R小区信息实现的；车站值班员按车次号通过功能号寻址方式对机车司机进行呼叫并通话；行车调度员对调度管辖区内车站值班员进行呼叫并通话；机车司机按位置寻址方式对当前所在调度管辖区的行车调度员进行呼叫并通话；车站值班员用移动终端号码对行车调度员进行呼叫并通话；车站值班员以单键方式对相邻车站值班员进行呼叫并通话。 语音组呼：该话音通信方式可以使各被叫均可加入通话过程中，在通信的过程中所有参与者都可进行讲话，包括行车调度员对调度管辖区内的所有机车司机进行呼叫并通话；行车调度员对调度管辖区内的所有车站或某些车站值班员进行呼叫并通话；行车调度员对调度管辖区内指定车站的车站值班员、助理值班员以及该车站基站范围内的所有机车司机进行呼叫并通话；行车调度员对调度管联盟辖区内的列车段、机务段运转、电力牵引变电所值班员等进行呼叫并通话；行车调度员、车站值班员、救援列车主任、助理值班员之间通过组呼方式进行通话；车站基站范围内机车司机和运转车
教务系统功能说明 1、系统目标： 本系统是针对大、中专院校在教学及教务管理中的烦琐过程而设计的，方便了学校对师生的教学及教务管理，节约人力和财力！ 1、系统采用网页浏览的方式进行，采用人机对话的方式进行操作，界美观友好、信息查询灵活、方便、快捷、准确、数据存储快速安全可靠！ 2、针对不同的用户，设计不同的功能和管理权限，对前台学生和老师可以进行快速的查询数据！后台设有不同级别的系统管理员，对教学过程中的各种数据进行更改和更新！ 3、本系统还设有密码保护、密码找回和密码修改功能，分级管理员来管理不同的数据。 2、学生模块功能： 当学生进入学生管理系统之后，会在主页中显示学生的姓名和学号，同时还可以看到校内通知公告和系内通知公告，这样学生会即时了解学校和系里的通知和新闻。 2.1学生网上选课 学生选课分为校内公共必修课选课（如：体育）和公共选修课选课： 2.1.1校内公共必修课选课：在管理员添加可选科目以后，学生登录后可以选择一定数量的科目，其中包括选择是否预订教材、上课地点、上课老师。 2.1.2校内公共选修课选课：在管理员添加可选科目以后，学生登录后可以选择一定数量的科目，其中包括选择是否预订教材、上课地点、上课老师。 2.2学生网上报名 学生网上报名分为英语四六级报名和其他等级考试报名 2.2.1英语四六级报名：管理员添加四六级考试报名，学生登录系统之后进行四六级考试报名，其中四级报名没有限制，但是在报考六级考试报名时，系统会先从数据库中调出该生的四级成绩，如果通过，则允许报名，否则不允许报考六级。 2.2.2其他等级考试报名：管理员在添加其他等级考试报名之后，学生登录后选择他想报考的其他等级考试（比如：计算机等级考试VF二级），一次可以选择多门考试。 2.3教学质量评估 年终学生结课之前，学生可以登录系统对这学期所教课的专业课教师的教学水平进行打分，评出这学期的优秀专业课教师和需要继续努力的教师，帮助学校和院系的进行教学及管理。
2020移动学习十大发展趋势 在《中国教育网络》2019年5月刊上，殷丙山、郑勤华两位老师，曾发布了一篇题为《2019移动学习十大发展趋势》一文。时至2020年3月，在疫情影响之下，无论是对于企业、员工、学生而言，在线学习、移动学习都变成了必不可少的一部分。如今再看此文，其中的许多观点都已得到了印证。以下将此文的精彩观点进行提炼，以飨众位读者。 1.自带设备 随着移动设备在学习领域的激增，学习者希望使用自己的设备进行学习，从而保障学习的灵活性、一致性和持续性。虽然一些组织一直犹豫允许员工使用个人设备会带来相关风险，但许多组织正在设备自由与控制工作和学习之间的平衡。 自带设备（BYOD）能够为组织发展和员工学习带来很多好处。