4质数和合数项目内容1.下列各数的因数有哪些?617 12.找出100以内的质数,涂上颜色。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717

小学五年级数学第二学期教学计划一、学情分析本学期我班共有**名学生，其中男生**人，女生**人。多数孩子对数学学习的积极性较高，能从已有知识经验出发获取知识，但抽象思维水平不高，基础知识掌握不牢；经过四年多的学习，多数孩子在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力，但在合作中自主探讨能力不高；有相当一部分的孩子的

§3-5《质数和合数》（学案）教学内容：义务教育教科书新苏教版五年级数学下册p37例6及随后试一试、练一练和练习六第1、2两题。一、温故预习怎样找一个数的因数：找出5和18的因数。5的因数有：18的因数有：1.探究例6：写出下面各数的所有因数。2的因数：；3的因数；5的因数：；6的因数：；8的因数：；9的因数：。（学生自主完成并交流）2.分类：这些数中，只有

第二单元《因数和倍数》教学计划一、教材分析通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识（包括整数的认识、整数四则运算），本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉及到的因数、倍数、质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。本单元的知识作为数论知识的初步，一直是小学数学教材中的重要内容。通过这部

人教2001课标版五年级数学下册《质数和合数》教学设计教材分析：《质数与合数》是人教2001课标版《因数与倍数》这一单元中的一个教学内容。它是在学生学习因数和倍数以及2、3、5的倍数的特征的基础上进行的，是学生后续学习求最大公因数、最小公倍数，学习分数约分、通分的前提和基础。在数学知识整体结构和学生学习进程中具有十分重要的作用。教材引导学生按其所含因数的个数

小学五年级数学下册导学案（校本教材内部使用）目录第一单元观察物体观察物体 (3)第二单元因数与倍数1.因数与倍数 (7)2.2、5、3的倍数的特征 (11)3.质数和合数 (15)第三单元长方体和正方体1.长方体和正方体的认识 (19)2.长方体和正方体的表面积 (23)3.长方体和正方体的体积 (27)整理与复习 (39)第四单元分数的意义和性质1.分数的

质数和合数导学案教学内容：质数和合数教学目标：1、我知道什么是质数和合数，能从一组数据中找出质数和合数。2、记住50以内的质数。重点、难点重点：质数和合数的特征难点：用恰当的的方法找出100以内的质数。教学过程：2、两个学生比赛（女生写出1、2、3、5、7、11、13、17、19的因数，男生写出6、8、9、10、12、14、15、16、18的因数），结果女生

五年级数学第二单元导学案课题：质数和合数课型：新知探究课课时：第6课时学习目标：1、我知道什么是质数，什么是合数。2、我会正确判断一个常见数是质数还是合数重难点：落实基础1、我会判断。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在1，2，3，4，5，…中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。（）2、我来猜一猜：我们是两个

《倍数与因数》导学案学习目标：1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的因数和倍数的个数特征，其中最大的因数和倍数、最小的因数和倍数的特征。2．让学生初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特征及其相互关系，培养学生的观察、分析和抽象概括能力3、体会数学容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。学习重难点：在自然数的领域中，

最新人教版五年级数学下册导学案《观察物体(三)》教学计划4第1课时观察物体15第2课时观察物体27第二单元《因数和倍数》教学计划9第1课时因数和倍数110第2课时因数和倍数212第3课时2、5的倍数的特征14第4课时3的倍数的特征16第5课时质数和合数18第6课时整理与复习20第三单元《长方体和正方体》教学计划22第1课时长方体的认识23第2课时正方体的认识

育英小学2019-2020学年度第二学期五年级下册导学案班级：姓名：质数和合数学习目标1、找100以内各自然数的因数，自己想办法在最短的时间内找出各自然数的因数.2、按因数的个数给各数分类，最终引出质数和合数的概念。学习过程一、独学：（提前预习）（一）课前热身：1123)，二、对学：与你的对子交流自己不懂的内容并说说你的收获。三、群学：小组合作探究对于自主学

人教版数学《质数和合数》导学案◆您现在正在阅读的人教版数学《质数和合数》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《质数和合数》导学案一、学习目标：1、理解和掌握质数和合数的意义。2、会判断一个数是质数还是合数，会把自然数数按因数个数进行分类。二、学习重难点：重点：质数、合数的意义。难点：正确判断一个数是质数还是合数。三、利用课程资源

第5课时质数和合数字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的方法呢？首先分组讨论，然后教师引导学生找出方法【评价提升学习】学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘

第5课时质数和合数首先分组讨论，然后教师引导学生找出方法【评价提升学习】学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思

一 观察物体(三)项目 内 容1.观察一个茶壶,画一画从各个方向看到的图形。2.(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是的图形。 (2)摆出从正面看是;从左面看是;从上面看是的图形。分析与解答:(1)可以摆成( );也可以摆成( );还可以摆成( )。(2)根据从正面、左面和上面看到的图形可知,这个几何体有( )层,有( )排,摆成的几何体是( )。3

第1课时 质数和合数(1)(导学案).pptx

3.质数和合数原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》第1课时质数和合数分钟） 2.布置作业。六、教学板书七、教学反思教学质数与合数时，先复习了因数的概念，然后再让学生找出1~20各数的所有因数，并引导学生观察这些数的因数有什么不同，再进行分类，在此基础上引出了质数、合数的概念。大

参考答案：1.12的因数:12346121的因数:117的因数:1172.1它本身2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 473.质数合数1只有1和它本身两个因数除了1和它本身还有其他因数4.因数的个数2415.质数:19314373合数:161291686. 53、59、61、67、71、73

第6课时整理和复习【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。

五年级数学下册导学案（编号：）执笔：审核：授课时间：达标反馈：（达标测评题）