6和7的分与合ppt

小学一年级上册数学6和7的分与合

《6、7的分与合》教学反思一、注重培养学生思维的有序性。在教学6的组成时，主要让学生感受有序思考的优越性。第一次：先让学生说一说将6个圆分成两份有几种分法，指名乱说，让学生体会乱而容易重复，且找不全，近而引导学生发现“有顺序的涂色，可以把6的组成不重不漏地找出来”。第二次：在学生涂色后，有学生没有有序涂色，通过展示不同的涂法让学生进一步感受有序的思考。第三次

6 7的分与合教学目标：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对102、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点、难点：重点：掌握6、7的分与合。难点：体会分与合的思想。教学过程：一．创设情境，生成问题小朋友们，动物乐园要就行一次智力大比拼游戏，他们给老

6、7的分与合［教学内容］教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。［教材简析］“分与合”是通过把几个物体分成两部分，观察两部分合起来是几个，认识掌握数的组成，为10以内数的加和减打好基础。教材分2～5的分与合、6～9的分与合、10的分与合三段安排教学内容。通过学生的动手实践、自主探索、合作交流，让学生初步建立分与合的思想，初步

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构6、7的分与合教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全

6、7的分与合教学内容6、7的分与合教学目标1.掌握6、7的分与合。2.培养学生的操作能力和语言表达能力。3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。重点难点重点:通过实践探索、合作交流,得出6、7的组成。难点:掌握6、7的分与合。教具学具投影,图片等。教学过程一学前准备1. 4可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如4可以分成1和3,1和3合成4;4可以

6和7的分与合

《6-7的分与合》PPT课件

6、7的分与合教学内容6、7的分与合教材第36~37页的内容。教学目标1.掌握6、7的分与合。2.培养学生的操作能力和语言表达能力。3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。重点难点重点:通过实践探索、合作交流,得出6、7的组成。难点:掌握6、7的分与合。教具学具多媒体课件等。教学过程一、复习导入1. 4可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如4可以分成

新人教版小学一年级上册数学《6和7的分与合》

《6和7的分与合》说课稿说课人：一、说课的内容：义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第36页的例题，“试一试”，第37页想想做做第1~5题。二、教学内容的地位、作用和意义：本节课内容教学前，学生已能理解10以内数的具体含义，掌握0-10各数的读写法。通过学习2-5的组成，对分与合有初步的认识，这些都为这节课内容的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移

6、7的分与合教学设计沈薇教学目标:1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点：掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。教学难点：正确把6和7进行分与合。教学过程：一、复

6、7的分与合教学内容:苏教版义务教育教科书一年级上册36页的例题、“试一试”，第37页“想想做做”第1～5题。教学目标:1．经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2．发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。3．体会分与合的思想。教学重点:通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。教学难点:如

第七单元分与合第2课时6、7的分与合教学内容：课本第36--37页。教学目标：1经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。3体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点：通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。教学难点：如何有序地掌握6、7的组

小学一年级上册数学6和7的分与合.

6－7的分与合

6和7的分与合说课稿执教教师：喻常艳一、说课的内容：苏教版小学一年级数学上册第36-37页的“6和7的分与合”二、教学内容的地位、作用和意义本节课内容教学前，学生已能理解10以内数的具体含义，掌握 0-10各数的读写法。通过学习2-5的组成，对分与合有初步的认识，这些都为这节课内容的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。本课的教学，通过让学生观察、动口、动脑，进

6~7的分与合教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第32页的例题，“试一试”，第32~33页想想做做第1~4题。教学目标1、经历动手操作，自主探索，合作交流的学习过程，通过分解数量是6、7的物体，从而掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2、在学习的过程中，发展动手操作的能力，体会分与合的数学思想。教学重难点通过操作活动，探索出6和

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