《水工建筑物》课程标准一、课程概况
课程编码：
课程类别：专业核心课
适用对象：水利工程专业 / 设施农业（农业水利方向）第四学期
前导课程：“水利水电工程制图与识图、水力学、工程水文学、建筑材料、工程地质与土
力学、工程力学、水工钢筋混凝土结构学、
水利工程测量”学分：
计划学时： 51 学时
实践学时：
后续课程：“水利水电工程施工技术”、“水利水电工程施工组织及造价” 、“水利工程管理”等。
注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求
《水工建筑物》课程是一门水利类专业岗位能力（工程施工、监理、管理及中小型工程
设计）核心课程。该门课程是以水利水电枢纽工程设计、施工、运行、管理、质检和监理等
工作为背景，系统研究工程布置、结构形式、结构设计的理论和方法，与其他专业课程之间
有着密切的联系。
知识要点：本课程的功能是以水利水电工程各类水工建筑物为对象，依其各自施工技术、施工组织特征，使学生掌握常见水工建筑物的工作特点、型式、构造及设计基本理论和方法，
解决一般水利水电工程施工过程中的相关设计、计算问题，为学生毕业后顶岗参与水利水电工
程及单体水工建筑物的初步设计、施工现场的技术、组织管理、监理、工程运行管理等工作奠定
基础。
技能要点：依据现行设计规范与标准，设计中小型单体水工建筑物的能力；设计水利工程施工现场临时建筑物能力；各类水工建筑物运行管理与维护能力；初步绘图、识图、用图能力。
三、课程培养目标
1、总体目标
通过加强该课程的教学团队建设，从教学内容、教学方法、教材、教学管理方面着手，
以专业岗位能力要求为导向，与企业技术专家合作，引入职业岗位和行业标准，重构课程内容；以真实的工程为实例，用职业规范和程序创造真实的工作情境，开展实践教学内容、方
法和手段的改革；以理论知识“必需、够用”，实践教学“强技、专能”为目标，引入行业
职业标准，引进企业技术人员参与编写工学结合特色教材，突出动手能力的培养。本课程培养目标主要是培养施工单位的设计员，并可从事施工单位的监理、水利水电规划设计、预
决算、资料管理等工作。课程目标是使学生具有专业能力、方法能力、社会能力、综合能力四个方面。
2、知识目标
（1）能陈述水利枢纽及水工建筑物的概念；
（2）能陈述水利工程分等，水工建筑物分级的目的意义；
（3）能够准确判断作用于水工建筑物的常见荷载类型；
（4）能够陈述重力坝、土石坝工作原理和特点；
（5）能够分析作用于重力坝、土石坝的常见荷载；
（6）能够陈述重力坝、土石坝的剖面设计要点及细部构造。
（7）能准确陈述新型材料坝的各部分组成与选材要求。
（8）能对常见水利工程地基提出加固及防渗处理措施。
（9）能够陈述常见泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的类型及工作特点。
（10）能够准确陈述常见泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的布置要点及主要构造。
（11）能够叙述常见泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）各部分组成的作用及设计要点。
（12）能够叙述灌区渠系的构成特点及功能要求；
（13）能够准确陈述渠系建筑物（小型水闸、渡槽、倒虹吸、涵洞）的类型、组成及工作特点；
（14）能够叙述水利枢纽布置的任务与内容；
（15）能够说出水工建筑物的一般观测项目和要求；
（16）能够准确陈述大坝安全监测所用仪器和方法。
3、能力目标
（1）能够依据规范、标准对水利水电工程分等，相应水工建筑物分级；
（2）能够根据水工建筑物的特点进行建筑物分类；
（3）会计算作用于水工建筑物的常见荷载
（4）能够计算作用于混凝土坝、土石坝的常见荷载；
（5）能够根据任务和具体条件选择挡水建筑物的型式和基本尺寸；
（6）能够进行重力坝、土石坝的剖面设计；
（7）能够进行重力坝、土石坝的稳定计算、强度校核；
（8）能够根据各类挡水建筑物的工作特点和具体条件，拟定其主要细部构造
（9）能够依据地质、地形特点选择合适的泄水建筑物型式；
（10）能够在地形图上准确定出泄水建筑物的位置；
（11）能够准确选择泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的断面型式；
（12）能够根据设计要求和条件计算泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）断面尺
寸；
（13）能够依据地质、地形特点选择合适的泄水建筑物型式；
（14）能够在地形图上准确定出泄水建筑物的位置；
（15）能够准确选择泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的断面型式；
（16）能够根据设计要求和条件计算泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）断面尺
寸；
（17）能够根据原地形图绘制渠道纵向断面设计图；
（18）能够按条件和要求正确选择渠系建筑物的型式；
（19）能够计算渠系建筑物的基本尺寸；
（20）能够熟练查阅渠系建筑物定型设计图册；
（21）能够依据所给资料和要求，进行水利枢纽的初步布置；
（22）能对常见水工建筑物的运行进行一般检查观测及资料整理与分析。
4、素养目标
（1）具有良好的职业道德和敬业精神；
（2）良好的人际沟通能力；
（3）良好的团队协作能力；
（4）具有自我控制与管理能力；
（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神。
四、课程设计思路
通过对水利水电建筑工程专业的岗位核心能力的分析，研究发现水工建筑物课程在专
业学习领域中占有核心的重要地位，是其他学习领域的重要基础。通过对水利水电工程建设
岗位群的典型工作任务的分析，结合本课程讲述的内容涵盖水利工程设计、施工、运行管理的主要知识点与技能要求，因此教学的职业岗位主要定位为“设计员”、“施工员”、“运行管理员”等几个方向，根据“设计员”、“施工员”、“运行管理员”等职业标准来制定课程教学大
纲，明确教学内容，并依据认知及职业成长规律，按照“从简单到复杂，从新手到专家”的方式以及知识、技能的先后次序，并引入相关职业技能标准，设计专业学习领域。基于“设计员”、“施工员”、“运行管理员”的职业能力分析，水工建筑物课程的任务是培养思想素质过
硬的“会识图、会绘图、重设计、懂管理”的一线高技能工程勘测设计人才。
五、课程内容设计
1、课程整体设计
章/主要教学实践项教学内容的取舍与前导、后续学时分配
模内容目及依据块课程的关系与
处理
理论学实践学
时时
我国水资源，水利事业及其在国民经济中的
作用，水利
工程的发展
水利枢纽的绪概念和组成论水工建筑物
的分类和特
点
水利工程分
等和水工建
筑物分级，
以及分等分
级的意义
混凝土坝的
类型
工作原理和
特点
重力坝的荷
载及其计算
方法
重力坝的稳
定分析
重力坝应力
分析的目的重
和内容
力
拟定重力坝坝
剖面的基本
原理
泄水重力坝
的剖面及布
置
重力坝对材
料的要求
重力坝的细
部构造
重力坝的地
基处理
拱坝的发展
概况和我国
《水工建筑
物》课程是一门水
利类专业岗位能力
（工程施工、监理、
管理及中小型工程
设计）核心课程。
本课程的功能是以
水利水电工程各类
水工建筑物为对
象，依其各自施工
技术、施工组织特
征，使学生掌握常
见水工建筑物的工
作特点、型式、构
