《当仁，不让于师》教学目标：1.理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2.感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。教学重点、难点：1. 结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵。2.重点欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。教学方法：1．诵读法2．讨论评点法。一、知识链接：1988年初，75位诺贝尔奖得

《当仁，不让于师》学案学案编写：高山庄2010-6-9一．导学目标1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。二．重点难点1、积累重要字词，丰富自身语库。2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。三．学习方法1．可以把教材中13章内容作一个简

泗县三中高二语文导学案泗县三中高二语文导学案答案

《当仁，不让于师》教案教学目标：1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。教学重点：1、积累重要字词，丰富自身语库。2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。教学难点：对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。教学设想：1、可以把教材中13章内

《当仁，不让于师》教案教学设计(人教版高二选修)三维目标：知识与能力：掌握重点字词、句式，提高文言阅读能力。过程与方法：理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步认识孔子形象。情感态度与价值观：感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。教学重点：1.结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵。2．重点欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽

《当仁，不让于师》学案教学目标：知识与能力：掌握重点字词、句式，理解文中内容。过程与方法：通过诵读、小组探究理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。情感态度价值观：感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。教学重点：结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵；欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。教学难点：深

2019-2020学年人教版选修《先秦诸子选读》当仁不让于师学案一、语基落实1下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.论．语(lùn) 诋．毁(dǐ) 绥．之斯来(suí)B.喟．然(kuì) 弦．歌(xuán) 诲．人不倦(huì)C.莞．尔(wǎn) 饥馑．(jǐn) 偃．仰啸歌(yǎn)D.恸．哭(tònɡ) 户牖．(yǒu) 千乘．之国(chéng

二、当仁，不让于师释文题“当仁，不让于师”是《论语·卫灵公》中的一句话，意思是说，面对仁德之事，对老师也不必谦让。从这句话里，我们能感受得到孔子对弟子人格的尊重，对仁义的重视，我们也能体会到孔子与弟子之间平等和谐的关系。尽管绝大多数弟子都比孔子年轻很多，但他从不阻止弟子表达自己的意愿，而是鼓励他们畅所欲言。孔子的这种教育理念和教育实践，很值得我们深思，尽管他

《当仁，不让于师》教学设计与课后反思大连长兴岛高级中学田雅琳

二、当仁，不让于师释文题“当仁，不让于师”是《论语·卫灵公》中的一句话，意思是说，面对仁德之事，对老师也不必谦让。从这句话里，我们能感受得到孔子对弟子人格的尊重，对仁义的重视，我们也能体会到孔子与弟子之间平等和谐的关系。尽管绝大多数弟子都比孔子年轻很多，但他从不阻止弟子表达自己的意愿，而是鼓励他们畅所欲言。孔子的这种教育理念和教育实践，很值得我们深思，尽管他

释文题“当仁，不让于师”是《论语·卫灵公》中的一句话，意思是说，面对仁德之事，对老师也不必谦让。从这句话里，我们能感受得到孔子对弟子人格的尊重，对仁义的重视，我们也能体会到孔子与弟子之间平等和谐的关系。尽管绝大多数弟子都比孔子年轻很多，但他从不阻止弟子表达自己的意愿，而是鼓励他们畅所欲言。孔子的这种教育理念和教育实践，很值得我们深思，尽管他生活在2 500年

二、当仁，不让于师第1步读准字音——千言万语总关音喟．(kuì)然 瞻．(zhān)之 莞．(wǎn)尔 偃．(yǎn) 一箪．(dān)食 哂．(shěn)之 铿．(kēnɡ)尔 舞雩．(yú) 牖．(yǒu) 哭之恸．(tòn ɡ) 绥．(suí)之斯来 以俟．(sì)君子 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)一言以为不知(“知”，通“智”，聪明，智慧

《当仁，不让于师》导学案（教师版）编制人：师荣兰审核人：张桂秋领导签字：杨青兰【学习目标】1、知识与能力：积累重要字词，丰富自身语库。了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位；了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力；领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情。2、过程与方法：自读，掌握重点实词、虚词及文言现象；合作探究，深入理解文本内涵3、情

《当仁，不让于师》导学案【学习目标】1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。【学法指导】在充分预习，熟读文本的基础上对课文所选材料进行分类：1.学生对老师的评价、推崇2.孔子对弟子的评价、感情。3.孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。【学习重点】对孔子

人教版高中语文选修《先秦诸子宣读》第一单元第二课《当仁，不让于师》教学设计[教学说明]《当仁，不让于师》是高中新课改选修教材《先秦诸子选读》读本中，节选自《论语》的一篇。其中本节所选的孔子及其弟子的言论非常奇妙。子贡，颜回赞美孔子的话，简直是称颂人品学问的典范之语。千百年来很难再见到更精彩的说法了。子贡赞誉他，说他的才德是不可逾越的日月；说他不可及，就好比天

新蔡二高教学设计16级语文组主备课人：王丽时间：2018.3.8教学内容及过程教师活动设计学生活动设计一，导入新课同学们，万世师表最早是用来形容谁的？为什么孔子的弟子对他的评价如此之高，在弟子们的眼中到底孔子是一个什么样的人，孔子对待自己的学生又是如何态度的？今天我们就揭开谜底，来认识一下孔子。二、通读全文13章，把这些内容作一简单分类。明确：一）、学生对老

当仁，不让于师(人教版高二选修) 教案教学设计《论语------当仁，不让于师》导学方案教学目标：1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。教学重点：1. 结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵。2．重点欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。教学难点：深层理

新蔡二高教学设计16级语文组主备课人：王丽时间：教学内容及过程“君子一言以为知，一言以为不知，言不可不慎也。夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。夫子之得邦家者，所谓立之斯立，道之斯行，绥之斯来，动之斯和。其生也荣，其死也哀，如之何其可及也。”（《论语·子张19第25》）教师明确：1，重要实词问题：毁、逾、伤。知、阶、邦家。2，虚词及若干句式的翻译：无以为也（

新蔡二高教学设计16级语文组主备课人：王丽时间：2018.3.8教学内容及过程教师活动设计学生活动设计一，导入新课同学们，万世师表最早是用来形容谁的？为什么孔子的弟子对他的评价如此之高，在弟子们的眼中到底孔子是一个什么样的人，孔子对待自己的学生又是如何态度的？今天我们就揭开谜底，来认识一下孔子。二、通读全文13章，把这些内容作一简单分类。明确：一）、学生对老

年级：高二年级内容：天下有道，丘不与易也课型：新授执笔人：林小俄审核人：孙耀斌、陈丽君、李经信时间：2014-5-5第一部分：学习要求一、教学目标：1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万世师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。教学重点：1、积累重要字词。2、孔子与弟子间的