长期以来，史学界对洋务运动的评价一直众说纷纭，褒贬不一。笔者认为，这是一个值得进一步研究的重大课题。为此，本文试图从现代化的视角来探寻洋务运动在中国现代化史上的地位。一19世纪60年代开始的洋务运动，是中国现代化的最早启动。首先，洋务派面对新的形势，提出了“中学为体，西学为用”这一最早的现代化思想。19世纪中叶，现代化浪潮已从欧美席卷到世界各地，它打破了各国

对洋务运动的评价作为中国历史上第一次现代化改革，洋务运动是大清王朝乃至中国历史上的一次大胆的尝试，“师夷长技以制夷”是洋务运动最初的理念，而这一切都源于中国两次鸦片战争的惨败。洋务运动的领头人，奕、曾国藩、李鸿章，作为那个时代的先锋，将洋务运动推上了历史的舞台--中国历史上真正的现代化来临了。洋务运动的宗旨是“富国强兵”，在这一点上，洋务派确实建树不菲，现代

如何评价洋务运动

洋务运动历史评价洋务派提倡「中学为体，西学为用」，希望利用先进的技术维护封建统治，改革不触动封建制度。后来的甲午中日战争证明，洋务运动没有使中国走上富强的道路。但是，它引进了西方资本主义国家的一些近代科学生产技术，培养了一批科技人员和技术工人，在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张，也起到了一些抵制作用。洋务派兴办近代工业初时是把“平中国”和

一：历史背景第二次鸦片战争后，清朝内忧外患，政局动荡不安。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。1860年12月，曾国藩首次提出学习外国技艺。1862年李鸿章意识到中国对外战争之所以失败在于武器的落后。随后，奕 意识到武器的重要性，决定派员前往外国学习。二：兴办洋务运动是在19世纪60年代初清政府镇压太平天

评价洋务运动教学目标：通过分析洋务运动的破产和它对中国近代社会所产生的历史作用的史实，培养学生对材料处理的能力和正确评价历史事件的能力。教学重难点重点：对洋务运动的评价难点：如何辩证的看待洋务运动教学过程：导入：同学们，今天我们来学习评价洋务运动，从19世纪60到90年代，洋务运动进行了30年，我们该如何评价它呢？先来听一下洋务派大臣李鸿章自己的评价展示：视

评价李鸿章及洋务运动摘要李鸿章一生可圈可点处众多，但是在皇权体制下，没有实现其抱负，这是民族和个人的悲哀。李鸿章是那个时代的精英。即使他签订了许多不平等条约，但也不能全部责怪他，也是当时的时代所造就的，我们应该以正确的心理去评价他，在洋务运动中，李鸿章看到落后的清政府，所以想挽救清政府，兴办洋务运动，主张引进、仿造西方武器来强化自己，在当时是非常有先进的思想

如何评价洋务运动

一、简单评价洋务运动(1)虽然引进了资本主义的生产方式，为近代化开辟了道路，但是本质上是地主阶级的自救运动，不可能担负起发展资本主义的使命，没有使中国富强。(2)对外国侵略者有一定的抵制作用，但是又与外国势力有勾结，妥协。没有阻止中国半殖民地化的加深。(3)引进了先进的企业组织方式，但是不是完全意义上的资本主义方式。(4)冲击了传统的思想观念，但没有破坏封建

如何正确评价洋务运动洋务运动的历史评价，历来众说纷纭。最近有一种说法，认为洋务运动“发展了我国的生产力，是我国资本主义发展的一种特殊形式和途径”；洋务派举办的工矿交通企业“对外资扩张起了抵制作用。”(1979年8月《光明日报》《史学》专刊上的载文可作代表的意见。)这样的论点，实难令人同意。（一）洋务运动对我国社会生产力的发展是起着促进还是阻碍的作用？我们认为

评述洋务运动1840年的鸦片战争，使中华帝国遭遇了前所未有的内忧外患，一方面帝国主义在外面不断施压，摄取政权，另一方面地方出现“太平天国”大规模叛乱运动。此刻的清王朝统治阶级不得不积极寻找着能够巩固政权的出路。在内外交困中，沉睡的中国有少数知识分子开始觉醒，认识到西方先进的科学技术和思想文化的优越性，于是这些不同身份不同地位的人们在相同的共识下聚集起来，形成