造及设计基本理论
和方法，解决一般
水利水电工程施工
过程中的相关设
计、计算问题，为
学生毕业后顶岗参
与水利水电工程及
单体水工建筑物的
初步设计、施工现
场的技术、组织管
理、监理、工程运
行管理等工作奠定
基础。
1、水利水电工
程制图与识图掌
握基本知识2、水
力学、工程水文学、
建筑材料、工程
地质与土力学、
工程力学、水工
钢筋混凝土结构学、
水利工程测量”
掌握基本计算方法
和基础；3、是后
续专业
课程计算以及
设计的基础。
1
1
2
4
1
1
4
4
2
1
1
1
1
1
1
拱坝的建设
成就
拱坝对地形
拱地质条件的1坝要求
拱坝坝体轮
1廓布置
拱坝的荷载
4和设计标准
拱坝的应力
2分析
拱坝的坝身
2泄水
拱坝的构造
2和地基处理
土石坝的工
作条件及对
土石坝的一
般要求，土
2石坝的类型
及优缺点，
我国土石坝
的建设概况
土石坝剖面
的基本尺寸2拟定
土
土坝剖面的
坝
基本尺寸拟2定
土坝的渗流2
土坝坝坡的
4稳定
筑坝材料及
2土料设计
土石坝的构
2造
土石坝的地
2基处理
水闸的作用
2和类型
水
水闸的孔口
闸
尺寸和泄流2能力
水闸的消能
防冲与防护
2闸基防渗排
水与渗流计2算
闸室的布置
2和构造
闸室稳定计
4算
闸室结构计
2算
闸与；两岸
的联接建筑1物
河河岸泄水建
岸筑物的功
1溢用、类型和
洪运用条件
道正槽溢洪道1水工隧洞的
类型和工作2特点
泄水隧洞的
组成及其作2
水
用
泄水隧洞的
工2线路选择
隧
进口建筑物
洞1的型式选择
作用在隧洞
衬砌上的荷2载
泄水隧洞的
2构造
水利枢纽设
水计的任务与1内容
利
水利枢纽的
枢1设计阶段
纽
坝址、坝轴
布
线和坝型选1置
择
枢纽布置的1
一般原则
机动2
合计902 2、教学内容与作业设计
章/ 模块节 / 子模块教学内容作业教学建议与说明我国水资源，水
我国水资源，水利
利事业及其在国
事业及其在国民经
民经济中的作
济中的作用，水利
用，水利工程的
工程的发展
绪论发展
水利枢纽的概念水利枢纽的概念和
和组成组成
水工建筑物的分水工建筑物的分类
类和特点和特点
混凝土坝的类型混凝土坝的类型
工作原理和特点工作原理和特点
重力坝的荷载及重力坝的荷载及其
其计算方法计算方法
重力坝的稳定分
重力坝的稳定分析
析
重力坝应力分析重力坝应力分析的
由于本课程比较的目的和内容目的和内容重力坝的稳
抽象，建议尽量重力坝拟定重力坝剖面拟定重力坝剖面的定分析及应
形象化，多参观的基本原理基本原理力计算
水利工程。
泄水重力坝的剖泄水重力坝的剖面
面及布置及布置
重力坝对材料的重力坝对材料的要
要求求
重力坝的细部构
重力坝的细部构造
造
重力坝的地基处
重力坝的地基处理
理
拱坝的发展概况拱坝的发展概况和
和我国拱坝的建我国拱坝的建设成
设成就就
拱坝对地形地质拱坝对地形地质条
拱坝的荷载
条件的要求件的要求
和设计标准
拱坝坝体轮廓布
拱坝坝体轮廓布置
置
拱坝
拱坝的荷载和设拱坝的荷载和设计
土坝
水闸
河岸溢洪道拱坝的应力分析拱坝的应力分析
拱坝的坝身泄水拱坝的坝身泄水
拱坝的构造和地拱坝的构造和地基
基处理处理
土石坝的工作条
土石坝的工作条件
件及对土石坝的
及对土石坝的一般
一般要求，土石
要求，土石坝的类
坝的类型及优缺
型及优缺点，我国
点，我国土石坝
土石坝的建设概况
的建设概况
土石坝剖面的基土石坝剖面的基本
本尺寸拟定尺寸拟定
土坝剖面的基本土坝剖面的基本尺
尺寸拟定寸拟定
土坝的渗流土坝的渗流
土坝坝坡的稳定土坝坝坡的稳定
筑坝材料及土料筑坝材料及土料设
设计计
土石坝的构造土石坝的构造
土石坝的地基处
土石坝的地基处理
理
水闸的作用和类
水闸的作用和类型
型
水闸的孔口尺寸水闸的孔口尺寸和
和泄流能力泄流能力
水闸的消能防冲水闸的消能防冲与
与防护防护
闸基防渗排水与闸基防渗排水与渗
渗流计算流计算
闸室的布置和构
闸室的布置和构造
造
闸室稳定计算闸室稳定计算
闸室结构计算闸室结构计算
闸与；两岸的联闸与；两岸的联接
接建筑物建筑物
河岸泄水建筑物河岸泄水建筑物的
的功用、类型和功用、类型和运用
运用条件条件
正槽溢洪道正槽溢洪道
土坝坝坡的
稳定计算
闸基防渗排
水与渗流计
算
水工隧洞的类型水工隧洞的类型和
和工作特点工作特点
泄水隧洞的组成泄水隧洞的组成及
及其作用其作用
泄水隧洞的线路泄水隧洞的线路选
水工隧洞选择择
进口建筑物的型进口建筑物的型式
式选择选择
作用在隧洞衬砌作用在隧洞衬砌上
上的荷载的荷载
泄水隧洞的构造泄水隧洞的构造
水利枢纽设计的水利枢纽设计的任
任务与内容务与内容
水利枢纽的设计水利枢纽的设计阶
水利枢纽布置
阶段段
坝址、坝轴线和坝址、坝轴线和坝坝型选择型选择
枢纽布置的一般枢纽布置的一般原原则则
六、考核评价体系
1、考核的方法
本课程采用期末考试成绩和平时成绩综合的方法评定学生的成绩，总成绩为100 分。期末理论考试卷面成绩为100 分，安排在期末，占总分的50%。平时成绩：分三部分，平时
测验 ( 包括综合练习 ) 、作业完成情况、考勤情况，占总分的60%。
2、考试试题的基本类型
试卷均按教学大纲各章考核要求中所列的各知识点内容出题。采用判断题、单项选择题、简单分析题、计算题、简答题等题型。
3、考试命题
根据教学大纲和教材，确定各部分教学内容的题量比例。
命题质量：命题时要根据教学大纲的要求确定考试内容。对本课程知识点的组合，应覆盖本课程要求重点掌握的基本概念、基本理论、基本公式和基本方法，使试卷能真实地反映教师的教学水平和学生的学习效果。
命题难易程度：考试试题的题型中，包括客观性题和非客观性题。客观性题：可以考察
出学生的记忆、理解、判断、推理、比较和分析鉴别的多种能力。非客观性题：可考察学生
的综合、分析、计算能力，此类题有一部分要求有一定的深度，使试卷形成一定难易程度的
梯度，以考出学生的差异水平。
4、知识点的测定
对本课程大纲要求掌握的知识点以三种形式测定。
一个知识点出一道试题；一道试题综合考核多个知识点；一个知识点以不同题型考核。
七、教学方法与手段
1.案例讨论式教学：课堂教学中，调动学生积极性，形成师生互动。
改变教师讲授、学生被动接受的局面，发挥学生的思维能力，锻炼学生思维和表达能力。在课前布置主要内容，提出讨论的中心题目，让学生通过查资料对其进行深入了解，并给出各自的答案。老师提出问题，由学生回答并补充，然后由此展开讨论。老师最后进行归纳、分析和总结。
2.启发式自主完成（模型作业）式教学
以典型工程项目为载体，以启发提示为原则，给出试验（布置）所需的基本材料，让
学生充分发挥。可以给学生充分的空间，按自己的意图进行布置和试验，充分锻炼学生的想象力和创新能力。通过这种形式，还可使同学之间互相配合、互相参谋。在互不依赖（大家
均可不同）的基础上互相团结、合作。有意识地锻炼学生的团队协作精神。这种方式可调动
学生学习主动性，积极的去找资料、上网查看已建的水利工程布置、外观、尺寸等。使学生
们都能较好地找到自我感觉，提高学习兴趣。
3.工程现场教学法
将课堂搬到工程（施工）现场，水工建筑物其空间结构复杂，平面表达困难，学生也难
以理解；而在工程现场，对其内部结构一目了然，很容易理解。首先在校内实训基地，结合
工程蓝图，进行水利工程的概况、结构、构造等讲解，然后到工程（施工）现场实物教学，
边看边讲，并让学生提问题，兼职教师现场回答和讲解。
八、教学条件与资源
1、师资条件要求
【专任教师】
（1）具有高校教师资格本科及以上学历和较强的专业理论功底；熟悉水工建筑物。
（2）具有较为丰富的施工设计经验、熟悉各种水工建筑物。
