新人教版小学一年级上册数学《6和7的分与合》

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5.1 6和7的分与合(教案)人教版一年级上册数学

教案标题：5.1 6和7的分与合（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握6和7的分解与组合，理解数与数之间的关系。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 6和7的分解与组合2. 6和7的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的分解与组合，6和7的加减法运算。

2. 教学难点：理解数与数之间的关系，熟练掌握6和7的加减法运算。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解6和7的分解与组合。

2. 采用游戏教学法，激发学生学习兴趣，巩固6和7的加减法运算。

3. 采用分组合作法，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，发现6和7可以分成哪些数。

2. 探究新知（1）6的分解与组合6可以分成1和5、2和4、3和3。

（2）7的分解与组合7可以分成1和6、2和5、3和4。

（3）6和7的加减法运算利用分解与组合的知识，引导学生进行6和7的加减法运算。

3. 巩固练习（1）完成教材中的练习题。

（2）分组进行游戏，巩固6和7的加减法运算。

4. 课堂小结引导学生总结6和7的分解与组合，以及6和7的加减法运算。

5. 课后作业（1）完成教材中的课后习题。

（2）回家后，与家长共同完成6和7的加减法运算练习。

六、教学反思本节课通过直观演示、游戏教学和分组合作，让学生掌握了6和7的分解与组合，以及6和7的加减法运算。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

在课后作业中，要加强与家长的沟通，共同促进学生的数学学习。

需要重点关注的细节是“教学方法”中的“采用游戏教学法，激发学生学习兴趣，巩固6和7的加减法运算”。

游戏教学法是一种能够有效激发学生学习兴趣、提高学习效果的教学方法，尤其对于一年级的学生来说，游戏教学法能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

一年级数学上册6、7的分与合课件PPT

木头是怎样堆放的？
5.
从上往下数，每层各有几根？
从上往下数，第一层1根，
第二层2根，
第三层3根，
第四层4根，
第五层5根，
第六层6根。
从上往下数，第几层就有几根木头。
5.
哪两层合起来是6根？
从上往下数，第一层1根和第五层5根合起来是6根。
从上往下数，第二层2根和第四层4根合起来是6根。
5.
哪两层合起来是7根？
从上往下数，第一层1根和第六层6根合起来是7根。
从上往下数，第二层2根和第五层5根合起来是7根。
从上往下数，第三层3根和第四层4根合起来是7根。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了6和7的分与合，并且运用这些知识解决了一些实际问题。
6、7的分与合
课前导入
3个小朋友都有6个气球。
探究新知他们两只手分别是怎样拿这6个气球的?
6 பைடு நூலகம்5
6可以分成1和5 1和5合成6
6 51
6可以分成5和1 5和1合成6
6
24
6可以分成2和4 2和4合成6
6
42
6可以分成4和2 4和2合成6
6 33
6可以分成3和3 3和3合成6
把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。
7
7
1661
7
7
2552
7
7
3443
6
6
1 55 1
7
7
1661
6
6
2 44 2
7
7
2552
6 33
7
7
3443
请你将6和7的分与合读一读、记一记。

6和7的分与合(共24张)

第23页，共24页。
谢谢
第24页，共24页。
6可以分成2和4
2和4可以合成6
6可以分成3和3
3和3可以合成6
第5页，共24页。
7可以(kěyǐ)分成几和几？
7
16
7
61
第7页，共24页。
7可以(kěyǐ)分成几和几？
7
25
7
52
第8页，共24页。
7可以(kěyǐ)分成几和几？
7
34
7
43
第9页，共24页。
7
16
7 25
7
34
7可以(kěyǐ)分成1和6
1和6可以合成7
7可以分成2和5 2和5可以合成7
7可以分成3和4 3和4可以合成7
第10页，共24页。
画一画，分一分(yī 。 fēn)
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
第12页，共24页。
6
15
7 16
6
24
7 25
6
33
7 34
第13页，共24页。
智慧城堡 (zhìhuì)
加油啊！
第14页，共24页。
6
6
6
第19页，共24页。
哪两个(liǎnɡ ɡè)数合起来是7？
4
53
61 2
43
7
52
7
61
7
第20页，共24页。
1 2
3
4
6 5第1层和第5层
第2层和第4层
第21页，共24页。
1
2
3 4
6 5 第1层和第6层
第2层和第5层
第3层和第4层

一年级数学：6、7的分与合

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构6、7的分与合教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

