教学系统设计案例附：1、信息化教学设计案例2、信息化教学设计方案(网络环境下)《锋与天气》整体化教学设计方案(网络环境下)一、学习目标与任务1.学习目标描述1.1知识目标①了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。②理解锋面系统和不同气压系统的活动规律和天气特征。③识别常见的天气系统。1.2技能目标①能充分利用网络（Internet

国内教学系统设计的发展过程第一阶段：引入理论（1987——1994）中国的教学系统设计研究可以从1987年在《外语电化教育》杂志发表的第一篇有关教学系统设计的文章算起。从此之后，国内的研究人员一方面翻译一些国外教学系统设计的相关理论和研究成果，另一方面开设了教学系统设计的课程，出版了一些研究专著，发表了许多优秀论文，为实际工作提供了较好的理论基础。与此同时，

小学生心理发展的基本特点一、小学生认知过程的特点1、小学生的注意特点（1）从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位。到五年级，小学生的有意注意以基本占据主导地位。（2）注意的范围较小。（3）注意的集中性和稳定性差。（4）注意的分配和转移能力差。2、小学生知觉的突出特点：随年龄增长，知觉的有意性、精确性逐渐增强。比如，低年级的小学生的知觉具有无意性强、精

什么是教学设计（乌美娜94定义）教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程”（乌美娜，1994）什么是教学系统开发模式ISD（Instructional Systems Development）----教学系统开发分析：需求分析、任务分析、学习目标分析和学习者特征分析；*

教学系统设计的作用教学系统设计既是教学中的一个重要环节，也是一项复杂的教学技术。学习教学设计具有十分重要的意义。1.有利于教学理论与教学实践的结合为了使教学活动高效、有序，人们一直致力于探讨教学的机制，对教学过程、影响教学的因素及其相互关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系——教学理论。但这种理论偏重于理论上的描述和完善，对于教学的改进产生的是非直接的作用

教学设计复习资料一、教学设计理论与模式概述A、教学系统设计（乌美娜）：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。B、教学系统设计的5个基本特征：1、教学系统设计以多种理论为基础。教学设计是一个应用的和解决定向的领域，它需要应用许多基础理论作为制定决策的依据。教学系统设计的理论基础不

教学系统设计复习题及答案一、名词解释1、学习文件夹：“学习文件夹”又称档案袋评价，是近年来英、美、日等国教育界广泛应用的一种评价方法。我们认为学习文件夹是由教师和学生收集的，主要用于存放反映学生学习过程和学习进步的各类学习成果，如文章、美术作品、文学作品、作业、试卷、评语、调查记录、照片等，可以是—学年的，也可以是一学期的。这些学习记录按照一定的顺序形成文档

第一章教学系统化设计概论1、确定教学目的有两种方法：领域专家法（subject matter expertapproach）：侧重于教学过程中从教师到学生的交流；绩效技术法（performance technology approach）：根据要解决的问题或面对的机遇来设计教学目的。绩效分析：就是研究确定组织的运行问题，即研究如何解决这个问题。绩效分析的目的

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教育技术绪论北京大学出版社，李芒、金林编著，《教育技术学导论》执教：牡丹江师范学院09级教育技术于洋教学设计教学过程：板书：教育技术绪论一、教育技术定义AECT1994 AECT2005二

教学系统设计复习题及答案一、名词解释1、学习文件夹：“学习文件夹”又称档案袋评价，是近年来英、美、日等国教育界广泛应用的一种评价方法。我们认为学习文件夹是由教师和学生收集的，主要用于存放反映学生学习过程和学习进步的各类学习成果，如文章、美术作品、文学作品、作业、试卷、评语、调查记录、照片等，可以是—学年的，也可以是一学期的。这些学习记录按照一定的顺序形成文档

教学系统设计结果的形成性评价和总结性评价共31页

教学技能第一章1对教师教学技能的培养和训练，构成了教师教育发展的历史起点。17世纪末，教师教育机构开始萌芽。1681年拉萨尔（法）教师训练机构，1695年法兰克（德）教员养成所，以及德、奥各地出现的短期师资培训机构是公认的第一批世界教师教育机构。☆2教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。三层涵义

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2010级教育技术学专业期中考试教学系统设计期末复习资料第一章教学系统设计概论一、名词解释教学系统设计教学系统设计是运用系统方法将学习理论和教学理论的原理转化为对教学目标、教学内容、教学方

教学系统设计(考试要点)一、名词解释1、教学系统设计（也称教学设计），主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。2、教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表达，它是预先确定的、通过教

教学系统设计重点总结一、名词解释。1．教学及系统设计：也称作教学设计(Instructional Design,简称ID)，是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。2.教学系统设计过程模式的含义：是在教学设计的实践当中逐渐形成的，运用系统方法进行教学开发、设计的理论的简化形

教学系统设计重点总结一、名词解释。1．教学及系统设计：也称作教学设计(Instructional Design,简称ID)，是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。2.教学系统设计过程模式的含义：是在教学设计的实践当中逐渐形成的，运用系统方法进行教学开发、设计的理论的简化形

第一章概论1.教学系统设计的含义、特征、学科性质、应用层次（知道）含义：教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论和教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。特征：（1）教学系统设计是应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与

教学设计的产生与与发展（1）萌芽期（20世纪初60年代）（2）理论初创（20世纪60年代-70年代）1.二战后,现代媒体和各种学术理论的发展2.理论应用于设计的实践尝试3.在教育技术学的形成发展中派生（3）纵深发展：整合化的教学设计理论（20世纪70年代至今）1.逐渐建立起系统的理论体系2.学习者与教学媒体、教学情境的结合是教学设计发展的一个重要特征（4）学

教学系统设计-PPT课件

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教育学院教学大纲课程代码：C1011007课程名称：教学系统设计适用专业：教育技术学教育技术学教研室制2011.7《教学系统设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：C1011007课程