（3）具备“双师素质”
【兼职教师】
（ 1）具有一线设计、施工管理经验，熟悉水工建筑物，能够对学生进行指导和督促检
查。
2、教材与教学资源开发
根据行业和企业岗位群工作任务、内容的调查，专业组选定了赖永明主编的国家骨干高
职院校工学结合创新成果系列教材：水工建筑物。
九、学生学习建议
学生学习时应熟悉水利枢纽；要勤于思考，会将所学水工建筑物与实际相结合，在此方面学生应自我强化训练，通过大量对工程工程实例，使自己能够尽快的掌握水工建筑物，使学生自己能够运解决实际工程中技术和计算方面的问题，提高学生自己对基础理论的掌握、
实验动手能力、综合应用三方面的水工建筑物综合素质的提高。
格形钢板桩码头中格内填料一般不采用粘性土 下列高桩码头面板类型中，属于空心板的是预制板 下列作用中，属于可变作用的是堆货荷载 船舶靠岸或在波浪作用下撞击码头时产生的力称为-船舶撞击力 当原地面水深大于码头水深且地基较好的情况，采用的基床型式为-明基床 下列哪项不属于有锚板桩-多锚板桩 重力式码头整体稳定性验算，采用-承载能力极限状态的持久组合 卸荷板的作用不包括-提高抗震能力 下列不属于码头附属设施的是-胸墙 以减压为目的的抛填棱体，若为了减少施工程序，通常采用断面形式为（梯形 码头地面的堆货荷载作用在码头上的垂直力最小、水平力最大时，用于验算（滑动和倾覆稳定性 高桩码头变形缝间距根据气温情况、结构型式、地基条件和结构厚度确定，当上部结构为装配式结构，其变形缝间距一般采用（60-70m 特殊型式防波堤不包括-斜坡式防波堤 当水位差较大而岸坡又平缓时可采用-多跨活动引桥式浮码头 下列作用中，属于偶然作用的是地震作用 在板桩码头中，板桩墙和锚碇结构之间的传力结构是（拉杆 高桩码头构件连接方式不包含（拼接 桁架式高桩码头上部结构主要组成部分有（面板、纵梁、桁架和水平撑 下列不属于方块码头的结构形式的是阶梯形 沉箱码头的优点不包括（耐久性好 关于高桩码头梁格布置，下面描述正确的是（宽桩台的后桩台一般不设置纵梁 重力墩栈桥式码头结构中，纵梁一般采用（简支梁 凡通过系船缆而作用在码头系船柱上的力称为船舶系缆力 按平面布置分类，码头可分为顺岸式、突堤式和（墩式 水下区不宜采用的防腐方法（包覆层 当原地面水深大于码头设计水深且地基较差的情况，采用的基床型式为（混合基床 属于重力式码头上的永久作用的是（剩余水压力 适用于枯水期较长而洪水期较短的山区河流的码头是（半斜坡式码头 当基床顶面应力小于地基容许承载力时，基床厚度不宜小于（0.5m 按码头结构形式分类，下列不属于其分类的是（斜坡码头 高桩码头结构中，横梁断面形式不包括（T形 重力式码头为适应地基不均匀沉降和温度的变化而设置的变形缝位置不应设在（基床厚度变化处 高桩码头的纵梁计算荷载不包括（剩余水压力 为提高重力式码头的耐久性，设计中可采用以下措施，除了（加强施工过程控制 码头地面的堆货荷载作用在码头上的垂直力最大、水平力最大时，用于验算（整体滑动稳定性 重力式码头设计中，下列哪种情况可以不考虑剩余水压力（墙后设置抛石棱体 单点系泊码头设计荷载不包括（土压力 趸船的系留方式不包括（系船柱 高桩码头空心面板常见的孔洞形式不包括（矩形 关于扶壁码头的计算，下列表述正确的是（单肋扶壁的立板按照悬臂板考虑
《水利工程测量》课程标准 1、课程定位与设计思路 1.1 课程定位 《水利工程测量》是中等职业学校电厂及变电站电气设备安装与检修专业的一门专业主干课程，也是本专业的必修课。目的是让学生掌握工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法，培养学生使用工程测量相关仪器完成水利工程勘测、施工测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决水利工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。为《水利工程施工》、《水工建筑物》等核心课程做好准备。 1.2 设计思路 课程总体设计思路是以工程测量相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以各阶段工作项目为线索构建各项任务，引领课程。 本课程内容由四大知识模块组成，以测量预备知识、高程测量、平面控制测量、地形图的测绘与应用及工程测量为线索进行设计。课程结构以掌握工程测量的基本知识为主线，使学生具体掌握数字测图、点位放样方法及步骤来划分和设计。 每个项目的学习都以工作任务为中心，设计相应教学活动，以仪器的操作为载体，通过课堂实验及实习，训练学生的实际动手能力。整合理论与实践，实现教学做一体。 2、课程目标 2.1能力目标 ⑴、具有较好的学习新知识和技能的能力； ⑵、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力； ⑶、具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力； ⑷、具有自学能力、理解能力与表达能力； ⑸、具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
2.2知识目标 ⑴、能够正确使用水准仪；运用水准仪等实训设备进行等外水准测量； ⑵、能够正确使用经纬仪；能够运用经纬仪等实训设备测量水平角、竖直角； ⑶、能够运用全站仪和水准仪联合完成一小区域控制测量； ⑷、能够完成某一区域的地形图测量； ⑸、能够运用测量仪器及工具测设水平角度、水平距离、测设水平线和坡度 线；⑹、能够完成水利工程建筑物定位与放样； 2.3素质目标 ⑴、具有良好的职业道德和敬业精神； ⑵、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； ⑶、具有沟通与交流能力； ⑷、具有计划组织能力和团队协作能力； 3、整体教学设计 教学与实习项目设计见表1~表2
1.在普通钢筋混凝土结构中，采用高强度钢筋是否合理？为什么？ 不合理。。 2.试画出软钢和硬钢的应力应变曲线，说明其特征点，并说明设计时分别采用什么强度指 标作为他们的设计强度？ 软钢以屈服强度作为设计强度；硬钢以协定流限作为设计强度。 3.画出混凝土一次短期加载的受压应力应变曲线。标明几个特征点，并给出简要说明。 4.什么是混凝土的徐变？混凝土为什么会发生徐变？ 混凝土在何在长期作用下，应力没有变化而应变随着时间的增长的现象称为徐变。产生徐变的原因：a水泥凝胶体的粘性流动；b应力较大时混凝土内部微裂缝的发展 5.混凝土的徐变主要与哪些因素有关？如何减小混凝土的徐变？ 影响因素：a内在因素：水泥用量、水灰比、配合比、骨料性质等；b环境因素：养护时的温度湿度，使用时的环境条件；c应力因素：应力较小时徐变与应力成正比，称为线性徐变，应力较大时，徐变增加得更快，甚至不能稳定。 减小徐变：a减少水泥用量，降低水灰比，加强混凝土密实性，采用高强度骨料等；b 高温高湿养护；长期所受应力不应太大，最好小于0.5fc。 6．轴心受压构件中混凝土徐变将使钢筋应力及混凝土应力发生什么变化？ 假定轴心受压构件在承受何在初期的长度为l，如果构件内未配钢筋，即为素混凝土构件，由于混凝土徐变的影响，在持荷一定时间以后，构件的长度将缩短为l1.当构件内配有纵向受力钢筋是，钢筋对混凝土的徐变变形将起阻碍作用，因此，钢筋的压应力将增大，而混凝土的压应力则将减小，构件的长度为l2，且l1＜l2＜l 7.徐变对钢筋混凝土结构有什么有利和不利的影响？ 有利影响：徐变能缓和应力集中，减小支座内线引起的内力以及温度变化形成的温度应力。