反思课堂教学中学生三大能力的培养刘治芹数学是一个人学习其他学科及参加社会生活、生产和进一步学习深造的基础。数学课程的学习可以帮助学生掌握适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的基础知识和基本技能。培养学生的学习能力、实践能力、创新能力是我现在在数学课堂教学中，十分注重的、尽力做到的事情。当前课堂教学中存在的弊端。课堂教学中长期存在的一些问题，诸如重书本知识

教学中学生自主能力的培养所谓自主学习是指在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性和独立性特征的总和，也是学生从事创造性学习活动的一种心理能动状态。培养学生的自主学习能力，有利于发掘每个学生的数学潜能，有利于培养学生的创新思维和实践能力。在小学数学教学中培养学生的自主学习能力主要有以下几点做法：一、巧搭平台，引导学生主动学。教学是教师教与学生学的一种特

谈语文教学中学生能力的培养语文是一门综合性的学科，它里面的内容涉及面之广是其它学科都不及的。语文教学不仅是要向学生传授这些知识，我觉得更重要的是培养学生的各种能力。现就以下几个方面的能力培养谈谈自己的看法：一、自学能力培养学生的自学能力是语文教学的一项重要任务。吕淑湘老师说得好：“教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本，这是教师给学生的最宝贝的礼物。就是

生物教学中学生能力的培养摘要：在生物学习中，通过紧扣定义、知识转变、自主探究、小组合作、联系生活等形式对学生的各种能力给予培养。关键词：生物教学；小组合作；能力培养科技创新，科教兴国，培养具有创新能力的下一代尤为重要。下面针对生物教学中学生能力的培养谈几点拙见。一、紧扣定义，加强学生理解应用能力的培养让学生充分理解定义的内涵和外延，可以更好地应用定义剖析和解

电子教学中学生能力的培养【摘要】电子课程是中等职业学校电类及相关各专业必修的技术基础课。其内容多，涉及基础知识广，具有一定的基础性与应用性。为此，在电子课程教学中，一方面要使学生掌握相应的基础知识、基本理论与技能，另一方面更要注重学生实践能力、分析解决问题的能力、创新能力及自我学习能力的培养。【关键词】电子课程；实践能力；分析解决问题的能力；创新能力；自我学

小学数学教学中学生数学能力的培养摘要：随着新课程改革的逐步深入，小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中，小学数学教师要积极引导学生自主探究，积极主动获取数学知识，努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习，培养学生的数学思维发展能力，还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂，拓宽课堂知识空间。关键词：小学数学

谈谈新诗教学中学生能力的培养《语文课程标准》将学生的能力培养提到了首位在7—9年级的课程目标中说：“欣赏文学作品能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”并要求教师——学习活动的组织者和引导者在教学中“

中学生必须正确培养的五种能力亲爱的孩子们，今天是你们最后一个“六一儿童节”，从此，你们不在是幼稚的小学生，正式成为一名青少年。再此，我首先祝贺并祝福你们，古人云：“自古英雄出少年”，慢慢你们将登上历史的舞台，指点江山，快意人生，今天的你们如冉冉上升的朝阳，最是美好的那一瞬间。但是孩子们，步入初中后，你们有没有发现你们个子长高了，变得强壮了，像个大人了。你们变

浅谈《历史与社会》教学中学生能力的培养摘要：《历史与社会》是此次基础教育课程改革出现的一门崭新课程。作为一门融合了历史、地理等人文学科的综合课程，它注重对学生综合能力的培养。能力不是天生所具有的，它需要通过不断学习，在学习的过程中逐渐获得。教师作为教育者和课程的实施者主要职责就是帮助学生在学习知识的过程中形成能力。在教改的实践中，我着重于学生的各种能力的培养

谈谈新诗教学中学生能力的培养《语文课程标准》将学生的能力培养提到了首位，在7—9年级的课程目标中说：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”并要求教师——学习活动的组织者和引导