［教学内容］教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。

［教材简析］“分与合”是通过把几个物体分成两部分，观察两部分合起来是几个，认识掌握数的组成，为10以内数的加和减打好基础。

教材分2～5的分与合、6～9的分与合、10的分与合三段安排教学内容。

通过学生的动手实践、自主探索、合作交流，让学生初步建立分与合的思想，初步体会分与合是辩证的、对立统一的。

“分与合”三段内容的编排体现了教材由扶到放的编写意图，6～9的分与合恰好起承前启后的作用。

其中6的分与合作为例题出现，教师引导学生探索两只手拿6个气球可以怎样拿，并从一种分法得出两种说法，认识6的组成。

“试一试”中让学生自己操作、探索、总结出7的组成。

而8、9的组成则放在了“想想做做”之中，让学生通过自己的实践活动认识和掌握，进一步体会分与合。

此外，教材在“想想做做”中还安排了对口令等活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

本节课教学重点是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。

教学难点是如何有序地掌握6、7的组成。

［教学目标］1经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

3体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。

［教学过程］一、创设情境，自主探索设疑：茄子老师有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。

《6、7的分与合》分与合PPT

6的分与合
6
6
6
6
6
15 51 24 42 33
7的分与合
7
7
7
7
7
7
16 61 25 52 34 43
1.
哪两张卡片上的点数合起来是6？
填一填。
6 33
6 24
7 34
7 16
1.完成课后习题3、4、5和练习三； 2.完成练习册本课时的习题。
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6 24
6 42
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6 33
把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。
7 16
7 61
把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。
7 25
7 52
把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。
7 34
7 43
第七单元分与合
6、7的分与合
-.
经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。
重点：理解并掌握6和7的分与合。难点：在探究活动中体会6和7的分与合。
填一填。
3 21
5 41
5 23
4 22
5 32
4 13
2 11
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6 15
6 51

2024-2025学年最新人教版小学一年级上册-2.1.3 6、7的组成

6 51
6 42
6的组成
6 33
6 24
6 15
共5种。
课堂小结这节课有什么收获呢？
7的组成
7
7
7
7
7
7
6 15 24 33 42 51 6
共6种。
6分成2和4。 2和4组成6。 6分成1和5。 1和5组成6。
6
6
15 6
51 6
2442 6
33
6
51 6
42 6
33
6
15 6
24
成对写出6的分与合，方便又全面。
6朵分成两组，可以怎样分？
6 15
6 24
……
6
6
6
33 42 51
试一试 7朵分成两组，可以怎样分？
7
7
7
7
7
7
1 66 1 2 5
像前面那样，成对地 7 写出7的分与合。
16
7 61
7
7
2 7
34
552 7 共有6种。
43
如何快速记忆6 和7的分与合呢？
6
按顺序记。
51
6
依
依
次
42 6
次
少
多
1
33 6
1
24 6
15
7 61
7 52
7 43
7 34
7 25
7 16
一对一对地记。
6 51
6 42
6 33
6 24
6 15
7 61
选自教材第40页做一做第1题
照样子说一说，几和几组成7。
1和6组成7。 2和5组成7。 3和4组成7。 4和3组成7。 5和2组成7。 6和1组成7。

6、7分与合口诀

6的分与合：
背法1：
6可以分成1和5,1和5可以组成6；6可以分成2和4,2和4可以组成6；6可以分成3和3,3和3可以组成6；6可以分成4和2,4和2可以组成6；6可以分成5和1,5和1可以组成6. 背法2：
6可以分成1和5,1和5可以组成6；6可以分成5和1,5和1可以组成6. 6可以分成2和4,2和4可以组成6；6可以分成4和2,4和2可以组成6；6可以分成3和3,3和3可以组成6；7的分与合：
背法1：
7可以分成1和6,1和6可以组成7；7可以分成2和5,2和5可以组成7；7可以分成3和4,3和4可以组成7；7可以分成4和3,4和3可以组成7；7可以分成5和2,5和2可以组成7；7可以分成6和1,6和1可以组成7.
背法2：
7可以分成1和6,1和6可以组成7；7可以分成6和1,6和1可以组成7. 7可以分成2和5,2和5可以组成7；7可以分成5和2,5和2可以组成7；7可以分成3和4,3和4可以组成7；7可以分成4和3,4和3可以组成7；。

一年级上册数学教案-6、7的分与合-1 人教版

标题：一年级上册数学教案-6、7的分与合-1 人教版教学目标：1. 让学生掌握6、7的分解与组合方法。

2. 培养学生运用6、7的分解与组合解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流与合作的能力。

教学重点：1. 6、7的分解与组合方法。

2. 运用分解与组合解决实际问题。

教学难点：1. 6、7的分解与组合方法的熟练运用。

2. 解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、教具（如水果、动物等）。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教具（如水果、动物等），引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们能将这些水果（动物）分成两组，使每组的水果（动物）数量相等吗？”2. 学生尝试分组，并汇报结果。

3. 教师总结：刚才我们用到了6、7的分解与组合方法，今天我们就来学习这个方法。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课件，展示6、7的分解与组合方法。

2. 教师引导学生观察，并提问：“同学们，你们能发现6、7的分解与组合有什么规律吗？”3. 学生观察、思考，并汇报发现。

4. 教师总结：6、7的分解与组合有以下规律：（1）一个数可以分解为两个数的和；（2）一个数可以组合为两个数的积。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互相检查，交流解题方法。

四、实际应用（10分钟）1. 教师出示实际问题，如：“小明有6个苹果，他想平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”2. 学生运用6的分解与组合方法解决问题，并汇报结果。

3. 教师总结：通过分解与组合方法，我们可以轻松解决实际问题。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结6、7的分解与组合方法。

3. 教师强调：掌握6、7的分解与组合方法对于解决实际问题非常重要。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用6、7的分解与组合方法解决实际问题。

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