不利影响：加大结构变形；在预应力混凝土结构中，造成预应力的巨大损失。 8.钢筋混凝土板内，为何在垂直受力钢筋防向还要布置分布钢筋？分布钢筋如何具体选配？ 在板中，布置分布钢筋的作用是将板面荷载更均匀的传布给受力钢筋，同时在施工中用以固定受力钢筋，并起抵抗混凝土收缩和温度应力的作用。 9.正常配筋的钢筋混凝土梁从加载到破坏，正截面应力状态经历了哪几个阶段？每个阶段的主要特点是什么？与计算有何联系？ 10.有两根条件相同的钢筋混凝土梁，但正截面受拉区纵向受力钢筋的配筋量不同，一根梁配筋量大，另一根梁配筋量小，试问两根梁的正截面开裂弯矩Mcr与正截面极限弯矩Mu 的比值是否相同？如有不同，则哪根梁大，哪根小？ 对钢筋混凝土构件抵抗开裂能力而言，钢筋所起的作用很小，所以两根梁的正截面开裂弯矩大小差不多，与配筋量关系不大。而配筋量大的梁的正截面极限弯矩要大于配筋量小的梁。由此可见，比值是配筋量小的梁大。 11.试分析纵向钢筋配筋量对受弯构件正截面的承载力、抗裂性、裂缝宽度及挠度的影响？ 当受弯构件的截面尺寸和材料强度给定时，其正截面承载力几乎与配筋率成线性关系增长，直到配筋率很大，混凝土先被压坏（超筋破坏）时，配筋率才与承载力无关。 抗裂性主要与截面尺寸和混凝土的抗拉强度有关。配筋量的增加虽也可使折算截面面积A0稍有增加，但这是极其有限的。如果截面尺寸随着配筋率的提高而减小时，则配筋率越高，抗裂性就越低。 当截面尺寸给定后，构件的刚度也随着配筋量的增加而有一定程度的增加，但增加的速度比承载力增加的速度要缓慢得多。
附件1 重庆交通职业学院 《水工建筑物》课程标准 1．范围 本标准适用于重庆交通职业学院水利水电工程技术专业。 学时范围：68 学时。 2．制定本标准的依据 2.1 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。 2.2教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 2.3重庆交通职业学院各相关《专业人才培养计划》。 2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。 3. 课程性质与作用 《水工建筑物》是水利水电工程技术专业核心课程，其基本任务是让学生初步掌握各种水工建筑物的设计理论和方法、运行管理及科学研究的基本知识，了解各种水工建筑物在水利枢纽中的相互关系及布置原则。其作用是：使学生运用所学知识解决实际工程问题的基本训练，能够绘制一般的水工建筑物的设计图纸，对水工建筑物的模型实验有所了解，并初步掌握某些水工建筑物的施工方法及工序安排。为今后从事大中型水利水电工程的施工、管理打下基础。同时，为学习后续专业知识和专业技能，打下坚实基础。 4．本课程与其它课程的关系 5. 课程总体设计思路 5.1课程设置依据
以工程项目中相关典型工程测量任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以各阶段工作项目为线索构建各项任务，引领课程。 课程结构以各种工程的勘测设计、施工、竣工运营管理顺序为线索进行设计，包括角度、距离、高差等基本测量、点位放样方法步骤、高程放样方法步骤、工业与民用建筑施工测量、工程建筑物变形测量等项目。通过课堂实习，训练学生的实际动手能力。 5.2课程目标定位 该课程的教学目标是培养学生具备各种工程施工中平面点位测设和高程位置测定、测设的能力，能进行各种工程轴线(中线)测设、施工放样测量；具有各种工程项目的变形观测能力。即 （1）掌握各种工程施工放样的原理、方法； （2）掌握各种工程变形观测的原理、方法。 通过本课程的学习，能够正确应用工程测量理论、知识解决各种工程实际问题，熟练使用全站仪、水准仪等测量仪器、设备，形成实事求是、严谨、细致、真实、客观的良好素质，在此基础上形成以下职业能力。 （1）熟练操作各种仪器完成各种工程施工放样工作； （2）熟练操作各种仪器完成各种工程变形观测工作； 5.3课程内容选择原则 课程内容的选取，紧紧围绕完成工作项目的需要，突出我校交通特色，以工程施工测量基本测量工作为重点，充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，融合相关“工程测量工”（包括中级工和高级工）职业资格证书、测绘技能大赛对知识、技能和态度的要求。 5.4课程项目设计（或学习情景设计等） 采用校企结合、工学结合的“项目引导、任务驱动”教学模式。每个任务的学习都以工程项目建设过程为载体，设计相应教学活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现教、学、做一体。 模拟工程现场任务完成情况，培养学生综合运用所学理论知识解决实际问题的能力和团队协作精神，体现“在做中学”的教学思路。 6.课程目标 6. 1知识目标
1.什么是水利水电工程枢纽？ 为了满足防洪需求，获得发电、灌溉、供水、航行等方面的综合效益，需要在河流的适宜段修建不同类型的建筑物，用来控制和支配水流。这些建筑物通称为水工建筑物，而不同功能的水工建筑物组成的综合体称为水利水电工程枢纽。水工建筑物按其作用可分为几类？ 水工建筑物种类繁多，但按其作用可以分为挡水建筑物，泄水建筑物，输水建筑物，取（进）水建筑物，整治建筑物，专门为灌溉、发电、过坝需要而兴建的建筑物等六类。 但是，应当指出的是，有些水工建筑物的功能并非单一，难以严格区分其类型。如各种溢流坝既是挡水建筑物，又是泄水建筑物；水闸既能挡水，又可泄水，有时还作为灌溉渠首或供水工程的取水建筑物，等等。什么是挡水建筑物？ 用于拦截江河水流，形成水库或空高上游水位的建筑物。如各种坝和水闸以及为抗御洪水或挡潮沿江河岸修建的堤防、海塘等。水库有哪些特征水位及相应库容？ 库容大小决定着水库调节径流的能力和它所能提供的效益。因此，确定水库特征水位及其相应库容是水利水电工程规划、设计的主要任务之一。 （1）死水位和死库容水库正常运用情况下允许水库消落到最低的水位称为死水位，该水位以下的库容即死库容。除特殊情况外，死库容不参与径流调节，即不能动用这部分水库的水量。 （2）正常蓄水位和兴利库容水库正常运用情况下，为满足设计的兴利要求，在设计枯水年（或枯水段）开始供水时应蓄到的水位，称为正常蓄水位，又称设计兴利水位。该水位与死水位间的库容即兴利库容。正常蓄水位到死水位间的水库深度称为消落深度或工作深度。 （3）防洪限制水位水库在汛期允许兴利蓄水的上限水位称为防洪限制水位。可根据洪水特性和防洪要求，对汛期不同时期分段拟定。 （4）防洪高水位和防洪库容当退下游防护对象的设计洪水位时，水库为控制下泄流量而拦蓄洪水，这时在坝前达到的最高水位称为防洪高水位。该水位与防洪限制水位间的库容
水利专业《水工建筑物》复习资料 第一章绪论 1.水利工程的分类方法及其分类(重点) (1)按工程承担的任务分类:防洪工程、农田水利工程、水力发电工程、供排水工程、港航工程、环境水利工程、综合利用水利工程 (2)按工程对水的作用分类:蓄水工程、排水工程、取水工程、输水工程、提水工程、水质净化及污水处理工程 2.水利枢纽的概念 由不同类型的水工建筑物组成的综合体。 3.水工建筑物的类别有哪些？ 按其作用分为以下几类： （1）挡水建筑物：坝、闸和堤防等 （2）泄水建筑物：坝身泄水孔、溢洪道、泄洪洞等 （3）输水建筑物：输水洞、引水涵管、渠道、渡槽 （4）取水建筑物：输水建筑物的首部建筑物：进水闸、泵站 （5）专门建筑物：电厂、船闸、升船机、鱼道、筏道 （6）整治建筑物：用来整治河道、改善河道的水流条件，如丁坝、顺坝、导流堤、护岸等。*注意：有时分类不十分严格，闸可取水也可挡水；渠道可取水也可输水；溢流坝可挡水也可泄水…… 4.水利工程的特点（了解） （1）工作条件复杂，考虑因素多；（2）受自然条件制约，施工难度大；（3）效益大，对环境的影响也大；（4）失事后后果严重；（5）工程量大，投资巨大，工期长
