比例的概念和基本性质：比例的概念：表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例，要看它们的比例是不是相等。比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积

什么叫做比例的基本性质

22.9 比例的基本性质及其应用

如果把2变成k呢？你还会吗？2.教师总结本节课学生表现。

尊敬的各位领导、各位老师，大家好：我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学数学人教版第二册三单元的内容：比例的基本性质。一、说教材1、说教学内容比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等基础上教学的。本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是解比例的基础，和进行正、反比例教学的关键，是利用比例知识解决

比例的基本性质例优秀课件

湘教版九年级上册3.1.1比例的基本性质教学目标：知识与技能：1、理解比例的基本性质，能根据比例的基本性质求值。2、能根据比例的基本性质进行比例式和等积式的互化。过程与方法：经历对比例的基本性质的探索过程，体会数学知识的内在联系及相互转化思想。情感态度、价值观：在学习过程中，独立思考，合作交流，增强学习的乐趣和自信心，在学习的活动中获得成功的体验。教学重难点

第五讲 比例的意义和基本性质一、基础知识1．（ ）叫做比例。2．（ ）叫做比例的项。（ ）叫做比例的外项，（ ）叫做比例的内项。3．（ ）这叫做比例的基本性质。 4．（ ）叫做解比例。 5．两个比的（ ）相等，这两个比就相等。1、填一填。(1)火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是( )∶( )，化成最简整数比是( )∶( )，比值是( )。(2

比例的基本性质

人教版六年级下册数学《比例的基本性质》教案教学目标：1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学重点：比例的基本质性。教学难点：发现并概括出比例的基本质性。教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫1、什么叫做比例？2、应用比例的意义，判断下

比例的基本性质PPT课件-

比例的基本性质乐安小学 杨碧珍教学内容：人教版六年级下册数学第34页教学目标：1． 理解比例的基本性质，知道比例各部分名称，会根据比例的基本性质判断两个比是否组成比例；2．经历知识的发现和运用过程，体验分析、概括的学习方法； 3． 在学习中，体验成功，增强学习的信心。教学重点：理解、掌握并能运用比例的基本性质教学难点：发现并概括出比例的基本性质教学准备：完成

比例的意义和基本性质四川美丰射洪实验学校杨军教学目标1.理解比例的概念(意义)。2.认识比例的四项，理解并掌握比例的基本性质。3.应用比例的意义、基本性质判断两个比能否成比例。4.搞懂比和比例的联系与区别。教学重难点1. 理解并掌握比例的基本性质。2. 应用比例的意义、比例的基本性质判断两个比能否成比例。教学过程一.旧知铺垫.复习引入1.什么叫比?(抽生回答

比例的基本性质

比例的基本性质教案教学内容：比例的基本性质教学目标：1．使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。2．经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学重点：理解比例的基本质性。教学难点：能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学过程：一、复习导入1．什么叫做比例？什么样的两个比才能成比例？

第4单元比例第2课时比例的基本性质【教学目标】知识目标：使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。能力目标：理解并掌握比例的基本性质。情感目标：会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。【教学重难点】重点：使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。难点：理解并掌握比例的基本性质。【教学过程】一、复习导入1、我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比

比例的基本性质

《比例的基本性质》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级下册第34页比例的基本性质。【教材分析】这部分内容是在学生学习了比例的意义基础上进行教学的，是对比例的意义的深化和发展，是后面学习解比例知识的基础。它起着承前启后的作用，是小学阶段学习比例初步知识的一项重要内容。【教学目标】1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性

比例的基本性质教案教学内容：教学目标：1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。教学重、难点：理解并掌握比例的基本性质；引导观察，自主探究发现比例的基本性质。教学过程：一、创设情境，教学比例的基本知识。1、复习：师：什

《比例的基本性质》教学反思比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。例如绘制地图需要比例知识，在生产和生活还经常用到两种量之间成正比例关系或反比例关系。比例的知识还是进一步学习中学数学物理，化学等知识的基础。另外，通过对比例知识的学习还可以加深学生对数量关系的认识，使学生初步了解一种量是怎样随着另一种量的变化而变化。获得初步的函数观念，并利用这些知识