论语选读之克己复礼ppt2 苏教版

高中语文《论语选读之克己复礼》PPT

论语选读—克己复礼

克己复礼教学目标知识与技能：背诵12.1、3.1、16.2章和13.3章部分内容;重点掌握“敏”等词在文中的意思,并理解“归”等词在文中的意义和用法.过程与方法: 深刻的领会孔子所提出的礼与仁、礼与孝的含义.情感态度价值观:正确理解孔子克己复礼的思想,说说孔子提出礼和仁的关系是什么.教学重点、难点1、背诵12.1、3.1、16.2章和13.3章部分内容;重点

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话题链接——主张礼治天下归仁1.教材赏悟“克己复礼”就是要克制自己，使自己的行为符合周礼的规范，一切非礼的视听言行都必须加以克制，这就算有了仁德。礼，指周礼，其实就是孔子认为正确的社会价值观念。“克己复礼”是孔子主张道德上达到的自由自主的境界。孔子注重自身修养，严于律己。我们从“克己复礼为仁”这句话里可以看出来。“克己复礼为仁”里面包含着一个重要的内容——“

论语选读：克己复礼

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初中论语选读之礼克己复礼集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-《论语》选读之礼（克己复礼）1.颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”【注释】(1)克己复礼：克制自己，恢复（遵循）礼制（周

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●第二课克己复礼●【课文理解】本章选择孔子关于“礼”的一些论述，具体对“礼”的内涵及如何达到“礼”作了阐述。前面谈过，孔子所说的“礼”，包含两方面的内容，在他认为，“礼”（制度）的完善是根本，所以他推崇理想中的“周礼”。西周面对当时社会纷争（主要是国君、诸侯的权利争夺），建立以“宗族嫡长继承制”、“等级制”为核心的“周礼”，来巩固社会秩序。而到孔子生活的春秋

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《论语》选读之礼（克己复礼）1.?颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”?【注释】(1)克己复礼：克制自己，恢复（遵循）礼制（周礼）。(2)目：纲目，条目，具体要点。【译文】颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是

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《克己复礼》教案教学目标：1、理解“礼”和“仁”的含义及彼此之间的关系；2、掌握重要的文言实词和文言虚词；3、背诵重点章句。教学要求：1、掌握课文重点字词句的含义，关注特殊句式的表达作用，明确各章基本观点。2、明确“礼”与“仁”、“礼”与“孝”的关系。3、背诵12.1、3.1、16.2、13.3章。教学建议：诵读为主，归纳为辅。让学生充分诵读，试着背诵。在熟

高中语文选修《论语选读》《克己复礼》 课件 (共26张PPT)

《论语·克己复礼》

●第二课克己复礼●【课文理解】本章选择孔子关于“礼”的一些论述，具体对“礼”的内涵及如何达到“礼”作了阐述。前面谈过，孔子所说的“礼”，包含两方面的内容，在他认为，“礼”（制度）的完善是根本，所以他推崇理想中的“周礼”。西周面对当时社会纷争（主要是国君、诸侯的权利争夺），建立以“宗族嫡长继承制”、“等级制”为核心的“周礼”，来巩固社会秩序。而到孔子生活的春秋

《论语》选读之礼（克己复礼）1.?颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”?【注释】(1)克己复礼：克制自己，恢复（遵循）礼制（周礼）。(2)目：纲目，条目，具体要点。【译文】颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是

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