第二章水工建筑物设计综述 1.水电工程和水工建筑物如何分等分级？依据是什么？(重点) （1）水利工程(水利枢纽)的分等 水利工程分等工程失常影响效益，工程失事造成灾难 工程规模有大小，安全程度有高低 分等依据：工程规模、效益、重要性级别：五等 （2）水工建筑物的分级 永久性主要建筑物：大坝、厂房、泄洪闸… 水工建筑物永久性次要建筑物：挡墙、导墙、护岸… 临时建筑物：施工围堰、导流建筑物… 分级依据：工程等别、作用、重要性级别：五级 2.永久性建筑物、临时性建筑物(重点) 永久性建筑物是指工程运行期间使用的建筑物。 临时性建筑物是指工程施工期间使用的建筑物。 3.表达水工建筑物安全储备的方法(重点) （1）单一安全系数法（2）分项系数极限状态设计法 4.极限状态的类型(重点) （1）承载能力极限状态 当出现下列状态之一时，即认为超过了承载能力极限状态：①刚体失去平衡；②材料强度不足而破坏；③结构失稳；④结构转变为机动体系；⑤结构体产生渗透失稳等现象； （2）正常使用极限状态 定义：当结构或构件影响正常使用或达到耐久性的极限值时，认为达到了正常使用极限状态。
港口海岸水工建筑物课程教学大纲 课程代码：74120110 课程中文名称：港口海岸水工建筑物 课程英文名称：Harbor Coastal and Hydraulic Engineering Construction 学分：2.5 周学时：2.0-1.0 面向对象： 预修要求：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、钢筋混凝土结构基本原理、工程地质与水文地质、工程水文学、海岸动力学等 一、课程介绍 （一）中文简介 《港口海岸水工建筑物》课程是港口、航道与海岸工程专业的一门主要专业课，课程主要讲授港口水工建筑物设计计算的基本理论和构造知识。通过本课程的学习，需要掌握港口水工建筑物上的作用及其组合，掌握港口水工建筑物上各种荷载的计算方法，掌握重力式码头、板桩码头、高桩码头、修造船水工建筑物、防波堤设计计算的基本原理、内容、方法、步骤和构造知识，掌握码头设备的性能、作用、设备选型及设备的布置方式，掌握直立式、斜坡式防波堤结构型式及计算方法，掌握防波堤新的结构型式及计算方法。为将来从事港口工程的设计、施工、科研和管理等工作奠定基础。 （二）英文简介 The course “Harbor Coastal and Hydraulic Engineering Construction”is one of the most important basic undergraduate courses in Harbor, Coastal and Offshore Engineering. The course mainly introduces the calculation principle of the different structure design in coastal and offshore engineering. After taking this course, the basic theoretical principles and method for the design and plan of different ports and breakwaters will be well understood. The student will be capable of design the structures after several structure designs will be performed using the above methods during the course. 二、教学目标 (一)学习目标 了解各种型式码头结构构造、受力特点、适用条件以及国内外新型码头结构的发展情况，
水工建筑物复习资料 ——刘欢整理 第一章总论 2.什么是水利枢纽？什么是水工建筑物？与土木工程其他建筑相比，水工建筑物有哪些特点？ 水工建筑物就是在水的静力或动力作用下工作，并与水发生相互影响的各种建筑物。 不同类型与功能的水工建筑物组成的综合体就称为水利枢纽。 工作条件的复杂性、设计选型的独特性、施工建造的艰巨性、失事后果的严重性 3.水工建筑物分哪几类？各自功用是什么？ 按功用分：挡水建筑物（拦截或约束水流，并可承受一定水头作用）、泄水建筑物（排泄多余水量，以保证挡水建筑物和其他建筑物安全，或必要时降低库水位乃至放空水库）、输水建筑物（为满足用水需要，将水自水源或某处送至另一处）、取水建筑物（位于引水建筑物首部）、整治建筑物（改善河道水流条件、调整河势、稳定河槽、维护航道和保护河岸）、专门性水工建筑物（为水利工程种某些特定的单项任务而设置的建筑物） 按使用期限分：永久性建筑物和临时性建筑物 按重要性分：主要建筑物和次要建筑物 5.水利枢纽、水工建筑物为何要分等分级？分等分级的依据是什么？ 原因：为使工程的安全可靠性与其造价的经济合理性统一起来 依据：先按工程的规模、效益及其在国民经济中的重要性分等，然后对各组成建筑物按其所属枢纽等别、建筑物作用及重要性进行分级 第二章水工结构上的作用 1、水工结构上的作用（荷载）有哪些？如何分类？如何组合？ 永久作用：结构自重和永久设备自重、土压力、淤沙压力、地应力、围岩压力、预应力 可变作用：静水压力、扬压力、动水压力、水锤压力、浪压力、外水压力、风荷载······ 偶然作用：地震作用、校核洪水位时的静水压力 结构按承载能力极限状态设计时，应对持久状况、短暂状况采用基本组合，偶然状况采用偶然组合。可能同时出现的永久作用、可变作用效应组合为基本组合，基本组合与一种可能同时出现的偶然作用效应组合为偶然组合。 结构按正常使用极限状态设计时应根据结构设计要求分别采用作用效应的短期组合和长期组合（持久状况下的基本组合称长期组合，短暂状况下的基本组合称短期组合） 5.扬压力是什么性质的力？对哪些结构影响特大？如何定量计其作用？ 本质是由挡水建筑物上下游静水头作用下的渗流场产生的 ？ ？ 第四章岩基上的重力坝 1.重力坝的工作原理和工作特点是什么？ 原理：依靠坝身自重在坝基面上产生摩阻力来抵抗水平水压力以达到稳定的要求；利用坝体自重在水平截面上产生的压应力来抵消由于水压力所引起的拉应力以满足强度的要求。 特点：重力坝筑坝材料的抗冲能力强；重力坝结构简单，施工技术比较容易掌握，有利于机械化施工，断面尺寸大，材料强度高、耐久性好，安全性较高；对地形地质条件适应性较好；坝体与地基接触面积大，
