口语交际：我说你做参考答案：口语交际：我说你做课后小知识--------------------------------------------------------课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强

口语交际指导方案“打电话”教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活

教学目标1、明白在生活中我们经常需要别人的帮助。2、在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白。3、在交际中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。教学重点：说清楚寻求帮助的原因。教学难点：在交际中恰当地使用礼貌用语。课时安排：1课时教学过程一、创设情境，激趣导入，明确交际内容1、师创设情境：老师上课的时候走得急，忘了拿语文书，哪位小朋友可以帮老师一个忙，去办

人教版小学一年级语文下册

人教版小学一年级语文下册单元第一单元（主题：美丽的春天）课题口语交际1：春天在哪里课型口语交际课时第1课时授课时间主备教学目标1、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻

口语交际指导方案“打电话”教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活

一年级下口语交际训练题班级（）姓名（）1、说说你在家里都会做些什么？在家里时，我除了完成作业外，还会做些力所能及的家务，比如：扫地、洗碗、擦桌子和倒垃圾。妈妈都夸我是她的好帮手呢2、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？课余时间，我会和同学玩贴鼻子、捉迷藏和编花篮的游戏。我觉得捉迷藏的游戏最好玩了，因为如果同学躲起来让我找的话，我通过蛛丝马迹找到了他，我觉得

口语交际：我说你做参考答案：口语交际：我说你做1.2．三课后小知识--------------------------------------------------------课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成

如何开展口语交际教学（一）：口语交际教学的特点在日常生活中，口语表达无处不在。而母语的口语能力，事实上，也有一个非常自然的习得过程，学生几乎不需要特别在意就能学会倾听和发表意见，并且这种能力还会随着年龄的增长而日渐成熟。那么，为什么还需要口语交际的教学呢?日常口语交际与进入教学领域的口语交际之间的区别进入教学领域的口语交际课程比日常口语交际所担负的任务要复杂

第一单元口语交际指导方案“我说你做”教案设计教材解释这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中

“口语交际”课标解读一、课标内容1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。二、实施建议口语交际能力是现代公民的必备能

人教版一年级下册语文《口语交际1 老鼠嫁女》PPT

人教版一年级上册语文口语交际：听故事,讲故事

人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案部编人教版语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。学习目标：1、懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2、在不同情境下会使用合适的礼貌用语。3、能大致讲清自己的要求。学习过程：一、谈话激趣，导入新课1、启发谈话：老师今天真高兴，因为通过大家

主题：口语交际打电话【教学要求】1.学会打电话，锻炼口语表达能力。2.给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。【活动准备】教学课件【教学重点】打电话时语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。【教学难点】打电话时要把话说清楚，有礼貌。【教学课时】1课时【教学过程】一、联系生活，导入新课你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（板书：口语交际：打电话）二、交际

口语交际“一起做游戏”教案设计教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。教学目标1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2．规范学生的口头语言，能大方、简单地

口语交际：用多大的声音参考答案：口语交际：用多大的声音

人教版小学语文一年级口语交际教学设计：五彩的幻想———我们的画湖南省长沙市芙蓉区火星小学：李岚设计理念：口语交际教学中重视情境引入，激发学生的交际兴趣。教师在课堂中要参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生与生之间的互动。《我们的画》是一堂口语交际训练课，本课配有一幅图画，内容是四个小朋友在边画画边交谈

《一起做游戏》教学目标1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。教学重难点分析重点:知道做游戏的一般步骤规则。难点:有秩序。教学策略选择（教法、学法）情境教学法，让学生演中说、说中创。教学资源准备1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。2．让学生找几个小

《请你帮个忙》教案