写景作文评语,小学生作文评语大全小学写景作文评语应该如何写?写景作文评语是指语文教师或习作导师在阅读完小学写景作文评语的作文后，写出的意见建议或感受。本文是小学写景作文的评语集锦，欢迎阅读。小学写景作文评语【1】1、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、捉住了的特点，专门正确; ，给人的感受。3、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达

感悟自然——这样写景更生动一教学目标1．细致观察，生动描述事物的写法。2．多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。3．情景交融，寓情于景的表现手法。4．学会在观察欣赏体会过程中与他人交流。二教学重点：情景交融，寓情于景的表现手法。三教学过程一、教师激趣：大自然总会向我们展示它的美丽和神奇，向我们发出心灵的呼唤。那么我们如何把自然美景流泻于笔端，让读者感

五年级写景作文50字：感受春风像往常一样，推开窗户，感受春风的温暖，阳光的照耀，蓝天的问候，生活的快乐……要感受的太多太多，但还不要忘了洒上一把面包屑，给那些神圣的鸟儿，美丽的生灵吃。带着早上的睡意去寻找春天。

初一写景作文指导课堂实录【篇一：描写景物写作指导课教学设计】《描写景物写作指导课》教学设计一、教材分析新大纲的阶段教学目标中要求45分钟能完成不少于500字的习作，而我在教学实践中发现，对很多像我们这种外来务工子女较多的学校来说，初一学生要完成这样的写作任务，是一个很难完成甚至不能完成的任务。而主要原因就是很多学生没有做到大纲要求的写记叙文，做到内容具体、生

描写景物写作指导课教学设计集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《描写景物写作指导课》教学设计一、教材分析新大纲的阶段教学目标中要求"45分钟能完成不少于500字的习作"，而我在教学实践中发现，对很多像我们这种外来务工子女较多的学校来说，初一学生要完成这样的写作任务，是一个很难完成甚至不能完成的任务。而主要原因就是很多

写景作文乌镇写景作文乌镇乌镇，乌黑的瓦片，雪白的墙，窄窄的河道上灰色黄色的大石砖搭砌成古桥，远远的乌篷船静静地划来。不久，刚学了“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”我来自江南代表-—杭州，却不曾见过这里的恬静平和，小巧精致。乌镇是个水镇，街道和民居都沿溪、河而建。小桥是水镇的经，小巷是乌镇的纬。水里有打的木桩和石柱，上面架上横

第一单元作文：写一处自然景观一、景物的作文，按写的景不同来分类可分为：自然景象类、参观游记类。周围的景物二、写景作文技巧提分技巧一：抓住景物特点。1.用五官写景：视觉：眼睛看到的颜色、形状、动作、神态；听觉：耳朵听到的声音、话语；写出鼻子闻到的气味；舌头：尝到的味道；触觉：身体感受到的物体质地或冷热或疼痛等。2.运用比喻拟人，夸张排比等修辞手法。提分技巧二：

写作教案——学习描写景物课题：学习描写景物课标要求：能写出描写景物的作文，多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征。运用联想和想象，丰富表达的内容。写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。学习目标：1.抓住所选季节的特点进行描写。2.选用恰当的顺序和角度，进行细致的描写。

作文教学总结作文该如何教学?这是很多人探讨的话题。下面给大家整理了作文教学总结，一起来看看吧！作文教学总结1 时光荏苒，岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结如下：一、平时的作文教学，求稳求实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们

教学目标1．使学生系统地掌握景色作文的基本思路2．规范学生的写作格式3．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，总结个人的独特感受。教学重点与难点重点：写景作文的思路与流程难点：优美语句的积累和使用教学方法与手段教师引导，学生口述使用教材的构想教师整体把握和引导课文的种类，学生通过回忆和口述课文的内容，总结课文的结构、优美的语句和过渡句的使用教学流程一、明

写景作文游湿地公园写景作文游湿地公园今天上午，爸爸带着我和哥哥一起去湿地公园游玩。到了湿地公园，我们先一边骑车，一边欣赏风景：那柳树姑娘的辫子，在风中飘浮；那松树哥哥的绿装，让人感到大自然的美丽。我们到了一座大桥的桥底，那河水，一经过阳光的照射，呈现出许多种颜色，小野鸭在河水中自由自在的游着，时时发出几声嘎嘎的叫声。我们上了桥，这大桥是用一种石头做成的，上面

四年级上册写景作文教案教学过程一课时一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，

我的校园我的校园坐落在清水江河畔，那是一所绿色的校园，一眼望去，蓝蓝的天空下到处鲜花盛开，到处鸟语花香，到处是同学们的欢歌笑语。步入校园，首先映入眼帘的是左边的花坛。看，火红的鸡冠花像主人似地热情迎接着同学们，这让人一看，就觉得有种温馨的感觉。咦，一朵开的正艳的鸡冠花心里怎么会有白白的一块儿啊？好奇心促使我走进那朵花。哦！原来是一只小白蝴蝶正在觅食花粉呀！可

按方位顺序写景的作文3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：美丽的校园我的校园非常美丽。一走进学校大门，首先看到的是我们的教学大楼。教学大楼是四层的，墙壁是橙色的，每扇窗子都亮晶晶的，南墙上镶嵌着我们的校训：诚信好学和谐创新。教学大楼里有许多教室，还有微

七年级写景作文方法指导摘要：如何写出有灵气而不是呆板的写景作文，除了投入自己的真情实感之外，还应该掌握一些写景方法和技巧，比如仿写名篇，注意写景顺序，修辞手法等，现将自己的几点心得结合具体例子加以阐述。关键词：写景；仿写；写景顺序；观察特点优美的写景文章给人以美的享受，有深刻主题的写景文章会给人以深刻的启示。但是，七年级学生往往存在以下问题：写景不准确，甚至

写景作文教案教学过程一课时一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认

高一语文教学心得日子过的很快，恍惚间高一的时间已经过半，回想去年的今天正在全力以赴备战高考。今年虽然教高一，但并没觉得身上的担子轻多少。不教高一已经6、7年了，习惯了高三大量做题、总结、归纳的教学模式，所以刚下高一时感觉自己还真有点手足无措。还好，经过大半个学期的努力，现在已经适应了高一的教学模式，两个班的语文成绩也在高一的四次考试中一次比一次进步，此次成绩

感悟自然——这样写景更生动一教学目标1．细致观察，生动描述事物的写法。2．多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。3．情景交融，寓情于景的表现手法。4．学会在观察欣赏体会过程中与他人交流。二教学重点：情景交融，寓情于景的表现手法。三教学过程一、教师激趣：大自然总会向我们展示它的美丽和神奇，向我们发出心灵的呼唤。那么我们如何把自然美景流泻于笔端，让读者感

写景作文教案教学过程一课时一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认

小学写景作文的评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，