绪论 1、港口水工建筑物包括码头、防波堤、护岸、船台、滑道和船坞等。 2、码头是供船舶停靠、装卸货物和上下旅客的水工建筑物，它是港口的主要组成部分。 3、防波堤是防御波浪对港口水域的侵袭，保证港口水域有平稳的水面，是船舶在港口安全停泊和进行装卸作业。 4、护岸的作用是使港口或水域的岸边在波浪、冰、流的作用下不受破坏，从而保证护岸上的建筑物、设备和农田等。 5、船台、滑道和船坞是修造船水工建筑物，供船舶下水、上墩和修造之用。 6、港口水工建筑物的共同特点是承受的作用复杂（包括波浪、潮汐、海流、冰凌、风、地震等自然力和使用、施工荷载），施工条件多变，建设周期长，投资较大。 7、我国沿海主要港口在大型化、机械化和专业化方面步入了世界水平。 一．码头概论 8、按平面布置，码头分为顺岸式、突堤式、墩式等。 9、顺岸式根据码头与岸的连接方式分为满堂式和引桥式。 10、突堤式又分为窄突堤式码头和宽突堤式码头。 11、墩式码头由靠船墩、系船墩、工作平台、引桥、人行桥组成。 12、按断面形式，码头分为直立式、斜坡式、半直立式、半斜坡式、多级式等。 13、按结构形式，码头分为重力式码头、板桩码头、高桩码头、混合式码头。 14、重力式码头、板桩码头和具有前板桩的高桩码头，码头前沿有连续的挡土结构，故又称为实体式码头。 15、按用途，码头分为货运码头、客运码头、工作船码头、渔码头、军用码头、修船码头等。 16、货运码头按不同的货种和包装方式，分为杂货码头、煤码头、油码头、集装箱码头等。 17、码头有主体结构和码头附属设施两部分组成。主体结构又包括上部结构、下部结构和基础。 18上部结构的作用是：a将下部结构的构件连成整体；b直接承受船舶荷载和地面使用荷载，并将这些荷载传给下部结构；c作为设置防冲设施、系船设施、工艺设施和安全设施的基础。 19、下部结构和基础的作用是：a支承上部结构，形成直立岸壁；b将作用在上部结构和本身上的荷载传给地基。 20、施加在结构上的集中力和分布力，以及引起结构外加变形和约束变形的原因，总称为结构上的作用，分为直接作用和间接作用。 21、码头结构上的作用可按时间的变异、空间位置的变化和结构的反应进行分类，分类的目的主要是作用效应组合的需要。 22、按时间的变异可将作用分为永久作用、可变作用、偶然作用。 23、按空间位置的变化将作用分为固定作用和自由作用。 24、按结构的反应将作用分为静态作用和动态作用。 25、对于承载能力极限状态可分为持久组合、短暂组合、偶然组合。持久组合是永久作用和持续时间较长的可变作用组成的作用效应组合，短暂组合是包括持续时间较短的可变作用所组成的作用效应组合，偶然组合是包含偶然作用所组成的作用效应组合。 26、对于正常使用极限状态，分为持久状况和短暂状况，持久状况分为短期效应（频遇）组合和长期效应（准永久）组合。 27、作用的代表值分为标准值、频遇值、准永久值。 28、码头地面使用荷载包括：堆货荷载、流动起重运输机械荷载、铁路荷载、汽车荷载、人群荷载等。
《水工建筑物》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质、目的与任务 水工建筑物课程是中央广播电视大学水利水电工程与管理专业的专业必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握各种常见水工建筑物的型式及设计基本理论和方法，各种常见水工建筑物在各种水利枢纽中的布置原则，以及运行管理技术。通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识解决基层水利单位的工程实际问题，配合其它有关课程的学习，为今后从事水利水电工程施工、运行、管理和维修等工作打下基础。 二、与其它课程的联系 学习本课程应具备数学、工程力学、工程制图、水力学、工程地质与土力学、建筑材料、水资源管理等基础课和专业基础课的基本知识。 本课的后续课程：水利工程施工、水利工程管理等。 三、课程的特点 本门课是一门理论性与实践性都较强的综合性专业课，涉及的知识面广。在学习过程中，要综合运用基础理论，通过课程实训等环节，锻炼培养解决实际问题的能力。水工建筑物种类繁多，型式多种多样，在学习过程中，只能重点学习几种典型建筑物，了解其一般规律。 四、教学总体要求 根据本课程的特点，学生学完本课以后，应达到下列基本要求。 １、对重力坝、拱坝、土石坝、水闸及河岸泄水建筑物（其中包括溢洪道和泄水隧洞）的工作原理及工作条件，有较深的理解；对其它水工建筑物的基本型式和工作原理有一般的了解。 ２、懂得从安全、经济、适用的原则出发，根据任务和具体条件选择水工建筑物的型式、确定其基本尺寸，初步掌握其设计方法和步骤。 ３、能根据水工建筑物的工作原理和特点，设计其主要细部构造。 4、了解水利枢纽中各种水工建筑物的布置原则，以及具体的地形、地质、水文、施工、运用等条件对水工建筑物的影响。 五、课程教学要求的层次
一、 填空题 1． 由标准立方体试件所测得的抗压强度，称为标准立方体抗压强度，标准试件的尺寸为 ，当采用边长为200mm 的非标准混凝土试块时，应乘以 的换算系数。当采用 边长为100mm 的非标准混凝土试块时，应乘以 的换算系数。 2．我国混凝土结构设计规范规定以变长为150mm 的立方体，在温度为 、相对 湿度不小于90%的条件下养护 ，用标准试验方法测得的具有95%保证率的立方 体抗压强度标准值cuk f 作为混凝土强度等级，以符号 表示，单位为 。 3．用棱柱体试件测得的抗压强度称为轴心抗压强度，又称为棱柱体抗压强度，棱柱体标准 试件的尺寸为 ，其与立方体抗压强度的大小关系为 。 4．设计一般钢筋混凝土结构或预应力混凝土结构时，混凝土的重力密度可近似地取为 5．钢筋的接头方式有三种，分别为 、 、 。 6．钢筋按外形可以分为两类，分别为 、 。HPB235为 。按化学成分不同，钢筋又可分为 和 两类。 7．钢筋混凝土结构用钢筋要求具有较高的 、一定的 、良好的 性能以及与混凝土之间必须具有足够的 。 8．软钢从开始加载到拉断，有 个阶段，即 、 、 和 。 9结构的可靠性是指结构在正常设计、正常施工和正常使用条件下，在预定的使用年限内完 成预期的安全性、适用性和 功能的能力。 10.根据功能要求，通常把钢筋混凝土结构的极限状态分为 和 。 11．在DL/T 5057-2009规范中，采用的分项系数由有 分项系数、 分项系数、 分 项系数、 分项系数和 系数等五个。 12．荷载代表值主要有永久荷载或可变荷载的 ，可变荷载的 、 和 等。 13．在受弯构件中，纵向受拉钢筋是否 是适筋破坏与超筋破坏的主要区别。 14适筋梁从开始加载到破坏要经历三个阶段，构件的承载力计算是建立在 的基础 上。 15.在进行构件设计时，若计算出的受压区计算高度01h x b ξ?≤，则为 ；若 01h x b ξ?>，则为 。 16．在进行受弯构件正截面强度计算时，用等效矩形压应力图形代替实际的曲线形压应力图 形，此时，应满足两个条件，它们是：（1）保持原来受压区合力的大小不变；（2）保持原 来受压区 不变。 17．当受弯构件沿弯矩最大的截面破坏时，破坏截面与构件的轴线垂直，称为 ；当 受弯构件沿剪力最大或弯矩和剪力都较大的截面破坏时，破坏截面与构件的轴线斜交，称 为 ； 18. 根据试验观察，无腹筋梁的受剪破坏形态，大致可分为 破坏、 破坏和 三种，其发生的条件主要与 有关。 19.为防止斜截面破坏，就要进行斜截面承载力设计，即要配置抗剪钢筋。抗剪钢筋也称为 腹筋，有 和 两种形式。
《工程制图与CAD》课程标准 课程名称：工程制图与CAD 学时：80 （一）课程性质 《工程制图与CAD》是工程造价专业的专业基础课，也是主干课程之一。培养学生识读水利工程图和房屋建筑图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。 （二）课程设计思路 本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力；以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程建设岗位上相应的工作任务。
