三、分米、厘米、毫米，克的认识第一课时分米、厘米、毫米的认识教学目标：1、学生知道1分米、1厘米、1毫米有多长，建立相应的长度观念。2、知道分米、厘米、毫米之间的进率，学会简单的测量。教学重点：让学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。教学难点：让学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。教学准备：尺子、硬币、米尺教学过程：一、复习引入1、1米大概有多长？2、出示米尺

毫米、分米的认识优秀教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．使学生认识长度单位毫米、分米。知道毫米、分米、厘米、米之间的单位进率。2．能够用手势表示出1厘米、1分米、1毫米的长度。3．能选用适当的单位测量物体的长度。4．能估测出具体实物的长度。（二）过程与方法1．通过引导学生操作、观察、让学生形成初步的认知，辨别分析和概括能力，培养学生的创新意识和动手实践能

新人教版小学数学三年级上册《分米、毫米的认识》说课稿一、说教材：尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的题目是人教版教材小学数学三年级（上册）第一单元中《测量》的第一课时《毫米分米的认识》。该部分内容是在学生已经认识长度单位米和厘米，并且有了一定的用尺度量能力的基础上进行教学的。认识分米和毫米，是日常生活中测量的需要，是对以前知识的补充。它有助于学

《分米、毫米的认识》教学设计教学目标：1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，并能进行简单的换算。2、在实际测量活动中，初步建立1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。3、经历测量身边常见物品长度的具体活动，初步认识

分米、厘米、毫米的认识.

人教版三年级上册一单元第 2 页《毫米、分米的认识》教学设计与反思《测量——分米、毫米的认识》是人教版版三年级数学上册第一单元中的教学内容。本单元以学生的数学活动为主线呈现学习内容，通过一系列与数学有关的数学活动，引导学生观察发现、体验实践、独立思考、动手操作与交流合作，让学生在生动具体的数学活动中学习知识, 发展学生应用意识，搜集处理信息的能力, 以及思维

《千米、分米、毫米的认识》教学设计一．学习目标：1、使学生在具体的生活情境中，探究和了解分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米的长度观念。2、知道1厘米＝10毫米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。二．导入（一）、创设情境，

千米分米毫米的认识教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识一、教学目标1.使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2.知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。3.经历实际测

千米分米毫米的认识教案集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识一、教学目标1.使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2.知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。3.经历实际测量的过程，感受数学和

青岛版小学数学二年级下册《分米毫米的认识》教学设计教学目标：1.认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。2.经历感知、认识、猜想、判断、测量、应用等学习过程，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系；能正确运用毫米、分米表示物体长度。3.能估测一些物体的长度，并进行测量，要一段时间内形成的能力。教学重点：1.认识长度单位毫米和分米，建立1毫米和1

千米分米毫米的认识教案Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识一、教学目标1.使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2.知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。

认识分米、毫米》教学设计教学内容：分米、毫米的认识教学目标：1.学生通过测量，认识分米和毫米，发展空间观念和动手操作能力。2.学生通过观察、思考、操作，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3.学生根据所学的长度单位之间的关系，能正确使用长度单位。教学重难点：1.建立1分米和1毫米的长度概念。2.掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学准备：课件、米尺教学过程

青岛版小学数学二年级下册《分米毫米的认识》教学设计教学目标：1.认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。2.经历感知、认识、猜想、判断、测量、应用等学习过程，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系；能正确运用毫米、分米表示物体长度。3.能估测一些物体的长度，并进行测量，要一段时间内形成的能力。教学重点：1.认识长度单位毫米和分米，建立1毫米和1

《认识分米和毫米》教学设计绰庙中心小学戴国鑫教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级（下册）教材简析:“认识分米、毫米”是苏教版小学数学二年级下册第五单元的内容。教材让学生经历测量常见物体长度的过程，引出长度单位毫米和分米，让学生感到毫米和分米的建立是日常测量的需要。然后通过对直尺的观察，知道 1厘米= 10毫米，1分米= 10厘米， 1米=10

《分米、厘米、毫米的认识》一、说教材1、教材分析:本节课是小学数学义务教材第四册第三单元的内容,是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的,使学生进一步加深对长度单位的认识,为学生今后进一步学习长度单位间的化聚和其他几何知识打下基础。教材先通过让学生用米尺测量黑板的长度引入新的长度单位,接着用认一认,量一量,看一看,想一想等方法,让学生认识这些长度单位,理解

《分米、毫米的认识》教学案例潍坊市坊子区实验小学王红梅刘婧毅【教学内容】：教科书第32~33页。【教学目标】：1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。2、在实际测量的活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行

二年级数学下册《分米、毫米的认识》评课稿《分米和毫米认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。新的课程标准的根本目的在于为个体的发展服务。个性的和谐，理性的培养，情操的陶冶，身心

《毫米、分米的认识》教案小学三年级上（人教版）数学教材分析：这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立1分米的长度观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。学情分

分米毫米的认识PPT教学课件

甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识一、教学目标1.使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2.知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。3.经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。二、教学重点