对李鸿章在洋务运动中的历史评价李鸿章作为晚清封建官僚，尽管其主观动机是为了维护清朝专制统治，但他在任期间，以“练兵制器”为核心，引进西方军事技术和民用技术，客观上促进了中国资本主义的产生，对外国经济势力的扩张也起了一定的抵制作用，因此其可说是中国近代化的第一人。李鸿章作为一位与洋务运动相始终的人物，在其开展的洋务自强运动中可以说是表现的很充分的，成效是很明显

如何看待洋务运动（从洋务运动看当今的改革开放）关键词：洋务运动，改革开放，制度变革引言：洋务运动是中国历山上比较重要的一个重大事件。对一个历史事件的研究，对一个重大历史事件的考究评价都是从两方面展开的，当然此处的对洋务运动的研究也不例外。根据毛泽东同志的一分为二的矛盾观点来看，任何事件都是存在一个利，也存在一个弊或者叫做局限性的。洋务运动在推进中国近代化进程

学术观点：关于洋务运动的评价对于洋务运动的关注与研究由来已久，早在十九世纪末，梁启超就曾运用资产阶级历史观对其进行评价和总结。他认为，洋务运动的萌芽应从魏源著《海国图志》倡“师夷长技以制夷”算起，一直到戊戌变法，前后经历了四个阶段，实为维新变法起了“筚山开路”的作用，基本肯定了洋务运动。20世纪40年代后期，以范文澜、胡绳为代表的学者运用阶级分析方法，把洋务

评洋务运动的企业体制研究历史的意义不仅在于客观公正地了解和评价过去，更重要的则是总结历史的经验和教训。以古鉴今，给后人以启迪。发生在19世纪中后期的洋务运动，是一场以“自强”、“求富”为宗旨的封建地主阶级的经济改革运动。对于这场运动的性质和作用，史学界的观点褒贬不一。但至少有一点取得了人们的共识——洋务运动客观上顺应了中国当时经济结构变动的潮流，推动了中国近

洋务派面对新的形势，提出了“中学为体，西学为用”这一最早的近代化思想。曾国藩、李鸿章、张之洞都是中国近代史上举足轻重的人物，都是洋务运动代表人物。他们在思想方面有相同点，也有相当大的差异。曾国藩与李鸿章在洋务指导思想上都络守着“中学为体，西学为用”的方针。曾国藩主张维护封建纲常、封建体制的基础与前提下，学习西方先进的科学技术，以达到“自强”的目的。虽然曾国藩

怎样评价洋务运动洋务派兴办近代工业初时是把“平中国” 和“敌外国”相提的。前者反映了国内阶级矛盾 后者反映了清朝统治者同外国侵略者的矛盾。但在第二次鸦片战争后 已十分腐朽的清朝统治者处在“内忧” 与“外患”频仍之时 洋务派只有依靠西方列强 共同镇压人民 才能维持其摇摇欲坠的政权。所以洋务运动实践的结果必然否定了“敌外国”。如果说洋务运动是一场改革 那么它只能

I洋务运动其指导思想“中体西用”评析洋务派面对新的形势，提出了“中学为体，西学为用”这一最早的近代化思想。曾国藩、李鸿章、张之洞都是中国近代史上举足轻重的人物，都是洋务运动代表人物。他们在思想方面有相同点，也有相当大的差异。曾国藩与李鸿章在洋务指导思想上都络守着“中学为体，西学为用”的方针。曾国藩主张维护封建纲常、封建体制的基础与前提下，学习西方先进的科学技

思想政治理论课课程论文学年、学期：2011-2012第二学期课程名称：中国近现代史纲要题目：《从洋务运动看当今的改革开放》指导教师：刘晓研班级：09 学号：13姓名：连书娟联系电话：成绩摘要：洋务运动30年开中国改革开放之先河，它是以富国强兵为宗旨的自上而下的经济改革运动。这场改革没有也无法改变当时的政治制度，西学中体的实验不可说失败但终不成功。伴随甲午烽烟

洋务运动的历史作用与评价一方面，洋务运动为中国近代化开辟了道路。首先，洋务运动的洋务派继承了魏源师夷长技以制夷的思想，提出“自强”“求富”的主张，通过所掌握的国家权力集中力量优先发展军事工业，同时发展若干民用企业，加速了封建自然经济的解体，促进了商品经济的发展，在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了某些促进作用。其次，洋务运动开办了一批新式学堂，派