（五）课程内容及教育教学要求（见附表15） （六）教材选择 1、程时甘主编.现代机械制图.北京:电子工业出版社,2005 2、程时甘主编.现代机械制图习题集.北京: 电子机械工业出版社,2005 参考书： 1、《水利工程制图》及《水利工程制图习题集》河海大学出版社印翠凤张牧主编 2、《房屋建筑学》中国水利水电出版社凌卫宁李柯主编 （七）课程教学资源的使用与建设 1、网络资源利用 教师借助网络课程，完成与学生的教学交互，了解学生的学习动态。以学生为中心，指导学生的学习探索活动。同时学生通过互联网精品课程网站共享型教学资源自主学习专业课程。 2、实训资源利用 学生通过实训能随时验证教学内容，丰富学生自主学习手段，发挥学生的主观能动性。学生利用课余时间到实训中心去完成某项仿真或真实工作项目。 （八）学习场地、设施要求 1、多媒体教学设备 2、专业绘图实训室 （九）教师要求 专职教师两名 （十）教学组织与设计 实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。 （十一）考核方式 考试与考查结合，平时与阶段结合，随堂实训占重要组成。
水工建筑物及水电站重点整理 2．挡水建筑物是指用以拦截江河，形成水库或壅高水位，如各种坝和水闸；以及为抗御洪水或挡潮，沿江河海岸修建的堤防、海塘等。3．水利技术工作的有以下六项任务：①勘测②规划③工程设计④工程施工⑤工程管理⑥科技开发。 4．设计水利工程与设计机械工程、电气工程相似，都是一个人工系统工程，但也有自身的特点，主要有：个性突出；工程规模一般较大，风险也大；重视规程、规范的指导作用；在施工过程中，不可能以避让的方式摆脱外界的影响。 5、碾压砼重力坝是将土石坝施工中的碾压技术应用于砼坝，采用自卸汽车或皮带输送机将超干硬性砼运到仓面，以推土机平仓，振动碾压实的筑坝新方法。 ?6、重力坝的工作原理是主要依靠坝体自重，在坝体和地基的接触面上产生抗滑力来抵抗库水的推力，以达到稳定的要求。?7、拱坝对坝址地质条件的要求比重力坝和土石坝高，河谷两岸的基岩必须能承受由拱端传来的推力，要在任何情况下都能保持稳定，不致危害坝体安全。 ?8、适宜于修建拱坝的理想地形应是左右两岸对称，岸坡平顺无突变，在平面上向下游收缩的峡谷段；坝端下游侧要有足够的岩体支承，以保证坝体的应力满足要求稳定。?9、防渗体的作用是：控制坝体内浸润线的位置，并保证渗流稳定。
? 10、排水体的作用是：降低浸润线和孔隙压力，改变渗流方向，防止渗流出逸处产生渗透变形，保护坝坡土不产生冻胀破坏。? 11、辅助消能工的作用是使水流受阻，在墩后形成涡流，加强水跃中的紊流扩散，从而达到，稳定水跃；减小消力池深，缩短池长。 ? 12、海漫的作用是防冲加固，使水流均匀扩散，调整流速分布。 ? 13、侧槽溢洪道一般由溢流堰、侧槽、泄水道和出口消能段等部分组成。溢流堰大致沿河岸等高线布置，水流经过溢流堰泄入与堰大致平行的侧槽后，在槽内转向约90，经泄槽或泄水隧洞流入下游。? 15、水闸是一种低水头的水工建筑物，它具有挡水和泄水双的作用；开启闸门，可以泄洪、排涝、冲沙或根据下游用水需要调节流量；关闭闸门，可以拦洪、挡潮、抬高水位以满足上游引水和通航的需要。? 17、洞室开挖前，岩体处于天然产状所具有的内应力叫做岩体的初始应力，或称为天然岩体内应力，在地质学领域中，通常叫地应力。?
《水工建筑物》教学大纲 一、课程编号: 0201085 二、课程名称:水工建筑物 （Hydraulic Structure） 三、学分/学时： 4.0/（课内64学时，课外64学时） 四、教学对象:水利水电工程专业本科生 五、先修课程:理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、钢筋混凝土、建筑材 料、工程地质等 六、课程属性：专业必修课 七、开课单位：水利水电工程学院水电系 八、使用教材：《水工建筑物》沈长松王世夏林益才刘晓青编著中国水利水电出版社2008.01 九、教学目标： 水工建筑物是水利水电工程专业的一门重要的专业课，本课程的主要任务是使学生掌握各种水工建筑物的基本原理、设计方法用主要构造等。培养学生掌握专业知识的能力、分析和解决实际工程问题的能力。 十、课程要求： 水工建筑物是水利水电工程专业的一门重要的专业课，要求学生熟练掌握各种水工建筑物的工作原理、设计方法和步骤，具体包括剖面设计、应力分析、稳定分析、地基处理、些水建筑物的水利设计、消能防冲设计等，要求学生掌握和了解输水建筑物的选型、组成和布置、水利枢纽布置等，为使学生更好地掌握本课程的知识要点，配置如下实践性环节： 1、作业4-5次； 2、进行一次期中测验； 3、课内随堂小作业3-4次； 4、课程设计1次（具体内容要求单列）。 十一、教学内容基本要求： 第一章绪论（4学时） ?知识要点：水资源、水利枢纽、水工建筑物、水利枢纽对环境的影响、水利水电工程的建设程 序、水工建筑物的设计方法等。 ?重点难点：水工建筑物的设计方法及研究途径。
?教学方法：课堂讲授，利用大量工程图片介绍我国水利建设成就。 第二章岩基上的重力坝（16学时） ?知识要点：重力坝的工作原理和特点、重力坝的稳定分析、重力坝的应力分析、非溢流重力坝 的剖面设计、溢流重力坝和坝身泄水孔、重力坝的材料与构造、重力坝的基础处理、宽缝重力坝与空腹重力坝及碾压混凝土重力坝等。 ?重点难点：安全系数法、极限状态法、增稳措施、材料力学法、垂直正应力呈线性分布、坝顶 溢流、大孔口、坝身泄水孔、四种消能方式、横缝、止水、纵缝、帷幕灌浆等。 ?教学方法：讲授、自学、讨论相结合。 第三章拱坝（10学时） ?知识要点：拱坝的工作原理和特点、拱坝布置、拱坝应力分析、拱座稳定分析、拱坝的构造及 地基处理等。 ?重点难点：拱梁交点变位一致、拱梁应力自行调整、应力分析方法、温度对稳定应力的影响等。 ?教学方法：讲授、自学、讨论相结合。 第四章支墩坝（2学时） ?知识要点：支墩坝的工作原理和特点、平板坝、连拱坝、大头坝及支墩坝坝身过水设施等。 ?重点难点：结构计算分析。 ?教学方法：课堂讲授。 第五章土石坝（10学时） ?知识要点：土石坝的特点、土石坝的剖面和基本构造、土石坝的筑坝材料、土石坝的渗流分析、 土石坝的稳定分析、土石坝应力应变分析、土石坝的裂缝及其控制、土石坝的地基处理、混凝土面板堆石坝等。 ?重点难点：土石坝的类型、坝顶不能过水、坝身不宜埋管、渗流分析的水力学方法、坝坡失稳 的几种破坏型式及相应的稳定分析方法、排水设备的型式及对浸润线和坝坡稳定的影响、渗流破坏的类型及发生部位、防止渗透破坏的措施、地基处理措施。 ?教学方法：讲授、自学、讨论相结合。 第六章河岸溢洪道（4学时） ?知识要点：正槽溢洪道、侧槽溢洪道及其它形式的溢洪道。 ?重点难点：收缩段、弯曲段设计。 ?教学方法：课堂讲授、自学。 第七章水工隧洞（4学时）
