初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，

各位老师，大家好，我是反方一辩，我们的题目是中学生携带手机弊大于利。随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，调查结果显示，有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园，其中的危害也就日益显现出来，受

中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利编者立论：（3分钟）感谢对方辩友的精彩立论，对方列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？概念似

纵观人类几千年的历史，从最初的四肢爬行到直立行走，从蒙昧无知到文明开化，从手工劳作到大机械化生产，正是科技的力量使人类一步步的前进，一步步向更高层次发展。第一次工业革命将人类带入了机器时代，第二次工业革命使电能走入了千家万户，在第三次工业革命中，电脑等一系列的电子产品走入了公众的视线。手机，作为一种新型电子通讯设备，成为了大众新宠。我方认为：1。手机可以随时

中学生带手机弊大于利经典辩论过程集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-一、立论：（3分钟）二、攻辩小结（3分钟）（选其中几点讲）三、四、谢谢主席！我们来回顾下刚才的资讯答辩，对方所讲的一些利处听上去十分吸引人，但仔细纠来却漏洞百出。五、六、首先，对方辩友对手机对中学生所谓的利处得来既不是建立在广大的调查研究之上，

正方一辩：主席，各位评委、对方辩友。大家好！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，社会是向前发展的，新事物必定代替旧事物。手机是科技发展的产物，书信、固话必定被手机代替。手机的出现让人们的沟通更方便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求，工信部最新数据显示，截至2015年12月底，我国手机用户数达13.06亿户族

一、立论：（3分钟）二、攻辩小结（3分钟）（选其中几点讲）谢谢主席！我们来回顾下刚才的资讯答辩，对方所讲的一些利处听上去十分吸引人，但仔细纠来却漏洞百出。首先，对方辩友对手机对中学生所谓的利处得来既不是建立在广大的调查研究之上，也非具体的数据显示，更没有众多的事实表明，完全建立在对方辩友一厢情愿的美好想象之中。第二，对方辩友说中学生使用手机是时代发展的趋势，

谢谢主席，评委，对方辩友，大家好。首先我们感谢对方辩友精彩的发言，他告诉我们，使用手机有种种好处，能方便大家的联系与交流。其实现在的手机好处可多了啊，请让我加以补充。比方说手机可以拍照，可以听音乐，看电影，还可以打游戏，这些对方辩友怎么不说呢？北京市教育部门对9所中学学生所做的问卷调查显示，上网占21%，短信聊天的占48%，下载图铃的占12%，拍照片的占3%

攻辩或自由辩论1.假如我们现在去郊外野炊，引发火灾，如果您不用手机联系他人，请问您是要跑几公里外登门求助还是写封书信要飞鸽传书呢？2.2007年5月，凤凰卫视《社会能见度》栏目曾报道，“我国每年约有20多万儿童失踪”。并且失踪儿童还在每年递增！失踪儿童主要分为５类：离家出走、被拐卖、失散、孤儿寻亲以及迷路！拐卖难以找回，但其余4类如果他们佩戴了手机，也许可以

重点中学生带手机弊大于利辩论过程

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使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。中职生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究

一、立论：（3 分钟）二、攻辩小结（3 分钟）（选其中几点讲）谢谢主席！我们来回顾下刚才的资讯答辩，对方所讲的一些利处听上去十分吸引人，仔细纠来却漏洞百出。首先，对方辩友对手机对中学生所谓的利处得来既不是建立在广大的调查研究之上，非具体的数据显示，更没有众多的事实表明，完全建立在对方辩友一厢情愿的美好想象之中。第二，对方辩友说中学生使用手机是时代发展的趋势，

中学生在校园内使用手机弊大于利反一辩词谢谢主席、评委、对方辩友，大家好：手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。但我们今天讨论的主体是中学生，范围是在学校内，正是由于受到环境和客观因素的制约，对特定群体未必能带来好的影响。甚至会造成异化趋向，使手机主导人的思想，制约人的发展。因此，我方坚持认为，中学生在校园内使用手机弊大于利！接下来，我将从以下角

中学生带手机弊大于利编者立论：（3分钟）感谢对方辩友的精彩立论，对方列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？概念似乎不一样呀。接下来我们来看看今天

“带手机进校利与弊”辩论赛一、活动主题：“带手机进校利与弊”辩论二、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现惠贞书院学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才。并通过辩论引导学生养成良好的生活、学习习惯。三、活动宗旨：锻炼口才，完善个人道德修养；关注校园，展现惠贞学子风采。四、活动时间安排：12月4日中午12：15五、