古人谈读书

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名人谈读书三性：鲁迅终生酷爱读书，其方法有三：一是目的性，二是灵活性，三是广泛性。三到：朱熹提出读书应有三到：心到、眼到、口到。三回：高士其介绍自学方法时说：“学习的东西，一回见生，两回见熟，三回就成为了朋友。三心：世界著名数学家陈景润说，学习要有三心：一是信心，二是决心，三是恒心。三法：近代史学家翦伯赞学习经典著作有“三法”：一是通读、二是重点读、三是做笔

《谈读书》教学反思《谈读书》一文是英国作家培根的著名随笔，本文短小精悍，但论述范围十分广，语言极其简练，几乎每一句都是名言警句，而且文章运用了多种论证方法来增强文章感染力和说服力。因此在设计教学目标时把指导学生品析文章语言以及学习文中运用对比论证、比喻论证、举例论证等论证方法作为教学重难点，并设计以下教学环节：（1）、初读课文，整体感知（2）、再读课文，品析

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名人名家谈“读书”读书是未知世界的入场券读好书是一种乐趣，一种与古今中外的伟人、名人讨论的方式；一封出席各种体验、各种生活的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。对我来说，三日不读书，则头脑麻木。有人不解：读书要费那么大的劲，又发不了财，读它做什么？那是他不能体会读书带来的巨大乐趣。只有当读书不是为了升官，不是为了发财

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百位名家谈读书——《新民晚报读书乐》1000期精选本曹正文主编1、我说读书书的抒情—柯灵说到书，我很动感情。因为它给我带来温暖，我对它满怀感激。书是我的恩师。贫穷剥夺了我童年的幸福，把我关在学校大门的外面，是书本敞开它宽厚的胸脯，接纳了我。给我以慷慨的哺育。没有书，就没有我的今天。——也许我早就委弃于沟壑。书是我的良友。它给我一把金钥匙，诱导我打开浅短的视界

《谈读书》教学设计新滩初级中学 902班【教学目标】知识与能力目标：1、积累词语及名言警句。2、积累文中简练、警辟的语言。3、学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。过程与方法目标：朗读、讨论、合作的学习方式。情感态度与价值观目标：认识读书的益处，培养学生热爱读书的美好情感。【教学重难点】重点：积累文中简练、精辟的语言。难点：学习文中运用对比、比喻、举例的论

谈读书的议论文读书，读一本好书，不仅能充实一个人的灵魂，也能使那个人的灵魂变得高尚。下面是本人为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。读书的作文(1)我们都知道“书，是人类进步的阶梯;”我们感受过“读书破万卷，下笔如有神;”我们体会了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋;”因为书中的为人处事、因为书中的体会感悟才令我们成长，我们与书密不可分。读书，我明白了坚持不懈

谈读书阅读原文和答案内容简介：《谈读书》是英国哲学家，作家和科学家弗兰奇斯·培根（FrancisBacon，1561—1626）所写的一本著作。另外朱光潜也写过同名的作品。①读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是沧海一粟。我们没有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人，他的读书信

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短文两篇-谈读书分析

读《谈读书》有感正如高尔基所说，书籍是人类进步的阶梯。我们可以通过读书修养身心，获得知识，开阔自己的视野，塑造正确的人生观价值观。但书究竟应该怎么读，而那些书又适合去读等却又值得我们思考。朱光潜先生的《谈读书》像一抹和煦的阳光，一杯温润的下午茶，将他一身的读书感悟娓娓道来，那一行行隽永文字凝神静气地为我们构筑起了一方非常实用的读书的门道。书中，朱光潜先生开篇

《谈读书》论证过程及运用的论证方法课件

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【课堂实录】谈读书授课时间：2014年10月28日授课地点：宁波市兴宁中学301班执教者：范信进师：上课！同学们好！生：老师好！师：同学们真精神！生：老师真精神！师：谢谢。同学们请坐。首先，老师想问同学们一个很简单的问题：你们爱聊天吗？生（齐）：爱。师：聊天也叫谈天，它是我们日常生活中的重要部分。那么同学们平时在课后、在寝室都谈些什么话题呢？生：学习。生：生

百位名家谈读书——《新民晚报读书乐》1000期精选本曹正文主编1、我说读书书的抒情—柯灵说到书，我很动感情。因为它给我带来温暖，我对它满怀感激。书是我的恩师。贫穷剥夺了我童年的幸福，把我关在学校大门的外面，是书本敞开它宽厚的胸脯，接纳了我。给我以慷慨的哺育。没有书，就没有我的今天。——也许我早就委弃于沟壑。书是我的良友。它给我一把金钥匙，诱导我打开浅短的视界