数学教学中学生能力的培养培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的．在数学教学过程中，我们必须重视学生创新能力以及思维能力的培养，新时代下需要的就是新的学习方法，让学生在学习中进步，学会如何为以后的工作生涯中奠定基础能力．数学实验教学是让学生通过自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获

英语教学中学生能力的培养21世纪是教育创新的世纪，而教育创新的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们必须抛开传统的教学模式，在提高学生素质、培养学生能力上多下功夫，培养学生成为既具有专业知识，又有创新能力的高素质的人才。如果我们用传统呆板的“灌输法”进行教学，忽视学生能力的培养，势必培养出来的是高分低能，或是“哑巴英语”的学生。这根本不能适应改革

分析教学中学生关键能力的培养中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）08-0070-01摘要：职业教育的培养目标，体现职业教育的特色，但也应体现为人的全面发展服务。为此，在职业教育研究与实践中，还应特别关注学生关键能力的培养，旨在从分析教学中阐述学生关键能力培养的途径和方法。关键词：分析教学关键能力培养职业教育的根本任务就是

教学中学生“疑问”能力的培养发表时间：2013-07-05T08:38:12.983Z 来源：《教育研究·教研版》2013年5期供稿作者：魏浩宇[导读] 启发并鼓励学生主动思考，使学生多思善想，改善学生思维懒惰，不善思考的现状。魏浩宇〔摘要〕高中阶段，教师在课堂教学时一味的教，学生一味的听是一种传统教学方法，但经调查发现，学生一味的占配角，无助于能力的提高，

课堂教学中学生能力的培养首先, 在课堂教学中,要让学生知其然, 更要让学生知其所以然,注重培养学生的理解能力。要想让学生掌握一定的知识并不难, “填鸭式”教学、下死工夫等同样可以达到一定的效果, 但这种教学模式是对学生思维的扼杀, 是学生能力培养的沙漠地。因此, 知识的掌握一定要注重让学生知其所以然,这样才是在培养学生的理解能力:①加强新旧知识的联系。任何新

高效课堂教学中学生多种能力的培养和提高发表时间：2013-09-22T10:06:19.450Z 来源：《教育学文摘》2013年8月总第94期供稿作者：郭建云[导读] 数学的三大能力要以一般能力为基础，而体现在数学领域中的一般能力，却又往往体现于数学三大能力之中。郭建云甘肃省玉门市第三中学735211摘要：数学新课标，对培养并提高学生正确而迅速的运算能力，发

体育教学中学生能力的培养体育学科是素质教育的一部分，培养与发展学生的体育能力是体育教学的核心。通过体育学习使学生在“看、听、想、练”的过程中来增强体质，提高对体育知识的学习能力，自我锻炼能力，交际能力，自我评价能力，心理承受能力等等。一、在体育教学中应注意培养学生体育学习的能力同其他学科一样，体育学习过程也是学生的一种认知过程。教师应明确，通过体育教学，要让

科学教学中学生能力的培养摘要：科学教材在内容的选择上具有趣味性和实践性，科学教学中教师应根据不同年龄学生的生理、心理特点，优化科学课堂教学，培养学生从小观察自然、探索自然的兴趣及能力。本文着重从“培养学生探究自然科学的兴趣”、“激发学生探究科学的动力”、“提高学生探究科学的能力”几方面结合自己的教学实践谈谈自己在工作中的具体教学策略。关键词：科学教学兴趣探究

数学教学中学生能力的培养培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。在数学教学过程中，我们必须重视学生创新能力以及思维能力的培养，新时代下需要的就是新的学习方法，让学生在学习中进步，学会如何为以后的工作生涯中奠定基础能力。数学实验教学是让学生通过自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获

谈谈新诗教学中学生能力的培养发表时间：2011-10-27T15:56:03.673Z 来源：《学习方法报●语数教研周刊》2011年第4期供稿作者：石旺泽[导读] 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。云南大关县天星一中石旺泽《语文课程标准》将学生的能力培养提到了首位，在7—9年级的课程目标中说：“欣赏文