09水利专业《水工建筑物》复习资料 考试题型 一. 单项选择题（每题1分,20-30分） 二. 填空题（每空1分，10分） 三. 判斷改错题（毎题2分，10分） 四. 简答題（每题6分，36分） 五?计算题（14分） 第一章绪论 1、水利工程得分类方法及其分类（重点） （1）按工程承担得任务分类：防洪工程、农田水利工程、水力发电工程、供排水工程、港航工程、环境水利工程、综合利用水利工程 （2）按工程对水得作用分类：蓄■水工程、排水工程、取水工程、输水工程、提水工程、水质净化及污水处理工程 2、水利枢纽得概念 由不同类型得水工建筑物组成得综合体。 3.水工建筑物得类别有哪些？ 按其作用分为以下几类： （1）挡水建筑物：坝、闸与堤防等 （2）泄水建筑物：坝身泄水孔、溢洪道、泄洪洞等 （3）输水建筑物:输水洞、引水涵管、渠道、渡槽 （4）取水建筑物：输水建筑物得首部建筑物:进水闸、泵站 （5）专门建筑物：电厂、船闸、升船机、鱼道、筏道 （6）整治建筑物：用来整治河道、改善河道得水流条件，如丁坝、顺坝、导流堤、护岸等。 *注意：有时分类不十分严格，闸可取水也可挡水；渠道可取水也可输水；溢流坝可挡水也可泄水…… 4.水利工程得特点（了解） （1）工作条件复杂，考虑因素多；（2）受自然条件制约，施工难度大；（3）效益大，对环境得影响也大；（4）失事后后果严重；（5）工程童大，投资巨大，工期长 第二章水工建筑物设计综述 1.水电工程与水工建筑物如何分等分级？依据就是什么？（重点） ⑴水利工程（水利枢纽）得分等 水利工程分等＜厂工程失常影响效益，工程失事造成灾难 ［工程规模有大小，安全程度有离低 分等依据：工程规模、效益、重要性级别：五等 （2）水工建筑物得分级 「永久性主要建筑物：大坝、厂房、泄洪闸… 水工建筑形彳永久性次要建筑物：挡墻、导墙、护岸… 匚临时建筑物：施工围堰、导流建筑物… 分级依据：工程等别、作用、重要性级别：五级 2.永久性建筑物、临时性建筑物（重点） 永久性建筑物就是指工程运行期间使用得建筑物。 临时性建筑物就是指工程施工期间使用得建筑物。 3.表达水工建筑物安全储备得方法（重点）
《水工建筑物》课程标准一、课程概况 课程编码： 课程类别：专业核心课 适用对象：水利工程专业 / 设施农业（农业水利方向）第四学期 前导课程：“水利水电工程制图与识图、水力学、工程水文学、建筑材料、工程地质与土 力学、工程力学、水工钢筋混凝土结构学、 水利工程测量”学分： 计划学时： 51 学时 实践学时： 后续课程：“水利水电工程施工技术”、“水利水电工程施工组织及造价” 、“水利工程管理”等。 注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。 二、专业对课程要求 《水工建筑物》课程是一门水利类专业岗位能力（工程施工、监理、管理及中小型工程 设计）核心课程。该门课程是以水利水电枢纽工程设计、施工、运行、管理、质检和监理等 工作为背景，系统研究工程布置、结构形式、结构设计的理论和方法，与其他专业课程之间 有着密切的联系。 知识要点：本课程的功能是以水利水电工程各类水工建筑物为对象，依其各自施工技术、施工组织特征，使学生掌握常见水工建筑物的工作特点、型式、构造及设计基本理论和方法， 解决一般水利水电工程施工过程中的相关设计、计算问题，为学生毕业后顶岗参与水利水电工 程及单体水工建筑物的初步设计、施工现场的技术、组织管理、监理、工程运行管理等工作奠定 基础。 技能要点：依据现行设计规范与标准，设计中小型单体水工建筑物的能力；设计水利工程施工现场临时建筑物能力；各类水工建筑物运行管理与维护能力；初步绘图、识图、用图能力。 三、课程培养目标 1、总体目标 通过加强该课程的教学团队建设，从教学内容、教学方法、教材、教学管理方面着手， 以专业岗位能力要求为导向，与企业技术专家合作，引入职业岗位和行业标准，重构课程内容；以真实的工程为实例，用职业规范和程序创造真实的工作情境，开展实践教学内容、方 法和手段的改革；以理论知识“必需、够用”，实践教学“强技、专能”为目标，引入行业 职业标准，引进企业技术人员参与编写工学结合特色教材，突出动手能力的培养。本课程培养目标主要是培养施工单位的设计员，并可从事施工单位的监理、水利水电规划设计、预
水利水电工程建筑物授课教案 章节名称第四章水闸教学日期第二学期 授课教师姓名职称授课时数 22 本章的教学目的与要求 掌握水闸的类型、工作特点、组成及各组成部分的作用；掌握水闸孔口设 计的影响因素分析和计算方法；掌握消能防冲设计中水闸下游不利水流流态及 相应的防止措施；掌握防渗排水设计中水闸地下轮廓线长度拟定、布置、渗流 计算方法和防渗排水措施；水闸的布置与构造；在闸室稳定应力分析中，重点 从荷载计算、稳定应力分析方法等方面比较与重力坝的异同。了解水闸布置与 构造、闸室结构计算内容及方法等方面的内容。 授课主要内容及学时分配 掌握水闸的类型、工作特点、组成及各组成部分的作用（2学时）；掌握 水闸孔口设计的影响因素分析和计算方法（4学时）；掌握消能防冲设计中水 闸下游不利水流流态及相应的防止措施（4学时）；掌握防渗排水设计中水闸 地下轮廓线长度拟定、布置、渗流计算方法和防渗排水措施（6学时）；水闸 的布置与构造（2学时）；在闸室稳定应力分析中，重点从荷载计算、稳定应 力分析方法等方面比较与重力坝的异同（2学时）。了解水闸布置与构造、闸 室结构计算内容及方法等方面的内容（2学时）。 重点和难点 水闸的类型、工作特点、组成及各组成部分的作用，水闸孔口设计的水闸 孔口设计，如何不知谁炸的消能防冲设计，水闸的渗流计算，水闸的整体布 置。
思考题和作业 1．水闸按其承担的任务和结构形式分为哪些类型？水闸的工作特点如何？ 2．水闸的组成部分及各组成部分的作用是什么？ 3．水闸孔口设计的影响因素有哪些？如何确定？ 4．水闸下游不利水流流态及相应的防止措施是什么？ 5．何谓水闸地下轮廓线？其长度如何拟定？布置方式有哪些？ 6．试述用“改进阻力系数法”计算闸底板下渗压力和渗透坡降的方法步骤。 7．试述水闸荷载计算和稳定应力分析方法与重力坝有何异同？ 8．试述闸门、启闭机的分类与选型方法如何? 9．水闸两岸连接建筑物的型式有哪些? 如何选用？ 10．闸室结构计算的内容有哪些? 试述有限深的“弹性地基梁法”的计算步骤？
环境水利学课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 《环境水利学》是中央广播电视大学工学科水利水电工程专业的一门专业必修课。通过本课程的学习，使学生了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术、水利水电工程的环境影响及其评价方法，了解水利水电工程的环境管理。课程主要包括：环境水利基础知识；水体污染与水体自净；水利工程的环境影响；水环境的修复与管理；水质模型与水环境容量；水利工程的环境影响评价；了解水利工程的环境管理等内容。为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。 二、与其它课程的联系 学习本课程应具有水力学、水资源管理、水工建筑物的基础知识。 三、课程特点 本课程是理论性和实践性较强的课程。水环境问题的内容和影响非常广泛，对水利工程涉及的环境问题自上个世纪60、70年代，才逐渐受到人们的重视。环境水利学是研究水利工程对环境的影响以及变化的环境给水利科学提出新问题的学问。对环境水利的问题和规律的认识是建立在大量惨痛教训、历史经验与实验研究基础上的，而且随着人类社会对环境问题的日益重视，研究环境水利的方法、解决水环境问题的技术措施也不断提高。因此学习本课程在掌握水环境问题的基本概念、基本规律的同时，要注意理论的发展以及理论与实践的紧密结合。 四、课程教学要求的层次 本课程教学按以下3个层次进行要求： 1. 了解：要求对有关教学内容有一般的了解。 2. 理解：要求理解有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在理解的基础上对相关问题进行分析和判断，得出正确结论。 3. 掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容，要求熟练掌握。这些内容，不仅要深入理解，还能够应用所学的知识进而解决实际工程问题。 五、教学总体要求 根据课程的特点，对学习本课程提出如下要求：