首先是营造积极的工作环境。通过允许员工使用他们自己的设备进行工作和培训，会创造一种与社交网络一样的愉快体验；其次是提高工作效率。自带设备消除了在不熟悉设备上学习所需要的适应过程，使学习者能够立即将所有重点放在针对特定工作的培训上；第三是降低成本，组织可以降低开销和信息技术设施成本。 2.移动优先设计在学习内容开发中扮演越来越重要的角色 移动优先设计的方式在Web开发领域是众所周知的，特别是涉及响应式设计的网站。无论是在桌面设备还是移动设备上查看，这些网站都会呈现相同的效果。由于近80%的人拥有并经常使用智能手机，而且大多数组织开始实施或已经实施了BYOD政策，因此为移动设备设计的课程和学习内容不应该是事后想的，而是必须首先考虑的。所有课程和学习内容的设计都应假定它们将主要在移动设备上访问和消费，而不是在台式机或更大的计算机设备上。 3.移动应用快速兴起，越来越多的公司使用移动学习方式开展培训 分析师预测，2018~2022年间，全球教育应用市场的复合年增长率将达到27.46%。除了个别的移动学习应用程序外，市场上还有流行的学习管理系统（LMS）推出的以移动学习为目的的应用程序，以及部分企业开发的在线培训学习平台，同时支持PC端与移动端（可集成钉钉、KK等移动APP），可以全面满足员工利用碎片化时间移动学习的需求。随着应用程序开发的改进，移动应用
作业 选题：阐述影响需求曲线和供给曲线移动移动的原因，并分析对均衡价格及均衡产量的影响。 专业：自动化 班级：自动化122 姓名：** 学号：**
一、影响需求曲线移动的因素： （1)、除了物品的价格以外，还有另外四种重要的因素决定了需 求曲线。消费者的平均收入也许是最重要的。 （2）、市场的规模，或家庭的数量，显然影响着每种价格下的需求量。如果其他条件相等，消费者数目增加一倍，大约会使需求量增加一倍。 （3）、其他物品，特别是那些可以作为有关物品的替代物的，它们的价格和可获得性将会影响需求曲线。 （4）、在这些客观因素背后的，是一组称作爱好或偏好的主观因素。这些爱好可以反映出真正的需要，也可以包括相当数量的人为造成的需要，还可以具有很大一部分的传统因素。 二、影响供给曲线移动的因素： （1）价格。在其他条件不变的情况下，某一商品的价格越低，则供给量越小；而商品的价格越高，供给量则越大。 （2）生产技术与管理水平。生产技术与管理技术越高，在同等条件下，将有更高产量、更低成本和更高利润，因而供给就会增加。 （3）生产成本。生产成本的高低决定了利润率的高低，利润高将有更多的供给。 （4）政府的税收与补贴政策。国家税收多则会造成企业减少供给，相反如果政府对产品的补贴多，会导致产品供给增加。 三、供给曲线和需求曲线均衡价格及均衡产量的影响： （1）、需求变动对均衡价格的影响：需求增加，均衡价格上升，均
衡数量增加；需求减少，均衡价格下降，均衡数量减少。总之，需求变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。 供给变动对均衡价格的影响：供给增加，均衡价格下降，均衡数量增加；供给减少，均衡价格上升，均衡数量减少。总之，供给变动引起均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动。 需要和供给同时变动时，均衡价格和均衡产量如何变化要由需求和供给的变动方向和程度决定。 （2）、在需求和供给同时增加时，均衡产量增加，但均衡价格的变动不能确定。反之，均衡产量减少，但均衡价格的变动也不能确定。需求增加而供给减少时，均衡价格上升，均衡产量的变动不能确定; 需求减少而供给增加时，均衡价格下降，均衡产量也不能确定。