3～6岁幼儿语言发展的基本规律（一）幼儿语音的发展语音是幼儿赖以表现的媒介和物质体现，3 ～4 岁是幼儿掌握语音的关键期，语音发展成为幼儿口语发展的首要因素。3 岁左右的幼儿听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，仍有不少幼儿不能精确分辨近似音，在发音时会出现相互代替的现象。同时，幼儿还不会运用发音器官的某些部位，或者发音方法不正确，因而还有发音不准确的

婴儿语言发展的一般规律（一）语言发展的一般阶段三岁前婴儿言语的发展是一个连续的、有次序、有规律的过程，不断由量变到质变的过程，因而既有连续性，又有规律性。根据实际的发展，它可分为6个阶段:1. 出生到3个月 ----- 简单发音阶段2. 4个月到8个月 ----- 连续音节阶段3. 9个月到12个月 ----- 学话萌芽阶段4. 12个月到18个月 ----

儿童语言发展阶段规律附：幼儿语言的发展过程有普遍的规律，需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。—、前语言阶段（0 1.5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。语音包括音素、音节、（音节：ZhaO ;可以分解成因素：Zh和ao ）说话的语调、重音、停顿等规则。（一）前语言感知能力的发展前语言感知

幼儿各阶段语言发展的特征和表现6个月1.微笑或发出声音。2.喃喃发声(这些音多为无意义的)。3.头会转向声源。4.会对别人发出声音（好像在说话、呼叫,但无词语出现)。5.用哭声、看着父母、以手拨弄，抓、丢来表示自己的意愿。1周岁（1２个月）1.牙牙学语(好像在说一串话或者单词)。2.会有类似说话的语调出现。3.能用手势、动作沟通(例如：指东西、点头、摇头)。

儿童语言发展阶段规律幼儿语言的发展过程有普遍的规律，需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。一、前语言阶段（0——1.5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。语音包括音素、音节、（音节：zhao；可以分解成因素：zh和ao）说话的语调、重音、停顿等规则。（一）前语言感知能力的发展前语言感知能力的

幼儿语言发展特点和规律

幼儿语言发展特点和规律美国教育家霍华德.加纳德曾提出：人的智能包括七种，语言交往能力是第一位，语言发育是智力发育的基础。而幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，是掌握语言的关键期，能充分运用幼儿语言发展的关键期，探索和开发幼儿语言智能的潜能。要做到这一点，作为幼教工作者要必须有能力认识到幼儿在幼儿语言学习中呈现出来特点和规律。一、完

儿童语言的发展特点 (15)

0～3岁幼儿语言能力发展的时间和特点由于遗传、营养、教育等因素的影响，0～3岁幼儿的语言发展有个体差异性，表现为语言发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，语言发展也存在着不平衡性。因此，家长在观察孩子的语言行为时，一方面应注意分辨其是正常语言行为还是异常语言行为。对异常语言行为，应及时就诊、及早矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发的语言行为(发展中正常的

儿童语言发展阶段规律附：幼儿语言的发展过程有普遍的规律，需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。—、前语言阶段（0 1.5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。语音包括音素、音节、（音节：zhao ;可以分解成因素：zh和ao ）说话的语调、重音、停顿等规则。（一）前语言感知能力的发展前语言感知

儿童语言发展阶段规律附：幼儿语言的发展过程有普遍的规律，需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。一、前语言阶段（0——1.5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。语音包括音素、音节、（音节：zhao ；可以分解成因素：zh 和 ao）说话的语调、重音、停顿等规则。（一）前语言感知能力的发展前语言

3～6岁幼儿语言发展的基本规律（一）幼儿语音的发展语音是幼儿赖以表现的媒介和物质体现，3 ～4 岁是幼儿掌握语音的关键期，语音发展成为幼儿口语发展的首要因素。3 岁左右的幼儿听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，仍有不少幼儿不能精确分辨近似音，在发音时会出现相互代替的现象。同时，幼儿还不会运用发音器官的某些部位，或者发音方法不正确，因而还有发音不准确的

第三章 3——6岁儿童语言发展特点

幼儿言语的发展

4~5岁幼儿的语言的发展进入学前时期的幼儿，由于身心各方面的发展，初步产生了参加社会生活实践的愿望。同时，由于考虑到儿童独立生活能力的增长，^大人也对幼儿的生活提出了比以前更高的要求，开始要求幼儿独立地负担某些简单的职责，如当值日生等，开始要求幼儿从事干一些力所能及的社会生活活动，此时幼儿进入学前中期。生长发育特点：大脑结构继续发展；从4岁起，由于神经系统结

学前儿童思维与语言的发展

学前儿童言语的发展?言语、语言；学前儿童言语发生发展的趋势；前言语阶段；言语发生阶段；基本掌握口语阶段；语言的形成；语音模仿发展的阶段；语音发展的顺序，掌握语音的特点和难点；语音意识的发生；词汇数量的增加；词类的扩大；词义的深化；不同词类词义的掌握；句型的发展；语句结构的变化；句子含词量的增加；语法意识的出现；对话言语的发展和独自言语的发生；情境言语的发展和

0〜6岁儿童言语发展人类言语的发展以听觉、发声器官和大脑三者功能的成熟为基础，从哇哇啼哭的新生儿到朗朗读书的小学生，小儿的言语是在活动过程中、在与成人的交往过程中，通过成人的影响，不断地模仿和练习逐渐发展起来的，经历了发声、理解和表达几个过程。—、言语的发展（一）语音的发展1 •逐渐掌握本族语的全部语音（4岁）2对语音的意识开始形成（3—6岁）（二）词汇的发

3——6岁儿童语言发展特点

学前儿童语言发展规律及特点The latest revision on November 22, 2020儿童语言发展阶段规律幼儿语言的发展过程有普遍的规律，需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。一、前语言阶段（0——1.5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。语音包括音素、音节、（音节：zh